第一篇：中考物理簡答題大全(上)

中考物理簡答題大全（上）

1.在游泳池邊向池底看去，感覺池水并不深，下水后才知道不是這么回事，試分析：為什么池水深度看起來比實際的淺？

答：光從一種介質斜射入另一種介質時要發(fā)生折射，人從空氣看河底，實際看到的是河底的虛像，虛像的位置比實際河底的位置淺。

2.通常皮鞋的表面有許多毛孔，不是很光滑。當有灰塵附著在表面時，皮鞋就失去光澤，涂上鞋油仔細用布擦一擦，皮鞋就變得又亮又好看了，為什么？答：因為皮鞋的表面不光滑有灰塵，光射向鞋面后發(fā)生漫反射，這樣皮鞋就失去了光澤，涂上鞋油后，鞋油的微小顆粒能填充到鞋的毛孔中，用布仔細擦試，使鞋油涂抹得更均勻，鞋面就變得十分光滑，光射向鞋面后會發(fā)生鏡面反射，皮鞋看起來就更光亮更好看了。3.當往玻璃杯中倒入半杯開水時，你會發(fā)現(xiàn)杯子的上半部模糊不清，請你用初中物理知識解釋這種現(xiàn)象。答：往玻璃杯中倒入半杯開水時，開水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣。高溫水蒸氣遇到溫度較低的玻璃內(nèi)壁就液化成小水珠，并附在玻璃內(nèi)壁上，所以杯子的上半部模糊不清。

4.仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)燒開水時，在最靠近壺嘴的地方反而不出現(xiàn)“白氣”想一想，為什么？ 答：那是因為靠近壺嘴的地方溫度高，從壺嘴出來的是水蒸氣，而水蒸氣是肉眼看不到的。而那些看得到的“白氣”是水蒸氣遇冷而液化了，成了液態(tài)的小水珠，所以看得見。5.在沙漠中的仙人掌的葉子呈針狀有什么作用？

答：沙漠中的仙人掌的針狀葉子減小了表面積,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)過快,有利于仙人掌在沙漠中的生存。6.煨燉食物時，有經(jīng)驗的人總是先用大火將食物燒開，然后改用小火，試說明其中的道理。

答：先用大火可以將水迅速燒開，達到相對最高的溫度沸點，繼續(xù)加熱水的溫度不變，但是要保持水持續(xù)沸騰，要持續(xù)加熱，調小火，是為了維持水沸騰，讓水溫保持最高，及可以使食物熟得快，也可以節(jié)能。

7.醫(yī)生給病人檢查時，常把一把小鏡子在酒精燈上燒一燒，然后再放入病人的口腔，為什么？

答：這樣做的目的是提高小鏡子的溫度,避免口腔中的水蒸氣在鏡面上遇冷而液化成小水珠附著在鏡面上,使平面鏡成像模糊。8.舞臺上經(jīng)常用噴灑干冰(固體二氧化碳)的方法制造白霧以渲染氣氛，你知道其中的道理嗎？

答：干冰是固態(tài)二氧化碳，在空氣中干冰升華使周圍的環(huán)境溫度降低，使其中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，就形成了白霧。

9.農(nóng)諺說“霜前冷，雪后寒”，你認為這一說法有道理嗎？為什么？

答：霜是空氣中的水蒸汽凝華形成的，凝華放熱，所以形成之前天氣很冷，這樣才滿足降霜的條件。雪是水凝固形成的，凝固放熱，所以正下雪時，感覺不是太冷，而雪熔化或升華都要吸熱，所以雪后感覺更冷。10.水稻是喜溫作物，在每年的三四月份育秧時，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌灌滿水為什么？

答：由于水的比熱容大，水溫降低一定值時，會放出很多熱量，這樣就保證了環(huán)境的溫度不至于降低的太低，以防止稻苗凍傷。11.夏天游泳后從游泳池中走出，風一吹感到很涼，為什么？

答：從游泳池出來時身體上有殘留水分，有風吹過時，會加快水分的蒸發(fā)，而水的蒸發(fā)需要吸熱，便從人體表面吸收大量的熱量，于是人的體表溫度降低，人就會覺得涼。12.用打氣筒給自行車打氣，打完后摸一摸打氣筒的外壁，發(fā)現(xiàn)外壁發(fā)熱了，為什么？

答：打氣時，活塞壓縮氣體做功，使氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，通過熱傳遞也使氣筒外壁變熱。另一方面活塞筒壁上下摩擦，機械能轉化為內(nèi)能，使氣筒外壁變熱。13.多年來，南寧市政府投入了大量資金，種植花草樹木，提高綠地覆蓋率，修建人工湖，擴大水域面積，大大改善了市民的居住環(huán)境，讓全市民享受到了“綠城”帶來的實惠。請你運用所學的物理知識，分析說明綠化城市、修建人工湖對改善居住環(huán)境所帶來的好處（至少說兩點）。

答：（1）花草樹木對聲音有一定的吸收作用，起到減弱噪音的作用。（2）人工湖，水的比熱容較大，吸收或放出熱量時溫度度數(shù)變化較小，即溫差小，有恒溫作用。

14.小剛家電熱毯的電阻線斷了，他爸爸將電阻線接上后繼續(xù)使用，在使用過程中發(fā)現(xiàn)接頭處又被燒斷了。請你運用所學的物理知識解釋接頭處燒斷的原因？

答：電熱毯接頭處的接觸電阻很大，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，在電流和通電時間相同時，電阻越大，發(fā)熱量越大，因此通電一段時間后,那里聚集了太多的熱量導致溫度太高，所以燒壞。15.請你解釋一下，為什么接在電路中的電爐子的電爐絲熱得發(fā)紅，而與其串聯(lián)在一起的導線卻不怎么熱？ 答：電爐絲和銅導線串聯(lián)，串聯(lián)電流處處相等，而電爐絲的電阻遠大于銅導線的電阻，根據(jù)Q=I2Rt，可知在相同時間內(nèi)，電爐絲的發(fā)熱遠大于銅導線。

16.在炎熱的夏天，小陽的媽媽在使用電烤箱的同時，還開著洗衣機洗衣服，小陽感覺房間比較熱，當他閉合空調機的開關時，家里的空氣開關出現(xiàn)了“跳閘”的現(xiàn)象，經(jīng)檢查空氣開關出現(xiàn)“跳閘”不是由于短路造成的，請你用所學的物理知識解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。

答：電路中電流過大的一個原因是電路中用電器的總功率過大。當小陽媽媽閉合空調的開關時，會引起電路中的電流過大，此時空氣開關會斷開，對電路起到保護作用。17.白熾燈燈絲燒斷后再搭上，點燃時更亮，這是為什么？ 答：燈絲斷了，重新搭接上，會因導體的長度變短，導致電阻變小。在電壓不變時，根據(jù) P=U2/R可知，燈泡的實際功率變大，所以更亮。18.家用電器如電扇、電視機等，連續(xù)使用較長時間后，要停用一會兒（尤其是夏天），這是為什么？

答：這是電流的熱效應在起作用.各種電器里都有導體，只要電流通過導體，就要發(fā)熱.連續(xù)使用較長時間后會產(chǎn)生很多熱量，導致電器零件溫度升高，要停用一會兒，是為了散熱，防止用電器的溫度過高而燒壞元器件。

19.汽車啟動時，坐在車上的乘客會向后仰，請你解釋造成這種現(xiàn)象的原因。

答：原來汽車和乘客都是靜止的。汽車啟動時，車開始運動，人身體的下半身由于和車接觸受到車的摩擦力的作用，隨車一起運動，而上半身由于具有慣性，仍要保持原來的靜止狀態(tài)，所以人會向后仰。20.運動員在跳遠時，要助跑一段路程，這對提高跳遠成績有好處，為什么？

答：運動員在跳遠時，助跑一段路程后，運動員就具有較大的起跳速度。由于慣性，運動員起跳后會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以有利于提高運動員的跳遠成績。來源 | 網(wǎng)絡

第二篇：中考物理簡答專題訓練

中考物理簡答專題訓練

1．盛夏的傍晚，關于去何處納涼的問題兩名同學有了不同的看法：甲同學主張將船劃到湖中去；乙同學主張將船停在岸邊，上岸散步更涼爽．你認為誰的看法合理？為什么？

答：乙的看法比較合理．傍晚，水和干泥土放出熱量，溫度降低，在相同情況下，水的比熱比較大，根據(jù)Q=cm△t，水的溫度變化比較小，溫度比較高，陸地溫度比較低，所以到岸上散步

2．小盛五一期間去塔敏查干沙漠旅游，他發(fā)現(xiàn)自己家的車在沙漠行走很吃力，而那些越野車卻行走自如，它們的輪胎寬大并有很深的花紋．請你從力學角度分別說明越野車的輪胎寬大且花紋較深在沙漠行車時的作用．

答：①越野車輪胎寬大，是在壓力不變的情況下，增大與沙地的接觸面積，從而減小壓強，使越野車不會陷入太深；

②輪胎表面較深的花紋，是在壓力不變的情況下，使接觸面變粗糙，從而增大越野車與沙地間的摩擦力，防止打滑．

3．今年三月份國務院常務會議通過的《校車安全管理條例》規(guī)定：載有學生的校車在高速公路上行駛的最高時速不得超過80km，在其他道路上行駛的最高時速不得超過60km，…在冰雪、泥濘的道路上行駛最高時速不得超過20km．清點乘車學生人數(shù)，幫助、指導學生安全落座、系好安全帶??

請同學們利用已學過的物理知識，分析校車在冰雪、泥濘的道路上行駛時，要減小車速的原因及學生要系好安全帶的目的． 解：（1）在冰雪、泥濘的道路上，路面較光滑，摩擦力較小，因汽車具有慣性，剎車后需一段時間才能停下來，速度越大，從剎車到停止的時間越長，所以行駛時車速要減小；

（2）當緊急剎車時，由于慣性，人仍然會高速向前運動，容易撞到車內(nèi)前方的硬物而受傷，因此要求前排乘客及駕駛員系安全帶．

4．在放學回家的路上，小亮發(fā)現(xiàn)一輛裝滿煤渣的超載大卡車從身邊開過，在平直的路上煤渣并沒有掉落，而在道路的拐彎處卻有大量的煤渣掉落．請解釋：

（1）煤渣在拐彎玩處掉落的原因．

（2）超載的卡車經(jīng)常會損壞路面，原因是什么？

5．小明將電冰箱的三孔插頭去掉一個腳變成常用的兩孔插頭，請問：（1）電冰箱能否正常工作．（2）這種做法是否合適？說明你判斷的理由（1）電冰箱可以正常工作．

（2）這種做法不合適。

去掉的那個是接地線，可以防止漏電傷人，如果去掉了地線，人就有觸電的危險

6．日常生活中，常有這兩種做法：剛倒在杯子里的開水很燙，人們習慣先吹幾下再喝；冬天寫作業(yè)手冷，同學們習慣不時地搓搓手再寫．請你分別說明這兩種做法的道理．

答：吹氣使水面上方空氣流動加快，加快蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱使水溫降低；

搓手是通過做功改變手的內(nèi)能，使手的內(nèi)能增加、溫度升高．

7．同學們洗手后，在沒有毛巾之類的東西擦手時，為了盡快除去手上的水，總是習慣把手反復甩一甩，這樣就使手不再濕淋淋的，甚至不一會就干了．請你分析手上的水變干的原因，完成填空．

①原因之一是由于慣性．當手甩動時，手停止運動，而水珠由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)運動，就會離開人手.②原因之二是由于蒸發(fā)．當手甩動時, 加快了手表面的空氣流動速度，加快水的蒸發(fā)．

8．騎自行車時，如果車的速度較小，為使車在短時間內(nèi)達到較大的速度，需要用很大的力蹬車；車速增大后，并不需要用很大的力蹬車，車就能以這個速度繼續(xù)行駛．假設阻力不變，請用“運動和力”的相關知識作出解釋．

解：力是改變物體運動狀態(tài)的原因（1分），加速時，動力大于阻力才能改變?nèi)撕蛙嚨倪\動狀態(tài)，所以需要用很大的力蹬車（1分）。當車以一定的速度快速行駛時，因為是勻速直線運動（1分），動力等于阻力，所以不需要用很大的力蹬車（1分）。

9電熱毯壞了，將電阻絲接上后可以繼續(xù)使用，但在使用中發(fā)現(xiàn)接頭處容易被燒焦，請解釋容易被燒焦的原因．．

解：接觸電阻阻值會因為溫度的升高而增大，根據(jù)Q=I2Rt可知，電阻變大，熱量就會變大了。

10．王平晚上在家看書學習時，突然家里的電燈全部熄滅了．請你利用所學過的知識，猜想電燈熄滅的可能原因，并說明你怎樣去直接證實你的猜想．（至少答出2點）

答：家里的所有用電器全都停止工作，原因一：整個小區(qū)停電，驗證方法：觀察小區(qū)其他家庭是否有電；

原因二：家里用電功率過大或某處電路短路，導致保險絲熔斷或空氣開關跳閘，驗證方法：查看保險絲是否完好、或空氣開關是否跳閘．

11．有一天，小芳的弟弟問她，他穿在身上的化纖材料的衣服經(jīng)常會吸附在身體上是什么原因．小芳利用所掌握的知識向弟弟解釋了這一現(xiàn)象，弟弟很高興．請你說出小芳是怎樣向弟弟解釋這一現(xiàn)象的． 答案：

人體與化纖衣服相互摩擦，摩擦起電后，人體與衣服帶有異種電荷，根據(jù)電荷間作用規(guī)律可知，異種電荷相互吸引，所以人體和衣服會吸附在一起

12．2012年春晚舞臺上用噴灑干冰（固態(tài)二氧化碳）的方法制造白霧以渲染氣氛，如

圖所示，請你用所學的物理知識解釋舞臺上白霧形成的原因．

答：固態(tài)的干冰吸收熱量直接變成氣態(tài)的二氧化碳，這是物質的升華現(xiàn)象；因為干冰的升華過程需要吸熱，所以使周圍環(huán)境溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷會液化成小水滴，從而形成“白霧”．

13．我國于今年6月16日18時

37分成功地發(fā)射了神舟九號載人飛船，根據(jù)你所學的物理知識，試回答下列問題．（1）飛船通過什么與地面?zhèn)鬟f信息．（2）神九運載火箭以液態(tài)氫為燃料的主要原因是什么？（3）當火箭加速上升時，飛船的機械能是如何變化的？

解：（1）飛船通過電磁波與地面?zhèn)鬟f信息．

（2）氫的燃燒值大，完全燃燒相同質量的氫和其它燃料相比，氫放出的熱量多，所以運載火箭用

液態(tài)氫為燃料．

（3）火箭加速上升時，火箭的速度變大，動能變大；火箭的高度增加，重力勢能增加，火箭動能與重力勢能的和，即機械能增加．

14．爺爺給小明講了他小時候的故事，爺爺小時候家住在鐵路附近，與村里的小朋友有時一起到火車道旁玩耍．一天，一個小朋友把一根廢舊的自行車輻條（是一根略粗點的鋼絲）丟放在了鐵軌上，不久一列火車開過來，小朋友就跑散了，當火車駛過之后，發(fā)現(xiàn)那根輻條仍留在鐵軌上，并且變成了很薄的鋼片，一個小朋友好奇地將它拾起，又馬上扔掉了，嘴里還說“燙手”??（1）請你分析那根輻條“燙手”的原因．

（2）這種做法是非常危險的，不但危害公共安全，還極容易對自己造成傷害，請大家千萬不要這樣做．當火車駛過時，如果人離車體較近時也可能發(fā)生事故．請你分析這其中的原因．

1）答：火車駛過自行車的輻條時，對輻條做功，機械能轉化為內(nèi)能，使得物體的內(nèi)能增加，溫度升高，所以摸起來感覺燙手

（2）答：車體周圍空氣流速快，氣體流速快的位置壓強小，所以人體靠近車體一側壓強小，另一側壓強大，會產(chǎn)生一個把人推向火車的力，所以會造成危險

15．近期的“有毒膠囊”事件發(fā)生之后，人們更加關注藥物的正確服用方法．其實我們生活中有些習慣和做法，不一定是正確的．例如我們服用藥物時，往往都是仰脖兒下咽．有人發(fā)現(xiàn)：服用膠囊類藥物時，仰脖兒服用時水順利下咽，膠囊藥物卻經(jīng)常留在口中，而略低頭服用，藥物和水反而容易一起下咽．

（1）請用浮力的知識解釋這種現(xiàn)象．

（2）如果服用的是“片劑”藥物，你認為怎樣服用更容易整片下咽？說出其中的理由．

(1）膠囊類藥物平均密度小于水的密度，在水中會漂浮，仰脖時服用時，藥物離食道入口遠，不容易進入食道口，容易留在口中。而低頭服用時，藥物離食道入口近，所以容易下咽。（2）片劑類藥物密度較大，在水中容易下沉，所以仰脖兒時，藥物離食道入口近，容易進入食道。

17．未成年人的道路交通安全已成為全社會高度關注的問題，今年3月28日國務院公布施行了我國《校車安全條例》．條例中的部分規(guī)定如下：（1）外部容易接觸到的部位不得有銳邊、尖角、毛刺；（2）指導學生安全落座、系好安全帶；制止學生在校車行駛過程中離開座位等危險行

為；（3）校車載人不得超過核定的人數(shù)，不得以任何理由超員；（4）校車駕駛人不得在校車載有學生時給車輛加油．請你任選其中兩條，根據(jù)所學物理知識闡述制定此規(guī)定的理由．

(1）——尖角、毛刺等尖銳品由于尖端面積很小，在相同壓力下，壓強很大，極易對人體造成傷害。

（2）——防止汽車出現(xiàn)意外時，由于慣性而對乘員造成傷害。

18．在一條東西方向的平直公路上，一輛沿公路行駛的汽車上有水滴落在路面上，路面上部分水滴的印跡如圖所示．請根據(jù)水滴印跡的特點指出該車行駛的方向，并應用所學物理知識加以解釋．（圖中虛線為汽車的行駛路線）

行駛方向：由西向東

原因：水滴離開汽車后，由于慣性，在水平方向仍保持向前的運動狀態(tài)，滴到地上后，最初接觸地面呈圓形的部分很快停止，其余部分由于繼續(xù)向前運動而向前拋灑，因此出現(xiàn)了先圓后不規(guī)整的痕跡。

19．在表格中填上對應的物理知識選項的字母序號：

A．能量守恒定律 B．阿基米德原理C．光的折射規(guī)律 D．慣性． DCAB

20“五?一”期間，丹東錦江山公園花香怡人、熱鬧非凡．旱冰場里，只見穿著新旱冰鞋的小華用力向后一蹬，身體便飛快地向前滑去…贏得了游客的陣陣掌聲．請針對這段話，寫出四個語句及對應的物理知識．

例如：“向前滑去”--物體具有慣性．

（1）“花香怡人”﹣﹣物體具有擴散現(xiàn)象；（2）“向后一蹬，向前滑”﹣﹣物體間力的作用是相互的；（3）“陣陣掌聲”﹣﹣聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（4）“新旱冰鞋”﹣﹣滾動代替滑動，可以減小摩擦。

21．夏日，在烈日暴曬下，游泳池旁的混凝土地面熱得燙腳，而池中的水卻不怎么熱，請用所學物理知識解釋這個現(xiàn)象．

解：質量相等的水和混凝土，照射同樣的時間，吸收相同熱量，由于水的比熱容較大，水的溫度升高較小．因此，池水的溫度比混凝土低．所以在烈日暴曬下，游泳池旁的混凝土地面熱得燙腳，而池中的水卻不怎么熱．

22．（1）為使背書包的人感到舒服些，要減小壓強，書包背帶用寬的還是窄的好？所采用的減小壓強的方法是什么？答：用的好，所采用減小壓強的方法是．（2）如

圖是一副觸電急救常識宣傳畫．請你給它培上簡要的文字說明．

（1）寬；增大受力面積（2）發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源。

23．2012年5月17日，“中博會”焰火晚會在長沙市橘子激情上演．它將激光、燈光、音樂、焰火控制等先進技術集為一體，是迄今

為止世界上最大的全景激光音樂焰火晚會，已超越北京奧運會和上海世博會的煙花燃放水平．

晚八時三十分，雄渾的音樂響起，拉開了“湘江之韻

”的序幕．只見六艘艦船徐徐駛來，象征中部六省再聚湘江、共圖發(fā)展；忽然，一道道霞光沖天而起在半空中如菊花散開，緊接著一聲聲巨響劃破長空，炫目的激光在夜空中投射出一條條耀眼的光束，絢麗的煙花將湘江四季景觀璀璨勾勒，炫爛奪目，江面的煙花“倒映”卻又讓人產(chǎn)生一種如夢如幻，仿佛身臨畫中的感覺?? 上面的描述中有許多物理現(xiàn)象，請你據(jù)此將下表補充完整．

24．校車安全備受社會關注，國家出臺了《校車安全管理條例》，目前已經(jīng)有一批

“大鼻子”校車投入使用，如圖是結合《校車安全管理條例》和“大鼻子”校車所畫出的簡圖．（1）校車應用了許多物理知識，例如；校車的顏色使用黃色，這是因為人眼對黃光比較敏感，請你另外再舉出兩條，并結合所學的物理知識作出解釋．（2）說一說我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)則？（說出一條即可）

答：配安全帶，這是防止在剎車時由于慣性造成傷害； 座椅須軟化，是當壓力一定時，增大受力面積，減小壓強； 觀后鏡用凸面鏡，為了擴大視野有利于行車安全．

25．如圖是空調的三線插頭與三孔插座，其中較長的腳E與空調的什么部位相連？插入插座時這個腳與插座中的地線相連，這樣連接的目的是什么？另外，針對日常生活中浪費電能的現(xiàn)象及用電習慣，請你說出一種節(jié)約電能的方法．

答：與空調金屬外殼相連。萬一空調的外殼與火線相連，使外殼帶電，電流就會流入大地以免發(fā)生觸電事故。隨手關燈（答案合理即可得分）。

26．如圖是一種常見的水性筆，為什么筆的頂端表面設計成圓弧形？當筆尖朝上書寫了一會兒，筆尖就無法寫出字了，這又是為什么？請用所學物理知識解釋這兩個現(xiàn)象．

（1）筆的頂端表面設計成圓弧形，可以使表面積增大，在手的壓力一定

時，使壓強減小，按的時候比較舒適．所以筆的頂端表面設計成圓弧形．（2）當筆尖朝上書寫了一會兒后，筆中的墨水在重力作用下，流向筆尾，筆水不能流向筆尖．所以筆尖就無法寫出字了．

答：（1）筆的頂端表面設計成圓弧形，可以使表面積增大，在手的壓力一定時，使壓強減小，按的時候比較舒適．所以筆的頂端表面設計成圓弧形．

（2）當筆尖朝上書寫了一會兒后，筆中的墨水在重力作用下，流向筆尾，筆水不能流向筆尖．所以筆尖就無法寫出字了．

27．（1）我們生活中常見的微波爐，是用電磁波來加熱食品的，微波爐中能使用金屬容器嗎？為什么？（2）如圖所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后，從漏斗口向下吹氣，將手移開，乒乓球卻不會下落，為什么？

答：微波爐中不能使用金屬容器；因為微波一碰到金屬就發(fā)生反射，金屬根本沒有辦法吸收或傳導它，不能利用電磁波來加熱食物

解：從漏斗的上方吹氣，氣體從乒乓球的上方流出，乒乓球上方氣體流速大于下方氣體流速，上方壓強小于下方壓強，壓強差使乒乓球受到向上的托力，不掉下來．

28．閱讀材料，回答問題：汽車安全帶

現(xiàn)代汽車的速度很快，一旦發(fā)生碰撞，車身停止運動，而乘客身體由于慣性會繼續(xù)向前運動，在車內(nèi)與車身撞擊，嚴重時可能把擋風玻璃撞碎而向前飛出車外．為防止撞車時發(fā)生類似的傷害，公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，以便發(fā)生交通事故時，安全帶對人體起到緩沖的作用，防止出現(xiàn)二次傷害．在高檔轎車上，除了前后排座位都有安全帶外，還安裝著安全氣囊系統(tǒng)，一旦發(fā)生嚴重撞擊，氣囊會自動充氣彈出，使人不致撞到車身上．

（1）關于慣性，下列說法正確的是．

A、速度越大，慣性越大B、速度越小，慣性越小 C、質量越大，慣性越大D、質量越小，慣性越大

（2）如圖甲所示，緊急剎車時，人向前運動拉長安全帶，人的動能減少，安全帶的能增加．

（3）如圖乙所示，人體模型與氣囊撞擊時，模型對氣囊有作用力，同時 理由是．

(1)C(2)勢能（3）氣囊對模型力的作用是相互的29．小明制了一些肥皂液，他用吸管沿著水平方向在太陽光下向空氣中吹肥皂泡時，發(fā)現(xiàn)大部分肥皂泡先上升后下降，且他在一些肥皂泡上看到了“小彩虹”，你能幫助小明解釋這些現(xiàn)象嗎？

答：用吸管吹出肥皂泡時，吸進去的熱氣體密度比空氣小，肥皂泡受到的浮力大于重力而上升。肥皂泡上升過程中，里面的氣體溫度降低，體積變小，肥皂泡受到的浮力變小，當浮力小于重力一段時間后，肥皂泡開始下降，看見的“小彩虹”是太陽光照射到肥皂泡上產(chǎn)生的色散現(xiàn)象。

30．如圖所示是小勇同學跳遠的幾個階段，請你據(jù)此提出2個物理問題，并嘗試解答．

問題一：跳遠之前為什么要助跑？

解答：助跑可以使人獲得較大的速度，會跳的更遠．問題二：起跳后，人為什么還能在空中運動？

解答：起跳后，人由于慣性仍然保持向前的運動狀態(tài)，會在空中繼續(xù)向前運動． 問題三：在跳遠過程中的動能和勢能的轉化情況是怎樣的？

解答：從起跳到最高點的過程，動能轉化成重力勢能；從最高點下落的過程，重力勢能轉化成動能

31．將無蓋的飲料瓶底部剪掉，做成一個大“漏斗”．把乒乓球放入“漏斗”中，用電吹風在“漏斗”上方沿水平方向吹風，如圖所示．發(fā)現(xiàn)乒乓球向上運動．請解釋這個現(xiàn)象．

解：當用電吹風在在上方吹風時，乒乓球上方空氣流動速度加快、壓強減小；乒乓球下面的壓強不變，乒乓球受到向上的壓強大于向下的壓強，乒乓球在壓強差作用下被托起而向上運動．

32．從冰箱冷凍室拿出的凍魚，放在一盆冷水中，過一段時間將魚從水中拿出，發(fā)現(xiàn)魚的表面出現(xiàn)了一層較厚的冰．剝開這層冰，發(fā)現(xiàn)魚已經(jīng)完全“解凍”．請分析說明魚表面這層較厚的冰是如何形成的．（“解凍”過程中，魚的溫度始終低于0℃）

因為冰水的溫度比魚的溫度高，當兩者在一起時，魚會吸收冰水的溫度，使魚的溫度上升，已達到解凍效果，外面冰層厚度加厚

33．如圖所示，小強和小麗坐在滑板車上，各自握住繩子的一端，同時向相反地方向用力拉動繩子．請你寫出在此情境中涉及的兩個物理知識．

答：力的作用是相互的力可以改變物體的運動狀態(tài)

問題1：自行車的剎車把手是省力杠桿還是費力杠桿？

回答1：剎車把手是省力杠桿；

34．2012年不少學校都用上了新型校車，如圖所示，這種校車具有良好的剎車系統(tǒng)，請你就校車急剎車情景提出兩個與物理有關的問題，并用所學物理知識解釋．

問題2：輪胎上為什么要可又花紋？

回答2：這樣做可以增大輪胎與地面間的摩擦；

37．如圖所示，在火車站或地鐵站站臺上，離站臺邊緣1米左右的地方標有一條黃色的安全線，人必須站在安全線以外候車．請分析，為什么當火車駛過時，如果人站在安全線以內(nèi)，即使與車輛保持一定的距離，也是非常危險的？請舉一個與上述物理原理相同的生活實例或實驗現(xiàn)象．

問題1 急剎車時，車內(nèi)的同學為什么會有向前傾的感覺？

解釋 急剎車時，車內(nèi)的同學由于具有慣性，仍要向前運動。

問題2 急剎車過程中，能量是怎樣轉化的？解釋 急剎車過程中，機械能轉化為內(nèi)能。問題3 急剎車后，校車輪胎為什么會發(fā)燙？

解釋 急剎車過程中，機械能轉化為內(nèi)能，使輪胎溫度升高。

35．如圖男孩打彈弓的情景，你能聯(lián)想到哪些物理知識？（至少寫出兩條）

力可以使物體發(fā)生形變、在彈性限度內(nèi)，彈性形變越大彈性勢能越大等（只要答案符合圖中的情景，聯(lián)想合理的答案均可得分，寫出一條得2分，最多得4分）

36．自行車是一種人們常用的、簡便無污染的交通工具．仔細觀察自行車的構造（圖），想想你的使用過程，結合所學有關知識，請?zhí)岢鰞蓚€與物理知識有關的問題，并針對提出的問題作出簡要的回答．

答：（1）當列車駛進站臺時，會帶動人和車之間的空氣流動速度加快，此時人外側的空氣流動速度慢；根據(jù)流體壓強與流速的關系可知，人外側空氣流速慢壓強大，而內(nèi)側流速快壓強小，會產(chǎn)生一個向內(nèi)側的壓強差，將人推向火車，易出現(xiàn)危險．

飛機也是這個原理：等質量的空氣在相同的時間內(nèi)同時通過機翼的上表面和下表面，由于機翼上表面彎曲，下表面平直，所以空氣通過機翼上表面的流速大，通過下表面的流速較小；因為機翼上方的空氣流速大，壓強較小；機翼下方的空氣流速小，壓強大，所以飛機受到一個向上的升力．

38．隨著人民生活水平的提高，轎車已逐漸進入百姓家庭，大多數(shù)轎車的外形縱截面類似于飛機機翼的縱截面（俗稱“流線型”），如圖所示．

（1）這樣的設計有何優(yōu)點？

（2）這樣形狀的轎車高速行駛時，轎車上方的空氣流速快還是下方的空氣流速快？

（3）這樣形狀的轎車高速行駛時，對地面的壓力會減小，出現(xiàn)“發(fā)飄”現(xiàn)象，具有一定的危險性，請用所學過的物理知識分析其原因．

答：（1）轎車的外形類似于飛機的機翼，轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速大于車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強小于車子下方氣體的壓強，轎車上下方所受到的壓力差形成向上的升力，從而使得轎車對地面的壓力小于車的重力．

（2）等質量的空氣在相同的時間內(nèi)同時通過轎車的上表面和下表面，由于轎車上表面彎曲，下表面平直，所以空氣通過轎車上表面的流速大，通過下表面的流速較小．

（3）在高速行駛中由于車身上下兩面的氣流壓力不同，下面大上面小，這種壓力差必然會產(chǎn)生一種上升力，車速越快壓力差越大，上升力也就越大．因為當轎車時速達到一定的數(shù)值時，升力就會克服車重而將車子向上托起，減少了車輪與地面的附著力，使車子發(fā)飄，造成行駛穩(wěn)定性變差． 39．如圖所示，結合你所學的物理知識和對水壺的了解，就水壺的結構或使用過程等提出兩個與物理有關的問題，并針對所提出的問題作出回答．

（1）力學問題：水對壺底是否產(chǎn)生壓強？答： 水對壺底有壓強。

（2）電學問題：電流是怎樣使水溫度升高的?答：電能轉化成水的內(nèi)能，使水的溫度升高。

40.中國的茶文化

“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅，尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”．沐浴著如酒、如月、如梅的茶香，修身養(yǎng)性的民族生生不息．中國的歷史有多長，中國的茶就有多香．茶文化中有許多的物理知識，你知道嗎？例如：

（1）用沸水才能很快泡出茶香、茶色，這是因為溫度越高，現(xiàn)象越明顯；（2）茶壺的壺嘴與壺身，構成一個；（3）冬天，揭開剛泡好茶的杯蓋，看見有“白氣”冒出，這是由于水蒸氣遇冷 形成的．（填一物態(tài)變化名稱）

(1)蒸發(fā)

(2)擴散(3)大氣壓(4)液化

41．如圖所示是物理教材中的一幅插圖--《魚在哪里？》，“劃船叉魚”的過程中，用到許多物理知識．請你找出兩個“劃船叉魚”過程中的物理現(xiàn)象，填在下表中，寫出相對應的物理知識（不得與示例重復）．

本題涉及《光現(xiàn)象》的例子有：平面鏡成像形成的水中倒影；光的折射看到水中的魚； 涉及《簡單機械》的有：屬于杠桿的船槳；

涉及力學的知識還有：用槳劃水船就前進說明物體間力的作用是相互的；同時說明力可以改變物體的運動狀態(tài)等

42．圖中冰棍冒出的“白氣”是怎么形成的？“白氣”是向上飄還是向下飄？為什么？

“白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠形成的，（2分）因“白氣”的密度大于空氣的密度，所受浮力小于重力，因而“白氣”向下飄。（3分）

43．如圖所示，將撲克牌蓋在玻璃杯上，再把l元的硬幣放在牌上，用手指迅速將撲克牌水平彈出，硬幣會怎樣？請你用學過的物理知識解這一現(xiàn)象．

答：硬幣落人杯中。硬幣原來是和撲克牌一起靜止的，當撲克牌迅速被彈出時，硬幣由于慣性，要保持原來的靜止狀態(tài)，仍然留在原處，在重力的作用下，硬幣就落人杯中了。

第三篇：初中物理簡答

2016下

9.以初中物理“杠桿”一課為例，簡述三種新課導入的方法

① 物理學史導入（故事導入）：阿基米德曾說過：“給我一個支點，我將翹起地球。”這顯示了科學家基于科學理論的宏大氣魄，也使我們接觸到“杠桿”這個詞。大家想一想，一人之力可以翹起地球么？帶著這個疑問，我們來一起有關杠桿的科學理論。

②情景導入：教師出示多媒體課件，大人和小孩正在玩蹺蹺板。同學們，看到這幅畫你能想出什么問題呢？學生產(chǎn)生疑問（為什么小孩能把大人翹起來）。同學們提的問題很棒，蹺蹺板就是我們今天要研究的對象—杠桿。

③實驗導入：同學們請看（教師演示）我們來模擬一種日常生活中的現(xiàn)象，怎樣用一支棍翹起一塊大石頭？（模擬撬粉筆盒）在模擬過程中，我們用了一支硬棒，而且在翹起過程中這支硬棒在一個力的作用下，繞著一個固定的點轉動，像這樣的一支硬棒叫杠桿。這節(jié)課我們就一起來學習有關杠桿的知識。

10.結合“音調、響度和音色”的教學，簡述多媒體資源在初中物理概念教學中的作用。①在創(chuàng)設學習物理概念的情景環(huán)節(jié)，可以利用視聽光盤或多媒體課件等，播放一段聲音（有電子琴、小提琴、長笛、古箏演奏）讓學生辨別這些分別是什么樂器。學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行辨別。隨后教師引導學生認識聲音有“大小、高低、樂器音色”的不同。這樣就可以讓學生進入良好的物理 概念學習環(huán)境。②在建立物理概念環(huán)節(jié)，可以借助廣播和電視音像資料，讓學生認識大自然中許多發(fā)射和接受超聲波的動物，認識人類是否能聽到聲音與物體振動的頻率有關。另外可以通過演示示波器中聲波的波形，理解聲波頻率的不同，振動波形不同，音調不同。在響度的學習過程中，可以借助音頻文件，播放蚊子叫聲與黃牛的叫聲，讓學生判斷聲音的音調和響度，同時讓學生辨析音調和響度是聲音的兩個不同的特征。響度大的聲音，音調不一定該，音調高的聲音，響度也不一定大。因此，應用多媒體資料可以讓學生在對物理概念的形成過程中更形象、更直觀地形成科學的認知。

③在運用物理概念環(huán)節(jié)，可以讓學生觀看視頻“利用聲音擊碎玻璃杯”，讓那個學生利用學過的知識來解釋這一現(xiàn)象。學生在觀看的時候會形成很大的沖擊，記憶深刻；通過前面概念的學習，可以分析出這一物理過程和聲音的頻率有關，通過這一活動，學生對所學概念將有更深刻的認識。2016上

9.《義務教育物理課程標準（2011年版）》指出：“科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式。”請結合“探究浮力的大小”這一教學內(nèi)容，談談你對這句話的理解。

《義務教育物理課程標準（2011年版）》指出：探究浮力大小的教學目標為“通過實驗探究浮力大小與哪些因素有關。”用科學探究的方式去學習了解浮力的大小是基本的教學目標。科學探究的第一步:要想探究影響浮力的大小的因素，先可根據(jù)生活中的經(jīng)驗去猜想其影響因素有哪些？

科學談及的第二步：根據(jù)以上的猜想我們得到，影響浮力大小的因素可能與固體的密度、液體的密度、固體浸沒在液體中的體積或固體浸沒在液體的深度有關。那么教師就可以采用控制變量法（控制其他量不變，只改變要研究的單一量的方法）來設計實驗去研究相關量的影響情況。

科學探究的第三步：根據(jù)實驗的結果來分析討論得出結論，物體在液體中所受的浮力大小，跟它在液體的中的體積有關、跟液體的密度有關。物體浸沒在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

通過探究浮力代謝的一系列實驗，我們可以看出用科學探究的方式去學習浮力大小的影響因素課標中的教學目標，也是教師教會學生明白浮力大小的影響因素的教學方式。

10.結合初中物理教學，談談聯(lián)系學生生活開發(fā)物理課程資源的意義。《義務教育物理課程標準（2011年版）》指出：物理課程資源是指學習物理可以利用的所有資源，它包括教科書，教師教學用書、學生課外用書、科技書刊、音像資源、教學軟件、互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、實驗室等。開發(fā)物理課程資源，是切實提高物理教學質量的有效手段。物理課程是多方面的，為了更好地開發(fā)和利用課程資源，接下來主要從“文本課程資源”“實驗室課程資源”“多媒體教學資源”“社會教育資源”四方面來對開發(fā)物理課程資源的意義提出建議。

（1）重視文本課程資源的開發(fā)和利用

許多課程資源都是以穩(wěn)步的形式呈現(xiàn)的，如教科書、教師用書、期刊和報紙等，文本課程資源在學生學習生活中發(fā)揮著非常重要的作用。比如在學習內(nèi)能的利用中熱機及熱機效率時，可以去查閱課外的書本，去了解熱機的發(fā)展過程，永動機的發(fā)展經(jīng)歷以及能量利用的相關知識。

（2）實驗室課程資源的開發(fā)和利用

物理課程的實踐性很強，學生的觀察實驗、動手操作等活動在學習生活中占很大的比重。比如光的折射，可以先用水杯中筷子看上去是彎的來導入，再用大玻璃板在紙板上劃線來研究光的折射問題，（3）多媒體教學資源的開發(fā)和利用

現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展和網(wǎng)絡技術的廣泛應用，為豐富物理課程資源提供了技術條件。比如我們在學習分子熱運動或電荷運動等時，可以通過圖片、投影、錄像等多媒體設備在課堂中展示酒精揮發(fā)、花粉等在運動中的微觀表現(xiàn)，讓學生更好地理解分子熱運動。（4）社會教育資源的開發(fā)和利用

社會教育資源主要來源報刊、電視、展覽、科技館、公共圖書館和農(nóng)村等。比如說在學習信息的傳遞時，可以去查閱相關資料，去了解生活中的電話或網(wǎng)絡等傳播的相關課外知識，這些是課堂上或課本中不易提供的。2015下

9.在教學中如何體現(xiàn)“從生活走向物理”的課程理念？并以初中物理“光的直線傳播”一課舉例說明。

《義務教育物理課程標準（2011年版）》指出，初中物理課堂要貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生通過學習和探索掌握物理學的基礎知識和基本技能，并能將其運用于生活、生產(chǎn)實際，為以后的學習、生活和工作打下基礎。

在“光的直線傳播”一課中，各個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)生活中光的直線傳播現(xiàn)象。這樣，學生能夠更加深刻形象地理解光的直線傳播原理，并體驗到物理學科的樂趣所在，解釋生活中的疑難問題。例如：在導入環(huán)節(jié)，可以展示挖隧道激光準直；新課環(huán)節(jié)，可以思考常見的“影子” 是怎樣形成的；實驗環(huán)節(jié)，可以探究“小孔成像”的原理等等，這樣學生能在思考生活中的現(xiàn)象和應用中切實感受到光的直線傳播，加深印象，激發(fā)興趣。10.結合實例說明演示實驗在初中物理教學中的作用。

在“聲音特征”一課中，教師可以演示很多簡單的小實驗，例如：紙面上放一些碎紙屑，敲擊鼓面，觀察紙屑的運動。敲擊音叉，觀察與其接觸的乒乓球的運動。將鬧鐘放到玻璃罩中，抽取空氣后，聲音變小等。學生不再是記憶書中的知識點，而是在觀察演示實驗過程中通過自己的思考、和同伴的交流等多種形式得出結論，形成規(guī)律。這樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，鍛煉學生的觀察能力、交流能力和思維能力。2015上

9.以“阿基米德”一課為例，簡述物理規(guī)律教學的基本過程。

物理規(guī)律教學的基本過程為：創(chuàng)設便于發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的物理環(huán)境；思維加工、建立規(guī)律；引導學生對規(guī)律進行討論、加深理解；引導學生運用規(guī)律解決問題，加深對物理規(guī)律的理解和掌握。

⑴創(chuàng)設便于發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的物理環(huán)境 【演示實驗導入】①將一個癟的空牙膏管放入一個盛水的容器里；②往癟的牙膏管中出入空氣使之鼓起，在放進水里，鼓的牙膏管卻浮于水面并未下沉。

【提出問題】為什么同一個牙膏管，癟的卻下沉，而鼓的就上浮呢？由此導入新課。⑵思維加工，建立規(guī)律 【活動體驗】

①阿基米德故事介紹。

②學生體驗：空礦泉水瓶漂浮在水面上，用手慢慢把空礦泉水瓶向下慢慢壓入水中。問題：

a.你的手有什么感覺？

b.礦泉水瓶的重力如何變化？受到的浮力如何變化？ c.水面高度有什么變化？

d.通過活動體驗和觀察，能夠得出什么結論？

總結：礦泉水瓶浸入水中的體積越大，排開水的體積就越大，受到的浮力就越大。③浮力大小，理論推導環(huán)節(jié)如下： a.提出問題：物體浸入水中受到的浮力等于排開液體的重力，這條結論對于喲版的物體適用嗎？

b.探究實驗：浮力的大小跟排開液體所受重力的關系。歸納總結：阿基米德的原理內(nèi)容

⑶引導學生對物理規(guī)律進行討論，加深理解：阿基米德原理不僅適用于液體，對于氣體同樣適用。

⑷引導學生運用規(guī)律解決問題，加深對物理規(guī)律的理解和掌握：習題練習。

10.“提倡教學方式多樣化，注重科學探究”是《義務教育物理課程標準（2011年版）》的基本理念之一。結合初中物理教學實際，簡述“注重科學探究”的意義。

①實施科學探究有利于激發(fā)學生的學習興趣

在實施科學探究中，開始可以設置各種問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)新的物理情境與已有知識的沖突所在，從而提出問題，這樣能大的激發(fā)學生的學習興趣。如在“液體壓強”一課的教學中，可像學生提出問題：你見過活的帶魚嗎？為什么我們見過的帶魚都是死的？

②實施科學探究有利于培養(yǎng)學生良好的思維習慣，幫助學生掌握科學研究的方法 科學探究不僅是教學的一種重要方式，也是人們進行科學研究的一種重要方法。在教學中實施科學探究，使學生通過經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程，不僅有利于培養(yǎng)學生良好的思維習慣，而且有助于學生掌握科學研究的方法。

③實施科學探究有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 物理教學中，有的問題需要通過教師引導學生自己設計實驗來進行探究，讓學生自己設計并動手進行實驗，無疑能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

④實施科學探究有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學作風 科學探究的過程是一個嚴格的科學過程，要想獲得一個正確的探究結果，必須尊重客觀事實，避免主觀臆斷，這對培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度十分有益。2014下

9.以學生學習“電流”概念為例，簡述前概念對中學物理教學有利與不利的影響。

前概念：學生在學習某科學概念之前由長期的日常經(jīng)驗形成的對事物、現(xiàn)象的看法和觀念。物理概念對物理學習既有積極的作用也有消極作用。

有利影響：正確的物理概念是物理學習的良好基礎和鋪墊，它的正遷移作用可成為物理概念學習的資源，可使學生盡快地掌握新的概念和知識結構，如學生在學習電流概念之前，由于在日常生活中對電器的了解，對于電的知識或多或少有了一定的感性認識，只是沒有系統(tǒng)和理性的研究過，這些就是新知識學習的基礎，有助于激發(fā)學生進一步學習物理的興趣。

不利影響：對物理現(xiàn)象、過程、概念的片面或錯誤理解而產(chǎn)生的前概念，將會成為學生學習物理的障礙。如在學習電流時，受到電流概念中“流”的影響，學生認為越靠近電源正極的地方，電流會越大；電流通過電路元件時，后面的電路元件得到的電流時前面用完剩下的；當電流經(jīng)過所有電路元件后，剩下的部分回到電源負極……類似這種錯誤的前概念，如果得不到及時糾正，將影響對物理新知識的同化和順應，使學生形成錯誤的思維，變成學生學習物理的障礙。

10.簡述題目難度的含義，結合中學物理教學說明控制題目難度的意義。

難度是指測驗題目的難易程度。一個測驗包含多個項目，不同項目之間的難易程度是不一樣的，有的項目難度高，有的項目難度低。表示題目難度的指標稱為難度指數(shù)P。

⑴，R為答對的人數(shù)，N為全體被測試人數(shù)。它適用于答案僅有錯誤和正確兩種可能的試題（如選擇、判斷、填空等）。

⑵

，用某題測試的平均分與該題的滿分之比計算難度。（適用于任何題型，通常用于非客觀題）。

⑶先將本次測驗的成績排序，取前27%為高分組，后27%為低分組，算出高、低分組對某題的答對率，分別記為PH,PL，然后代入公式，即可算出該題的難度。

一般試題的難度在0.3到0.7之間是適宜的，在0.5左右試題能將受試者的水平區(qū)分開來，在0.3左右試題偏難，0.7左右試題偏易。

中學物理教學中，測驗難度也是良好測量的一個重要特征，測驗項目的難度直接影響著測驗的信度、效度與區(qū)分度。2014上

9.在某學校的物理教學計劃中“物態(tài)變化”一章的教學含“溫度計”“溫度的測量”“熔化和凝固”“汽化和液化”“升華和凝華”五節(jié)新課和一節(jié)復習課，針對該教學計劃簡述“物態(tài)變化”復習課的目的，并根據(jù)復習內(nèi)容舉出相關實例。

（1）復習的目的：利用一節(jié)課的時間復習物態(tài)變化這一章，使學生對這章知識有個整體性的歸納。突出重點，突出難點，抓住關鍵和考點。提高學生復習效率，讓學生對學科基礎知識爛熟于心，對基本方法透徹理解，對基本技能熟練運用。

（2）舉例：例如本復習課中關于“氣”“液”“固”三態(tài)之間的變化，以及三態(tài)變化的過程“熔化和凝固”“汽化和液化”“升華和凝華”之間關系是一個重點也是一個難點，關于這個知識點可以設計水的“氣”“液”“固”三態(tài)變化來理解“熔化和凝固”“汽化和液化”“升華和凝華”之間的關系。

10.“從生活走向物理，從物理走向社會”，是《義務教育物理課程標準（2011年版）》的基本理論之一。結合初中物理教學實例簡述倡導“從生活走向物理，從物理走向社會”的意義。

義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探究物理現(xiàn)象揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。

實例：電冰箱、電熱水壺、電飯煲等家庭用電器，來學習額定功率、實際功率、電能等。標準試卷

（一）9.新課導入有多種方式。以“光的反射”為例，簡述三種新課導入的方式。（1）游戲導入

找一名同學到講臺前利用講桌上的儀器 將老師藏在講桌后面的禮物展示給大家看。學生選出平面鏡并利用平面鏡成像的特點，使同學看到了禮物。師：你為什么選擇平面鏡？ 生：平面鏡能反射光。

教師給予表揚，并把禮物送給學生。（2）實驗導入

【實驗探究】把玩具激光筆打開，讓光斜射到平面鏡上。師：剛才的演示實驗同學們觀察到了什么現(xiàn)象？

生：光被平面鏡反射到了天花板，它改變了光的傳播方向，天花板上出現(xiàn)一紅色光斑。（3）故事導入

2000多年前的一個晴朗的日子里，羅馬帝國入侵敘拉古城，當侵略者的船隊靠近敘拉古城準備登陸時，阿基米德領導拿著鏡子的婦女攻擊敵人，從鏡子反射的太陽光直向敵船投射過去，照得敵人睜不開眼，烤得如熱鍋上的螞蟻，沒過多久，帆船的篷布起了火，這一把從天而降的大火很快地蔓延開來，就這樣，阿基米德帶領婦女，用鏡子擊退了羅馬人的進攻。有人說，這是戰(zhàn)爭史上第一次使用光學武器。

10.簡述練習教學的一般程序。

（1）復習舊知識。在習題課教學的開始階段，教師一般會通過提問、講述等方式靈活地引導學生復習相關的概念、規(guī)律或方法。

（2）教師示范舉例或組織學生討論。復習完相關內(nèi)容后，教師一般會采用做練習題的形式或示范解題思路和規(guī)范的步驟，或讓學生嘗試解決，根據(jù)學生解決的情況組織學生討論等。這一步主要涉及如何解決目的性、針對性強的典型的練習題，以及選擇什么教學方式組織練習等。

（3）學生練習。這一步是在以上基礎練習的基礎上，讓學生獨立進行練習。關鍵問題是練習題的選擇和呈現(xiàn)的序列。

（4）小結。習題教學的最后階段是引導學生從整體上總結解題方法和策略。標準試卷

（二）9.結合實例說明，如何加強物理學與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。（1）注重練習生產(chǎn)、生活中的實例

例如，在講了電功和電功率之后，讓學生觀察家庭中各種用電器的銘牌和說明書，看看銘牌中的電功率是怎樣標記的，家中各種用電器的電功率分別是多少，根據(jù)自己家中的用電器估算每月使用的電能和電費，跟實際電費作比較。根據(jù)自己家中的用電器情況思考節(jié)約用電的途徑，提出節(jié)電措施，并在實施一段時間后觀察節(jié)電效果等。把這些現(xiàn)實中的物理問題用于課堂交流，將大大拉近物理學與生產(chǎn)、生活的距離。

（2）加強課外實驗活動

學生的課后作業(yè)不應僅僅局限在對物理習題的演算上，閱讀資料、觀察調查、實踐體驗等課外活動都應成為學生課后活動的一部分。例如，日常生活中，人們看完電視節(jié)目后常常用遙控器關閉電視機而不斷開電源，電視機始終處于待機狀態(tài)。在學習電能和電能表時，教師可讓學生在家中親自用電能表等測量電視機在待機狀態(tài)下所消耗的電功率，并估算一個家庭一年由此所浪費的電能是多少。讓學生完成這類家庭作業(yè)，對提高學生的實踐能力、養(yǎng)成良好的習慣、增強節(jié)能意識都具有積極的意義。

10.“猜想與假設”是科學探究的基本要素之一，以“聲現(xiàn)象”一章的實驗內(nèi)容為例，說明教師如何提出問題引導學生進行猜想。

猜想與假設為制定探究計劃、設計實驗方案奠定必要的基礎。在實驗猜想與假設過程時，要先向學生進行背景知識的介紹，在此基礎上針對準備研究的課題，引導學生提出兩方面的猜想：一方面是猜想問題的成因，另一方面是猜想探究結果。

例如，在講“音樂與噪聲”過程中，教師可以在研究音調高低與振動頻率時，先讓學生聽男高音與男低音演唱對比，再讓學生聽不同音調的飲茶，感受音調高低，然后用壓在桌邊緣的鋸條振動發(fā)出的聲音讓學生感受，進而引導學生猜想音調高低和振動快慢的關系。

再比如，講“聲音的產(chǎn)生與傳播”，教師可以提出這樣的問題：“兵來將擋，水來土淹，如果聲波槍發(fā)出的聲波正向我們襲來，我們怎樣保護自己呢？現(xiàn)在讓我們發(fā)揮聰明才智，先猜想一下，怎樣可以防御超聲波？”這樣的問題本身具有發(fā)散習性，易于引導學生形成猜想與假設。標準試卷

（三）9.“面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)”是《義務教育物理課程標準（2011年版）》的基本理念之一，簡述如何在初中物理教學中提高學生的科學素養(yǎng)。

《義務教育物理課程標準（2011年版）》要求以學生終身發(fā)展為本，以提高全體學生科學素養(yǎng)為目標，為每個學生的學習與發(fā)展提供平等機會，關注學生的個體差異，使每個學生學習科學的潛能得到發(fā)展。

在初中物理教學中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，有如下幾種方法：

（1）重視基礎概念、基本原理的掌握，發(fā)揮物理學史教學的優(yōu)勢，把歷史引入教學中，把科學理論的建立、科學的發(fā)展過程、科技發(fā)明對人類社會發(fā)展的貢獻用生動事例 展示給學生，培養(yǎng)學生實事求是的素養(yǎng)，增強學生對所學知識的懷疑和批判精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（2）結合現(xiàn)實生活實例，加強實驗教學，提高學生科學探究的能力。一方面，科學中應重視演示實驗，并在演示實驗中增加學生參與的力度。另一方面要組織好學生的分組實驗。學生的分組實驗具有演示實驗所不能替代的優(yōu)點。

（3）關注科學前沿與物理教學相結合。物理學是一門實踐科學，是現(xiàn)代科學技術的基礎學科，物理教學應當把最新的科學技術知識引入課堂。通過新知識的引入培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的緊迫感和創(chuàng)新思維，以實現(xiàn)物理學的素質教育，提高學生的科學素養(yǎng)。

（4）實現(xiàn)物理教學與多學科的整合。盡管物質科學是科學的主要部分。但科學涵蓋的范圍很廣，包括科學的方法、技能，不同的科學領域以及科學與社會之間的關系。不同的科學領域又包含物質科學、生命科學等。它們之間聯(lián)系緊密，不可割裂。所以提高學生的科學素養(yǎng)必須依靠多學科的整合。

10.請結合“探究浮力大小與哪些因素有關”的探究活動，談談你對“過程與方法評價”的理解。

（1）課程標準從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三方面提出的課程目標是一個有機的整體，對任何一方面的忽視都可能造成學生發(fā)展的偏頗。應重視評價學生“過程與方法”課程目標的達成，注重評價學生在學習概念、規(guī)律過程中的表現(xiàn)，以及運用物理知識和科學方法解決實際問題的表現(xiàn)。

（2）在“探究浮力大小與哪些因素有關”活動的過程中，可以通過觀察學生能否發(fā)現(xiàn)問題，能否有根據(jù)地對影響浮力大小的主要因素進行合理猜想，是否有控制變量的意識并能合理地選擇研究方法，能否設計實驗步驟并合理選擇器材，能否分析并改進實驗方案等來評價學生的科學探究能力。通過評價，發(fā)現(xiàn)教學設計或學生學習存在的問題，以便改進教學，促進學生發(fā)展。標準試卷

（四）9.結合實例，說明如何在初中物理教學中使用監(jiān)控策略。

控策略的指導就是教師引導學生如何監(jiān)督自己的物理學習過程，具體來說，包括學習物理概念和規(guī)律時問自己能否舉出實例，是否明確其適用范圍，是否能表達其物理意義，能否應用概念解釋生活中的現(xiàn)象。例如，學習了“液化”，教師可以引導學生自己提問自己，現(xiàn)實生活中的液化現(xiàn)象有哪些？從熱鍋中冒出的白氣是液化現(xiàn)象嗎？冬天人們嘴里呼出的“白氣”是液化嗎？夏天從冰柜里取出的飲料瓶外有許多水珠，這也是液化現(xiàn)象嗎？

10.結合《義務教育物理課程標準（2011年版）》的三維課程目標，簡述物理學史上一例不迷信權威，勇于創(chuàng)新，敢于提出與別人不同見解的史實。

物理學的發(fā)展是一部人類不斷超越自己的歷史。每一個劃時代觀點的萌芽甚至被人們接受都是在同頑固勢力、以及自己狹隘思想的斗爭中產(chǎn)生的。下面列舉歷史上著名的挑戰(zhàn)權威、不迷信傳統(tǒng)理論的例子----哥白尼的“日心說”。

在古代，堅實的大地是不動的這一觀點是符合人們經(jīng)驗常識的，另一方面托勒密的地心說體系可以很好的和當時的觀測數(shù)據(jù)相吻合，因此在很長的一段時期，包括普通民眾和學者大都認為，地球就是宇宙的中心。但為了與更多的天文觀測數(shù)據(jù)相吻合，地心說增加本輪的方法就顯得異常繁瑣。哥白尼經(jīng)過詳細的觀察和分析，科學的闡明了天體運行的現(xiàn)象，推翻了長期以來居于統(tǒng)治地位的地心說，提出了“日心說”。雖然以現(xiàn)代的觀點來看，“日心說”同樣是不完善的理論，但在當時，則是非常大膽、被權威所不容的。標準試卷

（五）9.請舉例說明，如何對“知識與技能”課程目標進行評價

（1）物理知識評價：對于知識，應著重評價學生是否理解物理學概念、原理和規(guī)律并應用其解決生產(chǎn)、生活中的實際問題；是否了解物理學及其相關技術發(fā)展的大致歷程；能否了解物理學對現(xiàn)代社會發(fā)展的影響。例如，在“內(nèi)容要求”第3.4.3條中對串、并聯(lián)電路的要求是 “會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點”

（2）物理技能評價：評價學生的實驗技能，如能否正確使用本標準要求的實驗儀器和測量工具；能否正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)等，結合學生做實驗的過程進行。例如，在“內(nèi)容要求”第3.4.4條中，要求學生“會使用電流表和電壓表”，第3.4.2條中，要求“通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關系”。這樣，可以結合“探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗過程，通過觀察學生能否正確選擇電流表和電壓表的量程，是否會正確連接電流表和電壓表，是否會正確讀書等，來綜合評價學生是否達到標準的要求----“會使用電流表和電壓表”。

10.結合“探究平面鏡成像特點”的實驗，簡述物理探究式教學的過程。物理探究式教學主要包括如下過程：（1）提出問題

提出問題是探究教學的起點和關鍵點。提出問題的質量直接影響后面的探究內(nèi)容與過程。在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，可以用“澆不滅的燭焰”等魔術表演引入探究，激起學生探究的興趣。

（2）猜想與假設

猜想與假設為制定探究計劃、設計實驗方案奠定必要的基礎。教師可以引導學生猜測“平面鏡成的像與物體大小”、“物距與像距”都有什么關系。

（3）設計實驗與制定計劃

設計實驗與制定計劃是從操作的角度把探究的猜想與假設具體化、程序化。在設計實驗時，要考慮到實驗條件的限制、實驗測量的可操作性、變量的可控制性等。比如，在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，物體大小、物距等變量的控制。在選擇器材方面，根據(jù)本實驗的具體內(nèi)容，選用的主器材是平面鏡還是平面玻璃等。

（4）進行實驗與收集數(shù)據(jù)

在確定實驗方案后，應放手讓學生進行實驗操作、收集證據(jù)。（5）分析與論證

實驗數(shù)據(jù)并不等于實驗結論，實驗結論是在數(shù)據(jù)的基礎上進行科學分析的結果。（6）評估

評估是對探究行為和獲取信息的可靠性、科學性從是否嚴密的角度重新審視的過程，是對探究進行反思的過程。（7）交流與合作 標準試卷

（六）9.在定量描述教學評價結果時，一般采用原始分或標準分。簡述原始分與標準分的含義。（1）原始分

根據(jù)評分標準，對被試者在接受測驗后的反應直接測出來的分數(shù)，即原始分。原始分反映了被試者作答正確的數(shù)量和程度，但一般不能直接反應被試者之間的差異狀況，不能反映被試者相互比較后所處的地位。（2）標準分

標準分是通過原始分轉化而得到的一種地位量數(shù)，它反映被試成績在全體被試者中的位置。

根據(jù)教統(tǒng)計育學的原理，標準分Z是原始分與平均分的離差以標準分為單位的分數(shù)，用公式表示為Z=，其中

為某次考試中全體考生的平均分，X為該次考試中個人所得的原始分，S則為該次考試分數(shù)的標準差。依次，即可實現(xiàn)原始分和標準分之間的轉化。

10.物理教學演示技能的功能有哪些？（1）為理性認識提供直觀感知

教師通過實驗、教具、各種教學媒體的演示，讓學生直觀觀察或動手操作，使抽象難懂的物理知識變得直觀形象、為學生形成正確的概念和規(guī)律打下堅實的基礎，符合從感性到理性的認識規(guī)律。

（2）培養(yǎng)學生的觀察能力與思維能力

教師有目的地在演示突出物理學的研究方法，可以對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師引導學生從實際出發(fā)，實事求是的分析問題，由現(xiàn)象到本質，由具體到抽象的分析綜合、歸納演示等思維活動，使學生的觀察力和思維能力得到訓練和發(fā)展。（3）提高學生的實驗操作能力

在教學過程中，通過教師規(guī)范的操作、記錄和分析數(shù)據(jù)等的示范，可使學生了解基本儀器的使用方法、觀察和記錄數(shù)據(jù)的方法以及分析數(shù)據(jù)做出實驗曲線的方法等。學生可以從中學到正確規(guī)范的操作技術和方法，提高實驗操作的能力。（4）激發(fā)學習興趣

演示教學中，巧妙的問題設置，新穎生動的表現(xiàn)形式，新奇的實際操作，為學生提供了生動形象的感性經(jīng)驗，有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。（5）強化教學環(huán)節(jié)

運用演示導入新課，能引發(fā)學生的好奇心，使學生較快的進入學習情境。標準試卷

（七）9.在物理教學中如何突出教材的重點及難點。

（1）突出重點的方法：教學過程要圍繞重點知識展開；要善于圍繞重點知識提出問題，啟發(fā)誘導學生思考；要加強對重點知識鞏固練習及應用；在時間的分配上，要保證重點知識的教學時間。

（2）突破難點的方法：教學中難點是多種多樣的，突破難點要有針對性，應根據(jù)難點形成的原因，如由于思維方法的障礙造成的難點，由于缺乏感性知識造成的難點，由于相近相似容易混淆造成的難點等，要采取相應的措施，克服困難，使教學順利進行。

10.以溫度、物態(tài)變化的教學為例，簡述如何在中學物理教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用的目的。

教師在教學生溫度的概念時，可以讓學生仔細觀察生活中冰塊遇熱融化、水蒸發(fā)等現(xiàn)象，從中引導學生了解“溫度”的意義。使學生理解各種熱現(xiàn)象的基礎是“溫度”這個量變化引起的。學生對溫度概念有了一定的認識，教師可讓學生解釋生活生產(chǎn)中其他與熱有關的現(xiàn)象，比如食鹽晶體的融化、液氧怎么儲存、霜的形成等等。最終是讓學生把所學知識運用在生活中，形成技能、經(jīng)驗。標準試卷

（八）9.結合實例談談怎樣在物理教學中鞏固已學概念。

從學習規(guī)律可知，鞏固是教學的必要措施，尤其在概念課中特別突出。所謂的鞏固是指學生把所建立的概念牢牢保持在記憶里，不斷豐富概念的內(nèi)容，發(fā)展物理概念的外延，并能順利應用概念分析和解決物理問題。

一般的深化鞏固都采用練習的方法，即針對概念給出一些習題，讓學生在做練習的過程之中，不斷熟悉和鞏固概念。另外還可設計一些有趣的實驗來深化鞏固概念。比如：講“摩擦力”的概念后，可做“筷子提米”的實驗；講“沸騰”的概念后，可做“用紙盒燒水”的實驗等待。這些有趣的實驗將學生帶入一個變幻的知識天地，在這些實驗的幫助下鞏固和提高對概念的認識。

另外，也可以讓學生用文字描述、制作表格、畫流程圖等多種形式，對物理概念學習過程和學習方法進行總結，這樣即能幫助學生更好的鞏固概念，也培養(yǎng)學生的總結和歸納能力。

10.以“摩擦力”的教學為例，簡述實驗在物理教學中的作用

實驗在物理教學中的作用有如下幾點：

（1）讓學生接觸科學真實

接觸科學真實，就是要在物理教學中讓學生像科學家那樣親自去探索科學原理。

（2）為建立概念、總結規(guī)律提供感性素材

通過實驗展示物理現(xiàn)象和變化的過程，特別是學生日常生活中難以見到的或是與學生的經(jīng)驗相抵觸的現(xiàn)象和過程，獲得豐富的感性材料，為建立正確的概念、認識規(guī)律奠定基礎。（3）培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望

“興趣是最好的老師”，利用新奇有趣的演示實驗，可以激發(fā)學生的新鮮感，培養(yǎng)學生初步的學習興趣。

（4）體驗過程，感悟方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力

實驗時培養(yǎng)學生能力的一個重要方面，是培養(yǎng)學生能力的向導，通過實驗可以培養(yǎng)學生多方面的能力，如觀察實驗、實驗操作能力及創(chuàng)新性思維能力和實踐能力等。（5）培養(yǎng)科學精神，樹立科學態(tài)度，形成科學價值觀

實驗是科學的研究方法，要求學生具有實事求是，老老實實的科學態(tài)度，尊重客觀事實，忠于實驗數(shù)據(jù)，不能有絲毫的弄虛作假行為。同時，實驗并不是一帆風順的，要求學生善始善終，具有不怕挫折、堅忍不拔的追求科學的精神。（6）學會合作，形成和諧的人際關系

物理實驗能夠為學生間、師生間的合作交流提供廣闊的空間和舞臺。標準試卷

（九）9.應用實驗法，教師主要是創(chuàng)造學習物理的實驗條件和環(huán)境，使用實驗法應做到哪些？

（1）演示實驗應引導學生積極思考，或先預測實驗結果，或根據(jù)實驗目的設想實驗應如何設計等等。演示實驗要確保實驗的成功，要教給學生觀察的方法，指導學生正確操作、有效記錄并分析數(shù)據(jù)，最終歸納推理得出結論。

（2）在學生動手的實驗中，教師不僅要在巡視過程中引導學生不斷明確實驗的目的和要求，利用已掌握的有關知識和經(jīng)驗設計實驗，而且還要指導學生安裝實驗設備、使用儀器等各種實際操作，要及時發(fā)現(xiàn)問題，防止不應有的事故，要善于根據(jù)學生實驗的具體情況靈活地對學生實驗中出現(xiàn)的問題進行有效評價，還要引導學生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)得出結論，以及寫實驗報告等活動，逐步培養(yǎng)學生的實驗能力和分析問題、解決問題的能力。

10.簡述中學物理教學中運用信息技術的原則。

現(xiàn)代信息技術在物理教育中的應用為我們提供了新的信息資源和信息載體以及新的學習和交流工具。在中學物理教學中，雖然人們運用信息技術的方式有所不同，但必須遵守一些共同的原則。

（1）科學性原則

物理課件要以科學性為首要原則。物理學作為一門嚴謹?shù)目茖W，必然要求其素材逼近真實，在利用 信息技術模擬物理過程時，必須符合物理原則。

（2）實驗優(yōu)先原則

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，不能試圖用電腦去代替實驗。對于受條件限制而難以演示的實驗，要充分利用信息技術的仿真“虛擬”實驗室，引導學生進行實驗探究。

（3）綜合最佳效益原則

物理教學與信息技術整合時，應力求恰當、自如地使信息技術與課堂教學融為一體，統(tǒng)籌安排多種媒體，力爭使教學過程最優(yōu)化，從而取得較好的教學效果。.標準試卷

（十）9.在中學物理實驗教學中，常見的實驗方法有哪些？并以“研究電阻的大小與哪些因素有關”實驗為例，說明在該實驗中采用了什么實驗方法。

物理實驗中常用的科學方法是實驗驗證法和實驗歸納法，實驗驗證法是指根據(jù)有關經(jīng)驗和知識，經(jīng)過推理提出猜想和假設，然后通過實驗來驗證的方法；實驗歸納法是指根據(jù)研究目的，人為地控制條件，從大量的事實中找出普遍特征并得出規(guī)律的方法，在中學物理實驗教學中，常見的具體實驗方法為：觀察法、控制變量法、比較法、模擬法、理想化法、積累法、替代法、歸納法、轉換法。

研究某些物理知識或物理規(guī)律，往往要同時用到幾種研究方法。如在研究電阻的大小與哪些因素有關時，我們同時用到了觀察法（觀察電流表的示數(shù)）、轉換法（把電阻的大小轉換成電流的大小、通過研究電流的大小來得到電阻的大小）、歸納法（將分別得出的電阻與材料、長度、橫截面積、溫度有關的信息歸納在一起）和控制變量法（在研究電阻與長度有關時控制了材料和橫截面積不變）等方法。

10.初中物理新課程標準的科學內(nèi)容分為“物質”“運動和相互作用”“能量”三個部分，簡述“能量”包含哪些二級主題，以及能量的形式，并舉出幾個利用能量轉化和轉移的生活工具。

初中物理新課程標準的科學內(nèi)容共有三個一級主題，分別是：物質、運動和相互運動、能量。其中能量包括六個二級主題，分別是：能量、能量的轉化和轉移；機械能；內(nèi)能；電磁能；能量守恒；能源與可持續(xù)發(fā)展。

能量的形式有機械能、內(nèi)能、電能、光能、聲能、磁能、化學能、核能等。

（1）機械能：機械能又包括動能和勢能。例如：緊繃的橡皮筋、山上的石頭、水庫中蓄積的水等，都具有勢能。當松開繃緊的橡皮筋時，它會動；山崩時，石頭會向下移動；水庫泄洪時，水流急下等，這些物質的移動表現(xiàn)出動能。

（2）內(nèi)能：燃燒木柴，就是氧化分解木柴中的碳氫化學鍵，釋放能量，使周圍的溫度升高，這就是熱能，又稱內(nèi)能。

（3）電能：電流具有的能量。電流可以使電器用品產(chǎn)生作用，如電鍋將電能轉變?yōu)闊崮埽浑姛魧㈦娔苻D化為光能；電風扇將電能轉化為機械能。

（4）光能：燃料燃燒時，部分的能量會以光的形式來表現(xiàn)；陽光也有光能，可以使我們溫暖，另外可以供植物進行光合作用。

（5）聲能：聲音也有能量，例如聲音可以震動耳膜，巨大的聲響可以震破玻璃。（6）磁能：磁鐵在吸引鐵時所表現(xiàn)出的能就是磁能。

（7）化學能：由于物質之間發(fā)生化學反應，物質的分子結構變化而產(chǎn)生的能量。例如：木材的燃燒是一種化學反應，燃燒時產(chǎn)生的光和熱，就來源于木材里儲存的化學能。

（8）核能：是由于核反應，物質的原子核結構發(fā)生變化而產(chǎn)生的能量。例如：原子彈、氫彈爆炸時釋放的能量就來源于原子核的反應。

能量轉化實例：

（1）電燈---電能轉化成光能和熱能。（2）摩擦生熱----動能轉化成熱能。

（3）太陽能熱水器---太陽能轉化成熱能。（4）電風扇---電能轉化成機械能和熱能。（5）發(fā)電機---機械能轉化為電能。

第四篇：2018中考秘籍歷年中考物理簡答安

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2018中考秘籍歷年中考物理簡答安大全

1.在游泳池邊向池底看去，感覺池水并不深，下水后才知道不是這么回事，試分析：為什么池水深度看起來比實際的淺?

答：光從一種介質斜射入另一種介質時要發(fā)生折射，人從空氣看河底，實際看到的是河底的虛像，虛像的位置比實際河底的位置淺。

2.通常皮鞋的表面有許多毛孔，不是很光滑。當有灰塵附著在表面時，皮鞋就失去光澤，涂上鞋油仔細用布擦一擦，皮鞋就變得又亮又好看了，為什么?

答：因為皮鞋的表面不光滑有灰塵，光射向鞋面后發(fā)生漫反射，這樣皮鞋就失去了光澤，涂上鞋油后，鞋油的微小顆粒能填充到鞋的毛孔中，用布仔細擦試，使鞋油涂抹得更均勻，鞋面就變得十分光滑，光射向鞋面后會發(fā)生鏡面反射，皮鞋看起來就更光亮更好看了。

3.當往玻璃杯中倒入半杯開水時，你會發(fā)現(xiàn)杯子的上半部模糊不清，請你用初中物理知識解釋這種現(xiàn)象。

答：往玻璃杯中倒入半杯開水時，開水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣。高溫水蒸氣遇到溫度較低的玻璃內(nèi)壁就液化成小水珠，并附在玻璃內(nèi)壁上，所以杯子的上半部模糊不清。

4.仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)燒開水時，在最靠近壺嘴的地方反而不出現(xiàn)“白氣”想一想，為什么?

答：那是因為靠近壺嘴的地方溫度高，從壺嘴出來的是水蒸氣，而水蒸氣是肉眼看不到的。而那些看得到的“白氣”是水蒸氣遇冷而液化了，成了液態(tài)的小水珠，所以看得見。

5.在沙漠中的仙人掌的葉子呈針狀有什么作用?

答：沙漠中的仙人掌的針狀葉子減小了表面積,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)過快,有利于仙人掌在沙漠中的生存.6.煨燉食物時，有經(jīng)驗的人總是先用大火將食物燒開，然后改用小火，試說明其中的道理。

答：先用大火可以將水迅速燒開，達到相對最高的溫度沸點，繼續(xù)加熱水的溫度不變，但是要保持水持續(xù)沸騰，要持續(xù)加熱，調小火，是為了維持水沸騰，讓水溫保持最高，及可以使食物熟得快，也可以節(jié)能。

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7.醫(yī)生給病人檢查時，常把一把小鏡子在酒精燈上燒一燒，然后再放入病人的口腔，為什么?

答：這樣做的目的是提高小鏡子的溫度,避免口腔中的水蒸氣在鏡面上遇冷而液化成小水珠附著在鏡面上,使平面鏡成像模糊.8.舞臺上經(jīng)常用噴灑干冰(固體二氧化碳)的方法制造白霧以渲染氣氛，你知道其中的道理嗎?

答：干冰是固態(tài)二氧化碳，在空氣中干冰升華使周圍的環(huán)境溫度降低，使其中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，就形成了白霧。

9.農(nóng)諺說“霜前冷，雪后寒”，你認為這一說法有道理嗎?為什么?

答：霜是空氣中的水蒸汽凝華形成的，凝華放熱，所以形成之前天氣很冷，這樣才滿足降霜的條件。雪是水凝固形成的，凝固放熱，所以正下雪時，感覺不是太冷，而雪熔化或升華都要吸熱，所以雪后感覺更冷。

10.水稻是喜溫作物，在每年的三四月份育秧時，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌灌滿水為什么?

答：由于水的比熱容大，水溫降低一定值時，會放出很多熱量，這樣就保證了環(huán)境的溫度不至于降低的太低，以防止稻苗凍傷。

11.夏天游泳后從游泳池中走出，風一吹感到很涼，為什么?

答：從游泳池出來時身體上有殘留水分,有風吹過時,會加快水分的蒸發(fā)，而水的蒸發(fā)需要吸熱,便從人體表面吸收大量的熱量，于是人的體表溫度降低，人就會覺得涼。

12.用打氣筒給自行車打氣，打完后摸一摸打氣筒的外壁，發(fā)現(xiàn)外壁發(fā)熱了，為什么?

答：打氣時，活塞壓縮氣體做功，使氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，通過熱傳遞也使氣筒外壁變熱。另一方面活塞筒壁上下摩擦，機械能轉化為內(nèi)能，使氣筒外壁變熱。

13.多年來，南寧市政府投入了大量資金，種植花草樹木，提高綠地覆蓋率，修建人工湖，擴大水域面積，大大改善了市民的居住環(huán)境，讓全市民享受到了“綠城”帶來的實惠。請你運用所學的物理知識，分析說明綠化城市、修建人工湖對改善居住環(huán)境所帶來的好處(至少說兩點)。

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答：1.花草樹木對聲音有一定的吸收作用，起到減弱噪音的作用

2.人工湖，水的比熱容較大，吸收或放出熱量時溫度度數(shù)變化較小，即溫差小，有恒溫作用。

14.小剛家電熱毯的電阻線斷了，他爸爸將電阻線接上后繼續(xù)使用，在使用過程中發(fā)現(xiàn)接頭處又被燒斷了。請你運用所學的物理知識解釋接頭處燒斷的原因?

答：電熱毯接頭處的接觸電阻很大,根據(jù)焦耳定律Q=I?Rt,在電流和通電時間相同時，電阻越大,發(fā)熱量越大,因此通電一段時間后,那里聚集了太多的熱量導致溫度太高,所以燒壞。

15.請你解釋一下，為什么接在電路中的電爐子的電爐絲熱得發(fā)紅，而與其串聯(lián)在一起的導線卻不怎么熱?

答:電爐絲和銅導線串聯(lián)，串聯(lián)電流處處相等，而電爐絲的電阻遠大于銅導線的電阻，根據(jù)Q=I?Rt，可知在相同時間內(nèi)，電爐絲的發(fā)熱遠大于銅導線

16.在炎熱的夏天，小陽的媽媽在使用電烤箱的同時，還開著洗衣機洗衣服，小陽感覺房間比較熱，當他閉合空調機的開關時，家里的空氣開關出現(xiàn)了“跳閘”的現(xiàn)象，經(jīng)檢查空氣開關出現(xiàn)“跳閘”不是由于短路造成的，請你用所學的物理知識解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。

答：電路中電流過大的一個原因是電路中用電器的總功率過大。當小陽媽媽閉合空調的開關時，會引起電路中的電流過大，此時空氣開關會斷開，對電路起到保護作用。

17.白熾燈燈絲燒斷后再搭上，點燃時更亮，這是為什么?

答：燈絲斷了，重新搭接上，會因導體的長度變短，導致電阻變小。在電壓不變時，根據(jù)p=U?/R 可知，燈泡的實際功率變大，所以更亮。

18.家用電器如電扇、電視機等，連續(xù)使用較長時間后，要停用一會兒(尤其是夏天)，這是為什么?

答：這是電流的熱效應在起作用.各種電器里都有導體，只要電流通過導體，就要發(fā)熱.連續(xù)使用較長時間后會產(chǎn)生很多熱量，導致電器零件溫度升高，要停用一會兒，是為了散熱，防止用電器的溫度過高而燒壞元器件.19.汽車啟動時，坐在車上的乘客會向后仰，請你解釋造成這種現(xiàn)象的原因。

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答：原來汽車和乘客都是靜止的。汽車啟動時，車開始運動，人身體的下半身由于和車接觸受到車的摩擦力的作用，隨車一起運動，而上半身由于具有慣性，仍要保持原來的靜止狀態(tài)，所以人會向后仰。

20運動員在跳遠時，要助跑一段路程，這對提高跳遠成績有好處，為什么?

答:運動員在跳遠時，助跑一段路程后，運動員就具有較大的起跳速度。由于慣性，運動員起跳后會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以有利于提高運動員的跳遠成績。

21.斧頭松了，李大伯把斧柄的一端在樹墩上撞擊幾下，斧頭就牢牢地套在斧柄上了。請利用學過的物理知識解釋其中的道理。

答：撞擊之前，斧頭和斧柄同時向下運動。撞擊時，由于斧柄受到阻力，斧柄停止運動。由于慣性，斧頭繼續(xù)向下運動。就牢牢地套在斧柄上了。

22.陳翼飛同學搭張彪的自行車回家，在行駛過程中，陳翼飛突然從自行車上跳下來，結果摔了一跤，請解釋陳翼飛摔倒的原因。

答：開始，人與自行車一起運動。人從運動的自行車上跳下來后，由于慣性，仍會保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)運動，容易摔倒。(隨自行車往前跑幾步，可以避免摔跤。)

23.為了方便盲人的行走，在不少街道的人行道上鋪設有凹凸刻紋的忙道。請你運用所學的物理知識分析，為什么盲人道不用盲杖也能在盲道上像正常人一樣行走?

答：人走在凹凸刻紋的盲道，腳的受力面積變小，在壓力一定時，根據(jù)P=F/s可知，人的腳受到的壓強變大，人會有明顯的感覺，是否偏離盲道，盲人會根據(jù)感覺做出判斷，所以盲人道不用盲杖也能在盲道上像正常人一樣行走。

24.剛剛包好的餃子，放入水中會下沉：而過一會兒餃子會浮起來，為什么?

答:餃子剛下鍋時，由于餃子的平均密度大于水的密度，浸沒在水中，所受浮力小于其所受重力，所以下沉;過了一會，由于餃子內(nèi)空氣受熱膨脹，使餃子的體積增大，其所受浮力也隨之增大，當浮力大于重力時，餃子就會上浮。

25.當火車駛過時，如果離火車太近，容易發(fā)生危險，為什么?

答：當火車駛過來，帶動著它周圍的空氣以很大的速度向前流動，人朝向火車的一側空氣流速快，而人體背向火車一側空氣流速慢，而流體流速快的地方壓

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強小，這樣就會產(chǎn)生一個指向火車的壓強差，也就產(chǎn)生了一個指向火車的壓力差，在這個壓力差的作用下，人很容易被推向火車，造成危險。

26.剪一條細而長的紙條，用手拿住紙條的一端，緊貼在嘴巴的下面，然后沿著紙條的上方猛吹一口長氣，你看到的現(xiàn)象是什么?產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是什么?

答：紙條向上飄起。由于流體流速大的地方壓強小，用手拿住紙條的一端，緊貼在嘴巴的下面，然后沿著紙條的上方猛吹一口長氣，會使紙條上方的空氣流速大，向下的氣壓小，而下方空氣流速小，產(chǎn)生的向上的壓強大，產(chǎn)生了向上的壓強差，所以紙條會向上飄起。

27.航海規(guī)則中規(guī)定，兩艘大輪船不能近距離同向航行，想一想這是為什么?

答：若兩船近距離同向行駛，會使兩船間的水流速度大于兩側的水流速度，而流體流速快的地方壓強小，會產(chǎn)生一個指向中間的壓強差，也就產(chǎn)生了一個指向中間的壓力差，船在這個壓力差的作用下，會向中間靠攏，容易發(fā)生相撞事故，所以航海規(guī)則中規(guī)定，兩艘大輪船不能近距離同向航行。

28.我市開展招標電動自行車禁售禁騎宣傳教育活動，其中符合“凈重不大于40kg，設計時速不大于20km，電動機額定連續(xù)輸出功率應不大于240W。腳踏騎行功能能正常使用”的電動自行車才可以上路。請你解釋，為什么要限定電動自行車的質量和時速?

答：質量越大的物體，具有的慣性越大，慣性越大，在發(fā)生緊急情況時，電動車就越難控制，越容易造成交通事故。在質量一定時，速度越大，物體具有的動能就越大，發(fā)生事故是造成的損傷就越嚴重，所以要限定電動自行車的質量和時速。

29.在皮帶傳動中，工人師傅往往把皮帶張得很緊，還在上面打上皮帶蠟，這是什么道理?

答:把皮帶張得緊是為了增大皮帶與輪之間的壓力，從而增大皮帶和輪之間的摩擦;打皮帶蠟可以增大皮帶和輪之間的接觸面粗糙程度，也可以增大摩擦;這樣都是為了防止皮帶和輪之間打滑，使機械正常工作。

30.解釋墨水是怎樣“吸”入鋼筆囊的?

答：吸墨水時，先摁壓筆囊，使筆囊內(nèi)的氣體盡量排出，將筆尖放入墨水中，放開手，筆囊恢復原狀，其內(nèi)部氣體體積變大，壓強變小，小于外界大氣壓，在2018中考秘籍

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外界大氣壓的作用下，墨水進入了筆囊。

31.如圖所示，小星的爸爸把電飯鍋的三線插頭中間的銅片拆除，以便能在墻壁上的兩孔插座上使用。這種使用方法是否安全?為什么?

答：不安全，這樣使用插頭會使電飯鍋的金屬外殼不能接地，在金屬外殼漏電時容易出現(xiàn)觸電事故。

32夏天，小明從冰箱冷凍室中取出幾個冰塊，放入裝有常溫

礦泉水的杯中。過一會兒，他用吸管攪動冰塊，發(fā)現(xiàn)這幾

個冰塊“粘”在一起了，如圖所示。請解釋這個現(xiàn)象。

答：從冰箱冷凍室取出的冰塊溫度低于零攝氏度，放在水中后

水放熱降溫，冰吸熱升溫;當冰塊附近的水的溫度降到零攝氏

度時，冰的溫度還低于零攝氏度;冰塊繼續(xù)吸熱，冰塊附近零攝

氏度的水繼續(xù)放熱，凝固成冰。所以冰塊會“粘”到一起。

33汽車超載行駛，是人為引發(fā)交通事故的罪魁禍首之一!請你運用所學物理知識，對超載行駛引發(fā)交通事故的現(xiàn)象，進行簡要說明。

答：(1)、超載時，質量大，慣性大，遇到緊急情況時不容易停下來;(2)、超載時，速度一定，質量越大，動能越大，遇到緊急情況使動能減小到零很難，不容易停下來;(3)超載時，質量大，對輪胎的壓力大，容易爆胎而引發(fā)交通事故。

34用手拍桌子，手感到痛，請你用所學過的物理知識解釋其中的原因。

答:手拍桌子時，手給桌子施加了力的作用，由于物體間力的作用是相互的，手同時受到桌子的力的作用，所以用手拍桌子，手感到痛。

35如圖所示：將載有條形磁鐵的兩輛小車同時由

靜止釋放后，兩小車將迅速分離。此現(xiàn)象說明：(只要寫出兩條)

答：(1)、同名磁極相互排斥;

(2)不接觸的物體之間也可能存在相互的作用力。

(3)力可以改變物體的運動狀態(tài)。

36為什么飛機的噪聲在晴天聽起來較短促而輕，在陰天較長而深沉?

答：這是由于陰天云層較多，云層能把向上擴散的噪聲反射回地面，因此，飛機的噪聲就比晴天久。又由于陰天云層較潮濕，水蒸氣傳聲速度比干空氣高，聲音傳播時所損失的能量較少，故飛機噪聲也傳得較清晰。

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37你將采取怎樣的措施來減弱噪聲給人們帶來的危害?(舉兩例)

答：(1)植樹種草;

(2)、設置隔音板(墻);

(3)工廠、車間、娛樂場所等遠離居民區(qū);

(4)、市內(nèi)禁止車輛鳴笛.38“燉”菜是雞西人喜歡的一道美食，最好的“燉”

菜是應用煮食法，即把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則 浸沒在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔離，如圖所示，當煲中的水沸騰后，盅內(nèi)的湯水是否能沸騰?為什么?(設湯水的沸點與水的沸點相同)

答：(1)、不會

(2)、液體沸騰需要兩個條件：達到沸點繼續(xù)吸熱

(3)當煲中的水達到沸點后，盅內(nèi)的湯水也達到沸點，湯水如果騰需繼續(xù)吸熱，但由于煲中的水和盅內(nèi)的湯水溫度相同，不會發(fā)生熱傳遞，所以盅內(nèi)的湯水不會沸騰。

39.汽車的安全措施之一是行車要系安全帶。但快速行駛的汽車突然發(fā)生撞車事故時，系安全帶可以避免車內(nèi)的人由于慣性受到傷害。你知道嗎?汽車還設置了頭枕，頭枕處于座椅靠背上方乘客的頭部位置，是一個固定且表面較軟的枕頭，這也是一項安全措施。請你從物理學的角度解釋在發(fā)生汽車“追尾”事故時，頭枕會起什么作用?(“追尾”是指機動車行駛中后一輛車的前部撞上前一輛車的尾部)

答：原來前面的車速度較慢(或處于靜止狀態(tài))，當發(fā)生“追尾”時，車突然加速，坐在座椅上的人由于慣性，保持原來的慢速運動(或靜止)狀態(tài)，頭會突然后仰，這時較軟的頭枕會保護頭，頸部不被撞傷

40交通事故造成的損失與傷害跟慣性有關，為了減少此類事故的發(fā)生或減少事故造成的傷害，根據(jù)你所學過的物理知識提出三條防范措施。

答：(1)、小型客車的駕駛員和前排乘客必須系上安全帶;

(2)公交車乘客要扶好或坐穩(wěn);

(3)、機動車行駛要保持一段車距。(符合題意即可)盛滿水的鋁

41壺放在燃氣爐上加熱不會被燒壞，但沒有盛水的空鋁壺放在燃氣爐上加

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熱就會被燒壞，嚴重時還會引發(fā)火災，這是什么原因?

答：鋁壺加熱時溫度升高，由于裝有水時，水溫達到沸點后，溫度就不再升高，鋁壺的溫度只比水的沸點稍高一些，未達到鋁的熔點，因此鋁壺不會被燒壞。若鋁壺內(nèi)沒有裝水，鋁壺的溫度就會一直升高到接近火焰的溫度，超過了鋁的熔點，鋁壺就會熔化，嚴重得會引發(fā)火災。

42.冬天，地處北部山區(qū)的一些居民，為了室內(nèi)的保溫，常把紙條粘在窗縫處，俗稱“溜窗縫”。為了使紙條不因潮濕而脫落，通常把紙條粘在室外的窗縫處，請你用學過的物態(tài)變化知識解釋：為什么不把紙條粘在室內(nèi)的窗縫處?

答、(1)內(nèi)溫度比室外高，當室內(nèi)空氣中水蒸氣遇到較冷的玻璃，就會液化成小水珠，若把紙條粘在室內(nèi)窗縫處，紙條很容易受潮脫落。

(2)內(nèi)外溫差很大，室內(nèi)空氣中水蒸氣遇到較冷的玻璃會凝華成“窗花”，當溫度升高時，窗花熔化成水，若把紙條粘在室內(nèi)窗縫處，很容易受潮脫落。

43對著你的手背吹氣，呵氣，說出你的感覺，并解釋其中的道理。

答：吹氣時感覺涼爽，因為吹氣加快了手背表面空氣流動，使手背上水分蒸發(fā)加快，蒸發(fā)吸熱，所以感覺到?jīng)鏊?呵氣時感覺濕熱，因為呵出的熱氣溫度高于手背溫度，水蒸氣遇冷液化成小水珠，液化放熱，故感覺是熱。

44.為了確定風向，可以把手臂浸入水中，然后向上舉起，手臂的哪一面感到?jīng)觯L就是從哪一面吹來的。

(1)用學過的物理知識對上述現(xiàn)象進行簡單解釋。

(2)舉出一個與上述現(xiàn)象進行簡單解釋。

答：(1)風吹的一面空氣流動加快，蒸發(fā)加快，蒸發(fā)吸熱致冷，所以胳膊上風吹的一面覺得較涼。

(2)喝開水時，向杯子上方吹氣，可使開水涼得快一些。(符合題意即可)

45有的跑車在車的尾部設計安裝了一種“氣流偏導器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當于一個倒置的翅膀(如圖所示)，這主要是為了讓跑車高速行駛時，車輪能更好地抓緊地面，請解釋其中的道理。

答：空氣高速流過“氣流偏導器”時，上方的氣流速度小，下方的氣流速度大，根據(jù)“流速越大，壓強越小”，流過“氣流偏導器”的空氣對“氣流偏導器”產(chǎn)生向下的壓力差，使汽車對地面的壓力增大，車輪與地面貼的更緊.2018中考秘籍

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46小明暑假和爸爸一起去黃山旅游，在山腳下，小明看到了一處好看的噴泉景觀。小明想，噴泉口里的水為什么會自動地噴出來呢?如圖所示，你能幫他解釋一下嗎?

答：泉口兩端有較高的水位，與噴泉口構成了連 通器，當連通器內(nèi)盛裝同種液體且液體不流動時 液面總保持相平，為了達到相平的目的，水就從噴泉口噴了出來，形成了好 看的景觀。

47今年夏天，爸爸帶小亮第一次去海邊游泳，當小亮由水淺處往水的深處走時，感到胸口越來越悶，他忙問爸爸有沒有這種感覺，爸爸說也有，并問他這是什么原因，你能幫小亮回答這個問題嗎?

答：由于液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大，當人由水淺處往水的深處走時，水的深度逐漸增加，胸部受到水的壓強也逐漸增大，從而使胸部的擴張受阻，所以人會感到胸悶。

48在充滿大量水蒸氣的浴室內(nèi)，你怎樣區(qū)分哪一個冷水管，哪一個是熱水管?

答：水管外壁有水珠為冷水管，水管外壁干燥的為熱水管。由于冷水管溫度較低，浴室內(nèi)的水蒸氣遇冷液化，在冷水管外壁形成一層小水珠。

49你認為熱機使用會帶來哪些污染?作為小市民，請你對合理使用機動車輛提兩條建議。

答：使用機動車輛對環(huán)境造成的影響主要有兩個方面：一是機動車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲污染，二是機動車輛使用的燃料產(chǎn)生的廢氣和煙塵對大氣的污染。為了減少機動車輛對環(huán)境造成的污染，可以改進機動車輛的性能，盡量使用環(huán)保燃料，提高汽車排氣質量;限制摩托車上路，人們外出盡可能乘坐公共交通工具等等。

50一天下午，小明向遠處的一座大樓望去，他看到一個現(xiàn)象：有的窗戶明亮刺眼，而有的卻黑洞洞。他問媽媽這是怎么回事，媽媽告訴他，那座大樓的窗戶是開著的，有的是關著的。小明很快明白了其中的道理。請你解釋出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因。

答：當太陽光照射到關著的窗戶時，光在玻璃表面發(fā)生鏡面反射，小明恰好在反射光線的方向上，有很強的光進入眼睛，因此看起來明亮刺眼。當太陽光從

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開著的窗戶攝入室內(nèi)時，很少有光反射出來進入小明的眼睛，因此看起來黑洞洞的。

51晚上，小香在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡放在紙上，讓手電筒的光正對著小平面鏡照射。從側面看去，白紙和鏡面哪個更亮?為什么?

答：白紙更亮些。光照到平面鏡時發(fā)生鏡面反射后豎直向上傳播，進入人眼的光少所以看到平面鏡較暗，光照到白紙上進行漫反射后進入人眼的光多，所以從側面看去白紙更亮。

52我們可以看到小朋友用吸管水平吹出的肥皂泡，常常開始時上升，然后便下降，這是為什么?

答：肥皂泡剛吹出時，其內(nèi)部氣體溫度較高，密度較小，所受的浮力大于重力而上升，隨后肥皂泡內(nèi)的氣體溫度下降體積減小，所受浮力變小，浮力小于重力在上升一會后就會下降。

53學校宿舍走廊的路燈容易損壞，經(jīng)常被更換，電工小段在原來的位置接入兩盞與原來一樣的白熾燈，同學們發(fā)現(xiàn)很長時間都沒有壞，而這兩盞燈比原來用一盞時還要暗，由此：

(1)同學們猜想了這兩盞等的鏈接方式，是串聯(lián)還是并聯(lián)呢?你的依據(jù)是什么?

(2)電工小段這樣做能否省電?理由是?

答：若兩燈是并聯(lián)，兩燈都正常工作，亮度都和原來的一盞燈相同，此時兩盞燈同時發(fā)光比原來一盞燈還暗，說明兩盞燈的總功率比原來一盞燈的功率還要小，即每盞燈是串聯(lián)的。根據(jù)：P=U2/R可以知道，U一定時，R增大，P減小，這樣做可以省電的。

54夏天干燥的天氣里用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)往往會隨梳子飄起，為什么?且頭發(fā)越梳越蓬松又是為什么?

答：夏天干燥的天氣里用塑料梳子梳頭發(fā)，會發(fā)生摩擦起電現(xiàn)象，使梳子和頭發(fā)帶上等量的異種電荷，由于異種電荷相互吸引，所以頭發(fā)會隨梳子飄起。又因頭發(fā)帶上同種電荷，同種電荷相互排斥，所以頭發(fā)會越梳越蓬松。

55密封性較好的熱水瓶，長時間放置瓶塞為什么難拔?

答：當熱水瓶中熱水不滿而塞緊瓶塞時，剛開始瓶的內(nèi)外氣體壓強相近，若密閉程度好(若漏氣就不會發(fā)生上述情況)，過一段時間，由于熱量散失瓶中熱水

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溫度逐漸下降，瓶內(nèi)的氣體溫度隨之下降。一部分水蒸氣也液化而返回水中。此時瓶內(nèi)氣體壓強減少，這樣瓶外大氣壓大于瓶內(nèi)氣體壓強。由于外界大氣壓力將瓶塞往里推，使瓶塞蓋得緊緊的，另外，增大了與瓶內(nèi)壁間的摩擦力，所以拔起來感到很吃力，甚至一時取不出。

56為什么在電影院內(nèi)看到的光柱那么清晰?

答：電影院內(nèi)煙塵較多，光射到煙塵上發(fā)生漫反射，射入眼中的光線較多，而光柱周圍較暗，沒有光射入眼睛。故看起來比較清晰。

57在密閉的房間里打開冰箱門會使房間的溫度降下來嗎?

答：不能。因為電冰箱的制冷機工作后，冰箱冷凍室內(nèi)的蒸發(fā)器溫度降低，吸收空氣的熱量，與此同時，冰箱內(nèi)部的冷凝器溫度升高，將熱量傳給空氣，室內(nèi)空氣的熱量只是被冰箱吸收后又被放出，所以室溫不會降低。反而，電動機工作時，會將一部分電能轉化為內(nèi)能，故室內(nèi)溫度會有少許升高。

58體溫計中運用了哪些物理知識?

答：(1)液體的熱脹冷縮。

(2)水銀的比熱容較小，升溫較快。

(3)放大鏡可成正立、放大的虛像。(4)用力甩，利用了慣性。

59打氣筒打起一段時間為什么筒壁會發(fā)熱?

答：用力打氣時，人會通過活塞壓縮筒內(nèi)空氣做功，使筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增加，溫度升高通過熱傳遞使管壁內(nèi)能增加溫度升高;另外活塞上下移動時，還會與筒壁摩擦做功使管壁內(nèi)能增加，溫度升高，如此往復一段時間，故筒壁的溫度會越來越高。

60當窗外有風吹過時，看到身邊開著的窗戶旁的窗簾總是飄向窗戶，請你解釋他看到的現(xiàn)象

答：當窗外有風吹過時，窗外空氣流速大。在氣體中，流速越大的位置壓強越小。室內(nèi)空氣流速小，壓強大，產(chǎn)生了向外的壓強差，就產(chǎn)生了向外的壓力差，所以窗簾飄向窗外。

61殺蟲噴霧用一段時間器身會變涼，為什么?

答：當用力按下按鈕時，罐口處氣壓降低，罐內(nèi)液體迅速汽化噴射出來，由于汽化吸熱，罐內(nèi)液體的內(nèi)能減少，溫度會減低，因此一段時間后會變涼。

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62炒栗子時里面加沙子有何作用?

答：炒栗子時，栗子表面與熱鍋的接觸面積很小，不利于傳熱。沙子的顆粒小可以填塞栗子間的空隙，這些被炒熱的沙子大大增加了對栗子傳熱的面積，使栗子能均勻受熱。另外，沙子的比熱容較小，吸熱時升溫較快，可縮短炒熟的時間。也可以節(jié)能。

63建筑行業(yè)中常選用空心磚，請說明它的好處?

答：其一，可節(jié)約材料，減少原材料的消耗。其二，具有保溫，隔音的功能，可節(jié)約能源。其三，可減少框架的承重，是建筑物結實耐用。

64為什么電線芯要用金屬來做?為什么電線芯外面的薄層要用橡膠或塑料來做?

答：因為金屬是很好的導體，容易導電，所以電線芯要用金屬來做。因為橡膠或 塑料是絕緣體，不容易導電，所以電線芯外面的包層要用它們來做，以防觸電。

65一只斷了燈絲的電燈泡，燈絲接好后再使用，為什么比原來更亮?

答：燈絲斷了，接好后燈絲的長度減小，電阻減小，根據(jù)P=U2/R可知，在電壓一定時，電阻減小，電功率增大，所以會比原來更亮。

66內(nèi)陸地區(qū)的夏季比沿海地區(qū)炎熱，冬季比沿海地區(qū)寒冷，在一天之內(nèi)的氣溫的變化也較大。請你用所學過的知識來解釋此現(xiàn)象。

答：沿海地區(qū)靠近水，內(nèi)陸地區(qū)以干泥土為主，水的比熱容比干泥土的大，在吸收或放出相同熱量的情況下，水的溫度變化比干泥土小。因此，在受太陽照射的條件相同時，內(nèi)陸地區(qū)的夏季比沿海地區(qū)炎熱，冬季比沿海地區(qū)寒冷，在一天之內(nèi)的氣溫的變化也大。

67騎自行車時，在上坡前往往要加緊蹬幾下，加大車的速度。試說明這樣做的好處。

答：加緊蹬幾下，可以增大車速，使車子及騎車人在上坡前有足夠大的動能，在上坡過程中，這些動能會轉化為重力勢能，使車子和人到達很高的高度，以減少上坡過程中人做的功，這樣會使人更省力。

68電爐子工作時，電爐絲已經(jīng)熱得發(fā)紅，而與電爐絲相聯(lián)的導線卻不怎么熱，為什么?

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答:由于電爐絲與導線是串聯(lián)的，電流和通電時間相同，但是電爐絲的電阻遠大于導線的電阻，根據(jù)Q=I2Rt可知，電爐絲產(chǎn)生的熱量多，所以電爐子工作時，電爐絲已經(jīng)熱得發(fā)紅，而與電爐絲相聯(lián)的導線卻不怎么熱。

69曬糧食的時候，為什么要把糧食放在向陽的地方，并且要把糧食攤開?

答：因為溫度越高，液體表面積越大，液體蒸發(fā)的越快。把糧食放在向陽的地方，是為了提高糧食的溫度，把糧食攤開，是為了增大表面積，都可以加快水分的蒸發(fā)，使糧食快干。夏天扇扇子并不能降低氣溫，但是覺得涼快。這是為什么?

答：扇扇子可以加快皮膚表面空氣流速，這樣可以加快汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，帶走了熱量，人的內(nèi)能減少，溫度降低，所以會感到?jīng)隹臁?/p>

70生病發(fā)高燒時，將酒精擦在額頭上，病人會感到舒服些。這是為什么?

答：酒精易蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，帶走了熱量，人的內(nèi)能減少，溫度降低，所以病人會感到舒服些。

答： 用手電筒照桌上的紙和平面鏡，由于紙的表面是凸凹不平的，對光產(chǎn)生漫反射，光被反射后射四面八方，在側面看去，白紙很亮。而平面鏡表面是光滑的，對光產(chǎn)生鏡面反射，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，大部分光垂直射向鏡面，經(jīng)鏡面反射，沿原路射出，在側面看去，幾乎沒有反射光進入人眼，所以看上去比較暗。

72彈簧門在推開以后能自己關閉。從能的轉化來說明這一現(xiàn)象。

答：彈簧門被推開，人對門做了功，門的動能增大，隨著門開的角度越大，門軸處的彈簧形變越大，門的動能轉化為彈簧的彈性勢能。當門返回時，是彈性勢能又轉化成門的動能，使門關上。

73用鋸條來鋸木板，鋸完后用手觸摸一下鋸條，你會有什么感覺?為什么?

答：感覺鋸條變熱了。鋸條與木板相互摩擦，摩擦使內(nèi)能增加，此時鋸條會升溫發(fā)熱。

74簡述電鈴的工作原理.答：開關閉合，電路接通，電磁鐵產(chǎn)生磁性，將銜鐵吸下，帶動小錘敲擊鈴碗，發(fā)出聲音，同時，電路從觸點處斷開，電路中無電流通過，電磁鐵失去磁性，2018中考秘籍

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銜鐵在彈簧片的作用下恢復原來位置，又將電路接通，如此往復，電鈴就不斷的發(fā)出響聲。

第五篇：初中物理熱學簡答

熱學簡答

1．（09一模）在吉林出現(xiàn)的一種“霧凇”(俗稱“樹掛”)很松散，輕輕一碰就紛紛脫落，這種“霧凇”是怎樣形成的? 2．（09二模）用瓶塞塞緊的廣口瓶中有一些水，水的上方有較多的水蒸氣，瓶塞與打氣筒相連，如圖10所示。用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，過一會兒瓶塞從瓶口中彈出來，同時看到瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”，請說明白霧產(chǎn)生的原因。

3．（09中考）圖10是電冰箱制冷系統(tǒng)的簡化示意圖，請說明電冰箱制冷的工作過程。

4．（10二模）冰箱冷凍室里的凍肉塊，其表面通常會有一層霜。請解釋這層霜是怎樣產(chǎn)生的。

5.（10中考）小明的媽媽用食用油炸油條時，油的溫度約為200℃。她不小心把幾滴水濺到了油鍋里，出現(xiàn)了“油花四濺”的現(xiàn)象。請解釋這個現(xiàn)象。6．（11一模）夏天，小明在海水中游泳，上岸后沒有及時擦干身上的水，過一會兒，覺得“發(fā)冷”。請對這個現(xiàn)象進行解釋。7．（11中考）在春天或秋天的清晨，有時會看到河面上方向上冒“白氣”。請分析說明“白氣”是如何產(chǎn)生的。8．（12中考）從冰箱冷凍室拿出的凍魚，放在一盆冷水中，過一段時間將魚從水中拿出，發(fā)現(xiàn)魚的表面出現(xiàn)了一層較厚的冰。剝開這層冰，發(fā)現(xiàn)魚已經(jīng)完全“解凍”。請分析說明魚表面這層較厚的冰是如何形成的。(“解凍”過程中，魚的溫度始終低于0℃)9．（13一模）用水壺燒水，當水開時，看到壺嘴上方有大量的“白氣上升”。請解釋這個現(xiàn)象。

答案：

1．當空氣中的水蒸氣含量很大（1分），溫度驟降到零下二十幾度時（1分），空氣中的水蒸氣在樹枝上凝華形成小冰晶（1分）。

2.瓶塞從瓶口彈出來時，瓶內(nèi)氣體膨脹對外做功（1分），氣體內(nèi)能減小、溫度降低（1分），瓶內(nèi)水蒸氣液化成小水滴（1分）。

3．液態(tài)制冷劑進入冷凍室后汽化、吸熱，使冰箱內(nèi)的溫度降低（1分）。生成的蒸氣被壓縮機抽出，并壓入冷凝器（1分）。蒸氣在冷凝器中液化、放熱（1分）。

4．冷凍室里空氣中的水蒸氣遇到溫度通常在零下十幾度的凍肉塊，發(fā)生凝華現(xiàn)象，在凍肉塊表面形成小冰晶。（評分點：1．冷凍室里空氣中的水蒸氣；2．零下溫度的凍肉塊；3．凝華、產(chǎn)生小冰晶）

5.濺入油里的水滴，到達油面時有一定的速度，要繼續(xù)向下運動。由于油的溫度遠高于水的沸點，水滴向下運動過程中快速汽化，產(chǎn)生高壓氣泡，氣泡迅速膨脹破裂把油濺起來。6．皮膚上的水由于蒸發(fā)，溫度降低；（1分）水的溫度低于皮膚的溫度，水從皮膚中吸收熱量；（1分）皮膚放出熱量，溫度降低。（1分）

7．河水溫度高于空氣溫度，且溫差較大；

(1分)

河水蒸發(fā)產(chǎn)生大量水蒸氣；

(1分)

水蒸氣遇到低溫空氣，液化成小水珠。

(1分)8．從冰箱冷凍室拿出的凍魚溫度低于0℃，放到水中后水放熱降溫，魚吸熱升溫；（1分）與魚接觸的水的溫度降到0℃時，魚的溫度仍低于0℃，水放熱凝固。

（1分）魚繼續(xù)吸熱升溫（或“解凍”），與魚接觸的冰放熱降溫，與冰接觸的水放熱凝固，直至魚全部“解凍”，冰達到最厚。

（1分）

9．從壺嘴冒出大量的高溫水蒸氣，遇到溫度較低的空氣，液化成小水珠；

（1分）從壺嘴冒出的水蒸氣具有向上的速度，所以水蒸氣邊上升邊液化；

（1分）向上運動的水蒸氣對已液化的小水珠施加向上的力，該力大于小水珠的重力，小水珠向上運動。（1分）