第一篇：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

我們總是強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們崇尚閱讀、自覺閱讀的良好習(xí)慣，營造“讀書好、讀好書、好讀書”的濃厚書香氛圍，提高讀寫能力和綜合實(shí)踐能力，在讀書中求真知，在讀書中明事理，在讀書中學(xué)做人。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)對象

全體學(xué)生

二、活動(dòng)形式

1.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組定制了個(gè)性化的“閱讀存折”，以“閱讀存折”為載體，每名學(xué)生人手一本，存折用戶名均與學(xué)生的姓名對應(yīng)，每讀一本書記錄讀書的日期、書名、作者，家長簽字并獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)點(diǎn)。

2.以摘抄、讀書筆記、讀后感等方式記錄形式多樣的經(jīng)典誦讀收獲。

3.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組開展誦讀經(jīng)典匯報(bào)演出，表彰優(yōu)秀節(jié)目。

4.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組確定班級(jí)讀書交換日。

5.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組定期抽查經(jīng)典誦讀的背誦情況。

6.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組定期檢查親子經(jīng)典誦讀情況。

三、活動(dòng)要求

1.學(xué)生們每天閱讀課外書至少20分鐘。學(xué)生辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)。

2.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組定期開一次讀書交流會(huì)。分享讀書的收獲，總結(jié)經(jīng)典誦讀情況。

3.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組成員定期檢查閱讀存折，蓋章監(jiān)督。

4.開展親子閱讀活動(dòng)，活動(dòng)形式不限，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組成員負(fù)責(zé)落實(shí)檢查。

5.小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組上好每周一節(jié)閱讀課。

四、評比獎(jiǎng)勵(lì)：

1.評比方式：根據(jù)學(xué)生獲得的點(diǎn)數(shù)逐步評出閱讀書童、閱讀學(xué)士、閱讀碩士、閱讀博士、閱讀天使、閱讀達(dá)人......頒發(fā)勛章。

等級(jí)

閱讀書童

閱讀學(xué)士

閱讀碩士

閱讀博士

閱讀天使

閱讀達(dá)人

2.獎(jiǎng)勵(lì)方式

（1）對于等級(jí)高的學(xué)生加大力度給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小組對經(jīng)典誦讀活動(dòng)做出總結(jié)，頒發(fā)書香班級(jí)標(biāo)識(shí)牌。

書香承載夢想，閱讀改變?nèi)松Ｗ屛覀円黄饠y手努力，共同營造書香家庭、書香校園，在我們的“閱讀存折”里留下回味一生的記憶和受用一生的智慧吧！讓小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生開辟一片藍(lán)天。

第二篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

通河縣第四中學(xué)：張紅梅

教學(xué)內(nèi)容：詩詞對聯(lián)的對接比賽 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生詩詞、對聯(lián)的知識(shí)，提高詩詞學(xué)習(xí)應(yīng)用的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣。

3、在綜合性學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)同學(xué)們集體合作的意識(shí)及競爭的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：欣賞優(yōu)美的詩詞作品。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用精確的語句編寫詩詞及對聯(lián)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前同學(xué)們搜集古詩詞、對聯(lián)作品，并作自編對聯(lián)的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 準(zhǔn)備工作：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集的古詩詞、對聯(lián)作品，春節(jié)家家戶戶張貼的對聯(lián)。

2、自擬的對聯(lián)，要求對方對出下聯(lián)。教師準(zhǔn)備：制作課件，對聯(lián)卡等用具。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)語：

中華民族璀璨的歷史文化，養(yǎng)育著千古不朽的風(fēng)流人物。提及陶淵明，我們會(huì)想起“采菊東籬下，悠然見南山”的安適；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵(lì)過無數(shù)的熱血青年；曹操的“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國之情；毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，讓我們領(lǐng)略了一代偉人的豪邁胸襟……中國是一個(gè)詩的國度，時(shí)的歷史淵源流長，與詩歌相關(guān)的詞、曲和民間文學(xué)中的對聯(lián)都在中華文明中堪稱一朵朵奇葩。今天的這節(jié)實(shí)踐課我們漫步其中，含英咀華，接受一次美的洗禮。

1、宣布比賽形式、內(nèi)容及規(guī)則：

比賽形式：有搶答題、必答題、互答題、風(fēng)險(xiǎn)題四種形式。

比賽規(guī)則：⑴搶答題：各組搶到答題權(quán)，打出對聯(lián)中所寫的課文篇目。答對的小組加10分，答錯(cuò)的小組表演一個(gè)節(jié)目。

⑵必答題：共兩輪。每一輪每組答一道題。詩詞或課文標(biāo)題答對的加10分，答錯(cuò)或打不上的出節(jié)目。

⑶互答題：每組出示一組對聯(lián)的上聯(lián)或是下聯(lián)，指定一組回答。答對的加5分，答錯(cuò)的扣5分。

⑷ 風(fēng)險(xiǎn)題: 分值是20分。答對的加20分，答錯(cuò)的扣20分。（以上各項(xiàng)答題時(shí)間不得超過30秒）

二、比賽步驟：

第一輪：搶答題：（教師出示上聯(lián)）

①韓麥爾教法語，深情悲痛。（小姑娘送桔燈，勇敢樂觀）②周恩來發(fā)憤圖強(qiáng)，（陶淵明安貧樂道）③幾城漓水曲，（萬點(diǎn)桂山尖）

④雪光、血色、雪態(tài)，濟(jì)南小山雪美。（春草、春花、春雨，祖國大地春暉。）

⑤車站送子，情深意切。（野地挖菜，憶苦思甜）⑥大庾嶺，元帥留詩銘志。（松骨峰，戰(zhàn)士浴血援朝）第二輪：必答題（教師給每組出示題簽）①中國石拱橋（對課文題目：日本平家蟹）②初月出云（對出下聯(lián)：長虹飲澗）③亂花漸欲迷人眼，（淺草才能沒馬蹄）④荔枝圖序（課文題目：桃花源記）⑤綠樹村邊合（青山郭外下斜）⑥沉舟側(cè)畔千帆過（病樹前頭萬木春）⑦晴川歷歷漢陽樹（芳草萋萋鸚鵡洲）⑧風(fēng)正一帆懸（潮平兩岸闊）

第三輪：互答題 請各組組長出示題簽，并指定小組回答。形式是：對聯(lián)求答。

第四輪:風(fēng)險(xiǎn)題 采取抽簽的形式。每組只朝有一次機(jī)會(huì)。思考時(shí)間不能超過一分鐘。

①浩然過故人莊（陸游游長山西村）

②下邊是河北山海關(guān)孟姜女廟的一副對聯(lián)，請你將這幅對聯(lián)的真確讀音讀出來：

海水 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝落，浮云 長 長 長 長 長 長 長消。

③請根據(jù)《寒山寺聯(lián)》指出聯(lián)中的詩人是誰？那朝人？他的詩題是什么？ ④請你說出三幅春節(jié)家家戶戶處張貼的春聯(lián)。

⑤客中客入畫中畫，樓外樓看山中山 杭州西湖樓外樓 ⑥松聲竹聲、鐘磬聲，聲聲自應(yīng)，山色、水色、煙霞色，色色皆空。武夷山石湖澗

⑦青山有幸埋中古，白鐵無暇鑄佞臣。浙江杭州西湖岳飛墳 ⑧銜遠(yuǎn)山，吞長江，其西南諸峰，林壑尤美

送夕陽，迎素月，當(dāng)春夏之交，草木際天 江蘇揚(yáng)州平山堂

三、評比比賽三結(jié)果

四、結(jié)束語

通過這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們今后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高語言文字的運(yùn)用能力。伴隨著知識(shí)的增加，你會(huì)創(chuàng)作出內(nèi)容更豐富、已經(jīng)更加美妙的文學(xué)作品。老師期待著你們的成功。

語 文 綜 合 性 學(xué)習(xí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

通河縣第四中學(xué)：張紅梅

第三篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主題的提出：

根據(jù)小學(xué)語文六年級(jí)上冊第八單元的的主題內(nèi)容，將本單元中的能說會(huì)寫《我知道的琴棋書畫》、知識(shí)窗、綜合活動(dòng)《琴棋書畫表演賽》等主題系列活動(dòng)進(jìn)行整合，提出這個(gè)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題為《我們的國粹》。通過這樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生深入了解中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長。讓學(xué)生真切的感受到我國的國粹千百年來，它以獨(dú)特的民族風(fēng)格，深深地植根于中華大地，至今為中國人民所喜聞樂見，并逐步傳向世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說國粹、欣賞國粹、了解國粹知識(shí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步感悟到國粹是中國人獨(dú)特的精神文化的精華，領(lǐng)略中華文化的精神風(fēng)采和獨(dú)具魅力的中華文化。

2、了解這些國粹在世界上的影響，從而更加珍視它們。活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，小組說說國粹，感受、體驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注我們的國粹。

2、讓我們的中華國粹在校園的體驗(yàn)活動(dòng)中傳承，在傳承中得以創(chuàng)新。

活動(dòng)難點(diǎn)：感悟到國粹是中國獨(dú)特的精神文化精髓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：分四組進(jìn)行分別收集整理資料。

課時(shí)：分為兩個(gè)階段：第一階段進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)就開始分組布置任務(wù)。第二階段分組進(jìn)行課堂成果展示。

活動(dòng)過程：

1、引入活動(dòng)主題：本單元學(xué)習(xí)帶我們走近了中國的國粹，我們應(yīng)該知道中華民族能夠傳承五千年強(qiáng)大的凝聚力源自中國傳統(tǒng)文化精粹的與時(shí)俱進(jìn)。作為新時(shí)代的小學(xué)生了解和傳承我們的國粹是時(shí)代的呼喚。接下來就請我們的四個(gè)小組本別帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略中國的國粹。

第一小組：活動(dòng)一：走近京劇

隊(duì)長：京劇作為我國的國粹也是我國最大的劇種，至今已有兩百多年的歷史。它通過動(dòng)聽的曲調(diào)和優(yōu)美的舞姿講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種文化藝術(shù)于一體，展示了中國悠久的歷史文化。

1、課前播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》

2、介紹四個(gè)行當(dāng)：生 旦 凈 丑（圖片）

資料：“生”分為：“老生”——指成熟的中年男子，以正派人物或帝王將相出現(xiàn)。“小生”——表現(xiàn)的是青年男子。“旦”分為：“青衣”——指中年婦女，一般指貴族家庭的夫人、小組。“武旦”——指能打斗的女性。“花旦”——指青年小姑娘，社會(huì)底層的女性，如“丫鬟”“凈”指各類花臉，一般演性格、品質(zhì)或相貌上有特異之處的男性人物。“末”

也屬于老生類，但在年齡上應(yīng)更老，思維糊涂，生活在底層的老人。由于化妝時(shí)在鼻梁上抹以小塊白粉而俗稱“小花臉”，又同凈角的大花臉、二花臉并列而俗稱“三花臉”“丑”指小花臉，大多也是表現(xiàn)生活在社會(huì)底層的人，民間義士等多表現(xiàn)機(jī)敏、滑稽。京劇中的人物有忠奸之分,美丑之分;善惡之分,各個(gè)形象鮮明,栩栩如生.3、介紹我們的京劇大師：梅蘭芳是京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一。在中國近代京劇史上的四大名旦：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生。其中梅蘭芳曾多次把京劇帶出中國走向世界，受到廣大觀眾的喜愛，京劇表演不僅結(jié)合了文學(xué)、表演、音樂、化妝等藝術(shù)，而且是綜合性的表演藝術(shù)，是中國獨(dú)具一格的表演劇種，同時(shí)也是世界上獨(dú)具風(fēng)格的表演曲目，是世界上三大劇種之一，所以說，京劇是中國的國粹。

4、欣賞京劇臉譜。

關(guān)羽：紅色：表示忠勇、正義、誠信 曹操：白色：表示奸邪、蠻橫、虛偽 龐涓：黃色：表示勇猛、陰險(xiǎn) 張飛：黑色：表示憨直、勇猛、粗莽 太史慈：綠色：表示兇狠、暴躁

夏侯敦：藍(lán)色：表示勇猛、魯莽、桀驁不馴

隊(duì)長：在這五彩的臉譜中你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)美。讓我們共同

努力傳承經(jīng)典。

第二小組：經(jīng)典建筑

隊(duì)長介紹：中國古建筑，無論從形式、規(guī)模還是技術(shù)、工藝來說，都已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)十分純熟和豐富的程度，形成了中華民族獨(dú)有的建筑特色，也凝聚了我國歷朝歷代的能工巧匠們的辛勤汗水和智慧。作為中華民族悠久歷史文化之瑰寶，我們應(yīng)該更多地了解中國古代建筑，體會(huì)我國古建藝術(shù)的博大精深。

1、長城：萬里長城是世界建筑奇跡之一。萬里長城已被視為中國古代文明的象征。是中國悠久歷史的見證。與斗獸場、金字塔、比薩斜塔等是古世界的八大奇跡之一。1987年12月，長城被列為世界文化遺產(chǎn)。

看圖后總結(jié)：因殘破而展示了生命的力量，因蜿蜒而影射著古老的國度。

2、頤和園：中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園之一。以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為皇家園林博物館

3、故宮：故宮坐落于北京城的中心，是明、清兩代的皇宮，也是世界上現(xiàn)存最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群。它集中體現(xiàn)了中華民族的建筑傳統(tǒng)和獨(dú)待風(fēng)格。

講述后總結(jié)：朱紅城墻金色琉璃河那厚重的午門訴說著先祖的夢想與榮光。

第三小組：文化遺產(chǎn)

中國文化遺產(chǎn)是由中華人民共和國國家文物局為保護(hù)保存在中國境內(nèi)的珍貴的歷史文物、歷史遺址、藝術(shù)形式而啟動(dòng)的計(jì)劃。包括周口店北京人遺址、山東泰山、承德避暑山莊等

出示圖介紹：黃山、泰山、九寨溝、黃龍。小結(jié)：這是自然賜予人類最美的禮物。出示圖介紹：莫高窟、布達(dá)拉宮、龍門石窟。小結(jié)：這是獨(dú)特的藝術(shù)成就，創(chuàng)造性的天才杰作。出示圖介紹：秦始皇兵馬俑、天壇、孔廟 小結(jié)：這里記錄著已經(jīng)消失的文明。第四小組：琴棋書畫

1、學(xué)生介紹收集的相關(guān)資料：在古代，彈琴（多指古琴）、弈棋（多指圍棋）、書法、繪畫是文人騷客（包括一些名門閨秀）修身所必須掌握的技能，故合稱琴棋書畫。今常以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)。

2、組織競賽活動(dòng)：

要求各小組從琴棋書畫中任選一項(xiàng)參加競賽或者表演活動(dòng)。

3、對比賽獲勝者頒獎(jiǎng)。

教師總結(jié)：希望通過本次綜合性學(xué)習(xí)互動(dòng)各位同學(xué)把我們的國粹繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

語文綜合性學(xué)習(xí)

走上辯論臺(tái)——“上網(wǎng)利弊談”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：（3分鐘）

播放“中學(xué)生辯論會(huì)”短視頻。同學(xué)們，視頻中的同學(xué)們侃侃而談、口若懸河，同學(xué)們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺(tái)，展現(xiàn)我們的風(fēng)采；同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時(shí)也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學(xué)生，我們該怎樣看待上網(wǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)第四單元“語文綜合性學(xué)習(xí)——走上辯論臺(tái)”。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解辯論的相關(guān)知識(shí)。

2、對“上網(wǎng)利弊”進(jìn)行簡單辯論。

三、教學(xué)過程：

（一）、辯論知識(shí)介紹：（5分鐘）

1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。

2、比賽程序分四個(gè)階段。

第一階段（陳詞階段）

（1）立論陳詞

正方一辯陳詞，反方一辯陳詞

（2）立證陳詞（進(jìn)一步闡述本方觀點(diǎn)）

正方二辯陳詞，反方二辯陳詞 第二階段（深入論證）

正反雙方三辯對本方觀點(diǎn)進(jìn)行深入論證，同時(shí)可以抓住對方不足或謬誤進(jìn)行反駁。

第三階段（自由辯論階段）

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時(shí)8分鐘，每方用時(shí)4分鐘。

第四階段（總結(jié)陳詞階段）

正反方四辯總結(jié)陳詞。

3、四輪論辯結(jié)束，由評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝一方，并對雙方表現(xiàn)作出適當(dāng)點(diǎn)評。

（二）發(fā)言流程：（3分鐘）

1、團(tuán)體論辯階段： 正方一辯發(fā)言

反方一辯發(fā)言

正方二辯發(fā)言

反方二辯發(fā)言

正方三辯發(fā)言

反方三辯發(fā)言

各辯手此階段主要任務(wù)：

闡述并論證自己的觀點(diǎn)為主，也可拿出適當(dāng)時(shí)間反駁對方的謬誤。

2、自由論辯階段：

正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結(jié)束后，反方任何一位立即對其發(fā)言進(jìn)行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。每位辯手此階段發(fā)言的次序與時(shí)間、次數(shù)均無限制，但整隊(duì)的發(fā)言時(shí)間不得超過4分鐘。

3、總結(jié)陳詞階段： 正方四辯總結(jié)陳詞。反方四辯總結(jié)陳詞。

（三）進(jìn)行分組、推選辯手、準(zhǔn)備辯詞。（12分鐘）

（四）對上“網(wǎng)利弊”進(jìn)行辯論。(20分鐘)

1、閃亮登場

主持人（教師）宣布活動(dòng)開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進(jìn)行自我介紹語。

正方：上網(wǎng)利大于弊 反方：上網(wǎng)弊大于利

2、口若懸河

雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點(diǎn)進(jìn)行論述。

3、禮尚往來

雙方闡述觀點(diǎn)結(jié)束后，由三辯辯手進(jìn)行深入論證或反駁。

4、乾坤已定

雙方針對對方所持觀點(diǎn)及闡述，結(jié)合本方對該辯題理解，四辯同學(xué)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

5、評委點(diǎn)評

評委出示成績并針對雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)對雙方場上隊(duì)員，場下組員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，著重從個(gè)人修養(yǎng)、口頭表達(dá)，思維角度進(jìn)行評析。

四、課堂小結(jié)(1分鐘)

同學(xué)們：本堂課我們了解了辯論的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行了使用；其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，它既會(huì)成為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會(huì)成為阻礙我們前進(jìn)的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學(xué)們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡(luò)成為我們成功的墊腳石。

五、作業(yè)布置（1分鐘）

以“網(wǎng)絡(luò)”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。

第五篇：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

誠 信 永 駐 心 間

執(zhí)教者：柳珍英

設(shè)計(jì)理念：

誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是弘揚(yáng)和培育民族精神、思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，使學(xué)生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信，感悟誠信，體驗(yàn)誠信，做誠信的主人。學(xué)生通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信的重要性，做一個(gè)誠實(shí)守信的人的必要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、閱讀有關(guān)誠信的故事、詩歌。

2、搜集有關(guān)誠信的成語、名言。

3、總結(jié)身邊誠信小故事。

4、心形小卡紙。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

談話導(dǎo)入，板書課題：《誠信永駐心間》。

二、匯報(bào)材料，走進(jìn)誠信 生匯報(bào)收集到的材料

（1）、詞語

（2）、格言

（3）、詩歌

三、暢談故事，感悟誠信

1、聽故事，想一想故事對我們有什么啟發(fā)？（在小組內(nèi)交流自己的看法）

2、在你們的身邊是否也有類似的故事在發(fā)生？ 小結(jié)。

四、答卷練習(xí)，體驗(yàn)誠信

做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時(shí)發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)： 小結(jié)。

五、詩歌朗誦，贊美誠信 出示詩歌《我們呼喚誠信》

詩歌朗誦，體會(huì)誠信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，體會(huì)誠信的美。

六、公益廣告，牢記誠信

拿出心形卡寫下有關(guān)誠信的公益廣告。（寫完的同學(xué)讀后粘在黑板上）

七、唱響倡議，延伸誠信 總結(jié)。

八、布置作業(yè)：寫一寫你身邊有關(guān)誠信的故事。

設(shè)計(jì)說明：

本次語文綜合性學(xué)習(xí)的開展，是以第四組課文為依托，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為價(jià)值取向，突出綜合，加強(qiáng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)自主，將課內(nèi)與課外、書內(nèi)與書外、閱讀與寫作、感悟與體驗(yàn)有機(jī)整合，讓學(xué)生在學(xué)語文中用語文，在用語文中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

在活動(dòng)中力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

一、注重實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)主要體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，書本學(xué)習(xí)與時(shí)間活動(dòng)的緊密結(jié)合。本次活動(dòng)中，我讓學(xué)生查一查、找一找、讀一讀、想一想、背一背、寫一寫、做一做等一系列實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中增長知識(shí)，增加才干，提高實(shí)踐能力。

二、突出自主性

綜合性學(xué)習(xí)過程中,呈現(xiàn)出學(xué)生自主選擇、自由組合、主動(dòng)探索的特點(diǎn)。本次活動(dòng)，我讓學(xué)生自主組織策劃，自己通過多種途徑收集資料，自主選擇伙伴，選擇內(nèi)容，自主分工，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，能決解由他們自主決解，有困難的在老師的指導(dǎo)下決解。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)作用。

三、注重合作性

合作學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和有力延伸，它有著許多個(gè)體學(xué)習(xí)所不能代替的功能。合作學(xué)習(xí)可以增加信息量，提供學(xué)生交流情感、展示個(gè)性的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流討論有關(guān)誠信故事帶來的啟示，共同完成 “歸納誠信感人故事”等，從而促使個(gè)人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補(bǔ)充，相互調(diào)節(jié)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做一個(gè)有誠信的人，是多么的重要。

做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時(shí)發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：

做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時(shí)發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：

做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：

2、買東西時(shí)發(fā)現(xiàn)老板多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

5、遇到有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)：

我 們 呼 喚 誠 信

誠信是一朵馨香的花朵;讓他人快樂,使自己陶醉;誠信是一首古老的詩歌;讓他人品味,使自己高尚;一個(gè)人可以沒有財(cái)富, 只要他活得坦蕩;一個(gè)人可以沒有名望, 只要他問心無愧;但一個(gè)人不能沒有誠信，否則一無所有;誠信是寒冷時(shí) 身邊紅紅的爐火;誠信是烈日下，同頂?shù)囊黄G蔭;我們的人生 以誠信為基石;我們的風(fēng)采 以誠信為旗幟;用心靈呼喚誠信吧;身沐一片燦爛;我們帶著誠信上路;心系一份執(zhí)著;

我們擁抱誠信！踏著一路風(fēng)光;我們——堅(jiān)守誠信！