第一篇：人教版七年級語文上冊第三單元的測試卷

一、書寫(3分)

如果你全卷書寫規(guī)范、清楚，沒有涂改，就可以得3分。

二、語文知識積累與運用(28分)

1、仔細讀下面的語段，正確書寫漢字(4分)

記得《竊讀記》最后有一句話“你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!”我也是一個像林海音一樣酷愛讀書的孩子，自然我也成了圖書館和書店的常客。有一次，我發(fā)現(xiàn)了一本暢xiāo_______ 書，迫不及待地跑到書店，老板風(fēng)趣地對我說：歡迎lì?_____?臨指導(dǎo)!我顧不得跟他搭話，一頭一頭砸進書海，貪lán_____?地吸收精神的營養(yǎng)。此時我的心情就像叫天子(云雀)直竄到云xiāo_____?里去那么愜意!

2、下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出。(2分)

A.鑒賞??? 小心翼翼??? 人生鼎沸??? 花團錦簇??? 肅然起敬

B.詛咒??? 眾目睽睽??? 不求深解??? 截然不同??? 花枝招展

C.枉然??? 人跡罕至??? 獲益匪淺??? 饑腸轆轆??? 剎有介事

D.羞慚??? 晃然大悟??? 心曠神怡??? 廢寢忘食??? 威風(fēng)凜凜

3、下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。

B.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。

C.我們深信，愛讀書，會讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。

D.通過運動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。

4、文言詩文默寫(9分)

(1)子曰：_____________________，?___________。擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語?述而》

(2)??____________________，思君不見下渝州。《峨眉山月歌》

(3)?___________________?，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。《行軍九日思長安故園》

(4)《觀滄海》中詩人以豐富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海的雄偉壯闊，表達了詩人建功立業(yè)的雄心壯志的詩句是 ??___________________;

(5)《論語?子罕》中孔子告訴學(xué)生，一個人應(yīng)該堅定信念，矢志不渝的句子是___________________?，___________________

(6)《夜雨寄北》詩人想象回家團圓后剪燭西窗共話良宵情景的詩句是___________________??，___________________

5、文學(xué)名著閱讀(6分)

①《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個主要人物是：作者的保姆長媽媽、?________(與作者的關(guān)系+人名)、朋友范愛農(nóng)、父親、鄰居衍太太、作者兒時的私塾先生壽鏡吾。(1分)

②作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“?________”的故事，如模仿則有性命之憂了。(1分)

③《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是什么?(2分)

④《邊城》《長河》等一系列以湘西為“文學(xué)原點”的鄉(xiāng)土小說和散文的作者是誰?他1934年初創(chuàng)作的哪部散文集是他構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖?(2分)

6、綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

《甌越》是溫州市初中文學(xué)社聯(lián)盟主辦的文學(xué)刊物。為了使刊物更貼近生活，編輯部邀請同學(xué)參加編輯工作。

①右圖是溫州市初中文學(xué)聯(lián)盟標志圖案，圓環(huán)內(nèi)的拱形象征天空，下方是一本打開的書，中間是三個張開雙臂的人。請用簡潔的語言向同學(xué)們說說圖案的寓意。(45字以內(nèi))(3分)

②刊物新增的欄目要擬一個欄目名，請根據(jù)入選作品的類型，選出最恰當?shù)囊豁?? ▲)(2分)

A.成長筆記??? B.名作品悟??? C.咬文嚼字?? D.社會萬象

入選作品

《寓意深刻，想象豐富——我讀<伊索寓言>》

《獵人的見聞：屠格列夫筆下的俄國社會》

《溫馨的回憶，理性的批判——讀<朝花夕拾>有感》

三、現(xiàn)代文閱讀(25分)

(一)閱讀下文，回答后面的問題。(11分?)

大師治學(xué)

①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。

②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。

③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。

④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生：“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。

⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。

⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。

⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。”

⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù)，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。

7、具體說說第①段在全文中起什么作用?(2分)

8、選文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有________描寫、________描寫。(2分)

9、林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(2分)

10、第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析該句是如何表達情感的。(2分)

11、閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐泻美蠋煈?yīng)具有怎樣的品質(zhì)(3分)

名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。

名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。

(二)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)

《論語》的溫度(于丹)

①對《論語》的情感，一向是“敬”而不“畏”的;對《論語》的感覺，從來是樸素而溫暖的。

②在北方一個以溫泉著稱的小城里，曾經(jīng)見過一口奇特的“問病泉”，據(jù)說任何人舒舒服服地泡進去，一下子就能感知到自己身體的病灶所在：有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會麻酥酥有了感覺，有腸胃病的人腸胃間就會火辣辣涌起熱流，而有皮膚病的人則周身通泰，洗掉一層蟬蛻一般……

③我眼中的《論語》，就是這樣一眼溫暖的“活水泉”。

④以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷，真要做《論語》的講解和辨析，萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成分分析一樣，我沒有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準的化驗報告。我所能承擔(dān)的角色只是一個體驗者，以身體之，以血驗之，像兩千多年中數(shù)以千萬計泡過這眼溫泉的人一樣，用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。

⑤仁者見其仁，智者見其智。經(jīng)典的價值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜，而恰恰在于它的包容與流動，可以讓千古人群溫暖地浸潤其中，在每一個生命個體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價值。所謂“道不遠人”，大概如此。

⑥我眼中真正的圣賢從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人，也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人。孔子說：“予欲無言”，子貢慌慌地問：“子如不言，則小子何述焉?”孔子益發(fā)淡定，說：“天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉!”

⑦這個世界上的簡單真理之所以深入人心，是因為它們從不表現(xiàn)為一種外在的灌輸，而是對于每個心靈內(nèi)在的喚醒。

⑧《論語》中的簡單真理之所以穿越千古塵埃，讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性，不至于因為選擇的機遇過多而倉皇。受益的人也許“覺”在某一刻，怦然心動，醍醐灌頂;也許“悟”在漫漫歲月，用一生的歷練完成一次不可復(fù)制的解讀。

⑨真的要感謝《百家講壇》用“心得”這個角度鼓勵我走進《論語》，千顆心有千種所得，萬顆心有萬種所得，而我只不過是其中的一心之得。我們在當下的生活解讀中豁然開朗，圣人在千古之前就會緘默微笑。

⑩古有“半部《論語》治天下”之說，那是將《論語》奉為中國文化思想的淵源;而我寧愿說“半部《論語》修自身”，人人皆可視之為一眼溫暖的“問病泉”。

~11可以得之于心的《論語》，不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨尊的“儒術(shù)”，不是與“道”“釋”并稱于莊嚴儀式的“儒教”，不是被窮究義理囿于考據(jù)的“儒學(xué)”。

~12可以得之于心的《論語》，是每個人心中有而口中無的簡單真理。

~13所以，我看《論語》的溫度，不燙手，亦不冷漠，略高于體溫，千古恒常。

12、第④段畫線句子中的“之”具體指代什么?(1分)

13、所謂“仁者見其仁，智者見其智”，用于丹自己的話說，就是________請用第⑨段中的原話回答。)(2分)

14、簡要說說“我眼中的《論語》，就是這樣一眼溫暖的‘活水泉’”一句運用了什么修辭手法，有什么表達效果。(3分)

15、如果第○13段中的“《論語》的溫度”是指《論語》蘊涵的道理，那么“不燙手，亦不冷漠”是什么意思?(2分)

16、文章第⑥段借子貢的“慌忙”來反襯孔子的“淡定”，是為了突出孔子的什么形象?(2分)

17、請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)劷Y(jié)尾的作用。(4分)

四、文言詩文閱讀(14分)

(一)認真閱讀下面這首詩，回答問題(4分)

題? 奉? 晚 周敦頤

花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

18、這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點?(2分)

19、詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”?說說你的理解。(2分)

(二)自護其短

北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。(14分)

20、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是()?(2分)

A.吾十/有五而志于學(xué)??? B.北人生/而不識菱者

C.君與家君/期日中 D.擇其/善者而從之

21、解釋下列加點的詞。(4分)

①席上啖菱()②或曰()?? ③人不堪其憂(??)??? ④三軍可奪帥(??)

22、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

23、這則寓言的寓意是什么?(2分)

五、作文(30分)

有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實，失去后才知道可貴的又何止于此呢!

24、請以《失去后才知道可貴》為話題寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限(除詩歌、戲劇外)。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

第二篇：七年級語文上冊第三單元提高測試卷

一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（24分）

1、選出下列加點字讀音相同的一組。（）（2分）

A、唱著宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。你們放心吧，這兒準保暖和。

B、濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。你這樣做是無濟于事的。

C、因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？ 別上你的校徽。

D、溪水因枯涸見石更清洌了。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

2、下列解詞有誤的一組是（）（2分）

A、宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。玄奧：玄秘深奧。

B、清洌：水清。唱和：指歌唱時此唱彼和，互相呼應(yīng)。

C、寥闊：高遠空曠。舒活：舒展、靈活。

D、欣欣然：歡歡喜喜的樣子。竦峙：高高地挺立。

3、下面句子的朗讀不正確的一項是（）（2分）

A、螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

（用親切的語氣，讀出我對螞蟻的憐愛之情。）

B、稻花/香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。

(“/”表示語氣節(jié)奏的停頓。)

C、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（“□”表示重讀的字。）

D、山那邊的山啊（升調(diào)），鐵青著臉（降調(diào)），給我的幻想打了一個零分（降調(diào)）。

4、找出與課文的句子完全相同的一項（）(2分)

A、山朗潤起來了，水也漲起來了，太陽的臉也紅起來了。

B、就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

C、原野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸見石更清洌了。

D、海日生殘夜，江春入就年。

5、指出下列句子所使用的修辭手法。（4分）

⑴、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（）

⑵、走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。（）

⑶、世界都是雨，惟我站立的地方?jīng)]有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（）

⑷、向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。（）

6、下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其消毒，恢復(fù)這些成語的本來面貌。（5分）

某飯店廣告：食全食美（）某眼鏡廣告：一明驚人（）

某啤酒廣告：圣氣凌人（）某燒雞廣告：雞不可失（）

某止咳藥廣告：咳不容緩（）某口服液廣告：口蜜腹健（）

某旅行社廣告：坐享其乘（）某毛巾廠廣告：巾益求精（）

某淋浴器廣告：隨心所浴（）某自行車廣告：樂在騎中（）

7、好的句子總讓人回味無窮，請細細品味以下句子，并談?wù)勊鼈兊谋磉_效果。（4分）

⑴、忽然下起了雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個喝醉了酒的詩人在云頭朗誦，又感動人又有些嚇人。

⑵、放下飽食過稻香的鐮刀，/用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。/秋天棲息在農(nóng)家里。

*

8、下面這些詩句分別寫的是什么節(jié)日？請?zhí)钤诰浜蟮睦ㄌ杻?nèi)。（3分）

⑴去年元夜時，花市燈如晝。（）

⑵故歲今宵盡，新年明日來。（）

⑶五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鶯。（）

⑷云薄月昏寒食夜，隔簾微雨杏花香。（）

⑸誰言秋色不及春，及到重陽景自新。（）

⑹爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（）

二、閱讀理解（46分）

【一】閱讀下面語段，回答9－16題。（20分）

[甲]最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

[乙]濟南的秋天是詩境。……

詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒,這個（）并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個（），而立刻隨著（）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光;藍得像要由藍變綠了，可又沒有完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了,可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

9、給文中加點字注音。（2分）

看（）護 鑲（）調(diào)（）和 棱（）角

10、從下面一組詞語中選擇最恰當?shù)模钤谝椅漠嬀€處的括號內(nèi)。（3分）

變換 變動 流動 變幻 變化

11、甲乙文寫山，都主要寫了山的，但甲文突出了雪后山的 的特點，而乙文則突出了秋色中山的 的特點。（3分）

12、甲文按 順序?qū)懮缴瑥摹?”到“ ”到“ ”，再到“ ”，一一展現(xiàn)各個細部雪的光、色、態(tài)，突出了雪后山的“妙”之所在。（2.5分）

13、乙文寫山色，先寫 的松樹和樹旁黃草的顏色，再寫 的黃、灰、綠、藕荷色和 的顏色，然后重點寫 的顏色，并突出其 的特點。（2.5分）

14、甲乙兩文寫濟南的山，都是為表現(xiàn)濟南不同季節(jié)的特點服務(wù)的。甲文是為了突出濟南冬天的 的特點，乙文則是為了表現(xiàn)濟南秋天的 的特點。（2分）

15、請簡要分析下列句子所運用的修辭手法及其表達效果。（2分，每小題1分）

（1）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

（2）忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。

16、請從文中找出一句你認為精彩的語句，作簡要的評析。（3分）

答：我認為最精彩的語句是：

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【二】閱讀下面語段，回答17－20題。（9分）

①每一片葉子都像一棵樹。

②這是一位名人說過的話，如伏爾泰那樣的名人。據(jù)說這句話曾經(jīng)啟發(fā)一個人開創(chuàng)了一門學(xué)科。

③取一片樹葉端詳--如楊村或榆樹--宛似一株佇立的樹，枝干清晰、冠冕豐滿。或者說這是樹的相片的綠色底版。葉子在心里紀念樹，像孩子紀念媽媽。對著陽光看樹葉的脈絡(luò)--即樹干的微縮--實如通過的渠，水分多么高興在透明迷宮的走廊里跑來跑去。

④樹葉還像搖擺不息的嬰兒的手掌。如此，每一棵樹都是一尊千手千眼菩薩樹。樹的確是樹菩薩，以清涼救人。

⑤樹葉亦如一只只小鳥，伏在枝頭。它的紋路像披掛羽毛，在風(fēng)里，這些羽毛顫抖著，欲飛。當樹葉在你面前翻卷時，確如飛不起來的掙扎。

17、第③段有兩處破折號，它們都是起 的作用。（2分）

18、若將“或者說這是樹的相片的綠色底版”改成“或者說這是樹的綠色底片”好嗎？請簡述一下理由。（2分）

答：

19、第③段畫線句子采用了什么修辭手法？句中“透明迷宮的走廊”是指什么？（3分）

答：

20、在本文作者眼中，樹葉是“一棵樹”、是“嬰兒的手掌”、是“欲飛”的“小鳥”，你眼中的樹葉又是怎樣的呢？請用一兩句生動的語言來描繪你眼中的樹葉。（2分）

答：

【三】閱讀下面語段，回答21－26題。（17分）

最高禮遇

陳觀金

①朋友們坐在一起神聊，不知怎么就把話題扯到了自己所接受過的最高禮遇上。一個說，某市長給他夾過菜；另一個說，某副省長請她跳過舞。做記者的孟芝淡淡地說：“我所接受過的最高禮遇，說出來也許有人不愛聽。”

②那一年初春，我奉命到一座大山上采訪一群雷達兵。車開到山腳下，我和司機于背著芹菜、黃瓜、西紅柿之類極受戰(zhàn)士們歡迎的禮物開始爬那座高入云端的大山。山路難走，我累得氣喘吁吁，爬一段就停下來灌一陣子礦泉水。老于逗我說，少喝點水，山上可沒有女廁所喲！

③終于狼狽不堪地登上頂峰。12個戰(zhàn)士揮動著鮮艷的彩帶，高喊著“歡迎歡迎熱烈歡迎”的口號列隊迎接我們。這始料未及的隆重場面惹得我激動萬分，我握著那些可愛的戰(zhàn)士們的手一時竟不知說什么好。這時候，老于捅了我一下，指著營房的方向讓我看--上帝！那里竟赫然張貼著一條標語：熱烈歡迎孟芝同志光臨指導(dǎo)！

④開始用餐了，戰(zhàn)士們都不約而同地讓自己的筷子避開那些難得一見的新鮮蔬菜而搶著去夾兔肉（他們養(yǎng)著幾百只兔子）。班長告訴我們說，大雪封山的時候，他們上頓下頓全吃兔肉，直吃得戰(zhàn)士看見了活兔子都想吐。

⑤那天采訪結(jié)束后，一個小戰(zhàn)士冷不丁問我道：“你去一號嗎？”另一個眉清目秀的戰(zhàn)士怨責(zé)地拽了一下那小戰(zhàn)士的衣角，恭敬地問我道：“你需要去洗手間嗎？”我的臉騰地漲紅了，一下子想起了老于逗我的話。我支吾著，極想說“需要”，但又不知在這地道的“雄性”世界里究竟有沒有供自己“洗手”的地方，眉清目秀的戰(zhàn)士似乎看透了我的心思，熱情地給我指出洗手間的所在。

⑥我走到一個岔路口，不知該朝哪個方向邁步，一抬眼，竟看到一個嶄新的指路牌！牌子上面畫著一個醒目的大箭頭，箭頭下用漂亮的楷書寫著：女廁所。大概經(jīng)過了兩三個這樣的牌子，我順利來到了自己的目的地。

⑦說出來你們也許不相信，那居然是一個特意為我這個女記者搭建的“洗手間”！雖然不過是“一次性”使用的，但它的選址是那樣的安全，建造又是那樣的講究--粗細均勻的圓木圍成一個玲瓏的圈兒，小小的門正對著一面光滑的石壁。一想到有12雙手曾經(jīng)為了讓我更方便一些而在這里莊嚴地勞動，我就幸福得直想哭，終于明白了那一句“你去1號嗎”的突兀問話里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑--我們可愛的戰(zhàn)士，他們拿心鋪成路，還生怕你走上去硌了腳呀！長這么大，我孟芝心安理得地用過多少豪華的洗手間啊，但惟有這一間讓我的雙腳在踏入時感到了微微的顫抖。

⑧--真對不起，瞧我，把你們大家都講得難過了。不過，說句真心話，自打在那座大山接受了那最高禮遇之后，我生命的詞典里就永遠剔除了一個詞兒--羨慕。

⑨大家長時間沉默著。最后，一位最受人尊重的先生真誠地握著孟芝的手說，謝謝，謝謝你。你的故事讓我們的靈魂接受了一次最高禮遇。我敢說，從今以后，我們大家生命的詞典里都將補充進一個可貴的詞兒--羨慕。

21、給下列加點字注音并結(jié)合上下文解釋詞語。（4分）

忐忑（）（）： 狼狽不堪（）：

22、第③段“上帝！那里竟赫然張貼著一條標語：熱烈歡迎孟芝同志光臨指導(dǎo)”一句中的“上帝”二字表達了孟芝怎樣的感情？（2分）

答：

23、如果把第④段中“班長告訴我們說，大雪封山的時候，他們上頓下頓全吃兔肉，直吃得戰(zhàn)士看見了活兔子都想吐”這句話刪掉好嗎？為什么？（2分）

答：

24、品味下面句子中加點詞語，簡要分析它們的表達效果。（4分）

（1）那天采訪結(jié)束后，一個小戰(zhàn)士冷不丁問我道：“你去一號嗎？”

答：

（2）一想到有12雙手曾經(jīng)為了讓我更方便一些而在這里莊嚴地勞動，我就幸福得直想哭……

答：

25、怎樣理解“我就幸福得直想哭”，“讓我的雙腳在踏入時感到了微微的顫抖”的情感？（2分）

答：

26、文章的末句“從今以后，我們大家生命的詞典里都將補充進一個可貴的詞兒--羨慕。”和前文的哪一句話相照應(yīng)？如何理解這兩句話？（3分）

答：

三、作文（30分）

在生活中，許多同學(xué)都有過與《山中訪友》的作者一樣的經(jīng)歷，也曾結(jié)交過不少自然界的“朋友”，并同它們展開過心靈的對話。請你以手中的筆，再現(xiàn)你同自然界中某個熟識的“朋友”的一次心靈交匯。

要求：①以《你好，！》為題，先補全題目，再完成作文；②字數(shù)不少于600字。

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參考答案

1．C 2.C 3.B 4.B

5.⑴擬人 ⑵擬人 ⑶反問 ⑷比喻

6.食-十 明-鳴 圣-盛 雞-機 咳-刻 健-劍 乘-成 巾-精 浴-欲 騎-其

7.⑴連用兩個比喻，形象地描繪出雷聲轟響、急雨如瀑的場景，飽含著對自然的熱愛之情。

⑵“飽食”二字用擬人的手法形象地寫出了豐收之景，“棲息”則擬人化地概括了秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，營造出松弛、閑靜的氛圍。

8.⑴元宵 ⑵除夕 ⑶端午節(jié) ⑷寒食節(jié) ⑸重陽節(jié) ⑹春節(jié)

9.kān xiāng tiáo léng

10.變動 變化 變換

11.顏色 秀美 靈動、多彩、淡美

12.空間 山上 山尖 山坡 山腰

13.山腰 山腳 山頂 山腰 多變

14.溫晴 詩境

15.⑴以動寫靜,運用擬人的手法形象生動地寫出夕陽照耀下雪后小山的色彩美。⑵連用兩個比喻，形象地寫出山腰中色彩的變換，如夢如幻。

16.（略）17.補充說明

18.好。原文太羅嗦，改后語言更簡明了。

19.比喻、擬人。“透明迷宮的走廊”是指樹葉的脈絡(luò)。

20.（略）

21.tǎn tè 指心神不寧。kān 形容十分窘迫的樣子。

22.表達孟芝當時為戰(zhàn)士們的舉動極為激動、感動的心情。

23.不好。若刪去就不能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們對客人們的極為尊重，以及戰(zhàn)士們的無私。

24.⑴“冷不丁”一詞表現(xiàn)了小戰(zhàn)士希望全班戰(zhàn)士的勞動成果得到肯定的急不可待及其口無遮攔的稚氣可愛。

⑵“莊嚴”一詞突出了全班戰(zhàn)士為“我”修建洗手間的認真及戰(zhàn)士們對女同志的尊重、周到。

25.因為洗手間是特意為“我”一人而修，12個人如此莊嚴地勞動，表現(xiàn)“我”從未有過的感動。

26.和“我生命的詞典里就永遠剔除了一個詞兒--羨慕”這句話相照應(yīng)。“我生命的詞典里就永遠剔除了一個詞兒--羨慕”：得到如此最高待遇，得到這樣的真情、這樣的深情，還有什么值得再“羨慕”的呢？ 末句：這個故事凈化每一個人的靈魂，故事本身就足以使“羨慕”失色。

......

第三篇：人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”這句話運用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字數(shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強，這（）當務(wù)之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死。” 眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 恕）罪。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標點。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎的時候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。

第四篇：二年級上冊語文第三單元測試卷

人教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元測試卷

（時間：60分鐘，滿分：100分）

學(xué)號班別姓名分數(shù)

1、一（）燈光一（）葡萄一（）掌聲

一（）笑臉一（）彩虹一（）立交橋

2、明亮的（）難忘的（）川流不息的（）動人的（）火紅的（）風(fēng)光秀麗的（）

一、我會拼，也會寫（10分）

shēn zhǎnjiàn lìji? shěnɡn?nɡ ɡ?uēn qínɡ()()()()()jìnɡ àixiān h?nɡɡōu huàxi?nɡ wěihuīhuánɡ()()()()()

二、我會選字填空（8分）

沙紗（）發(fā)（）土（）巾泥（）末未（）來周（）（）尾（）必

三、給帶點的字選擇正確的讀音，用“_____”畫出。（9分）

水分（fēnfan）釘著(dīnɡdìnɡ)空(kōnɡk?nɡ)地 應(yīng)該(yīnɡyìnɡ)答應(yīng)(yīnɡyìnɡ)好(hǎohào)客 盛(shanɡ ch?nɡ)裝興(xīnɡxìnɡ)起葡萄干(ɡān ɡàn)

四、識字加減法。（9分）

1、寧（濘）（泥濘）急（）（）發(fā)（）（2、勝（生）（學(xué)生）省（）（）季（）（3、澆（燒）（燒火）興（）（）搭（）（五、詞語接龍。（4分）

國家——（）——（）——（）——（）保留——（）——（）——（）——（）

六、我會連。（12分）

堆雪景飄著銀裝 打雪人披著雪毯 看雪仗鋪著雪花

七、我會填。（12分））））

八、把下列句子補充完整。（12分）

1、花壇真________________啊！我要把它拍下來。

2、北京真________________啊！我多么想 _________________。

3、________________ 真______________！我________________________。

4、我要給_________________________________________________________。

九、加標點。（4分）

1、冬天臺灣下雪嗎

2、北京申奧成功啦

3、天安門廣場聚集了幾十萬群眾

4、那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?/p>

十、閱讀短文，回答問題。（10分）

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

1、這段話共有_______ 句。（2分）

2、葡萄種在___________________。（2分）

3、短文中劃線的句子是把 _____________比作__________________。（2分）

4、用____ 劃出寫葡萄顏色的詞。（4分）

十一、寫話。（10分）

相信每個小朋友一定都很喜歡自己的家鄉(xiāng)，一定也很想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。今天，叮當就給每個小朋友一個機會，請你想一想，你最想把家鄉(xiāng)的哪方面介紹給大家，比如：人、景、物產(chǎn)??，把它寫下來吧！

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：四年級上冊語文第三單元測試卷

四年級上冊語文第三單元測試卷

班級：姓名：

第二部分：基礎(chǔ)知識與運用

一、看拼音寫詞語。

yángyìxùnchìrónghuàfùgàim?iyóudēng

()()()()()

zēng tiānfámùw?iqiánglěngkùgàoshìpái

()()()()()

二、1、下面哪組詞語的注音全部正確?請打“√”

1．覆蓋(fù gài)融化(róng huà)拆除(chè chú)

2．魔杖(mó zhàng)臉頰(1iǎn xiá)義務(wù)(yì wù)()()

()3．喧鬧(xuān nào)樹杈(shù chà)砍伐(kǎn fá)

4．剩下(chéng xià)鐵鍬(tiě qiāo)仍然(réng rán)()

2、帶點的字選擇正確的讀音打“√”

允許（yóngyǔn）凝視（língníng）愉快(yúyù)

拆除(chāicāi)剩下(shanshang)火辣辣(làlā)

三、1、選擇合適的字填空。

已以須需再在即既

你()為()課內(nèi)()學(xué)過的知識，課外就不要()復(fù)習(xí)了，這種錯誤的想法必

()立()糾正。

2、根據(jù)拼音填字成詞。

yì洋()容()利()()術(shù)

méi楊()燒()草()()趣

shèng豐()取()()余()開

fù反()財()()近()作用

四、1、給下面句中的“臨”選擇恰當?shù)慕忉專蛱枠嗽诶ㄌ柪铩?/p>

臨：①到，來；②靠近，面對；⑧將要，快要；④對著字畫模仿。

1．隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著。．()

2．小蘭正在臨摹柳公權(quán)的書法。．

()()3．臨別時，好友緊緊地握住我的手。．

4．由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風(fēng)景。()．

2、給加線的字選擇正確的意思。全神貫注① 穿，貫通；②連貫；③集中蔚為壯觀① 看；②景色，樣子；③對事物的認識嚴寒酷暑①嚴密沒有空隙；②程度深；③緊急；④厲害，嚴格驚天動地①受驚，害怕；②驚動，震動；③驚異，奇怪

五、比一比，再組詞

充（）折（）愉（）辣（）

允（）拆（）偷（）賴（）

乘（）代（）添（）凝（）

剩（）伐（）舔（）疑（）

六、修改病句，在括號中寫明錯誤原因

（1）今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。（）

（2）不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。（）

七、選擇適當?shù)脑~語填在括號里。

雖然??但是??如果??就??

因為??所以??不但??而且??

（1）這里的花（）多，（）沒有奇花異。

（2）（）我們平時多下功夫，（）一定能取得好成績。

（3）（）小明今天生病了，（）他沒來上學(xué)。

（4）我們（）要把學(xué)習(xí)搞好，（）要把身體鍛煉好。

嚴峻嚴肅嚴格

爸爸對我要求非常()，可是，當他看到我進步時，他()的臉上露出了笑容。

即使??也??無論??都??雖然??但是??

有些國家對保護森林立法很嚴，()是誰()不能擅自砍伐樹木，()有的樹枯死

了，()也不能砍了拿回家。

八、按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。

（）清潔工人望著敬愛的總理，激動得說不出話來。

（）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會堂。

（）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。

（）一陣秋風(fēng)吹過，從樹上落下幾片黃葉。

（）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！”

（）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天般的溫暖。

（）他為國家為人民又工作了一夜。

第二部分：閱讀積累與運用

一、閱讀《巨人的花園》兩段話，并按要求回答問題。

“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視

著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆、的心啊!要不是你，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

1、我會按課文內(nèi)容把橫線上的詞語填寫上。(2分)

2、“凝視”的“凝”字用音序查字法應(yīng)查：(2分)

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來，在讀時注意讀出巨人 語氣。(2分)

4、我會照樣子寫詞語。(2分)

火辣辣

5、“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé)。讀了這句話，你能想像巨人說這句話時心里會怎么想的嗎？(2分)

6、小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對巨人說(2分)

7、學(xué)習(xí)了這篇童話，讓我們明白了什么道理？(1分)。

二、閱讀《去年的樹》節(jié)選，并按要求回答問題。

鳥兒向村子飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩□小姑娘□請告訴我□你知道火柴在哪兒嗎□

□火柴已經(jīng)用光了□小女孩回答說□可是□火柴點燃的火□還在這盞燈里亮著□鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1．我知道這篇童話根據(jù)（）的《去年的樹》改編。2分

（1）新美南吉（2）埃林?彼林（2）王爾德

2．我能給文中□里填上合適的標點。5分

3．我有很多話要對鳥兒說，請寫下來。3分

二、閱讀短文，并按要求回答問題。

奇怪的花

這是一個寒冷的冬天，狂風(fēng)怒吼著。一天早上，一個小女孩拿出一塊糖，她剛把糖紙剝下，“呼”的一聲，糖紙被刮上了天空，在天上飛了一圈，打了幾個旋兒，最后被樹枝攔腰“抱”住了。冬天的太陽照著光禿禿的樹枝，也照著那張五顏六色的糖紙，照得它發(fā)出奪目的光彩。

一個人看見了，以為是嚴冬里開了一朵奇怪的花。于是，一傳十，十傳百，人們都爭相趕來仰著腦袋欣賞那朵奇怪的“花”。那張?zhí)羌埬兀€以為自己真的變成一朵花了。它站在高高的樹枝上，洋洋得意地俯視著樹下的人們。

這天，飛來一只金絲雀，落在樹梢上。它好像沒有看見那張?zhí)羌埶频模硪矝]理它。糖紙故意扭了扭身子，做了個優(yōu)美的動作，可金絲雀還是沒有理睬。

“怎么，你不認識我？”糖紙生氣了，對著金絲雀大喊起來。“我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花！”說著，又扭了扭身姿。

金絲雀這才歪過頭來瞅了它一眼：“你不就是一張破糖紙嘛！看把你給美的！”

糖紙又生氣了：“我原來是一張?zhí)羌垼墒秋w上了樹梢，就不是糖紙了。我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花。”

金絲雀頭也不回地飛走了。

春天來了，天空中有許多五顏六色的風(fēng)箏在飛，一只風(fēng)箏飄飄悠悠，一不小心栽下來掛在了樹枝上。糖紙看見了，連忙說：“怎么？你也想變?yōu)橐欢浠▎幔俊?/p>

風(fēng)箏正為掛在樹上著急呢，便不耐煩地說：“我才不那么鼠目寸光呢！我要飛向高空！”

糖紙“哼”了一聲，這時跑來一個小男孩，爬上樹解下了風(fēng)箏。樹枝被震動了一下，糖紙脫離

了樹梢，隨著風(fēng)飄落到地上。

這時再看那張?zhí)羌垼?jīng)過這些天的風(fēng)吹日曬，已變了樣。它就是一張褪了色的糖紙！

1．在文中找出下面詞語的反義詞和近義詞。

反義詞：溫暖（）仰望（）丑陋（）

近義詞：看（）觀賞（）耀眼（）

2．從短文中哪些地方可以看出糖紙自以為是，感覺良好，用“_____”劃出有關(guān)句子。

3．人們?yōu)槭裁从X得那張?zhí)羌埦褪且欢淦婀值幕ǎ?/p>

4．讀完這個童話故事，你明白了什么？