第一篇：小班音樂藍鳥教學設計（定稿）

篇一：藍鳥教案

(一)年級（音樂）學科（上）冊集體備課共（個）案 昔陽縣小學教學設計 昔陽縣小學教學設計

昔陽縣小學教學設計

篇二：二年級音樂《藍鳥》精品教案

二年級音樂《藍鳥》精品教案

教材分析：

歌曲《藍鳥》是一首美國兒歌，一段體。全曲節奏簡潔明快，旋律分為分解和弦式進行，流暢上口。素材使用簡單、節省，第一、三句重復，第二、四句均是重復關系，歌詞以第一人稱表現了希望藍鳥將“我的”誠摯祝福帶給大家的美好愿望。

教學目標：

1、學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲，并根據旋律的起伏進行歌表演。

2、通過聽賞歌曲《過新年》、《平安夜》、《新年好》，使學生感受不同國家過新年的歡樂氣氛以及不同的音樂風格。

教學重難點：

重點：富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》；

難點：根據旋律的起伏進行歌表演。

教學過程：

一 導入

1、①師：小朋友們你們知道嗎，在外國的傳說中，有一種鳥，叫藍鳥。它象征著幸福和快樂！它有著非常動聽的歌喉，每當新年來到的時候啊，它就會給人們帶去美妙的歌聲，現在啊，藍鳥來到了我們的音樂教室，小朋友們聽！（彈奏5353）它是怎么唱歌的，你能和它一起唱嗎？（生模仿演唱）真棒！能用“咕咕”來演唱嗎？(生用“咕咕”模仿演唱)②師：聽，它又在唱了！這次它是怎么唱的？來模仿一下。（聲音和動作）（師在鋼琴上彈奏4 2 | 4 2，生用“咕咕”模仿演唱）

2、①師：剛才這只藍鳥唱的都是2小節的歌，現在它要唱4小節的歌了，先聽我來唱一句！（生：能！）好的，聽好。（師彈奏5 3 | 5 3| 5 ⅰ | 5 3，并完整模唱）能跟我一起唱嗎？再來一次！

②師：下面一句由你們來唱（師彈奏4 2 | 4 2 | 4 6 | 5 3，生完整模唱）

3、師：能不能把剛才兩句完整演唱呢？（完整演唱兩句，速度放慢）

4、師：

篇三：二年級音樂《藍鳥》精品教案

二年級音樂《藍鳥》精品教案

教材分析：

歌曲《藍鳥》是一首美國兒歌，一段體。全曲節奏簡潔明快，旋律分為分解和弦式進行，流暢上口。素材使用簡單、節省，第一、三句重復，第二、四句均是重復關系，歌詞以第一人稱表現了希望藍鳥將“我的”誠摯祝福帶給大家的美好愿望。

教學目標：

1、學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲，并根據旋律的起伏進行歌表演。

2、通過聽賞歌曲《過新年》、《平安夜》、《新年好》，使學生感受不同國家過新年的歡樂氣氛以及不同的音樂風格。教學重難點：

重點：富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》；

難點：根據旋律的起伏進行歌表演。

教學過程：

一 導入

1、①師：小朋友們你們知道嗎，在外國的傳說中，有一種鳥，叫藍鳥。它象征著幸福和快樂！它有著非常動聽的歌喉，每當新年來到的時候啊，它就會給人們帶去美妙的歌聲，現在啊，藍鳥來到了我們的音樂教室，小朋友們聽！（彈奏5353）它是怎么唱歌的，你能和它一起唱嗎？（生模仿演唱）真棒！能用“咕咕”來演唱嗎？(生用“咕咕”模仿演唱)②師：聽，它又在唱了！這次它是怎么唱的？來模仿一下。（聲音和動作）（師在鋼琴上彈奏4 2 | 4 2，生用“咕咕”模仿演唱）

2、①師：剛才這只藍鳥唱的都是2小節的歌，現在它要唱4小節的歌了，先聽我來唱一句！（生：能！）好的，聽好。

第二篇：中班音樂游戲藍鳥1

中班音樂游戲藍鳥

活動目標

1、感受音樂的旋律，初步學習隨音樂合拍地表演藍鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等

情節。

2、通過教師示范、同伴觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲的玩法和規則。

3、積極參與活動，大膽邀請同伴，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

1、有小鳥飛的經驗

2、玩過開火車的游戲，有搭肩排隊行進的經驗

活動過程

一、開始部分

1、幼兒開小火車進場，圍圓圈坐。

2、復習歌曲《藍鳥》

要求幼兒坐姿端正，用好聽的聲音演唱歌曲兩遍

二、新授游戲

1、師：“秋天到了，鳥媽媽要帶寶寶們去南方過冬啦，但是寶寶們還小，鳥媽媽擔心寶

寶會在路上丟了，于是鳥媽媽想了一個好辦法！她讓寶寶們一個搭在另一個的翅膀上，一個接一個排成一隊，這樣在飛得時候就不會有鳥寶寶掉隊啦！”

2、教師示范游，幼兒觀察游戲玩法，初步了解游戲規則

（1）第一次示范

師“我是藍鳥要出去飛行了，我想邀請我的伙伴一起出去玩，為了不走丟，我們也要排成一隊飛行。請你看一看，我做了哪些動作？”（說一個共同模仿一次）

（2）第二次示范

討論：藍鳥什么時候找朋友？什么時候搭肩膀？（邊唱變做動作）我們一起來試一試

（3）第三次示范

討論：什么時候開始繼續飛的？我們一起來試一試誰來當排頭？

3、教師嘗試讓一組幼兒完整示范游戲

師：“我現在邀請一位能干的小朋友當藍鳥，去邀請他們組的小鳥一起游戲”

遇到問題，教師及時干預，引導幼兒解決

4、讓幾名幼兒同時邀請，帶領大家游戲2~3遍

5、完整表演

教師引導幼兒創設情境，邀請客人老師共同參與游戲

師：藍鳥生活在美麗的森林里，我們邀請客人老師幫我們搭成窗戶、大樹，一起來玩這個游戲好嗎？（請客人老師之間搭起窗口，山谷，樹林）

三、結束部分

搭成一整隊，飛到山谷里去看看。（飛回教室）

一、說教材。

1、教學內容：我今天的活動是中班音樂游戲《藍鳥》

2、教材分析： 《藍鳥》的課題來源于中班的五大領域課程。《綱要》指出，在支鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的僅能和能力。藍鳥曲子歡快活潑，幼兒在游戲中互相搭肩飛行，體驗同伴間合作的樂趣。

3、教學目標：

1、初步學習隨音樂合拍地做出“邀請，搭肩”的動作。

2、通過教師示范、同伴間觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲《藍鳥》的玩法。

3、體驗合作游戲的樂趣

4、教學重點、難點：本次活動的難點通過教師語言提示，初步掌握游戲玩法，重點是初步學習隨音樂合拍地表演藍鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節。在游戲中為了突破此難點，我讓幼兒通過觀察、交流、模仿、實踐、探索，在看看、說說、玩玩、學學中感受音樂游戲帶來的樂趣

第三篇：中班音樂游戲 藍鳥1

中班音樂游戲

藍鳥

活動目標

1、感受音樂的旋律，初步學習隨音樂合拍地表演藍鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節。

2、通過教師示范、同伴觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲的玩法和規則。

3、積極參與活動，大膽邀請同伴，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

1、有小鳥飛的經驗

2、玩過開火車的游戲，有搭肩排隊行進的經驗

活動過程

一、開始部分

1、幼兒開小火車進場，圍圓圈坐。

2、復習歌曲《藍鳥》

要求幼兒坐姿端正，用好聽的聲音演唱歌曲兩遍

二、新授游戲

1、師：“秋天到了，鳥媽媽要帶寶寶們去南方過冬啦，但是寶寶們還小，鳥媽媽擔心寶寶會在路上丟了，于是鳥媽媽想了一個好辦法！她讓寶寶們一個搭在另一個的翅膀上，一個接一個排成一隊，這樣在飛得時候就不會有鳥寶寶掉隊啦！”

2、教師示范游，幼兒觀察游戲玩法，初步了解游戲規則

（1）第一次示范

師“我是藍鳥要出去飛行了，我想邀請我的伙伴一起出去玩，為了不走丟，我們也要排成一隊飛行。請你看一看，我做了哪些動作？”（說一個共同模仿一次）

（2）第二次示范

討論：藍鳥什么時候找朋友？什么時候搭肩膀？（邊唱變做動作）我們一起來試一試

（3）第三次示范

討論：什么時候開始繼續飛的？我們一起來試一試誰來當排頭？

3、教師嘗試讓一組幼兒完整示范游戲

師：“我現在邀請一位能干的小朋友當藍鳥，去邀請他們組的小鳥一起游戲”

遇到問題，教師及時干預，引導幼兒解決

4、讓幾名幼兒同時邀請，帶領大家游戲2~3遍

5、完整表演

教師引導幼兒創設情境，邀請客人老師共同參與游戲

師：藍鳥生活在美麗的森林里，我們邀請客人老師幫我們搭成窗戶、大樹，一起來玩這個游戲好嗎？（請客人老師之間搭起窗口，山谷，樹林）

三、結束部分

搭成一整隊，飛到山谷里去看看。（飛回教室）

一、說教材。

1、教學內容：我今天的活動是中班音樂游戲《藍鳥》

2、教材分析： 《藍鳥》的課題來源于中班的五大領域課程。《綱要》指出，在支鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的僅能和能力。藍鳥曲子歡快活潑，幼兒在游戲中互相搭肩飛行，體驗同伴間合作的樂趣。

3、教學目標：

1、初步學習隨音樂合拍地做出“邀請，搭肩”的動作。

2、通過教師示范、同伴間觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲《藍鳥》的玩法。

3、體驗合作游戲的樂趣

4、教學重點、難點：本次活動的難點通過教師語言提示，初步掌握游戲玩法，重點是初步學習隨音樂合拍地表演藍鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節。在游戲中為了突破此難點，我讓幼兒通過觀察、交流、模仿、實踐、探索，在看看、說說、玩玩、學學中感受音樂游戲帶來的樂趣

第四篇：小班音樂小燕子教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂小燕子教學設計，歡迎大家分享。

設計意圖:

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發展音樂感受力、表現力、創造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養幼兒對音樂的感受能力和表現創造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現，既關注幼兒音樂學習興趣的激發，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。

活動目標：

1．感知歌曲《小燕子》A段的優美抒情和B段的活潑熱情,學唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動重點：

感知并表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂不同的演唱風格。活動難點：

理解第二部分的詞意并唱好頓音。

活動準備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

活動課題：早讀書語言活動：《小燕子》（兒歌）活動目標

1、理解兒歌內容

2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。

3、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

活動準備

1、字卡、音樂、掛圖

活動過程

1、音樂律動進教室

（一）導入

1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學燕子飛一飛吧！

2、小朋友，剛我們學誰飛呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？

4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

（二）出示掛圖

5、哇。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的飛的？（高）

7、小朋友知道它們在做什么嗎？（跳舞）

8、它們跳的.美嗎？

10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩

12、那怎么辦？我們一起把兒歌學會好不好？

（三）教師完整念一遍

1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？

2、小朋友剛聽到兒歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個小朋友最先學會，第一個被小燕子邀請去玩游戲？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎？

7、真厲害！

6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來干什么嗎？它說它要來檢查小朋友有沒有學會這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧？

7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們全班的小朋友一起玩游戲，小朋友開心嗎？

（三）學字卡

1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去

2、可是，字卡寶寶太調皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎？噓..我偷偷告訴大家，它藏在我背后偷睡覺了，我們把它叫醒好不好？

3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？

4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

5、字卡寶寶已經邀請到了，小燕子說我們該去玩游戲了，我們學著小燕子飛，一起出去玩游戲吧？

活動結束

教學內容：

1、學唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

2、能用優美柔和的聲音演唱歌曲。

教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過學習歌曲引領學生感受歌曲優美深情的情緒，教育學生懂得愛護環境，熱愛保護美麗的大自然。

2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學生感受和體會歌曲的動態美，激發學生表演、合作、思維創造的能力，使學生在活動中體驗成功。

3.知識與技能：引導學生掌握附點四分音符節奏X.的唱法，學會用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。

教學重點：

感受體驗歌曲情緒，培養學生環保意識。

教學難點：

用不同的音樂要素和演唱方法表現歌曲情緒。

教學用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

教學過程：

一、聽音樂進教室（放《小鳥小鳥》音樂）

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環境讓小鳥這樣高興？（是優美的環

境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱……..）

同學說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環境我們人類同樣也喜歡這樣的環境。

二、導入

這么美的環境當然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰？

課件出示：

1、謎語身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。（小燕子）

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。

提問：你們知道小燕子吃什么嗎？（吃蚊、蠅等）

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們人類的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的朋友呢?（保護它）對,我們應該保護它們。

3、根據節奏讀歌謠

身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。

三、學習歌曲

1、欣賞歌曲

提問：歌曲情緒是怎樣的？（優美、柔和）

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。

3、讀節奏，學唱譜

啟發學生找出頻頻出現的節奏型

4、根據節奏讀歌詞（放伴奏音樂）

5、學唱歌詞

解決難點：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法

四、歌曲處理

1、復聽歌曲

提問：歌曲表現了小主人對小燕子怎樣的感情？

2、歌曲情緒處理

（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發學生用優美的聲音表現對小燕子的喜愛之情。

（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天更美麗”

a、齊唱此句b、分組演唱

啟發學生感受一問一答的語氣，問句f,答句p

（3）“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器”結合自己家鄉的變化啟發學生表現對家鄉變化而感到自豪的情感。（齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理）

（5）“歡迎你長期住在這里”

啟發學生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，有它時值要延長，延長多少按需要。

重復唱兩遍結尾，結尾處做漸慢漸弱處理。

3、歌表演

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演？

a、請兩組同學分別表演小燕子和小女孩。

b、其他同學演唱歌曲。

五、小結

今天我們學習并聆聽了兩首表現小鳥的音樂作品，音樂大師們如果沒有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發了音樂家的創作靈感，人類才有了那么多的藝術珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環境更美、更舒適更和諧。

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7.設計意圖小班音樂教學設計

8.小班音樂課的教學設計

9.小班音樂活動的教學設計

第五篇：幼兒園小班音樂游戲教學設計

活動目標

1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

3.技能：能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

教學重點、難點

重點

幼兒樂于參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現自我。

活動準備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、直接導入，激發情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

（三）跟著音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

活動設計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素質為提點。

在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

肩膀百科：肩膀是一個漢語詞匯，讀音為 jiānbǎng，指人的胳膊上部與軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔的責任，亦有同名歌曲等。