第一篇：德育工作開展實踐總結

本學期，我校德育工作認真貫徹區教育局的工作重點，以區教育局德育工作要求為依托，以構建和諧校園為主題開展工作。下面就本學期的德育工作作一個簡要的回顧。

一、繼續加強師德理論學習，開展德育工作理論研究。、加強教師的師德理論學習，強化教師師德意識。

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規，提高教師的政治素質，增強教師的責任意識，強調德育工作者要尊重學生，熱愛學生，關心學生，杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生，在學生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。、繼續開展好班主任教研活動

加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定內容，開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。

二、抓住德育教育主題，開展多種形式的主題教育。、深化愛國主義教育，提升德育教育質量

（）本學期繼續抓好主題升旗儀式，激發學生愛國熱情，樹立良好的愛國意識。今年是祖國0周年大慶，少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。

（）抓住節假日為契機，通過有意義的活動，對學生進行愛祖國，愛家鄉的教育。如“”

十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。

（）組織學生開展“做一個有道德的人”活動。、安全法制教育

（）加強安全知識的宣講教育，提高安全意識。

在安全教育月活動中，學校加強安全知識教育活動，特別是進行了安全、法制教育。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育，增強師生安全意識，從而達到了提高師生自我保護能力，為青少年健康成長創造安全和諧環境的目的。

安全教育月活動中，安全教育活動內容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。

（）加強對個別學生的管理，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。針對出現的較惡劣的打架事件及時處理，防止惡性事件的出現。

（）繼續完善學校各種安全制度、應急預案的制定，特別是對學校消防工作。

（）做好衛生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校及時進行知識宣傳，防病、控病，衛生消毒。

本學期期末正值我省預防甲型HN流感傳染的重要時期，學校根據做好教育局的布置做好學校此項工作的應急預案，加強對學生的宣傳，讓學生了解相關知識，下發《告健康書》，做好防控工作。

第二篇：德育工作開展情況

興隆中心小學近年德育工作情況

1、加強德育隊伍尤其是班主任隊伍建設。指導班主任建好班級管理隊伍，加強班級制度建設，用良好的班規制度管理好學生；同時注重班級文化創建氛圍，通過板報、墻報，讀書角等美化布置，營造良好育人氛圍。

2規范學校升降旗和國旗下講話制度，結合清明節、端午節、國慶節等重大節日做好學生愛國主義、中華傳統美德教育

3、常規教育常抓不懈，努力打造校園特色

以校園特色創建為抓手，抓好學生行為習慣養成教育，細化內容目標，分階段做好學生文明、衛生、學習習慣等養成教育重點，通過集中宣傳，強化訓練，巡回檢查、獎勵先進等方式，使常規管理逐步規范精致化，努力營造特色氛圍。

4、深入開展德育主題教育，以國旗下講話、黑板報、班隊會、故事講演等形式開展好各類主題教育，增強學生愛國主義、集體主義和社會責任感；同時以主題教育為契機，開展好各類校園先進評選，促進學生多元發展。

5、加強情感與心理健康教育，班主任以家訪、電訪、約訪等形式加強與家長溝通交流、與學生多談心，做好留守兒童等各類問題學生關愛工作。

6、豐富校園和社區活動。結合興趣小組計劃，經常性開展各類校園比賽及春秋游、清明祭掃、慰問等實踐活動，營造活潑、愉悅的校園氛圍。

主要問題和困惑：

1、學校德育缺少系統的、相對穩定的價值體系。由于缺乏系統的讓大多數人能夠接受的價值體系，學校和學生家長對德育的價值作用認識不明確，更容易受社會不良風氣影響，致使青少年學生的價值取向單一，道德標準缺乏不明，學校德育實效難以落到實處。

2、農村留守兒童過多，家庭教育缺失，造成孩子在學習、行為養成及心理方面問題明顯。

3、德育隊伍建設問題。大多數學校只有班主任在組織德育，口頭說教形式單一，家長、班主任和科任教師間未形成教育合力。

4、德育活動缺乏研究，活動雖豐富多樣但缺乏針對性、實效性、長遠性。

第三篇：德育工作 總結

照中小學德育工作總結

德育工作是我校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育成果，并形成了以“文明禮儀”為特色的育人之路。現將這一學期工作總結如下：

一、提倡學生自主管理

我校大力提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，共建文明校園”。開校以來我校少先大隊充分發揮大隊的先鋒作用，成立了”紅領巾監督崗”，少先大隊充分利用每一周的大隊部例會對所有的監督員進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。現在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如：文明禮儀的監督、學生紀律的檢查、監督反饋等。最大限度的發揮學生的主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性參與到學校管理當中。

二、堅持常規教育

（一）繼續發揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲 定期開展“文明禮儀”專題教育活動。文明禮儀教育一直以來都是照中小學非常注重的傳統教育活動，2011年4月25日下午，我校舉辦了 “爭做文明人”的專題教育活動，本次講座收到了非常好的效果，學生積極參與主動發言，勇于發表自己的感受體會，整個會場氣氛熱烈，通過這次文明教育我校的學生行為習慣有了很大的改善。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花

從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對紅領巾社區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節開展“爸爸，我愛你！”征文活動，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續加強養成教育

眾所周知，文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，德育的主旋律。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子，也為學生的健全人格的形成打下了堅實的基礎。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立照中學生的新形象，我校掀起以“爭做文明人”為主題的文明禮儀伴我行主題教育。這次“文明禮儀伴我行”主題教育主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內容。

四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還開展了校園文化建設活動，對班容班貌進行了大整改。如今，各個班級的環境都有了煥新，校園文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各自的陣地，展示各班風采、個性和特色。如今，學校雖小但優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發揮著教育的作用。如今我們的學校以形成了具有自己特色的教育陣地，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育

4月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集中對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用班會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

第四篇：班主任如何開展德育工作

班主任如何開展德育工作

班主任如何開展德育工作

在倡導“以德治國”的今天，加強對青少年社會主義道德教育，提高他們的道德素質具有重大的現實意義。德育包含政治教育、思想教育、道德教育三個方面的內容。青少年是祖國的未來和希望，中學階段是中學生性格品質的形成時期，要注重培養學生良好的道德品質和行為習慣。他們的思想道德素質如何，是社會主義文明程度的體現，并決定著我國未來的社會風貌和民族精神。對中學生進行思想品德教育是整個社會主義精神文明建設的重要組成部分，是適應

社會主義現代化建設的需要。德育教育是學校教育的一個重要組成部分，應當適應素質教育的要求。隨著社會主義現代化的不斷發展，必須把德育工作放在重要的地位，始終如一地抓緊抓好。作為班主任應該挑起培養學生良好道德行為習慣的重任，經過不斷地探索與實踐，筆者認為：班主任開展德育工作要堅持“分析原因，對癥下藥”的工作方針。

首先，要想抓緊抓好德育工作，必須深入分析學生思想品德方面存在的問題和原因。

當前中學生的思想品德，仍存在著很多問題，這直接影響著學校的教育管理工作、學生的發展乃至社會的進步。經過分析，主要有以下四方面原因：

一、社會因素：成人社會一些不正確的價值觀、道德觀在誤導青少年，使青少年深受影響。比如：金錢至上、雷鋒精神已過時等。社會上的一些壞風氣也給學生帶來嚴重的影響。近些年來，社會上一些人借改革開放之機，把一些

不健康的東西也開放起來。諸如賭博、電子游戲、以及形形色色的不健康音像制品，都將使學生的思想受到污染，使一些學生荒廢學業、誤入歧途甚至犯罪。

二、學校因素：當前學校教育中學生德育工作還存在著以下問題：只注重理論的說教，忽視學生日常行為習慣的養成。《中學生守則》、《中學生日常行為規范》墻上高掛，而學校沒有做到及時督促檢查。為人師表，但有些老師在行為習慣上不能成為學生的表率。有些教師只教授學生知識，而不注重思想品德教育。只要成績好就是好學生，老師重點培養；成績不好就是壞學生，老師冷落。這種態度和做法，常常引起學生的不滿和逆反心理，使學生不聽從老師的教誨，對老師產生反感，從而作出違反中學生行為規范的事。

三、家庭因素：家長常常以一種高高在上的教育方式來管理子女，使青少年產生逆反心理。不合理的家庭教育，使得孩子們不愿意聽家長的話，學生自

我封閉，使家庭的教育無法進行。再有現在的學生大多是獨生子女，家長溺愛孩子，使青少年的思想品德沒有一個正常的規范，惡習滋生。在家庭保溫箱中，學生的動手能力和心理素質極差，不能吃苦，經不起風雨。一些不完整的家庭，對孩子的關心和愛護也是不健全的，不利于學生的健康成長。

四、青少年自身因素：依靠習慣的力量來調節自己的行為是道德的一個重要特點。習慣是一種無意識心理的反應。個體的習慣一旦形成，自發地支配著人的言行舉止。中學生的好奇心較強，對社會上新奇的言行常產生一種迫切的追求心理。但由于涉世不深，辨別能力差，往往不分好壞，盲目地模仿。中學生正從幼稚向成熟過渡，性格很不穩定。對周圍事物分辨能力差。無意識心理活動，容易受主客觀條件的影響，中學生尚不能理智地控制自己的心理和行為。中學生生理上心理上都發生了顯著變化，情緒很不穩定。有時無法想通一些問題，出現了逆反心理和行為。學校或家庭反復強調的道德修養和行為習慣，有的學生卻自以為是、我行我素，不良行為習慣就是在這種無意識心理指導下而形成的。

第二、根據以上全面分析，班主任開展德育工作應從以下幾個方面入手。

江澤民同志在《關于教育問題的談話》一文中曾說道，教育是一項系統工程，事關重大，不容忽視。作為學校，是教育的主陣地，它的導向作用發揮的正確與否，直接關系到受教育者的人格定位、價值取向。古人云：“師而無德，不足為師”。教師要善于用高尚的人格力量、榜樣力量去感化學生、教育學生，使學生“信其道”而“親其師”。

（一）班主任開展德育工作，對學生充滿愛心是前提。

班主任德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發的原則。要充分尊重學生的人格，保持友好平等的師生關系。作為一個班主任

面對學生的錯誤，不能挖苦、諷刺，而應尊重學生，就會使師生關系更為融洽、愉快。班主任老師要心中充滿愛，關心愛護每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是真心希望自己能健康成長。師生互敬互愛，對學生的教育才會事半功倍。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生關系的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感，學生才會對老師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”。班主任老師要熱愛每一位學生，對待學生不能只看成績好壞，而應是一視同仁、平等對待，努力把每位學生都塑造成一個有益于社會的人。

（二）班主任開展德育工作，加強師生之間心理溝通是基礎。

思想教育工作不光要注意方式，教師在學生心目中的位置也是很重要的。

教師熱愛學生真誠幫助學生，學生理解老師使之愿意接受老師的教導。這種相互理解的新型師生關系，有利于班主任開展德育工作。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的整體變化，還要注意每個學生的細微變化。做到明察秋毫，及時發現問題，及時處理；班主任在工作中要多和學生溝通，以聊天的形式了解學生的學習狀況，家庭狀況、心理問題、興趣與愛好等等。經常和家長保持聯系，及時掌握學生在家里的生活、學習習慣、性格特點等，全面摸清每位同學的思想動態和存在問題，以便開展德育工作；和學生溝通可以在各種適合的場合，如課間活動、集體勞動。不管在什么場合談話,班主任要用同齡人的心理、朋友的語氣去交談，學生就會打開心扉，暢所欲言。在師生溝通中，班主任德育工作就會水到渠成。

（三）班主任開展德育工作，講究形式、全面教育是重要環節。

1、必須加強愛國主義教育。要對

學生進行中華民族的優良道德傳統教育、公民道德教育；培養學生社會責任感、權利意識；在進行共產主義思想教育時，要讓學生真正認識到社會主義和共產主義是我們的崇高理想；還要對學生進行歷史、國情教育。

2、要創造一個德育教育的良好社會環境和家庭環境。建議各級黨委和政府要有戰略遠見，要以民族的昌盛為已任，加強對學校德育工作的領導。教師要對學生進行教育，加強自身免疫力。注意謹慎交友，不要去網吧、游戲廳等不潔凈場所，避免心靈污染。父母是孩子的啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是德育工作的重要部分，班主任要加強與家長聯系、密切配合，促進學生的思想道德建設。

3、加強集體主義教育和法制教育。人的發展必須反映社會的需要，個人與社會是相互依存，相互促進的。鼓勵學生堅持集體利益高于一切，發揚“我為人人”的崇高風尚。增強學生的法律意識，可使同學們規范好自己的日常行為，避免違法犯罪。班主任可以以講座、圖片展覽的形式，開展集體主義教育和法制教育工作。

4、要認真貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針；要督促學生認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》；要建立一支德才兼備的教師隊伍，用教師的言傳身教，去潛移默化地影響學生。

總之，要想順利開展德育工作，班主任就要對學生充滿愛，搞好師生之間的心理溝通；要對學生進行全面地思想道德教育，嚴格要求合理約束。教師要做到既是嚴師，又是益友，才能使學生從情感上深深地體會到班主任是可敬可親的，既是學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。

第五篇：如何開展小學生德育工作

如何開展小學生德育工作

思想道德素質,是衡量一個人素質的核心內容,培養學生高尚的道德情操,是學校學生工作的一個中心環節。但目前學校的德育工作還存在許多誤區:形式單一,方法簡單,手段蒼白,效果甚微。改革傳統的德育僵化模式已經刻不容緩。

1、正確掌握德育的指導思想

我國中小學生教育的根本認識是為提高全民族素質打好基礎。人的素質包括思想道德素質、智能素質、體能素質、審美素質、勞動技術素質和心理素質。其中,思想道德素質居領先地位,起主導作用。我認為當前,在對小學生進行德育工作時,必須堅持以共產主義思想體系為核心,從社會主義的最基本的社會公德抓起,把他們對共產主義的向往,引導到建設有中國特色的社會主義現階段全民族的共同理想上來。

2、統籌安排德育的基本內容

德育的基本內容包括思想教育、道德教育、行為養成教育和心理素質教育。遵循德育大綱的要求,根據學生不同年齡特點,統籌安排,各有側重。小學,主要向學生進行“五愛”為基本內容的初步的社會公德教育和有關社會常識教育。在內容上應以下幾方面著手:

（1）加強對學生思想前途的教育,增強他們的自尊心和自信心,同時深入開展黨的基本路線教育,愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育,近代史和國情教育,樹立正確的理想,為中華之崛起而奮斗!

（2）增強道德意識,學校應以“五愛”為目的,以“五心”教育為中心,以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》位藍本,努力提高學生的道德水準,造就高尚的社會主義新人,培養優秀的接班人。

（3）強化紀律觀念。學校應通過嚴密的規章制度,加強對學生的紀律約束,增強學生的自覺意識和紀律觀念,勇于同違紀行為作斗爭。同時,向學生進行一定的民主、法制教育,以便培養他們成長為合格人才。

3、努力開拓德育的多種渠道

為使德育充滿活力,取得實效,根據學校實際和學生特點,努力開拓多種德育渠道:①正確的觀點、先進的思想,以思想課為主陣地,有的放失地解決學生所關注的“熱點”問題。②開發德育資源,整理鄉土德育教材,建立革命傳統教育基地、家鄉新貌教育基地、勞動教育基地和社會實踐基地。③加強學校管理,優化育人過程,各科教學滲透德育因素,各項工作體現育人主題。④開展主題班會,興趣小組,知識競賽,參觀訪問和“創良好班集體”、“學英雄做新人”等豐富多彩的活動,寓教于樂潛移默化。⑤注重師德教育,強調言傳身教。

4、充分發揮學校的德育力量

注重發揮學校團隊組織、教職工的德育力量,形成合力,各司其職,學校黨支部發揮政治核心作用,加強對少先隊員和工會的領導,并教育黨員在教書育人工作中爭當先鋒模范。校長負責健全德育網絡,制定德育計劃,組織、指導、檢查、評估德育活動。班主任協調德育力量,組織德育活動,創建優良班集體。德育課教師潛心改革教學,把德育課的重點由應試轉到提高學生政治思想道德素質的軌道上來,各科教師和全體員工都把育人放在各自工作的首位,做到教書育人,管理育人,服務育人。

5、注重優化德育的社會環境

社會環境是教育的載體,具有客觀的教育力量。通過打造德育輿論,凈化社會環境、組織社區教育、辦好家長學校等途徑,形成關心、愛護和保護青少年健康成長的好風尚。總之,加強和改善學校的德育工作,是全體教育工作者的當務之急,只要廣大工作者多想辦法,精誠團結,真抓實干,學校德育工作的節奏必將撲面而來,定能鮮花盛開、碩果累累!