第一篇：另類智慧10則美文

成就 ◎努力的終結和厭倦的開始。

童年 ◎人生的階段之一，介于嬰兒的無知和青年的愚蠢之間，離中年的罪惡有兩步距離，離老年的悔恨則有三步之遙。

妻子 ◎你原來只想帶她散散步，現在她卻步步緊跟著你。

談判 ◎用對手的臉當鏡子來修飾自己的心情。

自私自利者 ◎他燒掉你的房子，僅僅是為了燒熟一只雞。

雞 ◎一只喪失了飛翔能力的鳥。當主人追殺時，才突然激發起騰飛的欲望。

秘密 ◎它是這樣一種東西，我們忍不住把它告訴了別人，同時又苦苦哀求對方千萬別再往下傳了。

日記 ◎隱秘瑣事的紀錄。一種讀者最少的文體。公開出版的多為別有用心的謊言。

小心 ◎腳尖上的恐懼。

喜歡 ◎介于愛與不愛之間的無動于衷。

第二篇：另類迷藏情感美文

然而事實卻是，當我們退一步時，那個人又對我們逼進一步，差點沒把我們逼進深淵。當我們終于向那個人走近一步的時候，Ta卻又殘忍的后退了無數步，差點沒讓我們失望至死。

于我們來說，那個人就像我們的夢想，從很大程度上說，Ta就是我們的奮斗目標，所以，我們就很認真，很投入！可是，于那個人來說，我們似乎在捉迷藏，Ta似乎很癡迷于那種撲朔迷離，也似乎很在乎誰是最后的贏家。

也許，許許多多人會愿意陪Ta玩這個游戲，而且愿意把他們的眼睛蒙上，在原本是白晝的黑夜里去到處尋找Ta，為了抓到Ta，他們寧愿自己被障礙物碰得頭破流血。也許，Ta并沒有勉強你去參加這種游戲，而你為了有機會抓到Ta，于是你心甘情愿的參加了，你也和別人一樣，將自己的眼睛蒙上。真正的捉迷藏，是一個人去捉數個，然而，現在我說的是數個人去捉一個人，這原因我暫且不解釋了，也許我們都懂！在多次之后，我們中的我們，也就是深入游戲的我們，也許會碰得頭破血流，鼻青臉腫，可是我們并沒有怪自己，因為，這是我們自愿的。我們也未曾怨別人，因為，我們已經把Ta當成了目標！只是，我們似乎明白了些許道理，那就是：這是一個不太公平的游戲，我們戴著眼罩，競爭也大，能抓著Ta，概率很小。即使我們用勇氣，力氣加運氣好不容易抓住Ta了，我們也該明白，這僅僅只是游戲，游戲，懂嗎？于是，我們中的大部分人就會把眼罩摘下，把眼睛擦亮，離開了這場無聊的游戲。

而有的人，明明知道這是游戲，也知道這游戲危險，卻怎么也走不開，或許，卻怎么也不愿意走開。沒有離開的人，有兩類，一類是真正的為了捉住Ta，等抓住Ta之后，就想盡一切辦法不讓Ta繼續躲在沒人知曉的地方！另一類，只不過是為了證明自己擁有那種很強大的力量或許是征服感。萬一他們真正的捉住了那個人，解下眼罩之后就得意忘形的離開了！

而對于躲在暗處讓別人苦苦尋找的人來說，等待他們的只有三種命運。第一種是幸福的，就是某個人抓住Ta了，就一輩子不讓Ta離開。第二種，或許叫做演戲，大家都不在乎是否能抓到或許被抓到，僅僅只是在游戲中獲得滿足，我不知道，這對于Ta來說，算不算幸福。第三種，就是那些戴著眼罩的人四處找啊找的，可最終都沒有絲毫收獲，于是一個個走了，就留下獨自躲在某處等待別人來抓自己的那個人一直等啊等的。于是，很久很久之后，這場游戲只有Ta一個人了，Ta終于從某處走了出來，這時，天已經真正的黑了，黑夜里，只剩下Ta一個人，有點失落，有點害怕，沒有朋友，沒有光亮，沒辦法，只得在黑夜里一步步摸索著前進，Ta最后也給自己戴了一次眼罩，所不同的是，Ta連一個尋找的目標都沒有。我不知道，這第三種命運算不算一種失敗，算不算一種悲哀。

在現實中，我們在不同的時間，在不同的場合，會扮演不同的對象，有時，我們是戴眼罩的人，去尋找某人，有時，我們是躲在某處的人，等待別人的到來。于此，大道理咱避之不談，因為，許多道理是拿來想的，不是拿來用的。我只想告訴包括我在內的我們，在生活中，無論我們是扮演什么角色，隨時都該有清醒的頭腦，智者之所以智，那是因為他們懂得什么該追求，什么該放棄，懂得見好就收，見壞就棄！我知道，我們不都是智者，但是我們不妨學學智者，追求一份安心，差不多就滿足了吧！

第三篇：另類感激的美文

幾天前，我大姐在電話里驚慌失措，說出大事了。大姐一向很沉著，可是發生的事，讓她沒法冷靜。

那天，她在銀行銀行卡，辦好卡，一轉身，柜臺上的手提袋丟了一只。一只袋里裝著10萬元現金，沒丟。丟的那只里面裝的比現金更重要——是我外甥下半年出國的相關手續。當即，大姐汗出如漿。

打電話時，大姐恨得咬牙切齒，他怎么就不偷走10萬元現金，偏偏偷走那個袋子呢？

這確實是天大的麻煩。對出國的手續，我不太清楚，但可以想象，像簽證之類的資料，應該不是一時半會兒能夠補辦到的。除了讓大姐趕緊報案之外，我也想不出更好的辦法。我外甥是品學兼優的好青年，下半年就要去美國斯坦福大學讀研。本來順風順水，突兀起了這么大的變故。這事像一塊石頭，一直壓在我的心里。

剛才，我大姐打電話來說那只手提袋找到了。就在昨天，銀行保安發現銀行旁邊的變壓器上放了一只手提袋，打開手提袋，保安發現了一張名片，撥通了名片上的電話號碼，保安找到了我姐。

這件事中，很有意味的是這位小偷。笑納了手提袋里的500元錢，這是他的職業習慣。為了還回手提袋，他還頗費了一番心事。手提袋如果重新放在銀行的柜臺上，可能會被另一個人拎走。他選擇把它放置在銀行旁邊一人多高的變壓器上，行人無法看見，即便看見了也無人敢取，但銀行的地理位置很高，站在臺階的保安一眼就能看見。

除了袋里的500元錢，其它資料，一應俱全。面臨最壞的結局，最終卻找到了最好的答案。大姐欣喜若狂，說了半天小偷的好話。最后，我老姐十分肯定，這人干這行肯定是另有隱情，因為他在作惡時沒有完全放棄善，否則他把手提袋隨便扔到一個垃圾桶，對他來說更省事，更少麻煩。

我心里有異樣的感受。于是直截了當地問，老姐是不是對小偷還心存感激？大姐沉默了片晌，按理說應該恨他才對，可是，對這樣的結局，心里確實充滿了感激，這是一種不好用語言來表述的感激。

是的，這是一種很另類的感激。感激的當然不是小偷梁上君子的勾當，而是在犯錯的同時，并沒有泯滅良知。千錯萬錯，良知尚存。我們都不是圣賢，有意無意，在世間也難免犯下這樣或那樣的過錯，甚至罪孽。心中永存一份良知，做事就有了底線。這是自我救贖和獲取他人原宥的最后一根稻草。

第四篇：讀書與智慧美文

經典讀書與智慧美文

經典讀書與智慧美文 篇1

借寒假之際我閱讀了由著名作家大衛主編的《班主任推薦的100篇智慧美文》，本書精選著名作家或實力派作者面對日常生活或者命運而寫下的精美的感悟文字，這些文章，有著溪水的清澈與月光的寧靜，對生活有著極強的穿透力，需要讀者深刻體會。

本書的100篇智慧美文分別由8個版塊組成，一個個有關生活、學習、愛情等方方面面的小故事將其連接起來，讓我在閱讀的同時一步步得到升華。其中令我記憶猶新的是這樣一個小故事：作者的哥哥在父母的逼迫下開始學習，但學習結果卻不理想，而一旁玩耍的作者在沒人監督的自由環境里，邊玩邊學，竟然學的比哥哥快。愛玩是孩子的天性，玩和學不是矛盾的。孩子在玩的過程中學到很多知識和技能。“玩中學”是一種被越來越多的人贊賞的教育教學方法，即讓孩子在參加各種興趣活動和游戲中，邊玩邊學習，寓教于玩，寓教于樂，學玩結合。這樣可以充分調動孩子探索世界、認識未來的主動積極型。因為孩子對玩有很大的興趣，活動中完全處于主體地位，能充分地投入，積極地做出反應，這樣會激發他們的求知欲望，有很容易接受和掌握玩中所接觸的知識和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全處于平等的地位，能與同伴、與父母充分地進行溝通和思想情感的交流。但是，不能過分突出了“玩”，產生影響孩子學習的'不良后果。這種精神也適合于我所教的學科：英語，特別是小學階段的英語重在培養孩子對英語學習的興趣，養成良好的學習方法，所以課堂中的“玩”也要適當溶于其中，一味的死學、死記，雖然一時能取得良好的成績，但長此以往，學生的學習興趣也將消失殆盡。

其中還有許多能敲開人心門的小故事，還需要我好好的消化，并將其真正的運用到我的班主任和英語的教育教學中去。

經典讀書與智慧美文 篇2

讀書的人有兩種，一種獲得了思想的啟發，變成一個智慧而快樂的人。一種丟掉了自己的思想，把自己變成一個生物內存。

讀書對前者來說是一種愉悅的享受，他們通過讀好書而傾聽優秀的思想；他們也許無法和先賢謀面，但經由書籍和大師對話。

知識如果不成為人生的智慧，那么知識就只是一件裝飾品。那些滿嘴說得都是別人書里話的人，他們的作用不及于一張電腦存儲卡。身體丑陋者需要一塊遮羞布，而思想貧乏者，知識正是他們的遮羞布。一個人，再多的知識，如果不形成自己的智慧，那就僅僅是件可以炫耀的衣裳，智慧才是美麗的肉身。

每一次面對座座青冢，我們都會心生感嘆，所有的有形，即便現在再堅固也終被時間毀滅，惟有精神、人類世代相承的優秀的思想永存，激勵著人類前行。

有思想的'人被尊為智者，智慧的學說叫做哲學。許多人喜歡談哲學，哲學在他們那里成了干癟、抽象的概念，他們在概念的堆積和推理中尋求虛擬的快慰。

沒錯，哲學在亞里士多德的著作里被稱為形而上學。但哲學之所以形而上，不僅僅因為它不研究具體的科學，更重要的是它是研究人類心靈的科學、是智慧之學。

我們的生活點滴中無不蘊含了哲學的蹤跡，充滿了智慧的火光。我們通過哲學思考去接近于人類的理性，獲取智慧的快樂，實現人生的圓滿，這正是哲學的意義。

但如果讓我去比較讀一本哲學書或者去傾聽一位年邁農人的絮語，我更愿意去體會后者，實際上每個老人都是一本哲學書。學者的哲學溢于言表，而老人則用行為體現哲學。

子曰：七十而隨心所欲，不逾矩。何以不逾矩，是因為他們參透了人生，諳熟了人生之道。何以隨心所欲，因為那顆心已經皈依了造化，和造化合而為一。

經典讀書與智慧美文 篇3

《小美文大智慧》一看見書名。我就饒有興趣地捧起書來讀。

這本書的文章很有哲理，滿肚子的一些世間的大道理。讓人看完一篇再一篇。這本書就像一位家長一般，告訴我們什么該做，什么不該做。

就拿《三只兔子不可追》來說吧！這篇文章講的`三只兔子指少年時代，教室之外嬉戲玩耍；青年時代，校園之外名利富貴；中年時代，社會之上燈紅酒綠。

我們只為學習，不要被其它的事物所吸引。只要擋住這三只兔子的誘惑，就行了。如果，不把學習放在心上，一天到晚貪玩，是沒有什么好收獲的。我有時考試前總是不復習，只是玩。結果考試，考得很差，臉上火辣辣的。現在我知道了我為何考差的原因，是因為我學習不是很專心，只想著玩才得到了這樣的結果。它讓我知道了努力的方向。

這本書的哲理對人生很有影響。讀了這本書，一定會非常喜歡它的。

第五篇：智慧可以求生美文

在古希臘，處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩絞死。一次，好惡作劇的國王派劊子手向囚徒們宣布：“國王陛下有令――讓你們任意挑選一種死法。你們可以任意說一句話――如果說的是真話，就絞死；如果說的是假話，就殺頭。”

這樣的法令真是太奇怪了。但囚徒們的命運操縱在國王的手里，反正都是一死，也就顧不得多想，就很隨意地說一句話。結果，囚徒們不是因為說了真話而被絞死，就是因為說了假話而被砍頭。國王看到殺囚徒像玩游戲一樣有趣，覺得十分開心。

在囚徒中，有一個非常聰明的人，當輪到他來選擇處死方法時，他巧妙地對國王說：“你們要砍我的頭！”

國王一聽，頓時感到好為難。如果真的砍他的頭，那么他說的就是真話，而說真話是要被絞死的；但如果要絞死他，那他說的“要砍我的頭”便成了假話，而假話又是應該被砍頭的，但他說的又不是假話。他的話既不是真話，又不是假話，也就既不能絞死，又不能砍頭。

國王無奈，只好揮揮手說：“放這個聰明人一條生路吧！”于是，國王那條奇怪的法令，只好馬上宣告廢除。