第一篇：《走進(jìn)動畫》的教學(xué)反思

《走進(jìn)動畫》教學(xué)反思動畫片是每個孩子的心頭最愛，說起動漫，他們會滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。打開學(xué)生的書包，可以看到各種動畫產(chǎn)品。可以說，孩子們愛看動畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年，國產(chǎn)動畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容。考慮到這些及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動課的主題《走進(jìn)動畫片》。綜合實(shí)踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動的組織者、合作者、參與者，綜合實(shí)踐活動需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。整堂課下來，雖然有成功之處，但遺憾遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功，認(rèn)真反思。

這次講課，是我第一次參加提前抽課，借班講課的形式進(jìn)行，兩天的時間，要備出一節(jié)綜合實(shí)踐課，對我來說是一次極大的挑戰(zhàn)。雖然以前講過幾次綜合實(shí)踐課，但都是在前期進(jìn)行了研究，進(jìn)行的展示課，我想這次機(jī)會，對我來說是一次很好的成長。兩天內(nèi)，從抽到題目開始，想思路，做準(zhǔn)備，馬不停蹄，打印上課所需的圖片，下載視頻，在準(zhǔn)備的過程中遇到很多問題，幸好有同事給與了幫助。

這次講課的學(xué)校是仁義學(xué)校的四年級，一個班十九個孩子，習(xí)慣了五十多個孩子的班容量，首先就是分組較少，活動的內(nèi)容怎么集中，及時進(jìn)行了調(diào)整，將三個人分為一組。班主任老師也極力配合進(jìn)行了分組。課講完了，感覺有很多值得反思的地方，自己在綜合實(shí)踐課的鉆研上，還很欠缺。

課堂上我首先播放不同種類的、學(xué)生們喜愛的動畫片（出示視頻），激發(fā)了學(xué)生的研究熱情，通過商議，確定主題為《走進(jìn)動畫世界》。

這次設(shè)計，從“簡單了解發(fā)展過程，研究動畫片的種類和主題”為只要研究內(nèi)容，重在教給學(xué)生研究的方法。立足中國動畫片的發(fā)展，從不同形式進(jìn)行了研究，活動中，利用學(xué)習(xí)機(jī)，讓學(xué)生重點(diǎn)從《九色鹿》《小蝌蚪找媽媽》兩個動畫中研究動畫的形式和相關(guān)知識，孩子們以小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在觀看中，和所給的文字資料中進(jìn)行表格的填寫，最后總結(jié)動畫片的形式，這屬于橫向的研究。

本節(jié)課還運(yùn)用西游記的素材，從不同年代，不同影片的西游記主題的動畫片中進(jìn)行研究，學(xué)會觀察，這屬于縱向研究。

本節(jié)課以方法為主，后面激發(fā)學(xué)生對動畫制作的興趣，本來講到這里時間正好，可是看到孩子們在不停研究畫著，我就讓孩子們繼續(xù)制作，最后孩子們的成果是我意料之外的，竟然就理解了動畫的原理。

這節(jié)課上感覺，小組建設(shè)有待加強(qiáng)，小組合作時顯得有點(diǎn)亂，好多同學(xué)不知道如何參與其中。

本節(jié)課上還有很多不足之處，在以后的教學(xué)中，我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：走進(jìn)動畫教學(xué)設(shè)計

“走進(jìn)卡通世界”綜合實(shí)踐活動記錄

時間：

10、11 地點(diǎn)：階梯教室

參加人員：徐靜芬

蔣薇

秦紅琴

活動過程：

一、看圖片 認(rèn)識一些卡通形象

（大力水手、三個小和尚、機(jī)器貓、匹諾曹??）

二、卡通作者調(diào)查組

㈠①米老鼠之父——沃爾特、迪斯尼 ②機(jī)器貓的作者——藤子不二雄 ③阿凡提——智慧的象征 ④港產(chǎn)動畫片——麥兜的故事 ㈡資料如果搜集而來？

三、卡通形象組匯報

1、按國別對動畫進(jìn)行分類

2、卡通人物在生活中的廣泛應(yīng)用

3、奧運(yùn)吉祥物與卡通之間的情緣

四、卡通歌曲匯報

1、你喜歡歌曲嗎？

2、會唱幾首？

3、你喜歡的歌曲是什么？

4、公布調(diào)查結(jié)果

五、卡通表演組匯報

1、《海綿寶寶 學(xué)雕塑》

2、《機(jī)器貓 加速發(fā)條》

六、卡通與學(xué)習(xí)組匯報

1、公布調(diào)查表

2、講講自己看動畫片的時間

3、哪些動畫片不適合看？

七、在歌曲中結(jié)束活動

《走進(jìn)卡通世界》 ——綜合實(shí)踐方案設(shè)計

活動目標(biāo)

1、通過展示搜集制作的成果，表演自己編導(dǎo)的卡通劇，讓學(xué)生感受成就、體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。

2、通過討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生正確地對待卡通片，有選擇地觀看卡通片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。

3、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善學(xué)生的品質(zhì)與人格。

活動過程：

一、導(dǎo)入

在前一階段，同學(xué)們對卡通進(jìn)行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和圖片，還進(jìn)行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學(xué)們對卡通始終懷著一份熱情和激情。今天就讓我們一起走進(jìn)卡通世界來展示分享活動成果。請看大屏幕，欣賞一些卡通片的精彩畫面。你知道它們分別來自哪部卡通片？

[播放畫面]

教師小結(jié)：同學(xué)們對這些卡通形象非常的熟悉，那么它們的作者、背景、影響力等各方面的知識你們了解嗎？下面請卡通知識組給大家介紹。

二、展示匯報

（一）卡通知識

1、介紹米老鼠之父——沃爾特·迪斯尼

2、介紹《哆啦A夢》的作者和它的影響力。

3、介紹《阿凡提》的故事梗概。

4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實(shí)社會中草根階層人士的生活。

（二）卡通形象

1、分類展示卡通形象。我們小組是從網(wǎng)絡(luò)上收集材料，并按照一定的規(guī)律進(jìn)行分類。首先按不同的國家來進(jìn)行分類的，分為中國卡通和外國卡通。接著按不同種類分為動物卡通和人物卡通。大家看，這些是中國的卡通，這是《西游記》、《葫蘆兄弟》、《哪吒鬧海》、《寶蓮燈》、《大頭兒子小頭爸爸》、《黑貓警長》??這些是外國的??。

2、在收集圖片的過程中我們還發(fā)現(xiàn)卡通形象在生活中的運(yùn)用是相當(dāng)廣的，在舊畫報、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標(biāo)牌等各處都可以見到卡通人物。于是我們專門收集了哆啦A夢這一卡通形象在生活中廣泛應(yīng)用的圖片。（展示圖片，邊講解）

最后看到的是以哆啦A夢做裝飾的各種精美的陶瓷器具。

3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的圖片，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全圖片）。

大家知道這是什么嗎？（福娃）

知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物）

（展示福娃奧運(yùn)圖）。

一張張展示并問同學(xué)：知道它象征什么嗎？和奧運(yùn)會有什么關(guān)系呢？

分別針對以下知識進(jìn)行“知識問答”。

4、師總結(jié)：“你們充分運(yùn)用了信息技術(shù)，圖文并茂，匯報得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡卡通啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，說不定以后的卡通制作大王就會出現(xiàn)在我們班上。不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的卡通市場基本上是日本的市場，中國的精彩卡通較少，同學(xué)們有沒有信心讓中國的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”

（三）卡通歌曲

師：卡通形象的小組向我們展示了卡通的魅力，我們有一個小組還從歌曲的角度來展示卡通的魅力。是哪個小組呢？好，請你們小組。

1、小組匯報；

我們小組設(shè)計了調(diào)查問卷對四年級約180名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，這是我們的問卷。

（投影儀展示）從中發(fā)現(xiàn)有90%的同學(xué)喜歡卡通歌曲，其中至少會唱一首的有78.9 %，而會唱3首以上的占44.4 %。從中可見卡通歌曲是深受同學(xué)喜歡的。在學(xué)生喜歡的歌曲中數(shù)《哆啦A夢》片頭曲最受歡迎，有將近90 %的同學(xué)喜歡。

2、師：真不錯，我想采訪一下你們小組，你們的問卷是如何統(tǒng)計出來的呢？你們小組合作得很好，不恥下問的精神更值得發(fā)揚(yáng)。活動的過程中難免會遇到困難，只要敢于問、勤于問就沒有解決不了的問題。

（四）表演卡通

1、表演卡通劇（學(xué)生自編自演卡通劇《哆啦A夢》中的一段）

2、表演卡通劇（學(xué)生自編自演卡通劇《海綿寶寶》中的一段）

（五）卡通與學(xué)習(xí)的關(guān)系

1、師：不錯，今天同學(xué)們通過自己的努力把自己的興趣淋漓盡致地表現(xiàn)出來。那么是否所有的小朋友都喜歡看卡通片呢？看卡通會不會耽誤學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組去研究過，是哪個小組呢？好，請你們小組。

2、學(xué)生匯報：

我們小組針對小學(xué)生喜歡看什么樣的卡通片、每天看多長時間的卡通、看卡通會不會耽誤學(xué)習(xí)等問題設(shè)計了調(diào)查問卷，分別對低、中、高年級約150名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動畫片的同學(xué)占總數(shù)的94 %；其中80%的同學(xué)喜歡看日本動畫，這說明迄今為止日本制作的動畫最受歡迎。而每周看動畫的時間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢，中低年級一般在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。其中認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)的占41.3％，他們的理由是：影響視力；耽誤學(xué)習(xí)；思想不健康的還會影響身心發(fā)展；認(rèn)為完全不會影響的占55.4%，他們的理由是：只要不看過量，不但可以增長見識還可以調(diào)節(jié)情緒。、師：看卡通到底會不會影響學(xué)習(xí)呢？如果像下面這位同學(xué)這樣看卡通片，那就不得不引起我們深思??

4、小品表演（某學(xué)生因沉溺于看卡通片，常上課遲到，且上課無精打采。被老師知道后，受到老師的批評。該同學(xué)認(rèn)識到沉溺觀看卡通的危害，明白了學(xué)習(xí)與觀看卡通的關(guān)系。）

5、師：同學(xué)們看完后有什么想說的嗎？

三、生成新的主題

師：我想問一下同學(xué)們，你們每天都看卡通片嗎？一般看多長時間呢？

師：卡通是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學(xué)習(xí)和休息的情況下觀看。那么，是不是所有的卡通片都適合我們看呢？

師：是呀，你們說得很好，所以我們要正確對待卡通，做到慎看卡通：

慎看卡通： ●有辨別地看 ●有節(jié)制地看 ●有思考地看

同學(xué)們，看來看卡通也有利有弊啊！那到底是利大于弊，還是弊大于利呢？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續(xù)研究開展“看卡通的利與弊”辯論活動！

走進(jìn)卡通世界

——記南師附小一堂綜合實(shí)踐活動匯報展示課

活動設(shè)計：高秀月 吳子健

執(zhí)教：高秀月 點(diǎn)評：陳玉萍

活動目標(biāo)

1、通過展示搜集制作的成果，表演自編導(dǎo)的卡通劇，讓學(xué)生感受成就、體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。

2、通過討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確地對待卡通片，有選擇地觀看卡通片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。

3、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善學(xué)生的品質(zhì)與人格。活動過程

一、導(dǎo)入

在前一階段，同學(xué)對卡通進(jìn)行了研究，表現(xiàn)得非常積極，收集了很多材料和圖片，還進(jìn)行了問卷調(diào)查、編排小品等等，在整個活動過程中我感受到同學(xué)們對卡通始終懷著一份熱情和激情。今天就讓我們帶著這份熱情和激情一起走進(jìn)卡通世界，一起來展示分享活動成果。請看大屏幕，一起來欣賞一些卡通的精彩片斷。同學(xué)們知道這些片段來自哪部卡通片？你對哪個片段印象最深呢？[播放錄像] 學(xué)生暢所欲言。

教師小結(jié)：同學(xué)們對這些卡通非常的熟悉，那么它們的作者、背景、影響力等各方面的知識你們了解嗎？我們有幾個小組對以上問題進(jìn)行了深入研究。下面請他們給大家介紹。

二、展示匯報

（一）卡通知識

1、介紹米老鼠之父——沃爾特·迪斯尼

2、介紹《哆啦A夢》的作者和它的影響力。

3、介紹《數(shù)碼寶貝》的背景和幾個主要人物

4、介紹《麥兜的故事》所反映的香港現(xiàn)實(shí)社會中草根階層人士的生活。

師：這些資料你們是怎么搜集的呢？ 生：上網(wǎng)查閱的

師：網(wǎng)絡(luò)是一種很好的資料來源途徑。其實(shí)搜集資料的方法有很多種，可以同學(xué)之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。

師：在這段時間的研究中，同學(xué)們的熱情也影響了老師，也把老師帶進(jìn)入奇妙的卡通世界。這不，老師上網(wǎng)查找了一些資料，同學(xué)們愿意來一起分享嗎？。（展示文稿）同學(xué)們會認(rèn)識它們嗎？

師：看來同學(xué)們對卡通形象了解真不少，我們班有的小組就卡通形象進(jìn)行了分類、整理和研究，現(xiàn)在就請他們小組來給大家做更詳細(xì)的介紹吧。

點(diǎn)評：

資料展示。同學(xué)們通過搜集大量的卡通資料，學(xué)會進(jìn)行整理、篩選，并將其制作成課件，圖文并茂進(jìn)行介紹，讓大家獲得更多卡通信息，達(dá)到視聽結(jié)合，效果較好。高老師不但跟蹤學(xué)生的實(shí)踐過程，而且適時地將搜集資料的方法給予指導(dǎo)，并將自己融入學(xué)生中，充當(dāng)一個參與者，也給同學(xué)們帶來作品，一同分享。

（二）卡通形象

1、分類展示卡通形象

我們小組是從網(wǎng)絡(luò)上收集材料，并按照一定的規(guī)律進(jìn)行分類。首先按不同的國家來進(jìn)行分類的，分為中國卡通和外國卡通。接著按不同種類分為動物卡通和人物卡通。大家看，這些是中國的卡通，這是《西游記》、《哪吒》??這些是外國的??；請看，這是動物類，這是人物類。

2、在收集圖片的過程中我們還發(fā)現(xiàn)卡通形象在生活中的運(yùn)用是相當(dāng)廣的，在舊畫報、網(wǎng)絡(luò)、衣服、襪子、標(biāo)牌等各處都可以見到卡通人物。于是我們專門收集了哆啦A夢這一卡通形象在生活中廣泛應(yīng)用的圖片。（展示圖片，邊講解）

這是哆啦A夢廣告：很多廠家就利用哆啦A夢來做廣告。這是哆啦A夢文具：從圖上可看出哆啦A夢與學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。這是哆啦A夢包包。

這是哆啦A夢玩具：電話、象棋、保齡球多么精致啊！還有撲克牌呢。看，多么精致的飯盒啊！這是哆啦A夢便當(dāng)。這是哆啦A夢鐘表、哆啦A夢服飾和鞋子。

哆啦A夢甚至走進(jìn)了高科技，大家看到的是哆啦A夢鼠標(biāo)、音響、筆記本電腦、臺式電腦的外套。還有汽車?yán)锏母鞣N裝置。

最后看到的是以哆啦A夢做裝飾的各種精美的陶瓷器具。

3、下面我們小組要給大家展示一組很特別的圖片，并有“知識問答”考考你們（展示五福娃全圖片）。

大家知道這是什么嗎？（福娃）

知道福娃和什么有關(guān)嗎？（2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物）（展示福娃奧運(yùn)圖）。

一張張展示并問同學(xué)：知道它象征什么嗎？和奧運(yùn)會有什么關(guān)系呢？ 分別針對以下知識進(jìn)行“知識問答”。（以下知識僅供參考）A、貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

B、晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

C、歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

D、迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。E、妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

4、生：人們用筆為奧運(yùn)會設(shè)計了卡通吉祥物，我們也用筆畫了很多的卡通人物，請看。（投影儀展示圖畫并做介紹）

師：“誰畫的啊？畫得真好，看來同學(xué)們在美術(shù)課上學(xué)到了很多的本領(lǐng)哦，以后繼續(xù)好好努力哦！”

5、師總結(jié)：“你們充分運(yùn)用了信息技術(shù)，圖文并茂，匯報得非常好，大家掌聲送給他們。從你們的匯報中老師可以深深感受到你們是多么的喜歡卡通啊，能夠這么用心的去研究，既然這么喜歡，又這么會畫卡通，說不定以后的卡通制作大王就會出現(xiàn)在我們班上。不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的卡通市場基本上是日本的市場，中國的精彩卡通較少，同學(xué)們有沒有信心讓中國的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”

點(diǎn)評：

電子文本展示。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生充分運(yùn)用信息技術(shù)手段搜集、制作了大量的，直觀的、生動的卡通形象，提供了豐富的感性資料、真是大飽眼福，讓人們看到生活處處有卡通。并通過“知識問答”達(dá)到生生互動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通“福娃”的有關(guān)知識。學(xué)生還結(jié)合運(yùn)用到數(shù)學(xué)、美術(shù)知識與技能進(jìn)行設(shè)計、繪畫、畫出了一張張自己喜歡的卡通，個性得到張揚(yáng)。高老師的激勵評價中滲透了良好的情感教育：“為中國的卡通走向世界”努力學(xué)習(xí)吧！

（三）卡通歌曲 師：卡通形象的小組向我們展示了卡通的魅力，我們有一個小組還從歌曲的角度來展示卡通的魅力。是哪個小組呢？好，請你們小組。

1、小組匯報；

我們小組設(shè)計了調(diào)查問卷對中高年級約100多名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，這是我們的問卷（投影儀展示）從中發(fā)現(xiàn)有90%的同學(xué)喜歡卡通歌曲，其中至少會唱一首的有78.9 %，而會唱3首以上的占44.4 %。從中可見卡通歌曲是深受同學(xué)喜歡的。在學(xué)生喜歡的歌曲中數(shù)《哆啦A夢》片頭曲最受歡迎，有將近90 %的同學(xué)喜歡。

2、師：真不錯，我想采訪一下你們小組，你們的問卷是如何統(tǒng)計出來的呢？

生：我們是小組合作一條一條統(tǒng)計出來的，遇到不懂的就問老師。

師：你們小組合作得很好，不恥下問的精神更值得發(fā)揚(yáng)。活動的過程中難免會遇到困難，只要敢于問、勤于問就沒有解決不了的問題。

點(diǎn)評：

展示調(diào)查報告。綜合實(shí)踐成果匯報形式是多樣的。通過調(diào)查問卷，形成調(diào)查結(jié)論，以報告的形式告知大家是必要的，是有一定說服力的，用數(shù)據(jù)說明同學(xué)們喜歡卡通，會唱卡通歌曲等，同時也能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究精神與態(tài)度，是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的方式之一。

（四）表演卡通

1、表演卡通劇（學(xué)生自編自演卡通劇《數(shù)碼寶貝》中的一段）

2、表演卡通劇（學(xué)生自編自演卡通劇《藍(lán)貓?zhí)詺狻分械囊欢危?/p>

（五）卡通與學(xué)習(xí)的關(guān)系

1、師：不錯，今天同學(xué)們通過自己的努力把自己的興趣淋漓盡致地表現(xiàn)出來。那么是否所有的小朋友都喜歡看卡通片呢？看卡通會不會耽誤學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們有沒有去想過這個問題呢？我們有一個小組去研究過，是哪個小組呢？好，請你們小組

2、學(xué)生匯報：

我們小組針對小學(xué)生喜歡看什么樣的卡通片、每天看多長時間的卡通、看卡通會不會耽誤學(xué)習(xí)等問題設(shè)計了調(diào)查問卷，分別對低、中、高年級約150名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動畫片的同學(xué)占總數(shù)的94 %；其中80%的同學(xué)喜歡看《哆啦A夢》，這說明迄今為止日本制作的《哆啦A夢》最受歡迎。而每周看動畫的時間隨著年齡的不同呈現(xiàn)不同的趨勢，中低年級一般在半個小時到4、5個小時，而高年級基本上在6、7個小時，有的甚至10個小時以上。其中認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)的占41.3％，他們的理由是：影響視力；耽誤學(xué)習(xí)；思想不健康的還會影響身心發(fā)展；認(rèn)為完全不會影響的占55.4%，他們的理由是：只要不看過量，不但可以增長見識還可以調(diào)節(jié)情緒。3、師：看卡通到底會不會影響學(xué)習(xí)呢？如果像下面這位同學(xué)這樣看卡通片，那就不得不引起我們深思??

4、小品表演（某學(xué)生因沉溺于看卡通片，常上課遲到，且上課無精打采。被老師知道后，受到老師的批評。該同學(xué)認(rèn)識到沉溺觀看卡通的危害，明白了學(xué)習(xí)與觀看卡通的關(guān)系。）

5、師：同學(xué)們看完后有什么想說的嗎？ 生1：看卡通要把握時間。生2：要在作業(yè)做完了才能看。

生

3、且每天看卡通的時間不能太長，一般在半個小時就足夠了。

??

三、生成新的主題 師：我想問一下同學(xué)們，你們每天都看卡通片嗎？一般看多長時間呢？

生1：半個小時

生2：二十分鐘

生3：一個小時左右

師：卡通是可以看，但要注意看的時間，要在不影響學(xué)習(xí)和休息的情況下觀看。那么，是不是所有的卡通片都適合我們看呢？

生1：不是，有一些片子不適合少年兒童看，比如：《蠟筆小新》、《犬夜叉》??

生2：因?yàn)樗鼈儠绊懳覀兊纳硇慕】怠Ｉ?：不利我們的成長。

師：是呀，你們說得很好，所以我們要正確對待卡通，做到慎看卡通：

慎看卡通： ●有辨別地看 ●有節(jié)制地看 ●有思考地看

同學(xué)們，看來看卡通也有利有弊啊！那到底是利大于弊，還是弊大于利呢？我們下一階段可以圍繞這個話題繼續(xù)研究開展“看卡通的利與弊”辯論活動！

10、最后讓我們在歌聲中來結(jié)束我們今天的匯報課。

全班齊唱《哆啦A夢》的片頭曲 點(diǎn)評：

表演展示。如今學(xué)生表演能力特別豐富，表演欲強(qiáng)。他們模仿，創(chuàng)新需要施展自己的才華與個性，結(jié)合實(shí)踐給他們提供了最好的展示與發(fā)揮舞臺。他們在自編，自導(dǎo)，自演的情景劇中體驗(yàn)到了樂趣與成功，受到了教育，感悟到看卡通與學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，要正確處理，要慎看卡通。隨著活動的開展與深入，高老師幫助學(xué)生深化活動過程，生成出“看卡通的利與弊”的主題，為下階段的研究提供了新的課題與情感動力，很好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的生成性。活動剪影

第三篇：走進(jìn)動畫世界

《走進(jìn)動畫片》

作者：黃麗蓉文章來源：福建晉江養(yǎng)正中心小學(xué)

【目標(biāo)】

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生留意身邊的事物，能通過觀察自主提出問題；針對自己的問題，設(shè)計簡單可行的解決方案；運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自己的問題相關(guān)的資料，并能對資料進(jìn)行整理；能客觀、具體地描述活動過程、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人，樂意與同伴合作。

【主體】三年二班全體學(xué)生

【起至?xí)r間】2007年9月1日至2007年12月28日

【實(shí)施過程】

活動專題一好看的動畫片

【時間跨度】8周第一課時

一、任務(wù)與目標(biāo)

學(xué)生具有個性地模擬動畫人物的動作、神態(tài)、聲音；在教師引導(dǎo)和師生互動中自主提出活動主題；按照活動規(guī)則，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人觀點(diǎn)，嘗試分享成果、共同分擔(dān)困惑、合作探究。

二、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

師：同學(xué)們，暑假過得開心嗎？你們在假期里都做了些什么事？ 生：玩、看電視、看動畫片?..師：是啊，動畫片陪伴著我們成長，給我們帶來了快樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你們喜歡什么樣的動畫片呢？

生：我喜歡《奧特曼》的動畫片??

師：你為什么會喜歡這個動畫片呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡動該畫片的原因）

師：在動畫片里你看到些什么？動畫片里的人和我們的真人一樣嗎？ 哪里不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動作、聲音來對比）

2.展開活動

師：動畫片和我們的真實(shí)世界相比，不管從人的動作、神態(tài)、聲音都比較夸張，師：誰來模仿一下自己所喜歡的動畫人物的神態(tài)（請兩三名學(xué)生示范）電視劇、電影、動畫片等是對故事的不同表現(xiàn)形式，不同的人有不同的愛好，如我們小孩子就喜歡動畫片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。

師：看來動畫片還真的深受兒童的歡迎，那么你們還想知道有關(guān)動畫片的哪些知識呢？

生：我想知道世界上最早的動畫片是什么？???

師：同學(xué)的問題可真多啊，五花八門，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問題進(jìn)行分類，同類型的分為一類：如動畫片里的主角是如何確定的？這樣的問題是涉及到動畫片的制作，就歸在動畫片的制作里?..最后，師生一起把問題分成三類：

1、我喜歡的動畫片

2、動畫片的知識大觀

3、動畫片的制作

師：你們喜歡先探究哪個問題呢？

生：我們喜歡的動畫片

??

三、反思

學(xué)生對本主題很感興趣，但是話題一出，很多學(xué)生就在旁邊說他自己的動畫片，沒有注意參與到老師的引導(dǎo)中；學(xué)生對于如何提問題不太懂，提問題的涉及的面不廣，這時就必須對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，教學(xué)生如何對問題進(jìn)行分類表述，如提問題的方法有“為什么？”“是什么？”“假如?..就會?.”“甲和乙有關(guān)系嗎？”用什么方法能？“?..能嗎？”我在引導(dǎo)學(xué)生說出“大家喜歡什么動畫片”時，在學(xué)生有人提出“為什么小孩喜歡動畫片時？”我這樣引導(dǎo)：“請同學(xué)們針對上面這個問題，再提一個問題。”可是學(xué)生說不出來，我連續(xù)提問了5個同學(xué)，請他們說出自己的喜歡的動畫片時，學(xué)生盡管說了5個不同的動畫片，但是還是不會提出問題。大家到底喜歡什么樣的動畫片？這是一個大問題，該如何引導(dǎo)問題向主題的過渡呢？主題生成不了，意味創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)指導(dǎo)的無效。

在第一環(huán)節(jié)要加入學(xué)生提問題方法指導(dǎo)，尤其對三年紀(jì)學(xué)生剛接觸綜合實(shí)踐，方法指導(dǎo)更個為重要。

第四篇：走進(jìn)動畫世界教學(xué)設(shè)計

《走進(jìn)動畫世界》選題指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

留格中心小學(xué) 王聰

一、活動主題的確定

在綜合實(shí)踐活動這門課程中，一個好的主題往往決定著一項(xiàng)活動的成敗。只有允許學(xué)生探究自己所想、所關(guān)心、所感興趣的課題，真正意義上的研究性學(xué)習(xí)活動才可能進(jìn)行。動畫片伴隨著少年兒童的成長，每位同學(xué)都喜歡看動畫片，可以說，動畫片是孩子們的心頭愛，說起動畫片，他們都會滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。但是，我們也應(yīng)該看到，在歡笑的背后，還有一些憂慮。有的動畫片充滿打斗場面，有的同學(xué)看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。動畫世界有很多值得我們思考、探究的問題。考慮到這些，我決定開展以《走進(jìn)動畫世界》為主題的綜合實(shí)踐活動。

二、活動目標(biāo)

本節(jié)課是開展活動之前的第一課時選題指導(dǎo)課。我重點(diǎn)對規(guī)范問題格式，確定研究課題，制訂研究方案等進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。

因此我確定了本次活動的目標(biāo)為：

1.學(xué)會規(guī)范問題格式，明確選題要求，確立研究課題。

2.學(xué)會選擇合適的研究方法，有條理地制訂研究方案，全面地考慮問題。

3.學(xué)會與同學(xué)交流自己的想法，提出自己的建議。

讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，讓學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。

三、活動理念與方法

由于綜合實(shí)踐活動課程本身的特殊性，教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動的組織者、合作者、參與者，因此，在本次活動過程中，我把主動權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。以小組合作學(xué)習(xí)為主，以自主探究的方式展開本次活動，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、整理篩選問題進(jìn)而確定研究課題，選擇合適的研究方法，制訂研究方案。

四、活動過程

第一環(huán)節(jié)：欣賞動畫，漸入主題

一節(jié)課的導(dǎo)入能否緊緊抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，產(chǎn)生直接的學(xué)習(xí)動機(jī)，將直接影響整堂課的效果，甚至影響學(xué)生對整個活動的興趣。課堂上我首先讓學(xué)生欣賞一組他們平日喜歡看的動畫 片，當(dāng)學(xué)生意猶未盡時我適時出示幾段文字資料。（1）大型武俠動畫片《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。（2）有的同學(xué)長時間觀看動畫片，影響了學(xué)習(xí)和身體健康。引導(dǎo)學(xué)生思考原因，暢談自己的感受，引出研究的主題《走進(jìn)動畫世界》。第二環(huán)節(jié)：探究合作，確立課題

綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與，突出學(xué)生的主體性。當(dāng)一個主題被挖掘展現(xiàn)后，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，提供孕育問題意識的空間，激發(fā)學(xué)生對研究主題的興趣。在板書主題后，我趁熱打鐵“圍繞動畫片你們想提出哪些問題？把你感興趣的問題說給小組內(nèi)的伙伴聽一聽。”一番暢所欲言之后，學(xué)生想研究的問題五花八門。我借機(jī)對學(xué)生提出的問題加以指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生探究如何規(guī)范提問，如何根據(jù)選題要求篩選感興趣又值得研究的課題。

1、自主提問，填寫問題卡

在指導(dǎo)中我首先讓學(xué)生嘗試把自己最感興趣的一個問題寫在問題卡上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2、結(jié)合選題要求，修改問題

在選題要求的方法指導(dǎo)中，我引用學(xué)生生活中熟悉的兩個范例，經(jīng)過分析讓學(xué)生自然領(lǐng)悟，總結(jié)出選題不僅要感興趣還要有價值、易操作。這里突出了綜合實(shí)踐活動的綜合性與操作性的特點(diǎn)。

3、把問題轉(zhuǎn)化成研究課題

出示范例，讓學(xué)生觀察比較問題和課題的不同，根據(jù)教師提供的規(guī)范的課題表述方式，把自己的問題轉(zhuǎn)化為研究課題。學(xué)生結(jié)合范例自主探究，真正體驗(yàn)到模仿是探究式教學(xué)中有效的方法。

4、組內(nèi)分享，互提建議，選出規(guī)范的課題

綜合實(shí)踐活動注重小組活動中伙伴間的互相幫助，要求注意傾聽小伙伴的建議，通過交流分享，大大提高了學(xué)生的合作探究能力和口頭表達(dá)能力。

第三環(huán)節(jié)：成立小組，制定方案

根據(jù)同學(xué)們的研究課題，成立相應(yīng)的研究小組，請同學(xué)們針對自己感興趣的課題自由選擇小組。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“主動參與”。讓學(xué)生自由選擇既體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，同時也極大地調(diào)動了學(xué)生參與和展示的積極性。

制定研究方案是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，一份成功的研究方案能使活動有計劃、有目的地進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的效果。考慮到學(xué)生整理、分析、設(shè) 計能力還不是很強(qiáng)，我為學(xué)生提供一份研究方案表格，既為學(xué)生提供可選擇的內(nèi)容，又為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和個性發(fā)展提供了必要的空間。課上，學(xué)生結(jié)合研究課題通過小組合作完成表格中的內(nèi)容。小組派代表匯報填寫情況，互相評價，提出修改意見，完善研究方案。第四環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，拓展延伸

學(xué)生們在短短的一節(jié)課內(nèi)確定了研究課題和研究方案，雖然有待完善，但仍然非常了不起。因此，在這一環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。引用愛因斯坦的名言“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”鼓勵學(xué)生將善于發(fā)現(xiàn)、敢于提問、懂得分享、善于合作的品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，希望同學(xué)們在以后的研究過程中共同成長！共享快樂！

研究不是一蹴而就的事情，希望通過綜合實(shí)踐活動這門課程鼓勵每一個學(xué)生積極參加，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問題、親自實(shí)踐的好習(xí)慣，注重小組活動中伙伴間的互相幫助，注意傾聽小伙伴的建議，讓每個孩子都在探究中快樂成長

第五篇：遮罩動畫教學(xué)反思

《Flash遮罩層動畫》教學(xué)反思

遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩動畫來完成的。它是FLASH課程中的綜合應(yīng)用能力部分，它在利用特殊動畫形式吸引學(xué)生的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)對FLASH中圖層、元件、補(bǔ)間動畫等概念的理念和綜合運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)活動中，我以任務(wù)驅(qū)動的方法，注重分層教學(xué)，放手學(xué)生自主探究，取得了良好的教學(xué)效果。

反思這節(jié)課，成功之處在于：

1．情境創(chuàng)設(shè)良好：我設(shè)計了一個“熊貓選美”動畫，當(dāng)燈光照在眾佳麗漂亮裙子上的時候，誰長得怎樣沒人知道，最后當(dāng)燈光落在臉上的時候，才知道是一只熊貓，這一個動畫，馬上吸引了學(xué)生的眼球，在一片笑聲中開始了這一部分內(nèi)容的教學(xué)。

2．突出重難點(diǎn)：遮罩概念的理解既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，我借助望遠(yuǎn)鏡效果來講明遮罩原理，并和學(xué)生一起探討“當(dāng)遮罩層和被遮罩層交換位置的時候”遮罩效果的改變，學(xué)生在我的引導(dǎo)下清晰地理解了這一較為抽象的的概念。我為學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：<1>做完遮罩效果時層要鎖定；<2>一個遮罩動畫里，遮罩層只有一個。

3．任務(wù)分層，學(xué)生自主探索：在講清楚原理后，讓學(xué)生自主探索，并給學(xué)生提供分層任務(wù)。任務(wù)一要求設(shè)置一個遮罩層和一個被遮罩層；任務(wù)二要求設(shè)置一個遮罩層、兩個被遮罩層；任務(wù)三則要求設(shè)置遮罩層和被罩層都進(jìn)行補(bǔ)間動畫。學(xué)生可根據(jù)自己的能力水平選擇對應(yīng)的任務(wù)，從而讓每一位學(xué)生都有發(fā)揮自己能力的空間。

本節(jié)課的不足：學(xué)生的探究和動手操作時間不夠，影響了部分學(xué)生的作品完成，從而在課堂上也不能及時地對作品進(jìn)行評價，只能留待下一節(jié)課進(jìn)行評價。