第一篇：音序查字法教學(xué)反思（精選）

老師的職責(zé)是：傳道、授業(yè)、解惑。教給孩子們“會(huì)學(xué)”，找到更有學(xué)問的老師——字典，學(xué)會(huì)用字典解決學(xué)習(xí)中的一切問題。字典是小學(xué)生最常用的工具書，是孩子身旁寶貴的資源，要用好它，用活它，首先得教會(huì)學(xué)生查字典的方法。

字典是孩子們的新鮮事物，他們太歡喜了，正是這種好奇心，孩子們提前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行的比較順利。我以“吧”為例，講解了音序查字法的步驟，并逐一檢查孩子們的每一步是否正確，及時(shí)加以指正，以確保方法正確。在教學(xué)步驟前，我?guī)ьI(lǐng)大家復(fù)習(xí)字母表，準(zhǔn)確找到漢字的音序，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)方面起到了至關(guān)重要的作用。之后，又讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，“我是查字典小能手”活動(dòng)又進(jìn)一步的鞏固了查字典方法，以達(dá)到目標(biāo)三。

這節(jié)課上，孩子們的積極性很高，動(dòng)手能力得到了鍛煉，技能得到了提升。

第二篇：音序查字法教學(xué)反思

《練習(xí)3》中的“學(xué)用字詞句”要求學(xué)生學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，結(jié)合前面老師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我事先布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，先請(qǐng)孩子們準(zhǔn)備好字典，并且請(qǐng)教父母，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。希望預(yù)習(xí)工作能給第二天的教學(xué)帶來便利，讓孩子們更深地記住音序查字法的方法。

一、授之以漁，明法。

第二天上課之前，我了解了一下孩子們的預(yù)習(xí)工作，發(fā)現(xiàn)一部分孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)用音序查字法查字了，他們只需要再認(rèn)真地聽一遍就能熟練掌握方法了，當(dāng)然還有一部分孩子還沒詢問過父母，這些孩子需要在課堂中重點(diǎn)關(guān)注。上課了，我按照書上的提示以“足”為例進(jìn)行音序查字法的介紹，顯然，已經(jīng)懂的孩子節(jié)奏很快，而不懂的孩子在我的指引下也慢慢理解了。接著，我們又以我的姓為例，指名說說該如何操作，借用孩子們的思路帶動(dòng)其他的一部分還比較生疏的孩子。授之以漁，方法懂了，接下來的任務(wù)就是逐步鞏固。

二、競賽推進(jìn)，鞏固。

對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，興趣是最好的老師，加強(qiáng)階段，我主要采用了游戲、比賽的方式。我對(duì)孩子們說：接下來我們進(jìn)行比賽，誰先查到字，誰就是“字典大王”，他所在的小組也能加分。

我依次出示了“春”、“習(xí)”、“明”等字，孩子們?cè)缫哑炔患按夭槠鹆俗值洹：芸欤陀泻芏鄬W(xué)生舉手，表示查到了字。接著，我們加深了難度，出示一個(gè)句子，其中有個(gè)字是帶拼音的，讓孩子們根據(jù)拼音從字典中眾多同音字中找出最準(zhǔn)確的。這下，孩子們速度明顯放慢了，有幾個(gè)孩子舉手，但是只有少數(shù)的找到了正確的字。我給孩子們總結(jié)了原因：

1、不看聲調(diào)；

2、不辯字義；

3、沒有用心聽老師說的例句。有了第一次的教訓(xùn)，接下來的比賽中，孩子們查字典就細(xì)心多了。盡管一些孩子不是同時(shí)查出來的，但跑上來都能寫出正確的字。競賽的推進(jìn)，讓孩子們的查字典能力得到提高，速度也加快了，音序查字法在孩子們心中扎下了根。

三、趣味家作，延伸。

上完了這節(jié)課，我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們回家查查家人的姓名，看看有哪些意思？這個(gè)有趣的作業(yè)，相信孩子們?cè)诩依锩Φ貌灰鄻泛酰蚕嘈潘麄儗?duì)音序查字法有更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)字典的功能有更深的肯定。

第三篇：音序查字法[模版]

猜謎導(dǎo)入揭示課題。

1、孩子們，首先請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲：猜一猜？

請(qǐng)聽謎面：老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)教他。謎底是？

對(duì)了，是字典！（PPT：字典圖）當(dāng)我們遇到不會(huì)寫的漢字時(shí)就可以請(qǐng)教字典老師來幫忙。

2、認(rèn)識(shí)新華字典（出示ppt）

查字典是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)本領(lǐng)。字典主要有四部分內(nèi)容：（1）漢語拼音音節(jié)索引表(2)部首目錄(3)檢字表(4)正文。

（老師借助新華字典實(shí)物，向?qū)W生介紹清楚）

3、了解查字典的幾種方法。

那查字典到底有幾種方法呢？（出示ppt:同學(xué)們，查字典的三種方法一定要記住哦！）第一種是：音序查字法；第二種是部首查字法；第三種是筆畫查字法。

4、揭示課題。

今天我們先來學(xué)習(xí)“音序查字法”。（出示ppt）

二、教學(xué)音序查字方法。

1、什么叫“音序查字法”？

音序法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的方法。如果遇到不會(huì)寫的字或不懂意義的字，但是知道這個(gè)字的讀音的時(shí)候，我們可以用音序法。前提條件是一定要知道這個(gè)字的讀音，也就是它的音節(jié)是什么。

2、了解音序查字法的步驟。（以“多”字為例，老師邊講邊演示。）

（1）認(rèn)清所查字的音節(jié)，確定音序。

（2）在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下找到該音節(jié)，并記下該音節(jié)右邊所表明的頁碼。

（3）根據(jù)音節(jié)后注明的頁碼，從正文中找出該音節(jié)，再查找要查的字。

3、我記口訣。

師：為了快速地掌握音序查字法，老師變了一個(gè)順口溜，大家趕快記一記吧!

音序查字要記牢，先把大寫字母找。

字母下面找音節(jié)，看看它在多少頁。

從這一頁往后找，生字一定能找到。

4、練一練。（以紅潤的“潤”字為例,學(xué)生跟老師一起練習(xí)查字典。）

（1）音序查字法先要背熟《漢語拼音字母表》，熟練掌握音序。

音序表

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T

U V W X Y Z

（2）看清要查的第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫字母。

（3）在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看看它右邊標(biāo)的頁碼。

（4）翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就查到要查的字了。

三、鞏固練習(xí)查字。

1、用剛學(xué)會(huì)的音序查字法查所要查找的漢字：胡、男、明

第四篇：音序查字法兒歌

音序查字法兒歌 音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在多少頁。從這一頁往后找，生字一定能找到。

漢語拼音字母表(練習(xí)）

一、按順序填寫字母。

A（）C D（）F（）（）I（）K L（）N O P（）（）S（）U V（）X（）Z

二、寫出下列字母的大寫字母，并按漢語拼音表排列大寫字母。t（）y（）j（）q（）p（）d（）f（）m（）n（）r（）

三、判斷下面幾組字母按字母表排列順序是否正確，對(duì)的達(dá)“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．A B D C E F G（）2．R S T W V U X

（）3．H I J K L M N

（）

四、照樣子把下面的大寫字母和小寫字母用線連接起來。

B Q G N R H E D T A

h a e b t g n d q r

第五篇：音序查字法說課稿

《音序查字法》說課稿

字典是知識(shí)的源泉，無聲的老師，學(xué)會(huì)查字典，不僅是一門技術(shù)，更是一種能力。結(jié)合二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，我將微課的教學(xué)內(nèi)容確定為《音序查字法》。其目的就是為了教會(huì)學(xué)生掌握音序查字的方法。

由于之前學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)了部首查字法，因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，由部首查字法的意義入手，提出“當(dāng)我們遇到不會(huì)寫的字時(shí)怎么辦？”這一問題，從而引出教學(xué)的課題。并對(duì)音序查字法的意義進(jìn)行說明，使學(xué)生理解音序查字法的用途。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是要弄清楚學(xué)習(xí)音序查字法的兩個(gè)關(guān)鍵，即所查字的音節(jié)和這個(gè)音節(jié)中的音序。音節(jié)對(duì)學(xué)生來說基本上沒有什么問題，但音序很多學(xué)生容易弄錯(cuò)，因此，需要著重講解。首先出示《漢語拼音字母表》，用紅色和黑色將其中的大小寫字母區(qū)分開，使學(xué)生容易分辨，再復(fù)習(xí)漢語拼音字母表歌來喚起學(xué)生對(duì)漢語拼音字母的先后順序的記憶。然后對(duì)照《漢語拼音字母表》告訴學(xué)生表中紅色的大寫字母就是音序。接著明確告訴學(xué)生音序就是音節(jié)中第一個(gè)字母的大寫字母，在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生分不清聲母和音序，通常會(huì)以為音序就是聲母，為了減少甚至是避免這種情況的發(fā)生，特別進(jìn)行舉例，寫出三個(gè)翹舌音的音節(jié)，提出音節(jié)中的聲母和音序進(jìn)行比較，讓學(xué)生了解到當(dāng)中的聲母是兩個(gè)字母，而音序只是一個(gè)字母，并且是大寫字母。

在學(xué)生掌握好了學(xué)習(xí)音序查字法的兩個(gè)關(guān)鍵后，進(jìn)行第三環(huán)節(jié)用音序查找漢字。教學(xué)時(shí)，以查找“河水”的“河”為例。第一步，找音序，先明確音節(jié)he，再從音節(jié)中找出音序H。在“漢語拼音音節(jié)索引”中按音序順序找到大寫字母“H”。在這過程中在ppt上出示字典的相應(yīng)頁碼，運(yùn)用紅色的圓圈與箭頭，配合文字進(jìn)行展示，變抽象為直觀，利于學(xué)生更好的掌握方法。第二步，找對(duì)應(yīng)的音節(jié)，考慮到現(xiàn)在字典的版本很多，有些字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中的音節(jié)是帶聲調(diào)的，有些是不帶聲調(diào)的，所以就指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的字典找到he或hé。第三步，找音節(jié)頁碼，用紅色的橫線平行標(biāo)出漢字及后面的頁碼，學(xué)生就能直觀地看出找音節(jié)頁碼方法。第四步，找所查的字，指導(dǎo)學(xué)生翻到相應(yīng)的頁碼后，找到音節(jié)“he”，在音節(jié)“he” 的下面按四聲的順序開始找，找到第二聲hé,然后逐一對(duì)照意思就能找到“hé水”的“河”。在這里，強(qiáng)調(diào)對(duì)照意思尋找，因?yàn)闈h字中的同音很多，只有根據(jù)漢字的意思才能準(zhǔn)確找到相應(yīng)的漢字。

通過這四步的教學(xué)，學(xué)生就能掌握音序查字的方法，為了鞏固學(xué)生的記憶，最后用一首兒歌來總結(jié)音序查字的方法，幫助學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，從而形成能力。