第一篇：居家生活講節約小學品德教案

教學目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。

教學重點：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

教學難點：

能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。

教學過程：

1、導入。

（1）、引入課題并板書課題。

（2）、請學生看教材第16頁的連環畫，想一想這組連環畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

2、探究活動。

（1）、請幾位學生根據連環畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？

（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節約，也是珍惜資原和愛護環境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。

3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

5、教師總結。

第二篇：居家生活講節約 教案

《居家生活講節約》教案設計

——張楚瓊（品德與社會）

教學目標：

1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德；知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節約的具體做法。

教學重難點：

讓學生樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣是重點，學生能夠列出并在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節約的具體做法是難點。課時安排：

一課時 教學過程：

1、導入：節約，是我們中華民族的傳統美德。前幾節課大家都說了好多關于自己懂事的表現，也懂得了爸爸媽媽撫育大家不容易，這節課，我們從另外一個角度看看大家是否真的懂得爸媽的辛苦，你們是否真的懂事了。首先，讓同學們講講課本16頁的故事。

討論：（1）這樣的事情，你們在生活中遇到過嗎？（比如??）

（2）這種行為叫做什么呢？（故事中小朋友的做法是在攀比，這是日常生活中較常見的現象）

（3）大家覺得這種做法對嗎？誰能說說為什么不能攀比？——學生自由發言

回答：攀比會造成浪費，生活上攀比對自己進步沒有幫助，攀比助長虛榮。每一個人、每一個家庭的情況各不相同，不根據自己家庭的實際情況盲目攀比是不對的。另外，選擇生活用品也不是越多越好，越優越好，我們應該講究實際，講究節約。

2、為什么要講究節約？觀看圖片，引起學生的注意，喚醒他們節約的意識。

3、朗讀課本17頁“節約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節約，也是珍惜資源和愛護環境的表現?！?/p>

（1）分析課本17頁四幅圖片：

1）紙是用什么做的？——樹木，節約用紙就是保護樹木。這本子還剩下幾頁，我們可以用來做？（計算紙、手工藝品等），全部用過的紙可以收集起來賣到收廢站，供其他人利用科技手段重復利用。2）用詩歌《鋤禾》導入；接著播放視頻《節約糧食》。提問：吃飯的時候，我們要怎么才能做到節約呢？（能吃多少盛多少，實在吃不完剩下的食物可以給貓貓狗狗吃。）

3）平時我們最后一個走的同學有沒有像圖片那樣忘了關燈呢？如果你看到隔壁教室沒人了，但燈或風扇都開著，你會怎么做？能為這幅圖起一個小標題嗎？老師先舉個例子。

4）這幅圖發生了什么事？學生回答后播放視頻《節約用水》。

4、請學生列出居家節約公約。巡視后讓一兩個同學說說自己的公約。最后展示老師寫的公約。

5、教師總結：節儉是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節約就是尊重勞動和勞動成果。既是尊重父母的勞動，同時也是尊重其他人的勞動成果。節約就是珍惜資源和愛護環境。不攀比、講節約，對人對己都是有好處的，是一個現代文明人的基本品質。

第三篇：北師大版 品德與社會 三年級上冊 《居家生活講節約》教學設計

《居家生活講節約》教學設計

教學目標：

1、知道勤儉節約是中華民族的傳統美德；知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節約的具體做法。教學重點、難點：知道浪費的危害，想出生活中節約的金點子。

教學媒體：多媒體課件、學生制作的小工藝品和生活用品、廢品制成的獎品

課前準備：

1、布置學生搜集生活中的各種浪費現象。

2、學生利用廢品制作各種小工藝品和生活用品。教學 環節 教師活動預設

學生活動預設

1、觀看錄像，邊看邊想：有什么話要對她說呢？

2、看完錄像匯報。

設計意圖

三年級的學生有一定的節約意識，但在日常生活中比較容易忽視。這個環節通過拍攝學生身邊浪費的例子，讓他們發表意見，旨在讓學生知道浪費的現象就在自己的身邊，隨處可見，與自己息息相關，引起學生的思考。

二、聯系生活，列舉浪費的現象。

三、分析創設問題情景：在我們平時生活中還有哪些浪費的現象呢？①大家可以打開課本看看書上有哪些浪費的現象，②也可以看老師的提示來說，③還可以結合自己的生活經歷來說。

1、提出問題：生活中，浪費的現象隨處可見。這些行為有什么危害呢？

2、小結：

（1）展示地球上資源有限的圖片，揭示要珍惜資源。（2）展示勞動者辛苦勞動的畫

1、小組討論：在我們平時生活中還有哪些浪費的現象呢？

2、小組進行交流：生活中各種浪費現

新課程理念強調教師必須創設融洽的學習氣氛，使學生進行自主探究性的學習。教師為學生提供三種學習方式，讓學生在三種中選擇自己喜歡的方式進行學習，充分體現自主性，也拓寬了學生

一、情景

播放錄像：學生身邊浪費的例導入，引起思維的碰撞。子。

象（大概有水、電、的思維深度。糧食、學習用品、生活用品等方面）

引導學生分析浪費的害處，教師通過生動的畫面再次強調浪費既不利于個人的成長，加重家長的負擔，又不尊重勞動者的勞動，還會使地球上的有限資源越來越浪費危害，強化節約的意識。

四、自主探究，想出節約的辦法。

面，揭示要尊重勞動人民的勞動。學生匯報：浪費行為（3）展示大手大腳的漫畫，強化浪費行為的可恥。

3、板書課題

1、提出話題：在生活中，我們可以從哪些方面進行節約呢？

2、在生活中，我們怎樣做才是節約呢？

3、總結：出示豆博士的話。

教師活動預設

創設活動：過三關 ①、想一想：

小明買了一輛30多塊錢的四驅車玩，后來為了參加區里的比賽，又花了100多元來改裝 四驅車。對于小明的做法，你有什么看法呢？ ②、做一做：

有什么危害呢？

少，在層層深入的分析中讓學生知道浪費行為的可恥。

讓學生知道在生活中可以從多方

學生匯報：在生活中，面進行節約，對節約有一個全面我們可以從哪些方面進行節約？

1、小組討論：當一個勤儉節約的小當家，從以上幾方面中選一方面進行討論，想出節約的金點子。（也可以演一演、做一做）

2、小組多種形式匯報。

（1）漫畫展示（2）動手實踐（3）圖片展示（4）實物展示

……

3、匯報過程中進行師生、生生之間的評價。的認識。

通過學生的自主合作與實踐，發展學生的思維，激發學生的學習興趣，也培養了學生的參與合作精神。

學生在討論的匯報中懂得：只要我們做有心人，日常生活中做到勤儉節約并不難。

新課程評價要求改變原有的評價主體單一的局面，重視兒童的互評，這個環節使學生成為學習的主體，體現民主意識，實現了師生之間的互動。通過評價也進一步深化勤儉節約的理解。

用學生身邊似是而非的話題，引起學生思維的碰撞，提高對節約的思辨能力，知道要根據自己家放暑假了，爸爸、媽媽要上班。學生活動預設 媽媽每天給小紅5元錢吃早餐，如果你是小紅，你會買什么東西呢？

學生發表自己的意

1、學生根據自己的教學 環 ③、玩一玩： 節

五、創設活動情境，升華節約的主題。啄木鳥捉浪費蟲

實際情況進行選擇

2、學生匯報。

1、學生按“老鷹捉小的實際情況來進行節約。一方面通過若干圖來展現學生怎樣用5元錢買早餐，讓學生在選擇

雞”的游戲規則來玩。中來體現自己的理財觀，從而學

2、被捉的同學講一講自己最容易犯的浪費行為，以后打算怎么做。

會了初步的理財。另一方面也向學生滲透理財要根據自己的實際，做到合理。

提供可操作的、切合主題的游戲，讓學生在玩中尋找身上的浪費行為，進一步扣緊自己的實際，再通過評價的方式，增進學生間的交流，也提高了節約主題的深度。

六、拓展延伸，強化節約的行為 為學生設計一個可操作的表格，課后開展“爭當勤儉課后開展“爭當勤儉小當家”的活動。

小當家”的活動，通過

每一節課都不是孤立的、割裂開來的，而是一個整體，應不限于

自評、互評、家長評，課堂或某一方面，而是輻射到學做到每天爭星、每周爭章。

校、家庭、社會的方方面面，設計合理、可操作的表格，發到學生的手中，既有學生自己的評價，又有同學間的互評，還有家長的督促，這項活動使學生在生活中持之以恒，用行動來達到節約的目的，使活動落到了實處。

第四篇：小學品德與生活教案

爸爸媽媽不在家

教學目標： 知識能力：

培養學生敬愛長輩，主動做家務，生活中遇到問題要積極動腦思考，分辨是非，禮貌待客，舉止文明等良好習慣。

過程方法

1、初步懂得爸爸媽媽不在家時，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會禮貌待客。

2、經歷討論交流、模擬表演等探究過程，學習解決生活中的問題、自我保護、禮貌待客的方法。

情感態度與價值觀：

培養學生敬愛長輩，熱愛勞動，珍愛生命的價值觀。生活中遇到問題能想辦法解決。

教學重點：初步懂得爸爸媽媽不在家時，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會禮貌待客。

教學難點：經歷討論交流、模擬表演等探究過程，學習解決生活中的問題、自我保護、禮貌待客的方法。

教學過程：

導入新課：小朋友，快看羊村長的腦袋上又發芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情給難住了，到底是什么事情呢？

啊原來是劉星的媽媽出差不在家，羊村長擔心他們又要闖禍啦，快來看看“小鬼當家”到底怎么樣? 欣賞視頻片段

思考：小雪，劉星他們的做法對不對？

1、幻燈出示課文圖片：今天不僅劉星的爸媽不在，假設我們的爸爸媽媽也不在家，今天你們是家里的小主人，我們這些“小鬼當家”一起闖三關。

活動一：小鬼當家

第一關：想一想，爸爸媽媽不在家，我們這些“小鬼”應當怎么樣做？

小組內互相交流。

通過欣賞剛才的視頻和課本圖畫，小組討論爸爸媽媽不在家的時候可以做什么？

（1）小組同學互相交流，看看哪個小組的“小鬼”最聰明。（2）哪個小組找出一名代表來說一說？ 小組選代表發言

（3）出示課件總結：爸媽不在家，我能做些什么？

學習做家務，掃地把桌擦，讀書看電視，休息和玩耍。師板書。（照顧老人、弟弟妹妹，做家務）

喜羊羊聽說大家這么懂事，連連恭喜大家第一關闖關成功?；顒佣耗吧藖碓L---機智的小鬼

（1）快聽：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說別高興的太早，還有第二關哪，不速之客來啦，是誰啊！哎呀！陌生人，不認識，奶奶又睡了，怎么辦呢？

老師將全班學生分為兩大組討論后，選幾個代表說說。（2）師總結：相信大家應該都遇到過類似的情況，看看小鬼當家，誰是機智的小鬼啊?；姨膳涎蚱ぞ褪切⊙蛄嗣?，有的壞人就像披著羊皮的狼，我們表面識別不出來，但是如果我們隨便開門了，我們才真成了壞人手中的小羊。所以又陌生人來敲門的時候我們一定要機智一點。

（3）教你一招:（出示課件）1）、不要開門，把門鎖好。

2）、問他是誰，讓他知道家里有其他人在。

3）、不要告訴他任何事，尤其是一個人在家時，就說爸媽在忙，沒空開門，請他下次再來。

4）、如果他還不離開，可以打電話給親戚鄰居或警察。師：陌生人敲門，門內把話答。看來大家都是機智的“小鬼”！恭喜大家第二關闖關成功！

活動三：客人來了怎樣做？

（1）出示課本插圖

（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰呢？。原來是小姨和表弟??！壞小人說：“不能開門”。好小人說:”小姨和表弟是客人應該開門請他們進來好好招待”。

師：到底應該怎么辦呢，請你結合32下的插圖同桌兩個商量一下，看看誰是文明的小鬼？

分小組要求： 說一說：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水

畫一畫：和表弟一起開心的看電視

（3）師總結： 同學們展示的真棒，看來都是合格的小管家，客人來了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。

3、全課總結：剛上課你們觀看《家有兒女》片段，那告訴老師視頻里人物的做法對不對？那爸爸媽媽不在家的時候我們應該為家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護意識；客人來了，要熱情接待，做講文明懂禮貌的好孩子好么？。

4、拓展作業

馬上周末就要來了，老師希望大家可以把我們這節課所學到的運用到實際生活中去，讓爸爸媽媽評一評自己的表現，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面還需要努力。做到的請在課本33頁表中按要求畫星星，如果其他方面做得好，也可以填在表中。

板書設計

爸爸媽媽不在 陌生人：不開門

客人：熱情接待

教學反思：

第五篇：小學品德與生活教案

小學品德與生活教案：《春游去哪里》

教學內容

品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

學情分析

從學生的社會生活環境看,隨著生活水平的不斷提高，學生跟隨家長去旅游，已經成為一個越來越普遍的生活現象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。

從孩子的心理特點和認知程度上分析,一年級學生只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學習生活之中，在生活中不斷地學習、調整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學習生活的樂趣。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力。教學難點是：有集體意識和環保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。

設計思路

在第一個話題《小小旅行包》設計了“準備我的旅行包”“ 注意環?！薄白⒁獍踩比齻€貼近生活的活動，加強教育的真實性，給學生以切切實實的生活和道德指導，讓學生在討論交流、比較、體驗感悟中學會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學生在春天進行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學生玩的安全又開心。

教學目標

情感與態度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環保意識。

行為與習慣：養成文明節約做事有條理有計劃的習慣。

知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。

過程與方法：帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。

教學重點

學生能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內容方法。

教學難點

有集體意識和環保意識，注意安全。

教學準備

教師準備：卡片 指導學生準備小品 課件。

教學過程

一、導入

教師播放表現祖國美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂。提問：同學們，欣賞著這美麗的圖畫，聽著這首歌曲，你有什么感想？

師小結：祖國的春天格外美麗，家鄉的春天也格外美麗。告訴大家一個好消息，我校一年一度的春游活 動時間就要到了。往年春游去哪里都是學校規定的。今年的春游地點由你們來定，大家高興嗎？

教師談話：每個學生都會有自己最喜歡去的地方，那聽誰的呢？

二、假如我是導游。

課前，大家都搜集了有關家鄉景點的資料，現在我們就來組織一次“假如我是導游”的活動，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點。想去同一個地點的同學可以組成合作小組，共同向大家介紹。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準備與要求 活動一準備我的旅行包

1、從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的;活動時間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。

出示卡片————水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創口貼、衛生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。

請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據各小組的結果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么? 小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點生辨析并說明理由。

小結：看來大家已經知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據自己的實際情況來帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。

【設計意圖：在這個環節通過讓學生在四人小組內討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學大方地表述自己的看法讓學生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學生進一步理解合適安排自己的旅行包。】 活動二注意環保

課件出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點生回答。那我們春游的時候要注意什么呢?小組討論，點生回答。

小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準備一個小小的環保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環保垃圾袋)[ 【設計意圖：通過看別人春游破壞環境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環?！獝圩o花草樹木、不亂扔垃圾?！?活動三：春游安全要牢記

1.春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。點生回答。2.小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了??他們掉隊了。

同學們你們說他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎? 小組討論交流，派代表回答。

小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手;聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師;春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設計意圖：讓學生明白春游安全的重要性?！?/p>

四、活動拓展

教師布置學生搜集有關于家鄉旅游景點的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進行《家鄉美景知多少》問卷。