第一篇： 聲音的秘密語文教案

教學目標：1.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學的震動原理的，激發(fā)學生學習帕斯卡仔細觀察、好動腦筋的良好品質(zhì)和習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識8個生字，會寫10個生字，學習偏旁部首

教學難重點：1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程。2.了解聲學的震動原理。3.學會書寫10個生字。

教學準備：聲學原理示意圖。

教學時間：2課時。

第一課時

教學流程：

一、讀書指導。

1．初讀課文，正音識字。2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。3．識字教學：

出示生字，以開火車形勢練讀。

學生組詞并用詞說話。

二、讀課文，深入理解

1.朗讀展示，指名讀課文，檢查學生讀課文的情況。2.集體交流，說說讀懂了什么。

3.圍繞重點問題，分組討論。

（各種各樣）的聲音（）的音樂（）的秘密（）的噪音

問：聲音究竟有什么樣的秘密呢？

三、小組選派代表，匯報討論結(jié)果。

1.小組活動探究，體會帕斯卡善于觀察、勇于時間。2.積累內(nèi)化，自選詞語由學生獨立完成。

四、作業(yè)：讀課文。

第二課時

教學流程：

一、指名讀課文，要求讀熟，讀出感情。

二、認識文中9個生字，會寫10個生字。

1.學生自己試著認。2.師領讀。3.生領讀。

三、會認，會寫10個生字。

1.先觀察10個生字。2.認識10個生字。3.指導寫10個生字。4.反復認、寫、組詞、說話等。

5.練習：選詞填空。

關心關懷愛護

（1）黨對我們的（），我們永記心間。

（2）少先隊員要（）公共財產(chǎn)。

（3）老師向媽媽一樣（）我們的健康成長。

6.獨立完成課后52頁練習。

板書設計：聲音的秘密

聲音

音樂}秘密

噪音

第二篇：幼兒園大班教案：聲音的秘密

聲音的秘密

主題名稱：什么聯(lián)絡你我他 次主題名稱：電話 活動名稱：聲音的秘密 主要教學領域：科學領域 教學內(nèi)容及學情分析：

聲音在幼兒的生活中無處不在，孩子對他既感到熟悉又感到好奇，“為什么自然界有這么多奇妙的聲音呢？為什么每種物體發(fā)出的聲音都是不一樣的呢？可見對于幼兒來說，孩子對聲音的秘密的探索有著濃厚的興趣。新綱要指出，教師要讓幼兒運用多種感官自己動手動腦，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，因此我設計了《聲音的秘密》這一科學探究活動，嘗試引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對問題進行猜想，積極參與操作進行驗證得出結(jié)論，使幼兒感受科學探究的方法和過程，體驗科學探究的樂趣。活動目標：

1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達不同的意思。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設計制作樂器，具有基本的

動手操作能力。

重難點分析：聲音是如何傳播的 活動準備：

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品；

3、教學課件、背景音樂等。活動過程：

1、創(chuàng)設情景，導入主題。

教師帶領幼兒進入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。

4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。

5、認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

請幼兒結(jié)合所學物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理）將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。【活動延伸】

在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關于聲音的秘密。活動反思：

教師和幼兒繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多聲音的秘密，和大家一起交流分享。在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設寬松的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，營造和諧的師幼氛圍，孩子們嘗試、操作、探索中感受科學探究的方法和過程，體驗科學探究所帶來的的樂趣。

第三篇：大班科學教案：聲音的秘密—幼兒園大班教案

大班科學教案：聲音的秘密—幼兒園大班教案

幼兒園大班科學教案：聲音的秘密

活動目標

1、體驗聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學的興趣。

活動準備 聽診器1-3個。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。活動過程

一、聽聽說說

1、引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。

2、指導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。

3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。

教師：用聽診器聽到心臟的跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？

二、小實驗

1、觀察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2、教師提問：

我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”

3、教師有圖有真相youtuyouzhenxiang.net示范制作方法： 在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

4、幼兒制作，教師巡回指導。

三、游戲—打電話

1、用自制電話通話。

教師引導幼兒用手握住線。

2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

3、教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

四、幼兒討論：動聽的聲音和煩人的噪音

第四篇：幼兒園大班社會教案《聲音的秘密》

幼兒園大班社會教案：聲音的秘密

活動目標：

1.能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。

2.了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

活動準備：

1.教師提前錄制馬路上來往車輛發(fā)出的噪音磁帶，輕快的音樂錄音磁帶。

2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器若干，小米、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空盒子等。

活動過程：

一.導入：請幼兒自由操作材料，通過探究知道震動可以產(chǎn)生聲音。

1.提供碰鈴、串鈴、三角鐵等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉碰觸樂器、感受樂器震動可以產(chǎn)生聲音。

2.請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀察小米在鼓面上的跳躍現(xiàn)象，用手觸摸鼓面進一步感受震動可以產(chǎn)生聲音。

二.請幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同。

1.請幼兒任選瓶子、盒子、盤子等不同材料，敲擊、感知其聲音。

2.教師選擇一個透明玻璃杯、內(nèi)裝一定量的小米或沙子，敲擊、讓幼兒傾聽，繼續(xù)增加小米或沙子。請幼兒傾聽聲音的變化。

三.幫助幼兒認識樂音和噪音。

1.教師播放提前錄好的馬路上來往車輛發(fā)出的噪音和輕音樂，請幼兒說一說，聽到了什么聲音，有什么感覺?知道刺耳的聲音時噪音，好聽的聲音是樂音。

2.請幼兒想一想、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音?

3.請幼兒相互交流一下，我們怎樣做才能夠避免產(chǎn)生噪音。活動反思：

教室的區(qū)角里有很多的樂器，也能敲出很多好聽的聲音，平時孩子們就喜歡探索聲音的秘密，想盡各種辦法讓它們發(fā)出不一樣的聲音，孩子們押比較感興趣，這節(jié)課讓幼兒更加注意的是怎樣讓你的樂器敲出來的聲音是好聽的聲音而不是噪音，怎樣做才能夠避免噪音的產(chǎn)生，讓孩子自己交流并說給大家聽，孩子們回答的非常好，也很感興趣。

第五篇：大班科學教案聲音的秘密

大班科學教案聲音的秘密

幼兒園大班科學教案：聲音的秘密

來源：肥城市老城鎮(zhèn)中心幼兒園洪云

【活動目標】

1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

【活動準備】

1、課件 ：相關的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器，小鼓、三角鐵等。

【活動過程】

一、導入

由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導入活動主題。

二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動產(chǎn)生聲音。

1、引導幼兒動手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。

2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么……

3、引導幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動，發(fā)出聲音；攪水，水振動，發(fā)出聲音……物體振動發(fā)出聲音。

三、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

1、剛才玩的時候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？引導幼兒動手試試、看看、找一找。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)：

因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。

四、引導幼兒認識樂音和噪音。

1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。

2、通過動手操作進一步感知樂音與噪音的不同。

3、在情境中讓幼兒學會減少噪音的做法。

五、延伸活動

鼓勵幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

六、結(jié)束活動

教師和幼兒唱著歌走出活動區(qū)。