第一篇：智力換球接力跑小學體育游戲教學設計（共）

一、游戲目的

發展學生的速度和靈敏素質，培養學生的合作與創新精神，發揚學生的集體智慧。

二、場地器材

廢舊輪胎12個，實心球9個。分四組，輪胎間隔2—4米，前后距離6--10米。分別在各組的輪胎中隨機放置三個實心球。

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三、游戲方法

將全班同學平均分成4組。每組正前方有四個輪胎，其中三個輪胎中隨機各放置一個實心球，要求練習者每次只能移動一個球至空輪胎內，每個球只能移動一次，移動完三個球后，迅速跑回起點與下一名同學擊掌，下一名同學出發，以此類推，以各組最后一名同學到達起點的先后順序判定勝負。

此游戲也可以安排迎面接力比賽。

四、游戲規則

（一）每次只能移動一個球。

（二）每個球只能移動一次，（三）三個球都必須被移動。

（四）移動的球必須放進空輪胎中。

五、教學建議

（一）實心球雖然有不同的碼放順序，但練習者跑動的最短距離都是一樣的，所以教師在組織練習前和練習的間隙，一定要給學生適當的討論時間，鼓勵同學們運用集體的智慧去發現規律。

（二）適當可刪減輪胎和實心球數，改變練習難度，提高學生練習興趣。

第二篇：30快速跑(沖刺跑) 2、游戲(換球接力)

五(上)體育與健康教學設計

水平三：五年級 第30節課

教學內容: 1.快速跑（沖刺跑）

2、游戲（換球接力）教學目標

1.學生了解快速跑沖刺跑出現的過程； 2.學生了解快速跑的動作要求；

3.積極的參與練習，在練習的時候注意安全。教學重、難點: 重點： 沖刺跑出現的全程跑的階段 難點： 沖刺跑的動作要領 教學過程:

一、準備部分

1．體育委員整隊； 2．師生問好； 3．宣布本課內容； 4．繞規定場地慢跑； 5．原地拉伸練習。

二、基本部分 1． 沖刺跑

（1）教師通過上節課途中跑的練習，導入上課內容。學生按照教師的引導開始準備；

（2）教師引導學生分組討論沖刺跑的要求，并說出原因；

（3）教師集合學生講解，幫學生在剛才討論的基礎上，理出沖刺跑的動作要領和動作要求；

（4）組織學生分組練習50米全程跑，重點體會沖刺跑時候的動作要領。

五(上)體育與健康教學設計

2．換球接力 組織方法：

（1）教師用激勵性的語言調動學生的比賽熱情，學生積極的進行準備；

（2）講解游戲的方法，學生注意聽教師講解的游戲方法，并分組討論游戲的時候應該注意哪些方面才能取得勝利；

（3）學生分組在教師的組織下進行游戲兩次，看哪個組能得第一。

三、結束部分

總結本課內容；

師聲道別。場地器材： 教后記：

第三篇：大班體育游戲：繞圈接力跑

大班體育游戲：繞圈接力跑

游戲目標：

1.學會繞圈跑，發展平衡和協調能力

2..能遵守體育活動的規則和要求，懂得和同伴和諧相處。

游戲準備：

不同顏色的小旗四面；場地布置

游戲過程：

一.角色扮演導入，激發幼兒興趣

師：今天森林里召開了運動會，小動物們想請小朋友們一起去參加，你們說好不好呀？ 師：但是小朋友們要先做準備運動，才有力氣去參加運動會。

二.準備運動

引導幼兒一路縱隊繞圈慢跑。

三.幼兒練習繞圈跑“

師:小朋友們在繞圈跑的時候，怎樣超越同伴？

小結：后面的小朋友要超過前面的小朋友時必須經過對方的右側

四.幼兒分組，練習繞圈跑

師：小朋友們，現在分成四對，我們來練習繞圈跑。

五.組織幼兒玩繞圈跑的游戲

（1）介紹游戲玩法和規則

玩法：將幼兒分成人數相等的四隊，在圈內站成十字形背對圓心，各隊派頭幼兒手持小旗站在本隊的接旗區，教師法令：“預備-----跑。”各隊排頭持旗向逆時針方向

繞圈快跑，同時后面的幼兒站近圓周。當本隊第一個持旗的幼兒跑到將完一圈時，立即迅速前跨一步站到接旗區內等候，一臂伸出，接旗后跑第二圈。前一個幼兒跑完一圈將旗交給后一個以后順勢跑出圈外休息。每人一次跑完一圈，直到本隊最后一個持旗人到達本隊接旗區 游戲結束。哪隊幼兒先到接旗區哪隊獲勝。規則：必須沿圈外跑，不得跑入圈內

超越時必須從前者的右側跑 必須在本隊接旗區內交接小旗 小旗掉落時必須親自撿起來后再跑 在區內等候接旗，不得阻礙別人跑步

六.教師帶領幼兒練習七.比賽開始

八.針對游戲情況進行小結，幼兒再次游戲 九.組織幼兒做放松動作

第四篇：小學體育接力跑教案設計

《4×100米接力跑》觀摩課教案設計

教材分析

接力跑是以幾個人互相配合，密切協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。

學情分析

本次課的授課班級為五年級一班的學生，由于該班學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，采用傳統的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

教學內容 4×100米接力跑 教學目標

1、學生在練習中表現出積極的興趣，主動參與。

2、能掌握一到兩種交接棒的技術動作，并且能在比賽中加以運用。

3、培養學生樂于參與教學互動，敢于創新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。

教學重點和難點

重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。教學器件

接力棒15根、哨子、秒表等。教學過程

一、課堂常規 1.集合整隊，檢查人數

2.師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求指出學習的難點和重點

3.安排見習生（在開始練習的時侯）。

二、準備活動

1.田徑類：變換各種身體姿勢的慢跑。（2—3分鐘）

2.體操類：原地自編徒手操——擴胸運動、振臂運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動（4X8拍X6節）。

3.游戲類：“報數成團”

三、創設問題情境

1.導入：（1）觀看過北京奧運會田徑4×100米接力跑決賽的同學請舉手。（2）冠軍是誰？成績是多少?是否打破世界記錄？

2.宣布課的內容和目標，引導學生進入學習狀態。組織:四列橫隊 3.介紹接力跑項目特點

要點：（1）接力跑正式和非正式比賽項目；（2）以短跑技術能力為基礎的集體比賽項目；（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術對比賽的成敗起關鍵作用；（4）高水平比賽需要長期專門的訓練準備。

4.學習接力跑技術

接力跑技術包括短跑技術和傳接棒技術兩個部分。接力跑包括男、女4×100米和4×400米。

傳接棒的方法一般有下壓式和上挑式兩種。

(1)下壓式接力要領：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

(2)上挑式接力要領：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。下壓式：（注意）傳接棒的位置：傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。

第1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。

2、4棒接棒人站在跑道外側，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內側，左腿在前重心偏左。（3）講解并師范接力跑傳接棒的動作，學生跟著一起再練習，然后學生分組進行練習。

（4）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進建議。（5）學生根據提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設置等。

（6）2-----4人組合，依據技術掌握并體會4×100米接力完整技術。

（7）相互觀摩、交流、練習改進。（8）分組進行比賽，對獲勝的組給予表揚。

四、結束部分

1.放松調整；2.學生對練習中出現的情況進行自評和小結；3.我將接力跑中共性的問題給予再次分析和講解，并邀請表現突出的幾個學生來原地練習傳接棒；4.布置課外練習作業；5.收拾器材；6.師生再見。

五、課后小結

本課主要是讓學生通過學習能夠知道4×100米接力跑的基本方法，并能夠做出4×100米接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法。講解并示范傳接棒的方法，再讓學生持接力棒慢跑進行練習，從中發現學生出現的問題，教師再一一進行講解糾正。學生在慢跑中的動作正確以后，再讓學生練習快跑中的4×100米接力跑。但同組中，學生的跑的能力不同，再讓學生分小組合作，來更好地提高4×100米接力跑接力的成績。最后再組織學生進行4×100米接力跑比賽。但仍然有少數學生傳接棒時過早或是沒有給傳接棒的口令導致失誤。后經及時強調得以改正，但配合還不是很熟練。今后我會安排學生鞏固練習直至熟練掌握為止，技術上面還需要加強改進。

第五篇：小學體育接力跑教案設計

《接力賽跑》教學設計

現刀小學

韓春麗

一、教材分析

接力跑是以幾個人互相配合，密切協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。

二、學情分析

本次課的授課班級為六年級（3）班的學生，由于該班學生具有好動、注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，采用傳統的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用啟發、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

三、教學內容

接力賽跑

四、教學目標

1、學生在練習中表現出積極的興趣，能主動參與。

2、能掌握交接棒的技術動作，并且能在比賽中加以運用。

3、培養學生樂于參與教學互動，敢于創新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。

五、教學重點和難點

1、重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。

2、難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。

六、教學器件

接力棒、哨子、秒表等。

七、教學過程

（一）課堂常規

1、集合整隊，檢查人數

2、師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求指出學習的難點和重點

（二）準備活動

1、田徑類：慢跑。（2—3分鐘）

2、體操類：原地自編徒手操——擴胸運動、振臂運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動。

3、游戲類：“報數成團”

（三）主題情境

1、組織:四列橫隊

2、介紹接力跑項目特點

要點：（1）接力跑正式和非正式比賽項目；（2）以短跑技術能力為基礎的集體比賽項目；（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術對比賽的成敗起關鍵作用；（4）高水平比賽需要長期專門的訓練準備。

3、學習接力跑技術

接力跑技術包括短跑技術和傳接棒技術兩個部分。

（1）講解并示范接力跑傳接棒的動作，學生跟著一起再練習，然后學生分組進行練習。

（2）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進建議。（3）學生根據提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設置等。

（4）2-----4人組合，依據技術掌握并體會接力跑完整技術。（5）相互觀摩、交流、練習改進。（6）分組進行比賽，對獲勝的組給予表揚。

八、結束部分

1、放松調整；

2、學生對練習中出現的情況進行自評和小結；

3、將接力跑中共性的問題給予再次分析和講解，并邀請表現突出的幾個學生來原地練習傳接棒；

4、收拾器材；

5、師生再見。