第三單元達標檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

一、基礎訓練營(34分)

1．讀拼音，寫詞語。(8分)

kǎn

chái

méi

yóu

lí

bié

jí

jiù

wèi

kǒu

guan

lǐ

zán

men

liú

lèi

2．比一比，再組詞。(4分)

3．加上相同的偏旁組成新字再組詞。(7分)[來源:Zxxk.Com]

4．照樣子寫詞語。(6分)

(1)嗚嗚嗚

____________

____________

____________

(2)爭先恐后

____________

____________

____________

(3)細嚼慢咽

____________

____________

____________

(4)盯(表示看的詞)

____________

____________

____________

5．寫出加點詞的近義詞和反義詞。(6分)

(1)要是能坐下休息一會兒一定很舒服。（）（）

(2)年輕的農夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。（）（）（）（）

6．按要求寫句子。(3分)

(1)媽媽對我說：“今晚我要加班，會回來得晚一點?！?/p>

媽媽對我說，今晚她要加班，會回來得晚一點。(照樣子，給句子換個說法)

樹對鳥兒說：“明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。”

_________________________________________________________

(2)木地板舒展著身子。(把句子寫具體)

_________________________________________________________

(3)學了這幾篇童話，深受教育。(用修改符號修改病句)

二、綜合展示廳(8分)

7．日積月累：補充句子。(4分)

(1)________________，理不辯不明。

(2)有理走遍天下，____________________。

(3)____________________，萬古勝負在于理。

以上三句話告訴我們：_____________________________________

8.相信同學們讀過不少童話書。寫下你最喜歡的童話書的名字，并說說你喜歡的理由。(4分)

例：樂樂喜歡《安徒生童話》

她說：“《安徒生童話》給了我許多夢想，并教會了我愛和善良?！?/p>

我喜歡《____________________》

我說：“__________________________________________________”

三、課本直通車(11分)

9．根據課文內容填寫。(7分)

(1)回憶《那一定會很好》，寫出故事中種子的變化。

種子→________→________→________→________

(2)牛的肚子里有________個胃，前________個胃是貯藏食物的，第________個胃是管消化的。

10．根據課文內容判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)

(1)《去年的樹》講了一只鳥兒與一棵樹之間的故事，讓我們體會到如何對待朋友，如何實現諾言。（）

(2)《在牛肚子里旅行》這個故事說明，蟋蟀被吃進牛肚子里，一定能活著出來。（）

(3)《一塊奶酪》中的螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀律。（）

(4)沒有豐富的想象，就寫不出生動的童話故事。（）[來源:Z|xx|k.Com]

四、閱讀檢閱臺(22分)

11．課內閱讀。(10分)

鳥兒向村子飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒(A)問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

小女孩(B)回答說：“火柴已經用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。

”

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。(C)

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。(D)

(1)在文中的A、B兩處，各加一個詞，表現人物說話時的神情。(2分)

A．________________________

B．________________________

(2)文中的兩個“盯”字能換成“瞟”嗎？為什么？(2分)

________________________________________________________________________________________________________________

(3)讀文中畫“——”的詞語，理解選擇：（）(2分)

A．這里強調“去年唱過的歌”是因為歌是唱給燈火聽的。

B．這里強調“去年唱過的歌”是因為去年的歌更好聽。

C．這里強調“去年唱過的歌”是因為歌是唱給樹聽的，鳥兒要兌現諾言。[來源:Z*xx*k.Com]

(4)發揮想象，在文中的C、D兩處，補充鳥兒的心理活動。(4分)

C處：___________________________________________________

D處：___________________________________________________

12．課外閱讀。(12分)

____________

在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。它一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個辦法，我要餓死了?！彼氚?，想啊，終于想出了一個辦法。

豹裝出快要死的樣子，對猴子說：“親愛的猴子，你快去通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了。讓它們一個個來看我，我想和它們作最后的告別?！?/p>

猴子很快把豹的口信傳給了森林里的動物們。大家都可憐豹，便一個一個地去看望豹。

鹿去了，山羊去了，野兔去了……烏龜（）住得遠，爬得又慢，（）落在了后邊。當它慢慢爬到豹的家門口的時候，它突然發現地上動物們的腳印都朝著一個方向——只有進去的，沒有出來的。烏龜想了想，一下子明白了：“噢，原來豹的家是進得去出不來的呀！哼！我還是別去看它吧！”

躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠，終于聽不見了。[來源:學§科§網Z§X§X§K]

(1)在短文前的橫線上加一個合適的題目。(2分)[來源:學科網]

(2)在短文中的括號里選填適當的關聯詞。(2分)

因為……所以……

不但……而且……

(3)短文中共提到了六種動物，分別是________、________、________、______、________、________。(3分)

(4)豹摔傷了，躺在床上快要餓死了，它想了個什么辦法？在文中找出來畫上“——”。(2分)

(5)想一想，烏龜離開后會怎么做？豹最終會是什么結果？寫一寫吧。(3分)

_____________________

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五、習作百花園(25分)

13．在下列幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生什么故事，編一個故事寫下來。

①鉛筆

橡皮

卷筆刀

②眼睛

耳朵

鼻子

嘴巴

③樹林

蟲子

小鳥

④小鳥

荷葉

蝴蝶

參考答案：

第三單元達標檢測卷

一、1.砍柴

煤油

離別

急救

胃口

管理

咱們

流淚

2．示例：乘法

剩下

等候

等待

祖宗

棕色

剛才

鋼鐵

3．扌

拼

拼命

接

接著

搖

搖晃

口

咱

咱們

喊

呼喊

吸

呼吸

4．示例：(1)嘩嘩嘩

嗡嗡嗡

嘟嘟嘟

(2)七上八下

聲東擊西

天南地北

(3)東搖西晃

甜言蜜語

東拉西扯

(4)瞧

望

掃視

5．(1)舒適

難受

(2)仔細

粗心

漂亮

丑陋

6．(1)樹對鳥兒說，明年春天請鳥兒再回來，還唱歌給他聽。

(2)示例：木地板滿意地舒展著身子。

(3)學了這幾篇童話，深受教育。

二、7.(1)燈不撥不亮

(2)無理寸步難行

(3)一時強弱在于力

待人處事要講道理。

8．示例：格林童話

《格林童話》讓我認識了很多可愛的人，也學到了很多知識。

三、9.(1)大樹

手推車

椅子

木地板

(2)四

三

四

10．(1)√

(2)×

(3)×

(4)√

四、11.(1)示例：急切地

惋惜地

(2)示例：“盯”字用得好極了，不能換成“瞟”。“盯”能表現出鳥兒看得專注，看得深情。而“瞟”往往帶有輕蔑的味道。

(3)C

(4)示例：我的好朋友，我終于找到你了！

親愛的朋友，我唱的歌你都聽見了嗎？再見了，我的朋友。

12．(1)示例：烏龜和豹

(2)因為

所以

(3)猴子

鹿

山羊

野兔

烏龜

豹

(4)通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了。讓它們一個個來看我，我想和它們作最后的告別。

(5)示例：烏龜離開后會告訴動物們豹的詭計，豹最終會被餓死。

五、13.思路點撥：①讓筆下的動物、物品開口說話。

②用點技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節，充滿著神秘的色彩。用點技巧，讓故事曲折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎。

③抓住特點讓童話故事合情合理。準確把握動物或物品的特點是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，它們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規律，別人讀了也難以接受。

例文略。