第一篇：《媽媽的小幫手》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類，體驗同一標(biāo)準(zhǔn)分類的確定性及不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

2、在分一分、比一比的活動中，讓學(xué)生形成初步的觀察分析、比較能力。

3、經(jīng)歷分類、比較的過程，感受生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備不同類型的本子、多媒體圖片

教學(xué)重點：重點是讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類。

教學(xué)難點：難點是體會按不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果的多樣性。

師生雙邊活動：

一、導(dǎo)入課題：

教師為每一學(xué)習(xí)小組提供幾種不同類型的本子，混放在一起。

教師出示一摞各種樣式的本子，提問：“本子這么亂，怎么辦？你來幫我吧！”

讓學(xué)生運用自己的已有經(jīng)驗一邊動手分，一邊討論方法。請一位學(xué)生幫助老師分類整理，過程用實物投影展示。

教師小結(jié)：“我們剛才就是進行了分類整理。

出示課題：分類

二、學(xué)習(xí)分類：

1、教師引導(dǎo)：“分類在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你幫助呢！”

教師小結(jié)：“同學(xué)們想出了各種辦法幫助媽媽。你認為他們的方法怎么樣？”“你能用幾種方法進行分類？”

總結(jié)：我們用了不同的標(biāo)準(zhǔn)進行了分類，分出的結(jié)果就不一樣。

2、教師引導(dǎo)：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會分類的意義。

課件出示例題圖片。

學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動。

學(xué)生自由發(fā)表見解。可能出現(xiàn)以下幾種方法：

①、把爸爸、媽媽和小明的衣服分開；

②按上衣和下衣分；

③按顏色不同分；

……

引導(dǎo)學(xué)生分析，體會分類標(biāo)準(zhǔn)不一致，分得結(jié)果就不一樣。

3、教師引導(dǎo)：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，然后說說自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛媽媽的情感。

對于學(xué)生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導(dǎo)學(xué)生進行分類，并說說自己分類的方法。學(xué)生可能想到的：

①、幫助媽媽整理背包（或者自己的書包）；

②、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；

③、幫助媽媽整理客廳的里的物品；

④、幫助媽媽整理勞動工具；

……

學(xué)生體會數(shù)學(xué)知道與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師小結(jié)：“看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！

4、解決問題

(1)哪些是鳥類？用“O”圈出來。

教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨立思考完成。完成后請學(xué)生說一說自己圈的，并說理由，與其同學(xué)進行評價。

(2)分一分，說一說。

教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。

引導(dǎo)學(xué)生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)想一想有哪幾種分法

教師出示自主練習(xí)第三題圖，學(xué)生先獨立完成，然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學(xué)進行補充

5、全課總結(jié)

“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？”

培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識。

6、課外活動

回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⒑图胰苏f一說自己分類的方法，請家人給你評價。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛長輩的情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識。

注重評價方式靈活化、過程化。

教學(xué)后記：

媽媽的小幫手

分類與比較

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察，比較“厚薄”，引出對長短、多少、大小等比較。

2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

3、在分一分，比一比的活動中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。

4、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。并能初步匯報和交流自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體——主題圖、教學(xué)重點：重點是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)讀對物品進行分類。

教學(xué)難點：難點是能提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)知識。

師生雙邊活動：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，小明最近搬新家了。小明邀請大家到他家去做客，你們想到他家去參觀嗎?(出示放大的主題圖)

師：瞧，這就是小明的家。誰能說說小明家都有什么

利用小明搬家導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

二、學(xué)習(xí)比較、分類：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會分類的意義。課件出示例題圖片。

教師引導(dǎo)：小明說“媽媽的衣服真多呀！”他是怎么知道的？

學(xué)生分組討論，自由發(fā)表見解，教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動。

教師小結(jié)：“因為媽媽的衣服最厚所以小明知道媽媽的衣服最多。那么除了可以比較誰的衣服最多，還可以比較什么呢？”

學(xué)生自由發(fā)表見解。可能出現(xiàn)以下幾種比較：

①、誰的衣服最長？誰的衣服最短？；

②、媽媽和小明誰高誰矮？；

③、哪邊的馬大？哪邊的馬小？；

④、哪個水晶球大？哪個水晶球小？；

……

2、師：小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，他還能幫媽媽做什么？

對于學(xué)生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導(dǎo)學(xué)生進行分類，并說說自己分類的方法。學(xué)生可能想到的：

①、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；

②、幫助媽媽整理客廳的里的物品；

③、幫助媽媽整理勞動工具；

……

教師小結(jié)：“看，生活中處處都能 用到數(shù)學(xué)知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！”

3、解決問題

①、哪本書最多？教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨立思考完成。完成后請學(xué)生說一說自己圈的，并說理由，與其同學(xué)進行評價。

②、比一比誰輕？誰重？。

教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。

引導(dǎo)學(xué)生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。

③、哪團線長？你還能比較什么？

教師出示自主練習(xí)第三題圖，學(xué)生先獨立完成，然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

④、在適當(dāng)?shù)膬?nèi)畫對勾。

⑤、誰拿最合適？

請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學(xué)進行補充。

練習(xí)時，組織課堂上的實踐活動，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上，最后通過推理得出誰的手最長。

對物體的比較，有直接比較，還有借助生活經(jīng)驗進行推理比較。

4、課堂小結(jié)：

“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識

5、課外活動

培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲罚⒑图胰苏f一說自己分類的方法，請家人給你評價。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛長輩的情感。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識。

注重評價方式靈活化、過程化。

第二篇：媽媽的小幫手反思

《媽媽的小幫手》教學(xué)反思

現(xiàn)在孩子們都是寶貝一代，孩子們習(xí)慣了索取，在他們的眼中，家長對他們的愛是理所當(dāng)然的。孩子們也很少對媽媽有所表示，無論是語言上還是行動上。這個活動《媽媽的小幫手》是一個很好的感恩教育的機會。把孩子們平時沒有注意到的小細節(jié)，讓孩子直觀地感受，了解媽媽的辛勞，產(chǎn)生愛媽媽的真切感情。

在活動的進行中，當(dāng)我問到：媽媽每天在家都干些什么事？孩子們給我的答案幾乎是相同的，做飯，然后一家人一起吃飯。孩子的注意力有限，并且由此可見在家，孩子并沒有學(xué)會關(guān)注家人，關(guān)心他人，基本都是以自我為中心。為了讓孩子們能夠想到更多不同的答案。我嘗試用我的肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，讓他們的注意力更加集中，并且解決了孩子思維上的固定模式。并用還出示了媽媽勞動和小朋友幫忙的圖片，讓孩子們加深印象。我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。通過繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會了送媽媽一份禮物，就是——我來幫幫忙。這是送給媽媽最好的禮物。每個孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給媽媽。

教師：高秀珍

2010年3月12日

第三篇：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊《媽媽的小幫手》教案設(shè)計

媽媽的小幫手---分類與比較 教案教學(xué)設(shè)計(青島版一年級第一冊)

主題 主備人

劉鵬

單元

目標(biāo)

1、通過觀察、操作，能按指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類，并會比較物體的多少、大小、輕重、高矮、長短、寬窄、粗細、厚薄等。

2、在分一分、比一比的活動中，形成觀察、分析、比較能力。

3、經(jīng)歷分類、比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步形成分類整理物品的習(xí)慣。

單元重點 在活動中讓學(xué)生能按指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類、比較。體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

單元難點 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。

單元內(nèi)容分析及課時安排

一、單元分析：

1、知識銜接：分類與比較是重要的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元學(xué)習(xí)比較輕重、高矮、長短、寬窄、粗細、厚薄等打下了基礎(chǔ)。

2、主要內(nèi)容：按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類；比較物體多少、大小、輕重、高矮、長短、寬窄、粗細、厚薄等。

3、教材編寫特點：選取學(xué)生熟悉的家庭生活場景為基本素材，通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，在動手實踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類與比較，把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來。

本單元的2個信息窗，信息窗一是學(xué)習(xí)分類知識；信息窗二是學(xué)習(xí)比較的有關(guān)知識。本單元實踐活動是對前面學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，本單元建議課時數(shù)：4課時

備注

第二 單元單元備課

主備人單位 羅村鎮(zhèn)聶村小學(xué) 主備人 袁鵬 劉正軍

備課年級 一年級 備課單元 第二單元 課

題 第一課時

分類

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、結(jié)合實際生活感受分類的意義及必要性，通過動手操作初步學(xué)會分類的方法。

2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3、在操作中提高初步的觀察、比較能力

重點難點 通過觀察、操作，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類

課

型 新授 教具 多種作業(yè)本，教學(xué)掛圖

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

一、活動一

教師出示一摞各種各樣的本子，提問：“本子這么亂怎么辦？你來幫幫我吧！”

教師小結(jié)：“我們剛才就是進行了分類整理。”

二、活動二

教學(xué)例題

教師引導(dǎo)：分類在我們生活中的用處可大了，你看，媽媽正需要你幫忙呢！（出示圖片）

教師小結(jié)：“你們想到各種方法幫助媽媽，你能用幾種方法進行分類？

（１）把爸爸、媽媽和小明的衣服分開，（２）按上衣和下衣分開，（３）按顏色不同分

引導(dǎo)學(xué)生分析，體會分類標(biāo)準(zhǔn)不一致，分的結(jié)果就不一樣

三、活動三

1、教師引導(dǎo)：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？

師：你可真是個懂事的孩子，想到要幫媽媽做這些家務(wù)。誰愿意幫她一起整理？看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識，其實，分類的知識不僅僅在這些方面有用，還有許多用處呢！

學(xué)生以小組為單位討論將本子分類。

學(xué)生分好類，進行匯報。（5分鐘）

學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動。

學(xué)生自由發(fā)表見解。（8分鐘）

學(xué)生自由發(fā)言。

（7分鐘）

教師總結(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

四、自主練習(xí)

1、哪些是水果類？哪些是蔬菜類?圈起來。

2、分一分，說一說

3、想一想,可以怎樣分？

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

五、總結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？

2、你能說一說生活中還有哪些時候能夠用到分類的知識嗎？

（10分鐘）

教師出示圖畫，學(xué)生獨立完成。學(xué)生回答，集體訂正

教師出示第二幅圖，學(xué)生討論完成。

指生說一說，小組分類的方法，并說明理由。

教師出示圖，學(xué)生獨立完成。

小組代表介紹分法。）

（5分鐘

作業(yè)布置

幫助家人分類整理物品，并和家人說說自己分類的方法，請家人給你評價。

板書設(shè)計

第二單元 媽媽的小幫手

----------分類

教后小記

備課組長審閱簽字及時間_______________ ____月____日

主備人單位 羅村鎮(zhèn)道口小學(xué) 主備人 王明海

劉美鳳

備課年級 一年級 備課單元 第二單元

課

題 比較

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過觀察、操作，能比較物體的大小、多少、長短、輕重、高矮、胖瘦、粗細、厚薄等。

2、在比一比的活動過程中，形成初步的比較能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

重點難點 如果A長B短，會描述A比B長，B比A短

課

型 新授 教具 繩子 蘋果 桃子

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

一、課前準(zhǔn)備與導(dǎo)入

《三只小豬吃西瓜》

豬媽媽把一個西瓜分成了大小相等的6塊，豬老大說，我最大，我來分，我吃三塊，豬老二吃兩塊，剩下的都給豬老三，豬老三平時不喜歡動腦筋，以為哥哥偏向他，把剩下的都給了他，還高興得合不攏嘴呢。

小朋友，你知道到底豬老三占便宜了嗎？

誰吃的最多？誰吃的最少？

豬老大比豬老三吃的（）（多、少）

豬老三比豬老二吃的（）（多、少）

你還能提出出什么問題？ 出示課題：比較

二、教學(xué)過程

1、教學(xué)例題：課件出示立體圖片

【1】舉例：

媽媽、爸爸、小明的衣服誰的最長？誰的最短？

媽媽的衣服比小明的（），比爸爸的衣服（）

你還可以怎樣描述這些衣服之間的關(guān)系？

【2】在這幅圖中有哪些物品之間還可以進行比較？

你能提出哪些問題？

小主持人講故事2分

小組討論

2分

小組四人上臺交流

5分

學(xué)生小組討論2分

小組交流

教師給予指導(dǎo)3分

小組討論

交流

教師指導(dǎo)給予補充7分

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

2、鞏固練習(xí)

①拿出事先準(zhǔn)備好的繩子、蘋果、桃子，小組內(nèi)進行比較，另外也可以利用身邊的東西進行比較，看哪個小組能說出更多的

有關(guān)比較的例子

解決問題：

②自主練習(xí)第一題，學(xué)生獨立思考完成依次解決2、3、4、5題

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？今后同學(xué)們在生活中多進行觀察，找找生活中還存在哪些事物能進行比較。

四、作業(yè)布置

小組討論 上臺展示交流

教師指導(dǎo) 補充6分

完成后讓學(xué)生說說自己是怎樣做的可以小組討論

小組推選代表回答問題6分

學(xué)生回答

2分

作業(yè)布置

舉三個自己家里的事物進行比較的例子

板書設(shè)計

比較

媽媽的衣服比小明的（長）

比爸爸的衣服（短）

教后小記

備課組長審閱簽字及時間_______________ ____月____日

主備人單位 羅村鎮(zhèn)實驗小學(xué) 主備人 劉愛香

王麗萍

備課年級 一年級 備課單元 第二單元

課

題 綜合練習(xí)課——我學(xué)會了嗎

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、結(jié)合情境圖，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。

2、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

重點難點 重點：能對事物進行分類、比較。

難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理歸納知識的習(xí)慣

課

型 練習(xí)教具 投影

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，開動小腦筋想一想，這一單元主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

師：同學(xué)們學(xué)會的知識可真不少！想不想做一些問題考考自己 ？

二、課堂練習(xí)

活動一：

1游樂園：出示27頁情境圖，說說圖上有什么，小男孩在干什么?

2、師：老師知道同學(xué)們最愛動腦思考了，在這

副圖里還藏著許多知識，你還會比什么呢？

3、全班匯報交流，可能會說出以下幾種情況

①比較樹的高矮粗細；

②比較鹿和熊的輕重

③比較鴨子和鵝的多少

④比較房子與山的遠近?

然后讓學(xué)生把課本第2題完成。

活動二：

1、分一分 紅蘋果 綠桃子 綠蘿卜

綠蘋果 紅蘿卜 紅桃子

全班交流，學(xué)生可能有多種分法：

2、下面的兩行點子同樣多嗎？

.......................一、3分鐘

學(xué)生回答。

引入下一環(huán)節(jié)。

二、25分鐘

學(xué)生討論：大樹為什么受不了啦？

分析：引出輕重的比較，教師實時進行保護環(huán)境的教育。

學(xué)生小組活動交流，教師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師及時給予評價

學(xué)生獨立做題，集體訂正。

投影出示

學(xué)生獨立分類，同位說一說是怎樣想的？（1）按水果、蔬菜分成兩類（2）按顏色分成兩類

（3）按樹上、地下分成兩類

學(xué)生觀察后，回答問題，說明比較的理由。

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

3、整理書包：

師：課前老師看了看同學(xué)們的書包，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)書包里面亂糟糟的，下面咱們就用學(xué)到的分類知識來動手整理自己的書包，好嗎？

三、課堂整理：

1、師：我們學(xué)的分類與比較的知識在生活中到處都能用到，說說你在什么時候用過這些知識？

2、對學(xué)生的匯報進行評價，可以引導(dǎo)學(xué)生之間進行評價。

四、布置作業(yè)：

你能用我們學(xué)的知識繼續(xù)幫爸爸媽媽干一

些事情嗎？下一節(jié)課再來交流。

生整理書包，師參與學(xué)生的整理活動，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣整理的。

三、5分鐘讓學(xué)生充分討論、交流

如：整理書包時，擺積木時，整理

玩具時??

四、2分鐘作業(yè)布置

用所學(xué)的知識繼續(xù)幫爸爸媽媽干一些事情。

板書設(shè)計 綜合練習(xí)課——我學(xué)會了嗎？

分類：指定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)

比較：多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。

教后小記

備課組長審閱簽字及時間_______________ ____月____日

主備人單位 羅村鎮(zhèn)中心小學(xué) 主備人 劉紅蘋

備課年級 一年級 備課單元 第二單元

課

題 實踐活動——找找周圍的數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程，體會找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、進一步理解10以內(nèi)數(shù)的意義和序數(shù)。同時接受相關(guān)的安全知識教育，提高防范意識。

重點難點 重點：在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)學(xué)信息的能力。

難點：教師對活動方法的指導(dǎo)。

課

型 實踐活動 教具 師：課件

生：搜集數(shù)字信息的圖片等

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

一、課前小廣播：

1、你知道我們前面認識了哪些數(shù)字嗎？

2、你能從小到大把它們排列起來嗎？

二、活動過程

師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了0到10的數(shù)的認識，知道數(shù)字是我們的好朋友，這節(jié)課我們就來尋找它們。

（一）活動一：自我介紹

師：你能用含有數(shù)字的語言介紹一下自己嗎？誰愿意試一試？

（二）活動二：尋找身邊的數(shù)字

請你觀察一下在這間教室中或你的身邊，你能找到有哪些數(shù)字信息嗎？

（三）活動三：學(xué)生課前搜集資料匯報交流

師：同學(xué)們，你愿意課前搜集資料展示給大家看？

（四）活動四：展示教師搜集資料

師：同學(xué)們搜集了這么多資料，說明大家非常 小主持人完成 3分

師板書0到10

師（板書課題）

學(xué)生自由發(fā)言

5分

（提示：年齡、班級、家里的人口數(shù)等）

學(xué)生觀察

教師引導(dǎo)

（提示：課桌、門、窗等）

6分

及時表揚和鼓勵

學(xué)生展示

10分

（可以提示：分類展示）

隨機選擇合適圖片粘貼于黑板上，備用。

5分

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

用心地來觀察生活，真好!老師也搜集了一些數(shù)字資料，大家想不想看看？

1、電話中的數(shù)字：110、119、等

2、馬路上的數(shù)字：羅千路23號、有數(shù)字的紅綠燈、31路公交車等

3、家庭用品上的數(shù)字：溫度計等。

（五）活動五：作品中的數(shù)學(xué)

師：你知道嗎?同學(xué)們展示的作品里面也有許多數(shù)學(xué)知識呢！（1）一共有幾幅作品？

（2）從右邊數(shù)第2幅作品是什么？

（3）從左邊數(shù)它是第幾幅？從右邊數(shù)呢？它的前面有幾副？后面有幾幅？

三、活動總結(jié)：交流收獲 通過這節(jié)課的成果交流，你有哪些收獲？ 師先提示，后讓學(xué)生交流

課件演示：

教師點撥，滲透安全教育

師生交流完成 5分

（指定一幅作品）

師生交流完成1分

總結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)

作業(yè)布置繼續(xù)搜集有關(guān)數(shù)字的信息

板書設(shè)計 實踐活動-----找找周圍的數(shù)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

（圖片張貼區(qū)）

生活中處處有數(shù)學(xué)

教后小記

備課組長審閱簽字及時間_______________ ____月____日

主題 誰的手兒巧—認識圖形 主備人

張俊秀

陳乃坤

單元

目標(biāo)

1、通過實物和模型直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認和區(qū)別這些形體。

2、在拼、擺、摸等探索活動中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3、在觀察、操作活動中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。

單元

重點

1、加強學(xué)生動手操作的拼搭活動，讓學(xué)生在親身體驗的過程中直觀認識幾何形體。

2、正確的辨認與區(qū)分長方體、正方體、圓柱、球。

單元

難點

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較能力

單元內(nèi)容分析及課時安排

一、教材分析: 本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體，逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀感知，積累大量感性認識將對今后學(xué)習(xí)幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。

本單元內(nèi)容是通過實物和模型讓學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

本單元教材編寫的主要特點是，強調(diào)讓學(xué)生動手操作，在生動活潑、主動參與的具體活動中，獲得直接感受。

本單元安排了一個信息窗。以真實的照片呈現(xiàn)了學(xué)生利用生活中常見的長方體、正方體積木、紙盒，塑料球，飲料桶等實物進行有趣的拼搭活動的情境。通過小朋友對話的方式提出了“我用了哪幾種形狀的物體？”的問題，引入學(xué)生對正方體、長方體、圓柱和球的認識。在認識過程中，先把一個小朋友擺 “火車”用的物品進行分類，然后初步抽象出標(biāo)準(zhǔn)的幾何形體讓學(xué)生認識，在學(xué)生有了初步表象的情況下，讓學(xué)生知道這些形狀分別是長方體、正方體、圓柱體和球，使學(xué)生能直觀地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子。自主練習(xí)中，通過“連一連”、“涂一涂”、“圈一圈”等動手活動的練習(xí)，進一步讓學(xué)生以體驗的方式鞏固所學(xué)知識。

二、本單元建議課時數(shù)：2課時

備注

第四

單元單元備課

主備人單位 羅村鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué) 主備人 陳永遠

王愛芳

備課年級 一年級 備課單元 第四單元

課

題 誰的手兒巧------認識圖形

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過動手操作活動，讓學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。

2、體會面與體的聯(lián)系與區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力和協(xié)作精神。

3．滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點

重點難點 重點：是引導(dǎo)學(xué)生按物體的形狀進行分類，再從物體的形狀抽象出立體圖形。

課

型 新授 教具 師：多媒體課件、學(xué)生：收集各種立體圖形實物

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

1、猜一猜，導(dǎo)入課題。

今天老師給同學(xué)們帶來許多禮物。猜一猜，到底有什么呢？把袋子里的禮物倒出來看一看，誰愿意大聲回報一下，你收到了那些禮物？這節(jié)課我們就來研究它們，想一想，你要怎樣來研究這些物體？（板書課題：認識圖形）

2、拼一拼，打一打。

現(xiàn)在就請大家合作拼一拼，搭一搭一個小組共同完成一樣作品，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問題。生1：球在往上搭的時候搭不穩(wěn)，總是滾動。

生2：易拉罐橫過來搭也不穩(wěn)，會滾，豎著放就很穩(wěn)。

生3：方方的盒子不容易滾動。

3、分一分，起個名。

每個小組桌上都放著這么多東西，我們來給他們分分類，想怎么分就怎么分，比比哪個小組分的又快又清楚。

生：我們把紙盒，肥皂盒，磁帶盒放在一起，因為它們是長方的，把粉筆盒、魔方放在一起，因為它們是正方形的；把茶葉罐，易拉罐、小皮球放在一起，因為它們?nèi)菀诐L。

用猜禮物的活動引入，并板書課題

（3分）

（學(xué)生小組操作，然后匯報拼搭出的形狀）

（10分）

10分

組織學(xué)生再動手體驗

（學(xué)生小組活動，老師指導(dǎo)，然后匯報交流）

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

除了像這樣分成3類外,還有其他分法嗎?

4.看一看,摸一摸.我們知道了每種形狀的名稱,現(xiàn)在來感受一下每種形狀的不同.現(xiàn)在,老師有幾個問題請教大家,準(zhǔn)備好了沒有?

(1)在這4種形狀的物體中,哪種物體滾得最快?它們滾的方向一樣嗎?(2)4種物體中,哪兩種物體有點像?誰能想個辦法把它們分清楚?

5.玩一玩,談一談.下面我們玩?zhèn)€游戲,名字叫:摸了再說.老師把一個物體塞在你手里,你閉眼不看,然后馬上說出物體的形狀..放手讓學(xué)生起名

（6分）小組成員每人拿一種形狀的物體,通過看、摸、滾。在小組內(nèi)說一說它是什么樣的.學(xué)生小組活動,然后匯報交流.學(xué)生自由選擇形狀來講.（6分）通過游戲的形式在眾多物體中識別出這4類物體,加深對它們的認識,讓全體學(xué)生都參與到活動中來,同時發(fā)展了學(xué)生的空間觀念.并說一說自己的收獲.作業(yè)布置

請同學(xué)找一找家里哪些物體的形狀是長方體,正方體,圓柱,球呢?

板書設(shè)計 認識圖形

長方體 正方體 圓柱 球

教后小記

備課組長審閱簽字及時間_______________ ____月____日

主備人單位 羅村鎮(zhèn)九中 主備人 張云永

張瑛

備課年級 一年級 備課單元 第四單元

課

題 認識圖形---練習(xí)（教材第66頁——67頁）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過觀察實物，直觀認識長方體、正方體、圓柱體、秋提燈立體圖形，知道這些事物的名稱，并能辨認和區(qū)別這些形體。

2、在拼、擺、摸等探索活動中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，能用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，并對與圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。

重點難點

1、認識各種立體圖形，會辨認和區(qū)別。

2、空間觀念的初步發(fā)展

課

型 練習(xí)教具 投影

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

一、第一題：連一連。

1、學(xué)生獨立做，說說想法。

2、聯(lián)系生活實際舉出一些例子。

二、第三題：摸球游戲。

（見教材66頁）

三、第四題：找規(guī)律的題目。

（見教材66頁）

四、第五題：圈一圈。分類練習(xí)。

1、讓學(xué)生觀察第一組為什么圈出“白菜”。

2、按照這一提示把下面三組圈出來。

3、交流匯報各自的想法。重視對第三、四組物品的分類練習(xí)。題目要求，引領(lǐng)學(xué)生說

出自己的想法，并聯(lián)系生活中的例子。5分鐘

每組學(xué)生多玩幾次，加深對形體特征的認識。

5分鐘

先讓學(xué)生找出規(guī)律，再利用學(xué)具動手擺一擺、說一說。

.6分鐘

教師先講明 教師先講明題目要求，引領(lǐng)學(xué)生完成第一組練習(xí)。學(xué)生自由完成后面的三組聯(lián)系，最后訂正答案。

6分鐘

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時間

五、第六題：擺一擺，數(shù)一數(shù)。

1、先讓學(xué)生照形狀想一想，再用學(xué)具擺一擺，也可以擺出其他形狀。

2、學(xué)生想像著數(shù)出方塊的個數(shù)，交流各自的數(shù)法。

六、我學(xué)會了嗎？

1、學(xué)生分類數(shù)出各種形體的個數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表

2、集體訂正，學(xué)生評議。

3、教師相機指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。

7分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課的知識，并對知識進行整理。學(xué)生對自己掌握的知識進行評議。教師了解學(xué)生的掌握情況。

6分鐘

作業(yè)布置

學(xué)生以生活中的實例為題提出問題，練習(xí)用本課知識進行解答。

板書設(shè)計 認識圖形（練習(xí)）

連一連

摸球游戲

圈一圈

擺一擺，數(shù)一數(shù)

教后小記

備課組長審閱簽字及時間_______________ ____月____日

第四篇：《做爸爸媽媽的小幫手》教案設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：

長春版語文教材第六冊第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實踐，講述和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生逼真地感遭到父母在各個方面對自己無所不至的關(guān)懷，體會到父母的辛勞，喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生重視描述自己在為父母做事進程和感受。

三、教學(xué)重、難點：

在習(xí)作中重視描述自己在為父母做事進程和感受。

四、教學(xué)預(yù)備：

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒印２贾脮r，要激起學(xué)生做事情的愛好，使學(xué)生曉得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進行活動。

五、教學(xué)進程：

（一）、課文引進。

同學(xué)們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一位學(xué)生讀文，問：同學(xué)們可以感遭到甚么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過我們很多無所不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的血汗。現(xiàn)在我們已長大了，我們也能夠關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達交換。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。

2、小組內(nèi)交換： 1）、說一說你為父母做了甚么事？ 2）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎樣樣？ 3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有甚么反映呢？ 4）、看到父母的感動后，你又有甚么樣的想法呢？

3、匯報，教師相機指導(dǎo)。

4、相互評價，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個同學(xué)，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎樣寫的吧： 出示《我?guī)蛬寢屜搭^》例文

2、作文讀完了，同學(xué)們以為他寫的怎樣樣？可以從以下幾個方面來評價： 1）洗頭的進程有無說清楚？

2）有無“我”在洗頭進程中的感受？ 3）有無寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？ 4）是不是寫出我對這件事的感受？

（四）、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是否是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現(xiàn)在就請動筆吧，相信同學(xué)們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛勞和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶然做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。

第五篇：我是媽媽的小幫手作文

我是媽媽的小幫手作文

我是媽媽的小幫手作文

（一）在家看著媽媽忙忙碌碌的樣子，我心里很過意不去。于是就對媽媽說：“我來做你的小幫手。”說干就干吧。

媽媽正在掃地，我搶過掃把就干了起來。我掃得滿頭大汗，好不容易才把整個房間打掃干凈。又看見媽媽在擦桌子，我連忙又跑過去，自告奮勇的擦起桌子。過了一會兒，媽媽走過來叫我?guī)退頃瘛Ｐ南脒@不是小菜一碟嗎，我很快就會搞定的。我蹦蹦跳跳的走進書房，把地上到處亂扔的書撿起來，按從小到大，歸類的方式整整齊齊的擺放在書架上。這時媽媽又叫我?guī)退I鹽，我只好上氣不接下氣的跑到樓下小賣部去買鹽。我問到：“阿姨，你這還有鹽賣嗎？”一聽阿姨說鹽賣完了，我又氣喘吁吁的跑到另一家，我在商店里上看下看，終于找到了鹽，可是鹽放到最高那一層了，我跳起來也拿不到，還是店里的叔叔高，一下子就拿到了，買了鹽我又跑回家去，媽媽高興的說：“今天辛苦了，媽媽好好的做一頓豐盛的晚餐給你吃。” 今天我終于感受到了當(dāng)小幫手的累。

我要永遠做媽媽的小幫手，心里裝著她，還有我>幸福的家。

我是媽媽的小幫手作文

（二）今天終于到了8月8日。也就是奧運會終于要開幕了！今天是值得紀(jì)念的日子，我想讓這個日子更有意義一些。對！今天我就做媽媽的小幫手，讓她開開心心的去看奧運，讓她開開心心的記住今天。

對！說干就干！現(xiàn)在媽媽出去買菜了。我正好幫媽媽把家務(wù)做完。首先我拿起掃把在家里嘩嘩地全方一遍，打掃完又拿拖把把地拖得亮亮的，終于把地面工作搞完了！最后把桌子家具擦過遍，總算工作搞完了，然后我在家中轉(zhuǎn)了一圈，看看還有什么地方?jīng)]有作到的，突然發(fā)現(xiàn)飯廳前的玻璃上橫七豎八的一道道臟印，簡直成了一個大花臉啦，多臟呀！我立即在玻璃上呵了一口氣。在用報紙蹭一蹭，哦，上面馬上干凈了，再回頭一看，家里變得干干凈凈，整整齊齊。

這時媽媽提著菜回來了。她一進門看見滿頭大汗的我，再看干干凈凈的家，便開口說：“你今天又賣的什么藥”？我只是笑了笑從媽媽的手中搶過菜說：今天我做飯。等媽媽回過神來，我早在廚房里擇菜了，媽媽要幫我時，我把媽媽拉到電視前坐下，拿了一杯水給媽媽，讓她坐著別動，等著吃飯吧！我連忙去擇菜，洗菜，當(dāng)我忙完這些時，我累得腰酸背痛，還要炒菜呢？我真不想做了，但一想到媽媽每天做著同樣的活，總沒有一句抱怨，我做一天還叫累，這象話嗎？便又打起精神繼續(xù)做下去。雖然沒有媽媽那么快，終于我也把菜炒好了。當(dāng)我叫媽媽吃飯時，她笑了，笑得十分開心，媽媽吃著我炒的菜還夸不錯，我知道不怎么好吃，但我能讓媽媽休息一天，我再累也很開心，今后我會再幫媽媽做更多的事呢！

今天，我能幫媽媽做這么多事，我想自己長大 了，以后也應(yīng)時時刻刻想著幫媽媽。勤勞的小朋友，讓我們不要父母再為我們勞累了，都去當(dāng)父母的小幫手吧！

我是媽媽的小幫手作文

（三）假期里，我正在做寒假作業(yè)，看見媽媽正圍著圍裙在廚房里忙里忙外做晚餐。我忽然萌生了一個念頭，我能不能做媽媽的小助手，來分擔(dān)做切菜，洗菜的事情呢？

說干就干，我放下手中的筆，趕緊走向廚房，向媽媽表明了我想當(dāng)她助手的意向。媽媽爽快地同意了我的請求，這可把我樂得歡呼雀躍，趕緊問媽媽分配我做什么事情，媽媽說：“好啊，你就先幫忙切肉吧！”于是我就興致勃勃地拿起菜刀切起肉來。

雖然肉是被開水燙過的，但是我畢竟是第一次切菜，笨手笨腳的，前幾塊切得不是太大塊，就是細得跟肉末一般，看上去好滑稽，在看自己滿手滑溜溜的粘滿了油，有點灰心了：切菜還有學(xué)問呀！媽媽看出了我的小心思，給我做起示范，她說：“肉要切得均勻，小塊一點容易熟，切肉的時候手不要按得太重，這樣切，手上就不會粘滿油啦！”我仔細地聽，認真地看，一下子全明白了。經(jīng)過了媽媽的輔導(dǎo)，又有了前車之鑒，現(xiàn)在切起肉來自然是順手得多了，滿滿一碗肉切好后，頭上不禁滲出了細細的汗珠，這汗水激發(fā)了我要把事情干到底的決心，接下來的生姜，蔥、白菜、西蘭花都切得很是不錯。

吃飯了，看到我切的肉被媽媽燒得紅紅的，香香的，不禁口水直流三千尺，馬上拿起筷子，夾起一塊放進嘴里，咸味中夾雜著一股淡淡的甜味使我陶醉。是啊！用自己的勞動換來的果實怎能不甜呢！