第一篇：最新優秀教師事跡簡介

最新優秀教師事跡簡介

優秀教師事跡簡介

（一）：

李永琴老師走上工作崗位二十年來，她一向手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著完美的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自我憑著高尚的師德、精湛的教藝和優異的業績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。

在兒子心目中，她是“狠心”的母親。李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個人鎖在家里。

在學生心目中，她是慈愛的“媽媽”。李老師將自我濃濃的愛播撒進孩子們的心田。學生們由衷地說：“李老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人”。

在同行心目中，她是教學的行家。李老師勤于鉆研，用心參加學校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語文成績，連年位居全區前茅。

在父母心目中，她是孝順的女兒。結婚十幾年來，李老師她和丈夫一向相敬如賓，孝敬老人，關愛兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。

人常說：擁有一份自我鐘愛的事業、一個美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點上說，李永琴老師無疑是最幸福的人。

個人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業，在清貧中享受我教書育人的快樂!優秀教師事跡簡介

（二）：

董芳玲，女，1969年10月生，民盟會員，漢語言文學本科學歷，寶雞高新第一小學綜合組年級組長、健康教育教師及衛生保健醫生。肩負著教育和呵護兒童健康的雙重職責。多篇教學論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發表，多次獲優秀教育工作者、高效課堂教學改革獎等稱號。風雨兼程20余載，用自我的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業的神圣與崇高。

教育感言

用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

事跡介紹

丹心大愛，滋潤童心

“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業執著的追求，“春風化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響著學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學生創造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學習生活環境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自我。她把教育與醫學靈活相融，全心全意為師生保駕護航。在學生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級組長、教研組長，她甘為人梯，帶領全組教師不斷探索創新，開展多元化的教學模式。課堂上，開設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機結合，融會貫通，受到師生、家長的高度贊譽。

“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。

優秀教師事跡簡介

（三）：

楊萍，女，現年36歲，中共黨員，大學本科學歷，1997年7月參加工作，中小學二級教師，現任教于岐山縣實驗小學。從教17年來，她一向堅守在教學第一線，擔任高段語文教學及班主任工作。她忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以校為家，教育教學成績顯著，是一位德才兼備的優秀教師。

作為班主任，她時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。她所帶班級曾多次被學校評為先進班群眾，本人曾被縣局評為學生最愛戴的班主任。在教學中，她更是勤于學習，善于探索，樂于創新，注重提升自我的業務水平和專業素養，所執教的六年級語文在縣級統考中一向名列前茅，曾被市局評為快樂教育教改實驗先進個人，市級骨干教師，寶雞市首屆科普知識競賽優秀輔導教師，同時榮獲縣級教學能手、教學標兵、評教賽講優勝者等稱號。由她指導的學生在省市舉辦的各類競賽中多次獲獎。她還用心投身于教研教改之中，善于積累和總結，先后有10余篇論文在省市級舉辦的論文大賽中發表或獲獎。

優秀教師事跡簡介

（四）：

屈云俠，女，出生于1976年10月，中教一級。2000年7月畢業于延安大學物理系物理教育專業，從畢業至今一向在寶雞市姜譚聯中任教，其間，連續八年擔任高三物理教學及班主任工作，愛崗敬業，團結協作，有強烈的職責心和使命感，在嚴謹務實，爭創一流的聯中精神指引下，教學水平一流，師德高尚。多年來，她堅持以校為家，和學生融為一齊，關愛每一位學生，常常與學生談心、給予學法指導、心理疏導及物質上的幫忙和鼓勵，深受家長和學生的尊敬與愛戴。她始終在道德、情操、品行、作風、學識等方面嚴以律己，以身作則，為人師表，爭當學生的表率，教學成績突出，所帶班級連年被評為“優秀班群眾”。從2011年至今擔任物理教研組長，治學嚴謹，刻苦鉆研，教研工作有特色，每學期組織撰寫資料豐富、成果豐碩的教研期刊。2008年榮獲渭濱區“教學能手”稱號，2010年榮獲渭濱區“師德先進個人”稱號，多次賽教榮獲一等獎，連年被評為校級“優秀教師”、“優秀班主任”。

個人感言：做一名優秀教師是我的夢想與追求，把細小的事情做精彩，向夢想奮斗!優秀教師事跡簡介

（五）：

青春澆鑄師魂情傾三尺講臺

徐平輝同志是太白縣太白中學生物教師，教科室主任。他1996年延安大學畢業分配到太白縣太白中學任教，一干就是18年，一向擔任高三生物課教學，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學工作當中。在教學業務上他嚴謹執教，鉆研教材，改善教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優質課二等獎、陜西省教學能手、寶雞市優秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽稱號，有多篇論文發表或獲獎。他熱心幫忙青年教師專業成長，在他的精心指導下，理綜組先后有多名青年教師業務水平迅速提高，成為我校生物學科的骨干力量。2012年他擔任太白中學教科室主任，教學之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學教育科研工作手冊》，修改刊印《教師優秀論文集》2輯，用心推動“問題導引式”高效課堂教學實踐研究。

徐平輝同志把教育當作事業，用心來做。他師德高尚，業務精湛，立足教學，追求卓越。

個人感言：教育是事業，要用心去做。

優秀教師事跡簡介

（六）：

羅芳，女，1978年出生，美術教育本科，中共黨員，寶雞市書畫協會會員，寶雞教育學院繼續教育美術科主講教師，眉縣第三屆“名牌教師”，2012年教育系統“巾幗標兵”;2002、2003連續兩年獲省級優秀科技輔導員稱號，寶雞市“教學能手”。14年來長期從事美術教學和德育管理工作。1999--2003年任教于眉縣常興鎮初級中學;2003年至今任教于眉縣城關中學。

教育的事業是愛的事業。羅芳把最火熱的青春投入到農村學生的審美教育與思想政治教育工作中，14年來，她大膽創新、不斷實踐，始終堅信每個學生都是能夠用心成長的，都是能夠造就的，每一個孩子都是能夠對教育好的。她善意的評價鼓勵每一位學生，走進貧困學生的家庭，用自我的愛帶動身邊的人關心、幫忙學習、生活有困難的學生。她克服困難，創造性開展各項工作，用激情教書，用大愛育人的足跡，用實際行動踐行了一名普通教育工作者對黨的教育事業的忠誠!在工作中，他始終持續了端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的工作作風，不斷增強工作的主動性和用心性，常年任教美術教學和教育管理第一線，能以高度的職責感、使命感和工作熱情，用心負責地開展工作。勤于鉆研，成績突出，連年被評為優秀兼職教研員，2005年8月，受聘寶雞教育教院，進行為期兩期的全市音樂、美術學科知識學科培訓教學工作。教學錄像課競賽先后獲省市級二等獎，全市首屆創新教育競賽(教學課件設計展示)個人一等獎，先后獲國家級獎勵4次，省級獎11次，全縣教師書畫比賽一等獎，縣級獎勵21次，本人也先后兩屆被評為陜西省科技輔導“優秀輔導教師”，2013年被評為市級教學能手、縣級學科帶頭人、名牌教師、巾幗標兵;學校首屆教育教學“青年標兵”稱號。2013年13年寶雞市教職工“教育夢中國夢”演講比賽一等獎。始終把“勤勤墾墾工作，堂堂正正做人”作為自我的行為準則，具有較強的職責感、服務意識和協調潛力。她具有較強的為人民、為黨、為社會服務的意識和較高的政治素養，是一名政治合格的共產黨員。

在生活中，她樂于助人，多次幫忙青年教師解決、調節青年教師的情感矛盾，同事婚姻不順，她把離家出走的同事叫到自我家中，安慰同事，一方面又跑到男方家中開導他人，替同事照顧孩子。經常幫忙困難學生，馬家鎮學生朱婷、常興河池村學生李濤都在她的關心幫忙完成了學業。在自我的家庭中，作為長女，家里事無巨細，處處操心，挽起褲管替父母澆地、打農藥。公公生病，她把自我的工資存折拿出來在唐都醫院為老人化療看病。

總之，她是一個對別人勝過對自我好的人。是一個愛生如子的人，是一個不懈追求更高教育目標的一個人。

感言：我所從事的和傳遞的，是一份愛的事業。如果能使哪怕一顆心，免于哀傷，我就不虛此生。

優秀教師事跡簡介

（七）：

李建強，男，漢族，中共黨員，1971年生，1990年7月參加工作，本科學歷，中小學一級教師，現任鳳翔縣田家莊鎮中學副校長。

他師范畢業后志愿報名到鳳翔北部山區姚家溝鎮姚家溝學校任教，22年如一日扎根山區，無怨無悔地將自我的青春、熱情、真心奉獻給了山區教育事業。他根據山區實際建立“教師自培體系”，解決了山區師資力量薄弱的難題;他構建“小組合作學習”小班化教學模式，為大面積提高山區教育教學質量探索了新路子;2010年學校改建為鳳翔縣中小學生綜合實踐基地后，他為“基地”的籌建、運行做出了突出貢獻;他堅持舉辦“道德講堂”和《弟子規》講座，用心弘揚中華優秀傳統文化，贏得了社會各界的廣泛贊譽;他倡導開展“高效課堂月論壇”活動，探索具有本校特色的高效課堂教學模式，使田家莊鎮中學的教育教學質量穩步提升。

從教24年來，他用自我的實際行動詮釋了一名共產黨員對黨的教育事業的無限忠誠，先后獲得了鳳翔縣“優秀教師”、“抗震救災先進個人”、“課改先進工作者”、“師德標兵”等榮譽。

個人感言：靜心教書，潛心育人，真心愛生，享受教育的快樂。

優秀教師事跡簡介

（八）：

李紅麗，女，漢族，1964年4月出生，岐山縣益店鎮人，大專學歷，一級教師，1984年7月參加工作，1996年11月加入中國共產黨?，F任岐山縣城關幼兒園園長兼黨支部書記。

工作30年來，她憑著對幼教事業的強烈職責感和矢志不渝的信念，把愿望和抱負都傾注在自我所熱愛的事業上，把對教育事業的忠誠和熱愛，全部默默溶鑄于自我的工作中，用行動詮釋著一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，以高尚的師德感染著身邊的每一個人，受到了領導、教職工及家長的一致好評，曾帶病，頂著多方壓力帶領全體教職工成功建立了“寶雞市一類幼兒園”。2013年幼兒園整體搬遷，帶領全園30名教職工犧牲了一個暑假，忙碌了一個暑假，用自我真誠的奉獻和辛勤的汗水向上級領導及社會各界交出了一份滿意的答卷，使新園如期開園。先后被授予寶雞市第三屆道德模范、縣級優秀教師、優秀教育工作者、縣級教學能手、優秀共產黨員、優秀校長、優秀黨務工作者、創佳評差先進個人等榮譽稱號。

獲獎感言：我只是一名普普通通的幼兒教師，所做的事情也是在幼兒教師崗位上就應做的，卻獲得如此沉甸甸的榮譽，我感到十分榮幸。從教近30年，在別人看來，我的工作平凡單調、枯燥無味;但在我看來，這卻蘊含著我的夢想。對工作的強烈職責感和矢志不渝的信念，讓我把愿望和抱負都傾注在幼教事業上。而今，我的最大感悟就是，教育是我終身無悔的事業，我付出了愛，也得到了愛。此刻，看著孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，看到全體教職工愛園如家、愛生如子，努力上進、無私奉獻，我感到十分滿足。我將以這天的榮譽為新的起點，倍加努力，繼續關愛孩子，對他們傾注更多的愛，努力做到讓孩子開心，讓家長放心，讓自我安心，用實際行動為岐山幼教事業作出更大的貢獻。

優秀教師事跡簡介

（九）：

魏彩玲，女，漢族，生于1973年，1991年參加工作，鳳翔縣幼兒園二級教師。

從教以來，她始終堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛融入從教的每個日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長的點點滴滴，23年如一日用自我慈母般的愛心哺育了許許多多個孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”，她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天空。在教育教學實踐中，她著眼孩子的天性，培養孩子的潛力和興趣，將游戲活動貫穿在保教活動始終，讓每個孩子都得到健康全面的發展和成長。她的教學活動設計《小班綜合活動·水果串》獲第六屆全國教育系統教學成果大賽三等獎，撰寫的論文《為幼兒創造寬松的成長環境》獲縣級一等優秀論文，制作的教具《數字指套》獲縣級一等獎，多次被評為縣級教學能手，連年被園內評為“師德先進標兵”以及“先進教育工作者”。2011年以來連續三年年度考核為優秀。

獲獎感言：愛與職責是幼兒教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂。我將懷著感恩，將師愛進行到底!優秀教師事跡簡介

（十）：

楊朝華，女，生于1971年，英語本科畢業，中學一級教師，現任岐山高級中學英語教師。她從教20年以來，在平凡的工作崗位上，創造了不平凡的業績。

1999年5月被評為縣級教學能手;2006年3月獲寶雞市第十一屆“十大杰出青年”提名獎;2006年3月獲“寶雞市青年突擊手”稱號;2011年12月被選為岐山縣第十七屆人民代表大會代表。

一、加強修養，踐行師德。她能認真貫徹黨的基本路線和方針政策，不斷提高自身的道德修養?！皩Φ闷鹱晕业膶W生，對得起自我的職業”是她的座右銘。

二、關愛學生，赤誠奉獻。

1、繼承傳統，塑造學生心靈。從他們理想信念的樹立到價值觀的養成，她都常抓不懈。

2、以人為本，尊重學生人格。她平等地對待每一位學生，從不歧視侮辱學生。

3、扶貧幫困，支助學生上學。她熱愛和幫忙學生，將愛的甘霖灑進了每一個學生的心田。

三、嚴謹執教，不斷進取。她能用心開展素質教育，勇于創新，銳意改革，不斷探索新的教學方式，不斷提高教學藝術水平。多年來，她所帶班級的英語成績一向在全縣名列前茅。

優秀教師事跡簡介

（十一）：

張巧榮，二級教師，鳳翔縣長青鎮石頭坡中心小學教師

她愛崗敬業、勤奮執教，勇挑重擔，以求真務實的工作態度，甘于奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學工作中，默默地奉獻著青春。她深知德高方為人師、情摯始能服人，工作之余博學篤志、提高素質，在學習中不斷完善自我。在課改浪潮中，她用心探索、勇于實踐，充分重視學生個體差異，用心關注學生個性發展，關注學困生，走近學生的生活，打動學生的心靈，點燃學生的激情。在課堂教學中，她不斷改善教學方法，使課堂生動搞笑，經常以講故事的形式滲透德育教育，讓課堂成為學生發展潛質的天地、展現創造的舞臺。她在教學一線已奮斗了十三個春秋，年年擔任班主任工作，尊重學生、嚴慈相濟，用愛心播種期望，用癡心培育祖國的未來，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

個人感言：德高方為人師、情摯始能服人

優秀教師事跡簡介

（十二）：

我在教育教學工作中始終認真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規，恪守職業道德;切實履行教書育人的職責，服從學校的工作安排，連續四年擔任高三復習班班主任。關心愛護每位學生，用心對學生進行思想教育工作;關注學生心理健康，做好高三復讀生心理疏導工作，并做好談話記錄。認認真真教書，全心全意育人。用自我的言行給學生作出表率，用自我的人格魅力去感染學生、影響學生。認真鉆研教材，結合高考要求和學生實際，精心設計教案，認真備好每一節課。以學生為主體，注重學生的創造性和理解性。有針對性布置作業，認真及時批改每一位學生的每一次作業，匯集學生作業中存在的問題;發現問題及時解決，個別問題個別處理，普遍問題隨堂解決，并督促學生及時鞏固。用心承擔對青年教師的指導工作，使青年教師的班主任工作和教學科研工作得到穩步提高。用心承擔高三復課示范課或研究課。聽課評課，取長補短，團結同事，群眾備課，資源共享，共同進步。用心參與區、校的各項教研活動，工作認真負責，得到同事、學生及家長的好評。在學校各級領導的指導下，在全體師生的共同努力下，所帶的班在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅。2011-2013年我所帶的班級連續三年高考二本上線率在97%以上，2014年我所

帶的班級高考二本上線率100%。2013年被授予金臺區“師德標兵”稱號。

一句話感言：愛駐于心、永不言棄

優秀教師事跡簡介

（十三）：

個人感言：愛學生，我快樂。

張春鳳，女，漢族，45歲，大專學歷，1989年7月參加工作，中小學一級教師，此刻麟游縣鎮頭小學任教。省、市、縣數學學會會員。

她，愛家鄉，扎根山區，愛學生，情系教育。憑著對孩子們無限的愛，25年來，一向在教學和班主任工作一線，辛勤耕耘，無私奉獻。她平等對待每個學生，真心幫忙貧困學生，真情轉化問題學生，贏得了學生的尊敬和家長的好評。她潛心教學，鉆研業務，大膽課改，教學實績突出。曾被評為市級“三算教學”、“快樂教學”先進個人;先后7次被評為市級教學能手、學科帶頭人、教學優勝者、優秀教師;8次被評為縣級教學能手、優秀教師、青年崗位能手、教改先進個人;曾3次為市級、10多次為縣級帶給示范課。曾多次參加縣中小學教師優質課賽教，獲得一、二等獎。先后有20多篇論文、教學設計、課件等在國家、省、市、縣大賽中獲獎。2002年5月被評為省級先進教育工作者。

優秀教師事跡簡介

（十四）：

在默默耕耘中享受收獲的快樂

趙光明，男，1963年9月出生，中共黨員，現任教于寶雞教師進修學校，他多次被評為區級優秀教師、優秀黨員、優秀黨務工作者及“我身邊的優秀共產黨員”，是陳倉區委、區政府命名的“優秀教育工作者”和“師德模范”。

該同志懷著對教育事業的忠誠，不斷地探索和實踐教育教學規律，廉潔奉公，模范履行工作職責。不僅僅具有較高的政治思想素養和職業道德素質，在各項工作中，處處以優秀黨員的標準嚴格要求自我，用心起到模范帶頭作用;而且在愛崗敬業、勤奮工作的同時，始終堅持把教學質量放在第一位，努力探索教師繼續教育發展的新路子，在“重過程、抓落實、出成效”上狠下功夫，切實做好自我所承擔的全部任務。一是以身作則，努力提高自我的政治業務素質。作為一個黨員，他時時以教師職業道德規范為標準來衡量自我，嚴于律己，努力做好學員的表率。作為一名普通的人民教師，他一向把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽晕业淖非竽繕?，在他的引導下，多名學員在自我的崗位上被評為優秀教師或行業模范。二是追求卓越，認真履行黨員教師的工作職責。在近三十多年的教學生涯中，個性是在教育教學過程中，他與時俱進，勇于創新。為了上好每一節課，總是深入思考，鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。他的教育科學課題《目前教師繼續教育的現狀、原因與對策》被陜西省教育科學規劃領導小組立項。三是無私奉獻，在關愛學員中彰顯人格魅力。他把教書育人視為教師的天職，不僅僅育學員之“

智”，而且育學員之“德”。作為一名培訓工作的班主任，我更加注重對學員的德育教育，切實加強班風、學風和班級文化建設，加強培養學員的群眾榮譽感，共同營造出純正的班級風氣，為學員創造良好的學習環境。

個人感言：我深知榮譽對一個人來說意味著什么，我的感激將化為發自肺腑的感恩，謹守良知，提升內涵，坦坦蕩蕩做人，扎扎實實干事，在教師進修學校的引領和示范作用上有所探索、有所貢獻。

優秀教師事跡簡介

（十五）：

個人感言：快樂工作，詩意生活。

趙公信，男，45歲，1992年參加工作，中學一級教師，中國共產黨員，大學本科學歷，法門高中語文教師，高一年級組長。該同志從教20多年來，忠于職守，為人師表，教學精湛，成績一向名列前茅。并有《情境、虛擬教學法在古詩文教學中的運用》《主語迷失造成的病句淺析》等多篇論文發表或獲獎。

熱愛運動，擅長長跑、羽毛球等運動，常年堅持和學生一塊跑操，是扶風縣中老年組近三年環城越野賽亞軍持續者。

銘記社會職責。資助馬剛剛等學生上完大學，完成學業。

樂于助人。2011年三月回家途中在均誼村附近救助遭遇車禍的外地傷者。2013年9月24日傍晚時分，和同事高恩倉在關環線騎行，關環線發生嚴重車禍，傷者生命垂危。趙老師在汽油外泄、狀況危急的狀況下和同事緊急救助，撥打120。事后，傷者美陽村村民曹永峰十分感激，制作了一面錦旗送到學校，上書“人間真情，師表先鋒”

2012年10月27日，趙老師利用周末去太白縣石榴山爬山，和同行驢友用心救助一位突發心絞痛的驢友。

尊老孝親。常年照顧年邁生病的母親。

優秀教師事跡簡介（十六）：

校園傾情追夢人

王硯，女，生于1973年，中學高級教師，現任教于陳倉區職業教育中心。該同志傾情于黨的教育事業，用生命的原色將新時期“師德”內涵詮釋得盡善盡美。

一、良好的人文素養，率先垂范的工作風格彰顯師德魅力

王硯同志以深厚的文化底蘊、飽滿的人文素養、獨到的視角、獨特的表達方式使她的教育教學總是春風化雨，潤物無聲，深受學生喜愛，備受家長信賴。她不驕不躁，勇挑重擔，以樂觀的精神感染人，以進取的態度感召人，處處彰顯師德魅力。

二、用“大愛”作為最動聽的師德語言，傾情職業教育

自閉的學生媛媛，是她用款款溫情，執著的母愛，科學的訓練方法喚起了生活的勇氣;行動不便的張凱在她的引導、鼓舞下一天天進步;她適時為學生開展各類專題講座，疏導學生成長的困惑……被學生稱為“生命中最重要的恩師”。

三、潛心教改，追求卓越，甘享工作樂趣

她致力于教研教改，努力探索適合校情的教學模式，帶領各專業組大膽改革，著力打造精品課程，建立示范專業，為學校內涵式發展做出了突出的貢獻。

從教20年，洗盡鉛華，沉淀生命，愛學生、愛講臺、愛校園已成為王硯老師生命中永不消褪的色彩。校園傾情追夢人王硯正在用與生命相融的高尚師德托起學子騰飛的翅膀。

優秀教師事跡簡介（十七）：

李峰，男，生于1979年4月，中共黨員，大專學歷，一級教師，現任扶風縣絳帳鎮鳳鳴中心小學校長。1998年參加工作，先后獲得扶風縣優秀教師、寶雞市教學能手等榮譽稱號。2010至2012年連續三年被評為扶風縣優秀校長。參加工作以來，李峰一向扎根于農村基層學校一線，從當好一名合格教師、一名合格班主任做起，到擔任學校領導職務，他始終嚴于律己、做學生的楷模，教師的榜樣，以自我扎實的教學潛力和優秀的人格魅力帶領學校師生為教育事業而拼搏。

多年來李峰同志在教育這條大道上，堅持以“愛”為本，培育學生健全人格，用愛留下了一串串堅實的腳印，傾其全力把學校的亂班、差班，變成了禮貌班、榜樣班，把無數名后進生、差生，轉化為優秀、三好學生。

他以身作則，當好師生的楷模。在日常生活中以規范的言行和良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教。在學校工作中，李峰同志發揚團隊精神，團結協作，相互尊重，帶領學校全體教師共同進步，培養了一支德高業精的教師隊伍。

多年來，李峰堅信，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。以“養道德心、育職責人”的辦學理念，認真實踐著自我“辦真教育、育真人才”的教育夢。

教育感言：教師唯有以自我的“真愛”和“大愛”才能培養出具有健全人格和高尚情操的學生。

教育格言：做專業的康復訓練教師，為智障孩子揚起生活的風帆。

優秀教師事跡簡介（十八）：

馬梅香，1980年參加工作，中共黨員，大專學歷，高級教師，現任陳倉區周原鎮軍輝中心小學校長。馬梅香同志深知三尺講臺雖不寬，但緊連學生們廣闊的思想;一塊黑板雖不大，卻播灑著無數禮貌智慧的種子。從教35年來，一向堅持教學一線。她勤于學習，善于積累;立足課堂，不斷錘煉;注重反思，不斷探索;愛生如子，樂于育人。憑著對教育事業的一腔赤誠，癡情執教，用平凡樸實的行動與崇高的愛意，譜寫出了動人的園丁曲。她先后被評為陜西省特級教師，陜西省家庭教育工作先進個人，首批寶雞名師，寶雞市教學能手，陳倉區優秀教師，陳倉區有突出貢獻拔尖人才，陳倉名師，并獲得陳倉區五一勞動獎章。她多次參加鎮、區、市級公開課和巡回示教活動，用心承擔全國“注?提”實驗、“嘗試教學”實驗、市級“快樂教育”實驗及區級小學“作文同步指導與序列訓練”實驗等課題研究，3次獲得市區級教改實驗先進個人稱號，撰寫的論文有20篇獲區級以上優秀論文，有多篇在省級以上刊物上公開發表，并獲得省市級優秀教學成果獎。12次被評為國家、省、市、區級優秀輔導教師。

個人感言：用認真負責的態度，做自我內心踏實的事情。

優秀教師事跡簡介（十九）：

魯文科，男，54歲，扶風縣扶風初中畢業班教師。從教三十多年來，他一向擔任班主任工作，始終恪守“先有父母心，后作教書人”的格言，無論走到那所學校，總是從一點一滴的小事做起，超多的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過，盡己所能資助和關愛那些經濟上貧困和思想上貧乏的學生，經常采取引導、誘導、指導、輔導的方法，教給學生終身受益的東西和生活的智慧。他對自我十分摳門，但是一遇到向災區捐款、向困難學生捐款，就幾百幾百往出掏，有時一個月的工資全捐進去了。父親身患重疾，半身不遂，他克服種種困難，沒有請一天假，沒有耽誤學生的一節課。在新課改的研究中，他用心參與“高效課堂本土化研究”，極力改變過去那種“學生圍圈圈，教師發單單，為學生轉圈圈”的課堂模式，他集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學，使學生的“學”和老師的“教”構成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。從畢業至今，他從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。在教學之余，他還不斷總結自我的教育教學實踐，撰寫的《論初中作文教學的困境及對策》獲“國家教科成果”一等獎。近年來，他多次榮獲“優秀教師”“模范班主任”稱號，《西北信息報》記者唐自

強以《追逐陽光寫輝煌》為題專題報道了他的先進事跡。

個人感言：做好自我的本職工作，無愧于教師這個職業。

優秀教師事跡簡介（二十）：

蘇金喜，男，現年38歲，眉縣特殊教育學校教師，在校擔任智障學生的生活管理和康復訓練教。

他能用心參加各類智障兒童教育培訓，透過上網、查資料等方式學習康復理論，自編康復訓練教材四冊。運用培訓所學知識，自制評估工具，對智障學生進行小肌肉評估。

為了擴大智障學生的視野，他經常給智障孩子講故事，做智力開發題。為了提高智障孩子身體協調性，每一天下午放學后，他和孩子們一齊打沙包、跳大繩、打羽毛球、用皮球投籃。為了提高智障學生生活自理潛力，兩年來，他反復的演示和指導，使智障孩子基本掌握了洗臉、疊被子、整理床鋪、打掃衛生、刷牙、洗腳等基本生活技能。冬天，為避免學生受凍，他用熱水器燒熱水，供智障學生洗腳、洗臉用，睡覺前給他們灌好暖壺。經常給尿床的學生曬被子，半夜護送生病的學生看病。雖然離家不足一里，但兩年來，晚上一向住在學校管理智障孩子。除特教工作外，他還承擔第二實驗小學的水電與維修工作，負責師生灶三餐的刷卡事務，擔任眉縣第二實驗小學少年宮活動的科技輔導員，雖然事務繁雜，但無怨言。

由于蘇金喜老師工作認真、負責，對智障學生有耐心、愛心，2013年9月被眉縣人民政府評為優秀教師，被眉縣縣委、縣政府評為2013年“感動眉縣十大人物”。其事跡被眉縣電視臺“最美眉縣人”欄目報道。

優秀教師事跡簡介（二十一）：

愛駐心間，青春無悔

楊秋霞自踏上工作崗位以來，不斷向身邊的優秀教師學習，取長補短，努力做到以學生為主體，用心探索適合自我的教學方法，曾多次承擔校內外公開課，撰寫的論文多次獲獎，2007年獲得縣級教學新秀稱號，2013年獲得縣級教學能手稱號，2014年被評為寶雞市優秀輔導員。作為班主任，我嚴慈相濟，要求學生做到的，自我務必身先士卒，我經常會利用一些小的契機去開導啟發學生。我校是一所寄宿制學校，學生吃、住、學都在學校，學校就是他們的家。我常幫忙引導她們自理生活，教學生梳頭，幫學生洗澡。對班里的留守兒童傾注了更多的愛心與耐心，為了解決孩子與父母長期分離，交流少的這一問題，我利用機會讓孩子與父母在網上進行QQ視頻聊天。對班里的后進生我投入了更多的精力，努力不讓一個孩子掉隊。在搞好教學工作的同時我還擔任大隊輔導員工作，我以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，每學期都組織全校少先隊員開展一系列豐富多彩，喜聞樂見的少先隊活動。

她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自我自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，這天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!優秀教師事跡簡介（二十二）：

王新權老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻已經在農村教育戰線上工作了23個春秋。

他愛學習，好鉆研，專業技能精，教學質量高。他指導的學生習作40多篇在讀寫競賽中獲獎、50多名在數學競賽、文藝展演中獲獎。

他愛孩子們，愛教師這個職業，把學生當作自我的孩子，用愛心溫暖每一顆心靈。他教過的“淘氣包”、“搗蛋鬼”，一個個都長成了小伙子、大姑娘，有的還已為人父、為人母。他們有的完成了學業，有的干成了事業，有的在外打工、自食其力，一個個都成長為對家庭、對社會有用的人。他肯吃苦，講奉獻。在本職工作之外，他義務培訓本校教師計算機操作，維修打印機，疏通管道，修剪樹木……同事們稱他為“全能型教師”。

他重大家，輕小家，把學校的事看得比什么都重。在父親患重病住院的一年多時間里，他晚上在醫院照顧父親，白天在學校上班，沒有耽誤學校一件事。

優秀教師事跡簡介（二十三）：

蘭曉利，男，40歲，中共黨員，張家塬鎮中心小學校長。任教育專干和中心小學校長后，一心撲在工作上，多方籌資，改善學校辦學條件，縮小了城鄉教育差距;處心積慮，優化環境，使校園成為孩子心靈的家園、成長的樂園;千方百計，關愛農村留守兒童，為留守兒童成長撐起一片天。他先后組織、聯系寶雞市流浪兒童資助中心、美國九○學社、個體老板巨宏忠、張唯等單位和個人為留守兒童捐資、捐物10多萬元。帶領全校教師開展“代理爸爸、媽媽”活動，彌補了孩子缺失的愛。他自我幫扶李江、石磊、石佳婷等兒童10多人，給他們做心理、學習輔導，捐贈衣服、學習用品等，這些事跡在市、縣媒體上報道，得到社會各界一致認可和好評。為了學校和孩子，他父親重病沒能床前盡孝，彌留之際都沒能見上一面……在他的努力下，該校先后獲得省、市、縣級平安單位、禮貌校園、衛生先進單位、未成年人思想道德建設先進單位等20多項榮譽。本人被評為市級抗震救災先進個人、優秀輔導員、“關教”工作先進個人、市級教學骨干、縣級優秀共產黨員、優秀黨務工作者、優秀校長、未成年人思想道德建設先進個人、2014年感動千陽人物，連續10年被教體局評為先進教育工作者。

教育感言：教師的快樂就是與學生一齊成長。

優秀教師事跡簡介（二十四）：

一句話感悟：歲月如歌真愛無言滿懷喜悅靜待花開

個人簡介：轉眼間，19年前那個懷揣著做一名美麗的幼兒教師夢想的瘦弱女孩子，已經成長為一所百年老校的校長。轉眼間，在金臺教育這片熱土上，她由一個外表柔弱的小姑娘成長為內心堅定強大的領路人。她將所從事的教育視作生命，“教育”已經融入了她的血脈與靈魂。

1995年7月，崔婷同志走出師范學校的大門，成為一名幼兒教師，在初為人師的兩年里，她以做一名每個孩子都喜愛的教師為夢想，苦練基本功，大膽創新教學方式，耐心細心關愛每個孩子，迅速成長為一名教學管理者。2002年，在她26歲時，被委以重任，擔任另一所幼兒園園長。在這所生源難以為繼、艱難維持的幼兒園，她以辦一所家長、社會滿意的兒童樂園為夢想，強化管理，大膽創新，狠抓質量，幼兒園在短時期內就實現了良好發展。2008年12月，又一副重擔落在她的肩上，擔任“三校合一”、地處郊區的小學校長。在這所誰都不看好的、以招收農村學生為主的新建學校，她以辦一所師生快樂成長、幸福生活的理想學校為夢想，短短四年多，學校面貌發生翻天覆地的變化。2013年8月，崔婷同志被任命為金臺區東仁堡小學第三十三任校長。新的崗位，她以讓東小“名校之名，華而有實”為夢想，以百倍的信心、堅定的步伐，努力走出新東小、新百年新的輝煌。

優秀教師事跡簡介（二十五）：

劉春，女，1982年出生，二級教師，金臺區陳倉路小學一名教師。2000年9月參加工作。她時刻以一名優秀教師為目標來錘煉自我。曾擔任過班主任、數學教學、珠心算教學及圖書室管理工作。先后被評為省“課改新秀”，市“教學能手”、“課改標兵”，區“教學能手”、“師德標兵”;曾12次獲省、市珠心算優秀教師。世界珠心算優秀教練2次。

在14年的工作中，她認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀。全心全意做好工作。以高度的職責感和事業心全部投入到工作中去，自覺履行教書育人、立德樹人的神圣職責。

2003年開始珠心算教學至今，她起早貪黑，不怕苦不怕累，頂酷暑、冒嚴寒，風雨無阻地帶學生。2012年她再次第二輪帶上珠心算，這樣一干就是8年多。所帶班級成績年年優異;所訓練和指導的三算選手參加省、市比賽12次，獲團體總分第一名12次，個人全能一等獎60余人次。2009、2014年代表陜西省參加世界珠算心算聯合會第三屆、第五屆及全國第四屆珠心算比賽，獲團體三等獎。

2008年至今，在金臺區開展“教育強區”、“雙高雙普”活動中，她接管了圖書室的管理工作，為3萬多冊圖書進行了分類、貼標簽等工作，出色完成圖書管理工作任務。

個人感言：如果能為自我心愛的工作貢獻出全部力量、全部精力、全部知識，那么這項工作將完成得出色，收效也更大。

優秀教師事跡簡介（二十六）：

蔣志瑛，女，大學本科學歷，中共黨員，寶雞市特殊教育學校教師，市級骨干教師。1997年6月畢業于寶雞師范學校，同年于寶雞幼兒園工作，2011年6月被國務院僑務辦公室選派往泰國宋卡府合艾市德教樹強學校任教一年。兩次被聘為寶雞文理學院學前教育專業教育實習指導教師;獲市級教學新秀、寶雞市青年突擊手稱號。2013年8月調入寶雞市特殊教育學校負責德育工作。白手起家，從落實基礎建設做起，創造性地將德育宣傳做到細處、實處、心靈深處，將特校的角角落落落實為傳達關愛與期望的溫情載體。同時，倡導各種關愛捐助、發起心理健康交流沙龍等實踐性德育特色工作，為校園德育工作帶給了廣闊而嶄新的工作思路，彰顯特色品質，獲省市級領導贊揚，兄弟院校的觀摩學習。出生于書香門第的她堅信一切夢想的實現務必擁有一個理想主義者和實干主義者的必備素養—堅持學習。專業學習、素質學習緊跟工作步伐，故而從未間斷的多項專業、綜合作品陸續在全國、省市獲獎就是一個教育夢想者實踐的足跡。

感言：師德之美，在于有愛;師德之魂，在于用心。

優秀教師事跡簡介（二十七）： 高鵬程，男，漢族，1981年出生，1999年參加教育工作，本科學歷，小學一級職稱，現為隴縣西大街小學教師。

參加工作15年來，他始終秉承“學高為師，身正為范”的教育理念，無論是當校長還是在當教師，他都堅持在教學一線。在課堂教學中，他努力踐行新課程理念，深入探索“高效課堂”教學方法。在教學管理中，他注重學生的全面發展，創新方法開展德育工作。對于學困生，他能給予個性的關愛，用心尋找他們身上的閃光點，用愛心感化他們。他常說“教育無小事，學校工作中再小的事也要做好”。

2012年9月，他擔任五年級的語文教學工作，同時還承擔了學校的項目建設。在課堂上，他大膽創新，勤于鉆研，不讓一個學生掉隊。教學之余，他廢寢忘食，夜以繼日地投入到學校的工程建設中，秉公辦事，嚴把工程質量觀。兩年多來，他犧牲了所有節假日，沒休過一天假。在他的努力下，西大街小學2號綜合樓工程全面竣工并順利投入使用，他所帶的教學成績也穩中有升，受到了廣大師生的一致好評。

優秀教師事跡簡介（二十八）：

曹國哲，男，39歲，大學本科，數學一級教師。1996年畢業于寶雞文理學院數學系，現為隴縣中學數學教研組長，自參加工作以來，從政治思想、師德修養、教育教學等各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。他本著“做一行，愛一行，鉆一行”的從業原則，長期擔任高三復習班數學教學及班主任工作，多次被評為縣級優秀教師、優秀班主任，教學能手。愛崗敬業，愛生如子，事業心強，專業素質過硬。

從事數學教學工作多年，潛心教育教學工作，成績突出，并應用于實際教學中，在當前全面推進高效課堂教學改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐潛力。在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。所帶班級高考數學優秀率、平均分連續多年位居全縣第一。輔導的學生先后多次榮獲陜西省數學聯賽二、三等獎，多次被評為陜西省數學競賽優秀輔導老師。

在教學之余，用心學習教育理論，總結教學經驗，構成科研成果。在《中學數學》、《起跑線》、《學習報》等報刊上發表論文多篇。

教育感言：在教育事業中奉獻是一種境界，也是一種幸福。

優秀教師事跡簡介（二十九）：

我的教育格言：學高為師，身正為范。

何瑋華，1977年7月生，于1995年畢業于陜西省鳳翔師范學校。1995年8月至1999年7月任教于岐山縣鳳鳴鎮朝陽小學，擔任數學教學及班主任工作，1999年8月至2006年7月任教于岐山縣城關小學，擔任美術教學，2006年8月至今工作于寶雞實驗小學，一向擔任美術教學。2011年晉升小學一級教師職稱。任教以來，周課時16至18節，年均課時量超520學時。2000年8月獲得陜師大成人函授美術教育?？茖W歷，2008年12月獲得寶雞文理學院美術教育函授本科學歷。近年來，本人一向堅持參加繼續再教育培訓，先后取得《普通話合格證》、《信息技術與教育技術全員培訓合格證書》、《小學教師心理健康教育培訓合格證書》、《市2005年小學骨干教師培訓合格證書》及《小學高級教師擬評免試證書》等。多年在年度考核中合格，2006和2008年連續兩年年度考核為優秀。

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。19年來，和許多老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有驚天動地的壯舉，也沒有催人淚下的故事，我只是以平常心做著平常事。平時十分注重加強自身師德師風建設，從嚴要求自我，為人師表，以身作則。

優秀教師事跡簡介（三十）：

趙雅婷，女，中學一級教師，民盟盟員，寶雞市師德先進個人。參加工作20多年來，一向立足三尺講臺，多年擔任班主任和畢業班教育教學工作。她以高尚的情操，獨具的人格魅力和淵博的學識贏得了家長的信任、學生的愛戴和同事的敬重。

作為班主任，她心懷學生，情系學生，精心呵護著每一棵幼苗。學生有了困難，她總是挺身而出，慷慨解囊，及時送去幫忙和溫暖，對于學生取得的點滴進步，她都會給予大力的贊揚和鼓勵。

作為語文老師，她努力創設書香、趣味、活力課堂，她堅持向課堂要質量，切實減輕學生課業負擔，她的課堂不僅僅搞笑而且有效，所帶班級成績總是名列前茅，多次被評為學校中考先進個人。

作為教研組長，她鼓勵幫忙年輕教師迅速成長，在她的熱切指導下，年輕教師迅速成長，脫穎而出。

她熱心公益，以前默默資助湘西一名初中學生三年。

趙雅婷同志為人和藹、謙虛謹慎，善于團結人、樂于幫忙人、勤于鼓舞人，她以突出的成績和獨特的人格魅力影響和感染著身邊的每個人。

一句話感言：

用理想和激情教書，用愛心和細心育人。

優秀教師事跡簡介（三十一）：

何志乾，男，1989年畢業于北京師范大學教育系，25年來一向在教育教學第一線踏實勤奮工作，長期擔任班主任工作，連續6次獲得優秀班主任獎。

他有強烈的群眾主義精神和職責感，千方百計，盡心盡力為學校發展服務，為教育業做貢獻。以學生為先，以學生為重，寧愿委屈自我，也不讓學生受委屈。為了培養學生熱愛幼兒的情感和了解、教育幼兒的潛力，他組織指導學生開展了“我與幼兒交朋友”活動，取得良好效果。

2013年被評為學院專業帶頭人，2009年獲得寶雞市第十次哲學社會科學優秀成果三等獎，是院級精品課程《學前心理學》主持人，是院級精品課程《教育學》骨干成員，2008年被評為院級“教學能手”。多次獲得“優秀班主任”、“教學工作綜合考評優勝者”、“先進教育工作者”等榮譽和獎勵。多篇論文在《中國職業技術教育》等期刊上發表，參加了全國學校德育研究年會，論文在交流評比中獲得一等獎，他撰寫的論文曾在“全國教育科學十五規劃國家重點課題”年會論文評比中獲獎。

感言：我是人民教師，我驕傲!我幸福!優秀教師事跡簡介（三十二）：

熊愛珍，女、漢族，41歲，民進會員，大學本科學歷、在職攻讀碩士學位，寶雞職業技術學院專業課教師，副教授、經濟師、ERP管理咨詢師，專業帶頭人。擔任商務教研室主任、學院區域經濟與職業教育研究所副所長。

教書育人，潛心治學、率先垂范。17年任教以來，熊愛珍一向從事著電子商務實務、網絡營銷、物流管理實務理論與實踐等財經領域的教學和研究工作，治學嚴謹，年均課時量520學時，成績斐然。多年考核優秀，3次優秀班主任和3次先進工作者，5次獲得廳部級“優秀指導教師”及一、二、三等獎7項。

關愛學生，言傳身教、塑造優秀人才。在平常的教學和班級管理中，她經常與學生溝通，為學生排憂解難，因材施教，塑造優秀人才，不愛學習但受她啟迪影響而創業成功的畢業生有徐寶恒等有8-9名。

治學嚴謹、銳意進取，用心參與教學改革。教科研相長，發表論文20余篇，編寫教材4部、完成省級以上課題4項目，獲得一、二、三等獎9項。她較早采用了現代化多媒體教學技術，將項目化、情景式等教學方法引入課堂，教學中她注重理論與實踐緊密結合，按崗位設置實踐資料，讓學生獲益匪淺，教學效果良好。3次評教賽講“三等獎”，多媒體課件比賽二等獎，全國第六屆教學實踐大賽二等獎。

敢挑重擔，勇于創新，模范發揮骨干帶頭作用。作為一名專業帶頭人，在專業建設、校企合作與省級示范建設等方面敢挑重擔，勇于創新，做了超多卓有成效的工作，模范發揮骨干帶頭作用，且到達廢寢忘食的地步，得到領導和同志們的肯定，被學院評為“優秀青年教師”和寶雞市“優秀會員”和“優秀信息員”。

優秀教師事跡簡介（三十三）：

王平，農學院團委書記。先后獲省“高校思想政治教育工作先進個人”，“優秀輔導員”，“暑期社會實踐優秀指導教師”，學?！扒嗄陯徫荒苁帧保皟炐阏屋o導員”，“招生就業工作先進個人”，“優秀共產黨員”等稱號。先后發表專業論文2篇，發表學生教育管理研究論文18篇。優秀教師事跡簡介（三十四）：

安寧，資環學院團委書記。曾獲優秀班主任、招生就業先進個人等榮譽稱號，代表學校參加山東省首屆輔導員論壇并獲二等獎，先后在《青少年研究》等刊物上發表論文7篇，其中《關于大學生學習問題的思考》等2篇論文分獲省二、三等獎。四年來，他先后帶過34個畢業班近千名畢業生，與學生結下了深厚的師生情誼。

優秀教師事跡簡介（三十五）：

胡化坤，水土學院黨委副書記，工程碩士，副高職稱。先后被團省委記青春立功“二等功”、“三等功”各1次，獲“挑戰杯”優秀指導者、省大學生“三下鄉”優秀指導教師等稱號，多次獲得學校招生就業先進個人、崗位能手、優秀輔導員榮譽稱號。完成學生工作課題2項、自然科學課題1項；公開發表論文10余篇。

優秀教師事跡簡介（三十六）：

費美娟，文法學院團委副書記，理學碩士，講師。她用愛心和職責心真誠地對待每一名學生。先后獲“招生就業先進個人”、“優秀班主任”、“優秀共產黨員”等榮譽稱號；參與省委宣傳部立項課題、泰安市哲學社會科學重點研究課題（項目）以及多項校級課題；發表3篇專業論文（1篇SCI）和7篇學生教育管理論文。

優秀教師事跡簡介（三十七）：

劉承磊，機電學院團委副書記，在讀碩士研究生?！皩W生工作無小事，要嚴標準、高要求做好工作，切實為學生的成長成才搭建好平臺”是他工作中堅持的理念。先后獲社團工作優秀指導教師、招生就業工作先進個人、省級暑期大學生“三下鄉”優秀指導教師等榮譽稱號。以第一作者發表論文5篇。

優秀教師事跡簡介（三十八）：

孫麗，外國語學院團委副書記。對學生總是多一點信任，多一些關心，以自我的熱情感染學生。多次獲“優秀班主任”、“招生就業先進個人”、“大學生?三下鄉?社會實踐活動優秀指導教師”等榮譽稱號，發表研究論文4篇；所帶學生中2人獲得“山東省優秀學生干部”稱號，4人獲得“山東省優秀學生”稱號。

第二篇：優秀教師事跡簡介

2006年10月，于北京市交通學校培訓獲優秀學員稱號。

2007年6月，參加國家級骨干教師培訓并獲優秀學員稱號；同年10月赴德國進修。

2008年5月于職教中心獲招生先進個人。

2009年5月于天津市職教處獲優秀指導教師稱號。2009年，獲區級學科帶頭人稱號。

2010年，獲區級師德先進個人稱號。

2010年，所撰寫論文《淺談中職學生實訓教學方法》榮獲全國二等獎。

2006-2010年，所培訓學生獲市技能大賽一等獎4個，二等獎11個，三等獎10個；獲全國技能大賽二等獎2個，并獲市優秀指導教師稱號。

2008-2010年，連續三年年終考核為優秀。

2010-2011年，連續兩年為全國中職技能大賽汽修組做好大賽前期準備工作：賽場的設備安裝調試、賽事組織籌備等。

第三篇：優秀教師主要事跡簡介

優秀教師主要事跡簡介

優秀教師主要事跡簡介

（一）王老師，從事教育事業32年，是各級領導所公認的優秀教師，她，不僅敬業，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創新的教師靈魂，塑造出無數的優秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。

一。為愛而執著

王老師，從事教育事業這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環境優美，工作輕松，又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說起。

2015年暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢？終于有一天，在中心校領導的多方配合下，在老校長的努力關懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉，努力創造一片不平凡的宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。

正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。

二。改變環境，創造未來

曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜，滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規則的校園小路，教室內，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟發抖，那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領導的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結？幾經糾結她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環境，創造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉眼間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。

就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，好像對她無關，孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級危房，何不找領導想辦法解決呢？于是，她多次和大隊領導結合，和中心校領導結合，在各級領導的協助下，向教育部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢？于是，她們開始了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等待，無奈的消耗。其實，大隊領導，中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長的歲月里總歸有一點希望之光，有一天，終于看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領導親口告訴她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。

如今，學校危房已拆遷，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時間，學校衛生發生了巨大的改變，學校建設也逐步改善，家長們的觀點也漸漸的改變。學生的回流就是學校最好的見證。

三。雙管齊下，兩手抓

面對學校環境建設的變化，王老師并沒有為此而滿足，在環境建設的同時，她一手抓校貌，一手抓教育。

自從她來到次校，看到學校環境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環境衛生，苦想一切辦法，動員全體師生，每天保持清潔、干凈，養成良好的衛生習慣。衛生成績上去了，教育質量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔任五年語文課，又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師，教好全校的學生，為抓好全校教育質量，她根據自己新學來的管理方法和在網上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求教師，教好每一個學生，管理好自己的班級。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象。她還曾經拜訪過許多著名校長，向他們學習管理知識及教育內涵，不斷地給自己充電，擴大自己的知識領域和交際能力，努力把自己打造成一名最堅強最杰出的優秀教師。為全面的抓好學校工作，她做到了嚴以律己寬以待人的風格。她用愛心撫慰了一顆顆幼小的心靈，融化了一顆顆年輕教師的心。每一位學生，見到王老師，都面帶笑容，每一位教師都用自己的行動證實對王老師的忠誠和熱愛?？吹綆熒鷤円约八诘拇迕駛儗λ叨鹊馁澝?，她更加努力的為學校教育事業奮斗終生。俗話說，“梅花香自苦寒來“ 沒有含辛茹苦的拼搏，就沒有人們自豪地贊美，沒有用心的揮灑自己的青春，就沒有亮麗的風景。沒有惡劣的環境，或許不能鑄就一位美麗風景線上的一只雛鷹。沒有高大的靈魂，盡管在高大的身影也無法征服人們的心靈。每天她早去晚歸，由于王老師所在的學校離家還有八九里地的路程，因此，她每天都是天剛亮就要啟程，走到學校，卻是沉靜的寂靜啊！她不僅起到帶頭作用，還做到了為人師表的形象。

四。陰暗中的希望之光

俗話說，“功夫不負有心人“，日復一日，年復一年，在這短暫的一年里，王老師的付出并沒有白費，她用自己勤勞而智慧的雙手創造一片蠢蠢欲動的風景，用一生教學經驗和智慧打造一對隱形的翅膀，給老師劈開一條欲飛的小路，換學生一片蔚藍的天空！看，他們學校的成績，在全鄉抽考中：三年級名列第一，四年級語文較去年提升7級，五年級語文較去年提升6級，各年級成績雖然不是優秀，但每個年級都登上了幾個艱難地成績階梯。這，大大地進步，何嘗不是成功的喜悅？成績對每個人來說，都非常重要，可是，當我們努力之后，不一定有結果，但，如果不努力卻永遠看不到希望之光。在這個博大精湛的教育舞臺上，每一個0.01分的進步，都包含著老師無限的心血和汗水，學校本來成績較差，要想一步登天，卻是奇想天開的童話啊！王老師的堅持不懈，熱情贏得家長和各級領導的贊美，我們堅信在她的帶領下，師生們會看到展翅高飛的雄鷹！

優秀教師主要事跡簡介

（二）福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在 年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自 1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994 年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

徐玲 老師 善于 總結和運用擔任班主任工作。20 余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007 年南平市中學英語優秀教育>教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003 年 擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中 一名 學生 獲南平市中考狀元；2006 年 擔任班主任的畢業班，其中 一名 學生參加福州一中在 南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和>英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已 21 年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2006 ～2007 學，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將 “ 難啃的骨頭 ” 交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為

“ 老大姐 ”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

2002 年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

附： 個人近年獲獎情況 1、1993 年 ~2006 年先后 7 次被延平區水南辦事處評為先進教師；

2、2000 年獲延平區教育局“>師德風尚獎”； 3、2002 年被延平區教育局和教育工會評為女教工先進工作者；

4、2002 年被評為延平區中學骨干教師；

5、2003 年被評為南平市優秀班主任； 6、2003 年被延平區教育局評為優秀教師； 7、2005 年被評為延平區基礎教育課程改革先進工作者。

8、2007 年被評為南平市巾幗創業標兵

優秀教師主要事跡簡介

（三）自從17年前踏上三尺講臺，我就把所有的熱情都投入到了我所鐘愛的教育事業中。驀然回首，青春已悄然流逝，發間也隱現銀絲。在這方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收獲更多的是幸福和喜悅?？偨Y多年來的經驗和感悟，無非是“三心二意”。

一、愛心--------用愛點亮孩子心中的那盞燈。

每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。

一連幾天，我都發現姚明哲同學情緒反常，上課心不在焉，把他叫起來根本不知道你在問什么??難道這孩子有心事？我找他談心，孩子卻一直躲躲閃閃避而不談。我只好采取迂回政策，詢問他的媽媽。從他媽媽那了解到，原來孩子的爸爸因為貪污罪而鋃鐺入獄了！對于一向生活在蜜罐中且自尊心特強的他來說，該是一個多么大的打擊啊！我能理解他此時心中的矛盾與痛苦，卻不能刺傷他那敏感的自尊心。我假裝什么都不知道，只是盡可能的在課堂上照顧他、在生活中關心他，讓同學們喜歡他。老師和同學的愛讓他減輕了痛苦，漸漸變得開朗起來了。在學校為慶祝母親節組織的班會上，我讓每個同學都給自己的媽媽寫封信。他的媽媽看了信后就哭了，因為一向自私不懂得關心別人的兒子竟然說出了那么多體貼的話，讓媽媽在爸爸不在家的日子里要照顧好自己，并表示兒子會好好學習的，讓她放心！這封信后來在鎮里舉行的“感人家書”比賽中獲得了二等獎。

諸如此類的事還有很多，劉詩文、董家富的等5位同學家境比較貧困，我號召同學們把廢紙、飲料瓶攢起來賣錢，買了許多學習用品，利用元旦聯歡會發給了他們。當時氣氛非常熱烈，受幫助的因為得到關愛而感動，其他孩子們為幫助別人而開心??孫悅是個單身家庭的孩子，媽媽獨自一個人打工供他上學，晚上常常加夜班，7點多鐘才回家。我就每天放學后把她帶在身邊，有時候太晚了，就在我們家吃一口。她媽媽很是過意不去，提出要給我錢，我說你都什么樣了？還窮客氣，有這個錢不如給孩子買件衣服！她媽媽沒再說什么，默默收下了錢，在母親節那天，給我捎來一條絲巾，雖然只有12元錢，但是我還是鄭重收下了它，并把它系到了胸前。

愛的教育也讓我收獲成功，我連續多年被評為鎮級“十佳”教師、區師德標兵，市師德標兵。

二、責任心--------用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。

俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光?！币虼?，我時時處處注意自己的言行表現，嚴于律己，以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到立場觀點，力求成為孩子們最好的榜樣。

有一段時間，我感覺嗓子經常沙啞，可沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在課堂上。終于有一天早上起床我已說不出話了只好去醫院檢查。那天正趕上體操比賽，回來后我聽同事說，全班同學秩序井然、比賽時格外賣力，好像一下子長大了似的。結果，在我沒有在場的情況下，我班仍然獲得了第一名。就這樣，在我們師生的共同努力下，我所帶的班級形成了良好的班風和濃厚的學風，在評比中多次被評為優秀班集體；我個人也被評為營口市“優秀班主任”、營口市級骨干教師。我們師生配合上了不少公開課、優秀課，就拿近三年來說吧，班隊會“遨游成語王國，采擷民族瑰寶”獲得省級優秀課；作文課“生活的啟示”獲得市級優秀課；數學課《年月日》獲得市級優秀課；全區召開的公開課《編童話>故事》獲得了好評。

三、上進心----------路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

一直以來，我都在孜孜不倦的學習，給自己充電。最早的大專和大本函授，我都是走在前頭，第一批畢業。我對自己的要求非常嚴格，不斷提高自身的業務素質。2004年，我在全鎮舉行的基本功大賽中，獲得了第一名，接著參加了區里舉行的基本功大賽，獲得了優秀獎；這次的成績令我很不滿意，也更加促使我繼續努力。2008年，我再次參加了區里舉行的基本功大賽，這次獲得了一等獎。在科研課改的鉆研上，多年以來，我一直置身于課改大潮的浪尖。最早，我參與了《遼寧省小學語文識字教學整體改革實驗》，在教學實踐中，我認真摸索和總結識字教學的規律與方法，先后撰寫了《識字教學之我見》和《淺談作文教學的前奏-------說話訓練》兩篇論文，分別獲國家級優秀論文二等獎和三等獎。2004年，我又一次參與了市級科研課題“營口市小學合作性學習方法的研究與探索”，在教學實踐中，初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習——反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，于2006年經市級教育領導驗收合格，現已順利結題。接著，又參與了《語文教學與信息技術的整合》的省級科研課題研究。此期間，我撰寫的《情感--------語文教學的靈魂》一文獲得了國家級優秀論文三等獎。《信息技術與小學語文學科整合的實踐探索》獲得東北地區優秀科研成果一等獎；《讓星星之火燎原》、《作文教學淺見》分別被評為營口市優秀論文一等獎和二等獎；此外，我制作的課件《荷花》被評為營口市優秀課件一等獎。

四、有詩意--------詩意語文讓學生受益匪淺

我這個人很喜歡語文，所以我充分利用自己的這方面的優勢，去引導孩子，熏陶他們、讓他們耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。我班很多同學原來不喜歡語文，尤其一些淘小子，可在我的詩意語文的影響下，他們越來越喜歡起語文來。記得一次家訪中，家長和我抱怨孩子不愛讀書，她給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了兩年后，她和我這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現在每到星期天就去新華書店。說話間充滿了感激和欣慰。”近幾年來，我班先后有18名學生在全國、省市、區>征文比賽中獲獎，還有一些同學的作文在報紙上或網上發表。2007年，區里舉行的“珍惜土地資源”征文大賽，我班的李佳寧同學中奪得一等獎，今年區里舉行的 “我與國防”演講比賽中，我班的陳卓以優異的成績獲得二等獎。不要以為我的學生們會偏科，他們在數學上也毫不含糊，僅就去年，就有一個在希望杯數奧賽上獲得全區一等獎，今年又有2個分別奪得一、二等獎，不敢說我教的孩子多才多藝，但至少文武雙全。我本人也在全國“語文報杯”小學生作文大賽中榮獲優秀指導教師獎；《那團綠綠的野菜》在母親節征文中獲獎，大型朗誦組詩《五月的馨香》也在比賽中獲獎，先后有幾十篇報道和文章在區教育動態的雜志和網站上發表。

五、有創意--------讓每一位孩子都能成為陽光

學生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不去發現挖掘，就會造成“財富”的流失與浪費。

幾年來，我在班級里一直堅持實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負責全班的各項工作的監督。總結。二級管理：各小隊正副小隊長，分管各組的學習與衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班級各項小范圍內工作，如“燈長”?！白篱L”?！伴T長”?！按伴L”等，把班內大大小小的工作分配到個人，使每個人各司其責、各展其才，都成為班級的小主人。這樣呢，充分發揮了每個人的特長，幾年來，我班涌現了不少特長生，諸如在數奧賽上連續奪冠的數學王子-----翟忠祥，多次在全國征文獲一等獎的作文高手-----侯靈慧，摘取講故事桂冠的故事大王------張也；代表全校參加全區演講比賽的演講天才-----陳卓，還有多次在區里獲得美術一等獎的小畫家-----關明琪、小書法家-----魏爽，排球健將-------李華清，黑管帥哥-----姚明哲，此外，擅長朗誦的、跳舞的、唱歌的更是不乏其人。

十多年一路走來，我成功過，也失敗過，我笑過，也哭過；在這榮與辱，笑與淚的融合中，我深深地體會到做班主任的樂趣和艱辛，在收獲的同時，一種責任感也悄悄襲上我肩頭，為了孩子純真的笑臉，為了自己鐘愛的這方熱土，我愿意接受挑戰，不斷充電，讓自身的陽光更加燦爛。

第四篇：優秀教師事跡簡介

“長大后我就成了你”，是的，從小就是那樣喜歡“教師”這一職業，為著心中這一心愛的職業，我不停努力。

————張學超

今天我想與大家分享的是數學組的“三好生”學超老師的故事。無論是下社區，還是假期的值班，還是學校的加班，家不在烏市的張學超好像從來也沒有沒缺席過：上個星期他的父親來烏市看病，他依然為了學校的《紅領巾報》的校稿，每天加班到很晚！10月31日，為了編寫我校的精神文明大事記，他工作到凌晨五點鐘，第二天學校的《道德講堂》需要他客串主持人，他又義不容辭的答應下來！

————領導心中的好員工

每天早上不到9點就來到學校，不是班主任，勝似班主任，幾

乎每天都與孩子們談心，細致的做學生的思想工作，為孩子們答疑解惑，不放棄班里的每一個孩子。

——學生心中當之無愧的好老師

2009年被評為天山區級的優秀教師。

2010年5月論文《趣中求樂 樂中思學》在全國十一五課題規劃評比中獲得一等獎。

2010年7全國“本色課堂”教學觀摩大賽中執教的《分數的初步認識》獲得一等獎，說課獲得特等獎。

2010年11月在天山區青年教師大賽中獲一等獎。

2007年9月學超老師才剛剛踏上工作崗位，短短工作三年后，就能取得這樣不俗的成績，除了和領導的培養，數學組團隊的合作，更重

要的是源于他對教師這一職業的喜愛，源于他自身不懈的努力。我是那樣愛我的學生，又是那么喜歡鉆研教學與課堂。

——————張學超

最后用張老師曾經說過的話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“學”既然無止境，那我們的“教”也必將是一個永遠需要鉆研的學問。讓我們像張老師一樣將對“教育教學的愛”進行到底。

第五篇：優秀教師事跡簡介

優秀教師事跡簡介

唐曉紅，女，全塘中心小學大隊輔導員。五年以來，她懷著對少先隊事業的無限熱愛，帶著自己的青春熱情，全身心地投入到工作中。她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平。她以平等的尊重，悉心的呵護，贏得了孩子們的擁戴。她用多彩的活動引領著“雛鷹”們展翅翱翔。她在少先隊工作中孜孜不倦、兢兢業業，為少先隊工作奔波、忙碌，開展了許多豐富多彩的少先隊活動，活躍了隊員生活，提高了隊員素質。2006年被評為平湖市優秀輔導員，2010年被評為獨山港鎮優秀黨員。連續四年被評為校級優秀教師。2006年成功執教了一堂市級班隊活動課，得到與會老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學生參加市鼓號比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，全塘中心小學的少先隊工作為學校的素質教育的深入開展和教育教學質量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了她的汗水，留下了她堅實的足跡。

教師事跡：

在全塘中心小學，提起唐曉紅老師，胸前戴著紅領巾的同學總會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊輔導員。在鎮少先隊總輔導員宋付明老師的帶領下，她努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。她的原則是奮發努力、腳踏實地干工作；目標是努力把學校的少先隊員培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育少先隊員，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。

她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在少先隊工作這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。在做好少先隊日常工作的同時，她還注意學習理論，借他人的成功經驗，總結和反思學校少先隊工作，并撰寫體會文章，提高自己的業務能力。

一、為人師表，做兒童的表率

韓愈曾說過：“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員首先，自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，她很注重提高自身修養，處處以身作則，能做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。工作5年來除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一次活動。她用自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化的影響著這群可愛的孩子。

二、努力實踐，探索少先隊工作新思路

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合農村小學少先隊工作的新路子，舉辦有：“思想性，趣味性，適應性、可行性、實踐性”的活動，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。但她不滿足于此，虛心向總輔導員宋老師求教，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

三、關愛隊員，成為孩子的知心朋友

作為少先隊輔導員，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。在工作中，她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。(事跡材料　www.tmdps.cn)辦公室里，經常有學生進進出出，他們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，馮凌總是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說馮凌太縱容學生，但她把他理解為寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

四、辛勤耕耘，獲得豐碩的回報

從教五年多來，她以執著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意為少先大隊服務，求真務實，把火紅的教育事業作為自己崇高的理想追求，永不停歇。收獲了成功的喜悅：2006年被評為平湖市優秀輔導員，2010年被評為獨山港鎮優秀黨員。連續四年被評為校級優秀教師。2006年成功執教了一堂市級班隊活動課，得到與會老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學生參加市鼓號比賽，付出了艱辛的努力，取得了豐碩的成果。

在少先隊工作中，灑下了她的汗水，留下了她堅實的足跡。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。通過她方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！