第一篇：黎集一中優秀教師簡介

黎集一中優秀教師風采錄

張啟柱：93.7參加工作，本科學歷，中共黨員，中學一級教師，多年從事數學學科教學和班主任工作。縣級“優秀教師”、“優秀班主任”。多次榮獲縣級及其以上優質課、論文和輔導獎，2011年教師節被評為鎮“十佳班主任”。

閆鵬：男，漢，93年7月參加

工作，本科學歷。2006年12月加入中國共產黨。縣級骨干教，多次被評為縣優秀班主任、先進學科教師、鎮優秀教師，2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

徐麗娟，女，本科畢業，1998年參加工作，中學二級教師，現擔任八（10）班班主任及語文教學工作。多次榮獲鎮、縣獎勵。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

吳章應：男，1974年出生，本科學歷，自1994年參加工作以來，務實能干，克盡職守，先后獲得縣級“優秀班主任”，“骨干教師”，“學科帶頭人”等榮譽稱號，2011年教師節被評為校“優秀教師”。

孫永華：中文本科畢業，中學二級教師。自任教以來，愛崗敬業，勤勉務實，恪盡職守，認真負責，曾多次受到縣鎮獎勵。2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

韓倍磊：本科學歷，中學二級教師，97年參加工作至今，一直擔任物理學科教學工作。有良好的職業道德和工作責任感，熱愛學生，注重學生的個性發展。曾獲得縣先進個人，優秀教師等榮譽。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

胡利濤：男，現年五十歲，物理本科畢業，中學一級教師，從事中學物理教學多年。曾多次獲市級優質課獎，省級優秀論文獎，在《中學生學習報》和《中學生數理化》等刊物上發表多篇論文，多次獲縣優秀班主任，優秀教師、文明教師稱號。2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

董卓：男，1982年出生，中共黨員，本科學歷，中學二級教師，縣“優秀班主任”工作以來，一直擔任班主任工作，所帶班級“班風正，學風濃”多次被評為“先進班集體”。本人也多次被評為“優秀班主任”，“優秀教師等榮譽稱號。2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

朱久兵：八（1）班班主任，1993年參加工作，中學二級教師，固始縣優秀班主任，撰寫的論文多次在省市縣級刊物上發表。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

吳玲利：1981年出生，中文本科學歷，初中二級教師。自參加工作以來，一直擔任數學教學工作。對待工作認真負責，對待學生耐心細致，努力營造輕松愉快的學習氛圍，曾多次獲得“優秀教師”等稱號。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

張強：本科畢業，中學二級教師。2010被鎮評為“優秀教師”，2011年被校評為“優秀教師”，多次榮獲市縣論文及輔導獎。

胡曉麗：女 43歲，大專，中學一級

教師，現在黎集一中擔任初中數學課的教學工作。近年來，本人所代學科成績始終位于平行班第一，連續受到鎮政府及學校的表彰，教師節期間多次被評為縣優秀教師。2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

胡兆華：男，本科學歷，從事初中數學教學工作，縣級骨干教師，連續十幾年保持所任學科第一名，曾兩次被“初中數學教育學會”評為優秀輔導員。多次受到縣級以上表彰。2011年教師節被評為鎮“十佳班主任”。

劉其運：男，漢，大專學歷，小學高級教師。從教三十九年，撰寫論文，指導學生寫作發表多篇。本人先后多次獲縣鎮級優秀教師，優秀班主任光榮稱號。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

沈冶成:本科畢業，中學一級教師，縣級骨干教師，省級班主任培訓結業，從教二十九年，撰寫教學論文獲省市縣獎，先后被評為縣文明教師、縣優秀班主任、優秀教師等。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

朱庭福:中學一級教師，從事初中數學教學和班主任工作，二十余年，教育教學成績顯著，先后多次被縣教體局、鎮政府，學校授予優秀教師，優秀班主任等光榮稱號，發表多篇論文和輔導學生競賽分獲得省市縣等各級獎勵。2011年教師節被評為鎮“十佳園丁”。

徐萍：中學英語高級教師，首批省級英語骨干教師。撰寫的教學論文多次獲市級以上優秀論文獎，多次獲市、縣優質課大賽獎，輔導學生在英語競賽中獲省、市獎。本人獲“優秀輔導教師”獎，多次獲“十佳教師”“優秀教師”殊榮。2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

曹建：漢語言文學本科學歷，中學二級語文教師，1993年參加工作。工作以來，輔導學生曾多次獲得省市縣級獎勵，本人多次被評為縣、鎮級先進教育工作者、優秀學科教師、優秀班主任。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

王全剛：本科學歷，縣骨干教

師，2000年參加工作后，一直擔任中學語文教學工作和班主任工作，積累了一定經驗，多次被評為縣“優秀教師”、“優秀班主任”，所輔導的學生習作獲國家級一等獎，所帶班級曾三次被評為“縣文明班集體”，2011年教師節被評為黎集鎮“十佳班主任”。

何英：女，漢族，79年出生，2000年參加工作，現為黎集一中九年級英語教師，曾榮獲縣英語骨干教師、縣優秀教師、優秀學科教師光榮稱號，2011年教師節被評為黎集鎮“十佳園丁”

劉其玲：中文、英語雙本科學歷，中學二級教師，縣級骨干教師，縣第二屆“教學能手”，縣級文明教師，多次獲得省市級論文獎及輔導獎，2011年教師節被評為黎集鎮“十佳園丁”

賈國玉：男，1961年生，中學一級教師，大專學歷，中共黨員，1988年開始到黎集一中任歷史教學。一直站在教育教學第一線，勤奮工作，愛崗敬業，先后獲得過上級獎勵表彰二十余次，獲得市優質課賽二等獎，撰寫論文《初中歷史思維能力培養初探》被《學知報》刊用，輔導的學生有二人獲市一等獎。2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

張潤祿，中共黨員，中學數學

高級教師，三十多年來，一直從事中學數學教育教學工作，愛崗敬業，無私奉獻，關愛學生。撰寫的教育教學論文多次獲國家級、省級獎，多次獲校鎮優秀教師獎，03年獲市德育先進工作者獎，08年教師節獲縣“優秀教師”獎，2011年被鎮評為“優秀共產黨員”。校“優秀教師”。

程俊祥：1998年參加工作，中學二級教師，中共黨員，多年一直擔任畢業班物理教學工作，在教學方面善于激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中提高成績，多次獲縣級優秀論文獎及縣優秀教師稱號。

詹成香：1990年畢業于信陽

師范學院政治教育專業。畢業以來一直從事初中思想品德教育教學工作，具有豐富的教學經驗。曾經帶領黎集一中政治組取得全縣第一的教學成績。多次榮獲縣級以上獎勵，2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

許玲，95年7月參加工作，中學二級教師，多年從事畢業班語文教學工作，且成績顯著，縣“優秀教師”，“縣先進教育工作者”，多次獲得市、縣、鎮表彰。2011年教師節被評為校“優秀教師”。

黃大運，97年7月參加工作，本科學歷，中學二級教師，“縣級骨干教師”。多次榮獲鎮縣各類獎勵，2011年教師節被評為校“優秀教師”。

彭靜：97年7月參加工作，本科學歷，中學二級教師，“縣級骨干教師”。多次榮獲鎮縣各類獎勵，2011年教師節被評為鎮“優秀教師”。

王鈺鋒：2002年參加工作，擔任語文教學及班主任工作，中文本科學歷，中學二級教師，十年來，先后獲得“先進班主任”、“文明教師”、“優秀教師”、“優秀學科教師”等各級各類榮譽稱號。

王傳海：1987年7月參加教育教學工作，本科學歷。省級骨干教師，中學一級教師。自任教以來擔任班主任工作，二十余年，送走十三屆初中畢業生，有近100多人考入信陽高中，固始慈濟高中等省級重點高中，本人曾多次受到市縣級表彰，三次被評為黎集一中“十優教師”。

黃輝：八（3）班班主任，中學二級教師，中共黨員，多次榮獲鎮縣獎勵。2011年教師節被評為優秀教師。

蔣本源：1994年7月參加工作，本科學歷，中共黨員，中學二級教師，縣級優秀教師，2011年教師節被評為“校優秀教師”。

劉金玉：男，漢族，79年出生，中共黨員，2000年參加工作，現為黎集一中九年級化學教師，曾榮獲縣優秀學科教師、縣電教先進個人、鎮優秀教師等稱號。

楊中峰：1991年參加教育工作，本科學歷，中學二級教師，中共黨員，縣級優師。多次榮獲鎮縣獎勵，2011年教師節被評為“校優秀教師”。

沈德洲：93年9月參加工作，大學本科學歷，長年擔任初中數學工作及班主任工作，工作盡責，愛崗敬業，多次被評為優秀教師，先進學科教師、優秀班主任，并獲省數學奧賽輔導獎，全國作文指導獎等獎勵。2011年教師節被評為“校優秀班主任”。）

第二篇：祁陽縣黎家坪鎮一中簡介

祁陽縣黎家坪鎮一中簡介

一、基本情況：

黎家坪鎮一中前身為黎家坪鎮中學，1997年遷入新址，新址位于黎家坪鎮中山路東側，新灣水庫旁。東臨322國道，西連湘桂鐵路，交通十分便利。左依巍巍大華，沐祁江澄清之水；右靠亮麗高峰，覽黎城旖旎風光。學校納山川之靈氣，沐日月之光輝，可謂鐘靈毓秀，地靈人杰，是莘莘學子求學成才的理想之地。

2010年學校通過驗收，成為省合格學校。校園占地面積達60679平方米，建筑面積達15695平方米。學校布局合理，規劃科學：教學樓、科學樓、行政辦公樓、學生宿舍樓，拔地而起，鱗次櫛比；圖書室、閱覽室、電腦室、音樂室、美術室、理化生儀器室、理化生實驗室、多媒體教室等一應俱全；寬敞明亮的大禮堂，是同學們演出、集會的好場所；標準的田徑運動場與周圍綠化了的看臺相襯相映，和諧天成；文化長廊書香濃濃，休閑廣場清新怡人：形成了現代化園林式學校風格。

學校現有19個教學班，學生1200余人，現有教職員工106人，其中專任教師92人，本科學歷74人，專科學歷18人；高級教師10人，中級職稱56人，初級職稱26人。

學校領導班子成員共11人，其中校級領導3人，包括校長1人，業務副校長1人，后勤副校長1人；中層領導8人，分管學校辦公室、教學、政教、教研、后勤、團委工作。

學校中有師德高尚，業務精湛，勇于創新的領導班子和教師群體，保證了素質教育的全面推進和學校的科學發展。

二、辦學質量：

幾十年風雨兼程，學校以“學會做人、學會學習、學會創新”為校訓，倡導“敬業、愛生、嚴謹、善誘“的教風和“勤奮、尊師、誠實、多思”的學風，形成了“人格化、規范化”的管理特色與“合格+和諧”的辦學特色。近五年來，全校教師有116人次分別獲得國家級、省級、市級、縣級教研教改論文獎勵；先后有40人次獲得了市、縣 優秀校長、優秀教師、先進教育工作者、師德標兵、立功人員等光榮稱號。全校學生先后有46人次在各項奧賽中獲獎；38人次在科技創新大賽、“三獨”比賽、“兩語”閱讀比賽、征文競賽中獲獎。學校連續十三年在全縣畢業會考中躋身前六名。學校先后獲得了2008年縣教育質量檢測綜合評價“優秀學校”、2008年縣初中畢業會考教學質量綜合評價“先進單位”、2009--2013年縣初中畢業學業水平考試教學質量評價“前十名學校”、“先進單位”等20多項殊榮。

三、財務狀況：

學校系義務教育階段學校，辦學經費全部由各級政府部門財政撥款，學校無大額欠款，財務狀況良好。

祁陽縣黎家坪鎮一中

2014年8月11日

第三篇：周集一中簡介

周集一中簡介

周集鄉第一初級中學位于梁園區周集鄉周集村東，始建于1978年，占地面積8270平方米，建筑面積2095平方米。9個教學班，在校生558人，34位教職工，其中高級教師13人，中學一級教師17人，老師本科學歷22人，學歷達標率94%。

該校加強師德師風建設，積極創建和諧校園，注重培養學生良好品德。注重安全教育，始終牢記安全無小事，開展多種形式的安全教育。每學期安全演練一次，每月安全排查一次，多次召開安全專題會議。利用閱報欄、黑板報、周一晨會、班會對學生進行安全教育。周集一中注重養成教育，培養良好的行為習慣，養成教育成效顯著。是全國中學生養成教育基地之一。

特色教育：學生七年級開始練硬筆書法，人人寫得一手漂亮鋼筆字，古詩文背誦，每學年開展一次，最突出的學生可以背誦500余首。英語演講比賽，每學期都要舉行，提高學生學習英語興趣。

教學成果：邵林老師的課題《農村義務教育面臨的困境與對策》被評為國家級課題一等獎。在省數理化競賽中，我校年年榮獲先進單位。在2007年5月舉行的梁園區春芽音樂會中我校的劉巖榮獲一等獎，在2008年10月梁園區舉行的校園集體舞比賽中榮獲二等獎，在2009年4月舉行的梁園區中學生體育運動會中榮獲集體二等獎，在2011年我校的李陽同學在全國書法大賽中榮獲個人二等獎，2011年中招考試，97人參加考試，梁園區前10名，周集一中占2人，前11名周集一中占3人。

第四篇：黎集一中社團活動匯報材料（定稿）

黎集一中“少年科學院社團”創建宗旨

為了激發學生學習熱情和興趣，感受科學的魅力，體會科學的價值，培養同學們在日常生活中應用知識的意識，讓學生在參與活動中得到煅煉。我校特成立少年科學院社團，本社團由各年級每班選出5---6人參加，活動以新課程標準為依據，結合本年級教材，力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化等多種形式為宗旨。以尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，發展學生的思維，培養學生的科學素養、開闊學生的思維，開發學生的潛力，增強學生的智力為目標。并且將物理知識寓于游戲活動之中，教師適當穿針引線，把單調的教學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。教師將在課堂上圍繞“趣”字，把科學知識融于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“讓科學來源于生活，應用與生活”的思想和理念。

黎集一中“少年科學院社團”活動章程

第一章 總則

1，本團是各年級學生志愿參加的組織;

2，本團在物理老師詹松江的指導下，由學生自己組織開展活動;

3，本團維護中國共產黨的領導，遵守黨的宣傳法規，一切活動在基本原則 1 下進行;

4，本社團在團結我校物理愛好者的同時與其他社團共同學習進步，提高自身素質;

5，本社團全體社員團結友愛，不得搞有損于本社團形象和榮譽活動，有重大違紀者做出退出社團處理，并報學校社團指導中心備案;第二章 權利

6，凡我社團成員有選擇與被選擇權;

7，社團成員有權參加本社組織的一切活動;

8，社員在任務與內容不清楚、有疑難的情況下有主動要求負責人在宣布的權利;

9，社員有權監督指出社團負責人的錯誤;第三章 義務

10，本社團成員必須遵守學校一切規章制度，勤奮學習，全面發展;

11，社團成員要按時按量完成社團交給的各項任務;

12，本社團成員要積極收集相關資料;

13，本社成員必須要做到熱愛祖國，談吐舉止文明，尊敬師長，樂于助人，關心集體，維護社團公共利益;

14，本社團成員兩次無故不到，多次找不正當理由請假者，本社有權勸其退出;2

15，本社成員由于一些特殊原因須退出本社團，必須寫申請書，一式三份;

16，本社成員不得互相打鬧，產生矛盾及時化解;

17，本社成員不得借社團活動而曠課;

18，本社成員不得違反社團一切規章制度;第四章 “少年科學院社團”活動計劃

【活動時間】： 間周二、四下午

【活動形式】： 課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。

【指導思想】： 教育學生掌握物理基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習物理的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現：人人學有價值的物理，人人都能獲得必需的物理，不同的人在物理上得到不同的發展。培養學生應用物理知識解決問題的能力。

【工作目標】： 培養學生學習物理的興趣，展示物理的神奇魅力，激發學生的物理興趣和探索求知欲望，培養學生的思維能力，讓學生在物理素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好物理打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的 3 物理的海洋。【工作思路】：

1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。

2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現實性和物理與生活的密切聯系。

3、培養他們對物理知識的直接興趣。

4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。

5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

6、與學生建立良好的朋友關系，切實培養學生探究物理知識的興趣。

7、通過興趣的活動，切實調動學生與物理的感情，對今后培養 學生學習物理的興趣大有幫助

黎集一中“少年科學院社團”活動計劃

一、活動目標

1.訓練學生的動手能力，使學生用所學知識參與實踐。

2.激發學生學習物理、運用物理的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從理論到實際的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的物理現象，分析問題、解決問題；

3.培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的物理知識面；結合活動內容進行思品教育。

二、社團計劃

1.培養學生對物理的極大興趣。通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量，讓學生真正體會物理來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。

2.培養學生的知識面。在興趣小組中我將輸入更多物理的知識并且更多的是講述一些物理的相關知識，讓更多同學在物理知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

3.增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到物理并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習物理的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

4.豐富學生的第二課堂。從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。

三、活動安排

1.活動時間：間周二、四下午

2.活動地點：教室 校園 固始城關及黎集鎮區.5 3.活動課題：“蓼城夏季PM2.5分布”

4.活動形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等

四、活動章程

1、每位學員，必須按時參加每節社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負責人聯系，作好請假手續。

2、社團課要遵守課堂紀律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。

3、社團課要準備的器材一律學生自備。

4、期末評比，選出8位優秀學員。

黎集一中 “少年科學院社團”口號

快樂少科院 英才聚搖籃

黎集一中“少年科學院社團”成員名單

指導老師：詹松江

展示教師：張啟柱 董卓 張寶新 李澤成 王向陽 王向南 團 長：彭昌敏 副 團 長：張國士 第一組組長：許海峰 第二組組長：姚福睿 第三組組長：夏永君

第四組組長：詹乃生 第五組組長：羅 瀚 第六組組長：臺運雨 學生成員名單：

吳玉鳳 張國士 許海峰 姚福睿 夏永君 詹乃生 羅 瀚 臺運雨 李 智 胡天宇 羅道軍

盛玉杰 陳圣紅

劉雨晴 秦明月 黎玉萍

汪乃洋 蔣紫夢

屈秀麗

李佳興 趙紅宇

石 艷 孫 麗

吳曉燕 劉志鳳

田晨旭 李 麗 趙峰 李忠芳 陳 魏 胡彥飛 孫建平劉雪松 張進城 李 慧

張海紅

羅文行

岳高劍 趙二曼 劉哲 楊文靜 王建英 王寶鏈

王 鑫

陳 亮

羅紅星

鄭爭志

孫伯寧 周樹仙 趙金強 林行波 李志軍 馬文蘇 陳海燕

李 星

高燕云 楊曉敬

胡安然

黃 坤

楊 梅

王 悅

朱寶儀

李興業 雷心悅 劉 燦 周靈杰 李佳佳

黎集一中“少年科學院社團”活動目標

一、健全團隊組織，提高團隊精神

團隊是由張啟柱 董卓 張寶新 李澤成 王向陽 王向南 等六位教師組成的，是一支老、中、青相結合的隊伍，其中高級教師1人，一級教師3人，是一支結構合理、專業功底深厚的學科教師隊伍。

由于學校倡導組織的開放性，我們成立了這個團隊，在學校的宏觀調控指 7 導下，團隊負責物理的建設與發展。踐行學校“實踐有效性學習”的辦學理念，深入實施課程改革，在實踐中接受挑戰，在行動中研究，在研究中前行，在反思中提高。總結物理教學策略，遵循課程標準、研讀教材內容、了解學生起點、把握學科品性、挖掘物理史實、滲透思想方法、學習“物理化”、選擇恰當方式、優化課程資源、開發校本物理教學研究。

我們這支隊伍在新課程改革的浪潮中，凝練自己的獨特的校本教研文化，演繹團隊的精彩，創造團隊的精神世界。

二、開展團隊教研，促進教師發展

為了更好地貫徹我校開展了務實高效、體現快樂和諧的教研活動。有針對性地聘請專家到學校講座；組織教師定期學習，進行定時間定內容，定人員的青年教師課堂展示，課后認真反思，同時發揮中老年教師的教學經驗的作用，對教案進行重新整合。然后由青年教師再進行比賽。青年教師以課堂為陣地進行專題研討，促進了教師自身的專業發展；加強了教師的互動交流；在各級各類的比賽中，提升教師的團隊意識與團隊精神。

三、立足有效性課堂，形成教學特色

課堂教學是課程實施的終端環節，是素質教育的主渠道。我團從課堂教學的各個要素出發，提出了“構建快樂和諧課堂”的思想，通過不斷地協調各要素，使之從不平衡到趨于平衡的過程中，促進師生發展。積極主動，優質高效；民主公平，尊重差異；參與合作，共同發展。從有效性課堂的思想出發，8 教學實踐和理論學習相結合，只有實現物理的“再發現”和“再創造”的課堂才能產生有效的課堂。這樣的課堂教學從學生熟悉的現實生活開始，沿著人類物理發現活動的軌跡，從現實生活中的問題到物理問題，從具體問題到抽象概念，從特殊關系到一般規則逐步讓學生通過自己的發現去習得物理、獲取新知，幫助學生把頭腦中已有的那些非正規的物理知識和物理思維上升發展為科學結論，讓學生經歷物理化，實現物理的“再發現”和“再創造”。這樣的課堂才能較好的協調各要素之間的關系，才能追求課堂教學的最高理想和境界。從而促進本學科形成具有自己特色的物理課程、教材、評價體系與和諧的物理課堂教學文化。

四、具體活動安排如下 三月份：

1、召開組團動員會議，健全團隊組織。

2、制定活動計劃。

3、召開團隊第一次成員會議。

4、確定參加競賽內容。

5、各青年教師分別備課，制作好課件。

6、三名組員分別進行微型課展示； 四月份：

1、整合成一份優秀教案，三名組員分別利用這份優秀教案試教；

2、三名組員分別寫好說課稿，并整合成一份優秀說課稿。

3、由學校領導小組成員抽簽決定課前說課、上課、課后說課教 師進行團體展示。

4、根據比賽成績確定優秀團體。五月份：

1、上課老師進行反思。

2、團體成員活動感言。

3、整理團隊資料。

本次活動以“促進學生全面、持續、和諧地發展”為根本宗旨，以物理活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發學生學習物理的興趣，使學生獲得物理學習的積極情感體驗，提升物理素養。通過這項活動，我們也希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓物理愛好者一顯身手;讓每一個學生真正走進物理，感受物理，喜歡物理，在物理中得到快樂，加強我校物理文化建設。

黎集一中“少年科學院社團”工作總結

物理是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。物理思維活動在物理教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列物理活動都是物理教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展物理興趣小組活動，一是能更好的促進學生物理思維能力的發 10 展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實際情況，特組建了“少年科學院社團”動。開展了以““讓科學來源于生活，應用與生活”的思想和理念”為主題的興趣小組教學活動，旨在強化學生的實際應用能力。在學校領導的指導及社團成員的共同努力下，物理興趣社團活動進展順利，現進行總結：

一、“少年科學院社團”活動安排

形成以學生為主體，開展以“讓科學來源于生活，應用與生活”為主線，具有形式多樣的趣味性教學活動。學生自由選擇主題各異的興趣小組，根據教師的安排，完成相應的學習任務。教學活動能夠順利進行，最重要的是整個教學體系能夠安排的合理、到位。算術思維是物理教學的重中之重，能夠以此為教學主線，完全符合趣味物理社團的主題。由學生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學活動，不僅可以調動學生的積極性，提高學習效率，而且更有利于進一步發展學生的興趣愛好。

二、日常興趣小組教學活動

1、抓出勤：有道是：沒有規矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中，興趣小組活動可有可無，沒有重視的態度。學生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

2、抓紀律：上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為興趣小組活動，但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格，揚長避短，營造出活 11 潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

3、重備課：興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養學生興趣入手，選擇學生們感興趣的，學習起來較容易的而又有必要的活動教案。

4、重上課：四十五分鐘時間，怎樣抓住學生的眼球，調動學生的思緒，是門學問。結合學生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學習”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述，教師的作用應該是巧作點撥，而非灌輸。給學生自己說的空間，調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃，再加教師巧妙引導，一切也就水到渠成了。

三、教學思維

(1)選擇新奇的內容,引發學生的學習興趣。學生的思維以直觀形象為主，可多選擇一些圖形兼并的習題為內容。或是選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發學生學習的熱情。(2)選擇活動內容應貼近學生的生活。根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。(3)選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容。組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。學生在課堂教學 12 中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本，高于課本，容易引起學生的學習興趣。因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。

（4）改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。著名心理學家皮亞杰認為,學生的發展是在與環境相互作用的過程中實現的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環境客體發生積極作用，通過思維過程的同化，順應，不斷豐富認識結構，發展智力。開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如“物理知識調查活動”,“故事會”,“物理園地設計”等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。有一次,趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動,搜集和編輯趣味題,發信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料,學會編題,學會寫信和發信，各方面能力都得到提高。

開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表 13 現和發展的機會。因此,組織興趣小組要在“動”字上下功夫。（5）組織興趣小組要挖掘內部因素,使學生的學習興趣保持長久。學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內部動力才能長久保持。

四、教學效果

經過趣味物理社團活動的開展，我們許多學生的計算能力提高了，對于物理的學習狀態有了改善，今天在最后一次課上我們評出了八位優秀學員：吳玉鳳 張國士 許海峰 姚福睿 夏永君 詹乃生 羅 瀚 臺運雨，還有很多的同學也很優秀，我們都有不同形式的表揚。經過趣味物理社團的學習，同學們的整體物理應用能力有了較大的提高，學習物理的熱情也更加積極，同時更培養了學生們如何發現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在教學過程當中，我們也發現了諸如教學內容安排上，家校聯系等方面還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，我校趣味物理社團活動會有更大的成績。

詹松江 2014.11 關于我校“少年科學院社團”成立的時間及開展相關活動的證明

黎集一中“少年科學院社團”成立于2010年3月，為了響應上級教育行政部門的號召，及我校廣大物理愛好者的要求而成立的。該社團以學生為主體，14 指導老師為輔導的形式開展學習活動。成立三年多來，進行了豐富多彩的物理活動。

他們在特定的時間，即每隔一周周二和周四下午組織學習活動，他們把課內學習與課外實踐有機地結合起來。課內指導老師專題講解，選擇那些源于課本，又高于課本的具有代表性的生動有趣的學習內容，激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，提高學習興趣就是喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機，增強學生的學習動力。通過開展形式多樣的物理課外實踐活動，學生的綜合素質得到很大提高。例如，學生們課外實地測量利用三角函數知識計算學校旗桿的高度，舉辦各式各樣的物理游戲，探求其中物理的奧秘，通過摸球活動，使學生們進一步掌握概率知識。學會觀察生活，運用物理知識解決實際問題的能力得到提高。物理課外實踐活動，讓學生在活動中學習物理，在現實生活中運用物理，使學生感受到物理與現實的密切聯系，同時也提高了學生運用物理的意識。

總之，通過我校“少年科學院社團”師生的努力，學生的整體物理成績得到很大提高，為我校物理科教育教學做出了突出貢獻。

固始縣黎集鎮第一初級中學

二0一四年十一月二十日

指導教師評價

展社開團活動，培養實踐能力

指導教師:詹松江

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。同樣，創新也是一所學校實施素質教育的靈魂，是學校興旺發達的不竭動力。我校大力開展豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養創新實踐人才和實現人的全面發展的目的。學生社團給學生一片屬于自己的天空

2010年，楊文勁校長給我們帶來了新的觀念和新的定位。在校團委舉辦的學生干部培訓班上的講話給學生干部帶來了全新的理念——創新實踐，發展個性。同學們努力地尋找適合于自我的答案。

學生對社團的組建、發展有著巨大的熱情，從同學們的宣傳招聘中洋溢著他們對社團的熱愛。他們說：““少年科學院社團”，讓我們走出課堂，去到生氣勃勃的大自然里，到鮮活的社會中去。拿起相機，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，用特殊的觸角——鏡頭，去觸摸生活的脈搏。讓融入底片的記憶成為我們生活的寫真，讓易逝的瞬間成為多姿多彩的永恒。”他們更充滿信心地說：“編織社讓你擁有一雙編織美好生活的手。”“不管成功與否，只要自己努力過、拼搏過，就會有精彩的人生。學生記者團是您發揮才干的場所，請同我們一起加入，走進一片屬于自己的天空！”是啊，這是一片屬于學生自己的天空，在社團的組建和發展中所展示出的創新實踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖顯幼稚，卻極富生命力。

學生在豐富多彩的社團活動中增長才干豐富多彩的學生社團活動，有力地 16 說明學校在發揮課堂教學主渠道作用的同時，還應不斷拓展“第二課堂”教育，活動課與社團的結合，為社團活動提供了時間上的保證。參與面更廣了，積極性更高了。

“少年科學院社團”主要活動圍繞課外實驗、水樣調查同時展開，層層推進。既提高了同學們創新實踐的動手能力，更激發了同學們的創新意識。同時，他們自己請少科站老師來校進行環保講座，與同學們共同探討當今世界的環保主流，在增長知識中，加深對環保迫切性和現實意義的理解。

在提高學生組織、合作、交際能力，開拓學生知識、技能、創新思維的同時，一些社團在活動中也適當地參與了“創收”。如部分社團聯手舉辦的“二手貨”市場等。這些活動收入部分用于社團的活動經費，其余均捐獻給了學校“愛心基金會”，用于幫助經濟上困難的學生。實踐證明這樣的“創收”活動，改變了學生以往開展活動時在經濟上不是依賴學校，就是向家長伸手的做法。增強學生的“市場經濟”意識，自力自主意識，并在活動的實施過程中，鍛煉了學生的組織、經營、管理能力，同時也增強了學生勤儉節約的意識。

學生在社團活動中學到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。使同學們在活動中具有了更為活躍的思維、創新的品格、遠大的志向和高品位的素質與才干。豐富多彩的社團活動，使學生感到“太陽每天都是驕艷的”。

指導教師:詹松江

2014.11 17

附:部分活動圖片

第五篇：徐集一中優秀教師評選工作總結

徐集一中優秀教師評選工作總結

為弘揚正氣，進一步激勵廣大教職工的工作熱情，我們在縣教育局的領導下，堅持實事求是和公平、公正、公開的原則，順利完成了評選推薦工作。

一、加強領導

為加強評選推薦工作的領導，我校成立了評審委員會，由校長馬正和任組長，副校長張合連、鄧貴科任副組長，成員有各科室成員及級部主任。明確分工確保工作的順利進行。

二、嚴格程序

1、首先召開校長辦公會研究確定評選具體方法步驟，再召開全體評審委員會會議具體研究完善。

2、召開全體教職工大會通告推薦辦法及具體規定，增加透明度。

3、嚴格按照研究的推薦方法操作，統計近兩年的教師量化考核總分，按照從高分到低分的方法依次選出本次優秀教師推薦者。

4、具體推薦人員

師德標兵：吳則同

優秀教師： 林建東張良香許長春于關波張凡華

5、結果公示： 將由量化總分評定的推薦人在校內公示，公示時間7天，公示期間沒有異議，觀點統一，一致公認以上推薦人員當之無愧。

徐集一中

2011年8月