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小班音樂活動《好吃的面包》教學(xué)設(shè)計

時間:2019-05-15 10:44:03下載本文作者:會員上傳
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第一篇:小班音樂活動《好吃的面包》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)名稱:好吃的面包

活動目標(biāo)

1、感受樂曲輕松愉快的情緒,創(chuàng)編動作做面包的過程。

2、在游戲中感受用身體動作來表現(xiàn)做面包過程中的快樂和喜悅。

重難點:

重點:隨樂做制作面包的動作

難點:創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作。

活動準(zhǔn)備

音樂,烤面包圖片。

教學(xué)過程

活動過程:

1.出示面包圖片,引發(fā)幼兒興趣。

師:你們喜歡吃面包么?想知道面包是怎么做成的么?

2.教師逐一出示面包制作步驟的圖片。

師:我們一起學(xué)做面包吧。首先揉揉揉面團,然后刷刷刷黃油,接著撒撒撒果粒,最后把面包放進烤箱里,一會兒香噴噴的面包就烤好了。

帶領(lǐng)幼兒念兒歌,學(xué)動作。

3.跟音樂一起做完整動作,啟發(fā)幼兒說說自己能做出什么造型的面包。

4.隨音樂創(chuàng)編動作。

(1)創(chuàng)編在身體不同部位捏面團的動作(提取一個身體部位)

師:如果讓你來捏面團,你想在身體什么地方捏面團。幼:……。

(2)教師反饋幼兒的回答,并加以練習(xí)。

那我們就一起在xx地方捏面團吧!師幼共同練習(xí)。

(3)隨樂完整地做做面包的動作

提取不同身體部位捏面團,隨音樂表演做面包3-4遍。

(4)請幼兒和老師互動,分別扮演面包和面包師的角色,共同跟音樂完成動作。

5、我們?nèi)ソ探掏邪嗟男∨笥褌円黄鹂久姘伞?/p>

第二篇:中班音樂活動:《做面包》

……………小店區(qū)保教能手教學(xué)展示活動

中班韻律活動《做面包》

執(zhí)教: 太原市育苗幼兒園

郝雅麗

目標(biāo):感受AB結(jié)構(gòu)的樂曲,隨樂表現(xiàn)“做面包” “狗熊偷面包”的游戲情境,體會音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備:面包實物,狗熊頭飾、服飾,音樂 活動過程:

一、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)韻律游戲活動的興趣。

師:瞧!老師帶來了什么?面包是什么樣的呢?

今天,我們一起當(dāng)個小小面包師,來做美味的面包好嗎?

二、說說做做,做面包的過程,初步嘗試用動作表現(xiàn)A段歡快的音樂特點。

師:誰來說說怎么做面包呢?

揉面團——刷刷油——撒XX——烤烤烤

三、幼兒大膽創(chuàng)編,提取典型動作,師幼隨樂做“做面包”韻律動作

1.揉面團:鼓勵幼兒揉身體不同部位

(提取幼兒2個典型動作)

2.刷刷油:引導(dǎo)幼兒按由上到下的順序刷滿油

3.撒XX: 撒相對應(yīng)的添加料(如芝麻、葡萄干等)

4.烤烤烤:兩臂由小逐漸變大

5.做造型:師:變面包,瞧!我做了個什么面包?(教師做高級榜樣)

你會做什么面包呢,我來看看?

四、幼兒自由創(chuàng)編動作,教師隨樂做預(yù)令提示,幼兒完整表現(xiàn)做面包的韻律。

師:好,這次我們來做你喜歡的面包吧!

(鼓勵幼兒做不同部位的動作,制作不同口味的面包)

五、傾聽B段音樂,感知B段音樂的特點,用“躲”的動作表現(xiàn)。

1.傾聽B段音樂,說說誰來了?

2.引出狗熊來了,小面包躲起來藏好了!

3.藏起來,感受和表現(xiàn)B段音樂,強調(diào)不能偷看,不然會被狗熊發(fā)現(xiàn)帶走哦。

六、“狗熊吃面包”游戲,進一步激發(fā)幼兒對AB樂曲的感知、理解和表現(xiàn)

1.隨音樂完整的做韻律

2.情境化的叫小朋友的名字,解救同伴

3.幼兒互換座位,增加游戲難度,再次游戲 自評:

1.活動呈現(xiàn)情景化、游戲性,幼兒輕松、快樂的學(xué)習(xí) 《指南》提出,要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,珍視幼兒游戲和生活的獨特價值,因此我從喚起幼兒的生活經(jīng)驗入手,第一環(huán)節(jié):故事導(dǎo)入,引出面包,將一個短小的故事引出,從而激發(fā)幼兒積極參與音樂活動;第二、三、四環(huán)節(jié),加入動作與音樂,以“做面包”的四個環(huán)節(jié)(揉面團—刷刷油—撒XX—烤面包)為主要內(nèi)容,將形象的動作與抽象的音樂相融合,幫助幼兒傾聽音樂、感受音樂,隨樂做形象韻律動作,表現(xiàn)A段歡樂、明快的音樂特點;第五環(huán)節(jié),加入B段音樂,幼兒傾聽表達“沉重、緩慢、兇猛”等音樂感受,插入“狗熊偷面包”的游戲玩法;第六環(huán)節(jié):師幼游戲“做面包、偷面包”,完整的隨樂表現(xiàn)AB段音樂特點。

2.幼兒的學(xué)習(xí)從觀察模仿學(xué)習(xí)到探究創(chuàng)造學(xué)習(xí)

教師提供什么樣的支持,讓幼兒能有效地感知音樂,表現(xiàn)音樂呢?教師致力于循序漸進的學(xué)習(xí)過程,先從觀察模仿學(xué)習(xí)開始,將動作的設(shè)計都來源于音樂本身的結(jié)構(gòu)與特點,例如:“做面包先捏面團,我們變成一個小面團,我捏捏面團,捏捏腿。。”幼兒先模仿教師的一個動作開始,逐步過渡到“除了捏這里,還可以捏哪里?”“我撒芝麻,做芝麻面包,你喜歡吃什么味道,撒什么?”“老師做了一個心形的面包,你想做什么不同樣子的面包?”。。把握創(chuàng)造難度,逐步加入適宜的挑戰(zhàn),鼓勵幼兒探索創(chuàng)造學(xué)習(xí)。3.預(yù)令的運用

新授活動幼兒很難掌握一段音樂的樂句結(jié)構(gòu),因此整節(jié)活動我運用了預(yù)令策略,這樣可以起到提醒作用,幫助幼兒很有節(jié)奏的合樂做動作,例如:“開始做”、“揉面團”“撒芝麻”等等。預(yù)令的作用是:引發(fā)幼兒準(zhǔn)確的投入進行活動;不跟在音樂中“無所適從”;培養(yǎng)幼兒的注意力;激發(fā)幼兒的主動性 4.反思問題

整個活動中,教師的引領(lǐng)較多,如何更有效的體現(xiàn)教師的逐步退出,讓音樂起到主導(dǎo)作用?

第三篇:小班健康活動:真好吃

活動名稱:健康:真好吃(身心保健)

活動目標(biāo):

懂得食物對身體健康的重要作用,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)木偶;(2)餐桌(3)雞蛋若干,炒蛋廚具。2.材料配套:操作冊

活動過程:

(一)出示一胖一瘦的兩只小豬木偶,激發(fā)幼兒的興趣。

師:老師給小朋友帶來了兩只小豬,請小朋友猜一猜:它們?yōu)槭裁匆慌忠皇菽兀?二)邊演示桌面教具,邊講述故事《大大和小小》。

1.師:現(xiàn)在老師給小朋友講個故事,故事的名字叫《大大和小小》,請小朋友認(rèn)真聽。2.提問:

師:現(xiàn)在,老師要請小朋友來回答問題了,看看剛才你們認(rèn)真聽故事了嗎。在吃飯的時候,大大是怎么做的呢?那小小是怎么做的呢?大大長得怎么樣呢?小小長得怎么樣呢?

3.教師小結(jié):在吃飯的時候大大不挑食,什么東西都吃,所以長得胖乎乎的很強壯;小小很多東西都不吃,所以長得又瘦又小。和第五點一起小結(jié)就可以了 4.師:小小后來為什么能長得和大大一樣健壯呢?

5.小結(jié):后來小小學(xué)大大,再也不挑食,什么都愛吃,所以長得和大大一樣健壯。(三)引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》,說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉,然后把粘貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。1.教師示范講解操作冊內(nèi)容。

師:等一下老師要請小朋友來完成操作冊,現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看老師操作,圖片上的小朋友誰做得對?請你在做得對的小朋友旁邊貼上粘貼紙。老師想請小朋友來操作,在操作之前請聽清老師的要求:在操作的是時候不要大聲說話。(1)完成后請將水彩筆放在托盤里,拿著你的操作冊回到椅子上坐好。不是貼貼紙嗎?怎有水筆?

師:現(xiàn)在請像小貓一樣輕輕地到位置上。3.幼兒操作,教師進行指導(dǎo)。

(1)重點指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。(2)教師點評。

教師根據(jù)幼兒完成的情況進行點評。

(四)出示雞蛋,引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。1.師:那你知道吃雞蛋對我們的身體有什么好處嗎? 2.小結(jié):吃雞蛋能讓我們變聰明,還能讓我們變強壯。

第四篇:小班活動:好吃的橘子

設(shè)計理念:

根據(jù)大綱的要求接近孩子的生活,選擇感興趣的東西或問題,有助于擴大孩子的體驗和視力,這個事件是本月的主題,蘋果和Orange產(chǎn)生了。

橘子是生活中非常普通的水果,特別是在這個收獲的秋季,橘子可以隨處可見。有些孩子在我們班上家里的橙樹上,拿著橙子帶來學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)孩子們對橙色很感興趣,經(jīng)常去自然的角度看到橙色觸摸橙色,孩子們問我:老師,我不能吃橘子?因為小班剛剛開始上學(xué)不到2個月,孩子們對集體活動的興趣不大,所以我想用孩子最喜歡吃的功能,組織這樣的活動,讓他們感覺到集體活動的幸福,更快融入幼兒園生活。并以這種方式看到過程的味道,孩子可以是一個愉快的方式來了解橙子的基本特征。

該事件通過導(dǎo)入游戲開始。小類兒童通常特別是玩捉迷藏游戲,所以我設(shè)計找到這一部分的橙色,引起他們的興趣。然后通過自由觀察橙色,因為 小類兒童的年齡特征是需要直接感知,所以使用氣味來看觸摸的形式,動員他們的各種感覺。在第二部分,在孩子們表達對橙色特征的感覺之后,教師與集體分享他們的個人經(jīng)驗,并且增強總結(jié),這反映了教師和學(xué)生之間的相互作用。再次,老師和學(xué)生在脫皮橙的過程中一起工作,我設(shè)計和好朋友分享與桔子的鏈接。現(xiàn)在的孩子是唯一的孩子,分享的意識更是無動于衷,所以我希望在通常的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)他們的分享感。最后橙子的變化是活動的延伸,在了解橙子的基礎(chǔ)上進一步擴大幼兒的知識,問卷將在家里和家長完成,可以更好地實現(xiàn)家庭教育。

教學(xué)目標(biāo):

1,引導(dǎo)孩子使用各種感官,了解橙子的基本特點。2,在試圖談?wù)摻?jīng)驗的過程中,體驗集體活動的快樂。

環(huán)境創(chuàng)造:

橘子,干橘皮,橙糖,橙汁,橙子水果罐頭,橙果凍,濕毛巾

教學(xué)過程:

首先,游戲進入:橙花

師: 孩子們,我們要成為一個游戲嗎?(孩子:好)

教師:小雨滴,橙色開花,風(fēng)沖,橙色落。(成品橙色秋天,孩子坐準(zhǔn)備上課)

二,生活體驗記憶:展示兒童參觀橙樹幻燈片,孩子們討論。

老師:孩子們,記得我們最后一次去參觀橙樹嗎?(當(dāng)詢問幻燈片放映的一面時)

老師:你看到了什么?(見綠色的橙樹,樹上有黃色的橘子,橙色掛在樹上,很漂亮...)

老師:(顯示分享照片)**孩子和孩子都是好朋友,他們吃橙子時,你會和好朋友分享,我們有東西吃好朋友也會品嘗嗎?

三,尋找,橙色寶貝藏在哪里?(橙色隱藏在一把小椅子,黑板,柜子......)

老師:今天啊,橙色寶寶和我們的孩子們玩捉迷藏,他們在躲藏,我們一起去發(fā)現(xiàn)他們還行嗎?(打開屏幕,和孩子一起找到橙色寶貝)

四,看看,聞到一股氣味,觸摸它 老師:(深呼吸,聞到橘子)好香,啊,孩子們已經(jīng)聞到了,你的香不香?(孩子:香)老師:好,香橙。

老師:胡說八道,老師的橙色似乎比*** /大啊(找一個孩子比橙色的大小),你和一個朋友比一個比率,看看你的橙色是什么樣子喜歡不是很好嗎?(免費兒童大小,免費討論)

老師:你能告訴老師,你的橙子是什么?(兒童:橙色,圓形,平,大...)

老師:嗯,***橙色是大的,***橙色是圓的,***橙色是橙色,那么你的橙色感覺是什么?(指導(dǎo)孩子觸摸橙色)

五,脫去剝皮,談?wù)勎兜溃囋嚳?/p>

老師:好了,現(xiàn)在我們要品嘗橘子的味道,老師不會剝桔子,哪些孩子會被剝離,教師好嗎?(請兒童示威)老師:哦,原來的橙色是如此剝離,我們一起嘗試嘗試好嗎?(橙皮的收集)

師 :去皮的橙色是圓的,橙色皮后什么喜歡你?(生產(chǎn)肉橙)

(孩子:像月亮,船,葉,香蕉...)

老師:哦,原來剝橙色就像船啊? 插入歌曲:橙色橙子圓,皮像船一樣,船打開,向嬰兒的嘴張開。

第五篇:小班音樂游戲活動設(shè)計

小班音樂游戲活動設(shè)計——鈴兒響叮當(dāng)

活動目標(biāo):1,學(xué)習(xí)簡單的手腕動作

2,嘗試不同手腕轉(zhuǎn)動動作,并能根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動手腕 3,感受音樂游戲的樂趣 活動重點:學(xué)習(xí)簡單的手腕動作

活動難點:嘗試不同的手腕轉(zhuǎn)動動作,根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動手腕 活動準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備: 音樂《小星星》,星星圖片 經(jīng)驗準(zhǔn)備:會唱小星星 活動過程:

一,導(dǎo)入活動:出示星星教具,引起幼兒活動的興趣(2)師:今天老師有一位好朋友來到小兒班做客,你們猜猜是誰呢?(教師出示小星星圖片)師:小朋友們,我們跟星星寶寶問聲好吧!

二、學(xué)習(xí)簡單的手腕動作,嘗試不同的手腕動作(7分鐘)

1、播放歌曲,請幼兒合著音樂節(jié)奏拍手。

師:師:小朋友們都會唱小星星的歌,那么我大家一起唱給星星寶寶,來歡迎星星寶寶吧。(教師引導(dǎo)一邊唱,一邊按節(jié)奏拍手)

2、隨著音樂示范其他的手腕動作,請幼兒合著節(jié)奏模仿練習(xí)。

師:星星寶寶說啊小朋友唱的很好聽,拍手的動作也很好看,但是星寶寶想看到小朋友們用小手做出更漂亮的動作。因為星星寶寶的家要舉行一次舞會,哪個小朋友的動作做得漂亮,就要邀請誰參加,你們有沒有信心做得很漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒 嘗試不同的方式轉(zhuǎn)動手腕,教師可以先示范,幼兒模仿,再讓幼兒自己創(chuàng)造,強調(diào)要跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)動手腕)(可以請個別幼兒上來展示)

3,加入一些身體其他部位的動作,形成舞蹈動作

師:我們要參加舞會,我們除了小手可以做出漂亮的動作,小朋友們想想看,我們可不可以再加上其他身體的動作。

師: 現(xiàn)在我們帶上小鈴鐺,跟著音樂轉(zhuǎn)動你們的小手吧 三、一起來表演(5分鐘)

師:星星寶寶跟老師說,小朋友都做得棒極了,他說他要邀請所有小朋友一起去舞會,你們開不開心啊?

師:那我們就跳著小朋友自己編的舞蹈一起去星星寶寶家吧。

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