第一篇：王正昔 我愛漢語

我愛我專業

大家好!今天我演講的題目是我愛我專業：讓理想放飛希望，用汗水鋪就道路。

我是一個活潑開朗，喜歡與人交談的人，因為我很享受那種在與人交流溝通中所獲得樂趣。小的時候每當看到電視節目主持人和記者的時候好羨慕，希望長大后能和他們一樣。在高考填志愿時我就毫不猶豫的報了漢語專業，希望能實現這個理想。

上大學了，我來到了期盼已久的學校，我向往在這片天空下飛上理想的藍天。在漢語的世界里我愛上了它的廣博與趣味并融，愛上了它雄渾的唐詩與婉麗的宋詞，愛上了它在經歷挫折后卻依然笑對人生，愛漢語，別看它僅僅只有略顯單薄的兩個字，這里包含的內容廣闊、豐富，猶如大海使各種魚兒的聚集地，森林使各色鳥兒的天堂一樣。初次接觸這個專業，我也不知如何去學好它，它的框架好大，打到我們生活處處都有它的影子。我凌亂了，后來我在慢慢的學習了解到，其實，這個專業的學習不僅在課堂上，更實在課堂之外，要想獲得更多，懂得更深，還得靠平時的廣泛閱讀與積累。“步不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”說的正是這個道理。

現在，我也努力朝著這一反方向努力。在學習課本知識的同時也閱讀一些課外書籍來開闊自己的眼界和心胸，同時我也不忘鍛煉我的普通話，為做好一名主持和記者準備著，期盼那天能夠站在舞臺或電視機面前展現我最優秀的一面，為自己的理想奮斗著，因為美麗的花是用勤奮的汗水澆灌的。或許有人會說，并不是每個人都能學到自己喜歡的專業，這點我不否認，但是我們也不應該以選不到自己喜歡的專業為借口，以此來荒廢學業，還振振有詞的說：“興趣是最好的老師，我對它沒興趣，學不好責任不在我”對此現象，我想說，難道愛因斯坦的偉大只是因為他的興趣決定的嗎？兩彈一星鄧稼先有難道是因興趣才會去研究原子彈、導彈的嗎？不，不是，那是因為他們又只有這對自己的一份責任。天才還是百分之九十的汗水加百分之一的靈感造就出來的，我們沒有理由不對自己的專業負責，對自己的理想負責。那么有人會說，我選擇自己喜歡的專業就是為了實現自己的理想，如今，沒有選擇自己感興趣的專業，何談理想之說？但是同學們我想說，舜在田間勞作之時沒有想到自己會坐上王位，韓信在落魄之時沒有料想自己會成為一位位高權重的大將軍，甚至，就連國家主席胡錦濤在清華度讀土木工程時也未曾預料自己會成為國家主席。所以，同學們，收起我們所謂的借口吧，因為只找理由成功，只找借口失敗，踏踏實實，兢兢業業的做好我們現實的工作與任務。成功，并不在于選擇專業的對錯，而是在于做一件事，認真的做好一件事。

朗朗成為一名享譽國際的知名鋼琴家，在很大程度上得益于他母親的強制教育，然而，每次看見朗朗在演奏鋼琴時他都會陶醉其中，這難道不足以說明“興趣也是可以培養的嗎？”同學們，你還在等什么？花有重開日，人無再少年。努力把握當下，才是實現理想最有力的棋子。請愛我們的專業，請培養愛我們專業的興趣，用汗水鋪就道路!最后，祝各位領導，各位老師工作順心，天天好心情，同學們學業蒸蒸日上，每天都有新心情。謝謝！

---用理想放飛希望，用汗水鋪就道路

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們

上了·······就這樣我被征服了。

第二篇：我愛學漢語

我愛學漢語一塊石頭投出去；打中兩只鳥；比喻一舉兩得。

近義詞：一箭雙雕、一舉兩得FinalData-v2.01

大家好，我叫董正香，是回所學校的學生。今年已經15歲了，大家都知道在現在漢語很重要，因爲漢語是國際語言之壹，我學漢語快5年了。提起與漢語的淵源，那是在小時候玩耍的時候，在村裏聽到叔叔們在用漢語談話時我就覺得漢語很有趣，回家後就我就和爸爸說了我想學習漢語，爸爸聽了很高興，他也希望我能學好漢語，于是從那時起爸爸有時間的時候就教我說漢語，起初起我覺得漢語太難了，有些要放棄學習漢語的時候爸爸就鼓勵我說學好漢語將來就可以去中國遊玩，因爲爸爸說中國有許許多多漂亮的地方，尤其是聽爸爸他們說的長城和大熊貓等許多有趣的東西，深深的吸引著我，我希望將來我能有機會去中國看看那些美麗的東西。所以我堅信只要用心好好學習就壹定能學好漢語的。自此後爸爸從最基礎的“妳好”“早上好”“吃飯了”這些話語開始，爲了能給我有學習漢語的氛圍爸爸就經常用漢語和泰語壹起解釋給我聽。而且每當爸爸去城裏的時候還經常從書店給我買了壹些學習漢語的故事書和圖畫書壹有時間就教我讀，尤其是在晚上爸爸每天回家後就給我念那些故事給我聽壹邊念，壹邊解釋，慢慢的就被其中的故事深深的吸引了，有時還爲他們感動的流淚，有時又爲那些壞人恨之入骨，有時爲那些受苦的孩子覺得他們很可憐。漸漸的也就能會說壹些常用的話語，和讀懂壹些簡單的故事。

在以後爸爸的教導中，我不僅會讀壹些故事書，而且還會寫很多漢字。這些小小的成就更激發了我學習漢語的熱情。但是這些遠遠不夠，因爲漢語博大精深，聽爸爸說漢語有五千多年的曆史積澱，我們要學習的還要很多，從中我也了解和學會了許多做人做事的未知的東西，對我感觸很大。

而且最讓我興奮的是在在讀小學三年級時爸爸就把我送到有漢語的學校去學漢語，到現在我也接觸了很多的漢語老師，他們有的來自臺灣有的來自中國大陸的老師，尤其是我記憶裏最深的是在讀六年級的時候學校裏來了壹個從中國大陸的老師，她年輕漂亮，對我們特別友善，還把我們當作好朋友。經常給我們介紹中國很多新奇的東西，還教我們學唱漢語歌，講很多的漢語故事，深深的吸引著我們，我們都覺得漢語很有趣，所以從內心裏就給自己說“我壹定要學好漢語”。現在我每天開開心心的學壹點，相信在不久的將來我壹定會學好漢語並且可以到中國去參觀學習。我喜歡漢語，因爲她可以給我帶來快樂！，我喜歡漢語，因爲我從中了解了很多新奇的東西，我喜歡漢語，因爲他給我很多做人做事的道理。總而言之，學好漢語是我的夢想。同時也希望去中國參觀的日子早些到來。謝謝大家！

第三篇：愛漢語學漢語演講稿

漢語、英語的學習策略

各位老師好！我叫馬惜玉，來自瓦萊墾學校。今天我演講的題目是“愛漢語學漢語”。

親愛的朋友，你愛漢語嗎？你知道怎么學好它嗎？讓我們一起去探討一下吧！

中國有句俗語“興趣是最好的老師。”所以，去愛漢語吧，去愛這美麗的文字吧，這樣你才能學好它！

愛它你就多聽它。帶著美麗的心情，去聽它那抑揚頓挫的平仄，聽它那潺潺流水般跳動的音符，聽它為你精心譜寫的樂章，讓它成為你靈魂的忠實伴侶！

愛它你就多說它。當清晨第一縷陽光灑在你朦朧的睡眼上，當枝頭的鳥兒開始歌唱，當時光從你纖細的指尖悄悄溜走，當天邊的晚霞為你梳妝，我的朋友，開口訴說吧！說出你的愛！說出你的情懷！

愛它你就多讀它。五千年文明，泱泱中華，數不盡的奇珍異寶。不要吝嗇你的眼睛和嘴巴，去讀吧，盡情的讀吧！

愛它你就多寫它。篆隸楷行草，點橫豎撇捺。一筆一畫皆是中華氣節。去寫吧！用毛筆寫出你的飄逸，用鋼筆寫出你的正直，用鉛筆寫出你的詩情畫意！

啊，我愛你漢語！你是我最忠實的伴侶，我愿在你的指引下，將中泰文化發揚光大，讓友誼之花開遍天下！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：王慧慧《我愛我家》教學設計

《我愛我家》（第一課時）教學設計

教學目標：

1、進一步了解自己的起居環境，描述自己的家，發現其中的美。

2、學會選材，憑記憶畫出家具環境的一隅。

3、培養學生對家及家人的熱愛，珍惜幸福的生活。教學重難點：

教學重點——畫出自己熟悉的家居環境 教學難點——對家中陳設的細節描繪 教學準備：

教師—— 玩具猴、課件、收集到的學生家居照片、將房屋框架圖事先貼在黑板上作為板書的一部分 學生—— 繪畫工具（水彩筆、油畫棒、黑色勾線筆）教學過程：

活動一：描述自己的家，畫出家居環境的一隅 教學設計：

活動一：描述自己的家，畫出家居環境的一隅。

一、切入新課

1.教師播放歌曲《我想有個家》的音樂，設問：為什么要想有個家呢？ 2.學生發言，教師小結：家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。揭示課題：

今天我們就來畫畫自己的家（板書課題：我愛我家 ——畫家中一角）

(課件依次出示：學生家居照片)

二、引導記憶

1.設問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？

2.分組充分講述后教師小結：家由兩部分組成：物的部分，有房子、家具等；人的部分，有父母、家人等。

3.教師提出并告誡：不論自己的家是什么樣子都應該熱愛自己的家和家里的人，在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的心理、言行都是不應該的。

三、技法傳授

設問：怎樣畫出自己的家呢？

1.要充分熟悉了解自己家的陳設特點和家庭成員的形象特征。陳設上是樸素的、藝術化的還是富裕的，家人的形象是嚴肅的、慈祥的還是快樂的，應從他們的精神面貌以及發型、臉形、穿戴和愛好上加以把握。

2.如果要同時畫家居陳設和家里的人，應該選取家人平常最愛進行的活動，如會餐、看電視、做美食等。先畫出人的面貌與活動，后畫（添加）家具陳設，可以相互遮擋、映襯。

3.如果只畫家里的家具陳設，應該取最能表現自己家氣氛特點的一個房間或一角，主次有別，恰當地安排好前后關系、陳設間的構圖位置關系。

4.教師在黑板上徒手畫出一些家具的樣式與構圖關系示意圖，補充說明以上創作指導，之后觀摩教材上的學生作品。

四、學生表現創作。作業要求

1.（出示課件：提出作業要求：可用記憶畫的形式初畫家居一隅，或回家寫生畫家居環境和父母之像。）·學生構思：畫什么？ ·老師讀一讀作業紙上的要求 2.不同作業形式的分工: ·請兩名學生用粉筆在黑板上作畫 ·有6-7個學生設計不同的房間，·其余的同學在作業紙上作畫 3.播放音樂，學生作畫 4.展示交流評述 ·在黑板上張貼學生作品

·其余的學生為自己的畫添加名字，同學之間自主欣賞交流 ·互換完成畫面上的評價表格 師：（指著黑板上的房子）

今天我們畫了自己的家，不論自己的家是什么樣子，我們都應該喜歡它，更要愛家里的每個人。下節課，我們把自己的爸爸媽媽也畫到自己家中，這樣就是一個完整的家了。教學后記：

讓學生在繪畫中體會和感受，回憶家的溫馨，家的和睦。所以，結合家的圖片以及音樂讓學生充滿感情的繪畫，產生了較好的效果。

第五篇：王莎 我愛我家 快樂成長

我愛我家

快樂成長

陜西省寶雞市陳倉區慕儀鎮洞坡小學三年級 王莎 0917-6437595 指導教師：張小平聯系電話：***

親愛的叔叔、阿姨們：

你們好！

我想給你們說說我的家。我們家是一個調色盤，盤子里有各種各樣的顏色。爸爸是金黃色，媽媽是紅色，我是綠色。

為什么說爸爸是金黃色呢？因為爸爸很幽默，無論是在飯桌上還是閑談時，他都會講著他那永遠也講不完的笑話，逗得我和媽媽捧腹大笑。在這些笑話的渲染下，無聊的氣氛頓時不見了蹤影。爸爸猶如能帶給全家歡樂的陽光，所以說爸爸是金黃色最恰當不過。

媽媽是紅色，她是個熱心人，平日就愛幫助同事。在家里，她把我們照顧的無微不至。更重要的是，每當我學習上遇到困難時，只要想起媽媽對我的殷切期望，就像紅色帶給人暖暖的感覺，我便信心倍增。比起爸爸的笑話，這樣的期望更能打動我的心。所以說媽媽是紅色一點兒也沒錯。

我，代表著綠色，為這個調色盤帶來了一絲清爽的色彩。綠色是生命的象征，我代表綠色，不僅僅是敬佩野草堅韌頑強的生命，還因為綠色蘊涵著活潑天真，充滿著生機的喻意。我喜歡這舒緩的綠，所以大家都說我是綠色。

我們一家有三種顏色：歡樂、熱心、清爽。在這個家里，每種顏色都十分重要。如果沒有金黃色，這個家就顯得冷清；如果沒有紅色，這個家就少了些許溫暖；如果沒有綠色，這個家就流失了一縷清新。只有我們三個人幸福快樂地生活在一起，這個家才是一幅最美麗的圖畫。

我愛我家，我喜歡在這個溫馨幸福、多姿多彩的家里快樂成長！

此致

敬禮

小學生：王莎

2012年4月6日