第一篇：中學(xué)青年優(yōu)秀教師事跡簡介

中學(xué)青年優(yōu)秀教師事跡簡介

中學(xué)青年優(yōu)秀教師事跡簡介

她很年輕，用青春的汗水和智慧，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，她連續(xù)獲得學(xué)校2002、2003、2004、2005學(xué)年度考核優(yōu)秀；2003、2004、2005、2006年度校駿馬獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；2004、2005年度區(qū)駿馬獎(jiǎng)；2004年j區(qū)園丁；2005年度區(qū)“好黨員”；2004年論文《提高“牛津英語”課堂教學(xué)效率的研究》獲得j區(qū)英語教師論文競賽二等獎(jiǎng)；2006年區(qū)“百題工程”中，課題《牛津英語高年級閱讀課型教與學(xué)的探究》獲得立項(xiàng)；2006年11月、2007年3月兩次受到j(luò)市師資培訓(xùn)中心的邀請，開設(shè)市級教學(xué)展示課；2006年12月，她受到j(luò)區(qū)教育

學(xué)院的邀請，在j區(qū)英語教研組長層面作有關(guān)英語學(xué)科建設(shè)的報(bào)告；2006年，以全A的成績獲得了美國陶森大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。

自1998年參加工作以來，她一直默默無聞地工作在教育教學(xué)第一線。在學(xué)校生源水平參差不齊、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差的背景下，她毫無怨言，始終對自己嚴(yán)格要求，致力于教育教學(xué)的研究和實(shí)踐。

“傾情奉獻(xiàn)，決戰(zhàn)課堂”

2002年z同志參加j區(qū)第一批“牛津英語”教學(xué)培訓(xùn)，在接觸新教材5年的過程中，她通過廣泛的聽課和學(xué)習(xí)，在選擇和開發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)和開展各色教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生運(yùn)用語言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教學(xué)特色。她把衡量教學(xué)的尺度聚焦于課堂45分鐘，聚焦于以學(xué)生為本的真實(shí)的教學(xué)過程。在成功申報(bào)了區(qū)級課題《如何提高牛津英語課堂教學(xué)效率的研究》之后，經(jīng)過一年有心的實(shí)踐與總結(jié)，她

所提倡的“分層合作教學(xué)”在教學(xué)實(shí)踐過程中起到了積極的作用。她的論文“提高《牛津英語》課堂教學(xué)效率的研究”在全校的“教科研論文交流會(huì)”上得到了多方肯定，并在“j教育網(wǎng)”上發(fā)表。她的結(jié)題報(bào)告獲得了區(qū)英語教師論文競賽二等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)亦屢見成效。

2004年、2005年、2006年z老師連續(xù)三次由學(xué)校推薦參加區(qū)青年教師教育教學(xué)駿馬獎(jiǎng)的角逐，在自身的不懈努力下，她屢獲成功。正是由于她扎根于普通中學(xué)中最平實(shí)的課堂實(shí)踐，由于她扎實(shí)開展課型研究的精神，獲得了區(qū)內(nèi)英語教學(xué)專家的認(rèn)可。2006年11月、2007年3月z老師兩次受到j(luò)市師資培訓(xùn)中心的邀請，在師資培訓(xùn)部的培訓(xùn)項(xiàng)目中開設(shè)市級教學(xué)展示課，并獲得好評。2006年12月，她又受到j(luò)區(qū)教育學(xué)院的邀請，在j區(qū)英語教研組長層面作了有關(guān)英語學(xué)科建設(shè)的報(bào)告，并與教研組長們一起探討了英語教學(xué)課內(nèi)、課外活動(dòng)的組織以及教研組專業(yè)活動(dòng)的開展等議

題，受到廣泛認(rèn)可。

2005年龍臨、長橋兩所普通初級中學(xué)合并后，z老師擔(dān)任了英語教研組長，在教研組建設(shè)中努力指導(dǎo)二期課改的新實(shí)踐。2006年6月她在認(rèn)真思考教研組研修活動(dòng)如何開展的基礎(chǔ)上率先做出嘗試，在區(qū)教研組長培訓(xùn)活動(dòng)中開展了面向區(qū)級層面的教研組活動(dòng)展示，獲得區(qū)英語教研員的高度贊賞。

“鍥而不舍，孜孜以求”

在日常繁忙的工作之余，z老師始終不忘提高自身的業(yè)務(wù)能力。03年，她積極參加了j區(qū)教育學(xué)院第一批“中加合作英語教師培訓(xùn)班”，04年暑期，她赴加拿大進(jìn)修語言教學(xué)。回國后，她又利用雙休日自費(fèi)參加英語口譯能力的培訓(xùn)。由于畢業(yè)于非英語專業(yè)，她在英語本科的自考路上走了好幾年，雖有種種困難，但她始終沒有放棄，因?yàn)樗嘈牛诮逃虒W(xué)這塊園地上，不僅需要教師辛勤的耕耘，更需要教師自身豐厚的內(nèi)涵。

05年初，z老師又開始了攻讀美國

陶森大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位的歷程。近兩年的時(shí)間，她利用05、06年兩個(gè)暑假，每日里冒著酷暑接受面授學(xué)習(xí)；開學(xué)以后，每日繁忙的工作之余，她仍然堅(jiān)持保質(zhì)保量完成陶森大學(xué)遠(yuǎn)程授課學(xué)習(xí)任務(wù)。終于，她以全A的成績順利畢業(yè)并獲得了學(xué)位。

z同志是個(gè)極有思想且能自我反思的人，無論在理想信念上，還是在教育教學(xué)中，一旦領(lǐng)悟，她即行動(dòng)。她信奉：學(xué)無止境、教無定法、修養(yǎng)無邊。在一名教師成長的過程中，沒有捷徑、沒有終點(diǎn)，只有不斷地追求，只有具備熱愛教育的情感，才無愧于共產(chǎn)黨員、無愧于教師的稱號(hào)。

第二篇：優(yōu)秀教師事跡簡介

2006年10月，于北京市交通學(xué)校培訓(xùn)獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。

2007年6月，參加國家級骨干教師培訓(xùn)并獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；同年10月赴德國進(jìn)修。

2008年5月于職教中心獲招生先進(jìn)個(gè)人。

2009年5月于天津市職教處獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。2009年，獲區(qū)級學(xué)科帶頭人稱號(hào)。

2010年，獲區(qū)級師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

2010年，所撰寫論文《淺談中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法》榮獲全國二等獎(jiǎng)。

2006-2010年，所培訓(xùn)學(xué)生獲市技能大賽一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)11個(gè)，三等獎(jiǎng)10個(gè)；獲全國技能大賽二等獎(jiǎng)2個(gè)，并獲市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

2008-2010年，連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀。

2010-2011年，連續(xù)兩年為全國中職技能大賽汽修組做好大賽前期準(zhǔn)備工作：賽場的設(shè)備安裝調(diào)試、賽事組織籌備等。

第三篇：優(yōu)秀教師主要事跡簡介

優(yōu)秀教師主要事跡簡介

優(yōu)秀教師主要事跡簡介

（一）王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。

一。為愛而執(zhí)著

王老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，工作輕松，又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說起。

2015年暑假開學(xué)，由于如今的學(xué)校原來校長年紀(jì)過崗，需要休息，學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī)，眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家，可是如此破爛不堪的學(xué)校，誰又能來呢？終于有一天，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下，在老校長的努力關(guān)懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖，改變貧窮的趙堂學(xué)校，換師生一片美好前程。

正是王老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情，燃起了趙堂學(xué)校，趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。

二。改變環(huán)境，創(chuàng)造未來

曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個(gè)禮拜，滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢，禁不住瑟瑟發(fā)抖，那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學(xué)校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)？幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美，村支書的表揚(yáng)，校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。

就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，好像對她無關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時(shí)間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級危房，何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢？于是，她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，在各級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，向教育部門申請，要求改善學(xué)校危房，重建學(xué)校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢？于是，她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學(xué)生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時(shí)，時(shí)間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等待，無奈的消耗。其實(shí)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光，有一天，終于看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學(xué)校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

如今，學(xué)校危房已拆遷，學(xué)生在不久的將來就會(huì)住進(jìn)寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時(shí)間，學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變，學(xué)校建設(shè)也逐步改善，家長們的觀點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。

三。雙管齊下，兩手抓

面對學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化，王老師并沒有為此而滿足，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，她一手抓校貌，一手抓教育。

自從她來到次校，看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切辦法，動(dòng)員全體師生，每天保持清潔、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績上去了，教育質(zhì)量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔(dān)任五年語文課，又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生，而且還培育年輕教師，教好全校的學(xué)生，為抓好全校教育質(zhì)量，她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學(xué)方案和管理制度，嚴(yán)格要求教師，教好每一個(gè)學(xué)生，管理好自己的班級。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象。她還曾經(jīng)拜訪過許多著名校長，向他們學(xué)習(xí)管理知識(shí)及教育內(nèi)涵，不斷地給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和交際能力，努力把自己打造成一名最堅(jiān)強(qiáng)最杰出的優(yōu)秀教師。為全面的抓好學(xué)校工作，她做到了嚴(yán)以律己寬以待人的風(fēng)格。她用愛心撫慰了一顆顆幼小的心靈，融化了一顆顆年輕教師的心。每一位學(xué)生，見到王老師，都面帶笑容，每一位教師都用自己的行動(dòng)證實(shí)對王老師的忠誠和熱愛。看到師生們以及所在的村民們對她高度的贊美，她更加努力的為學(xué)校教育事業(yè)奮斗終生。俗話說，“梅花香自苦寒來“ 沒有含辛茹苦的拼搏，就沒有人們自豪地贊美，沒有用心的揮灑自己的青春，就沒有亮麗的風(fēng)景。沒有惡劣的環(huán)境，或許不能鑄就一位美麗風(fēng)景線上的一只雛鷹。沒有高大的靈魂，盡管在高大的身影也無法征服人們的心靈。每天她早去晚歸，由于王老師所在的學(xué)校離家還有八九里地的路程，因此，她每天都是天剛亮就要啟程，走到學(xué)校，卻是沉靜的寂靜啊！她不僅起到帶頭作用，還做到了為人師表的形象。

四。陰暗中的希望之光

俗話說，“功夫不負(fù)有心人“，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這短暫的一年里，王老師的付出并沒有白費(fèi)，她用自己勤勞而智慧的雙手創(chuàng)造一片蠢蠢欲動(dòng)的風(fēng)景，用一生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧打造一對隱形的翅膀，給老師劈開一條欲飛的小路，換學(xué)生一片蔚藍(lán)的天空！看，他們學(xué)校的成績，在全鄉(xiāng)抽考中：三年級名列第一，四年級語文較去年提升7級，五年級語文較去年提升6級，各年級成績雖然不是優(yōu)秀，但每個(gè)年級都登上了幾個(gè)艱難地成績階梯。這，大大地進(jìn)步，何嘗不是成功的喜悅？成績對每個(gè)人來說，都非常重要，可是，當(dāng)我們努力之后，不一定有結(jié)果，但，如果不努力卻永遠(yuǎn)看不到希望之光。在這個(gè)博大精湛的教育舞臺(tái)上，每一個(gè)0.01分的進(jìn)步，都包含著老師無限的心血和汗水，學(xué)校本來成績較差，要想一步登天，卻是奇想天開的童話啊！王老師的堅(jiān)持不懈，熱情贏得家長和各級領(lǐng)導(dǎo)的贊美，我們堅(jiān)信在她的帶領(lǐng)下，師生們會(huì)看到展翅高飛的雄鷹！

優(yōu)秀教師主要事跡簡介

（二）福建省南平市第七中學(xué)英語教師徐玲，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在 年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自 1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語能力競賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語口語競賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994 年擔(dān)任英語教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

徐玲 老師 善于 總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20 余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2007 年南平市中學(xué)英語優(yōu)秀教育>教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。

自工作以來，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級。如：2003 年 擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異，其中 一名 學(xué)生 獲南平市中考狀元；2006 年 擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中 一名 學(xué)生參加福州一中在 南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語教研組組長和>英語教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已 21 年，生活無法自理，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，2006 ～2007 學(xué)，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將 “ 難啃的骨頭 ” 交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為

“ 老大姐 ”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

2002 年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會(huì)委員和女工委主任。

附： 個(gè)人近年獲獎(jiǎng)情況 1、1993 年 ~2006 年先后 7 次被延平區(qū)水南辦事處評為先進(jìn)教師；

2、2000 年獲延平區(qū)教育局“>師德風(fēng)尚獎(jiǎng)”； 3、2002 年被延平區(qū)教育局和教育工會(huì)評為女教工先進(jìn)工作者；

4、2002 年被評為延平區(qū)中學(xué)骨干教師；

5、2003 年被評為南平市優(yōu)秀班主任； 6、2003 年被延平區(qū)教育局評為優(yōu)秀教師； 7、2005 年被評為延平區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)工作者。

8、2007 年被評為南平市巾幗創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵

優(yōu)秀教師主要事跡簡介

（三）自從17年前踏上三尺講臺(tái)，我就把所有的熱情都投入到了我所鐘愛的教育事業(yè)中。驀然回首，青春已悄然流逝，發(fā)間也隱現(xiàn)銀絲。在這方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收獲更多的是幸福和喜悅。總結(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)和感悟，無非是“三心二意”。

一、愛心--------用愛點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈。

每一個(gè)孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點(diǎn)燃，才會(huì)綻放炫目的光芒。

一連幾天，我都發(fā)現(xiàn)姚明哲同學(xué)情緒反常，上課心不在焉，把他叫起來根本不知道你在問什么??難道這孩子有心事？我找他談心，孩子卻一直躲躲閃閃避而不談。我只好采取迂回政策，詢問他的媽媽。從他媽媽那了解到，原來孩子的爸爸因?yàn)樨澪圩锒Z鐺入獄了！對于一向生活在蜜罐中且自尊心特強(qiáng)的他來說，該是一個(gè)多么大的打擊啊！我能理解他此時(shí)心中的矛盾與痛苦，卻不能刺傷他那敏感的自尊心。我假裝什么都不知道，只是盡可能的在課堂上照顧他、在生活中關(guān)心他，讓同學(xué)們喜歡他。老師和同學(xué)的愛讓他減輕了痛苦，漸漸變得開朗起來了。在學(xué)校為慶祝母親節(jié)組織的班會(huì)上，我讓每個(gè)同學(xué)都給自己的媽媽寫封信。他的媽媽看了信后就哭了，因?yàn)橐幌蜃运讲欢藐P(guān)心別人的兒子竟然說出了那么多體貼的話，讓媽媽在爸爸不在家的日子里要照顧好自己，并表示兒子會(huì)好好學(xué)習(xí)的，讓她放心！這封信后來在鎮(zhèn)里舉行的“感人家書”比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

諸如此類的事還有很多，劉詩文、董家富的等5位同學(xué)家境比較貧困，我號(hào)召同學(xué)們把廢紙、飲料瓶攢起來賣錢，買了許多學(xué)習(xí)用品，利用元旦聯(lián)歡會(huì)發(fā)給了他們。當(dāng)時(shí)氣氛非常熱烈，受幫助的因?yàn)榈玫疥P(guān)愛而感動(dòng)，其他孩子們?yōu)閹椭鷦e人而開心??孫悅是個(gè)單身家庭的孩子，媽媽獨(dú)自一個(gè)人打工供他上學(xué)，晚上常常加夜班，7點(diǎn)多鐘才回家。我就每天放學(xué)后把她帶在身邊，有時(shí)候太晚了，就在我們家吃一口。她媽媽很是過意不去，提出要給我錢，我說你都什么樣了？還窮客氣，有這個(gè)錢不如給孩子買件衣服！她媽媽沒再說什么，默默收下了錢，在母親節(jié)那天，給我捎來一條絲巾，雖然只有12元錢，但是我還是鄭重收下了它，并把它系到了胸前。

愛的教育也讓我收獲成功，我連續(xù)多年被評為鎮(zhèn)級“十佳”教師、區(qū)師德標(biāo)兵，市師德標(biāo)兵。

二、責(zé)任心--------用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。

俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，我時(shí)時(shí)處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到立場觀點(diǎn)，力求成為孩子們最好的榜樣。

有一段時(shí)間，我感覺嗓子經(jīng)常沙啞，可沒時(shí)間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在課堂上。終于有一天早上起床我已說不出話了只好去醫(yī)院檢查。那天正趕上體操比賽，回來后我聽同事說，全班同學(xué)秩序井然、比賽時(shí)格外賣力，好像一下子長大了似的。結(jié)果，在我沒有在場的情況下，我班仍然獲得了第一名。就這樣，在我們師生的共同努力下，我所帶的班級形成了良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，在評比中多次被評為優(yōu)秀班集體；我個(gè)人也被評為營口市“優(yōu)秀班主任”、營口市級骨干教師。我們師生配合上了不少公開課、優(yōu)秀課，就拿近三年來說吧，班隊(duì)會(huì)“遨游成語王國，采擷民族瑰寶”獲得省級優(yōu)秀課；作文課“生活的啟示”獲得市級優(yōu)秀課；數(shù)學(xué)課《年月日》獲得市級優(yōu)秀課；全區(qū)召開的公開課《編童話>故事》獲得了好評。

三、上進(jìn)心----------路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

一直以來，我都在孜孜不倦的學(xué)習(xí)，給自己充電。最早的大專和大本函授，我都是走在前頭，第一批畢業(yè)。我對自己的要求非常嚴(yán)格，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2004年，我在全鎮(zhèn)舉行的基本功大賽中，獲得了第一名，接著參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；這次的成績令我很不滿意，也更加促使我繼續(xù)努力。2008年，我再次參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，這次獲得了一等獎(jiǎng)。在科研課改的鉆研上，多年以來，我一直置身于課改大潮的浪尖。最早，我參與了《遼寧省小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)》，在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真摸索和總結(jié)識(shí)字教學(xué)的規(guī)律與方法，先后撰寫了《識(shí)字教學(xué)之我見》和《淺談作文教學(xué)的前奏-------說話訓(xùn)練》兩篇論文，分別獲國家級優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2004年，我又一次參與了市級科研課題“營口市小學(xué)合作性學(xué)習(xí)方法的研究與探索”，在教學(xué)實(shí)踐中，初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)——反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，于2006年經(jīng)市級教育領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格，現(xiàn)已順利結(jié)題。接著，又參與了《語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合》的省級科研課題研究。此期間，我撰寫的《情感--------語文教學(xué)的靈魂》一文獲得了國家級優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。《信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合的實(shí)踐探索》獲得東北地區(qū)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；《讓星星之火燎原》、《作文教學(xué)淺見》分別被評為營口市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；此外，我制作的課件《荷花》被評為營口市優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)。

四、有詩意--------詩意語文讓學(xué)生受益匪淺

我這個(gè)人很喜歡語文，所以我充分利用自己的這方面的優(yōu)勢，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們、讓他們耳濡目染，體會(huì)語文的魅力與詩意。我班很多同學(xué)原來不喜歡語文，尤其一些淘小子，可在我的詩意語文的影響下，他們越來越喜歡起語文來。記得一次家訪中，家長和我抱怨孩子不愛讀書，她給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了兩年后，她和我這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店。說話間充滿了感激和欣慰。”近幾年來，我班先后有18名學(xué)生在全國、省市、區(qū)>征文比賽中獲獎(jiǎng)，還有一些同學(xué)的作文在報(bào)紙上或網(wǎng)上發(fā)表。2007年，區(qū)里舉行的“珍惜土地資源”征文大賽，我班的李佳寧同學(xué)中奪得一等獎(jiǎng)，今年區(qū)里舉行的 “我與國防”演講比賽中，我班的陳卓以優(yōu)異的成績獲得二等獎(jiǎng)。不要以為我的學(xué)生們會(huì)偏科，他們在數(shù)學(xué)上也毫不含糊，僅就去年，就有一個(gè)在希望杯數(shù)奧賽上獲得全區(qū)一等獎(jiǎng)，今年又有2個(gè)分別奪得一、二等獎(jiǎng)，不敢說我教的孩子多才多藝，但至少文武雙全。我本人也在全國“語文報(bào)杯”小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；《那團(tuán)綠綠的野菜》在母親節(jié)征文中獲獎(jiǎng)，大型朗誦組詩《五月的馨香》也在比賽中獲獎(jiǎng)，先后有幾十篇報(bào)道和文章在區(qū)教育動(dòng)態(tài)的雜志和網(wǎng)站上發(fā)表。

五、有創(chuàng)意--------讓每一位孩子都能成為陽光

學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不去發(fā)現(xiàn)挖掘，就會(huì)造成“財(cái)富”的流失與浪費(fèi)。

幾年來，我在班級里一直堅(jiān)持實(shí)行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)工作的監(jiān)督。總結(jié)。二級管理：各小隊(duì)正副小隊(duì)長，分管各組的學(xué)習(xí)與衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)小范圍內(nèi)工作，如“燈長”。“桌長”。“門長”。“窗長”等，把班內(nèi)大大小小的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人各司其責(zé)、各展其才，都成為班級的小主人。這樣呢，充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長，幾年來，我班涌現(xiàn)了不少特長生，諸如在數(shù)奧賽上連續(xù)奪冠的數(shù)學(xué)王子-----翟忠祥，多次在全國征文獲一等獎(jiǎng)的作文高手-----侯靈慧，摘取講故事桂冠的故事大王------張也；代表全校參加全區(qū)演講比賽的演講天才-----陳卓，還有多次在區(qū)里獲得美術(shù)一等獎(jiǎng)的小畫家-----關(guān)明琪、小書法家-----魏爽，排球健將-------李華清，黑管帥哥-----姚明哲，此外，擅長朗誦的、跳舞的、唱歌的更是不乏其人。

十多年一路走來，我成功過，也失敗過，我笑過，也哭過；在這榮與辱，笑與淚的融合中，我深深地體會(huì)到做班主任的樂趣和艱辛，在收獲的同時(shí)，一種責(zé)任感也悄悄襲上我肩頭，為了孩子純真的笑臉，為了自己鐘愛的這方熱土，我愿意接受挑戰(zhàn)，不斷充電，讓自身的陽光更加燦爛。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡簡介

“長大后我就成了你”，是的，從小就是那樣喜歡“教師”這一職業(yè)，為著心中這一心愛的職業(yè)，我不停努力。

————張學(xué)超

今天我想與大家分享的是數(shù)學(xué)組的“三好生”學(xué)超老師的故事。無論是下社區(qū)，還是假期的值班，還是學(xué)校的加班，家不在烏市的張學(xué)超好像從來也沒有沒缺席過：上個(gè)星期他的父親來烏市看病，他依然為了學(xué)校的《紅領(lǐng)巾報(bào)》的校稿，每天加班到很晚！10月31日，為了編寫我校的精神文明大事記，他工作到凌晨五點(diǎn)鐘，第二天學(xué)校的《道德講堂》需要他客串主持人，他又義不容辭的答應(yīng)下來！

————領(lǐng)導(dǎo)心中的好員工

每天早上不到9點(diǎn)就來到學(xué)校，不是班主任，勝似班主任，幾

乎每天都與孩子們談心，細(xì)致的做學(xué)生的思想工作，為孩子們答疑解惑，不放棄班里的每一個(gè)孩子。

——學(xué)生心中當(dāng)之無愧的好老師

2009年被評為天山區(qū)級的優(yōu)秀教師。

2010年5月論文《趣中求樂 樂中思學(xué)》在全國十一五課題規(guī)劃評比中獲得一等獎(jiǎng)。

2010年7全國“本色課堂”教學(xué)觀摩大賽中執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》獲得一等獎(jiǎng)，說課獲得特等獎(jiǎng)。

2010年11月在天山區(qū)青年教師大賽中獲一等獎(jiǎng)。

2007年9月學(xué)超老師才剛剛踏上工作崗位，短短工作三年后，就能取得這樣不俗的成績，除了和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的合作，更重

要的是源于他對教師這一職業(yè)的喜愛，源于他自身不懈的努力。我是那樣愛我的學(xué)生，又是那么喜歡鉆研教學(xué)與課堂。

——————張學(xué)超

最后用張老師曾經(jīng)說過的話與大家共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“學(xué)”既然無止境，那我們的“教”也必將是一個(gè)永遠(yuǎn)需要鉆研的學(xué)問。讓我們像張老師一樣將對“教育教學(xué)的愛”進(jìn)行到底。

第五篇：優(yōu)秀教師事跡簡介

優(yōu)秀教師事跡簡介

唐曉紅，女，全塘中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。五年以來，她懷著對少先隊(duì)事業(yè)的無限熱愛，帶著自己的青春熱情，全身心地投入到工作中。她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平。她以平等的尊重，悉心的呵護(hù)，贏得了孩子們的擁戴。她用多彩的活動(dòng)引領(lǐng)著“雛鷹”們展翅翱翔。她在少先隊(duì)工作中孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)，為少先隊(duì)工作奔波、忙碌，開展了許多豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，活躍了隊(duì)員生活，提高了隊(duì)員素質(zhì)。2006年被評為平湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2010年被評為獨(dú)山港鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。連續(xù)四年被評為校級優(yōu)秀教師。2006年成功執(zhí)教了一堂市級班隊(duì)活動(dòng)課，得到與會(huì)老師好評。認(rèn)真指導(dǎo)青年老師執(zhí)教班隊(duì)課。多次指導(dǎo)學(xué)生參加市鼓號(hào)比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，全塘中心小學(xué)的少先隊(duì)工作為學(xué)校的素質(zhì)教育的深入開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了她的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。

教師事跡：

在全塘中心小學(xué)，提起唐曉紅老師，胸前戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)總會(huì)很自豪地告訴你，她是我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員宋付明老師的帶領(lǐng)下，她努力研究新時(shí)期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求，貫徹學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以少年兒童健康成長為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，組織各式各樣的少先隊(duì)活動(dòng)，教育和引導(dǎo)少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)努力、腳踏實(shí)地干工作；目標(biāo)是努力把學(xué)校的少先隊(duì)員培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì)上的好少年、大自然的好朋友。與此同時(shí)，她還學(xué)習(xí)一些政治理論，在充實(shí)、完善自己的同時(shí)，不斷地言傳身教，教育少先隊(duì)員，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、勤儉節(jié)約的好思想、好習(xí)慣。

她愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在少先隊(duì)工作這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。在做好少先隊(duì)日常工作的同時(shí)，她還注意學(xué)習(xí)理論，借他人的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和反思學(xué)校少先隊(duì)工作，并撰寫體會(huì)文章，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

一、為人師表，做兒童的表率

韓愈曾說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先，自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，她很注重提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，能做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。工作5年來除了外出學(xué)習(xí)，沒有少過學(xué)生一節(jié)課，缺席過少先隊(duì)的一次活動(dòng)。她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化的影響著這群可愛的孩子。

二、努力實(shí)踐，探索少先隊(duì)工作新思路

輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的新路子，舉辦有：“思想性，趣味性，適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性”的活動(dòng)，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。但她不滿足于此，虛心向總輔導(dǎo)員宋老師求教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

三、關(guān)愛隊(duì)員，成為孩子的知心朋友

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，他對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。在工作中，她始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。(事跡材料　www.tmdps.cn)辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，他們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個(gè)找她“評理”。對此，馮凌總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)樗溃淞艘粋€(gè)，就會(huì)冷了一群。同事們常戲說馮凌太縱容學(xué)生，但她把他理解為寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

四、辛勤耕耘，獲得豐碩的回報(bào)

從教五年多來，她以執(zhí)著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意為少先大隊(duì)服務(wù)，求真務(wù)實(shí)，把火紅的教育事業(yè)作為自己崇高的理想追求，永不停歇。收獲了成功的喜悅：2006年被評為平湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2010年被評為獨(dú)山港鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。連續(xù)四年被評為校級優(yōu)秀教師。2006年成功執(zhí)教了一堂市級班隊(duì)活動(dòng)課，得到與會(huì)老師好評。認(rèn)真指導(dǎo)青年老師執(zhí)教班隊(duì)課。多次指導(dǎo)學(xué)生參加市鼓號(hào)比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。

在少先隊(duì)工作中，灑下了她的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。通過她方面的實(shí)踐、摸索，在今后的少先隊(duì)工作中，她一定會(huì)成為一名無愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！