第一篇：你好嗎少年的散文

最近看我是歌手，被霍尊圈粉，上周的一首《你好嗎，少年》更是單曲循環無數遍。第一遍聽到很感動，眼角略有濕潤，繼續聽，內心越來越安寧，沉浸在音樂里，很幸福。感謝你，這個少年，帶來了這么好聽的音樂。

圖片發自簡書Ap

整理一下歌詞:

還記得那天，一雙舊皮鞋

拉著我走過那一橫一豎的街

停止的瞬間與吵鬧不絕

是什么？在對著我道別

長裙的旁邊，不經事的臉

不停地追問，但你卻沉默寡言

南北的落葉有什么分別

理解，卻花了十年時間

你好嗎？那個少年

要學會去感謝

他們對你的掛念

你好嗎？那個少年

要學會適應這離別

總會有遠行那天

你好嗎？這么多年

白發漸漸出現

為了我跟世界做了太多妥協

你好嗎？這么多年

早已時過境遷

你們幸福我心愿

相信很多人跟我一樣，聽了這首歌都很有觸動。我們都正是少年或曾是少年。適應了離別，做了那么多妥協，感受過南北的落葉，時過境遷之后，也終將白發漸漸出現，你還好嗎，那個少年？

霍尊90年出生，年紀輕輕取得的成就已經很不錯了。原創歌曲《卷珠簾》，大家應該很熟悉了，還登上了央視春晚。歌曲帶有一種古風雅韻，還有很強的戲曲功底，在年輕的一代的歌手中算是藝術造詣很高了。對藝術的尊重，加上自己的勤奮努力，相信他以后的職業生涯會越來越好。

如畫般的少年，小時候父母離異，跟著媽媽。在采訪中他自己也說，雖然是離異家庭得到的愛并不比其他任何家庭少，可見媽媽把她培養的很好。老師們眼中的品學兼優的好學生，有才華又謙遜的翩翩少年。除了父母的遺傳基因，這些肯定跟他自己的勤奮努力是分不開的。

霍尊心懷感恩，也帶著捫心自問，唱出的你好嗎，少年，想必心中已有答案。我們其他各位少年希望你們也有一樣的答案。

最后引用歌詞的一句話，你們幸福我心愿！

第二篇：少年,你好嗎(400字)作文

精選作文:少年，你好嗎(400字)作文 少年，我們可不可以不憂傷？

當悲傷涌上心頭時能否用微笑面對？

少年，我們可不可以不勇敢？

當眼淚溢滿眼眶時能否讓它落下來？

少年，我們可不可以不倔強？

當離別即將來臨時能否痛哭一場？

我不知道從什么時候開始，我們變得很傷感，一段文字便能讓我們感慨萬分。

我不知道從什么時候開始，我們變得很堅強，面對對方決絕的背影依舊偽裝。

我不知道從什么時候開始，我們變得很倔強，心很痛卻強忍著不讓眼淚落下。

快樂的時光總是如此短暫，歲月把一切變得物是人非。

現在想來，我寧愿從未有過，從未那般地快樂。

什么時候起，我們變成了你、我？

什么時候起，我們開始淡忘曾經的承諾？

什么時候起，我已不能坦然地叫出你的名字？

我們瘋過、傻過、執著過、堅持過、愛過，最后還是一個人過。

分道揚轆

物是人非。

那個少年，你還好嗎？初三:淺小涼

篇一：少年風采 滿分作文兼評語 2 北京卷近幾年都是命題作文，不同的是，前幾年多是動詞性短語，如“ 并沒有結束” “凝聚”等，今年則改為了偏正型的名詞性短語。動詞性短語著重于變化，名詞性短語則著重于展示。

所謂“風采”，是強調一個入精神與外貌俱佳，能夠給入以較強的感染力。這是引導考生在認識事物的同時，深入思考其內在的東西，幫助考生梳理個性品質與成長體驗，諸如奮斗、勇敢、自信、樂觀、善良、愛心、寬容、感恩、堅強等都可以作為“風采”進行敘寫與展示。

審題時需注意明確文題中的限制與要求。“風采”前面的修飾語是“少年”，這一詞語對寫作的主體事物作了限定，即只能寫少年時期的故事，大致就是初中階段，童年、青年、老年等都不能包括在內。可見這一文題是為了引導考生對之前的生命歷程做一回顧，并落實成文字。

審題時還要分析題目中沒有限制的內容：一是主體對象沒有限制。考生可以寫自己的風采，也可以寫他人的風采。二是主體人物的多少沒有限制。提示語中說“個人有個人的風采，群體也有群體的風采”，也就是告訴考生可以寫一個人的風采，也可以寫群體的風采。三是寫作范圍沒有限制。提示語中說“家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞臺”，這是提醒考生可以寫家庭范圍內的故事，也可以寫學校和社會中的故事，在選材上沒有障礙。

在構思時，可以從以下兩個方向入手：一是品質方向。可寫某人某方面的個性品質，如堅強、樂觀、愛心等，寫出能表現這一品質的故事。二是情感方向。可寫因受到某種情感(如親情、友情等)的觸動，從而懂感情、知回報。

少年風采

梁啟超在《少年中國說》中曾經充滿激情地說道： “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強??少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”不錯，人是國之本，少年更是國家希望之所在，一個國家有沒有前途和希望，從這個國家少年們

的精神面貌就大致可以推論出來了。當大秦王朝還在風雨飄搖的時候，他驚鴻一般出現了。他是個倒霉的“官二代”，老爹雖曾貴為宰相，卻因政治斗爭失利被放逐，客死他鄉。但他沒有消沉，而是默默地等待機會的到來。終于，他憑借自己超人的才干獲得了當朝宰相的賞識，被任命為特使出使趙國，成功地撩撥起燕趙兩國的戰爭，使秦國坐收漁利，為秦國統一六國成就霸業除去了心腹大患，他也因此被拜為上卿，時年僅僅十二歲。他就是甘羅。

他九歲讀《漢書》，隨手便能指摘其中的錯漏；十歲通“六經”，一個月便能完稿。他才華早露卻命運多舛，政治上屢遭壓制。然而是金子總會發光的，他憑借其超眾的才華被后人尊為“初唐四杰”之首，并留下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這樣的千古絕唱。他用自己短暫的生命迸發的風采，開啟了盛唐詩歌王國的華章。他就是王勃。

往事如煙，曾經的風華不在。

看看如今的“中國少年”都在干什么呢? 他們大多背著沉重的書包，戴著高度近視的眼鏡，成天鉆研著永遠做不完的試題。可憐的課余時間，則沉溺于網絡游戲。他們不關心政治，不關心國家，甚至都不關心父母——除了他們自己。

不錯，他們也許能獲得許多國際奧林匹克學科競賽的金牌，然而諾貝爾獎的名冊上，卻沒有他們的名字!已故的科學家錢學森臨終前曾發出這樣的三問： “中國什么時候能培養出建設創新型國家急需的創新型杰出人才?何時能培養出國際大師?為啥中國沒有一流大學?”少年們啊，聽到了嗎? 再看看我們的國家，神九上天，蛟龍下海，舉世矚目，一片歡騰。然而，我們的邊疆卻屢屢告警。少年們啊，可曾看到? “乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張??”是時候了，為了中華之崛起，中國少年們，請拿出你們的豪情，展現你們的風采吧!

文章開篇點題，引出中心，然后回顧歷史上甘羅和王勃兩位少年英才的 風采，贊揚他們小小年紀即為國家利益和民族文化發展做出了杰出貢獻，接著筆鋒一轉，寫當今中國少年的“生命不能承受之重”，在和古代少年風采的對比中反思當代少年風采的缺失，最后水到渠成，自然發出希望今日之中國少年關心國家、民族，勇于展現自身風采的號召，照應了開頭。

本文言辭犀利，事例少而有力，一針見血地發問，令人警醒，如引用錢學森先生的三問，有力地指出了當代中國教育的弊病。另外，作者大量使用古今素材，極有力地論證了自己的觀點，彰顯了豐富的寫作素材積累。

少年風采

誰的年少時光不美麗如歌?誰的少年時代不具有獨特的風采? 運動場上，一個個矯健的少年在賽道上奔跑。他們用汗水播撒夢想，用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘吁吁，但他們依舊不會放棄自己選擇的路，哪怕是爬也要爬完。這不僅僅是比賽的跑道，更是少年青春的跑道。年少輕狂，不達目的不罷休是我們的執著追求。

這是我們少年的風采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少的夢想，用信念與個性成就不一樣的輝煌。

中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風共舞，拼命于題海之中，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但卻充實滿足。課上雙眼早已布滿血絲，但卻毫無睡意，這是我們的信念：不要忘記別人一直在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈下依然、是我們伏案的背影。

這是我們少年的風采——刻苦努力，頑強奮斗，明知目標不一定能夠實現，但依然

會執著追求，樂此不疲。

臨近畢業，情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔，曾經的 誓言早已煙消云散。我們含著淚卻笑著說再見，彼此珍重。我們不再為一道數 學題而爭吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語發音而笑得趴在課桌上，更不會為別人的語文成績比我多一分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫 上一個圓滿的句號。答應對方好好用功，要做一輩子的朋友。

這是我們少年的風采——用微笑揮別過去，用勇氣面對未來，用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來。

我們雖叛逆多愁，但我們意志頑強；我們雖情緒多變，但我們信念永恒!我們的少年時代美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮斗是主旋律，友誼誓言是伴奏曲。這，就是我們少年的風采!

斗”“用微笑揮別過去，用勇氣面對未來”三個方面詮釋了“少年風采”的內涵。層次清晰，邏輯嚴謹，是一篇結構美觀、層次分明的佳作。

【發展等級】

作者綜合使用多種修辭方法，文辭優美、華麗。如“陽光灼傷一片溫柔，曾經的誓言早已煙消云散”一句就使用了擬人的修辭方法，將中學時光的流逝表現得生動、形象。同時，又不乏一些哲理句，如“不要忘記別人一直在奔跑，不要讓自己投降” “我們含著淚卻笑著說再見，彼此珍重”等。

少年風采

自古英雄出少年，英雄風采今朝看。

—— 題記

試想，站在迷霧包圍的山頂上，望著眼前朦朧的景象，突然一縷陽光破開重重封鎖照射過來，遠處的天際散發出金黃色的光環。此時此地此景帶來了多少向往、多少神秘、多少風采。少年時代正是如此，它是人生中冉冉升起的太陽，正在釋放

下頁 余下全文篇二：學生征文《e時代少年》

e時代少年

瞧！互聯網上的這些網頁多么神奇呀！只見爸爸正在熟練地點擊著網頁，他正將自己的論文在網上投稿呢！

在爸爸的影響下，我對互聯網產生了濃厚的興趣。我決定也把自己的習作投向互聯網。寫什么呢？對！就寫《忘不了的千紙鶴》。前一段時間，我和幾個小伙伴折了2001只紙鶴，寄給了中央電視臺，以表達我們對全國人民的美好祝福。后來中央電視臺邀請我們的一位代表赴京參加元宵晚會。這一活動曾轟動了校內外。我便圍繞這個主題寫作文。我用心描繪并多次修改。這篇習作得到了老師的夸獎，老師說可以發表嘛！

聽了老師的一番話，我對自己更有信心了。我興高采烈地回到了家，馬上打開電腦，按照爸爸教我的方法，進入中小學作文網。嘿！這個網站的內容可真豐富！有小朋友寫的詩歌、書信、寫景文、記事文??我可是它的忠實的讀者。互聯網讓我受益匪淺呀！今天我也要在網上投稿。我開始注冊個人資料，然后再文本框里輸入了自己的習作。爸爸在一旁指點著，不一會兒，我的電子郵件便發出了。

以后的幾天就是漫長的等待了，好幾次我打開網頁，查找我的習作，然而我一次次地失望了。難道我的習作就這樣石沉大海了嗎？有一天，爸爸驚喜地告訴我：“林俊賢，你的作文在網上發表了！”我高興得一蹦三尺高。我把這個消息告訴了同學、老師、親人、我真想讓所有的人都來分享我的歡樂。

我們試驗區每個班級都有一臺電腦，同學們在課余的時間，可以隨時上網，從網上我們獲取了大量信息，有的同學還與荊江市的同學網上對話呢！當他們在網上看見我的習作時，都向我投來羨慕的目光。這時我的心里總是美滋滋的。啊！我愛互聯網！我愿和你做永遠的朋友！

五（3）林俊賢

篇三：作文---少年風采

少年風采

我們同是迎風跑的少年，卻各有各的風采。你的風采可若如詩，他的風采也可如畫，而我的風采卻是一曲多元素的樂章。

a段：古典爵士的悠閑安靜

即使功課再繁重，我們還是抽出一段時間，在那陽光正暖的下午，讀一本喜歡的書，看游魚戲水，小鳥飛翔；亦或是拋去雜念，什么也不想，只是佁然地望著遠方。有時候，冥想天要比忙碌一天收獲的多。小號，薩克斯風，圓號所組成的藍調旋律在我耳邊想起，悠悠揚揚，誰說這是獨屬老年人的旋律，這亦是我們少年的風采!b段:鄉村音樂的陽光活力

奔跑，奔跑，再奔跑，哪個少年不愛奔跑?不渴望自由？從小便喜歡同玩伴追逐打鬧，長大后，即便少數人是為了考試而運動，但是大多數的人還是喜歡陽光普照，汗流浹背的感覺。當我踏著自行車走過山間小路；當我的手掌劃過水面形成一道道波紋；當我擺動著手臂嘴里喘著粗氣，我的腦中就想起鄉村音樂的輕快旋律，那屬于我們的旋律。

c段：重金屬搖滾的昂揚激情

考試，對我們每一個少年來說，無疑是一場戰斗，一場只能贏不能輸的戰斗，即使我們多想輕視它的存在，但父母，老師仍會一次次地在你耳邊敲響警鐘。所以，我們為此拼了：徹夜地復習做題，聚精會神地聽課，想把每一個知識點根深蒂固地刻在心中??我們就像那搖滾樂隊的主唱，聲嘶力竭地高唱。那不是頹廢，那是我們少年的激情！

每個少年，都必將有一段專屬自己的旋律。或許隨著時間的推移，旋律的風格可能會再次改變，但無論如何，我們永遠記住這段獨特的少年風采！

篇四：少年與大師材料作文

少年與大師材料作文

閱讀下面的文字，根據要求作文。

青春年少的“90后”豪情萬丈，渴望成功，并為之付出了努力，有時卻一次又一次品嘗失敗的苦果。原因何在？下面這個故事也許會幫你找到答案。有個少年想成為少林寺最出色的弟子。他問大師：“我要多少年才能那么出色？”

大師回答：“至少10年。”

少年說：“10年時間太長了。如果我付出雙倍的努力，需要多長時間呢？” 大師回答：“20年。”

少年又問：“如果我夜以繼日地練習呢？”

大師回答說：“30年。”

少年灰心了，他不解地問大師：“為什么我每次說更加努力，你反而告訴我需要更長的時間呢？”

大師說：“當你一只眼睛只顧盯著目標時，那么就只剩下一只眼睛去尋找道路了。”

讀了上述文字，體會其中的含意，聯系社會實際或你的人生體驗，自選文體，自定立意，自擬題目，寫一篇800字左右的作文。

思路引擎

這是一個故事類材料作文，少年與大師的對話，既出乎意料，又令人深思。對待這類作文題如何審題？以果溯因是基本方法。故事的“果”是少年每次說更加努力，大師反而告訴他需要更長的時間。為何如此？大師的最后一句話畫龍點睛，揭示了“因”：“當你一只眼睛只顧盯著目標時，那么就只剩下一只眼睛去尋找道路了。”

大師的這個關鍵句如何理解？

先從這句話字面上來看，“一只眼睛只顧盯著目標”，意思是說主要精力集中到目標上。“只剩下一只眼睛去尋找道路”，是說僅用剩下的精力去尋找道路是不夠的。“道路”指什么？它是一個比方，比喻通向成功的種種因素。

再從這句話蘊含的哲理來看，為什么少年越是打算以刻苦求速成，大師卻越是對其做法予以否定呢？

從成為最出色的弟子本身的規律來看，必須穩扎穩打，循序漸進，如果一味求急圖快，必然違背客觀規律，其結果只能是欲速則不達，所以大師要否定少年的想法。據此，可寫“欲速則不達”。

從少年的心態來看，透過其上進心強、不怕吃苦的表象，可以看出其急功近利、缺乏耐心的浮躁心態。如果急功近利，必然會被“速成最出色的弟子”的功利念頭蒙住眼睛，沖昏頭腦，不可能靜下心來體悟佛道或武道，所以大師要否定少年的想法。據此，可寫“急功近利是成功的絆腳石”。

從少年的注意力分配來看，他的眼睛只盯住“成為少林寺最出色的弟子”這個目標，不懂得反觀自我，反省自我，就不可能正確地認識自我，更遑論完善自我，進而可以推斷他永遠成不了少林寺最出色的弟子，所以大師要否定少年的想法。據此，可寫“留一只眼睛看自己”。

從少年對成功的認識來看，他的確是太看重結果了，不懂得享受過程。這不正像我們身邊一些同學一樣嗎？精神上背著“必須考好”的沉重包袱，一味采用時間加汗水的苦練方式，結果是透支了健康和精力，效率低下，這樣又怎能取得成功呢？所以大師要否定少年的想法。據此，可寫“蠻干苦干不可取”。

佳作選萃一

道路與目標

“當你一只眼睛只顧盯著目標時，那么就只剩下一只眼睛尋找道路了。”大師如是說。看罷此語，心中豁然開朗：是呀，要想成功，我們不能只盯著目標去急于求成，還要去尋找道路，找到成功之道。

艱難跋涉于青春沼澤地，全力搶奪高考獨木橋。我們周圍，內心浮躁，眼睛只盯著目標、急于成功的人很多，然而這樣的人最終成功的卻很少。這說明急功近利只能使自己更接近失敗。之所以如此，是因為急于成功的人往往太過專注于目標，而缺少對成功之路的探尋。

古代有一位藥商叫宋清，他樂善好施，對于那些買藥卻不能及時付錢的窮人，從不斤斤計較，定期燒毀一些債券，不再追討債務。很多人認為他傻，然而最終因為他目光長遠，講仁義，重信譽，大家都愿意到他那里買藥，所以他的藥店一直生意興隆，給他帶來滾滾財源。他的成功之處在于他不是一心只盯著發財的目標，而是去偶爾忘掉它，忘掉自己是個商人，做一個樂善好施的人。而那些市儈卻因為只盯住發財的目標，被眼前蠅頭小利所蒙蔽，目光短淺最終與成功無緣。同樣，荷蘭的一位靠種花賣錢的商人，從外地引進了一種奇異的花種，當地其他花農向他討要花種時，他出于獨享壟斷優質資源的私心而拒絕了，然而當他將花種播下后，花開得一年比一年差。專家告訴他是蜜蜂采蜜導致了花種的雜交退化。于是他再次買來花種，主動將花種分給了其他花農，引用材料中的關鍵句，單刀直入地引出文章的論點；接下來概述身邊普遍存在的反面現象，指出問題產生的根源；然后采用正反對比的方法，將目光遠大、講仁義重信譽的宋清和目光短淺的市儈進行對比，將荷蘭花商前后的不同做法進行對比，有力論述了要想取得成功，不能只顧盯著目標，還要用雙眼去尋找成功之路的道理。

佳作選萃二

用兩只眼睛尋找道路

當你一只眼睛只顧盯著目標時，那么就剩下一只眼睛尋找道路了。——題記

“這次語文考試結果如下：小a，134分，小b，132分，小c，129分??小e，112分。”老師停頓了一下，“這次小e又發揮失常了，要加油呀！”

我低著頭，臉，不用說，一定又漲得通紅了。“吧嗒！”一大滴眼淚重重地砸在試卷上，那個紅色的“112”逐漸變得模糊不清。

上一次語文考試117分，我并不服輸，揚言這次一定要“收拾舊山河”，“重登寶座”，然而不僅沒有得

睛尋找道路！”老師欣慰地笑了，整個世界也仿佛彎起了嘴角。

【簡評】

這篇考場作文大膽選用小小說文體，情節設計自然合理，用一個故事生動形象地詮釋了材料的主旨，其準確的審題能力、快速布局謀篇能力和豐富的想象能力讓考官印象深刻。更難能可貴的是，作者通過細膩的語言描寫、心理描寫和神態描寫，生動再現了考試失敗及老師點撥后復雜的心理變化歷程，有很強的現場感和畫面感，人物形象呼之欲出。

第三篇：你好嗎，雪花散文欣賞

剛剛看了醉死了算球朋友的回復：“雪地里有你紅梅綻放，倒是好的景致。冬來了，別忘記增暖添衣，愛護身體！”我的思緒飛了很遠很遠，是的，雪地里有紅梅的景致，多好啊！可是，雪花與紅梅，真的在一起過，那是老天特意安排的吧？這么多年過去了，我都沒有往這方面想過，只是覺得我和雪花有扯不斷的友情，盡管二十年沒有交往過，但是，她依舊清晰地在我腦海里住著，那兩年多的親密友情，那一幕幕生活片斷，一件件令人永遠忘不了的小事件，都像是剛剛發生在昨天，真溫馨啊！

雪花是在高二的時候，從三中轉學來到我們七中的，我也忘記了她是怎么和我成為同位的了。她剛來的時候我們不是同位，但是引起了我的特別注意。不但是我，恐怕所有的同學都被她吸引了。

她不僅是一個體育生，而且長得特別漂亮，這還不算，她的性格真是太開朗太活潑了，不說別人，我那時候真的是有點嫉妒她，因為她不僅成了我們班的班花，還被人們公認為校花，所有的老師都喜歡她，她就像一個大眾情人，噢不，應該是明星，我們全校師生都是她的粉絲。

后來，不知怎的，我倆成了同位，而且，成了最好的朋友。而且，她成了我心里的姐姐，這樣說，是因為她處處讓著我。

記得一次高二選團員，我和她都是候選人，怎么那么巧，好像是就我們兩個競爭。晚自習班里投票，我們倆都緊張極了，和她競爭，我真的沒有抱什么希望，因為我素來沉默寡言，內向得有點病態，沒有跟男生們說過話，哪會有人緣？

可是，結果出來以后，我們都有點吃驚，竟然是我被選上了，雪花落選。看著我在那里興奮地填寫團員證，雪花特別反常，她說她想哭，沒有心思學習。那天晚自習，她第一次把我叫到外面，給我講了她的很多很多事，還流著眼淚。我今天才明白，一向很自信很有人緣的她，那次沒有評上團員，覺得多么沒有面子，打擊多么大。

自那以后，我們成了無話不說的好朋友。她在初中時談了一個男朋友，來學校看過她，聽同學們說長得很帥的，但是我沒有見過。她的男朋友總給她寫信，每一封信，她都拿給我看，還讓我替她回信。說實話，我真的幫她寫過回信，因為那時我的作文也是班里有名的，可是雪花不擅長寫文字，她的專項是體育，學習成績也不太好。記得一次其中考試，是分開桌子考的，雪花坐在我的前面。三張試卷，我做完第一張，就傳給她，讓她抄我的答案，想幫她考個好成績。可是，這次考試特別嚴格，那個校主任好像故意似的，在考場里轉悠了一圈，就停在了我的旁邊，一張一張地翻看我的卷子，就發現了少一張。主任問我那一張試卷哪里去了，我沒有辦法，就指了指雪花，結果，主任就從雪花的卷子下面抽出了我的試卷，并嚴厲的說了很多話。那次，我真是嚇壞了，怕被趕出考場，還好，主任好像是說我，不能這樣幫助同學，這是害她，對雪花說，以后要好好學習，不能抄襲別人的試卷。當時，我真是被嚇住了，而且，當著那么多同學的面，我真是替雪花難堪。她的心情當時是怎樣的，我至今都不敢想。

雪花特別活潑，也天真，她什么話都會跟我說，對我哭，對我笑，很多事情都會讓我給她拿主意。我這個人，別看平時不大說話，但是學習成績在女生里是數得上的，而且作文寫得好，還經常寫一些小詩，小文字，有的女生就特別愛看我的小文字。聽說，有一個男生還說我將來肯定是一個作家。所以，雪花什么事都會聽我的主意，對我特別的好。但是，我這個人很是怪脾氣，經常把她氣得渾身哆嗦。我會因為一點點小事很長時間不跟她說話，板著臉，不看她。她不知道什么地方得罪了我，很是郁悶，唉聲嘆氣，沒有心思學習。等我什么時候不生氣了，給她一個好臉色，她馬上就會高興的心花怒放。很多次，她跟我說：“你就是一個魔鬼，不管你怎么氣我，我都管不了自己，我就是想對你好。”

高考落榜后，我們分開了。雪花在城里復讀，我在家里待了半年，也去另一個學校復讀了。我們經常通信，面對陌生的環境，我特別想念老同學，于是寫給雪花的信，都是動了真感情的，都是我的心里話，平時一些肉麻的話當面說不出來，但是能寫出來。所以，后來我們倆見面的時候，雪花說，一看我的信，她就會哭得稀里嘩啦。

二十二年了，雪花，我們失去了音信。這都是因為我，我的自卑，我躲開了熟人，把自己發配到一個偏僻的小村莊里懲罰自己。如今，我真想你啊！其實，我哪一天不想你們啊，想我們那個可愛的班集體，想那個老三班……

現在，你也是兒女長大成人，生活清靜起來了吧？你跟誰結婚了？想過我嗎？過得好嗎？雪花，直到現在，我才覺得，雪花和紅梅在一起，是多么美麗的風景啊！什么時候，我們還能在一起啊！

雪花，求上天保佑你也來里讀文章吧，也許，你會讀到這篇文字，會找到我，我知道，你一定也非常想念我的……

第四篇：地球,你好嗎

地球，你好嗎？

黑鴨子組合曾在歌曲中寫道：當天空不再是藍色，小鳥也不會飛翔；當大地干枯了村莊，眼睛也失去渴望，讓我們一起呼喚，地球，你好嗎？令我們遺憾的是，現在的地球已經被折磨得遍體鱗傷，而作為當代大學生，作為不久之后社會建設的主體力量的我們，對于地球的關注又有多少？知道多少？近日更有網友戲稱“如果說云南是四季如春，那么我們開封就是春如四季。”天氣不斷驟變，引得大家紛紛抱怨。同時霧霾剛走，卻迎來了罕見沙塵暴。這一個個鐵的事實警示著我們，地球“生病”了。

當藍天已不再是藍色 從去年第四季開始，霧霾天氣一直籠罩著中國大部分天空，一時間引起了政府部門和公眾對空氣質量的關注，“PM2.5”（大氣中直徑小于等于2.5微米的顆粒物）”成為了大家熱衷談論的話題。2013年2月17日，中國科學院公布了該院“大氣灰霾的追因與控制”專項組的最新研究成果，發現京津翼霧霾檢測出大量危險含氮有機物顆粒，這也正是光化學煙霧的主要成分之一，并且數據表明中國霧霾污染與經濟發展成正比。僅今年一月份，京津翼地區總共就發生了5次強霧霾污染，并有專家表示，華北地區已經是全球空氣污染最嚴總的地區之一。而我們開封地處中原，與華北地區聯系緊密，隨著空氣的對流運動，污染也嚴重地蔓延到了此地，越來越多的人出行時戴上了口罩，難道將來某一天我們出行時必須戴上防毒面具么？

無奈的是霧霾剛走，3月9日，河南氣象局發布多個大風藍色預警。其中，開封發布沙塵暴黃色預警，能見度小于1000米。那些只在故事才出現的場景浮現在眼前，狂暴的沙龍席占據了整個天空，足球場上有人在踢球中體力消耗一空，在風沙中身體向著地上倒去；那些平時華麗的廣告裝飾在這一瞬間搖搖欲墜；更有部分塑料袋等垃圾漫天飛舞。難道這就是我們所暢想的藍天，我們生活的藍天么？

同時，酸雨這一“隱形殺手”更是在近幾十年的時間給我們留下了深刻的印象，在酸雨區，酸雨造成的破壞比比皆是，觸目驚心，我國四川、廣西等省有10多萬公頃森林也正在衰亡。世界上許多古建筑和石雕藝術品遭酸雨腐蝕而嚴重損壞，如我國的樂山大佛、加拿大的議會大廈等。還有北京盧溝橋的石獅和附近的石碑，五塔寺的金剛寶塔等均遭酸雨浸蝕而嚴重損壞。“久逢甘霖”也正在朝“災難降臨”演變。

當水源已不再清澈

水是生命之源，我們都自豪地球是個美麗的蔚藍色星球，布滿著藍色的水源。但在生活中，清澈的水源卻已經不在了，大量魚類死亡，瀕危物種不斷增多，關于水體污染的現象已經屢見不鮮。

3月10日，位于上海松江的黃浦江二級水源保護區江面上漂浮著大量死豬，包括乳豬與成年大豬，目前，已經打撈的死豬數量已經超過6000之多。保潔師

傅們每天天不亮就穿上工作服，戴上口罩打撈水中部分腐爛的死豬，回去之后惡心得吃不下飯。有關部門曾對118個城市地下水展開調查，結果的數據表明，約有64%的城市地下水遭受嚴重污染，33%的城市的地下水遭受輕度污染，基本清潔的城市地下水只有3%。難道這就是人來在接受自然環境的饋贈之后的回報么？曾經傍河而居的水鄉風情已經成為了歷史，現在，河流已經成為了一條條排污渠道。

從福建紫金礦業污水滲漏事件，到云南曲靖鉻渣污染，再到廣西龍江河鎘污染，近年來，我國水體污染事件頻發。目前，全國500多條主要河流水已經有80%以上受到不同程度的污染，主要是由于工業廢水的排放造成的。據統計，我國工業廢水排放量占據污水排放量的的40%左右，工業廢水對環境污染比重大，已經成為當今環境工作中迫切需要解決的重大問題之一。

當大地不再有芬芳

大地涵藏萬物，孕育生命，被譽為人類的母親，但伴隨著我國工業化的快速發展，大地不斷遭受到各種污染的傷害。隨著科技的發展，我國每年產生的電子垃圾就超過200萬臺，但回收處理的只有一部分，大量的卻是流入了環境中造成了不可挽回的危害。

自2008年以來，全國已經發生百余起重大的污染事故，形成令人扼腕的“大地之殤”。占全國糧食總產量五分之一的東北黑土區是我國重要的商品糧食基地，但支撐糧食產量的黑土層卻在過去的半個多世紀減少了50%，并在繼續變薄。幾百年才形成一厘米的黑土層正在以每年近一厘米的速度消失，幾十年后，部分黑土將永久消失，那時，東北這一中國最大的糧倉產能將遭到無法挽回的損失。

而且，我國土壤污染出現了有毒化工和重金屬污染由工業向農業轉移，由城區向農村轉移，由地表向地下，由上游向下游轉移，由水土污染向食品鏈轉移的趨勢，逐步積累的污染正在轉變成污染事件的頻繁爆發。“目前我國土壤污染呈日趨加劇態勢，防治形勢十分嚴峻”，中國土壤學會副理事長張維理教授一直關注我國土壤污染狀況，“我國土壤污染呈現一種十分復雜的特點，呈現新老污染物并存。無機有機物污染混合的局面”。土地治理，迫在眉睫！

當食物都已成毒物

大氣、水源、土壤相繼被污染后，食品污染接踵而來。污染物通過雨水的作用，經過河道、湖泊，最終一江濁水向海流，使大海變成了人類的“污水儲存池”。漸漸由于水循環進入食物鏈，使得大部分食物含毒。據調查，每天全球死亡總人口16萬人的40%，即每年有2336萬人死于環境污染因素、每年死亡于環境污染2336萬人，比第二次世界大戰平均每年死亡950萬人的兩倍還多。如此觸目驚心的數字無時不在提醒著我們，環境變了。

更令人擔憂的是，有的人還被巨大的利益蒙蔽了良心，非法使用藥劑。不僅污染環境，生產出來的食品，如高致癌毒大米、殘留農藥超標的蔬菜水果、黑心月餅、用硫磺熏制的土豆、毒豆芽等，讓人們在生活中吃東西時都心驚肉

跳。社會中食物中毒案例屢見不鮮，特別是兒童體抗力差，對重金屬等反應敏感，嚴重影響到了新一代兒童的成長。

當我們再次問起：地球，你好嗎？我想，我們應該感到沉重、感到壓力、感到責任。地球沒那么堅強，需要我們來呵護，即將崩潰的世界，我們又該如何挽救？

綠色家園，路在何方？

2011年以來我國多地灰霾天氣造成了嚴重的大氣污染，原本十分陌生的詞匯PM2.5迅速成為社會熱詞。中宣部出版的《辯證看務實辦》一書更是詳細解析了我國環境污染的狀況、原因及解決方法。

審時度勢，追溯根源

環境問題原因的認識既有客觀因素，也有主觀誘因。對于前者，《辯證看務實辦》中提到“發展方式粗放”作為導致當前我國環境污染日趨嚴重的首要原因和根本癥結。并指出“這種粗放的發展方式若不改變，環境污染就難以得到根本遏制。”而宏觀上體制機制弊病的困擾，微觀上經濟利益的誘惑、執法問責不嚴的阻撓，構成了當前環境污染嚴重的主觀誘因。對環境違法處罰力度不夠，違法成本低，客觀上造成了“企業無賴，環保無奈”的現象。

而我國現行的《環境保護法》已經頒布實施了20多年，一些內容已不能適應新形勢需要。當前，《環境保護法》正在進行修改，將力爭構建覆蓋環保工作各個方面，門類齊全、功能完備、措施有力的環境法規標準體系，從根本上解決“無法可依”問題。

同時，2012年全國“兩會”上，PM2.5首次寫入政府工作報告，全社會對PM2.5的關注折射出當前我國環境污染的嚴峻。“據統計，與發達國家相比，我國每增加單位國內生產總值的廢水排放量要高出4倍，一些單位產品污染物排放量要高出10倍以上??”作為人口大國，每天產生大量的生活垃圾，也給垃圾處理帶來極大壓力。

環境問題涉及諸多方面，但究其實質而言，是經濟結構、生產方式、消費模式和發展道路的問題。因此，從源頭上防治污染，就要加快調整經濟結構，切實改變資源消耗大、環境污染重的增長模式。

持續發展，嚴格執法

“威若雷霆，寇賊不生”，現在社會中部分非法商販利益熏心，以犧牲環境的代價來使其利益最大化。據了解，我國的GDP增長很大一部分依賴于大量資源的消耗，經濟的發展狀況與資源的消耗量成正比。因此，加快調整經濟結構，推動產業優化升級，切實改變資源消耗大、環境污染重的增長模式，全面控制污染物產生，維持可持續發展，以及加大環境執法力度是有效解決環境問題的重要支撐。

同時，為了降低汽車尾氣對環境造成的污染，北京國V排放標準即將實行。北京市環保局局長陳添介紹，具體工作將分兩步實施，第一步是進行車用油品升級；第二步是國V尾氣排放標準的升級。兩步都完成后，北京將全面進入機動車國V標準。

讓生活多一片綠色

環境多一片綠葉，生活多一片溫馨。大量的植被覆蓋能吸收大氣中的有害氣體、顆粒物，起到凈化空氣的效果。同時，充足的植被也是減緩水土流失，阻擋風沙的主要措施。3月12日是第35個植樹節，各地紛紛開展植樹活動，“現在人養樹，將來樹養人”、“前人種樹，后人乘涼”等標語隨處可見。

而最著名的人工植被要數“三北防護林”了，1979年，國家決定在西北、華北北部。東北西部風沙危害嚴重，水土流失嚴重地區建設大型防護林，總面積達39億畝，以求能擋住風沙，減輕自然災害，工程規劃期限73年，分八期工程進行。目前這條巨大的“綠色萬里長城”已經頗具規模，并且達到第五期工程建設。

今年，25萬畝平原造林成為北京環境保護舉措的最大亮點。工程以實施景觀生態林、重點綠色通道工程為主，分布在以大興、通州、順義、昌平、房山5個區為重點的14個區縣，按照“兩環、三帶、九楔、多廊”的空間布局實施，永定河畔、城市中央、郊野深處??成片的樹木給大家帶來了綠色好心情。我們在此祝愿防護工程早日完成，環境能盡快得到改善。

綠色生活，你我同行

地球是我們共同且唯一的家園，環境的巨變對我們未來的生活更是息息相關，對如此嚴峻的環境形勢，人類應該如何面對，國際，國家有那些策略，將來的我們會朝著那些方向發展？作為當代大學生，我們又能做些什么？

每年4月22日是地球日，姐糾結好久，看完前面的后面的沒思路寫不下去了。小孩寫的都很少一點點，有個給我的還是紙稿。一起發給你看看吧。覺得這個像寫系列，兩篇好難。除非兩篇連在一起才能有整體的感覺，我都不知道咋辦了。。

第五篇：地球 你好嗎

萬州區趕場中心小學教研月練兵課教案

《地球 你好嗎》

教學目標:

1、情感目標：通過演唱歌曲，加強對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業，愛護我們自己的家園，培養他們自覺的文明習慣。

2、知識目標：引導學生明白地球現在所面臨得各種災難，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業做貢獻的意識。

3、技能目標：掌握十六分音符及弱起小節的正確演唱。

教學重點、難點：

1、能用親切優美的聲音、有感情的演唱《地球 你好嗎》

2、掌握十六分音符及弱起小節的正確演唱。

教學過程:

一、組織教學：

1、師生問好！

2、音階練習12345671

3、發聲練習123454321

二、新歌教學：

1、導入：同學們，老師呢，今天給大家帶來了兩組圖片，播放第一組圖片（美麗的地球），再請同學們看看第二組圖片。（地球的各種災難）（把你想到的看到的和我們分享一下）

同學們說的真好！是呀，這些景象就是我們賴以生存的美麗地球，有清山綠水、藍天白云，還有小鳥在高空自由飛翔，多么美麗的大自然啊！但是，近些年來，隨著科技的進步，我們地球母親現在已經千瘡百孔，地球上的動物也在瀕臨滅絕，我們生活的環境已不再那么美好了。就像同學們說的我們要愛護地球，保護環境，保護我們的家園。接下來請同學們和我一起去學習《地球 你好嗎》

2、老師示范演唱（播放歌曲歌詞圖片）

首先，請同學們帶著老師的問題一起來欣賞一下這首歌曲。問題是：這首歌給你的感覺怎么樣？

3、同學們，這首歌曲中有一段旋律很不好演唱，老師想考考大家，看看你們能把它演唱好嗎？你們有信心嗎？

出示課件，分組進行難點旋律的學習，并分組展示自學成果。

同學們真棒，你們把最難的部分解決了，剩下的旋律肯定難不倒你們了。萬州區趕場中心小學教研月練兵課教案

4、我想請同學們用la模唱旋律，師彈一句，學生唱一句。

5、能加上歌詞唱一唱嗎？試唱歌詞，師彈奏旋律，學生學唱歌詞。（糾正不好地方）

6、教師提出相關的演唱要求：長音的時候要唱足，注意弱起小節。

7、請同學們用你最好的聲音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。（完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱）

8、歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領唱、合唱）

9、（1）分組討論，怎樣來保護地球？

（2）課件出示學生護綠保潔的圖片，并進行講解： 介紹我校師生們為了地球美好的明天，已經行動起來了。

三、課堂小結及課后延伸：

1、環保宣言

請學生發表自己的環保宣言（1）別讓水龍頭傷心的流淚。

（2）保護地球，從我做起，從小事做起。教師小結： 同學們，環保是一場綠色行動，這場行動中我們少先隊員的任務是帶動身邊的人積極參與樹立環保意識，用實際行動保護地球。讓我們從我做起，從身邊做起，做一個熱愛地球的好孩子。

教學反思：

為了調劑課堂氣氛，充實教學內容，我在特意制作了課件《地球，你好嗎》的兩組圖片對比，主要目的是為了啟發和引導學生，讓學生更好地表現歌曲，通過上課中課件的使用，我感覺效果比我預期的要好，學生興趣深厚，起到了很好的作用。但由于課時前半段用時過長，致使在突破難點過程中，有些倉促，雖然難點突破了，但學生掌握的不夠扎實，這也反映出我在課堂應便上存在不足，在今后教學中應多加訓練和積累。