第一篇：2015級對聯賞析與練習

明鏡中學2015級對聯賞析與訓練

鄧才雙

對聯，受唐代律詩影響很大，也受到唐以前各種詩歌形式的影響。是由對偶句發展而來的，它保留著律詩的某些特點。對聯的形式

正對：福如東海 壽比南山 反對：心平積福 欲重招殃 串對：人生自古誰無死 留取丹心照汗青

集句對: 勸君更進一杯酒

與爾同銷萬古愁 無情對：無心復命維他命 一意孤行任我行

回文對: 鶯啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明，明月夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼鶯。魚跳塘荷沐秋雨，荷沐秋雨晨風疾，疾風晨雨秋沐荷，雨秋沐荷塘跳魚。對聯特點：

一、字數相等，斷句一致。

二、平仄相合，音調和諧。

三、要詞性相對，位置相同,結構相同。

四、內容相關，上下銜接，不能重復。

此外，張掛對聯，傳統作法必須直寫豎貼，自右而左，不能顛倒。橫批，可以說是對聯的題目，也是對聯的中心。好的橫批在對聯中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。對聯規則

1、上下聯字數要相等。如

五字聯：藏古今學術，聚天地精華。七字聯：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。九字聯：五湖四海高唱成功曲，萬水千山盛開科學花。

2、上下聯詞性要相同。詞性指名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。如

白日依山盡，黃河入海流：名詞“白日”對“黃河”，動詞“依”對“入”，名詞“山”對“海”，動詞“盡”對“流”。

戶外一峰秀，窗前萬木低：名詞“戶外”對“窗前”，數詞“一”對“萬”，名詞“峰”對“木”，形容詞“秀”對“低”。

孫行者，胡適之：末字為助詞“者”對“之”。

聽鳥說甚，問花笑誰：動詞“聽”對“問”，名詞“鳥”對“花”，動詞“說”對“笑”，代詞“甚”對“誰”。

3、上下聯平仄要相反。“平”指拼音的第一、二聲，“仄”指拼音的第三、四聲。如 室雅何須大，花香不在多

青山不語花含笑，綠水無聲鳥作歌：上聯分別為“平平仄仄平平仄”，下聯與之相反則分別為“仄仄平平仄仄平”。：上聯分別為“仄仄平平仄”，下聯與之相反則分別為“平平仄仄平”。

當然，“平仄”有“一三五不論”之說，意思是第一、第三、第五個字的平仄可放寬要求。如

云山開畫本，花鳥助詩懷：上聯第一個字為“平”，下聯第一個字放寬要求也為“平”（本應為“仄”）。

二人土上坐，一月日邊明：上聯第三個字為“仄”，下聯第三個字放寬要求也為“仄”（本應為“平”）。有志育才一代功

4、上下聯語意要相關。所謂“對聯”，既要在詞性、平仄上講究“對”，又要在內容、語義上講究“聯”（即上下聯的意思要有一定的關聯，除“無情對”外）。對聯欣賞

海內存知己，天涯若比鄰。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

綠樹村邊合，青山郭外斜。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。三顧頻煩天下計, 兩朝開濟老臣心。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

橫批：多多積累

上聯：選擇題、拓展題、撰寫題、簡答題，題題各異 下聯：常識類、詩文類、名著類、賞析類，類類不同 室雅何須大 花香不在多

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。書到用時方恨少 事非經過不知難 書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 少年當有風云氣，兒女情深防斷腸 天從人愿難如愿；無愧我心不泯心。板凳要坐十年冷 文章不寫一句空

綠水本無憂, 因風皺面 青山原不老, 為雪白頭

鐵肩擔道義 妙手著文章 千年老樹為衣架

萬里長江作浴盆

風攜春雨千山秀 日破云濤萬里紅 海為龍世界 云是鶴家鄉

水冷灑，一點水，二點水，三點水 丁香花，百字頭，千字頭，萬字頭 福無雙至今日至 禍不單行昨夜行

寵辱不驚，閑看庭前花開花落 去留無意，任由天上云卷云舒 和有肝膽人共事，于無字句處讀書

開口便笑 笑古笑今凡事付之一笑 大肚能容 容天容地與己何所不容 懸崖立馬收韁晚 船到江心補漏遲 水清魚讀月 林靜鳥談天 寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛

4、淡泊以明志

寧靜而致遠

上聯：學問藏今古 才識貫中西 智慧集東西 鐵筆辨忠良 雄才濟乾坤

北 南

二 三 四 五 六 七 八 九 上聯：缺一（衣）。下聯：少十（食）。意即：缺衣少食。橫批：沒有東西（呂蒙正貧賤時春節作的對聯

蘇東被貶黃州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。蘇軾忽然用手往岸上一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨即將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。蘇軾上聯的意思是：

狗 啃 河 上 骨 和尚骨 水 流 東 坡 詩 東坡尸

其實，這是二人開玩笑的一副啞聯。你猜得出來嗎？

有一財主，父子花錢各捐了一個進士，心中十分得意，大年三十，在門前貼了一副對聯，以示慶賀。聯曰：

父進士，子進士，父子同進士； 妻夫人，媳夫人，妻媳皆夫人 村人王某讀罷，在對聯上寥添數筆，其聯頓成：

父進土，子進土，父子同進土； 妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫 明朝人解縉（xiè jìn），他家的門對富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯：門對千根竹，家藏萬卷書。富豪見了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯各添一字：門對千根竹短，家藏萬卷書長。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發笑，在上下聯又添一字：門對千根竹短無，家藏萬卷書長有。富豪氣得目瞪口呆。

岳陽樓聯

四面湖山歸眼底 萬家憂樂到心頭

上聯：歐陽修與百姓同樂 下聯范仲淹以天下為憂 小石潭凄寒幽邃，岳陽樓壯美雄奇 桃花源和平寧靜 雨灑灰堆成麻子 風吹荷葉像烏龜 友似作畫須求淡，文似看山不喜平。

喜期辦喜事，吃喜糖，喝喜酒，皆大歡喜； 上聯：春到風光美 人勤喜事多 新春結新婚，傳新俗，播新風，煥然一新。

草 堂 留 后 世 寫鬼寫妖，高人一等 刺貪刺虐，入木三分 詩 圣 著 千 秋 答：蒲松齡（郭沫若題蒲松齡故居）對聯創作

根據上聯對下聯，根據下聯對上聯。

1、掃千年舊習，樹一代新風、樹世紀新風

2、祖國江山好 大地氣象新、神州大地新

3．民安國泰萬里河山映日紅 冰消雪化萬朵梅花撲鼻香

4、春暉盈大地，夏虹映長空、瑞雪滿乾坤

5、科學能致富，勤勞可興家、誠信能納財

5、國興旺家興旺國家興旺，老平安少平安老少平安

6、爆竹聲聲脆 祖國日日新、親情日日濃

7、滿園春色好 全國面貌新

8、爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去 春風習習新思想新氣象伴新春到來

9、上聯：愛國誠信乃做人根本 貨真價實是經商之道 明禮守法是公民本分

廉潔奉公是為官之道 嚴謹求實為治學精神

10、周恩來高風亮節垂青史 吳承恩妙筆生花寄西游

11、上聯：綿綿春雨潤萬物 下聯：皚皚白雪兆豐年

12、、上聯：小試卷鋪開賽場，誰是語林高手 下聯：大社會架設舞臺，吾為人生主角！

13、某餐館門口貼著一副對聯： _______________，棄之可惜

杯里酒口口都香甜，量力而行

14、請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯。上聯：搏命運風浪貝多芬奏出悲壯樂曲 下聯：煉鋼鐵意志

15、、《岳陽樓記》的第三段、第四段具體表現遷客騷人的覽物之情。請結合這兩段內容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對偶句。

16、上聯：小鳥枝頭亦朋友 下聯：落花水面皆文章

17、運用對偶知識對出下聯。

上聯：憶往昔滄桑歲月 看今朝錦繡江山

18、心似平原馳馬，易縱難收 學如逆水行舟，不進則退

19、華夏的寺廟庵觀何其眾

九州的＿＿＿＿＿＿何其＿＿＿（亭臺軒榭 多）

20、上聯：足智多謀，孔明巧借箭 下聯：＿＿，＿＿＿＿藝高膽大（悟空勇斗魔）

21、上聯：全國人民同心抗“非典” 下聯：白衣天使＿＿＿＿＿＿＿＿（協力戰病魔）請從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個地名中，選出最恰當的分別填在下面的橫線上。

烏龍潭 對 ______________ 莫愁湖 對 ________________總統府 對 ______________

22、完成下列對聯：

①上聯：讀好書樂趣無窮。下聯：_______________________ ②上聯：_______________________ 下聯：學子論古今

23、有一則對聯其特點是不僅順讀合乎邏輯，而且能倒讀。上聯是：上海自來水來自海上。請對下聯：

24、運用對偶知識對出下聯。①上聯：憶往昔滄桑歲月 下聯：__________________。②上聯：品千古美文 下聯：__________________。③上聯： 下聯：花靜鳥談天。

④上聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； 下聯：。

25、諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭得了三國鼎立的局面，建立了蓋世功 業。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣圖。下面一副對聯是杜甫對他的評價，請你補充完整。上聯：功蓋三分國 下聯：名成___________。

26、杭州西湖邊上岳墓前有秦檜 等四人的鑄鐵跪像，人們借此來貶惡揚善。當年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當然，但用來塑像的白鐵則是無辜的。請你據此完成下面的對聯。上聯：青山有幸埋忠骨； 下聯：______________________。

27、徐特立先生曾經贈給青年人一副對聯，請你補充完整。上聯：有關家國書常讀 下聯：

28、楚漢戰爭時期，由于蕭何的推薦，韓信被拜為大將，也由于蕭何的計謀，韓信又慘遭殺害。韓信少時，窮得常常挨餓，漂母憐而飯之才得以生存，而最后又死于呂后之手。請你對出下聯來概括韓信的一生。

上聯：生死一知己 下聯：

29、對聯創作。

①上聯是：海安花鼓譽滿神州

從下列提示中選出一個對象對出下聯：品王佳釀、海林內衣、中洋河豚。下聯：

②下面是教師節某學生獻給辛勤的園丁的一副對聯，請你擬寫下聯。上聯：無聲潤物三春雨 下聯： 對聯修改

1、登高望遠見山青水綠千帆過； 放歌縱酒喜暖日融泥萬木春

2、上聯：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床

下聯：最無益，莫過一日曝十日寒 聯：茍有恒，何必三更眠五更起、刪改下面句子中加粗的部分，組成對偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷； 鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。

部分參 考 答 案

21、白馬湖 無想寺 狀元樓

24、①看今朝錦繡江(河)山②論天下大事、嘗百年佳釀、賞人間 奇景等。③水清魚讀月 ④家事國 事天下事，事事關心

25、八陣圖

26、白鐵無辜鑄佞臣

27、無益身心事莫為

28、生死一知己，存亡兩婦人

29、①品王佳釀馳名中外 海林內衣情暖人間 中洋河豚香飄四海

第二篇：對聯賞析

對聯的賞析

【教學目標】

知識與能力：1.了解對聯所承載的中華民族傳統文化。2.積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。3.學習欣賞對聯，重點積累賞析名聯；嘗試對對聯。

過程與方法：課前搜集整理，課內討論交流，師生互動，合作探究，借鑒仿寫，使學生有所積累。情感態度與價值觀：了解對聯所承載的中華民族傳統文化，培養學生的民族自豪感。【教學重點】掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。【教學難點】引導學生利用所學對聯知識嘗試對對子。

【教學方法】采用板塊式教學法，以學生為主體，師生互動。聯系以前學過的古詩文，溫故知新，引導學生掌握對聯知識。

【教學準備】指導學生進行課前預習和搜集活動，積累一些對聯故事和名聯，為課堂活動做好準備；教師搜集資料，制作多媒體課件 【教學時間】五課時

第一課時

一、故事激趣，導入新課（亦可讓學生講述課外搜集的有關對聯的故事）。

華夏文明，盛于環球；中華文化，輝耀五洲。對聯是我們中華民族的瑰寶，之前我們初步認識了對聯，知道了它基本的特點。今天我們再次步入對聯的神奇殿堂，去領略對聯文化的博大精深與無窮的樂趣。

以鄭板橋智識奇聯的故事導入——上聯：二三四五，下聯：六七八九，橫批：南北。

[缺“一”（衣）少“十”（食）沒“東西”]

二、出示一聯，師生賞析

云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮長長長長長長長長消 ①讀作: 朝(zhao)是早晨的意思,朝(chao)是朝拜的意思.長(zhang)是漲的諧音 yun2，zhao1 chao2，zhao1 zhao1 chao2，zhao1 chao2 zhao1 san4；

chao2，chang2 zhang3，chang2 chang2 zhang3，chang2 zhang3 chang2 xiao1。②含義: 云彩常常涌集，天天都涌集，時而聚集時而消散。潮水時時上漲；常常都上漲，時而漲潮時而退潮。

[小練習] ①下聯：調琴 調新調 調調調來調調妙上聯：種花 種好種 種種種成種種香（上聯：一、三、八字讀音(條)，調整的(調)，其余讀音(掉)，音調的(調)。下聯：一、三、八字讀去音，種植的(種)，其余讀上音，品種，種類的(種)。）

②上聯：愿聽者聽，愿看者看，聽看自取兩便。下聯：說好就好，說歹就歹，好歹只演三天。③上聯：神是人裝，鬼是人裝，人是人裝，七尺軀扮出千般模樣。下聯：車也走得，馬也走得，走也走得，方丈地游遍海角天涯。

④海水朝朝朝朝朝朝朝落（讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）浮云長長長長長長長消（讀音：浮云漲，長長漲，長漲長消）——同字異音

⑤饑雞盜稻童桶打，暑鼠涼梁客咳驚。⑥無山得似巫山好，何水能如河水清。

⑦賈島醉來非假倒，劉伶飲盡不留零。——異字同音

[拓展] ①人過大佛寺 寺佛大過人 客上天然居 居然天上客 僧游云隱寺 寺隱云游僧 處處紅花紅處處 重重綠樹綠重重 雪映梅花梅映雪 鶯宜柳絮柳宜鶯 靜泉山上山泉靜 清水塘里塘水清

上海自來水來自海上；山東落花生花落東山。——回文倒順

②山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒水牛腰。松葉竹葉葉葉翠 秋聲雁聲聲聲寒 無錫錫山山無錫平湖湖水水平湖

開口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地與己何所不容。——頂針聯

[對聯故事]

某生家貧，向親友借貸，均被拒絕。中舉后，親友紛紛前來巴結，趨之若鶩。書生感慨萬千，在門口貼了一副對聯：

回憶去歲，饑荒五、六、七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠戚，誰肯雪中送炭； 僥幸今年，科舉頭、二、三場內，文章皆合適，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。

第二課時

一、檢查上節所學

①處處紅花紅處處 重重綠樹綠重重

雪映梅花梅映雪 鶯宜柳絮柳宜鶯——回文倒順

②海水朝朝朝朝朝朝朝落（讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）浮云長長長長長長長消（讀音：浮云漲，長長漲，長漲長消）——同字異音

二、繼續學習

①水水山山，處處明明秀秀； 晴晴雨雨，時時好好奇奇 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕； 風風雨雨，年年暮暮朝朝 重重迭迭山，曲曲環環路； 丁丁冬冬泉，高高下下樹 讀書好，耕田好，學好便好；

創業難，守業難，知難不難——疊字復字 ②嗟嘆嚎啕哽咽喉 淚滴湘江流滿海 荷花莖藕蓬蓮苔 芙蓉芍藥蕊芬芳 逢迎遠近逍遙過 進退連還運道通 寄寓客家牢守寒窗空寂寞 迷途逝遠返回達道游逍遙

琵琶琴瑟八大王 王王在上（八國聯軍出上聯）

魑魅魍魎 四小鬼鬼鬼犯邊（清朝官員對下聯）——同偏旁部首聯

③蓮子心中苦 梨兒腹內酸

（金圣嘆刑前自嘆。“蓮”諧“憐”；“梨”諧“離”。）身居寶塔，眼望孔明，怨江圍實難旅步 鳥處籠中，心思槽巢，恨關羽不得張飛

（四川內江三元塔楹聯。“孔明、江圍、旅步、槽巢”諧“諸葛亮、姜維、呂布、曹操”；此外還有含有人名：關羽，張飛。）

二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸 一馬陷足污泥內，老畜生怎能出蹄

（解縉、李調元互嘲。“鋸、蹄”諧“句、題”。）塔內點燈 層層孔明諸角（葛）亮 池中栽藕 節節太白理長根（庚）（諸葛亮字孔明；李太白字長庚。）因荷而得藕？有杏不須梅！

（上聯可諧音為“因何而得偶”；下聯可諧音為“有幸不須媒”。）兩舟競渡，櫓速不如帆快 ；百管爭鳴，笛清難比蕭和。

（“櫓速、帆快、笛清、蕭和”分別諧音國人物“魯肅、攀噲、狄青、蕭何”。）關

④君子之交淡如 醉翁之意不在 上聯隱「水」下聯隱「酒」

二三四五 六七八九

上聯：缺一（衣）下聯：少十（食）——隱字聯

⑤烏鴉飛入鷺鷥群，雪里送炭；鳳凰立在鴛鴦畔，錦上添花 稻草扎秧－－父抱子 竹籃提筍－－母懷兒 開花芝麻－－步步高；出土甘蔗－－節節甜

雞犬過霜橋－－一路竹葉梅花；牛馬行雪地－－兩行蚌殼團魚 ——歇后聯

⑥一口能吞二泉三江四海五湖水 孤膽敢入十方百姓千家萬戶門（謎底：熱水瓶）

白蛇過江，頭頂一輪紅日；青龍掛壁，身披萬點金星。（上聯謎底：油燈 下聯謎底：秤）——謎語聯

——諧音雙

⑦閑吟步竹石 長醉歌芳菲（集李白詩句聯）窮愁但有骨 詩興不無神（集杜甫詩句聯）林花經雨香猶在 芳草留人意自閑（集宋詩句聯）

身行萬里半天下 眼高四海空無人（集蘇軾詩句聯）——集句聯

[拓展] ①爽氣西來，云霧掃開天地憾；大江東去，波濤洗盡古今愁。

——［宋］蘇軾題武昌黃鶴樓風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國畫、天下事，事事關心。

——［明］顧憲成題東林書院

——名勝聯 ②官大，權大，肚子大，口袋更大； 手長，舌長，裙帶長，好景不長（諷某些腐敗者）

民猶是也，國猶是也，無分南北 總而言之，統而言之，不是東西（“總統不是東西”諷賄選總統曹錕）坐，請坐，請上坐； 茶，泡茶，泡好茶

（蘇軾諷勢利者）——諷喻聯 ③此木為柴山山出；因火成煙夕夕多。狗啃河上（和尚）骨（蘇軾出上聯）水流東坡詩（尸）（佛印對下聯）天為棋盤，星為子，何人能下？ 地作琵琶，路作弦，哪個敢彈？ 風起大寒霜降屋前成小雪

日照端午清明水底見重陽（含六個節氣）藺相如，司馬相如，名相如，實不相如； 魏無忌，長孫無忌，彼無忌，此亦無忌。北雁南飛雙翅東西分上下，前車后轍兩輪左右走高低。磨礪以須，問天下頭顱有幾；

及鋒而試，看老夫手段如何？（理發店對聯）諧趣聯 ④無情對

相傳，“無情對”為清代張之洞所創。這種對聯形式，出句和對句各自成章，通過別解才能上下呼應。一天，張之洞在陶然亭會飲，以當時人的一句詩“樹已半尋休縱斧”為上句，張對之以“果然一點不相干”。上下聯中，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、皆數字；“尋”、“點”皆轉義為動詞；“休”“不”皆虛字；“縱”、“相”皆虛字；“斧”、“干”則為古代兵器。張之洞的對句，以土語對詩句不拘一格。

五風十雨梅黃節 二水三山李白詩 怕熱最宜穿短褲 論功還欲請長纓 有酒不妨邀明月 無錢哪得食云吞

[課外閱讀]幾個有趣的對聯：

莫放 春秋 佳日過；最難 風雨 故人來。

一屋一椽，一粥一飯，檀越膏脂，行人血汗，爾戒不持，爾事不辦，可懼，可憂，可嗟，可嘆；

一時一日，一月一年，流水易度，幼影非堅，凡心未盡，圣果未圓，可驚，可怕，可悲，可憐。

閑人免進賢人進。盜者莫來道者來。禾花何如荷花美。莓子每比梅子酸。

天作棋盤，星作子，誰人敢下？ 地作琵琶，路當絲，哪個能彈？ 調琴調新調調調調來調調妙 種花種好種種種種成種種香 千年老樹當衣架 萬里長江作浴盆

第三課時

一、引導賞析2010年春節聯歡晚會對聯

1、樓外春陰鳩喚雨 庭前日暖蝶翻風

賞析：‘喚’字用得神秘，而“翻”用得最為活潑，巧妙，把風的活動寫得很形象，再說暖蝶如何‘翻’風，這倒有點意思，‘逐’字把春這一景象給擬人化，形象解釋了鳥聲因春‘逐’而來。

2.新春富貴年年好 佳歲平安步步高

賞析：每聯都是三個詞組，即：新春—富貴—年年好，佳歲—平安—步步高。上下兩聯詞組相同。這副春聯里的“新”、“佳”都是形容詞。“春”、“歲”，“富貴”、“平安”都是名詞。“年年”、“步步”都是副詞，“好” 和“高”都是動詞。這種要求，主要是為了用對稱的藝術語言，更好地表現思想內容。

3.減負恤民，浩浩東風常送暖 扶貧解困，瀟瀟春雨總關情

賞析：此聯橫批用“前程似錦”，則是與對聯相互補充，相輔相成，既揭示出百姓對黨中央“常送暖”和“總關情”的無比感激之情，也贊頌了黨前程遠大，輝煌燦爛

二、嘗試賞析下列對聯 1.風聲雨聲讀書聲

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國事天下事事事關心

此聯為明東林黨領袖顧憲成所撰（《名聯談趣》275）。顧在無錫創辦東林書院，講學之余，往往評議朝政。后來人們用以提倡“讀書不忘救國”，至今仍有積極意義。上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。

（《楹聯叢話》卷六）南京燕子磯旁永濟寺有一聯（《楹聯叢話》卷六）云：

松聲竹聲鐘磬聲聲聲自在山色水色煙霞色色色皆空

又浙江天臺山中方廣寺原有一聯（蘇文洋《古今聯話》第139頁）云：

風聲水聲蟲聲鳥聲梵唄聲總合三百六十天擊鐘聲無聲不寂

月色山色草色樹色云霞色更兼四萬八千丈峰巒色有色皆空

以上兩聯與第一聯采用相同的藝術手段，均無作者和年代，因此不能斷定誰是創新，誰是仿效；但可以說明，相同的藝術手段，可以表達絕然不同的思想情趣。

2.重九節塞上稱觴

八十君王處處十八公道旁介壽

九重天子年年重九節塞上稱觴

此聯是彭元瑞和紀曉嵐合作的萬松嶺行宮新聯（《楹聯叢話》卷二）。上聯由彭元瑞出句，下聯由紀曉嵐應對。乾隆55年（1790年）重陽節前，乾隆從熱河木蘭圍場打獵回來，駐蹕于萬松嶺行宮。聯文是乾隆八十壽誕的頌詞，妙在切人（乾隆）、切地（萬松嶺）、切時（重陽節），而且采用了拆字（松-十八公）、疊字（處處，年年）和兩字顛倒自重自對（八十，十八；九重，重九）的高度技巧，不流于俗套，不是文字游戲，雖是奉承之作，可謂對聯極品。

3.今年季子不回家

出有車入有魚當代孟嘗能客我裘未敝金未盡今年季子不回家

此聯為“聯圣”方地山所作春聯。方是袁世凱的門客，袁世凱二兒子袁寒云的老師（《名聯趣談》284）。有一年春節他寫了這副春聯，說東家待我非常好，今年春節不回家了。方把東家捧為孟嘗君，自比為蘇秦，既夸了東家，又夸了自己，確是大手筆的“杰作”。王君實先生在四十年代講授此聯時，用了另一版本，下聯是“金未盡衣未敝”，可惜未知其來源。

此聯在結構上由兩個三言句式和一個七言句式構成，讀起來，節律感很強，用二元序列表示為：110，110，1100011 / 001，001，0011100 可以看出：三言句式重復一次，而且與七言句式的前三位相重，因此，在結構上，三言句式只是七言句式的部分重復。這是我們上面沒有提到的最佳結構。此聯在用典上也非常講究，上聯用《馮諼客孟嘗君》的故事，下聯用《蘇秦以連橫說秦》的故事，都出自《戰國策》。讀這副對聯等于重溫了兩篇名著。

4.東墻倒西墻倒

東墻倒西墻倒窺見室家之好

前巷深后巷深不聞車馬之音

朱熹贈漳州某士子聯（《楹聯叢話》卷一）。朱熹是宋代理學家，但并不像人們想像的那樣總是道貌岸然。此聯很有人情味，很幽默。描繪了一個讀書人，居住條件雖差，但家庭和睦，生活愉快；雖然沒有人去拜訪他，倒可以安心讀書。上聯寫得有點夸張，但對比強烈。這是最早的用韻聯，有客醉無客睡福簡簡吁可愧

長歌粗短歌疏詩平平聊自娛

梁章鉅也寫過一副用韻聯如上（《楹聯叢話》卷十二）。此聯掛在“藤花吟館”，記錄了他在58歲引疾歸里后在福州的生活和自我評價，對聯用韻，并非必要，但用了韻，讀起來更入調。十年后他又將此聯作了修改：

客來醉客去睡老無所事吁可愧

論學粗論政疏詩不成家聊自娛

此聯掛在浦城的“草堂”，時年68歲（《楹聯續話》卷二）。將兩聯比較，可以了解梁章鉅 在詩藝方面也是下了很大功夫的。

新相識舊相識春宵有約期方值試問今夕何夕一樣月色燈色該尋覓

這邊游那邊游風景如斯樂未休況是前頭后頭幾度茶樓酒樓盡勾留

此聯是何淡如（1820-？）為佛山“春色賽會”寫的對聯（《名聯談趣》54條）。寫出了民間歡樂的元宵節情景：燈月交輝，游人如織，多么美好的春夜！

用韻后加強了歡快浪漫的氣氛。

第四課時

一、課前檢測 1.酒狂稱圣草

書道入神明落紙云煙今古競傳八法

酒狂稱圣草滿堂風雨歲時宜奠三杯

這是梁章鉅為江蘇常熟草圣祠寫的對聯（《楹聯續話》卷一）。唐張旭曾為常熟縣尉，善草書，嗜酒，每大醉呼叫狂走，乃下筆，世稱“草圣”。此聯將張旭的書酒風格寫活了。如見其人，如觀其字。

異代不同時問如此江山龍蟠虎臥幾詩客

先生亦流寓有長流天地月白風清一草堂

這是清代詩人顧復初為成都杜甫草堂寫的對聯（《古今聯話》第148頁）。杜甫是“詩圣”，風格與“草圣”不同，而且草堂不是祠廟。此聯從時代著眼，上聯以感嘆口氣說，幾千年來能有幾個杜甫這樣的詩人。下聯說，即使像這樣的詩人在當時也并不得意，但他 的精神財富是流傳下來了。

2.萍水因緣成一夢

萬里南天鵬翼直上扶搖那堪憂患余生萍水因緣成一夢

幾年北地燕支自悲淪落贏得英雄知己桃花顏色亦千秋

這是小鳳仙挽蔡鍔聯（《古今聯話》第202頁）。此聯情詞并茂，款款道來，兒女情長而不減英雄本色。論者以為非小鳳仙所作，究竟出自何人手筆尚待考證。燕支即燕脂，與鵬翼相對。因緣比姻緣意義更廣。

名既大謗亦隨焉學術之爭猶有待千秋定論

健則行倦則睡耳哲人屨萎究難消一代沉哀

這是梁寒操挽胡適聯（《名聯談趣》390條）。上聯說，胡適是大名人，也是最有爭議之人，但在學術問題上不必“蓋棺定論”。下聯認為生死是自然規律，浮生若夢，人人都有一死，但對他的去世難免使一代人感到悲哀。此聯持論公允，語氣老成，不頌而自揚，不悲而更哀。是耐人尋味的挽聯精品。

哥了了無言潦草文章拼命酒

子歸歸不得落花風雨葬魂詩

這是太倉吳養涵先生挽胡粹士聯。錢鐘書先生在《槐聚詩存》中有一詩題為《鄉人某屬題哭兒記，兒從軍沒緬甸，其家未得耗，叩諸乩，神降書盤曰，歸去來兮，胡不歸》。“鄉人某”即胡粹士（1888-1946）。胡太倉沙溪人，1931年赴美留學，獲電機工程碩士學位。回國后任上海南洋大學（交通大學前身）教授兼圖書館館長。抗戰期間愛子敬侃殉職緬甸，因作《哭兒記》以文志痛，借酒澆愁。吳曾任太倉圖書館館長，系知名學者，與胡知交。上聯說“老兄無聲無息地走了，留下的是《哭兒記》和拼命喝酒的悲痛形象”，下聯說“令郎想回也回不來了，只有讓春天的落花在風雨中把您的詩魂埋葬。”此聯巧妙地用“哥了”諧音愛發鳴聲的“知了”與無言形成強烈對比，用“子歸”諧音思鄉以至啼血的杜鵑鳥“子規”，而且用了疊字，如聞嗚咽之聲。對仗工麗，含義深切，悲痛之情用藝術手段表達得淋漓盡致，堪稱挽聯精品。此聯由書法家胡繩祁先生憑五十年前記憶提供，難能可貴，否則將淹沒無聞矣。

3.銜遠山吞長江

銜遠山吞長江其西南諸峰林壑尤美

送夕陽迎素月當春夏之交草木際天

這是伊秉綬所作揚州平山堂集句聯。上聯集范仲淹《岳陽樓記》和歐陽修《醉翁亭記》中句，下聯集王禹偁《黃岡竹樓記》中句，天然渾成（《古今聯話》第128頁）。讀一副好的名勝集句聯，不僅臥游勝地，而且重溫名著，一舉兩得，其樂無窮。

龍潭倒映十三峰潛龍在天飛龍在地

玉水縱橫半里許墨玉為體蒼玉為神

這是郭沫若題麗江得月樓聯（王存信王仁清《中國名勝古跡對聯選注》第471頁）。此聯寫得月樓的山水環境，令人神往。聯家需要有詩人的想象力才能化優美為神奇。

4.滄海日赤城霞

滄海日赤城霞峨嵋雪巫峽云洞庭月彭蠡煙瀟湘雨廣陵潮匡廬瀑布合宇宙奇觀繪我齋壁

青蓮詩摩詰畫右軍書左氏傳南華經馬遷史薛濤箋相如賦屈子離騷收古今絕藝置吾山莊

這是明李東陽題書齋聯（《名聯談趣》589條）。此聯與眾不同的是大量使用三言句式，以最簡練的文字，網羅宇宙奇觀，古今絕藝，繪我齋壁，置吾山莊。這確是聯壇奇觀，聯家絕藝。一樓何奇杜少陵五言絕唱范希文兩字關情滕子京百廢俱興呂純陽三過必醉詩耶儒耶吏耶仙耶前不見古人使我愴然涕下

諸君試看洞庭湖南極瀟湘揚子江北通巫峽巴陵山西來氣爽岳州城東道巖疆潴者流者峙者鎮者此中有真意問誰領會得來 岳陽樓聯

這是清何紹基題岳陽樓聯（《名勝鑒賞詞典》第109頁）。杜少陵五言絕唱是指杜甫《登岳陽樓》“昔聞洞庭水，今上岳陽樓，吳楚東南坼，乾坤日夜浮，親朋無一字老病有孤舟，戎馬關山北，憑軒涕泗流”，范希文兩字關情是指范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“憂”，“樂”兩字。滕子京百廢俱興是指王勃《滕王閣序》“滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢俱興”。呂純陽即呂洞賓，曾三過岳陽樓。上聯寫岳陽樓人文，下聯寫洞庭湖水勢。悠悠歷史，浩浩江水，不勝感慨。

5.過到六旬猶少

常如作客何問康寧但使囊有余錢甕有余釀釜有余糧取數葉賞心舊紙放浪吟哦

興要闊皮要頑五官靈動勝千官過到六旬猶少

定欲成仙空生煩惱祗令耳無俗聲眼無俗物胸無俗事將幾枝隨意新花縱橫穿插

睡得遲起得早一日清閑似兩日算來百歲以多

這是清鄭板橋六十自壽聯（《楹聯叢話》卷十二）。此聯雖系述懷言志，卻寫得生動活潑，其中有養生之道，經驗之談，顯示了鄭板橋的個人風格。

6.五百里滇池

五百里滇池 奔來眼底 披襟岸幘 喜茫茫空闊無邊 看東驤神駿 西翥靈儀 北走蜿蜒 南翔縞素 高人韻士 何妨選勝登臨 趁蟹嶼螺洲 梳裹就風鬟云鬢 更萍天葦地 點綴些翠羽丹霞 莫孤負四圍香稻 萬頃晴沙 九夏芙蓉 三春楊柳

數千年往事 注到心頭 把酒凌虛 嘆滾滾英雄誰在 想漢習樓船 唐標鐵柱 宋揮玉斧 元跨革囊 偉烈豐功 費盡移山心力 盡珠簾畫棟 卷不及暮雨朝云 便斷碣殘碑 都付與蒼煙落照 祗贏得幾杵疏鐘 半江漁火 兩行秋雁 一枕清霜

這是孫髯題昆明大觀樓長聯（《楹聯叢話》卷七）。此聯已傳誦海內，成為不朽之作。其結構特點是反復運用四言模式（0011，1100，1100，0011 / 1100，0011，0011，1100），以三組同邊自對為中心，在不同位置上添加不同數量的領襯字，聯文顧盼多姿，聲調連綿一氣。

二、明確高考題型

2004年高考語文新出現了一種題型，這就是對聯題。包括全國卷和自主命題卷，有8份高考語文試卷考查了對聯。

對聯知識雖然在中學階段沒有系統講解，但是對聯藝術畢竟是中華民族的文化瑰寶，今天的我們應該繼承和發揚這一藝術。更重要的是，對聯題直接指向的是對考生語文素養的考查，從對聯中可以顯見出考生語文素養的高下。

[例題展示]

1、（浙江卷）請為圖書館的對聯補擬下聯： 上聯：學問藏今古

下聯： 才識貫中西智慧集東西

2、（全國卷，河南、河北、山東、安徽用）下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。第一題

（1）掃千年舊習，（2）祖國江山好，示例：（1）樹一代新風、樹世紀新風。（2）大地氣象新、神州大地新。第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，示例：（1）民安國泰萬里河山映日紅。（2）冰消雪化萬朵梅花撲鼻香。

3、（全國卷，上海等地用）下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。第一題

（1）春暉盈大地，（2）科學能致富，示例：（1）夏虹映長空、瑞雪滿乾坤、正氣滿乾坤（2）勤勞可興家、誠信能納財。第二題

國興旺家興旺國家興旺，示例：（1）老平安少平安老少平安。（2）出平安入平安出入平安。

4、（福建卷）請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯（平仄不論）上聯：愛國誠信乃做人根本 下聯：求實謙虛為治學前提

5、（廣東題）下面是一幅對聯的上聯，請對出下聯。荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

示例：（1）鹿茸貂皮人參，都為東北名產。（2）燕山長白昆侖，全為塞北名山。（3）北京西安上海，都為中國名城。（4）長城故宮三峽，盡為中華風光。（6）芍藥黃菊劍蘭，均為蘇杭名花。（7）草原戈壁沙漠，全是北國風光。（8）丹霞西樵鼎湖，均為廣東名山。

6、（全國卷，廣西、海南、西藏、陜西、內蒙古等）下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。

第一題 ①爆竹聲聲脆 ②滿園春色好

示例：①祖國日日新 ②神州面貌新。第二題

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去 春風習習新思想新氣象伴新春到來

第五課時

高考題型介紹

一、修改式

即將一副完整的對聯修改一下，使原聯之意大相徑庭，甚至完全相反。應該說，這是一種難度較小的題型。如：

在鄂西山區流傳著這樣一個故事：有戶姓卓的人家，大兒子娶媳婦，請一位鄉間學究寫一副婚聯。或許是招待不周，這位老學究竟寫下一副喪氣的對聯：“流水夕陽千古恨，春露秋霜百年愁”。鄉親們看了無不搖頭，但這時鼓樂齊鳴，新娘花轎已到，要換副對聯已來不及了。新娘下轎看到此聯，很不高興，幸虧她急中生智，毅然將上下聯中的的一個字涂去，聯意頓時顯佳，眾人拍手叫好。

請寫出新娘巧改后的對聯。

參考答案：流水夕陽千古，春露秋霜百年

二、調整式

即打亂原有對聯的句序和結構，讓考生進行適當的調整。這種題型既測試了對聯的知識，又考查了語言表達“連貫”等考點。如： 南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯的內容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

（南京模擬試題）

參考答案：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

三、概括式

這種題型把擬寫對聯和“壓縮語段”考點結合起來進行測試。做這種對聯題，首先要求把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯形式加以組織。如：

今年以來，上海各媒體努力探索，使新聞報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起”等一批為群眾所喜聞樂見的欄目和報道。為了拯救患白血病的留美學子余健，文匯報舉辦了骨髓捐獻志愿者驗血活動，得到社會各界的積極響應。

請你用對聯形式為上面新聞擬一則標題。參考答案：心中有讀者，筆端含深情。

四、話題式

相當于話題作文，該題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，讓考生根據話題擬立對聯。這更能為考生展現自己的才華提供自由而廣闊的舞臺，有利于考查學生的才情才氣，考查學生的創新能力。如：

元宵節是中華民族重要的傳統節日。請你以元宵節作為話題，撰寫一副對聯。

參考答案：①飛龍舞鳳成夜色，擊鼓踏歌皆春聲。②銀花焰吐長春景，火樹光騰不夜城。③一路笙歌春似海，千家燈火夜如年。

五、情境式

即給考生提供一個特定的情境，要求考生擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作規范，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：

今年是赤光中學建校60周年，請你為校慶撰寫一副對聯。

參考答案：①赤誠治學化雨春風桃李燦，光大樹人興邦柱國天地寬。（嵌“赤光”二字）②時逢六秩誕辰張燈結彩齊祝壽，序賞三秋香菊曼舞縱歌集慶筵。

第三篇：對聯賞析

1.門迎四海千重福;戶納乾坤萬里財。

福、財是喜慶詞語，四海、乾坤是借代，也是夸張的手法。主人用這副春聯，希望能迎到四海很多的福祿，納入乾坤很遠的錢財。門、戶屬于代詞，代表主人。

2.東成西就四季來財家興旺;南和北順八方進寶福滿堂。

這是一副生意人家的對聯。表達了主人在新一年的心愿，希望能在新的一年做生意能夠東成西就，南和北順。和氣生財嘛，做每一宗商品交易都能成功，順順利利，就手，生財。生意興旺了，自然錢財到手，福祿進門，家業興隆。

3.東風送暖文明第宅春常在;千祥云集琴瑟人家慶有余。

春天來了，暖暖的東風頻頻吹來，給我文明富裕之家庭送來春的氣息，文明之家春天常駐。東風隱喻了國家關注民生的政策，國富民強。千萬種吉祥之彩云聚集的愛好音樂的人家，琴瑟和聲，社會和諧歌升平，吉祥人家用美好的音樂來慶祝年年豐衣足食，富足有余。福祿，納入乾坤很遠的錢財。門、戶屬于代詞，代表主人。

4.上聯：冷冷暖暖方是年味;

下聯：分分合合盡顯年意。

橫批：團圓暖春

評價：這幅春聯最好的地方在于冷冷暖暖，分分合合。意思相反，詮釋到位。冷冷暖暖將的是天氣冷，情意暖暖。分分合合指的是家人一年到頭相聚的喜悅。甚有年意。而橫批恰到好處，畫龍點睛。

5.新春富貴年年好;佳歲平安步步高。

橫批：吉星高照

賞析：每聯都是三個詞組，即：新春—富貴—年年好，佳歲—平安—步步高。上下兩聯詞組相同。這副春聯里的“新”、“佳”都是形容詞。“春”、“歲”，“富貴”、“平安”都是名詞。“年年”、“步步”都是副詞，“好” 和“高”都是動詞。這種要求，主要是為了用對稱的藝術語言，更好地表現思想內容。

6.春回大地百花爭艷;日暖神州萬物生輝。

橫批：新春大吉

賞析：這類春聯概括了祖國百花爭艷，萬物生輝的繁榮景象，謳歌了新時代的新面貌，透露出春聯的創作者對祖國日新月異的美好生活的贊頌。

1、樓外春陰鳩喚雨，庭前日暖蝶翻風。

賞析；?喚?字用的神秘。?翻?字用得活潑巧妙。把風的活動寫得很形象，再說，暖蝶如何翻風。

2、兩袖清風，遍拂城鄉桃李樹。一生心血，全澆華夏棟梁材

賞析；這句話寫的是教師教育學生們操勞一生，勞苦功高。這句話，贊揚了園丁們的工作 3懸壺濟世，妙手回春

賞析；這就話，生動形象的寫出了醫生的功勞，贊譽了醫生勞苦功高的行醫生涯 4，天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門

賞析；這句話屬于送吉祥類，生動形象的說出了，人們祈求在新的一年里有福氣 1和順一門有百福，平安二字值千金

賞析；生動形象的寫出了人們希望家人能平平安安，一家人能和和順順

2.“春好禾苗壯；人新稻谷豐。”

這是體現農民對新的一年祈望與祝福的春聯。

3風聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國事天下事事事關心

此聯為明東林黨領袖顧憲成所撰（《名聯談趣》275）。顧在無錫創辦東林書院，講學之余，往往評議朝政。后來人們用以提倡“讀書不忘救國”，至今仍有積極意義。上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯

4.上聯：冷冷暖暖方是年味

下聯：分分合合盡顯年意

橫批：團圓暖春

評價：這幅春聯最好的地方在于冷冷暖暖，分分合合。意思相反，詮釋到位。冷冷暖暖將的是天氣冷，情意暖暖。分分合合指的是家人一年到頭相聚的喜悅。甚有年意。而橫批恰到好處，畫龍點睛。十分有意思。希望你們多多看看，品味品味

5門迎四海千重福 戶納乾坤萬里財

福、財是喜慶詞語，四海、乾坤是借代，也是夸張的手法。主人用這副春聯，希望能迎到四海很多的福祿，納入乾坤很遠的錢財。門、戶屬于代詞，代表主人。

6.東成西就四季來財家興旺 南和北順八方進寶福滿堂

這是一副生意人家的對聯。表達了主人在新一年的心愿，希望能在新的一年做生意能夠東成西就，南和北順。和氣生財嘛，做每一宗商品交易都能成功，順順利利，就手，生財。生意興旺了，自然錢財到手，福祿進門，家業興隆。

7東風送暖文明第宅春常在 千祥云集琴瑟人家慶有余

春天來了，暖暖的東風頻頻吹來，給我文明富裕之家庭送來春的氣息，文明之家春天常駐。東風隱喻了國家關注民生的政策，國富民強。千萬種吉祥之彩云聚集的愛好音樂的人家，琴瑟和聲，社會和諧歌升平，吉祥人家用美好的音樂來慶祝年年豐衣足食，富足有余。福祿，納入乾坤很遠的錢財。門、戶屬于代詞，代表主人。

8、“春好禾苗壯；人新稻谷豐。

這是體現農民對新的一年祈望與祝福的春聯。

9風聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國事天下事事事關心

此聯為明東林黨領袖顧憲成所撰（《名聯談趣》275）。顧在無錫創辦東林書院，講學之余，往往評議朝政。后來人們用以提倡“讀書不忘救國”，至今仍有積極意義。上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯

10.上聯：冷冷暖暖方是年味 下聯：分分合合盡顯年意 橫批：團圓暖春

評價：這幅春聯最好的地方在于冷冷暖暖，分分合合。意思相反，詮釋到位。冷冷暖暖將的是天氣冷，情意暖暖。分分合合指的是家人一年到頭相聚的喜悅。甚有年意。而橫批恰到好處，畫龍點睛。十分有意思。希望你們多多看看，品味品味

1.門迎四海千重福

戶納乾坤萬里財

福、財是喜慶詞語，四海、乾坤是借代，也是夸張的手法。主人用這副春聯，希望能迎到四海很多的福祿，納入乾坤很遠的錢財。門、戶屬于代詞，代表主人。

2.東成西就四季來財家興旺

南和北順八方進寶福滿堂

這是一副生意人家的對聯。表達了主人在新一年的心愿，希望能在新的一年做生意能夠東成西就，南和北順。和氣生財嘛，做每一宗商品交易都能成功，順順利利，就手，生財。生意興旺了，自然錢財到手，福祿進門，家業興隆。

3.東風送暖文明第宅春常在千祥云集琴瑟人家慶有余

春天來了，暖暖的東風頻頻吹來，給我文明富裕之家庭送來春的氣息，文明之家春天常駐。東風隱喻了國家關注民生的政策，國富民強。千萬種吉祥之彩云聚集的愛好音樂的人家，琴瑟和聲，社會和諧歌升平，吉祥人家用美好的音樂來慶祝年年豐衣足食，富足有余。福祿，納入乾坤很遠的錢財。門、戶屬于代詞，代表主人。4迎春運至雄心創業千般就

接歲生機壯志興家萬事成

象這一副春聯，抒發了主人的雄心壯志創業，意愿能夠功成名就的遠大理想。以美好的心情，迎接牛年春天的到來，萬物生機勃勃，我們平民百姓雄心創業，壯志興家，樣樣就手，如意，事業成功。

5.天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。

上聯是七字，下聯也必定是七字。如果上聯是五字、十一字，下聯也必定是十一字，如此類推。這是為了美觀，對等。春聯貼在門上，除了喜慶，增添節日氣氛，更重要的是給人閱讀欣賞。好的春聯讀起來郎郎上口，平仄有韻，抑揚頓挫，跌宕起伏。所以要求整齊，美觀，上下字詞性一至。

1.橫批：盛景爭春

樓外春陰鳩喚雨

庭前日暖蝶翻風

賞析：?喚?字用得神秘，而“翻”用得最為活潑，巧妙，把風的活動寫得很形象，再說暖蝶如何?翻?風，這倒有點意思，?逐?字把春這一景象給擬人化，形象解釋了鳥聲因春?逐?而來。

2.橫批：吉星高照

新春富貴年年好

佳歲平安步步高

賞析：每聯都是三個詞組，即：新春—富貴—年年好，佳歲—平安—步步高。上下兩聯詞組相同。這副春聯里的“新”、“佳”都是形容詞。“春”、“歲”，“富貴”、“平安”都是名詞。“年年”、“步步”都是副詞，“好” 和“高”都是動詞。這種要求，主要是為了用對稱的藝術語言，更好地表現思想內容。

3.橫批：前程似錦

減負恤民，浩浩東風常送暖

扶貧解困，瀟瀟春雨總關情

賞析：此聯橫批用“前程似錦”，則是與對聯相互補充，相輔相成，既揭示出百姓對黨中央“常送暖”和“總關情”的無比感激之情，也贊頌了黨前程遠大，輝煌燦爛。

4.橫批：新春大吉

春回大地百花爭艷

日暖神州萬物生輝

好時代好風光處處有好人好事

新社會新氣象天天譜新曲新歌

賞析：這類春聯概括了祖國百花爭艷，萬物生輝的繁榮景象，謳歌了新時代的新面貌，透露出春聯的創作者對祖國日新月異的美好生活的贊頌。

5。橫批：萬事如意

一夜連兩歲歲歲如意

五更分二年年年稱心

天增歲月人增壽

春滿乾坤福滿門

賞析：這類家庭春聯是表達了對未來一年的祈福和祝愿，希望在新的一年事事遂心，吉祥如意。

第四篇：對聯練習

對聯練習1、2013年9月23日，第12屆全運會帆船帆板比賽中，遼寧隊員郝秀梅不慎落水，生命受到威脅。危急時刻，四川隊員馬嬌毅然退賽，奮不顧身沖入激流，對郝秀梅實施營救，人們被馬嬌舍己救人的大無畏精神所感動。請根據上聯，對出下聯。上聯：舍己救人，傳遞正能量； 下聯： 2、2013年9月22日是中國第七個“無車日”，主題為“關愛城市，綠色出行”。無車日為精華空氣、減少噪音做出了貢獻，引導我們去營造更為美好的自然環境。請你補全對聯，書寫心中的理想景象。上聯：山清水秀江山美； 下聯： 3、2013年9月25日至10月13日，長春兒童公園在“漱芳園”舉行了“金秋菊花展”。菊花秀麗淡雅，傲霜獨放，品質高潔，是中國的十大名花之一，中國歷代的詩人、畫家，以菊花為題材吟詩作畫眾多。請根據上聯對下聯。上聯：性情淡雅詩人贊； 下聯： 4、2013年3月17日人大一次會議閉幕式上，習近平主席講話中提到實現“中國夢”中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。作為中學生，你心里也一定有自己的夢想，補全對聯。上聯:放飛繽紛夢想;下聯： 5、2013年全國兩會提出“創新驅動發展”這一理念。其中科技領域的創新，對社會生活產生了深遠影響。神舟飛天、航母飄洋等系列行動，彰顯了我國的科技實力，也增強了民族自豪感。根據上聯寫下聯。

上聯：蛟龍入海，長民族志氣； 下聯：

6、李白是我國唐代接觸的詩人，少有大志，胸懷著“濟蒼生，安社稷”的理想，有著遠大的政治抱負。根據上聯寫下聯。上聯：乘長風書少年意氣； 下聯：

7、論語十則中的每一則都蘊含著深意，相信在老師的引導下，你一定有所領悟。請用穩重相關詞語，寫下聯。上聯：見賢思齊能正身;下聯：

8、教師被譽為人類靈魂的工程師，尊師重教是中國歷來的傳統。恰逢教師節，學校舉行“感恩教師節”主題活動，寫下聯，表達對老師的贊美之情。上聯：碧血潤桃李； 下聯：

9、三年的學習生活即將結束，面對新生活的召喚，我們翹首以待，信心百倍；我們期盼將汗水變成珍珠，把夢想化為現實。寫下聯，表達迎戰中考的信心和勇氣。上聯：乘風破浪展雄才； 下聯：

10、父愛似海，培養豁達寬容的胸襟；父愛如山，造就堅韌剛毅的品格。六月的第三個星期日是父親節，父親節是一年中特別感謝父親的節日。對下聯，作為你給父親的禮物。上聯：養育情，情深似海;下聯：

11、親情，是我們生命中最重要的感情之一。我們的衣食住行都由父母給予，我們的喜怒哀樂牽掛著父母的心。父母之愛真是說不盡，訴不完。對下聯，以此表達你對親情的理解和感悟。

上聯：盤盤菜肴承載真摯關愛； 下聯：

12、“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”春天是充滿生機，帶來希望的季節。春意能陶冶我們的情懷，帶給我們悠然的心境，遙遠的想象。對下聯。上聯：和風吹綠柳； 下聯：

13、羅馬詩人維吉爾曾說“這個世界上的每一塊土地，都留下了勞動的印記。”勞動，不僅創造了人類，同時也創造了世界；不僅帶給我們衣食，也帶給了我們快樂。在5月1日勞動節來臨之際，請用對聯表達你對勞動者的贊美之情。上聯：創造最快樂； 下聯：

14、昨日的苦難換來今天的幸福安寧，英雄的犧牲贏得祖國的強大繁榮。在清明節到來之際，為緬懷革命先烈，祭奠烈士英魂，學校組織對聯創作活動。對出上聯表達對英雄人物的崇敬之情。上聯：

下聯：英雄功績永鐫史冊。

15、中考在即，請你為即將參加中考的考生送上激勵的祝福的話語。對下聯。上聯：拼十載，臥薪嘗膽苦； 下聯：

16、時光流轉，季節更替。寒冬已去，冰雪消融，溫暖的春天來了。對下聯，表達你對春季時光的喜愛。

上聯：冬去風和日暖； 下聯：

17、閱讀名著既可以豐富情感，又可以增長知識，有人閱讀完《西游記》和《水滸傳》后，根據自己的閱讀感受，寫對聯。上聯：

下聯：梁山好漢嫉惡如仇。

18、在沙塵肆虐、霧霾籠罩之下，人們對藍天碧水，茂林修竹的珍愛愈加強烈。請借用古詩文中的名句，描繪你心目中理想的自然環境。對下聯。上聯：青樹翠蔓佳木秀； 下聯：

19、一切景語皆情語，許多古詩文都表現出情景交融的特點，繪妙景書真情。根據學過的古詩文對出下聯。

上聯：東籬畔陶淵明言志； 下聯：

20、三年的學習生活使同學們飽享含英咀華之勞，盡得奮進騰躍之勇。我們播種了三個希冀的春天，收獲了三個金黃的秋天。面對新生活的召喚，我們翹首以待，信心百倍，請補全對聯，以表達你對未來的美好祝愿。上聯： 下聯：歲月如歌，譜寫多彩人生。

21、從2002年冬奧會實現零的突破，到2012年倫敦奧運會的精彩表現，中國體育已晉升強國之列，從1999年神舟一號成功發射，到2013年神舟十號成功發射，中國科技創新在登高峰。同學們用對聯表達對祖國繁榮強大的欣喜自豪之情，根據上聯對下聯。上聯：乘風破浪求發展 下聯：

22、“綠化長江，重慶活動”海內外征聯大賽已經啟動。它是以中華民族特色鮮明的楹聯文化為載體，廣泛宣傳，動員社會力量積極加入到保護母親河——長江的行動中來。對下聯。上聯：一江春水育中華靈秀； 下聯：

23、地靈人杰。岳陽洞庭湖畔邊，范仲淹胸懷報國志。一篇《岳陽樓記》，文質兼美，蕩氣回腸。寫對聯，表達你對祖國山河的熱愛和對歷史人物的崇敬之情。上聯：岳陽樓文化瑰寶； 下聯：

24、初中階段我們學習了許多優美的唐詩宋詞，那些氣魄壯美的詩歌或是曲調溫婉的詞曲給我們留下了深刻的印象。眼看春回大地，萬物更新。根據上聯，運用詩詞積累，完成下聯。上聯：晴明黃鸝深鳴澗； 下聯：

25、一次交通意外中，一位青年教師為保護學生獻出生命，學生們為表哀痛與感激之情，要在追悼會上獻上挽聯，現已你出上聯，請擬來寫出下聯。上聯：熱血一腔化春雨； 下聯：

26、老王上街買春聯，轉了一上午才回來，但兩手空空，妻子忙問所以，老王說街上的春聯不是“招財”就是“進寶”太俗，沒買。妻子說：“嫌人家寫的不好，那你就自己寫個不俗的。”老王說“寫就寫，不就是個春聯嗎。”說完，老王就從鄰居那借來筆墨，鋪開紅紙，謝了上聯，下聯卻怎么也寫不好。現在請你幫個忙，擬個下聯。上聯：東風化殘雪； 下聯：

27、《陋室銘》和《愛蓮說》是我們初中階段學習的兩篇膾炙人口的文言文作品，兩文在內容和形式上既有相同之處，又情態各異，請根據上聯對下聯。上聯：陋室清幽可調素琴，下聯：

28、上聯：莊公鄙陋急躁應戰； 下聯： 29、2013黏月，習近平主席在勞模代表座談時發表講話。其中主席強調“堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義，享樂主義和奢靡之風”。請以此為題完成下列對聯。上聯：以誠換得天下和； 下聯：

30、一百貨商場開業，門前有一副對聯。上聯曰：“價廉銷路廣”下聯配“貨好財路闊”讀過下聯，你覺得這個下聯用詞和立意以及音韻不理想，決定另對一下聯。上聯：價廉銷路廣； 下聯：

31、江山如畫，一時多少豪杰。優美瑰麗，絢麗多姿的風景，常常引得文人吟詩作賦，遣詞題聯。請結合對聯的相關知識，給下面上聯擬一個下聯。上聯：平江似畫傳秋韻； 下聯：

32、時光飛逝，歲月如梭，悄然間，馬年即將來臨，在這辭舊迎新的日子里，請用對聯表達你的祝愿。

上聯：靈蛇辭歲，大地風光好； 下聯;

33、學校圖書館建成，向全校征集一副對聯。喜歡對聯的小剛想出了一個上聯，但卻一時想不出下聯。請你幫他擬一個下聯。上聯：東壁圖書府； 下聯：

34、雷鋒，一個家喻戶曉的名字，一個不同年代、不同社會背景下始終具有榜樣意義的人物。10月12日，巨型雷鋒頭像雕塑亮相雷鋒故鄉——長沙。該雕塑將作為進入雷鋒故鄉的標志，寓意著雷鋒精神長存，請擬出下聯。上聯：發揚雷鋒精神 下聯：

35、閱讀經典，能陶冶我們的情操，積累深厚的文化底蘊。初中三年，你一定閱讀了大量的中外名著，請你選擇熟悉的一部名著，結合作品或你的感悟，補全下聯。上聯：讀簡愛，懂自尊獨立； 下聯：

36、上聯：生活因夢想繽紛； 下聯：

37、我們的祖國山川秀麗，風景秀美，南北方的景色各具特色，江南水鄉的美景讓人流連忘返，塞北冰城的霧凇更讓人嘆為觀止。對出下聯。上聯：江南水鄉桃紅柳綠； 下聯：

38、《三峽》是一篇世人公認的風景佳作，閱讀此文，我們仿佛在祖國的崇山峻嶺中穿梭。請根據對《三峽》內容的賞析，寫下聯。上聯：山清水秀詩人頌； 下聯： 39、2013年6月18日，在貴陽打工的一個小伙子餓暈街頭。路人買來面包、牛奶、礦泉水，一女孩還將巧克力剝開，喂到他口中。沒多久他的背篼被各種食物填滿。真情常在，愛滿人間。寫對聯，表達內心的感觸。上聯：匯聚動人溫暖； 下聯：

40、四季有草長鶯飛的春，陽光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往，人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂的少年，追求獨立的青年。。。令你難忘，讓你憧憬。沒一個季節都是風景，沒一個季節都令人回味。請結合你對生活的感悟，講下面對聯補全。

上聯：四季如夢，五彩斑斕； 下聯：

41、自古有題好一半文之說，“撿拾一地暖”就是一個新穎獨特、耐人尋味的文題，它以給人們帶來溫暖的小事來反映人間大愛。寫下聯。上聯：撿拾一地暖； 下聯：

42、湖北洪湖中央的船頭嘴村，是一個由170艘船組成的水上村莊。在1992年以前，船頭嘴村從沒有醫生，誰要是生了病，都得駕船走上20多公里水路上岸看病。1992年8月，22歲的謝愛娥和新婚丈夫——24歲的何太瑜為方便村民看病，不顧這里生活條件很差，收入低，就在船上安了家，一住就是20年。他們的事跡感染居住在這里的人們整整20年，為了表達你的感動，寫出下聯。上聯：二十年艱苦行醫為百姓； 下聯： 43、2013年2月4日，南京農業大學組織在該校就讀的20多個國家的留學生和一些中國學生，開展“中外學生過大年”活動。留學生和中國學生一起包餃子、貼春聯，觀賞川劇變臉、中國雜技等豐富多彩的富有中國特色的文藝節目，歡慶中國年。對下聯。上聯：中西合璧共慶佳節美； 下聯：

44、朝迎寒露，暮色始歸。中考即將來臨，學子們終日忙碌，只為一戰成名。在接下來的日子，用一副對聯，化作你前進的動力。上聯：十年苦讀酬壯志； 下聯：

45、化用古詩詞完成對聯。上聯：觀滄海，海日生殘夜； 下聯：

46、吉林省臨江市農民蔡景英、陸紅、張娜是2012“感動吉林”十大人物的獲得者，2012年夏天，她們發現有滾木、碎石落在鐵軌上，此時一列火車駛來，她們站在鐵軌上揮舞手臂攔車救人，避免了一場災難，被譽為“最美農婦”。對此你一定對他們產生了敬意。寫下聯。

攔車救人英勇無畏； 下聯：

47、“書是人類進步的階梯”。讀書能將人們從狹隘引領到廣闊。為了鼓勵人們讀書，聯合國教科文組織吧4月23日定為“世界讀書日”。為了促進中學生讀好書，學校組織以讀書為主題的征聯活動，請完成下聯。上聯：讀書為理想插翼； 下聯：

第五篇：《對聯入門與練習》課堂實錄

《對聯入門與練習》課堂實錄

師：上課！

學生：老師好！

師：同學們好，請坐。

同學們，大家在生活中見過對聯吧。

生齊答：見過。

師：那請大家說說在哪些場合要用到對聯的？

生七嘴八舌：“過年”、“結婚”、“葬禮”、“祝壽”??

師：好的，下面我們來看幾個常見的對聯類型，（出示小黑板）我們試試看，能不能判斷出它們各是什么時候或什么地方用到的對聯？

看第一副對聯：“春風春雨春色；新年新歲新景”，這是什么時候用的？

生：春節，過年

師：好，看第二副“歡慶此日成佳偶；且喜今朝結良緣”，這是什么？

生（笑）：結婚時候

師：第三副也很簡單“福如東海；壽比南山”

生：祝壽！賀大壽。

師：呵，前面三副很簡單，我們一看就明白，但是第四副就不容易了，“雖為毫末技藝；卻是頂上功夫”，大家能猜出它說的是哪一種職業、行業嗎？

教室安靜了一下，學生某說：“理發。”

師：對，就是理發，很好，你是從哪里看出的？

學生某：毫末與頂上

師：很好，最后看一副對聯，“拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍”，這個用在什么地方啊？

生：打擂臺

師：對，擂臺。好的，看來大家平時的確接觸過一些對聯，對對聯都有初步印象了，但是，我們不能只停留在大略印象上面，好像隨便弄兩個句子就是對聯了，既然我們念了高中，就要有文化一點，要掌握對聯的幾個基本要求，學會判斷什么才是規范的對聯，而不會像社會上的一些人整天搞幾個不規范的對聯在那充文化人。好的，下面我們就試著從小黑板這五副常見對聯里，找出對聯的基本要求，好不好？

生：好

師：我們先看一下這五副對聯，看第一副上下聯各有幾個字啊？

生：六個

師：第二副？

生：七個字。

師：第三副各幾字？

生：四字

師：很明顯，我們可以知道一個對聯要求是什么？

生：字數相等

師：對，上下聯字數要相等，就是上聯有幾個字，下聯也要有幾個字。大家記下來，對聯基本要求一，“上下聯字數相等”，這個要求是很嚴格的，一般來說，違反這個規則就不成對聯了。但也有特例，比如說民國時候，袁世凱死后，有人就寫了副上下聯字數不同的聯，“中華民國萬歲；袁世凱千古”，大家看這個對聯，“萬歲”對“千古”，可以，但“袁世凱”對“中華民國”，三個字對四個字，在規則上當然不行，可是這副聯的巧妙之處就在于此，它里面有個寓意，暗含了什么意思，有沒有同學能看出來的？

生沉默

師：這對聯表面上是不規范，“袁世凱”三個字對不上“中華民國”四個字，這其實是對袁世凱的批評，說他怎么樣？

有學生說“對不起”

師：對，很不錯，暗含的意思就是妄圖稱帝的袁世凱對不起中華民國，是中華民國的罪人。明白了沒有？

生：明白了。（一片恍然大悟聲）

師：我們也可以仿造這副對聯，以我們班為例，可以說“高一十班萬歲；倪必星千古”，（倪為一學生名）

生大笑

師：這是說倪必星怎么樣？

生：對不起高一十班。（笑）

師：好了，我們再來看小黑板這幾個對聯。以第一聯為例，上為“春風”，下為“新年”，上“春色”下“新景”，其它幾聯我們也可以看到，這個對聯的上下聯用字能不能重復、相同？

生：不能

師：所以我們就找出了對聯的第二個基本要求，“用字不重復”，當然是在上下聯相同位置用字不重復。如果上下聯用字可以重復的話，那天下沒有我們對不出的聯了，你出個什么“福如東海”，我也對個“福如東海”，能行嗎？

生：不行。（笑）

師：以上兩項基本要求是比較明顯的，很容易掌握。下面我們再看另一個要求，大家看這幾副對聯上下聯在用詞的詞性上有什么特點？比如說第五副對聯（拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍），“拳”是什么詞性？

生：名詞

師：下聯與它相對應的“腳”是什么詞？

生：也是名詞

師：“打”呢

生：動詞

師：“踢”呢？

生：動詞

師：所以我們應該明白了，這個下聯除了要用不同的字之外，還要求什么？

生：詞性要相同。

師：很好，對的，就是上聯第幾個字是名詞，下聯第幾個字也要用名詞，如果是動詞或形容詞也是一樣。舉個例子來說吧，我們現在的高考有時候會考到“對聯”，這種題型在民國時期就出現過。比如陳寅恪先生主持清華大學招生入學考試就出了個對聯題，出個上聯要求考生對出下聯。他的上聯是什么呢，很奇特，只有三個字，是個人名，“孫行者”，大家猜猜看，下聯應該怎么對？

某生說“豬八戒”，眾大笑。

師：對這個聯當然要運用到我們剛才學到的對聯基本要求，我們要把這三個字拆開分辨它們每個字各是什么詞性。“孫”是什么詞？

生：名詞

師：“行”是動詞了，“者”，之乎者也，虛詞。所以下聯也應該是名詞、動詞、虛詞組合。“豬八戒”符合要求嗎？

生：（笑）不符合。

師：陳寅恪自己的答案是“祖沖之”，大家看，“祖”是名詞吧，祖孫嘛，“沖”是動詞吧，“之”也是虛詞。很巧妙吧。

生點頭贊嘆

師：對聯的答案當然不只一個，只要符合對聯的要求就可以，比如當時有學生就對了“胡適之”，也很好。這種對聯以人名作對，叫做“人名對”，我們也可以從我們班上同學姓名里找一個對，比如說“何大弟”對“陳小紅”（眾大笑）關于上下聯的詞性相同相當，還要注意一點，就是我們所對出來的詞在內容上要有一定的關聯，最好屬于同個物種，比如同是天文地理用詞，同是草本鳥獸用詞等等，就是詞的種類上也要有要求。講一個笑話給大家聽，說古時候嘛，在私塾里，學生都要學習對對聯、對對子。有一次，教師出了個兩字聯“嫩松”讓學生對，“嫩松”，該對什么呢？學生甲對出“老柏”，注意“柏”本來應該念bǎi,但在這里“柏”是念成bó的，我們看到了，“嫩”對“老”，形容詞對形容詞，“松”對“柏”，名詞對名詞，完全符合對聯要求，很好。所以，私塾老師夸獎了學生甲，學生乙聽到甲對出“老柏”受到表揚，就得到啟發，連忙說“我也會對，我對‘干爹’”，（眾笑）老師很生氣，認為他胡鬧，用戒尺打了乙一下，乙被打了還不服氣地說“老師，你怎么不打老‘伯’，而打干爹呀？”（眾大笑）這個故事其實很好地反映了對聯的基本要求，按照我們剛才所說的對聯第三個要求――詞性相同，學生乙所對的“干爹”也符合要求啊，為什么不行呢？

生：種類不一樣

師：對，詞的種類差太遠，完全不相關。這樣也不行，所以我們的對聯基本要求之三應為“詞性（種類）相當”。都記下了吧。好的，至于對聯的第四個要求就是“結構（格式）相似”，上聯有什么結構格式，下聯也應該有什么樣的結構格式。像主謂式、動賓式、偏正式之類。下面我們來看幾個對聯題，這個不是要求大家去對出上聯，而是要根據上聯的結構格式特征來推導出下聯，看這一題，“活到老，學到老，老不服老；畫亦精，字亦精，＿＿＿＿＿＿”，大家看這橫線上應填哪四個字？

生：精益求精

師：為什么，＊＊，你能說一下嗎？

生某：因為上聯有四個“老”字，下聯也應該有四個“精”字，而且上聯的最后一句首尾都是“老”字，所以下聯最后一句首尾也應是“精”字，以“精”作首尾的四字成語，我想到了“精益求精”。

師：回答得很好，就是要按照上聯的格式來推導下聯，這也是對聯考查的一個方式。同樣的，我們再看一個類似的題目，這是上一屆高一期末考的試題。“蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；＿＿＿＿玫瑰花，春＿＿＿香”，大家做一下看看。

很快有學生做出“梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。

師：大家做得很好，說明同學們的接受能力很強。以上講的基本上是針對對聯表層的東西，下面我們說一下對聯內容上有什么樣的要求。還是先看小黑板上的幾副對聯，我們可以發現，每副對聯上下兩聯的內容都有一定的關聯，比如第一副都跟春節新年有關，第二副是結婚，第三副祝壽，第四副理發，第五副武藝，第一副都有一定的主題，上下聯都圍繞同一主題。如果上聯說結婚，下聯談理發，就不倫不類了。（眾笑）大家初中都學過唐詩，其中千古名句，比如“大漠孤煙直――”

生：長河落日圓

師：這兩句也可以當作一副對聯，我們知道這兩句內容是有關聯的，都是寫什么？

生：景色描寫。

師：對，都是邊關的景物描寫。如果不顧上下句的內容相關，改成“大漠孤煙直，小狗尾巴彎”，（眾大笑）那就不行了。

最后講一下關于平仄的要求，“平仄相諧”，我們以前說過，音調可分為平和仄，大家還記得嗎，其中“平”是哪兩個調？

生：第一聲和第二聲

師：“仄”呢？

生：第三聲和第四聲

師：關于對聯的平仄，這里不需要講太多，太復雜，考試一般也不會考到平仄，所以我們目前只要了解一下常識就可以了。問一下同學們，過年的時候，大家都貼過春聯沒？

生：貼過

師：大家是怎么分辨哪個是上聯？哪個是下聯的？

生：“隨便貼”、“不知道”

師：其實很簡單，按照傳統對聯格式，上聯的最后一個字是“仄”聲，而下聯最后一個字是“平”聲，大家記住這個規律，就可以很快判斷出上聯下聯，可不要亂貼了。（眾笑）

接下來是練習對句，我選了幾個句子，如“祖國江山好”、“蜂采蜜”、“風吹芳草綠”等，給學生做練習，并選 些學生的對句作點評。