第一篇：校園文章：開門辦學

學制要縮短，教育要革命。這是毛主席他老人家說的。他老人家是金口玉言，除了副統帥林彪敢不聽，其他人都聽，我一個鄉下小孩子更要聽。所以，小學五年后就稀里糊涂到了初中。初中在我姥爺的那個村，距離我村二里。

初中學校的修建估計也是按照毛主席他老人家意思辦的。自修建以來就沒有院墻，北邊一排六間是教室，教室的后面是一個土坑，亂長著茂密粗壯的楊柳樹。南邊一排六小間房屋是老師的宿舍兼辦公室，后面稀疏散落著幾株榆槐樹。在老師宿舍與我們教室兩排房中間有一條土路東西穿過，是村子前后街的分界線。整個學校布局很符合毛主席和那個年代的教育思想開門辦學。

一個初中學校沒有院墻，在現在平原地區是很難想象的，所以學校的教室像戲臺子，任何人都可以在前面走來晃去，不吵不鬧的算好人。教室前面有一個磚壘的乒乓球臺子，在我們上課時候，村里的小孩子經常吵鬧著打球，聲音太大影響教學，老師出教室吼一聲就把小孩子嚇跑了。可這嚇不跑后街的那個瘋子，那瘋子是間歇性的，不犯病時老老實實，一犯病誰也管不住，犯病了就沒腔沒調地站在乒乓球臺上亂叫，過路的人笑，教室里的學生笑，最后老師也跟著笑。老師不敢惹這瘋子，他是武瘋子，打人，等瘋子唱累了走開，也該下課了。前街的老太太舉著棍子追趕丟蛋的雞，三跑兩奔，雞撲棱著翅膀就從窗戶飛進了教室，于是教室炸了鍋，老太太可不管上課不上課，她只在乎雞，氣喘吁吁在教室與雞周旋，女生嚇的尖叫，男生趁機起哄。上音樂課唱歌，過路的農民把農具一放，就坐在乒乓球臺上在教室外欣賞，一個老漢牽著驢準備下地干活，同大伙一樣駐足聽歌，學生合唱聲音一大，不知驢是受了感染還是受了驚嚇，也毫無顧忌地仰頭引亢高歌，里面歌聲嘹亮，外面驢鳴震天，外面和里面就笑作一團，直到隊長走來大吵才散去。

學校所在的村是學大寨先進村，人少地多，我們兩個班的學生就成了村里的無償勞力，人手不夠時，隊長打個招呼，學生放下課本就開赴田間，比牽驢還方便。農活忙時，一兩個星期不上課，老師說這是廣闊天地煉紅心。

春天平整土地、砸坷拉、栽樹、間苗、澆地，夏天收割麥子，秋天摘棉花、收玉米，參加勞動比上課時間還長。讀了二年初中，絕大多數學生連勾股定理也分不請，一元二次方程也不知道從何處下手。反正那會不講學習，勞動是評選三好學生的主要標準。

除了勞動還要搞大批判，批林批孔、評《水滸》批宋江、反擊右傾翻案風，教室后墻辟有大批判專欄，人人寫批判稿。學校編排了文藝節目到附近各村巡回演出，同學中有扮演紅衛兵小將，有扮演孔老二林彪宋江。每到一村，老師都向村里的老百姓介紹某某是我們學校的主演，一個上了年歲的老漢不懂主演是什么意思，逢老師介紹過的主演同學上場，老漢就說這個是豬眼，其他同學上場，老漢就說分別說是豬耳朵豬嘴，惹的大家哄堂大笑。

公社中心校開運動會，各學校挑選運動員參加，跑跳和投擲的都好挑，就是游泳這一項不好找。農家子弟沒有受過專業訓練，所有的游泳技術也不過是在村子水坑里自己撲騰幾下的狗刨動作，可男生們都不服輸，報名甚多，老師犯難，后來一想，說，是騾子是馬，咱拉出去遛。于是把報名的全拉到村東大水坑邊。沒有報名的女生在一旁觀戰，報名的男生在坑南邊高坡上一溜排開，家庭條件好的穿著花花綠綠的粗布褲衩，條件差的沒有褲衩，只好光著脊梁穿著長褲應戰。老師一聲令下，一齊躍入水中，等游到了水坑北頭，有三四個泡在水里不敢上來，老師嘟嘟吹哨也不管用，親自跑去一問，原來游泳時褲衩被水的阻力給褪掉在水里了，于是留下幾個人拿著竹竿在水坑撈褲衩。

那會兒也真可笑，天一熱，上課時候男生大多是光著膀子，老師也見怪不怪，家窮，有幾個能買的起襯衣背心呢？只要上自習，調皮的男生經常跳過教室后窗到樹林里打撲克。批孔孟之道，批師道尊嚴，調皮學生變著法跟老師搗蛋，上衛生課講二氧化碳，老師提了一個問題：為什么睡覺時候不能蒙著頭睡覺？老師的意思是呼出的二氧化碳對人不利。一個男生站起來回答說：蒙著頭睡覺放屁時嗆得慌。學生大笑。

快初中畢業時粉碎了四人幫，恢復了高考，開門辦的學漸漸又關上了門。兩年后這所初中撤消。后來我故地重游時，所有的房屋都已不復存在，劃給村民作了宅基。我的寶貴而又荒唐的初中時光也永遠關在了記憶大門之中。

第二篇：校園文化建設文章

參觀校園文化建設感想

七一班 郭玉玉 李九思

為進一步提高校園文化建設，為學生創造良好的綠色、健康、溫馨的校園環境。為了促進良好的學風，以榜樣的作用激勵學生，提高學生的學習興趣，提升學生自主學習能力，促使學生良好學習習慣的養成，新學期開始，我校初中部各科教師認真批閱并精心挑選了學生們優秀的寒假作業，并在校團委的幫助下在校園宣傳欄進行展出。

有人曾說“學校內涵最集中的表現就是校園文化。”所以校園文化建設是一個學校的靈魂，它能為學校樹立起完整的文化形象。參觀完我們學校的校園文化建設后，我更加深刻的體會到了這一點，校園文化建設，它是校園素質的一種表現形式，它對學生的理想道德、精神追求、行為習慣、言談舉止都起著潛移默化的作用。因此團委對校園文化建設很是重視。

校園文化建設有著幫學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的作用。是實現新形勢下學校特色發展的重要資源和有效載體。

我們學校依靠先進文化引領我們這些學生成長。譬如說在學校設立了名言警句等多處宣傳措施。利用墻面、內墻、黑板等地方，大力營造校園文化氣氛。通過集體活動來提高各個班級的凝聚力和榮譽感，創建溫馨友愛、積極進取的班級文化。

加強校園文化建設能催人奮進，體現一個學校的精神風貌，它也必將會給我們這些學生留下寶貴的精神財富。

第三篇：校園招聘文章

2014年校園招聘會

“天時人事日相催，冬至陽生春又來”.各大高校的2015屆學生們課程即將結束，莘莘學子已經摩拳擦掌、躍躍欲試，開始尋找實習單位。各大高校為了拓寬畢業生的就業綠色通道，也為了給企業輸送大量優秀的人才，舉辦了各種大大小小的現場招聘會，為用人單位和畢業生搭建交流平臺。

公司招聘員工一直以來是以用人所長，客人之短，鼓勵進步為宗旨，面向校園招聘，全面考核，擇優錄用，相關專業優先為原則，從學識、品德、能力、經驗、體格、符合崗位要求等方面進行全面審核，確保為公司吸引到合適的人才。

因產品的大量投入市場，需要眾多專業人才來開展各項工作，拓展市場。公司特面向學校進行招聘，公司應湖南師范大學發來邀請參加了現場招聘會，湖南師大學生工作部特意為每個公司設置了一個小型會議室。在小會議室里面已經匯聚了許多滿懷信心的學生們。雖然應屆畢業生雖缺乏實戰經驗，但他們學習能力強，接收新事物快，而我們公司愿意花時間和精力去培養他們，讓他們與公司一同成長，慢慢成為公司的棟梁。

我們首先進行了演示宣講，讓學生們了解我們公司，然后給學生們做職業生涯規劃，介紹相關應聘崗位以及對他們的提問一一詳細地回答。最后，我們開始了一對一的面試環節。企業根據面試的綜合結果，將會在下一輪復試結束后告知應聘者結果。

公司招后買馬，有風來儀。人員倍增，士氣倍增 從業有緣，借福感恩，堅定信念，公司并且儲備了優秀的人才，發展快之迅速，希望有識之士加入跟公司一起奮斗，一起成長！一起發展！

第四篇：校園文化建設文章

后勤管理部-張崴

后勤服務工作十年礪劍校園文化建設厚積薄發

隨著教育事業的不斷發展，電子科大成都學院的辦學規模也日益擴大，十年磨一劍，電子科大成都學院已經成長為四川西部首屈一指的獨立學院。對于學院來說，因得天獨厚的地理環境置身于諸多學校之間，有著濃厚的文化底蘊。并經歷了十余年的積累與沉淀之后，校園文化建設更是俱收并蓄，厚積薄發。

校園文化建設不僅彰顯了學院發展的理念，同樣也指明了學院發展的方向，而后勤服務工作是校園文化建設的重要組成部分。通過長期的工作實踐，我們將后勤員工的價值取向、工作作風、思維方式、精神風貌和行為規范融入到校園文化建設中去，努力營造良好的育人環境。后勤管理雖然不能直接參與學院的教學與科研，但后勤服務工作仍在校園文化建設中起到了重要的基礎保障作用。

打造校園景觀構建文化環境

十年的蓬勃發展，電子科大成都學院從方寸校園演變為森然學府，站在當初不敢企及的高度驀然回首，林立的高樓和成片的綠蔭都裹著我們揮之不去的汗水。而今，學院有學生15989人，占地1159畝，校舍面積168388平方米，新教學樓、實驗樓、體育館、塑膠體育場、籃球場、網球場、學生公寓、食堂等設施設備一應俱全。學院長足的發展讓后勤管理部始終堅持以優美的環境物化校園文化建設，把一個美化、綠化、亮化、凈化的校園環境展現在師生面前。

根據學院實際情況，后勤管理部積極調整綠化布局，整合喬木、灌木資源，擴大綠地面積。近年，后勤管理部陸續打造了百葉廣場、起航廣場、綠色讀書走廊等文化景觀。同時，完成了喬木掛牌工作，標志著綠化管理進入了科學、規范、精細的數字化管理模式。在此基礎上，我們還將校園環境綠化、美化和文化有機結合，精心做好花草樹木品種的搭配與造型，使校園里春有百花，可見紅綠映襯的美輪美奐，夏有綠蔭，可觸楊柳清風的沾衣拂袖，秋有金杏，可聽颯颯蕭蕭的落英繽紛，冬有臘梅，可嗅凌寒獨放的疏影暗香。后勤管理部營造的自然文化景觀，不僅為學院增添了一道亮麗的風景線，更重要的是讓學生耳濡目染，在潛移默化中受到校園環境文化的熏陶。

打造校園環境既要滿足學生日常生活和學習的需求，同時要塑造學生的高尚情操，感染學生的思想。為了賦予校園環境更濃郁的文化氛圍和思想意識，發揮環境育人的作用，后勤管理部在校園增設了學院展廳、教職工作品展廳和學生藝術作品展廳，提供適宜的環境讓教職工和學生定期舉行攝影、書畫展覽。此外，我們在百葉廣場新建了電子顯示屏，整改了閱覽室，使學院在基礎物質建設方面發揮了巨大功效,并使其具備更深遠的文化意義。在學院的主要干道和公寓大廳后勤管理部設置了信息宣傳欄，長期為學生普及校園文化禮儀常識，豐富學生的課余文化生活；加強學生的安全防范教育，提高學生安全意識。通過信息宣傳，引導學生具備更卓越的思想理念、價值取向、及行為規范，讓學生在精神層面上理解文化，欣賞文化，陶冶生活，感悟生活。

堅持內涵發展注重服務育人

后勤管理部的體系建設不夠完善，將會影響和制約著校園文化的建設，由此可見，內涵建設和精細管理已成為后勤管理部的既定目標。它既是一種管理也是一種文化，是維系校園正常秩序的保障機制，亦是校園文化建設的保障體系。學院后勤的主要服務對象是在校學生，因而后勤的管理體系對學生的思想行為、價值理念的形成也具有重要的影響。所以，我們在體系設計、制度建設和管理執行等方面充分體現著為學生服務的理念，以學生的基本利益為出發點，最終實現服務育人的高效途徑。作為學院的服務和保障部門，我們始終圍繞“以學生為本，以學院發展為重”的方向進行有效管理和優質服務，堅持把管理育人、服務育人的理念與現代化管理模式相結合、與后勤管理體系建設相結合，堅持精細管理、科學管理的原則，不斷健全和提高各項管理制度與服務水平，加強內涵發展，逐步形成與師生行為方式相適應、與校園文化相聯系的后勤管理體系。從而用科學的管理方法來規范、引導學生成長成才，為校園文化的建設和發展提供必要的保障。

后勤工作涉及到校園文化建設的方方面面，首先我們要加強自身隊伍的培訓和管理，從精神、物質、環境等各個方面保證校園文化建

設的順利進行。我們定期為員工開展“員工業務培訓”、“操作技能培訓”、“禮儀文明培訓”、“溝通技巧培訓”、“團隊協助拓展培訓”，讓后勤員工在日常的工作中，通過自己的辛勤工作、優質服務、文明禮貌來感染和熏陶學生，引導學生養成良好的道德品質和健康的生活方式。其次我們加強學生食堂管理、學生公寓管理、安全管理、醫療衛生管理，保證學生的身體與心理健康。相信公寓管理阿姨每一聲親切的問候，衛生保潔阿姨每一份真誠的微笑，展現的不僅是后勤員工自身的品德和素質，更是體現了校園文化建設的整體風貌。

加強思想教育共創精神家園

加強后勤員工思想教育的核心內容是幫助員工樹立正確的人生觀、價值觀，充分調動員工工作的積極性。今年，后勤管理部開展了“愛院愛崗主題教育”，通過參觀學院展廳了解學院發展史，把主題教育融入到崗位工作的點點滴滴，讓員工樹立為教學、科研、師生服務的思想，使員工充分認識到后勤工作作為學院工作的一個重要組成部分，只有與教學工作、管理工作、思想教育工作緊密結合起來形成一個有機整體，才能步調一致對學生產生深遠影響，真正達到精神文化建設潤物無聲的目的。

在加強自身思想教育的同時，后勤管理部還積極調動全體師生參與到精神文化建設中去，以促進校園文化建設。精神文化建設是學院實施素質教育和文化建設的重要組成部分，是學生成長成才的內在需求，更是推進學院和諧發展的重要載體。如何打造積極、向上、豐富的校園文化？這個復雜的工程單靠后勤人員是無法完成的，它必須依靠全體師生的共同參與。因此，后勤管理部與學院工會、宣傳策劃部、學工處在今年3月15日舉行了“校園文化師生共創共建活動”，通過學習和宣傳，樹立校園文化共創意識，發揮學院師生在校園文化建設中的主體作用。讓全體師生員工充分認識到加強校園文化建設的重要性，從而做到上至學院領導、下到每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，校園文化建設不是短期之內形成的，它是學院通過十年發展經驗逐漸沉淀的結果，當量變的積累達到一定程度時，就會實現質的飛躍。同時，校園文化建設工作促進了后勤保障能力和服務水平的穩步提高，為學院的發展注入了生機與活力。樹木不易，育人更難，后勤服務工作任重道遠，但我們相信，十年礪劍的風雨兼程，后勤管理部有能力為學院的文化建設保駕護航。

第五篇：文明校園文章

文明校園演講稿

什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個學校的整體素質才能提高．

文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離．在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為．例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物．我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質．事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎．在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境．相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的．我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛．現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人．文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富．

記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字．無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操．代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒．

某大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平,胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝．” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重．

要養成良好的文明習慣，做文明中學生．那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪．我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園．

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀．沒有了文明，就沒有了基本的道德底線．千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明傳遍整個校園．