第一篇：六上課文填空

四、修改病句。

1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。

2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。

3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習慣。

4、成片的紅楓在春風中搖擺。

5、李民躲在一個很隱藏的地方。

6、中隊會上，每個隊員基本都發表了意見。

7、小麗和小紅去上學，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。

8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個人。

9、看了這場電影，很受教育。

10、在公共場所我們要維護清潔。

五、給句子加上恰當的關聯詞語

1． 我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。2． 天安門廣場西側的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。3． 我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？”

4． 小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術組，（）航模組。” 5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。6． 這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

7． 魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。

8． 我們（）可以看見鐵絲網和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。

9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。

10．（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。11．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。12．（）困難有多大，我們（）能克服。

13．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。14．（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。

六、縮寫句子

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。8．戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、改寫成反問句

1.我們不會忘記黨的恩情。2.人類需要勇于實踐的人。3.這個故事使我感動得流淚。4.可愛的小女孩是我的好朋友。

5.這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。6.坡度這么大，火車爬不上去。7.這個真實的故事使我深受感動。8.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。9.春風吹綠了田野。

八、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的 飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。

（）井岡山是中國革命的搖籃。

（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

（）茉莉花開，香飄萬里。

（）

九、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。

1、一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。

（）

5、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。（）

6、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）

十、六年級（上）語文復習卷

一、基礎知識

1、看拼音，寫詞語。

quan heng xia zai bei min zhuan xie tian jing

ying chou tiao ti shuai lao pian pi zheng zha

bo ji tang tu zheng chan kan cheng dou qiao

2、用“√”選擇帶點字的正確讀音或正確的字。

淋漓（ling lin）戛然（jia ge）選擇（ze zhai）小屯（dun tun）佇立（zhu chu）深邃（shui sui）畏怯（qie que）別墅（shu ye）覓食（mie mi）萌發（peng meng）戰栗(li su)嫂子(zi zi)

3、將詞語補充完整。

左（）右（）心（）手（）（）（）生巧（）聲（）色（）（）如雷（）（）如焚 波濤（）（）驚（）動（）頂禮（）（）（）立（）群 銷（）匿（）（）（）流離

（）（）無幾（）（）不安（）（）不倦 節衣（）（）

二、積累與運用。

1、按課文內容填空。

（1）每一個舞姿都，每一個舞姿都，每一個舞姿都，每一個舞姿都，使人。選自課文《 》。（2）《魯濱遜漂流記》的作者 在書中的一句名言：“

。”事實上的確如此：一個 的人，即使，也終將會。

2、給句子填上合適的關聯詞。

（1）我（）走多遠、走多久，夢中（）不時映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。（2）（）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境（）就立刻變得有聲有色。（3）（）人人獻出一點愛，世界（）會變得更加美好。

3、綜合修改，注意用好修改符號。

我在今年署假，我有機會加入了夏令營活動。夏令營的活動內容真的是五彩繽紛，豐富多彩，有跳舞、唱歌，還有朗誦，還有寫生，還有做軍事游戲等……夏令營活動既豐富了我的假期生活，而且增長了我的眼界。

我小學既將畢業了，在這幾天里，一想起學校的老師和班主任對我的教育，一想起同學不久很快就要分開朝夕相處，總是安靜不下來。說真的，小學的老師和同學我怎么不會妄記呢？

4、照樣子寫句子。

例：如果，你是湖水，我樂意是堤岸把你環繞。如果，你是____，我樂意是______________。

5、《牛郎織女》與___________、____________、__________________并稱為四大民間故事。民間故事一般都表達勞動人民______________________。學了《牛郎織女》，我們認識了_________的牛郎，____ 的織女以及____________的王母娘娘。

6、古人寫詩常常“借月抒懷”，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”請你也寫出兩句這樣的“借月抒懷”詩來：

（1）_______________________，_____________________。（2）_______________________，_____________________。

7、我們學習了許多課文，認識許多人物，如： 的船長、的藺相如、的廉頗、的霍金、的魯濱遜等。從中我們還得到了許多啟迪，如從《 》中，我們懂得了 的道理。

8、各地都有俗語，俗語有的是講 的，有的是講 的，有的是講 ……請寫一句你喜歡的俗語：

三、短文閱讀。

（一）有人勸玄奘說“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到些偏僻的小寺中閱經讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。”（1）文中的“水深”是指，“龍多”是指。

（2）由“法門寺是個名滿天下的名寺”，你聯想到文中 這些詞語。

（3）“集納了天下許多名僧”可以用 這個詞語來形容。“才華便會很快顯露出來”可以用 來形容。

（二）命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。（1）文中的“它”指的是。“給予”的“給”在這里讀。（2）文中“成就”的近義詞是（）。

“改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是（）。（3）結合課文內容談談對“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路”的理解。

。（4）這句話給了你什么啟示。

（三）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠處的一個小山莊。農舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數不多的幸存者之一。

當記者把攝像機對準她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。

死神 可以奪去人的生命，永遠奪不去生死關頭那“V”字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。

1、在括號內選擇合適的詞。

2、在“ ”處填上合適的關聯詞。

3、聯系上下文理解下列詞語： 一籌莫展： 固若金湯：

4、“V”字形代表，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指

5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的？

6、請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請寫一寫你的理解：。

六年級（上）語文復習卷 得分：

一、卷面分。（3分）

二、書法展示。（2分）

請在下面的格子里展示自己的鋼筆字（楷書或行書），自己確定內容，可選擇名言、詩句或課文內容等。友情提醒：注意控制所選內容的字數，注意行款！

三、看拼音，寫詞語。10’

qīng miè yóu yù chà dào é tóu yuán liàng

fán zhí shuāi jiāo bào yuàn shuāi lǎo zhān bǔ

四、辨字組詞。5’

塌（）跋（）袒（）銷（）端（）踏（）拔（）坦（）消（）瑞（）

五、補充詞語，并在其中選擇恰當的詞語填在后面的橫線上。4’+2’

開懷不（）出身（）微（）牽夢繞 爭先（）后

顛（）流離 粉（）登場（）能生巧 風情萬（）

形容人的經歷坎坷時，我們可以用。大家對某事很踴躍，可以用上 這個詞。上課時，老師講了一個笑話，同學們。在表達思念之情時，可以用上 這個詞。

六、按要求寫詩句和名言警句。1’+1’

1、詩句：表達蒙漢情深的：。

2、名言：關于“寬容”的：

七、判 斷。（正確的說法后打“√”，錯誤的說法后打“×”）。4’

1、“風級越小，風速越快，一級風是最強的風。”這種說法是錯誤的。（）

2、課本中說《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書，女孩子也可以讀。（）

3、“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。（）

4、“上有天堂，下有蘇杭。”意思是說蘇州和杭州這兩個地方風景很秀美、生活很富足。（）

八、口語交際。3’

從我國“嫦娥一號”探月衛星的發射，到正式宣布我國首次探月工程的圓滿成功，我們的心情是無比激動。此時此刻，你有沒有什么話想對詹天佑或錢學森說的？請把你想說的內容寫下來：

九、修改下面的一段話。（用修改符號，包括錯別字共有五處錯誤。）5’

本學期即將已經結束了。在這學期里，我們班同學經長閱讀《魯濱遜漂流記》、《新語文學習》和《時代周報》等報刊。因為有了大量的課外閱讀，因此我們增長了知識和眼界。[為了改錯，你把上面的這段話大約讀了 遍。（本題不計分，請如實回答。）]

十、根據課文內容填空。14’

1、《聞官軍收河南河北》的作者是，你最喜歡詩中的詩句是：。因為：。

2、忽然，像被一陣風吹來的，，。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。

3、《給家鄉孩子的信》的作者是，我知道他的作品有《 》、《 》等。林肯是 國第16任。

十一、閱讀理解。

（一）示 兒 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

1、本詩的作者是 朝詩人。默讀并用“∣”畫出誦讀節奏。3’

2、解釋下列字在詩中的意思。2’ 同： 乃翁：

3、讀了這首詩，可以體會出詩人怎樣的思想感情？1’

（二）伴我行走的“火把”

在我讀初中時，每天晚上都要到學校上晚自修。放學回家時，要翻越一座山嶺，這是最讓我（懼怕 恐怕 生怕）的事！唉，走夜路最怕的就是碰上“鬼”這東西。晚上四周漆黑，怎么不叫人想起“鬼”來呢？

父親知道我害怕走夜路后，便說：“膽量是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子漢！” 一天晚上，我剛上山嶺，便見到前面有個火把在移動。我高興極了，加快步伐，想趕上那火把。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。我的心一陣驚跳——不會是碰上了老人們說的“鬼火”了吧。霎時，我的肩上仿佛壓有千斤的重擔，兩腿發軟，寸步難移。就在這時，我想到了父親的話——你是男子漢。我多少又鼓了些勇氣，艱難地朝前走去。我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，總之，他始終與我（維持 保持 相持）著距離。下了山嶺，那火把便消失了。回到家，我把這件事告訴了父親，父親卻（寧靜 幽靜平靜）地說：“世界上根本就沒鬼，有什么害怕的呀？”

以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一個火把走在我的前面。那“火把”終究沒有傷害我，他照亮了我前進的路，漸漸地，我便不再害怕了。于是，我告訴父親：“我不怕獨自走夜路了。”也是從那以后，火把便在我走夜路時消失了。

長大后，母親告訴我，其實那個常走在我前面拿火把的人就是我的父親。

1、在文中的括號內選擇恰當的詞語填寫在前面的橫線上。3’

2、仿照文中畫橫線的句子寫一句話1’：

3、仔細讀文，把“我”發現火把后的心理變化過程補充完整。2’（害怕）—（高興極了）—（）—（）—（不再害怕）

4、父親為什么不直接陪我行走，而要在暗中打著火把？2’

_____________________________________________________________________

5、讀一讀文中加點的句子，想一想，作者知道拿火把的人就是自己的父親后，他會想些什么？____________________________________________________________ _________________________________________________________________________2’

十二、選自《新語文學習》第11期44頁的第六題。5’

1、通過對第六單元的學習，我認識了 的巴金，的錢學森，的詹天佑。

2、在后面的橫線上填寫合適的名言警句。當成績落后時，我會用

來激勵自己；當遇到困難時，我會用 來激勵自己。

第二篇：人教版六上語文課文__填空

六上語文 填空（第一單元）

姓名

1、啊,老橋,你如（），在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過對岸,（）流向遠方，你（），（）那水中的人影、魚影、月影。（），（），（），唯有你（）。

☆這個句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“

”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它

的品質，充分表達了作者對橋的。

2、走進這片樹林，鳥兒（）我的名字，露珠與我（）。

☆這個句子用

的手法，形象地表達了自己和、這兩位朋友間的。

3、撿起一朵落花，（），我嗅（xiù）到了大自然的（）；拾一片落葉，（），我看到了它（），在它們走向泥土的途中，我加入了這（）的儀式。捧起一塊石頭，（），我聽見（），聽見時間的（）。

4、雨聲里，山中的幻想的色彩。

6、（）里，（）小圓蟲，（）披著彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像（），逗得多少蟲子（）。

8、我（）地（）一個下午，直至夕陽（）西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把（）。我發現了草叢中小蟲子的（）。我多么（）呵！

9、☆今夜偏知春氣暖。☆不是花中偏愛菊。☆

，不知云與我俱東。☆，何人不起故園情。

10、當你駐足觀賞鮮花凋謝、樹葉飄落時，請你不要感到惆悵。別忘了“，________________________ ”。當你悲傷絕望的時候，不要怪老天無情。請記住：“，每于寒盡覺春生。” 六上語文 填空（第二單元）

1、詹天佑是我國（）的（）工程師。從（）這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條（）由我國的工程技術人員（）的鐵路干線。

2、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務，馬上開始（）。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過（），進行（）。詹天佑經常（）工作人員說∶“我們的工作首先要（），不能（）。”他（）帶著學生和工人，（）標桿，（）經緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油燈下（），（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是（）的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人（），還會使中國的工程師失掉信心。

3、我一生有兩個母親：一個是（）；一個是（）。我對這兩個母親懷著同樣（）和同樣（）。

5、我們愛（），這是我們（）。——--（）

我是（），我（）愛著（）。——（）

（）是值得（），（），中國（）。---（）我愛我的（），愛我的（），離開了她，離開了（），我就無法（），更無法（）。------（）

六上語文 填空（第三單元）

六（）班 姓名

1、把下列句子補充完整，并寫明出處。

（1）誠者，；誠之者。（）

（2），不能動人。（）

（3），纖毫必償；有所期約。（）（4）輕諾必。（）（5）不立。（）

2、《窮人》這是 著名作家 寫的一個短篇小說。課文記敘了一個，桑娜與漁夫 的故事，通過對 和 的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的，贊美了桑娜和漁夫。

3、《唯一的聽眾》本文以 為線索，先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我” 十分，不敢。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，愿意天天做“我”的聽眾，心里。在她的鼓勵下，“我”找回了，又回到家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到。贊揚了老教授、年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重老教授的、之情。

4、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外（），（）的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著（），外面（），這間漁家的小屋里卻（）。地掃得（），爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上（）。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中（）。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著（）和（），感到心驚肉跳。

5、一天早晨，我（）地走出家門，心里充滿了（），仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲（）。我在一棵樹下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個（），拉響了第一支曲子。但我很快又（）起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。

6、本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。《窮人》一的美好心靈；《唯一的聽眾》一課中，教授用她善意的謊言課中，生活貧困的桑娜夫婦主動收養了，有著

——，成就了“我” 六上語文 填空（第四單元）

1、據飛上太空的宇航員介紹，他們在宇廟遨游時遙望地球，映入眼簾的是（），上面藍色和白色的紋痕（），周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的（），是那樣的（），（）。

2、溪流河川中閃閃發光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個倒影,反映了();那()的流水聲,回蕩著我們().河水為我們(),滋潤我們的(),養育我們的().河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3、印第安人喜愛()的氣息,喜愛它()的聲音,喜愛()的松脂的().4、()與它()是一體的,清風給了（）,也送走了（）

5、科學家已經證明，（）在地球為中心的（）的范圍內，沒有適合人類居住的（）。

6、人類生活所需要的再生資源有、、、。

7、善待地球就是。拯救地球就是。

8、但存方寸地，9、，無限的循環。

10、珍惜自然資源，11、你有哪些保護自然資源的建議？

（1）（2）（3）

12、寫出兩條有關環境保護的宣傳語

①

②

第五單元按課文內容填空

1、《少年閏土》采用 的形式寫了少年閏土的 件事。這幾件事分別是：、、、。其中詳寫的事情是，略寫的事情是。課文刻畫了一個、、有 的海邊農村少年形象，表達了“我”。

2、我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

“無端”是 的意思。這句話中的兩個破折號的用法是起 的作用。意思是說。

3、的天空中掛著一輪，下面是海邊的沙地，都種著 的 的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，一柄鋼叉，向一匹猹。那猹卻，反從他的 逃走了。從這段話可以看出這是一個 的少年。

5、啊！閏土的心里有 的 的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見高墻上的。這句話中的“他們”指的是，“只看見高墻上的四角的天空”意思是。這句話表達了“我”對閏土自由自在的農村生活的

和對自己 之情。同時也可以看出閏土是一個 的少年。

6、《我的伯父魯迅先生》寫了四個小故事，分別是、、、，說明魯迅是個 的人，表達了作者 之情。

7、□碰壁□我說□□您怎么會碰壁呢□是不是走路不小心□

□你想□四周 的，還不容易碰壁嗎□

□哦□我 □□墻壁當然比鼻子硬得多了□怪不得您把鼻子碰扁了□（在□填入標點符號，在 填上詞語。）

“四周黑洞洞的”暗指 的社會環境。“碰壁”不僅僅 是指碰上墻壁，還暗指。這句話表現了伯父。

8、這時候，我 的看見，而且現在也 地記得，他的 臉上不再有那種 的 的表情了，他變得那么 他沒有回答我，只把 的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深

地。這段話主要通過對伯父的 的描寫，寫出了伯父。

9、他的面孔，瘦得教人，好像 的人，但精神很好，沒有一點 的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根 地直豎著，胡須很，好像濃墨寫的隸體“一”字。

11、《有的人》是詩人 為 逝世十三周年寫的一首詩。詩句熱情歌頌了，批判了。詩中寫了

種人，前一個“有的人”指的是 的人，后一個“有的人”指的是 的人。第一個活著指，第二個活著指。

12、魯迅原名，字，浙江 人。1918年5月，首次用“ ”作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說。他的作品有、、、等。《少年閏土》節選自他的小說。魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“ ”。毛澤東評價他是偉大的、和，是中國文化革命的。

13、橫眉冷對千夫指。《 》 其實地上本沒有路。《 》 我好像一只牛，吃的是，擠出來的是。《 》

時間就是。無端地空耗別人的時間，其實是。只看一個人的著作，結果使不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如

。倘若叮在一處，所得就非常。

六上語文 填空（7單元）

六（）班 姓名 學號

1、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，（）向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗()，幾下就掃得()。老人順著欄桿()，海鷗依他的節奏()，()一片()，（）一篇()。

☆這是老人 的一個細節描寫。老人的動作是那么的，與海鷗之間的配合是那么、那么！

2、意想不到的事情發生了——一群海鷗()，圍著老人的遺像()，（），叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。

3、海鷗們（），（）飛到老人遺像前的空中，像是前來（）。

4、過了一會兒，海鷗（），竟在老人遺像前后站成了（）。它們（），像是為老人（）。

5、當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像（）。它們（），翅膀撲得那樣近，我們好不容易從這片飛動的（）脫出身來。

6、嘎羧用鼻尖鉤住，像（），繼續（）地仰頭吼叫。

7、沒想到，嘎羧見了，一下子（）下來，用鼻子（）上面的灰塵，鼻尖（）在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到（）的老朋友。

8、二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）。

9、它站在江灘的卵石上，（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，（）一塊龜形礁石上（），又（），向著天邊那輪（），口歐——口歐——發出（）的吼叫。

10、默寫《馬詩》（唐）（）：

11、在第七單元的課外書屋中，我了解到《我的野生動物朋友》中的小女孩叫（）。十歲的她講述了自己與（）的動人故事。我還知道中國作家沈石溪寫的（）（），加拿大作家西頓的（），美國作家杰克·倫敦的（），日本作家椋鳩十的（）。

第八單元按課文內容填空

姓名 得分

一、根據課文內容填空

1、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻朋友間友誼深厚；用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。

2、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和，又表現了他 和，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當的，使文章的表達更、感情更。貝多芬是 最偉大的音樂家之一，被尊稱為。

3、伯牙善，鐘子期善。??伯牙謂世再無，乃，終身。

4、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上。照著睜得 的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒看到過的，月光照耀下 的大海。

5、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“。”

6、伯牙，鐘子期必。

7、貝多芬創作了許多廣為流傳的作品有、、、等。

8、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的，世界上有多少人能 她的風采呢？是意大利著名的畫家 的作品，他還有一件非常有名。

9、蒙娜麗莎那 的雙唇，的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出、的微笑。那微笑，有時讓人覺得，有時讓人覺得，有時讓人覺得，有時又讓人覺得。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣。達·芬奇憑著他的 和他那，是蒙娜麗莎 的面部表情，成了。

二、閱讀

（一）、一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清（）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（）①月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗 ②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，3、用“＿＿”在文中畫出實在事物，用“～～”劃出聯想的內容。

4、皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是

(1)(2)(3)

5、為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒看見過的景象？

6、借助皮鞋匠的聯想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而，時而，時而。

7、用簡練的語言概括選文第二自然段的意思。

（二）、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

1、文中幾次出現“善”，想一想下面兩個“善”字的意思有什么不同。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。鐘子期曰：善哉

2、文中“若”的意思是。這個意思一直到現在，仍然在一些詞語中使用，例如：旁若無人。你還能舉幾個例子嗎？

3、用原文回答問題：

（1）把具體說明“伯牙絕弦“的意思的句子寫下來

（2）哪句話說明鐘子期是伯牙的知音？

4、解釋文言字詞：

絕： 鼓： 峨峨： 洋洋： 必得之： 乃： 復： 哉：

5、把下面的句子，翻譯成現代漢語。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

（2）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

6、俞伯牙、鐘子期相傳為 時代人，關于他們二人成為知音的傳說，《 》和《 》等古書均有記載，也流傳于民間。明代小說家（），根據這個傳說創作《俞伯牙摔琴謝知音》。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做，用高山流水比喻。

三、修改病句。

1、盲姑娘看見有人進來，連忙起來讓座。

2、我對舞臺有著神奇的吸引力。

3、《月光曲》這首曲子的作者是貝多芬寫的。

第三篇：二年級(上)課文原文填空

課文填空 二年級（上）

《小蝌蚪找媽媽》

1.池()里有一群小蝌蚪，大大的()袋，黑()色的身子，()著長長的尾巴，快活()游來游去。

2.小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后()。他們看見鯉魚媽媽在()小鯉魚()食，就()上去。

3.鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四()腿，()嘴巴，你們到那邊去()吧！”

4.他們看見一只烏()()動著四條腿在水里游，連忙()上去叫著：“媽媽，媽媽！”—“你們的媽媽頭()上有兩只大眼睛，()著()衣裳。

5.小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變()了。他們游到()花旁邊，看見()葉上蹲著一只大青蛙，()著碧綠的衣裳，()著雪白的肚皮，()著一對大眼睛。

6.小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽()頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快()上來吧！”他們后腿一()，向前一()，()到了荷葉上。

7.不知什么時候，小青蛙的尾巴()()不見了。他們()著媽媽，天天去捉()蟲。

《我是什么》

1.我會變。太陽一()，我就變成()。()到天空，我又變成無數()小()小的點兒，()成一片，在空中()浮。2.有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早()和()晚我又把紅袍()在身上。

3.我在空中()升()高，體溫越來越低。變成無數小水()。有時候我變成小()球打下來，人們就叫我“冰雹”。

4.()()我在池子里睡覺，在()()里散步，在江河里()跑，在海洋里跳舞、唱()、開大會。

5.有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過很多好事，灌溉田地，發動機()，幫()人們工作。

6.我也做過許多()事，淹()莊稼，()毀房屋，給人們帶來()害。

《植物媽媽有辦法》

1.孩子如果已經長大，就得()()媽媽，四海為家。牛馬有()，鳥有翅膀，()物旅行有用什么辦法？

2.蒲公英媽媽()()了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕()過，孩子們就乘著風()()出發。

3.()耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶()的鎧甲。只要()住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山()。

4.豌豆媽媽()有辦法，她讓豆莢曬在太陽()下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著()開媽媽。

5.植物媽媽辦法很多很多，不信你就()()觀察。那里有許許多多的()()，粗心的小朋友卻得不到它。

《場景歌》 1.一只海()，一片沙()。一艘軍()，一條()船。2.一方魚()，一塊稻田。一行()()，一座花園。3.一道小()，一()石橋。一()翠竹，一群飛鳥。4.一面隊()，一把()號。一隊“紅領()”，一片歡笑。

《樹之歌》

()樹高，榕樹壯，()()樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅，()柏四季披綠裝。木()喜暖在南方，()樹耐寒守北疆。銀杏水杉活()石，金()開花滿園香。

《()手歌》

你拍一，我拍一，保護動物要()記。你拍二，我拍二，孔雀()雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在()天。你拍四，我拍四，天空()群會寫字。你拍五，我拍五，()林深處有老虎。你拍六，我拍六，黃鸝百()唱不()。

你拍七，我拍七，()林()()貓在嬉()。

你拍八，我拍八，大小()()都有家。你拍九，我拍九，人和動物是()()。你拍十，我拍十，()()動物是大事。

《田家四()歌》

春季里，春風()，花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正()。

夏季里，()事()，采了()桑又插秧。

早起勤耕作，()來()月光。秋季里，稻上()，()像黃金粒粒()，身體雖()苦，心里喜洋洋。冬季里，雪()晴，新制()衣暖又輕，一()農事了，大家笑盈盈。

《曹()稱象》

古時候有個大()，叫曹操。別人()給他一頭大象，曹操很高興，帶著兒子和官員們一同去看。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四()柱子。官員們一邊看一邊()()：這么大的象，到底有多重呢？

曹操問：“誰有辦法把這頭大象()一()？”有的說：“得造一()大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣()得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直()頭。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有個辦()。把大象()到一條大船上，看船身下()多少，就沿著水面，在船()上畫一條線。把大象牽上岸，再往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方，就稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。” 曹操微笑著點點頭。他叫人()曹沖說的方法去做，()()稱出了大象的重量。

《玲玲的畫》

玲玲得意的()()著自己畫的《我家的一角》。這()畫明天就要參加()()了。

“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在()她了。“好的，我把畫筆()()一下就去睡。”

就在這時候，水彩筆“叭”的一下掉到了地上，把畫弄()了，玲玲哇地哭了起來。

“怎么了，孩子？”爸爸放下()()問。“我的畫臟了，()畫一張也來不()了。”

爸爸仔細()看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎？”

玲玲想了想，()起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情()不像我們想象的那么()()。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。”

《一封信》

爸爸出國了，要過半年才能回來。今天，露西想給爸爸寫一()信。

媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開空調，又洗了一些土豆，()好后放在()里。她()窗外望了一眼。好了，她想，現在可以開始寫信了。她拿出一沓紙，一支()()筆。

“親愛的爸爸，”露西寫道，“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊()胡子，一邊()我玩。還有，家里的()()壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很()()。”

這時，媽媽回來了。她拍拍露西的肩膀，問：“是在給爸爸寫()嗎？”

“是的。可是我寫得不好。”露西說著，把紙揉成一()。“那我們一起重新寫吧！”說著，媽媽在她身旁坐下來。露西邊說邊寫：“親愛的爸爸……”

“我們過得挺好。”媽媽()著露西的話說。

露西寫完這一句，想到了小狗希比希。寫道：“太陽閃閃發光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。”

媽媽說：“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。”

露西笑了，她記下媽媽的話，接著寫道：“這樣，我們就能自己修臺燈了。”

“還有，下個星期天我們去看電影。”媽媽說。“啊，太好啦！”露西叫了起來。

“爸爸，我們天天想你。”露西在信的()()，畫了一大()鮮花。

《媽媽睡了》 媽媽睡了。媽媽()我午睡的時候，自己()睡著了，睡得好熟，好香。

睡()中的媽媽真美麗。明亮的眼睛()上了，緊緊地閉著，彎彎的()毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的()蛋上。

睡()中的媽媽好慈祥。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都()滿笑意。好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故()，等會兒講給我聽……

睡夢中的媽媽好()。媽媽的呼吸那么深()。她烏黑的頭發粘在微微滲出汗珠的額頭上。()外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間()()，發出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，()了，她真該好好睡一覺。

《登鸛()樓》---王之渙 白日依山()，黃河入海流。()窮千里目，更上一()樓。

《()廬山瀑布》---李白

日()香爐生紫()，()看瀑布掛前川。飛流()下三千尺，()是銀河落九天。

《黃山奇石》

()()中外的黃山風景區,在我國安徽()南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石()上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只()膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子()海”。

“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，()著手臂指向前方。

每當太陽升起，有座山()上的幾塊()石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是()()的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女()()”……那些叫不出名字的()()()()的巖石，正等你去給他們起名字呢！

《日月潭》

日月潭是我國臺灣()最大的一個湖。它在臺中市附()的高山上。那里群山()繞，樹木茂盛，周圍有許多()()()()。

日月潭很()，湖水()綠。湖中()有個美麗的小島，叫光()島。

這個小島把湖面分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。所以人們稱它為日月潭。清晨，太陽剛剛升起，湖面上()著薄薄的霧。天邊的()星和山上的點點燈光，隱隱約約地()()在湖水中。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都()晰地()()在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

日月潭風光()麗，吸()了許許多多中外游人。

《葡萄溝》

新疆吐魯番有個地方叫葡萄()。那里出()水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們()喜愛的葡萄成熟了。

葡萄種在山()的梯田上。茂密的枝葉向四面()開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉()下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，()會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

()下來的葡萄有的運到城市去，有的運到()房里制成葡萄干。陰房修在山()上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在()子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄干。這里生產的葡萄干顏色()，味道 9 甜，非常有名。

葡萄溝真是個好地方。

《坐（）（）天》

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井()上。青蛙問小鳥：“你 從哪兒來呀？”

小鳥()()說：“我從天上來，飛了一百多里，口()了，下來找點水()。”

青蛙說：“朋友，別說大()了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無()無()，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一()頭就看見天。我不會()錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”

《寒號鳥》

山腳下有一（）石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當做自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲（）（）（）住著，成了鄰居。

幾（）秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。

有一天，天氣晴（）。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一 些（）枝，就忙著壘巢，準備過冬。寒號鳥（）整天飛出去玩，累了回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡覺了，天氣這么好，趕快壘窩吧。”寒號鳥不聽（）（），躺在崖縫里對喜鵲說：“你不要吵，太陽這么好，正好睡覺。”

冬天說到就到了，寒風呼呼地（）著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”

第二天清早，風停了，太陽暖烘烘的。喜鵲又對寒號鳥說：“（）著天氣好。趕快壘窩吧。”寒號鳥不聽勸告，伸伸懶腰，又睡覺了。寒冬（）月，大雪（）飛，（）山遍野一片白色。北風像獅子一樣狂吼，河里的水結了冰，崖縫里冷得像冰窖。就在這（）寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻發出最后的（）（）：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”

天亮了，陽光普照大地。喜鵲在（）頭呼喚鄰居寒號鳥。可憐的寒號鳥在半（）里凍死了。

《我要的是葫蘆》

從前，有個人種了一()葫蘆，細長的葫蘆藤上爬滿了綠葉，開出了幾朵雪白的花，花()了以后，藤上()了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里()：“有幾只蟲子怕什么呀？”他()著小葫蘆自()自()地說：“我的小葫蘆快長啊！快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！” 一個()()看見了對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快()一()吧！”他奇怪地望著鄰居說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”

沒()幾天，葉子上的蚜蟲更越多了，小葫蘆慢慢()黃了，一個一個都()了。

《大禹治水》 《朱德的扁擔》 《難忘的潑水節》 《夜宿山寺》 《敕勒歌》 《霧在哪里》 《雪孩子》 《狐假虎威》 《狐貍分奶酪》 《紙船和風箏》 《風娃娃》

第四篇：課文填空

一、背誦課文填空 《山中訪友》----啊，老橋，你如一位（）的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾水送向遠方。你弓著腰，（）著水中的那人影、魚影、月影。（），（），泡沫聚散，唯有你（）。你好，清涼的（）！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的（）！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的（）!你天生的（），（）多么有氣勢。你好，（）的（），（）襯托著你（），你高高的額頭上仿佛（）。你好，（）的白云，你潔白的身影讓天空（），變得（）。喂，（）的云雀，你（）地在談些什么呢？我猜你們（）的是飛行中看到的好風景。（）一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；（）一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它（）的生命的（），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（）的儀式；，（）一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的（）回聲。《詹天佑》----詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要經過（），進行（）。詹天佑經常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要（），不能有一點兒（）（）。不應該出自工程人員之口。” 《懷念母親》----我的一生有兩個母親，一個是（）的母親，一個是（）母親。我對這兩個母親懷著同樣（）和同樣（）。《只有一個地球》-----據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個（）的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“

”。地球，這位人類的（），這個生命的（），是那樣的（）。但是，地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像（）《這片土地是神圣的》----（）沙灘，（）耕地，（）山脈，（）河流，每一根（）的松針，（）嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的白云，在我們這個民族的（）和（）中，都是（）的。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，（、、）是我們的兄弟。樹汁流經樹干，就像（）一樣。我們和大地上的（）、（）共同屬于一個家園。那（）湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶；那（）的流水聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們解除干渴，（）我們的心田，養育我們的（）。河水運載著木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。我們深知：（）。《少年閏土》-----（）的天空中掛著一輪（）圓月，下面是（），都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶（），手（）一柄鋼叉，向一匹猹（）地刺去。那猹卻（），反從他的（）逃走了。下雪了，我（）出一塊空地來，用短棒（）起一個大竹匾，（）下秕谷，（）鳥雀來吃時，我遠遠地將（）在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。《老人與海鷗》----老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。老人望著高空（）的鷗群，眼睛里帶著（）。海鷗們（）翅膀，（）老人遺像前的空中，像是前來（）的親屬。過了一會兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。《最后一頭戰象》----沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面摩挲著，眼睛里（），像是見到（）。二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）的（）。它站在江灘的（）上，（）著（）的江面。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，———發出（）的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。土坑約有三米深，嘎羧（）在坑底，（）著臉，鼻子（）在腿彎，一只眼睛（）得老大，凝望著天空。《伯牙絕弦》-----（），鐘子期（）。伯牙鼓琴，（），鐘子期曰：“善哉，（）！”志在（），鐘子期曰：“善哉，（）！”伯牙所念，鐘子期（）。子期死，伯牙謂（），乃（），終身（）。《月光曲》----皮鞋匠靜靜地_ ____著。他好像______著大海，月亮正從__________的地方______。_________的海面上，霎時間______了銀光。月亮_________，_______一縷一縷_______似的微云。忽然，海面上______了大風，______了巨浪。被月光照得______的浪花，一個連一個朝著岸邊_________??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的臉上，照著她_________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在_________照耀下的____________的大海。

第五篇：六上課文主要內容

六上課文內容梳理

1.《山中訪友》是一篇散文。采用第二人稱的方式，運用擬人、比喻、排比，寫了“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表達出對作者山中的一切的熱愛，表達了對大自然的無限熱愛之情。

3．《草蟲的村落》是一篇抒情散文。按照“雨來、雨中、雨后”的順序，以奇特的想象。追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，表達了作者喜愛草蟲的村落，喜愛大自然的思想感情。

4、《索溪峪的“野”》描述了索溪峪的美麗，即：山野、水野、動物野、游人野。在表達上運用“聯想、想象”，采用先“概括再具體描寫”的方式謀篇布局。

5．《詹天佑》一課以人物的名字為題，寫了詹天佑主持修筑完全由我國的工程技術人員設計、施工的“京張”鐵路的事，贊揚了詹天佑熱愛祖國的情懷和杰出的才干。弄明白詹天佑“開鑿隧道、設計線路”的示意圖。

6．《懷念母親》一課以回憶的形式介紹了對祖**親很生身母親同樣崇高的敬意和同樣真者的愛慕），表達了作者對生身母親的悔恨，對祖**親的眷戀的思想感情。（注意課后第2題）

7、《彩色的翅膀》以小昆蟲為線索，寫了寶島通訊站信號兵小高回家探親，在返回途中，提了一紙箱小昆蟲帶回寶島的故事，贊揚海島戰士“熱愛寶島、扎根寶島、建設寶島”的高尚品德。其中，有關嘗瓜會的描寫屬于“插敘”。

8、《中華少年》是一首詩歌用先總后分的方式抒發了作為中華少年的由衷自豪之感，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。

9.《窮人》是俄國作家列夫托爾斯泰的短篇小說。主要寫了一個風雨交加的夜晚，漁夫和妻子桑娜在自己生活很貧困的情況下，主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事，贊揚了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的優秀品質。其中的心里活動和環境描寫十分精彩。

10、《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有“馬”，買下我的“馬”草，讓我繼續看書，展現了人物之間美好的心靈。

11．《唯一的聽眾》講述“我”在一位音樂學院最有聲望的教授的無私幫助下，由對拉小提琴失去信心，到能在成百上千的觀眾名前演奏小提琴曲，贊揚了老教授愛護、無私幫助年輕人的優秀品質；表達了“我”對德高望重的老教授的感激之情。（課后題2）

12、《用心靈去傾聽》記敘了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈去傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質。

13．《只有一個地球》是一篇說明文。主要寫了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學家已經證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球，告訴我們要珍惜地球資源，保護地球環境。

14、《鹿和狼的故事》采用先敘述具體事例，再分析事例產生嚴重后果的原因，最后從教訓中概括出人們必須尊重自然規律的道理。

15．《這片土地是神圣的》是一篇演講稿。文章生動形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等的血肉關系，表達了印第安人對自己土地的熱愛和眷戀的思想感情。

17．《少年閏土》一課選自魯迅的短篇小說《故鄉》。寫了“我”和閏土的相處過程中閏土給“我”講述了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒這四件事，告訴我們閏土是個活潑可愛、機智勇敢、見多識廣、聰明能干的孩子。

18．《我的伯父魯迅先生》一文以回憶的方式，寫了魯迅先生在世的時候和“我”談論讀書、笑談“碰壁”、救助黃包車夫、關心女傭阿三的事表現了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質。

21、《老人與海鷗》分兩部分（“老人愛海鷗”和“海鷗送老人”）講述了老人與海鷗之間的深厚情誼。在表達方式上主要是通過刻畫人物的“語言、神態、動作、外貌”來表現他們之間的深厚感情。

23、《最后一頭戰象》是一篇動物小說。以時間為順序，扣住四個感人片段：英雄垂暮、尋披象鞍、重返戰場和與戰友同眠。通過對嘎羧動作、神態的描寫，刻畫了一位英雄戰象的形象。

22、《跑進家來的松鼠》讓我們看到了一只松鼠在進我家后發生“千方百計貯存冬糧、晾干新鮮蘑菇、在煙囪做窩”這幾件趣事，表現出一家人對松鼠的喜愛。

24、《金色的腳印》按事情發展順序記敘了老狐貍想盡辦法救小狐貍而與正太郎建立深厚感情的故事。

《馬詩》采用了比興的手法，通過詠馬、贊馬和感嘆馬的命運來表現志士遠大的抱負和懷才不遇的感慨。