第一篇：中考必備之你拿什么來打動閱卷老師

中考作文：你拿什么來打動閱卷老師？

從某種意義上講，中考作文其實就是你的自我推薦書，你必須得依靠這份自我推薦書去打動閱卷老師的心，爭取獲得盡可能多的分數。所以你的這篇文章要讓閱卷老師產生情感共鳴，獲得美的享受；你要讓他在閱讀大量平庸的作文后所產生的厭惡感在你的作文出現后有一種相見恨晚、如獲至寶的感覺，從而產生打高分的強烈欲望。從整體上說，要達到刺激閱卷老師產生這種沖動的目的，字體、卷面、分段等等這些小技巧固然不可少，但這些東西決不是最重要的因素。從作文的本質來說，能使人產生強烈的情感共鳴和閱讀快感的因素還在于語言、情感、思想、材料、形式。以上任意一點的獨特創新都足以引起閱卷老師的閱讀興趣。因此，在備考中考作文的過程中，這些因素必須放在最重要的位臵。

什么樣的語言才能打動人？

我們不妨先看看幾個來自中考滿分文的片斷。

語言動人點之一：生動鮮活，充滿生活氣息。

村子里搞捐款，差不多與好友偕同去看捐款榜：王大文20，張小翠17……好友悶了：“咦，你不是捐了25嗎？咋沒名兒呢？”差不多笑笑：“捐了款就行了，上不上榜沒關系，反正差不多嘛！”村里第二天恰好發物資，也許因為差不多在捐款時最大方，也許因為忘記登榜而抱歉，反正村支部把一頭大黃牛分給了他。朋友笑言：“真是傻人有傻福啊！”可沒過幾天，差不多竟把大黃牛跟隔壁的瘸子張換了一只鵝。朋友罵他：“你真是個呆頭鵝，一只鵝值幾個錢？那可是價格不菲的大黃牛啊！”可差不多竟說：“他腿有毛病，干活需要大黃牛，我很健康，可以自己干。再說，牛給他給我，還不差不多嘛？”那年，他21歲（選自2004年常州中考滿分作文《差不多先生傳》）。

作文是用來反映生活的，生活的鮮活性、生活的原生態需要通過語言來展示。在考場作文中，生動鮮活的語言能迅速喚醒閱卷老師的生活記憶，并進而產生相似聯想，引發大腦深處的情感共鳴，產生情緒的波動。上面一段文字正是突出了語言的鮮活性，將生活的原生態 淋漓盡致的表現出來，使閱卷老師的情感之弦在不知不覺中被撥動，產生共鳴。

語言動人點之二：古樸文雅，富有凝煉之美。

再去游覽中山陵，這個沉睡著中華民族之父的地方。豎在身前的是石制牌坊，遂然入目的是謖謖青松，踏在腳下的是堅硬的石階。背后的青山作帷幕，“三民”光輝照著腳下的路，不禁讓人肅然傲然，噤若寒蟬卻內心澎湃。石城，付出了炮火的摧殘，戰爭的肆虐，此時此刻，才接受著世人的萬般寵愛，萬般敬仰，接受著蘭薰桂郁之都的稱號！

脫下沉重的心情外衣，夫子廟那萬眾同樂的熱鬧場景，讓人如脫籠之鵠，步履放達。這里店鋪繁密，商品琳瑯滿目，通衢小巷交互錯雜，游人摩肩接踵。船槳破水聲，鳥兒呢喃聲，小販叫賣聲，和鞋跟與石路的碰擊聲，天籟人籟，匯成一體，好像演奏會。外國友人，四方來客對面食，燈籠的好奇，小孩提著冰糖葫蘆的情景，會成為賞心悅目的畫。在這兒，石城付出了它寬大的胸襟，接受著萬人的笑靨。（2004 年常州中考優秀作文《石城記》）

語言美體現在多個方面，凝煉美是其一。中考作文一般要求為700字左右，用700字敘好一件事，議好一件事，抒好一段情，沒有凝煉的語言是不行的。語言的凝煉性體現在語言有力度、簡潔、明快、不繁瑣。若敘事則敘事有條理，描寫傳神；若議論則用詞準確到位，耐人尋味；若抒情則情隨意到，字字含情。閱卷老師面對眾多試卷，定然會厭惡那些啰嗦、累贅、不知修剪鑄煉的語言。語言要凝練，須借鑒古文的質樸文雅，詞語要避俗求雅，避熟求生，避易求難。句子要短小精悍，承轉圓和。上面一段文字，語言十分精煉，借鑒了古文的風格，用詞造句頗費心思，顯示出小作者深厚的語言功底。

語言動人點之三：幽默風趣，獨具個性特征。

在寫同學錄時，小K的“狗吠貓散圖”以其搞笑的風格，簡單明了的構圖，傳遍“太江南北”，好評不斷。這就像我們的生活，多姿多彩，活潑開朗。

盡管寫了同學錄．但我們卻覺得還少了些什么。大概是熱血沸騰，活力四射的感覺吧。于是我們決定舉行一場“S校初三德比友誼賽”。

盡管美其名曰是友誼賽，但大家都虎視耽耽地把目標鎖定為冠軍獎杯。大家都想為初三再添一筆燦爛。

比賽時，隊員們抱著只要進球不要命的宗旨，拼了命地把足球往對方半場“踹”，年少輕狂，年輕氣盛啊。在場邊，大家也沒有閑著，在那兒比試“吼功”。夫戰，勇氣也。我們女生扯著嗓子直喊“加油”，真希望自己練過“獅吼功”呀！（2004年上海中考優秀作文《我們是初升的太陽》）。

語言的個性表現不一，大氣是個性，輕靈是個性，絢麗是個性，深邃是個性，質樸是個性，清新是個性，犀利是個性，幽默還是個性。想起閱卷老師的茫茫閱卷過程，每天面對那么多的文字，你要沒有個性怎能脫穎而出？你看這段文字，幽默俏皮，正如一股清冽的泉水，給老師帶來清涼的享受，讀之，怎能不喜，怎能不愛！

語言動人點之四：詩詞名句，顯露不凡文采。

菊花——李清照

是那個“沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處”的兩頰緋紅的少女，踏著帶著醉意的舞步，盈盈地從遠處走來；是那個“此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭”的妻子，孤守空房，寂寞與相思在眼中凝成憂傷的河流，在你的心頭蕩漾；是那個“至今思項羽，不肯過江東”的女豪杰，向你傳達著愛國之心，報國之意。

是這樣一名女子，下筆便如菊花般脫俗淡雅，金黃的鐵甲包不住你暗涌的憂傷，于是“簾卷西風，人比黃花瘦。”（2004 年廈門中考滿分作文《心靈深處的花瓣》）。

說起文采，怎能少的了詩文名句，對于中學生而言，對于考場作文而言，對于閱卷老師而言，判斷你有沒有文采的方法有很多種，但最直接最常規的方法仍然是：詩文名句。你能引用說明你胸中有積淀，你引用的貼切恰當，說明你有很強的語言組織能力。正如上面文段，能引用且會巧妙引用，名言名句自然熠熠生輝。

語言動人點之五：對稱結構，富有音韻美。

打開窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會不可言傳，說不出的愜意!我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意，再來傾聽這自然的雨聲。

春雨細小，使人溫馨。她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說，訴說春的幽遠和煦；夏雨的豪爽讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓；秋雨凄凄怨怨，讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說還休；冬雨不再矜持，但她儀態端莊，雍容典雅。傾聽著四季的雨聲，不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。（2004年南通市中考滿分作文《雨夜思》）

語言為什么要對稱？對稱才和諧，對稱才能豐富，對稱才有美感。上面文段所寫內容若不講對稱，減去一半，會怎樣？干癟、枯瘦。食之無味，棄之可惜。大多數的考生語言的最大問題就是做不到“豐富”，只有皮骨，沒有血肉。如上面文段，則盡顯語言對稱之美，句句相對，血肉豐滿，讀之朗朗上口，富有音韻美。閱卷老師讀到如此美文，怎能不情為所動？ 語言動人點六：詞語貼切，充滿雕塑感。

6月初的某個下午，我一個人百無聊賴地站在車站里等車。偶然抬頭一瞥，一樹火紅的鳳凰花便猛的跳入眼簾，愣是將我狠狠地燙了一下。這該是在懲罰我吧，懲罰那顆在關鍵時刻卻還消極麻木的心。

我順勢放眼望去——天啊！太不可思議了！滿滿的一條街，鳳凰花一路火艷艷地開過去，顯盡了絕代的風華。艷紅的花冠與羽狀綠葉，形如傳說中振翅待飛的鳳凰神鳥。湖畔也亭亭立著幾樹鳳凰，纖細的腰肢，平穩多姿地托起一片天，一片紅艷得讓人恍神的天。

剎那間，喧囂的四周如曠野般空靜，我的眼中只有大片大片的紅，那時正在努力燃燒生命的鳳凰們。她們盡心盡力地生長過了，所以她們在火光中笑得那樣美麗，那樣燦爛，那樣無悔。她們在等待著來年的浴火重生，鳳凰涅槃。（2004年廈門中考滿分作文《心靈深處的鳳凰》）。

寫作記敘文，語言重在描寫，描寫重在精雕細刻，要精雕細刻則需在用詞上追求“雕塑感”。動詞、形容詞 要精心選用，力求一字傳神，一語神出。如石雕一般鐫刻在讀者心中。上面文段中，劃線詞語的運用正是體現了這一點，形象呼之欲出。閱卷老師面對如此雕塑般的語言怎能不于心中暗自贊嘆？

這樣的語言是怎樣煉出來的?

有車就有轍，用心練習，你也會煉出這樣的好本領。怎么來練？

招式一：勤于積累。需要積累的很多，最基本的還是詞句的積累，每天從閱讀的文章中精心挑選五個動詞，五個形容詞，五個成語，五個詩文名句，再加三個疑問句，三個感嘆句，兩個比喻句，一組排比句。一年下來，好詞好句胸中盡是。

招式二：多加仿寫。好的語言并非想寫就能寫得出來的，最初還是得從仿寫入手。每天仿寫一個描寫人物的段落，仿寫一個引用詩文的段落，仿寫一個很有個性的段落。仿寫的底本應從高考滿分作文中選擇。仿寫也并非只能機械照搬，還應注意加以改進創新。

招式三：探求規律。寫作是有規律的，語言運用也是有規律的，要經常揣摸成功作文的語言特點，抓住其成功的根本，總結出可供借鑒的規律來。比如，對于如何寫好排比句的問題，我們可以通過對大量滿分作文的總結得出如下方法：

方法一：連續設問構排比。這種方法結合了設問、排比兩種修辭手法，通過連續的設問形成排比結構，在一次次的問答中，層層深入，加強文意。

方法二：巧設博喻成排比。這種方法結合了博喻和排比兩種修辭手法，針對同一物，連續設喻，以求窮形盡相，生動活潑。

方法三：連續假設構排比。這種句子一般是將假設和排比結合到一起，同時在假設中往往又有對比的因素。

方法四：變換時空成排比。這種方法是一種較好掌握的修辭運用技巧，其方法是根據時間、空間的變換從多方面闡述話題，使之豐富多彩。時間變換，如“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”。空間變換如 “平原、高原、丘陵”“江河、湖泊、海洋”“森林、草原、沼澤”“大地、天空、宇宙”等等。

如果你再用心些，還可以總結出其他方法來，方法有了，還怕練不會嗎？

面對即將到來的2005 年中考，年輕的你或許還在為自己的作文而憂心忡忡，那么，現在就請你趕快樹立信心，就從語言練習入手。只要我們把握住規律，用心準備，中考作文，你也會行的！閱卷老師的心扉，在等待著你去打開！

情

感

篇

為文需有情，寫情需真摯。歷覽歷年中考滿分作文，篇篇佳作之所以能在競爭激烈的中考中脫穎而出，能在萬千作文中得到閱卷老師的青睞，深深打動閱卷老師的心，情感往往是最有力的武器！是啊，面對發自內心的真情呼喚，有誰能夠漠然視之，無動于衷？

情感，讓你變得如此美麗！

情感，讓閱卷老師深深打動！

看一看下面這些真情佳作，試一試你能否承受得住情感的沖擊。

情感動人點之一：字字含情，展示真實人生。

當我的同齡人躺在自己的安樂窩，享受父母提供的優越條件時，我卻跟隨著父親、母親在田地里揮舞著鐮刀，頂著驕陽，滴著汗水。

當我的同學天天都在抱怨命運對他們不公，父母給他們太少時，我卻由衷地感到滿足、欣慰。雖然自己穿的不是高檔品牌，吃的不是山珍海味。

我感謝貧窮，珍惜貧窮，感謝貧窮的父母在貧窮的家庭中哺育我成長，教我做人的道理！感謝貧窮，因為她使我懂得了人世間最美好的東西，使我擁有世界上最無私的愛。

我能從母親在過節時，從親戚家中帶回來的那小小的，甚至已經皺了皮的桔子上，看到母親那顆沉甸甸的愛女之心。

我能從父親那粗暴、嚴厲的訓斥中聽出父親那溫和的關愛，“截斷你的手爪子”，當我好奇地把手伸向快速旋轉的微風電扇時，他這樣吼我。

我一年四季都穿著母親一針一線親手為我做的“千層底”布鞋，和同學一起攀登學習高峰時，我永遠都不會感到孤獨、寂寞。

不知多少次，我在夢中看見我朝思暮想的在外地打工的父親，他在夢中也吼我，吼得我淚流滿面，有時甚至全被他吼醒。即使這樣，我還深愛我的父親！“ 爸爸，你身體好嗎？”女兒天天為您祝福。(2004年安徽中考滿分作文《珍惜我所擁有的貧窮》）

情感是人類最重要的財富，面對情感，冰山會為之融化，河水會為之停滯，人又怎能麻木不仁，視若無睹？在這個世界上，無論是什么人，面對真摯的情感，他的唯一選擇只能是——感動！所以在考場上，你可以用你的一片真情去將你的平常生活展示出來。真實的情感，真實的人生會給閱卷老師帶來極大的沖擊。為什么我的眼睛常含著淚水？因為我無法阻擋情感的撞擊！就像上面片斷一樣，字字含情，句句浸淚，一片冰心，盡在眼前。試問，誰能不受感染，誰能不生共鳴？然而，諸位還需切記，為達到感動閱卷老師的目的而去“編造”是萬萬不可行的，真的假不了，假的真不了，要知道，閱卷老師的情商是很高的哦，眼光是很“毒”的！否則你會賠了夫人又折兵，偷雞不成反蝕一把米。

情感動人點之二：敢愛敢恨，袒露內心情愫。

昭君啊，出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾托滿你無盡的辛酸？

沒有再多的言語，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你有多勇敢。

為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進貧窮的生活；你脫去少女的幼稚，活成一堵堅實的墻；你洗去少女的純真，化成一根頑強的帶。

你的美，是上天鬼斧神工的藝術，你用藝術遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術將兩個民族聯系在一起，而你自己，何去何從？

那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負著的是一種責任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽到了。哦，美麗的昭君，頑強的昭君，傳奇的昭君，你聽到了風沙中的贊歌了嗎？（2004年南通市中考滿分作文《傾聽昭君》）。

愛要愛得深，恨要恨得明，敢愛敢恨，方顯人性本色。考場作文，請你切莫畏畏縮縮，話不敢說，情不敢抒，藏頭露尾，隱隱約約。那樣的話，會讓閱卷老師感到不咸不淡，不明不白，猶如隔靴搔癢，不能盡興。所以，褒要褒得明，貶要貶得狠，一竿到底，痛快淋漓。如同上文，極盡筆墨，施以重彩，為昭君叫好，為巾幗英雄吶喊。情感充沛，猶如疾風驟雨，讀之頓覺心曠神怡。面對這樣的情感，閱卷老師怎能不大聲叫好？

動人點之三：展示人性，傾情呼喚真善美。

您真正懂得“承諾”嗎？恕我執拗一定要和您探討這個問題。我們中國關于“承諾”有兩句古話，一句叫“君子一言，駟馬難追”，一句叫“一諾千金”，大體都可以解釋為“言必行，行必果”，而您做到這一點了嗎？

開戰，制裁朝鮮，暗助臺灣……您的諸多霸道行為有哪一點能說明您是一個信守承諾的賢明“君子”呢？依我看，您絕對不是什么正人君子，您就是純粹的勢利小人。您仗著您的國家經濟發達、武力強大就想掠奪別的國家，就想當世界人民的警察，這和二戰時期臭名昭著的法西斯納粹頭目希特勒又有什么區別呢？是您用老拳擊碎了世界和平的鏡子，是您用獵槍捕殺了美麗的橄欖鴿。當然，您也許會給我列出一千個、一萬個幫您開脫的理由，但這又能說明什么呢？人民的眼睛是雪亮的，您的花言巧語確實也欺騙不了誰！（2004 年陜西中考滿分作文《你懂的承諾，小布什？》）。

作文如做人，人要追求情操高尚，文要追求真善美好。請你記住，在考場作文的寫作中，一定要高舉美好人性的大旗，毫不隱瞞的追求真善美，善良、正直、誠信、親情、揚善疾惡、百折不撓，這些正是人性中最重的法碼。在寫作的天空里，這些思想的火種讓你的文章具有了令人無法抗拒的力量。所以，當你坦然面對中考作文的時候，請記住，你一定要用一顆善良誠實的心去抒寫這個世界最美好的東西——人性。讓高貴與高貴會面，讓善良與善良擁抱。那么，你的真誠，你的善良，你的悲天憫人，你的終極關懷都將喚起閱卷者的情感共鳴。面對如此美好的情感沒有人會漠然視之，沒有人會臵之不理，更沒有人會刻意壓制，于是，你的真情，你的人性的魅力會給你帶來巨大的回報。在這里，小作者唱響了真善美的頌歌，一次次發問，一次次斥責，彰顯了小作者純美的心靈。字里行間，充滿了對美好的追求，充滿了對丑惡的鞭撻。人性的美麗盡顯無遺。

美好的情感怎么抒發出來？

技巧一：真情相對。面對父母，面對師長，面對朋友有時候我們可以面對面地訴說自己的情感，這樣的表達方式顯得真切，感人。可以是呼喚，可以是稱贊，可以是勸勉；可以是訴說委屈，可以是傾訴理想，可以是表達希望。

技巧二：情寄物中。人的感情不是憑空而來的，它總得有個寄托的地方，我們思念一個人往往是從看到的物引發的，正所謂睹物思人。所以，記敘文抒情不妨從寫與人物關系密切的物開始。

技巧三：描寫心理。心理是最富于變化的，一句話，一個眼神，一個動作都可能引發你心海的波濤洶涌。此時抒發情感的最好方法就是詳細地將這種感受描畫出來，寫出你心里的微妙感覺。

技巧四：對比抒情。對比的好處是顯而易見的，那就是使好的更好，壞的更壞，鮮明突出，議論中運用對比手法可使情感表達更為鮮明。

技巧五：質問抒情。當我們在議論文中已經擺出了大量的事實之后，需要加強議論，加強抒情的時候，我們不妨采用一種非常急切的方式——質問。質問可以形成強烈的語勢，力度極大。

技巧六：物人合一。人生在世少不了要同許多的“物”產生聯系，人與物之間常常會有某種聯系，隨著時間的流逝，人會老去，物卻是不會消失的，此時此刻，人們就會發出“物是人非”的感慨。當我們描寫時光流逝，時過境遷時，不妨通過一個有代表性的物來傳達情感。比如一棵百年老樹，一座古老的小橋，永不枯竭的小河，年年新發的花草，永掛西邊的夕陽，默默不語的青山等等。讓人與物融為一體。

技巧七： 以景襯情。寫作散文少不了描寫景物，寫景的目的歸根結底還是為了抒發情感，這一招是散文寫作的常規模式，必須學會。這種景的描寫應根據人物的情感來安排，或者映襯，或者反襯。總之寫景的目的是為了抒情。

技巧八：引用抒情。引用抒情是指通過引用詩文名句來抒發情感的方式。引用詩文名句的目的是為了增強文章的文化底蘊，突出文采。

好了，情感是如此重要，你能等閑視之嗎？每一個人都有著充沛的情感，生活中能以引發我們情感的事物多之又多，同學們一定要學會從生活中尋找情感的觸發點，積累豐富的情感，學會用各種技巧將這些情感用語言抒發出來。這樣你就能在中考作文的方寸之地上盡情展示你的情感的魅力，打動閱卷老師的心。

思想篇 考作文必須注意表現自己的深刻思想，它是作者獨立思維能力的體現，是作者對生活理解能力的體現。思想的深刻與否，決定了作者思維品質的高下。試想在中考作文的寫作中，你若沒有高人一等的思想內容，沒有令人耳目一新的新奇觀點，怎能在浩若瀚海的考卷中被閱卷老師發現，怎能獲取令人眩目的高分？

看各地中考滿分作文，無不具有令人贊嘆的深厚思想。請你擦亮眼睛，用心揣摩下面的文段，感受一下獨特的思想魅力。

思想動人點之一：勇于質疑，向舊思想發出挑戰。

當更多的新詞麗句、“泊來品”充斥我們的視野，充斥我們的鼓膜，匆匆走進我們的生活時，我們應持什么態度呢？是排斥，還是努力讓外來文化與自己的文化相容？其實答案很明白，真正的開放應該是全方位的開放：物質的、精神的，是包容并收。誠然，外來文化中也有許多糟粕，但這并不是我們排斥別國文化的理由，更不是不相容的根本原因。

當然，我不是針對大多數人的，更不是針對出卷人的，而是那些“咬定青山不放松”，始終排斥別國文化的人。須知，中外文化本來是一家。（選自2004 年宜都中考滿分文《誰說不相容》）

成熟的思想應該是特立獨行的，縱觀中考作文，平庸之作之所以平庸，很多是因為他們不知道表達自己獨特的思想，或者說他們缺乏這種思想，所以在寫作中就只能極其平淡地說些套話、俗話、空話。反觀滿分佳作，除了上佳的語言，真摯的情感外，往往還體現出對舊思想的大膽質疑與否定，能夠提出讓人心悅誠服的新點子來。上面文段針對社會對外來文化的種種片面理解加以質疑反駁，用自己的思想向世人展示了年輕一代獨有的認識。體現出強烈的個性特征，作為朝氣蓬勃的中學生，應該提倡大膽發表自己的見解，相信每一個閱卷老師都會喜歡這種風格的。

思想動人點之二：從世象中看本質，睿智地觀察世界。

車過了兩站，終于有一個孕婦要下車，這時售票員示意要孩子過去等著座位，我也正想這孩子終于不用再被擠來擠去，但是一件我意想不到的事情就那么地發生了——孕婦旁邊坐著的一位中年婦女很自然地往里面空出來的座位上一挪，一個胖男人順勢就坐了下來。

我想我當時的表情只能用驚愕來說明，這個看上去沒有絲毫病狀和不適的男人竟然就這么搶了一個還不足一米的孩子的座位，而且那么地心安理得，讓我想不到能用什么詞語來形容他。

我不想猜測這個到北京來游玩觀光的人有沒有必須要坐下的理由，我也不想猜測這件事對于那個小女孩會有什么影響，她以后也許就會成為這些所謂“白領”階層中的一員，也許她以后會樂于給別人讓座也許她不會再給任何人讓座，這對于她都沒有什么錯，因為是現實的社會教育一個人成長。

而人們的心靈卻在這一個座位之間又飄遠了一步……(選自2004年杭州中考滿分文《心靈的距離》)

社會是個大熔爐，你的思想需要經過這個熔爐的鍛造、淬火。之后才會犀利、厚重。所以你千萬不要錯過每一個觀察社會的機會，并且要學會透過社會世象看到它的本質，這樣在寫作中你就能表達出獨特深厚的思想來。就像這段文字一樣，文字中描寫的一個社會現象的縮影，要表達的卻是人類在這種表象下所蘊含的精神缺失。看起來是簡單的一個結論，卻是作者長期觀察社會的思想結晶。如此能力誰能不服？

思想動人點之三：小中見大，從獨特的角度談人生。

第三次喝咖啡，我學會了細細品味。先是小飲一口，等到那一絲絲清香浸入心田時，再大飲一口，一種濃濃的甜味頓時漫布全身，唇齒間那股清香更是久久不散。在爺爺的指導下，我的字突飛猛進，有幾幅書法作品還登上了大雅之堂，尤其是精心創作的條幅“明月山間照，清泉石一流”，還獲得了全國青少年書法大賽三等獎。漸漸地，我從一筆一畫的練習中，領悟到了“勤能補拙”、“苦盡甘來”的道理。接下來的日子，我苦攻文化，苦練特長，終于以優秀的成績考上了省屬重點中學。

如今，我喝咖啡喝的次數越來越多，感覺也越來越美。我發現，苦吃地越多，人生也在變得更精彩！（選自2004年益陽中考滿分文《咖啡的味道》）

任何一種思想的產生必定有其物質的載體。這種物質載體有時非常簡單，比如一滴水、一個蘋果、一片夕陽等等，關鍵要看你是否有從“小”中看出“大”的本領，看看這段文字，只不過是一杯咖啡而已，作者卻從中看到了人生成長的許多問題。作者對事物的敏銳反應能力實在令人稱道。閱卷老師又怎能不頷首嘖嘆呢？ 思想動人點之四：跳出人云亦云的樊籬，對事物獨特深入地研究。

霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？

古時楚漢之爭是歷史的傳奇，悠悠數千年被人們歷代傳誦。楚王項羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無雙，但他們敗了，敗在區區劉邦手下。我悲憤了，看著項羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過江東，看著溫柔的虞姬陪項羽度過四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過無恥小兒。

我的視線追隨著項羽，愛憎是那么的明顯。可是劉邦是贏者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創造了中華大地的基業，引領了大漢四百多年的輝煌。

大風起兮云飛揚。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項羽更有才能去成就一番事業。

這是事實。我開始時視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業，模糊了項羽的自負。

跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。（選自2004年上海中考滿分文《我的視線》）

對于歷史的東西，比如歷史事件、歷史人物，許多同學喜歡談論，然而從考場實踐來看，能談好者不多，為何？認識膚淺，人云亦云，沒有自己的新東西，哪怕是不太成熟的一點點新認識，也不能體現出來，實在遺憾。對于能有真知灼見的文章，閱卷老師 就像盼星星盼月亮一般。可惜，實在太少，所以出世一篇，自然深受厚愛。比如本文，作者以一種細膩而富有情感和文化內涵的語言，探討了項羽與劉邦誰更值得尊重，提出了“跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛”的結論。沒有積淀，沒有感悟，沒有對歷史人物 的深入了解，沒有讓心靈貼近歷史的本質，是難以寫出如此“出彩”的妙文的。面對如此妙文，閱卷老師怎會吝惜滿分呢？

思想動人點之五：深入淺出，高屋建瓴地認知事物。陽光穿過博物館的玻璃灑在兵馬俑坑上，我的思緒戛然而止。放眼望去，武士們依然威武地挺立著，已然是千年前的姿態。他們神情凝重，似乎向人們訴說著一段段塵封的歷史。雖然歷經風與火的洗禮，他們手中的兵器早已不見，他們的色彩也早已褪去；但渾然木訥哪能掩藏住他們內里豐厚的歷史沉淀，粗糲本色又怎能否定他們曾經的璀璨多彩。啊，兵馬俑！多少年來，你們承受著泥土的重壓，忍受著千年的水蝕，厲經著火燒的磨煉，但你們硬是挺直了身板，撐開了頭上的一片土泥，重現在世人面前。你們用泥塑的身軀震驚著我們，你們用永恒的精神震撼了世界。而秦始皇呢？到底沒有長壽，終究還是化為了一堆塵土，風一吹，便煙消云散，他所能留下的不過是史記上的模糊畫面和一段短暫的輝煌歷史。可你們卻讓生命永恒，因為你們融進了當年塑造你們泥身時秦人的鮮血，你們是秦人精神的化身，你們是他們生命的延續。（選自2004年重慶中考滿分文《生命的短暫與永恒》）思想要深刻，需要站得高看得遠，要站在歷史的高度全面地審視，切不可片面。同時對事物的認識應該是深入淺出的，既要進得去，又要出得來。進得去是要精心研究，出得來是要高屋建瓴。如上面文段，很難相信這是一篇出自十幾歲的中學生之手的散文。文筆老練之極，思想深厚之極，語言精美之極。文章由參觀兵馬俑引發出了對一段特殊歷史的思考，思考的對像有兩個，不可一世的秦始皇，沉默堅韌的兵馬俑。思考的結果是對立的：“秦始皇只不過如一顆劃過天際的流星，留下的僅是記憶中幾許稍縱即逝的光痕”，“可你們卻讓生命永恒，因為你們融進了當年塑造你們泥身時秦人的鮮血，你們是秦人精神的化身，你們是他們生命的延續”。如此獨特的評價正是作者善于思考的結果。這是他的同齡人所難以比及的。這種對“生命”的思索和理解已經超出了一般成人的能力。由此我們可以看出小作者的閱讀積累與思想積累。

那么，深刻的思想從哪里來呢？

深刻的思想從閱讀中來。須知，廣泛的閱讀乃是形成深厚思想的源泉。書籍是人類進步的階梯，要想積淀深厚的思想必須從閱讀開始。廣覽天下優秀作品，逐步積累起一個博大的資源庫。尤其要注意閱讀歷史著作，了解歷史事件和歷史而人物，探究事件的真相，研究人物的思想，注意有關研究成果和最新動態，唯有這樣才能在考場上駕輕就熟的運用史料表達自己的思想成果。

深刻的思想從生活中來。閱讀是理性的，面對現實生活卻是感性的，生活是如此廣闊，處處時時都能給我們以思想的啟迪，同學們應特別注意從生活中積淀思想。要注意觀察生活的方方面面，從微小的事物中看到博大的內容來。

深刻的思想從反思中來。閱讀書籍、感知生活，搜集到的只是思想的原材料，要成為自己獨特的思想，還需進行行之有效的反思，反思的過程是過濾思想的過程，也是積淀思想的過程。不要輕信任何一種觀點，不要盲從任何一種態度，多用發散思維想一下，多從另類的角度去考慮，你的收獲才會更多。

深刻的思想從寫作中來。積淀思想的目的是要將它通過語言的表達顯示出來。深厚的思想只有在不斷的寫作中才能逐漸成熟。經常性地用文字去表達自己的思想，才能練就嫻熟的文字表達能力，才能在考場上輕而易舉的奪取高分。

當思想的積淀達到了一定的厚度后，此時讓你的思想在你的筆下縱橫馳騁，定會薄發出震人心魄的力量來。

祝各位中考成功

第二篇：中考作文怎樣打動閱卷老師

中考作文怎樣打動閱卷老師

●寫記敘文最保險

對大多數學生來說，寫什么樣的作文最保險?本著體裁不限的原則，老師們根據以往初中生們的選擇和經驗，認為適合大多學生中考時發揮的當屬記敘文。

“記敘文相對來說比較好寫，講一個故事，適合作文水平普通的學生去寫。盡管不容易拿高分，但應該保證能得平均分，不至于拉開差距。”

為什么說寫記敘文不易得高分?原來，由于寫記敘文往往千篇一律，缺乏新意，難以讓閱卷老師眼前一亮。一個老師要看幾千篇作文，也不可能看得太仔細。但正因如此，也差不到哪去。

●寫議論文易得高分

相對于記敘文的“平庸”，歷來中考作文的高分，都屬議論文。“議論文的要求高一個檔次，寫好的話往往吸引閱卷老師眼球，也容易拿高分。”

雖然議論文易奪高分，但并不是每個考生都可效仿。“有些考生寫議論文空議論，沒任何憑據、材料佐證，這就不像也不是議論文了。”言下之意，就是忌“空吟嗟嘆”。寫議論文還有個“危險”，容易跑題。舉個簡單的例子，比如本來文章議論先是雞生蛋還是蛋生雞，焦點在誰先，如果議論成“怎么生”，那就有跑題之嫌。

而除了跑題，議論文也大忌“不勻稱”。議論就是要因議生論，無對錯判斷。如果議論著議論著就否定其中一方觀點，那就不似議論，而似“定論”了。

●“夾敘夾議”有機會賺高分

到考試時看到材料，寫議論文怕寫不好，寫記敘文又不甘心怎么辦?老師們支招說，完全可寫成“夾敘夾議”的形式，這樣一來可兼顧周全。

夾敘夾議，當然也沒那么容易。首先，“敘”的部分要脈絡明晰，而“議”的部分要條理分明，如若不然，那就是“驢頭不對馬嘴”。

“寫記敘文，中間貫穿議論，這樣比較保險。”不過，規律如此，寫作時可不能生搬硬套，否則一眼看上去就露出馬腳，更與高分無緣。

那么，“夾敘夾議”怎么做比較好呢?首先是整理思路，就材料判斷要寫作哪種文體，如果選擇保險的記敘文，則先鋪陳故事。鋪陳故事中間，當注意拎出矛盾點、心理描寫、轉折

點等，在這些方面不動聲色地穿插議論，人物內心的自說自話、自我獨白，往往可以借用議論形式出彩。但要注意，寫作貴在真誠，切莫過分浮華雕琢。

●“鳳頭豬肚豹尾”要注重

“鳳頭、豬肚、豹尾”，這三樣，其實指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。鳳頭，就是文章開頭一定要讓人耳目一新，過目不忘;豬肚則是指文章容量大，在此不多提;豹尾則指文章結尾有力、點題，直入主題，讀之可使人大呼過癮。

由于閱卷老師不能很仔細地看完那么多文章，因而這些作文的首尾就很重要。一旦“鳳頭”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素質再卓越些，就有可能借語文拔得頭籌。

那么，如何做好這兩部分工作?以開頭為例，就是要說清楚作文寫了什么，講什么故事，簡明扼要，寫法流暢，同時在文字上稍加琢磨，讓人淺淺覺得該生文字功底頗不錯。而在結尾，重在點題，這樣才能讓老師注意到你的強調，你在寫什么。

另外，來自閱卷的經驗，考生們可適當在作文各段的首尾句多多用心，這樣也有可能因為老師們不經意的“一瞥”，而讓作文不被埋沒。所以，中考作文，一要寫得好，二要“略懂包裝”。

●硬傷可千萬別碰

有些“硬傷”萬萬不可碰，比如錯別字、病句、成語誤用、主干不搭等等。

一方面，這些錯誤怎么扣分都有明文規定，就算你得了滿分，字數不夠，照樣倒扣，錯別字、用錯符號也一樣倒扣。而另一方面，作文寫得平常，且“傷痕累累”，難免讓老師們覺得考試不認真，或許也會影響到讀文時的判斷，因此要盡可能減少這種錯誤的發生。

此外，卷面分也已是老生常談，答卷時不用心急，可慢慢斟酌字句，慢慢書寫。萬一有錯，當用標準改錯符號修改，不要隨便涂鴉，讓卷面看上去亂七八糟。另外，也要注意書寫別太潦草，以免以免“好文被壞字害了”。

第三篇：2013中考作文怎樣打動閱卷老師

2013中考作文怎樣打動閱卷老師，給考生一個高分？

中考中語文作文分值不少，考生在寫作過程中如何拿到高分，打動閱卷老師呢？

“鳳頭豬肚豹尾”要注重

“鳳頭、豬肚、豹尾”，這三樣，其實指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。鳳頭，就是文章開頭一定要讓人耳目一新，過目不忘;豬肚則是指文

章容量大，在此不多提;豹尾則指文章結尾有力、點題，直入主題，讀之可使人大呼過癮。

由于閱卷老師不能很仔細地看完那么多文章，因而這些作文的首尾就很重要。一旦“鳳頭”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素質再卓越些，就有可能借語

文拔得頭籌。

那么，如何做好這兩部分工作?以開頭為例，就是要說清楚作文寫了什么，講什么故事，簡明扼要，寫法流暢，同時在文字上稍加琢磨，讓人淺淺覺得該生

文字功底頗不錯。而在結尾，重在點題，這樣才能讓老師注意到你的強調，你在寫什么。

另外，來自閱卷的經驗，考生們可適當在作文各段的首尾句多多用心，這樣也有可能因為老師們不經意的“一瞥”，而讓作文不被埋沒。所以，中考作文，一

要寫得好，二要“略懂包裝”。

寫記敘文最保險

對大多數學生來說，寫什么樣的作文最保險?本著體裁不限的原則，老師們根據以往初中生們的選擇和經驗，認為適合大多學生中考時發揮的當屬記敘文。“記敘文相對來說比較好寫，講一個故事，適合作文水平普通的學生去寫。盡管不容易拿高分，但應該保證能得平均分，不至于拉開差距。”為什么說寫記敘文不易得高分?原來，由于寫記敘文往往千篇一律，缺乏新意，難以讓閱卷老師眼前一亮。一個老師要看幾千篇作文，也不可能看得太仔細。

但正因如此，也差不到哪去。

寫議論文易得高分

相對于記敘文的“平庸”，歷來中考作文的高分，都屬議論文。“議論文的要求高一個檔次，寫好的話往往吸引閱卷老師眼球，也容易拿高分。”雖然議論文易奪高分，但并不是每個考生都可效仿。“有些考生寫議論文空議論，沒任何憑據、材料佐證，這就不像也不是議論文了。”言下之意，就是忌“空吟嗟嘆”。寫議論文還有個“危險”，容易跑題。舉個簡單的例子，比如本來文章議論先是雞生蛋還是蛋生雞，焦點在誰先，如果議論成“怎么生”，那就有跑題之嫌。

而除了跑題，議論文也大忌“不勻稱”。議論就是要因議生論，無對錯判斷。如果議論著議論著就否定其中一方觀點，那就不似議論，而似“定論”了。

“夾敘夾議”有機會賺高分

到考試時看到材料，寫議論文怕寫不好，寫記敘文又不甘心怎么辦?老師們支招說，完全可寫成“夾敘夾議”的形式，這樣一來可兼顧周全。夾敘夾議，當然也沒那么容易。首先，“敘”的部分要脈絡明晰，而“議”的部分要條理分明，如若不然，那就是“驢頭不對馬嘴”。“寫記敘文，中間貫穿議論，這樣比較保險。”不過，規律如此，寫作時可不能生搬硬套，否則一眼看上去就露出馬腳，更與高分無緣。那么，“夾敘夾議”怎么做比較好呢?首先是整理思路，就材料判斷要寫作哪種文體，如果選擇保險的記敘文，則先鋪陳故事。鋪陳故事中間，當注意拎出矛盾點、心理描寫、轉折點等，在這些方面不動聲色地穿插議論，人物內心的自說自話、自我獨白，往往可以借用議論形式出彩。但要注意，寫作貴在真誠，切莫過分浮華雕琢。

硬傷可千萬別碰

有些“硬傷”萬萬不可碰，比如錯別字、病句、成語誤用、主干不搭等等。

一方面，這些錯誤怎么扣分都有明文規定，就算你得了滿分，字數不夠，照樣倒扣，錯別字、用錯符號也一樣倒扣。而另一方面，作文寫得平常，且“傷

痕累累”，難免讓老師們覺得考試不認真，或許也會影響到讀文時的判斷，因此要盡可能減少這種錯誤的發生。

此外，卷面分也已是老生常談，答卷時不用心急，可慢慢斟酌字句，慢慢書寫。萬一有錯，當用標準改錯符號修改，不要隨便涂鴉，讓卷面看上去亂七八

糟。另外，也要注意書寫別太潦草，以免“好文被壞字害了”。

考試中考生表達方式用自己最拿手的，寫作手法也要用自己最擅長的。考場上不要做第一次嘗試，不保險，萬一失手，那這一次考試可能就會失利。

第四篇：中考作文如何才能打動閱卷老師

中考作文如何才能打動閱卷老師

中考作文閱卷工作紛繁復雜，能吸引閱卷老師眼球5秒的是什么？靚麗的標題。能吸引閱卷老師眼球10秒的是什么？新穎的開頭。能吸引閱卷老師眼球20秒的是什么？優美的語言。

那么是什么能吸引閱卷老師1分鐘以上的注意力？當然是新穎獨到的立意和構思了。在閱卷中，如果閱卷老師發現并且判定某篇作文選擇了獨特的行文思路，或者選擇了巧妙的表現角度，那么，哪怕其他方面一般化，也可能會因為“構思巧妙”這一亮點判出高分。

提倡巧妙構思，就是提倡構思“不一般化”。根據寫作的一般常識，確定寫“什么后”，重點會落在“怎么寫”上。如果選擇并組合了最巧妙的表現手法，恰到好處地表現了主題思想，就可以說是“構思巧妙”了。考場作文不僅要巧妙，而且快速，因為只有快速，才能在考場上贏得時間，所以在中考作文復習中對構思技巧的訓練顯得尤為重要。

在講構思的技巧前，我覺得首先應讓學生明白構思的原則性問題，即構思應該注意“小中見大”和“推陳出新”的原則。無論應用何種構思技巧，都必須遵循以上的兩個原則。

中考作文區區五六百字，寫作時間只有短短的五六十分鐘，不可能選擇寫長篇大論，但是又不能讓自己的文章太平凡或者太平庸，常言“一滴水可以映出太陽的光輝”，用小角度反映大主題、用身邊事反映社會事、用一般人反映不一般的人、用生活瑣事和生活細節表達真情實感，便于學生掌握，也便于寫出好文章。

“推陳出新”就是常說的“舊瓶子裝新酒”或則“故事新編”。“陳”強調寫熟人、寫熟事，“新”即創新，強調寫出陌生的熟人熟事。對人們熟知的經典故事經典文章進行再加工，借此來表現現實生活的內容和主題，也很能吸引閱卷教師。原則問題說清楚了，下面就講講構思的五招：

第一招：片段組合式

片段組合式就是圍繞同一個主題思想，選取不同側面的幾個鏡頭或者材料，用適當的語言把這些鏡頭或者材料組合在一起，使文章形散神聚，內在嚴謹又別出心裁。

如為表現母親對自己無私的奉獻精神，以《聽你說》為題，從四個片段“你動情地說”、“你遺憾地的說”、“你認真地說”、“你自豪地說”刻畫母親為了女兒放棄自己的愛好，犧牲自己心血精力的偉大。這樣的構思讓老師刮目相看。

又如為表達如何看待生活中的挫折、人生中的不幸的問題，以《春天·我》為題，從“料峭的春，抑郁的我”、“燦爛的春，彷徨的我”、“消逝的春，成長的我”三個方面，將“我”隨著春天的腳步，從悲傷到樂觀的情感變化記錄下來，而且語言優美，值得借鑒。

第二招：雙線并行式

線索即事物或事情發展的脈絡。在作文中，運用某物、某事、某情感為線索，可以把多個材料串聯起來。而設置雙線索來結構全文，更會讓閱卷老師看重。設置雙線索往往是要把作文題目的隱含信息發掘出來，例如以“樹”為題，可以設置如下兩條線索，其一是“樹的成長”，其二是“父親是我心中的樹”。以“考試”為題，設置的雙線是“文化方面的考試”和“人生的考試”。

第三招：欲揚先抑式

欲揚先抑這種方法就是先故意“貶”，然后漸漸過渡到“褒”。這種方法適合寫人的文章。注意事項是：首先，“抑”應有所體現，“抑”得符合情理，用語注意分寸，同時篇幅不能太長，否則，詳略不當。其次，交代清楚由“抑”到“揚”的轉變點、轉變過程，而且要自然合理，要有值得“揚”的具體事例。

第四招：設置懸念式

設置懸念就是“賣關子”，即在情節發展的過程中設置謎面，使讀者產生期盼的心理，然后在適當的時機揭開謎底。設置懸念切忌沉不住氣，切忌心太軟，嘴太快。不要輕易揭開謎底，如果能讓讀者產生誤解，效果更佳。

《驛路梨花》是一篇成功運用了懸念的文章。美國作家歐·亨利的《麥琪的禮物》也巧妙地運用了懸念。小說的開頭寫圣誕節到了，一對小夫妻德拉和吉姆要互送對方禮物，可他們非常窮，究竟他們會互贈什么禮物呢？開頭就設置了懸念。小說中德拉有美麗的頭發，卻沒有發梳；吉姆有祖傳的金表，卻沒有表鏈。后來德拉剪掉了美麗的頭發買了和金表相配的表鏈；吉姆賣掉了祖傳的懷表買了和德拉美麗頭發相配的發梳。為了愛，他們不惜賣掉自己最珍貴的東西。隨著懸念的解開，小說的人物形象深入人心，小說的主題也揭示出來。這巧妙的構思令人拍案叫絕。

第五招：改編課文式

初中階段七-九年級所選的課文都是文質兼美的文章，這些文章的構思可謂是精彩紛呈。如果能夠模仿或者改編，會

收到意想不到的效果。

面對豐富多彩的中考作文題目，面對越來越挑剔的閱卷老師的眼睛，我們的學生若按部就班，只按照傳統的思維方式構思，則很可能陷入平庸，最后寫出得分平平的作文。如果能熟練地掌握以上五招，當然構思技巧不可能只有五招，各種技巧之間又是相互滲透融合的。但是這五招便于掌握，容易創新）對學生進行科學地有效地訓練，定會讓我們的學生寫出靚麗的文章，在中考作文時立于不敗之地。

第五篇：如何打動作文閱卷老師

如何打動作文閱卷老師？

如何打動作文閱卷老師？

要想作文獲得高分，顯而易見就是要給閱卷老師留下美好的印象。老師們的閱卷過程是郁悶枯燥的。使自己的文章在大約1分鐘的閱讀時間內，迅速地在他們的腦海中形成較多的興奮點，是至關重要的。

首先，作文的寫作時間為35分鐘，合理的時間安排為10+20+5，前面的10分鐘用來讀題審題，構思并列提綱，接著的20分鐘用來按照提綱寫作，最后5分鐘用來檢查及潤色。合理的時間安排是寫出優秀作文的必不可少的第一步。 其次，卷面的設置。要想讓閱卷老師對你的作文試卷有一種賞心悅目的感覺，作文的排版應該不多于2/3，不少于1/3，要留有余地，不要將卷面寫得密密麻麻。字體不要過大或過小。字跡要工整。段落方面，英語專業四級考試作文的特點決定了作文寫法的基本框架為三段論。俗話說，事不過三，超過了三段后就會讓人感到過于繁瑣。并且應當注意的是，每段開頭都應該有縮進，留有兩個單詞的位置。

再次，除了形式之外，作文的內容也尤其重要。閱卷老師閱卷一般是從第一段看語言，從第二段看結構。這就要求考生 的作文開頭部分以及每一段的第一句一定要寫得像英文，不要出現任何的拼寫或語法錯誤。除了語言的地道外，還要求作文有層次感。可以用一系列表示邏輯關系的連詞，即路標 詞來表示思路的清晰，如and, however, furthermore,also, what's more等。此外，還可 以用對等的句式結構，如for one thing, for another； On the one hand, on the other hand等來增加文章的層次感。總之，議論文對語言的要求主要體現在三個方面：①用 恰當的邏輯詞表現文章的邏輯性。②要注意自然段與主題句的運用，即用自然段表現出文章 的邏輯性，并在每段中用主題句說明要點，給人一目了然的感覺。③要注意句型結構，注意 每句的重心和句與句之間的銜接，使句意一環扣一環，避免松散。