第一篇：游擊隊長請醫(yī)生美文

在北京做企業(yè)培訓(xùn)工作時，我出過這么一道題：

假如你是游擊隊的隊長，會請一個什么樣的醫(yī)生來隨隊行動？

A西醫(yī)；B中醫(yī)；C外科醫(yī)生。

結(jié)果，很多學(xué)員選擇“外科醫(yī)生”，理由是，游擊隊員中彈受外傷的可能性最大。這個理由，聽起來似乎很有道理。

事實上，正確答案應(yīng)該是“中醫(yī)”。理由是，中醫(yī)才是適合游擊隊生存條件的醫(yī)生。無論是西醫(yī)，還是外科醫(yī)生，都需要一定的硬件條件，才能正常工作。比如做外科手術(shù)，需要手術(shù)臺，需要基本的器具和消毒工具，而西醫(yī)需要藥品，這些都需要依靠山外的朋友才能解決。唯有中醫(yī)不需要。中醫(yī)可以就地采集藥材做成湯藥，讓隊員服用。從現(xiàn)實的條件上看，中醫(yī)是最適合做游擊隊隨隊醫(yī)生的。

據(jù)統(tǒng)計，隨八路軍、新四軍行動的醫(yī)生，大都曾經(jīng)專門學(xué)過中醫(yī)理論。哪怕是大后方醫(yī)院中的西醫(yī)，也都專門學(xué)習(xí)了一些中醫(yī)理論，目的就是要適應(yīng)環(huán)境，萬一不具備西醫(yī)條件時，可以用相應(yīng)的中藥來代替。外科醫(yī)生普遍學(xué)習(xí)了用中藥來進行麻醉和止血的辦法，假如游擊隊的隨隊醫(yī)生只懂西醫(yī)的話，萬一西藥極其短缺，他又能起什么作用呢？就好比一個戰(zhàn)士，只會玩大炮，不會玩大刀，那么，在沒有炮彈的時候。有他無他都一樣。

唯有適合環(huán)境需要的人才才是我們真正需要的人才。

第二篇：Z隊長美文摘抄

Z隊長何許人也？誰也不知。有時談起，一個個面面相覷。一個個頭又小，頭發(fā)象卷毛，半年拉不伸的人物，怎么后來會得官場利呢？不過，其人有個優(yōu)點：腦殼靈光，目明聰慧。只要有人提起其人家事，他就會立即不安逸人家，躍身跳起罵得別人狗血淋頭：“老子老家在哪兒，關(guān)你屁事，好好干自己工作才是正經(jīng)事……”惹不起他的別人或同事，只得象羞答答的玫瑰走開了。走時的人，背馱著，好象背上有千鈞重擔，始終挺不直。又好象背上有百把重的糧食，在死死地壓著，喘氣甚是困難。

Z隊長戴著金絲邊眼鏡，鏡片常幾易換代，因為幾日之后，鏡片自然模糊，看不清眼前的人是誰了，即便是朋友，也會認成陌路人。有一次，一個朋友走到他的面前，說了句“你好！”差點沒把他嚇死，“你是哪個錘子喲，把我魂都嚇脫了，你是不是起早了？”不料，那個朋友眉毛向天一揚：“Z隊長，你竟然連朋友都不認得了，昨晚上是不是活見鬼了？”“放你娘的屁！”一句正宗的重慶方言，把Z隊長的家鄉(xiāng)底子全倒了出來，哦！后來人們方知：Z隊長是重慶壁山縣人——一個不大的小縣城，孕育著這樣的人才，的確不容易。有人說：人矮，腦瓜子靈活，這倒也真不假。這樣的光輝印象，使Z隊長在人們的心目中變得神來鬼去，好象他是世間最得意之人，最了不起之人。

有人傳言：Z隊長的父親是個高個頭人物，但高個頭人物的后人，為何會成為腦瓜子靈活的矮子，這卻成了一個謎。這是一種遺傳基因，說明Z隊長父親的遺傳基因偏向他哥哥身上去了，于是，哥哥成為了父親的高個繼承人，也是長得牛高馬達的，穿起衣服挺得起，身材魁梧，皮膚雪白，象一個僵死人，尤其夜晚的時候，象個白幽靈，要是哪個下夜班較晚，碰見了準會嚇個半死不活的。他的哥哥討媳婦可是一個占了上風(fēng)之人，那年，就憑他風(fēng)度翩翩的模樣，他哥哥才把一個乖巧女子大大方方地娶進門的。紅頭皮遮住害羞的臉，雙雙拜堂之后，掀開女方的紅頭布，一張透紅的櫻桃臉展現(xiàn)在他哥的眼前，小兩口相擁成喜，幸福生活就此向他們蓋來。

Z隊長的哥哥成親三四年之后，當時，Z隊長那年正逢高考，沒有過久，一紙喜聞投到他的懷里：石油財經(jīng)大學(xué)已錄取了你，謹望9月10日準時報到，正式行課，特此通知。Z隊長的一家人欣喜若狂，連他自己也在一旁激動得流鼻涕抹眼淚的，這好象在別人的眼里，這個大學(xué)考得太容易了，可Z隊長覺得，真是太艱辛了。好在路途艱辛，結(jié)來的卻是光輝的碩果，這說來也值！

Z隊長大學(xué)畢業(yè)之后，上級領(lǐng)導(dǎo)還扁扁嘴巴：個頭這么矮，咋個安？這個難題，Z隊長自個解開了，他自高奮勇地跑到領(lǐng)導(dǎo)面前，立下軍令狀：不出三五年，混不出個雄樣，小人決不姓Z，而改稱Y。三年過去了，Z隊長慢慢有了起色，工作上連平時的高級技師，德高望重的人才也對某項技術(shù)難題皺起了眉頭：這個啷個搞喲！Z隊長接過手，眉來眼飛，眼打轉(zhuǎn)，腦打轉(zhuǎn)，終于想出來了一個法子：就這么辦。他先是畫一個草圖，講明一個深刻的道理，深入淺出地把難題加以細化，技師人員傻眼了：不錯，小伙子，有前途。然后，低著紅紅的臉，不好意思地走開了。從此，Z隊長的名聲大振，名躁四方……

Z隊長開始整人了，一個最能說明理由的是：我本人以前被人整，如今要報服轉(zhuǎn)來，這才能象會飛的水嘛！他成天背著兩只手，象一個駱駝，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。思維在不停地跳躍，這回該整誰，怎樣整，才能湊效？夜以繼日，法子想出來了，對應(yīng)該整之人，毛著臉一吼：你給老子滾回家去，待崗三個月！嘻嘻！那個人差點笑出聲來，整得好喲，我這輩子生平第一次挨斗，值得！值得！

有人在背后說：Z隊長是個好人，剛來的時候顯得特別陰，象個要死的人似的，如今，總算好了，陰轉(zhuǎn)晴，來了一個照得人肌膚直痛的大大晴天。今天這個受了氣，明天那個又不知怎樣盤算：我要怎么樣才能逃脫Z隊長的“法網(wǎng)”——Z隊長太兇了，一個窮兇極惡之人，終將會誤入人生的深淵，難逃“法網(wǎng)”，因為Z隊長罪過多多，人們對他可恨度高高也……

第三篇：小蘋果樹請醫(yī)生教案

中班語言《小蘋果樹請醫(yī)生》

設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，“提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力”是對中班幼兒語言發(fā)展的要求。幼兒喜歡與人談話、交流，喜歡聽故事、看圖書，并且能清楚的說出自己想做的事情，學(xué)會傾聽并能理解對方的話，是需要語言活動去引導(dǎo)的。因此，我將本節(jié)語言活動的重點定為“在理解故事的基礎(chǔ)上，了解幾種鳥兒的作用與本領(lǐng)”。難點定為“能夠大膽講述和表演故事對話”。圍繞這一重難點，展開我的教學(xué)活動，由淺入深，層層遞進，給幼兒創(chuàng)造一個輕松、自由的交流氛圍，引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的想法，并懂得傾聽別人的想法。活動目標：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和本領(lǐng)。

2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容展開想象和推測，并用教完整、連貫的語言大膽表述。

3、產(chǎn)生保護鳥的意識，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。活動準備：

1、故事ppt課件，圖片 活動重點：

理解故事的基礎(chǔ)上，了解幾種鳥兒的作用和本領(lǐng)。活動難點：

能夠大膽講述和表演故事對話。活動過程：

一、蘋果歌導(dǎo)入，引出活動。

師：紅紅的蘋果長在哪里呢？（蘋果樹上、果園里）今天有一個故事就是發(fā)生在果園里。讓我們來看一看到底發(fā)生了什么事？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽猜測并講述圖片內(nèi)容。

1、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，思考：在圖片上你看到了什么？他們的表情是怎樣的？為什么會有這樣的表情？他們在說什么呢？（兩顆樹，高的，矮的，樹葉不一樣多，高的不開心）猜測不開心的原因（沒有葉子，生病了）

想一想小蘋果樹會請誰來給老蘋果樹婆婆治病呢？（幼兒大膽猜測）

2、出示圖片2，原來是喜鵲來了。她會給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒猜測喜鵲有什么樣的本領(lǐng)，最后教師小結(jié)：喜鵲嬸嬸說：“我只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)啊。” 小蘋果樹又請來了誰呢？

3、出示圖片3，貓頭鷹來了，這是什么時候？貓頭鷹能給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒大膽猜測。最后教師小結(jié)，說出對話的內(nèi)容，貓頭鷹先生說：“我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子啊。”

4、出示圖片4，看看誰又來了，（啄木鳥）他能看好老蘋果樹婆婆的病嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說出對話的內(nèi)容，并學(xué)一學(xué)啄木鳥是怎樣給老蘋果樹婆婆治病的？

5、出示圖片5，你們猜老蘋果樹婆婆的病治好了嗎？治好了，讓我們來看一看。你們看蘋果樹婆婆的病好了嗎？你從哪里看出來的？

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。小朋友，你們還想不想聽一聽小蘋果樹請醫(yī)生這個故事？ 提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小蘋果樹請來了三位醫(yī)生，它們都是誰？（它們是喜鵲，貓頭鷹，啄木鳥）（教師出示圖片）它們是怎樣對小蘋果樹說的？是誰把老蘋果樹婆婆病治好了？(啄木鳥)它是怎樣治病的？

四、嘗試分角色表演故事，鼓勵幼兒用教完整、連貫的語言大膽表述，敢于表現(xiàn)自己。

教師組織幼兒進行分角色進行表演，能在老師的指導(dǎo)下講述故事角色的主要對話。

五、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。

鳥兒有這么多的本領(lǐng)你們說棒不棒啊？我們應(yīng)該怎么樣對待這些可愛的鳥兒呢？（愛護、保護他們）我們應(yīng)該如何來保護鳥類朋友？（引導(dǎo)幼兒交流保護鳥類的方法）

為小鳥建一個家，保護森林，森林是小鳥的家，部砍伐樹木，保護水資源，不捕捉小鳥。

如果班里的小朋友遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？（幫忙想辦法幫助他們）

六、結(jié)束部分

鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧！活動延伸：

在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計美麗的衣服。活動反思：

孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

不足：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導(dǎo)教育。

第四篇：請醫(yī)生看病英語口語3

（3）生病、受傷時+406393820留郵箱 提供音頻.mp3

全MP3分39個部分對應(yīng)39個（**）文段

●請醫(yī)生看病

Do you need a doctor?--Yes, I think so.你需要叫醫(yī)生嗎？

Do you want me to get a doctor?

Do you need any help?

Please call an ambulance.請叫救護車.We need an ambulance now.Please get an ambulance.I'd like to see a doctor.我要看病.I'm not feeling well.我覺得身體不舒服.Could you send me a doctor?

你能幫我叫醫(yī)生嗎？

What's wrong with you?你怎么了？

What's the matter?

Is anything wrong?

What are your symptoms? 癥狀

（是什么癥狀？）

When did it start?

Let me check your temperature.量一下體溫吧.Did you eat something unusual?

吃了什么不對的東西沒有？

Let me check your blood pressure.量一下血壓吧！

Are u taking any medication regularly?*一般把藥稱為medicine，但醫(yī)生常用medication。（你常吃什么藥？）

I'm not taking any medication.-Is that so?我沒有服用什么藥.What's wrong with me? 我哪兒不好?

Is it serious?嚴重嗎？

●陳述癥狀

Are you feeling okay? 你不舒服嗎？

Do you feel all right?

What's wrong? 你怎么了？

Is anything wrong?

Are you okay?

What's the matter?

Is everything all right?

You look pale.你臉色真不好..I'm not feeling well.我身體不舒服

I don't feel well.我覺得難受

You don't look well.你好像不太舒服.I guess I'm just tired.Please sit down for a while.I have a cold.我感冒了。

She passed out.昏過去，失去知覺”（她昏過去了）

I feel sick./I feel bad我覺得難受

I have a stomachache.我肚子疼.How long have you had it?

Did you eat too much?

My stomach hurts.I have a dull pain.隱隱作痛

I have a sharp pain.鉆心地疼

I have a throbbing pain.一跳一跳地疼I have a piercing pain.刺痛、劇痛

（我感到劇痛）

I have a stabbing pain.像針扎似地疼

I have diarrhea.我拉肚子了.I have food poisoning.我食物中毒了.I have high/low blood pressure.血壓高./血壓低.I have a headache.我頭疼.What happened, sir? 你怎么了?

I have a headache.我頭疼。

My head hurts.My head is pounding.重擊

I have a splitting headache.裂了似地

I have a toothache.我牙痛.My tooth hurts.My tooth is killing me.我的牙疼死了I feel dizzy.我頭暈?zāi)垦?/p>

I feel sluggish.我渾身沒勁 /I feel tired.I don't have any appetite.食欲

（我沒有一點食欲.）

You should eat something.I don't have much of an appetite these days.I have a slight cold.我有點感冒.I feel chilly.我渾身發(fā)冷。

Here, wear my jacket.I have a bad cold 我得了重感冒.I have a stuffy nose.鼻子堵了.I have a runny nose.我在流鼻涕.My nose is running.My nose won't stop running.I have a bit of a fever.我在發(fā)燒.I think I have a fever.我好像發(fā)燒了.--Let's check.I have a high temperature.我在發(fā)高燒.I feel like throwing up.我想吐.I feel nauseous.Ouch!好疼!/好燙!

Be careful!

Ow!/It hurts!

It's itchy.癢癢

Bless you.多保重。

What happened? 你怎么了?

I broke my leg.我腿骨折了。

How long will the cast be on? 石膏

（要打多長時間石膏？）

One more month.I burned my hand.我把手給燙了。

How did you burn your hand?

I sprained my ankle.我崴（wǎi）腳了。How? 怎么弄的?

I sprained it playing golf.I twisted my ankle.Well, I can call for help.I caught a cold from you.你把感冒傳染給我了.I must stay in bed.我必須靜養(yǎng)休息

I have stiff shoulders.我肩膀酸痛

My shoulders are stiff.My eyes are tired.我眼睛發(fā)酸

Is somebody hurt? 有誰受傷了?

My fever has gone down.我退燒了

I can't stop coughing.我咳嗽不止.My throat's sore.我嗓子疼.*sore火辣辣地疼 I have a sore throat.It's bleeding.我流血了.I've got a cut here.我這兒割破了

It hurts.好疼

I got stung by a bee.我被蜜蜂蜇了

Do I need an operation?

我需要動手術(shù)嗎?

I don't think that will be necessary.Will I have to have an operation?

Will it take long? 要花很長時間嗎？

Can I take a bath?/Can I bathe?

我可以洗澡嗎？

Is it okay to drink? 可以喝酒么？

Is it all right to drink?/May I drink?Should I be hospitalized?

我一定要住院嗎

Do you have a fever?你發(fā)燒嗎？

I don't know.I don't have a thermometer.Do you have a high temperature?How do you feel?

I feel better(now).我覺得好多了.Thank you.I don't feel any better.我覺得沒什么好轉(zhuǎn).I still don't feel well.Are you alright again? 你的病好了嗎? Are you well again?

Are you yourself again?

Are you back to normal again?

He passed away.他去世了

第五篇：故事小蘋果樹請醫(yī)生

故事 小蘋果樹請醫(yī)生

活動目標：1.熟悉故事內(nèi)容，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的本領(lǐng)。2.在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話。3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。活動準備：故事《小蘋果樹請醫(yī)生》課件 活動過程：

一、設(shè)置情景，聽音樂帶領(lǐng)幼兒進入果園“摘蘋果”

引導(dǎo)幼兒猜想：老蘋果樹怎么了？為什么生病了？小蘋果樹看到老蘋果樹這么難受會怎么說？會怎么做？

二、分段欣賞，教師有感情的講述故事，使幼兒初步了解故事內(nèi)容，知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的本領(lǐng)。1.出示課件2講述故事

小蘋果樹幫樹婆婆請的第一位醫(yī)生是誰？它給樹婆婆治病了嗎？為什么沒有治病？它的本領(lǐng)是什么？ 2.出示課件3講述故事

小蘋果樹幫樹婆婆請的第二位醫(yī)生是誰？它給樹婆婆治病了嗎？為什么沒有治病？它的本領(lǐng)是什么？ 3.出示課件4—9講述故事

（出示課件4提問：誰來了呀？啄木鳥會怎樣給大樹治病？）

最后是誰給樹婆婆看病的？它怎樣為大樹婆婆治病？ 4.你最喜歡那只小鳥？為什么，它有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：原來呀！鳥是我們的好朋友，我們要好好保護他們，做個愛鳥小衛(wèi)士。

三、完整講述故事，幼兒扮演角色進行對話。

小朋友，小蘋果樹看到喜鵲、貓頭鷹是怎么說的？它們又是怎么回答的？最后老蘋果樹和小蘋果樹齊聲喊什么？啄木鳥是怎樣回答的？

四、情感提升，體驗幫助他人與回報他人的快樂

1.小蘋果樹和老蘋果樹為什么要請啄木鳥吃蘋果？啄木鳥為什么不吃蘋果？他是一只怎樣的啄木鳥？

2.小結(jié)：幫助別人是一件快樂的事情，當看到別人遇到困難的時候，小朋友要想辦法幫助他，你幫他解決了困難他會很快樂、很感激你，當然你也會很快樂的。

3.教師扮演老奶奶，兩手拎不動很多東西，請幼兒想辦法幫助老“奶奶”