第一篇：不同版本《背影》練習題

不同版本教科書《背影》的課后練習題

長春版：9下，第3課

【積累】

一、理解并正確使用下面的詞語。

交卸

禍不單行

狼藉

慘淡

躊躇

蹣跚

頹唐

觸目傷懷

二、熟讀課文有關父親背影部分的描寫，感受那“電影特寫”般的獨特魅力。注意從著裝色彩、動作方向、畫面感等方面品味欣賞。【思考與討論】

一、陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”文中第五段寫道“我那時真是聰明過分”，請結合陶詩談談作者為什么發出這樣的感慨。

二、本文寫父子相愛相憐的感情真摯動人，可是這種感情中透著淡淡的哀愁。請結合文章的寫作背景，談談這種哀愁產生的原因。

三、作者情感內斂，筆墨老到，卻無華麗的文字。那么，這篇文章為什么會具有這么大的感染力呢？

四、文章的最后一段，看似平淡，其實奧妙無窮。請反復閱讀，談談最后一段在全文中的作用。

語文版：8下，第一單元，第1課

【思考與練習】

一、課文以“背影”為題，而且多處寫到父親的背影，把它們找出來，并回答下列問題。1.作者一看到或想到父親的背影，就忍不住流下眼淚。是什么打動了作者？ 2.作者選取“背影”這個角度來寫，好在哪里？

二、仔細閱讀課文第六段，熟讀文中描寫父親買橘子過程中往返情景的語句，體會作者樸實、細膩的描寫中所蘊涵的深情。試學習使用這樣的手法，滿懷深情地描寫一個人做某件事的過程和情景。

三、20世紀80年代初，羅中立的油畫《父親》（見彩色插頁）一經發表，就感動了很多人。欣賞這幅油畫，結合課文內容和你自己的生活體驗，說說它的感人之處。四、一個山里的孩子這樣寫道：“父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山。”你也試著用幾句形象化的語言來描寫一下養育你的親人。【字詞積累】

交卸

奔喪

狼藉

妥帖

頹唐

瑣屑

觸目傷懷 不能自已

人教版：8上，第二單元（凡人小事），第7課

【研討與練習】

一 熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯系全文細細品味，完成下列問題。1.復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？

2.課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？

3.課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻實在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？

二 一些語句，或者能標示事情的起因、經過、結果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現力，或者含義深長，耐人尋味，或者最能表現作者的情意，這樣的語句稱為關鍵性語句。試聯系上下文，指出下列關鍵性語句的表達作用。并從課文第六段中找出一些關鍵性語句，說說它們為什么是關鍵性語句。

三 課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。請找出來，并聯系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達的憐愛兒子的深情。四 下邊兩題中，選做一題。

1.有人說，本文失之傷感。“一個20多歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑。”你的看法呢？可以與大家討論一下。

2.課文第五段中，作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，為什么這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流一下。【讀一讀，寫一寫】

交卸

奔喪

狼藉

簌簌

典質

賦閑

頹唐 瑣屑

蘇教版：8上，第三單元（至愛親情），第11課

【探究·練習】

一 課文多次寫見到父親的背影，每次背影各是在什么情況下出現的？作者為什么都止不住流下了眼淚？

二 閱讀下面幾句話，聯系課文，仔細體味父子之間的深厚感情。1.我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”

2.他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”

3.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！” 4.唉！我不知道何時再能與他相見！

＊三 課文從背影描寫父親買橘子時的外貌、動作，運用了哪些準確生動而又飽含父子深情的詞語？你能揣摩當時兒子看到父親背影的感受和心情嗎？假如從父親的正面看，你能否想象并運用恰當的詞語描繪父親的面容、神態、動作？從中你又體悟出父親對兒子怎樣的感情呢？

四 課文第六段寫父子情深意切的場面，一定深深打動了你。相信你能在熟讀的基礎上背下來，你將終身受益。北師版：7上，第三單元（親情歌吟），第5課

【閱讀練習·探究】

一 認為《背影》寫得好，有以下幾種觀點，你贊成哪些觀點？找出文中的具體語句，談談你的看法。

1.全文著重寫“背影”，特別細寫了父親吃力而努力攀爬月臺一幕，這個看得見、摸得著的背影成為全文的中心，留在讀者心目中的印象也最深。

2.父親處處把兒子看作小孩，什么事都替兒子辦妥帖，呵護有加，心細得甚至超過母親，連兒子不太領情也感覺不到。這就特別感人。

3.父親的外表是不美的，爬上爬下的動作笨拙，囑托茶房是迂的，橘子也并非非他自己去買不可。這一切恰恰更反襯父親的真摯。

二 敘述父親送“我”上火車，作者用了三個“終于”和幾個“定”（見引文），請說說作者為什么連續用了三個“終于”？“講定”“揀定”能否改為“講好”“挑揀”？為什么？ 本已定不送我……但他終于不放心……終于決定還是自己送我去。……但他終于將定了價錢；……他給我揀定了靠車門的一張椅子……

三 作者說：“我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來在眼前一般無二。我這篇文只是寫實。”想想看，這“寫實”是否也融入了作者的主觀情感。請討論： 1.父親的身材、衣著，兒子自然早已熟知，“我”和父親也已相處多日，為什么不如實按先后順序一開頭就交代，而等到過鐵道，爬月臺時才寫出他肥胖的身子，臃腫的穿戴？ 2.送行中父親說過許多話，為什么不如實一一引出，而引述的只有那四句話？

3.既然不必像照相一樣實錄，為了歌頌父愛，是否可以把父親攀爬月臺的動作寫得更富詩情畫意，更瀟灑，把他的辦事說話寫得更漂亮，把他的形象、穿戴寫得更帥氣些？ 【詞句品味·積累】

1.寫父親過鐵道、爬月臺時，用了“探”“攀”“縮”等幾個詞語，試用其他近義的詞語替換，看看能不能達到原詞的表達效果。2.他再三囑咐茶房，甚是仔細。．．他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應我。．．．注意加點詞語在語義、用法上的細微區別。

3.他少年除外謀生，獨立支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情．．．．．．．．．．．不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑往往觸他之怒。．．．．．．．．．．．．．．上述加點詞語多帶有書面文言的色彩，體會其精要、概括、典雅的表達效果。

第二篇：13.背影練習題

13.《背影》同步練習

姓名：

一、作家作品填空。

朱自清,字

,江蘇揚州人,現代著名的、、,其創作的散文被譽為“美文”。

二、給下面加點的字注音。

交卸()奔喪()橘子()迂腐()瑣屑()柵欄()差使()蹣跚()狼藉()簌簌()躊躇()頹唐()

三、根據意思寫詞語。

(1)（）亂七八糟的樣子。(2)（）紛紛落下的樣子。(3)（）凄涼,蕭條,不景氣。(4)（）失業在家。(5)（）言行守舊,不合時宜。(6)（）衰頹敗落。

四、解釋下列畫線字。

①不能自已_______ ②頗躊躇_______③拭干眼淚________ ④觸目傷懷 _________⑤變賣典質_______ ⑥瑣屑________ ⑦舉箸提筆________ ⑧得行些小費________⑨情郁于中_______

五、揣摩句子含義，選擇正確答案。①父親說，“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！”（）

A．表現父親意志堅強。

B．表現父親體貼、勸慰兒子。

C．表現父親的樂觀精神。

D．暗示已經找到生活出路。②唉，我現在想想，那時真是太聰明了。（）

A．因自己聰明而沾沾自喜。

B．反語，悔恨自己太笨。

C．恨自己未能體會父親的深情。

D．覺得自己聰明過頭了反而不好。③他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于懷。（）

A．父親的脾氣越來越壞的原因。

B．父親對世事人情很不滿意。

C．父親觸景生情，感傷不已。D．父親對我越來越不好。

六、文中四次提到作者哭泣，試分析哭泣的原因。

七、閱讀下面文字，回答1—12題

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 a 著上面，兩腳再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1．選文從哪幾個方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？ 2．品味語言。

（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？

（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達了作者怎樣的思想感情？

3．選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”作者有何用意？

4． 指出”我”為什么“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。”

5．鑒賞“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”

6．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細，后一次寫得簡略的原因是什么？

7．選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親 ；文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是、、。8．課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？

9．課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？

10.對選文內容理解不正確的一項是（）

A.回憶往事，追述車站離別情景，表現父親愛子之情。

B.父親身軀肥胖，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子。這個鏡頭表現了父親愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。

C.因為兒子在家經常看見父親的背影，所以等父親的背影出現在買橘子時，產生離情別緒，兒子舍不得父親離開。

D.上文把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨做具體細致的刻畫。

11.選文“顯出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中有怎樣的表達效果？

12.選文“等他的背影混入來來往往的人里” 中的“混”有什么表達效果？

等級： 時間：

第三篇：《背影》閱讀練習題

《背影》閱讀練習題

一、閱讀“到南京時--那時真是太聰明了”二段，做下列練習題。

1.jian揀定

2.文中“其實我那年已20歲”一句和“他只說：不要緊，他們去不好！”一句中都有“不要緊”，它們的意思似乎相同，但聯系全文看，它們涉及的具體內容是不同的。“我”說“沒有什么要緊”是指父親不送我（我自己上火車）“父親”說“不要緊”指 自己的事暫時緩一緩

3.這兩段文記敘的內容表達了父親對兒子的愛（關懷、體貼……）和自己為當時對父親行為的不理解而感到內疚（自責、悔恨）的心情。

4.“聰明過分”的意思是（）A．特別聰明 B 自作聰明 C 愚笨不懂事

5．“我心暗笑他的迂”是由于（）

A．父親同腳夫講價錢說不漂亮。B．給揀定靠車門的一張椅子。C．對我的囑咐都不必要。D．囑托茶房好好照應我。

6．“那時真是太聰明了”一句運用的修辭方法是（C）A．比喻 B.夸張 C.反語 D.對比

二、閱讀“我說道：爸爸，你走吧”一段，做下列練習題。

1．對下列句子的理解哪一項不恰當？（）

A．我本來要去的，他不肯，只好讓他去。[這一句表現了父子間的相互體貼和照顧，尤其表現了父親對兒子的深切關懷。]

B．于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。[這一句寫父親想要替兒子作的事已做到了，盡管人很累，但心里覺得很踏實。]

C．我走了，到那邊來信！[樸素的話語中飽含了父親對兒子遠行的牽掛之情。]

D．進去吧，里邊沒人。[與上文的“你就在此地，不要走動”一句小相互應，表現了父親對社會世態的不滿和無耐。]

2．下列句子中的著重號表示朗讀的重音，哪一項不恰當？（）

A．蹣跚地走到鐵道邊 B 這時我看見他的背影 C．我趕緊弒干了淚 D 我的眼淚又來了

3．文中兩次寫到流淚，表達了作者怎樣的感情？

____________________________________________________________________

4.“我的淚很快流下來了”與之相應的句子是 _________________________。這淚水，前者是_________________ 之淚，后者是______________________ 之淚。

5．“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。”兩個“怕”字含義不同，前者是“怕”______________________________，后者是“怕____________________

6．父親買橘子時一定要穿過鐵道是因為賣東西的在”______________________________ “，穿過鐵道費事的原因有二：①是___________________________ ②是_________________________.7．在描寫父親的背影時，作者從三個方面進行了描寫，即人物的_______、________、_____8.詳寫父親買橘子的背影的主要目的是__________________

9．”走到那邊月臺，須跳下去又爬上去“一句能否從文中去掉，為什么？

____________________________________________________________________

10.這段父子離別的場景對你有什么啟發？

____________________________________________________________________

11.在對父親買橘子的描述中，哪些動詞和形容詞準確而形象地展現了父親年老體胖、行動艱難的樣子和執著的心態？

____________________________________________________________________

12.本段中兩次寫背影，分別是：（用簡潔的語言概括）

①______________________________________________________

②______________________________________________________

13.”我趕緊拭干了淚“，為什么”怕他看見“，”也怕別人看見“？

____________________________________________________________________

14.”于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。“這句話應該怎樣理解？

_____________________________________________________

三、[第13頁]近幾年來--結尾一段

1.”情郁于中，--不同往日"一句有何含義？______________________________.2．文中第一句話反映了什么問題？（）

A．當時世道昏暗，代表知識分子的作者一家處境艱難

B．勞苦大眾生活困難 C．作者一家生活很不如意

3.本段抒發對父親的懷念之情，采用的抒情方式是（）

A．在記敘中抒情 B．在議論中抒情 C．在描寫中抒情 D．邊記敘邊抒情

4.文章最后一句用了兩個感嘆號，表達的感情是（）

A．憂慮而憂愁 B．慚愧而自責 C．煩躁而不安

5．解釋詞語

① 大去：____________________ ② 情不能自已：____________

6．引用父親信中的話與寫《背影》有什么關系?

__________________________________________________________________

7.淚光中的背影是否與前面背影描寫重復？_____________________________

8.本文的線索________________________________________

第四篇：《背影》課后練習題答案

《背影》課后練習題答案

一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯系全文細細品味，回答下列問題。

1．復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？

2．課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？

3．課文結尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？

本題抓住“背影”這個重點，由此切入，引導學生整體把握課文內容，研究課文特色。

四次寫背影的文字：

①“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

②“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”

③“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”

④“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”

1．復述父親過鐵道買橘子的過程，可從“我看見他戴著黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。

作者這樣描寫父親的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的感情烘托這個背影。

這個背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心，所以寫得這樣詳細。

2．父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫這個背影，能表現這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。

3．父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。二、一些語句，或者能標示事情的起因、經過、結果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現作者的情意，這樣的語句稱為關鍵性語句。試聯系上下文，指出下列關鍵性語句的表達作用。并從課文第六段中找出一些關鍵性語句，說說它們為什么是關鍵性語句。

1．我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

2．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

本題指導學生在閱讀中要注意關鍵性語句，引導學生識別關鍵性語句，體會關鍵性語句在語言環境中的意義和作用。

1．這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又提示全文內容核心，突出背影，使讀者產生懸念。

2．這一句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。

第六段中，關鍵性語句有這樣一些：

①“我買幾個橘子去”，是這個片段內容的提要。

②“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。”這是父親過鐵道之所以困難的一個因素，不然不至于如此艱難。

③“我本來要去的，他不肯，只好讓他去。”說明父親是堅持要自己去的，這一處很關鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。

④“蹣跚”一詞很關鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。

⑤“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”這一句不僅是本段關鍵的一句，在全文也是關鍵的一句，全文的焦點就是這個背影。

⑥“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”這一句表現了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。

⑦“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進去吧，里邊沒人’”。這一句能表現父親對“我”的憐惜、體貼、關照。

⑧“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”這一句又寫背影，而且包含非常復雜的情意，所以也是關鍵性語句。

三、課文寫父親送兒子上車過程中說的四句話，都很簡短，意思也很平常。請找出來，并聯系上下文，體會這些話語樸實而簡潔的特點，以及所表達的憐愛兒子的深情。

本題體會語言描寫的特點，體會話語包含的感情。

四句話是：

①不要緊，他們去不好。

②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

③我走了，到那邊來信!

④進去吧，里邊沒人。

①句：父親當時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

②句：父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。

③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。

④句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

四、下邊兩題中，選做一題。

1．有人說，本文失之傷感。“一個20歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑。”你的看法呢？可以與大家討論一下。

2．課文第五段中，作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，為什么這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流一下。

設題意圖是引導學生深入領會文章中一些表達得比較含蓄的感情和沒有說出來的意思。

第1題須結合文中交待的特定的背景來討論。當時祖母去世了，父親也失業了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我”是一個20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。

第2題體會課文中自我反省的語句，引導學生注意調整心態，體會家庭親情，并在交流中進行口語訓練。一個人小時候，覺得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會覺得父親并不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強得多，也會覺得父親可親可敬。八年級學生在長輩面前自作聰明的心理正在萌生，談談這個問題是很有好處的。

說“聰明過分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態太不應該了，父親為自己跟人講價錢，囑托茶房，都出于愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實在是太不聰明了。

第五篇：《背影》課內閱讀練習題及答案

《背影》課內閱讀練習題及答案

一、基礎知識

1、給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字。

①狼jí（）②tuí唐（）③sùsù（）

④妥帖（）⑤躊躇（）⑥瑣屑（）．．．．．

２、解詞。

①蹣跚—

②賦閑—

③變賣典質—

④觸目傷懷—

３、文章整體感悟。

本文是一篇著名的紀實散文。文章以為組材線索，以為中心事件，重點敘些的是父親時的背影，突出了深深的。

４、積累與鑒賞。

本文是膾炙人口的名篇。請從文中摘引出一二句自己喜歡的句子，并寫出理由。

二、課內閱讀

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個買東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，,穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手 ① 上面，兩腳再向上 ②；他肥胖的身子向左③，顯出 ④ 的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1、原文空白處應填寫的詞語依次是：①②③④2、3、4、用“∥”為語段劃分層次。畫出語段中直接描寫父親背影的語句，并概括作者是從那幾方面刻畫父親的背影體會下列句子中包含的情感。

①“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”

②這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

③我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。

④于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

5、父親去買橘子，其實很艱難，因為“”，而他在 “我本來要去的”情況下，卻執意自己去，是因為。的。

6、概括選文大意。

三、沖A訓練

大學學費每年要5000元。

“我連假錢都沒得一張。”爹說。

吃飯時，爹不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐

著。“魂掉了。”媽心疼地說。

“在這邊住茅草屋，去那邊也住茅草屋算了！”突然，爹說，像是自言自語，又像是和媽

商量，但那語氣又不像是和誰商量。

說完，扔下筷子，放下碗，徑自出去。

我知道，爹準備賣掉為自己精心打造多年的壽方。在我們土家族聚居的大深山里，做壽方

是和婚嫁一樣重要的事情，老人們常滿臉嚴肅得對后生小子們叮囑：“寧可生時無房，不可死時無方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好壽方。

爹的壽方因為木料好，做工好，油漆好，在方圓幾十里數第一。聽說爹要賣，窮的富的都

爭著要買。

當天下午，一為窮得叮當響的本房叔子以1500元的高價買走了爹的壽方——爹最后的歸

宿。

“不反悔？”叔子又一次喜滋滋地問。

“不反悔。”爹咬著牙說。

當我離家上學時，加上叮當作響的十來個硬幣和寫給別人的兩三張欠條，竟有“巨款”4500

元！另外，五親六戚，這個10元，哪個20，學費算勉強湊齊了。

爹送我，一瘸一瘸的——在懸崖燒炭摔的。

四天過后，到了千里之外的南京，報了到。于是，爹厚厚的“鞋墊”變薄了。他脫下鞋，摸出剩錢，揀沒人的地方數了三遍，326元零3分，他全給了我。我蜷在床上，像只冬眠的動物。生活費還差一大截兒，大學還有四年，我沒心思閑逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我擠在窄窄的單人床上，我不知什么時候睡著

了，又好像一整夜都沒睡著。當我睜開眼睛時，天已大亮，爹早已出去了。中午爹才回來。盡管滿頭大汗，臉上卻沒有一點血色。

“給，生活費。”推推躺在床上的我，爹遞給我一疊百元紙票。

我疑惑地看著他。

“今早在街上遇到了一個打工的老鄉，問他借的。”爹解釋說，“給你600，我留了200塊

路費。我現在去買車票，下午回去。”說完，有一瘸一拐地、笨拙地出去了。

他剛走，下鋪的同學便問我：“你爸有什么病？我清早在醫院里碰見了他。”

我明白了：父親在賣血！

下午，我默默地跟在爹后面，送他上車。

買了車票，他身上僅剩下30塊。

列車緩緩啟動了。這時，爹從上衣袋中摸出一張皺皺巴巴的10塊錢，遞給站在窗邊的我。

我不接，爹將眼一瞪：“拿著！”

我慌忙伸手去哪。就在我剛捏住錢的一瞬間，列車長吼一聲，向前疾馳而去。我只感到手

頭一松，錢被撕成了兩半！一半在我手中，另一半隨父親漸漸遠去。望著手中污漬斑斑的半截兒錢，我的淚水奪眶而出。

僅過了半月，我便收到爹的來信，信中精心包著那半截兒錢，只一句話：“粘后再用。”（《半邊錢》作者馱馱）1、2、3、4、5、6、本文圍繞為“我”籌集上學的費用，寫了父親的哪幾件事？試做概括。“我連假錢都沒得一張。”父親這句話中的含義是什么？ 第四段劃線句子是父親在同其他人商量嗎？說說你的理解。文章非常詳細地交待了家鄉人對壽方的重視情況及父親賣壽方時的情形，情到深處自落淚，“望著手中污漬斑斑的半截兒錢，我的淚水奪眶而出。”與《背影》相同，本文完全以寫實的筆調，在樸實的敘寫中凸現深摯的父作者的用意是什么？ 請分析其中包含的情感。

愛。請從文中舉出實例，并加以分析。

7、父愛如山。本文和《背影》中的父親都甘心自己受苦受累，而為兒女無私的付出，他們的愛心讓我們感動。其實我們的父母又何嘗不是如此呢！有累活，他

們甘愿自己去做；有好吃的食品，他們總是給我們留著。請你寫出一件自己經歷過的事情，并用樸實的語言敘寫出來。

附參考答案：

一、1、①藉 ②頹 ③簌簌 ④tuǒ⑤chóu chú⑥suǒxiè

2、①因為腿腳

不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。②指失業在家。③（把自己的財產、衣物）出賣和典當出去。④看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。

3、背影車站送別爬鐵道買橘子父愛之情

4、示例：他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。理由：當時作者已二十歲，但在父親心目中依然是個孩子。父親千叮嚀萬囑咐，卻總是放心不下。作者通過樸實的語言寫出了父親的那片愛子之情。

二、1、攀縮微傾努力

2、??心里很輕松似的。∥過一會說??

3、我看見他戴著黑布小帽，??我的淚很快地流下來了。從三方面刻畫父親的背影，分別是衣著、體態、動作

4、①如對孩子一般反復叮囑，在父親心中，作者永遠是個孩子，由此可見深深的父愛。②被真摯的父愛所感動。③怕父親因“我”流淚而傷心，也怕別人笑我幼稚。④為兒子買回了橘子，心里高興。

5、走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是個胖子，走過去自然要費事些。他愛自己的兒子。

6、追述車站離別情景，表現父親愛子之情。

三、1、賣壽方懸崖燒炭賣血換錢寄半邊錢

2、家里沒有一張錢，家境十分貧窮。

3、并不是在同別人商量。父親已經下了決心要賣掉壽方。

4、“山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好壽方。”反襯父親為兒子上學所做出的巨大犧牲，突出父愛的偉大。

5、因感動而落淚。

6、示例：“爹送我，一瘸一瘸的——在懸崖燒炭摔的。”純粹敘事性的話語，而真摯的父愛及兒子對父親的感激之情，都包容其中，令人感動。

7、略。