第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)《愛(ài)的印記》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖

肚臍是我們每個(gè)人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對(duì)它的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經(jīng)驗(yàn)和技能使他們樂(lè)于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識(shí)的傳授，而更愿意通過(guò)自己的努力獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們也能通過(guò)分享同伴間共同收集的資料來(lái)完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為此，我從讓孩子參與到自主調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中、大膽將情感與認(rèn)知探索學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合、產(chǎn)生情感上的觸動(dòng)和共鳴等方面來(lái)定位自己的設(shè)計(jì)思路，從而達(dá)到讓枯燥的認(rèn)知活動(dòng)成為快樂(lè)的事，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、講講、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)肚臍的主要特征，了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用；

2、在自主調(diào)查學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒知道保護(hù)肚臍的方法；

3、提升幼兒愛(ài)的情感，讓愛(ài)永駐孩子心間。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認(rèn)識(shí)肚臍的主要特征與作用

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)肚臍發(fā)病的病因和保護(hù)肚臍的方法，交流積累的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，或可提供幼兒觀察的大鏡子；

2、多媒體課件；

3、背景音樂(lè)；

4、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護(hù)肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、大膽猜測(cè)，揭示主題

師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測(cè)揭示活動(dòng)主題—肚臍。

（二）、自由觀察，主動(dòng)表述

讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過(guò)程中，通過(guò)觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。

1、出示大屏幕，讓孩子用語(yǔ)言大膽描述肚臍的外部特征?！八L(zhǎng)的像什么？”

2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？

3、每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的一樣嗎？教師為幼兒提供小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設(shè)的自由開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與。

（三）、直觀呈現(xiàn)，故事引導(dǎo)

本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。

1、老師以一張帶有愛(ài)心的 肚臍圖片為切入點(diǎn)，教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開(kāi)一段尋找愛(ài)的印記的歷程。

2、通過(guò)一張父母的結(jié)婚照，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的共鳴。

3、出示媽媽懷孕的圖片，引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習(xí)興趣，例如：相親相愛(ài)的爸爸媽媽最高興的事情是什么。

4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛(ài)。

5、逐一出示救護(hù)車，寶寶哭聲的課件，簡(jiǎn)略呈現(xiàn)，使肚臍的故事具有連貫性。

6、在提問(wèn)與課件的介入下，孩子們真實(shí)的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用，原來(lái)媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記是肚臍。

（四）、互動(dòng)交流，展示自我在投影儀的幫助下，幼兒展示自己的調(diào)查卡，在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，與大家分享交流保護(hù)肚臍的方法，掌握保護(hù)肚臍的方法。

（五）、參與實(shí)踐，鞏固理解

整理衣裝活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固對(duì)保護(hù)肚臍方法的理解。

（六）、真愛(ài)表述，提升情感

讓孩子在音樂(lè)背景的渲染下，感知愛(ài)的幸福，從而大膽表達(dá)愛(ài)，主動(dòng)表現(xiàn)對(duì)他人的愛(ài)，提升幼兒愛(ài)的情感

教師一句：“這會(huì)兒你最想感謝的人是誰(shuí)，那你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么？”的鼓勵(lì)語(yǔ)言，讓孩子能主動(dòng)說(shuō)出對(duì)母親感恩的話語(yǔ)，及對(duì)周圍關(guān)愛(ài)自己的人也心存一份感恩逐步將活動(dòng)推向高潮，所有在場(chǎng)的人將愛(ài)的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)用行動(dòng)真情傳遞著愛(ài)，愛(ài)的教育得以升華。

活動(dòng)自然結(jié)束。

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的杯子于少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用來(lái)盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的.杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。

4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。

（1）請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。

5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。

6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

8、請(qǐng)幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征，討論杯子上的“小秘密”：

（1）高腳杯上的細(xì)長(zhǎng)腿。（美觀、方便）

（2）杯身上的“凹”部。（拿握方便）

（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯。（少占空間）

（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）

（8）燒杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不灑物）

（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

9、出示實(shí)物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開(kāi)闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。

（1）山東無(wú)棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細(xì)膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護(hù)，深受大家喜愛(ài)。

（2）中國(guó)廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

10、向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家xxx教授”。請(qǐng)幼兒想象講述“我想發(fā)明的杯子”。

四、活動(dòng)延伸

1、繪畫講述活動(dòng)“我想發(fā)明的杯子”。

2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)“土電話”“飛碟”。

五、活動(dòng)反思

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)思路：

今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來(lái)設(shè)計(jì)的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的`能力大大加強(qiáng)，在體育活動(dòng)中常常會(huì)別出心裁，想出獨(dú)特的玩法?！币虼宋覀兏鶕?jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn)，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的玩，并有合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

2、能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來(lái)，提高記錄的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彈珠若干、有洞的板3塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

看看今天我們要和誰(shuí)來(lái)玩游戲？

二、自由玩彈珠：

積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力

1、今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料？

分別觀察各種材料，想想可以怎么玩？

請(qǐng)小朋友自己選擇活動(dòng)材料，并自由分組。

2、幼兒自由玩彈珠，教師指導(dǎo)。

集體交流：你們小組是怎么玩的？

幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

三、玩彈珠比賽：學(xué)習(xí)記錄的方法

1、你們想不想來(lái)一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來(lái)，在比賽時(shí)請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則。

2、幼兒再次游戲，教師指導(dǎo)

3、幼兒介紹記錄表

教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)內(nèi)容：

面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來(lái)分享面粉帶來(lái)的`快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)心與熱愛(ài)，并從中體驗(yàn)到探索的快樂(lè)。

2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對(duì)比分析能力。

3、通過(guò)探索實(shí)踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

活動(dòng)建議：

一、導(dǎo)入：通過(guò)游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。并提問(wèn)幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？

幼兒：“面粉”

教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

二、展開(kāi)：

幼兒的操作記錄分兩部分：

1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷誰(shuí)是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：

2）驗(yàn)證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來(lái)驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。

3）可用多種方法進(jìn)行探索交流）

驗(yàn)證后的記錄：

三、師幼交流驗(yàn)證結(jié)果：（教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計(jì)記錄總?cè)藬?shù)36人）

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現(xiàn)象，激發(fā)幼兒初步的探究欲望。

2、會(huì)制作糖水飽和溶液。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2個(gè)裝有自來(lái)水水的大杯子、1個(gè)裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個(gè)、小木勺1個(gè)、白糖1杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事情境導(dǎo)入：

1、小朋友們，大家好！我是杜老師，今天我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，希望小朋友們能夠喜歡。

2、故事講述：森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來(lái)觀看魔術(shù)表演，臺(tái)上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說(shuō)一邊做，它說(shuō)，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。

說(shuō)著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪??！真的變成兩層了，太神奇了。

“媽媽，媽媽，我也要學(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”

3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。

二、小兔學(xué)魔術(shù)——制作糖水飽和溶液

1、繼續(xù)講述故事第二部分——小兔自己在家里做實(shí)驗(yàn)不成功。（也可以讓幼兒自己動(dòng)手操作）

教師演示用沒(méi)有加糖的紅色液體倒入透明的水中，一杯水都變成了紅色。

2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。

教師一邊講述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。

三、幼兒操作環(huán)節(jié)。

四、拓展環(huán)節(jié)：

幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。

附：

《小兔子學(xué)魔術(shù)》

森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來(lái)觀看魔術(shù)表演，臺(tái)上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說(shuō)一邊做，它說(shuō)，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。

說(shuō)著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。

“媽媽，媽媽，我也要學(xué)變魔術(shù)，太好玩了！”

“好??！那咱們就回家去做吧！”

回到家后，小兔子迫不及待的做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，它也學(xué)著小狐貍，左手拿著紅色的液體，右手拿著透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復(fù)復(fù)的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了。

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽，你快來(lái)幫幫我，我怎么也變學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？”

兔媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做?”

說(shuō)著，兔媽媽拿來(lái)一杯白糖，拿來(lái)很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來(lái)一個(gè)小木勺，一邊攪拌，一邊說(shuō)，白糖和紅色的液體加起來(lái)，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會(huì)變重，倒入水中時(shí)候就會(huì)下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。

說(shuō)著，兔媽媽提起小木勺看了看，又?jǐn)嚢枇撕靡魂囎?，又把小木勺提起?lái)，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的'將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來(lái)了，“媽媽，媽媽你真厲害，成功了，成功了!”說(shuō)著，小兔子也做起來(lái)了……

課后反思

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本節(jié)課注重情境教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)科學(xué)道理。

本活動(dòng)難度不大，但能夠很好的激發(fā)幼兒的探究興趣，并能夠讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣，孩子們通過(guò)成功的操作和體驗(yàn)，加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，幼兒園規(guī)定孩子們?cè)谠缟?：30之前準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來(lái)得很晚，甚至9：00上課了才能來(lái)到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時(shí)間做完，再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué)，該學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間了，針對(duì)這一情況我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)——我的一天，本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確的辨認(rèn)整點(diǎn)。

3、體驗(yàn)一天的時(shí)間進(jìn)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

4、小鈴鐺。5.6個(gè)沒(méi)電池的時(shí)鐘。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、“小鬧鐘”你好。

1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。

（出示鬧鐘鈴聲）請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)是什么聲音呢？

2、分小組自由觀察探索時(shí)鐘的奧秘。

①第一次觀察時(shí)鐘。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

②第二次觀察時(shí)鐘。

請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘后面的轉(zhuǎn)盤，探索長(zhǎng)針和短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)。短針短，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

3、（出示自制的掛鐘）其實(shí)這兩個(gè)一長(zhǎng)一短的針有兩個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。

4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針握“12”，短針握“1”，1點(diǎn)了。

5、幼兒在自己的`鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。

通過(guò)幼兒的親自觀察、探索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

二、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。

你們一天能做那么多事，今天我們班來(lái)了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來(lái)看看他的一天都會(huì)做什么事情（出示圖片）。

2、請(qǐng)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

丁丁想請(qǐng)小朋友按時(shí)間順序?qū)D片排好隊(duì)，老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（在時(shí)鐘下面請(qǐng)注明幾點(diǎn)鐘，如8：00）

3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯的呢？老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格，請(qǐng)你們填上幾點(diǎn)鐘。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。通過(guò)案例示范，讓他們知道什么時(shí)間段應(yīng)該干什么，更好的安排自己一天的生活。三、游戲：“小鬧鐘”。

1、聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師敲串鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。如：串鈴4下，幼兒撥到4點(diǎn)鐘。通過(guò)幼兒，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6

（一） 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

不倒翁數(shù)個(gè)；木板、錐體等物體若干。

（三） 活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

（1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

（2）、幼兒分組，帶著問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

（3）、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導(dǎo)者。

3、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提出以下問(wèn)題。

（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、不倒翁為什么不倒？

（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的.身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。

（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。

（2）、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)？

（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

5、教師小結(jié)。

（1）、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。

（2）、通過(guò)操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。

7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特；

頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重；

左推它不倒，右搖它不倒；

傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；

往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；

往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；

搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

（一）藝術(shù)活動(dòng)：制作不倒翁

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

（1）、通過(guò)制作不倒翁，鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

（2）、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。

（3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（一） 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

2、彩筆，剪刀，膠水，及時(shí)貼等等輔助材料。

3、范例幾個(gè)

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例，邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。

2、觀察范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不倒翁的制作過(guò)程。

（1）、請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。

（2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？

（3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？

（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？

3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。

5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛(ài)！

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、設(shè)計(jì)意圖：

蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲(chóng)，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系，是危害人類健康的昆蟲(chóng)。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會(huì)飛，是人們討厭的昆蟲(chóng)。至于為什么討厭以及對(duì)它們的外形特征和生活習(xí)性的理解甚少。因此我設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》，旨在通過(guò)多媒體的演示和師幼時(shí)間的互動(dòng)交流，來(lái)進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習(xí)性以及它們與人類的關(guān)系。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日，幫助幼兒了解一些健康知識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。

3、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習(xí)性及危害，并能區(qū)分它們。

4、能大膽表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)蚊蠅的憎惡。

5、通過(guò)消滅蚊蠅的操作活動(dòng)，初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對(duì)人類的危害。

2、難點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子對(duì)人類的危害以及如何消滅它們。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

以猜謎語(yǔ)《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

長(zhǎng)得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個(gè)害人蟲(chóng)。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）

（二）基本部分：

1、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅蚊子的外形特征。

（出示蒼蠅和蚊子對(duì)比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來(lái)了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲(chóng)；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰(shuí)看到它們有什么不同？

幼兒：“蒼蠅有兩對(duì)翅膀，蚊子有一對(duì)翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒(méi)有”；“蒼蠅有一對(duì)又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針。”

2、認(rèn)識(shí)蒼蠅的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。

（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細(xì)菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細(xì)菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細(xì)菌傳播開(kāi)來(lái)。人吃了蒼蠅叮過(guò)的東西會(huì)怎樣？會(huì)生病，拉肚子，發(fā)燒。

（2）蒼蠅是害蟲(chóng)，我們看見(jiàn)蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。

3、認(rèn)識(shí)蚊子的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蚊子。

（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會(huì)傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會(huì)把疾病傳給別人，使別人生病。

（2）用什么辦法來(lái)消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結(jié)：蚊子喜歡在有污水的地方生長(zhǎng)和活動(dòng)，我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點(diǎn)蚊香，噴殺蟲(chóng)劑等。

4、總結(jié)：因?yàn)樯n蠅傳播細(xì)菌，蚊子吸血，它們都是害蟲(chóng)，所以我們平時(shí)不僅要消滅它們，還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧！

5、消滅蚊蠅。

（1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的`玩法。

（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。

（三）結(jié)束部分：

1、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的電腦操作。

2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來(lái)消滅害蟲(chóng)。

活動(dòng)延伸：

環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)兵：戶外游戲《消滅蚊子》

玩法：

1．選一個(gè)幼兒當(dāng)消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。

2．“蚊子”在圈內(nèi)，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內(nèi)圈?！拔米印毕朕k法不被打到，但不能出內(nèi)圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。

建議：在游戲過(guò)程中一定要遵守游戲規(guī)則：“蚊子”不能出內(nèi)圈，“小能手”不能進(jìn)內(nèi)圈，內(nèi)圈的大小要根據(jù)幼兒的人數(shù)及手臂的長(zhǎng)度來(lái)確定

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

2、大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

3、通過(guò)活動(dòng)，不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等

活動(dòng)過(guò)程

1、自由探索不倒翁不倒的原理？

（1）師：老師帶來(lái)了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，然后說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的.秘密？？

2、幼兒自由玩“不倒翁”。

3、師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這些不倒翁有什么相同和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

2、制作不倒翁。

（1）幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

（2）分別請(qǐng)制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣？小結(jié)：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會(huì)穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。

（3）幼兒再次操作。

小結(jié)：成功地做好一個(gè)不倒翁，它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

活動(dòng)延伸

1、美工區(qū)手機(jī)乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。

2、學(xué)習(xí)歌曲：不倒翁

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9

設(shè)計(jì)意圖

水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。

活動(dòng)材料：

飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動(dòng)過(guò)程：

下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳

這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。

又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。

老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。

就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。

老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的'關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。

2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng)，能說(shuō)出自己成長(zhǎng)的變化。

3.積極參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。

圖一：小蝌蚪與小青蛙

請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

圖二：蘿卜種子與蘿卜

請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。

圖三：小樹(shù)與大樹(shù)

請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的成長(zhǎng)變化。

2.了解自己的成長(zhǎng)變化。

（1）教師出示班級(jí)幾名幼兒的'成長(zhǎng)照片，請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰(shuí)穿？

3.我的新本領(lǐng)。

請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來(lái)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化，并與同伴分享。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。（重點(diǎn)）

2、能夠讓沉下去的物體通過(guò)改變形狀后浮在水面上，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，感受物體的沉浮變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

師：大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn)，今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

出示硬幣，提問(wèn)：請(qǐng)你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)??？教師驗(yàn)證幼兒猜想，硬幣會(huì)沉入水中。

二、幼兒觀察并討論記錄表的使用，記錄自己的猜想

1、提問(wèn)：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？

2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論，提問(wèn)：請(qǐng)你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上？

3、出示記錄表，提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用？

小結(jié)：第一列是材料，第二列記錄猜想，第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示沉和浮。

4、展示記錄表交流自己的想法。

三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)

1、實(shí)驗(yàn)要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。

2、動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。

3、展示記錄表，互相交流發(fā)現(xiàn)，問(wèn)：你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀？

小結(jié)：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)；紙船開(kāi)始會(huì)浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但是吸水后就會(huì)沉下去。

四、幼兒第二次探索，探索橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)

1、出示球狀橡皮泥，提問(wèn)：你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)??？教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。

2、提問(wèn)：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法？

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作。

4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的.幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)：

（1）捏的薄薄的

（2）不能進(jìn)水

（3）輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣

五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。

小結(jié)：有些物體原來(lái)不會(huì)浮在水面上，但改變形狀后就會(huì)浮起來(lái)，如：橡皮泥。六、播放視頻，提升經(jīng)驗(yàn)

鐵塊也是通過(guò)改變形狀后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潛水艇可以自己吸水、排水）

活動(dòng)延伸：

幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

2．發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。

難點(diǎn)：了解幾種降溫的方法。

活動(dòng)方式：集體與個(gè)別相結(jié)合

物質(zhì)準(zhǔn)備：

知識(shí)：了解夏季的氣溫特征。

物質(zhì)：教具：課件：實(shí)物：小扇子、涼席、太陽(yáng)帽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)蔭下、陽(yáng)光下活動(dòng)，感受不同的.感覺(jué)。

小朋友，我們一起到戶外去活動(dòng)，你們感覺(jué)一下，在樹(shù)蔭下、在陽(yáng)光下哪里最涼快？

二、展開(kāi)：

1、說(shuō)一說(shuō)，剛才活動(dòng)時(shí)，你感到哪里追涼快，為什么？

2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么方法使自身最涼快？

問(wèn)：“夏天里，小朋友都穿什么衣服？”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備？”“我們都吃些什么來(lái)降溫？”“夏季里，參與什么活動(dòng)能使自身涼快起來(lái)？”

3．播放課件，進(jìn)行總結(jié)：夏天到了，天氣氣溫很高，人們都采取一些防暑降溫的方法：人們穿上了夏季服裝，比較單??；家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來(lái)使人們更涼快；我們還吃一些降溫食品，如：冷飲、綠豆湯、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最愉快的事情，能夠降溫，還能鍛煉身體。

4．討論夏季防曬措施：夏季里，陽(yáng)光充分，光線強(qiáng)烈，能把人們的皮膚曬紅，怎樣來(lái)訪曬呢？小結(jié)：可以涂抹防曬霜，不在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方活動(dòng)，出門帶太陽(yáng)傘、戴上太陽(yáng)帽，都是防曬的好方法。

5、講故事：《小狗不熱了》小動(dòng)物也有防暑降溫方法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

三、結(jié)束：提出希望：小朋友都長(zhǎng)大了，希望你們學(xué)會(huì)自身維護(hù)自身的方法，能夠健康快樂(lè)的生長(zhǎng)。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)教案：小小聽(tīng)診器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

卡紙、書、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。

五、活動(dòng)過(guò)程

說(shuō)一說(shuō)周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?

聽(tīng)一聽(tīng)，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽(tīng)到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的'另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。

做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。

(2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽(tīng)診器”聽(tīng)他的心跳聲，比較一下你聽(tīng)到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。

應(yīng)用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

六、注意事項(xiàng)

1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)蒙眼觸摸的感覺(jué)，知道通過(guò)觸摸可以感知物體形狀。

2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觸摸的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、小桶一個(gè)

2、土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實(shí)物個(gè)一各

3、玩具：溜溜球、小摩托車、小錢包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個(gè)

4、紅領(lǐng)巾一條

教學(xué)過(guò)程

1、小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天帶我們?nèi)タ创笄澜缰幸磺忻篮玫氖挛?，你們?ài)你們的.眼睛么？

2、如果有一天，你的小眼睛看不見(jiàn)東西了會(huì)怎么樣？

3、老師今天帶來(lái)了很多寶貝，一個(gè)神奇的小桶，里面滿滿的都是小寶貝，坐姿美老師就變出來(lái)（依次拿出蔬菜）

4、蒙眼游戲選一名幼兒，老師用光榮的紅領(lǐng)巾蒙住其眼睛，從桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸東西時(shí)的感覺(jué)，通過(guò)觸摸感知物體形狀、質(zhì)地

5、將一名幼兒蒙住眼睛轉(zhuǎn)三圈，在確定看不見(jiàn)老師的情況下，帶他去觸摸教室的物品，并說(shuō)出是什么，其他小朋友不能告訴他

6、師小結(jié)：有時(shí)候我們的感官比眼睛更加值得我們信賴，通過(guò)感官我們可以知道物體的形狀和質(zhì)地，我們都有一雙神奇的小手

7、結(jié)束教學(xué)。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15

［活動(dòng)目的］

1、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣；

2、讓幼兒了解風(fēng)的成因及與人類生活的.關(guān)系，發(fā)展幼兒的思維能力；

［教學(xué)準(zhǔn)備］

電腦課件 錄音機(jī) 磁帶 幼兒操作材料和玩具若干 笑臉娃娃 哭臉娃娃

［教學(xué)過(guò)程］

（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)歡快音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

（二）基本部分

1、請(qǐng)幼兒觀看昨天戶外 “找風(fēng)”游戲的錄像；

探討：

（1）你是怎樣找到風(fēng)的？

（2）你是怎么感覺(jué)到風(fēng)的？

（3）教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)的課件。

2、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里尋找風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，變出風(fēng)來(lái)；

（1）請(qǐng)幼兒自己探索變出風(fēng)來(lái) ；

（2）教師出示材料，請(qǐng)幼兒利用操作材料變出風(fēng)來(lái)；

（3）探討：你是怎樣變出的風(fēng)？

（4）請(qǐng)幼兒觀看課件： “風(fēng)從哪里來(lái)”

3 、小朋友，在我們的生活中有各種各樣的風(fēng)，你知道都有哪些風(fēng)嗎？

教師結(jié)合課件簡(jiǎn)單評(píng)析小結(jié)。

4、教師出示笑臉娃娃和哭臉娃娃，引起幼兒興趣；

（1）請(qǐng)喜歡風(fēng)的小朋友站到笑臉娃娃的旁邊，不喜歡風(fēng)的小朋友站到哭臉娃娃的旁邊。

（2）為什么喜歡（不喜歡）風(fēng)？ （配合圖片展示）

（3）教師和孩子一起統(tǒng)計(jì)得分并小結(jié)；

5、教師通過(guò)課件豐富幼兒關(guān)于風(fēng)的知識(shí)；

（1） 請(qǐng)幼兒觀看課件

小朋友你們知道嗎，風(fēng)還有許多好處和害處，讓我們一起來(lái)看看吧。

（2） 討論：臺(tái)風(fēng)。龍卷風(fēng)力量強(qiáng)大，給人們?cè)斐闪嗽S多危害，怎樣才能控制這些風(fēng)呢？

（三）結(jié)束部分：

（1）請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，讓風(fēng)來(lái)為我們做好事；

（2）聽(tīng)音樂(lè)拍手出教室，自然結(jié)束。

第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》

趙貞蘭

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行”。認(rèn)識(shí)符號(hào)是科學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)：枯燥、幼兒難以理解。在集體活動(dòng)時(shí)，老師很容易牽著孩子鼻子走——填鴨式教學(xué)，直接灌輸給幼兒，讓幼兒反復(fù)記憶，使得幼兒不理解符號(hào)的實(shí)際意義，用起來(lái)容易混淆。本次活動(dòng)采用游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究欲望，通過(guò)游戲和操作，層層揭開(kāi)符號(hào)之謎。充分體現(xiàn)了《綱要》精神：學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué) 活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，了解其含義。

2.嘗試用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉幼兒思維的靈活性和可逆性?；顒?dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，了解其含義。活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片； 答題卡 ； 1——10的數(shù)字卡一套；紙盒一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。

導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎？它是什么樣的？ 教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。

（二）結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)。

1．河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)

教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）前邊有 *個(gè)？后邊有*個(gè)？小河馬說(shuō)：我要吃多的，是哪邊？

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來(lái)喂它，食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）??小結(jié)：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來(lái)喂它，食物來(lái)啦，橘子一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號(hào)）

2．小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

教師：“咚咚咚”誰(shuí)來(lái)啦？（小貓）小貓給小河馬送來(lái)了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開(kāi)呢？（出示課件）同樣的方法引出小狗、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。

（三）根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識(shí)理解“>”“<”符號(hào)。

1．觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識(shí)理解“>”“<”符號(hào)。

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開(kāi)的？

（大嘴朝前大于號(hào)，尖尖朝前小于號(hào)。）教師：我們一起再來(lái)讀一讀。

（1）師：“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口，長(zhǎng)得也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。

2.學(xué)習(xí)兒歌：開(kāi)口在前的是大于號(hào)，尖尖在前的是小于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑，屁股撅給小數(shù)瞧?！?/p>

（3）幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào)，理解符號(hào)的正確運(yùn)用。教師：小河馬家的食物真多呀，我們來(lái)看一看，比一比，應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，）用身體動(dòng)作來(lái)表示符合，理解符號(hào)的應(yīng)用。

（四）集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。

師：大四班的小朋友真棒，老師心里很高興，下面我?guī)銈兺嬉粋€(gè)游戲，它的名字叫擊鼓傳盒。

1．游戲《擊鼓傳盒》

玩法：教師擊鈴鼓，幼兒傳紙盒，鈴鼓聲停，紙盒傳到誰(shuí)的手里，就由他和前面的幼兒每人從盒里抽出一張數(shù)字卡片，分別比較它們的大小，如6大于4，4小于6.2.鞏固練習(xí)。

出示練習(xí)題，指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

1.教師：小朋友們真聰明，都會(huì)用大于號(hào)和小于號(hào)啦，下面老師考考你們，看看你們能不能把它們的樣子畫下了。

2.指導(dǎo)幼兒先比較物體的多少，再在數(shù)字之間畫上“＞”和“＜”。

3.檢查幼兒做練習(xí)情況，給予指正。

（五）結(jié)束。

師：我們今天認(rèn)識(shí)了大于號(hào)和小于號(hào)，現(xiàn)在我們把剛才玩的游戲教小班的弟弟妹妹玩，好么？

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

熄滅的蠟燭

第二組 二十二號(hào)

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”?！跋灎T的熄滅”是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象在成人看來(lái)再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著孩子的眼球，5-6歲幼兒對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，“蠟燭的熄滅”讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。今天，我組織的《熄滅的蠟燭》這一科學(xué)探索活動(dòng)，正是讓幼兒通過(guò)觀察、操作、交流去探索、總結(jié)蠟燭熄滅的原因和體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，使幼兒在嘗試和探索中積累有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒真正成為探究活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研究者和合作者。讓幼兒在活動(dòng)后繼續(xù)到區(qū)角進(jìn)行進(jìn)一步探究活動(dòng)，使幼兒的探究行為得到更深入的延續(xù)，從而幫助幼兒從小養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。3.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.體驗(yàn)合作探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：罩在杯子里的蠟燭熄滅的先后順序，能自主參與探究。活動(dòng)難點(diǎn)：了解空氣助燃的特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蠟燭手偶，大小相同和不同的瓶子12個(gè)，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭12根，打火機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.教師出示手偶，手偶做自我介紹，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹?，激發(fā)孩子的興趣。

2.教師安排一幼兒玩裝空氣的游戲，教師借機(jī)介紹我們周圍都有空氣，激起孩子的求知欲。

二、幼兒動(dòng)手操作，一起探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

1.實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。

(1)教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上塑料瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)幼兒猜想。

(3)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

(4)教師結(jié)合課件小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上塑料瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了，這說(shuō)明蠟燭的燃燒需要空氣。

2.實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

(1)教師點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的塑料瓶，讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)幼兒猜想。

(3)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

(4)教師結(jié)合課件小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng)；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。

3.實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及瓶子大小的關(guān)系。

(1)教師點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個(gè)相同大小的塑料瓶，讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)幼兒猜想。

(3)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。

(4)教師結(jié)合課件小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，所以先滅掉了。

4、借助課件梳理和小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣；空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短；粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，就會(huì)先滅掉。

三、培養(yǎng)安全意識(shí)

今天我們用蠟燭做了很有意思的小實(shí)驗(yàn)，你們高興嗎？蠟燭雖然用處很大，也很漂亮，但我們平時(shí)在家里可千萬(wàn)不要自己隨便點(diǎn)蠟燭玩火，那樣會(huì)非常危險(xiǎn)。

四、活動(dòng)延伸

讓“蠟燭的燃燒”走進(jìn)區(qū)角，結(jié)合幼兒一日生活讓幼兒自選活動(dòng)進(jìn)一步探究。

1、利用各種材料繼續(xù)探索空氣助燃的特性，并與同伴交流、分享自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

2、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，如果你是小小發(fā)明家，你想讓空氣的助燃為人類帶來(lái)哪些好處？

第五篇：活動(dòng)印記

烏蘭小學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)

按照上級(jí)要求，組織學(xué)校全體黨員，集體學(xué)習(xí)了第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)會(huì)議及文件精神。會(huì)議由張凱軍書記主持，會(huì)上，張書記向全體黨員闡釋了“群眾路線”及其重要性，我們黨員就應(yīng)始終堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾、從群眾中來(lái)、到群眾中去。全體教師黨員體會(huì)到了堅(jiān)持群眾路線的重要性，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任，明確了今后學(xué)習(xí)提高的方向，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行群眾路線，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，為打造平安和諧校園而努力。

時(shí)間：2014年3月

為充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造以人為本、民主和諧的良好氛圍，確保我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校設(shè)立征求意見(jiàn)箱、和舉報(bào)電話、同時(shí)開(kāi)通征求意見(jiàn)電子郵箱，歡迎廣大師生對(duì)學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提出寶貴建議。時(shí)間：2014年3月

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，熱愛(ài)中華民族的人生信念，烏蘭小學(xué)開(kāi)展以“紀(jì)念先烈報(bào)效祖國(guó)盡責(zé)圓夢(mèng)”主題班隊(duì)會(huì)。全體黨員教師分組觀摩了此項(xiàng)活動(dòng)，使廣大黨員干部接受一次生動(dòng)形象的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)育。時(shí)間：2014年4月

根據(jù)我校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排，張凱軍校長(zhǎng)對(duì)我校教職工進(jìn)行全員談話，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育教學(xué)、安全管理、制度建設(shè)、教師訴求等方面，進(jìn)行面對(duì)面談話交流。

全體黨員深入各教研組傾聽(tīng)老師們提出對(duì)學(xué)校和個(gè)人的意見(jiàn)和建議，本次面對(duì)面的交談，提高了老師們對(duì)學(xué)校工作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)了教師做好教育教學(xué)工作責(zé)任感,對(duì)于今后更好的工作起到了積極的作用。

2014年5月

我校將班子成員征求意見(jiàn)表、班子征求意見(jiàn)表、家長(zhǎng)征求意見(jiàn)表發(fā)送到每位教師，每位家長(zhǎng)手中，懇請(qǐng)教師、家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。

時(shí)間2014年4月13日

烏蘭小學(xué)按照上級(jí)要求，組織學(xué)校全體黨員，集體學(xué)習(xí)了第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)會(huì)議及文件精神。會(huì)上，張書記向全體黨員闡釋了“群眾路線”及其重要性。我們黨員就應(yīng)始終堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去。所以，黨員教師應(yīng)在平時(shí)的生活、工作中做出榜樣和表率。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，全體教師黨員體會(huì)到了堅(jiān)持群眾路線的重要性，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任，明確了今后學(xué)習(xí)提高的方向，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行群眾路線，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，為打造平安和諧校園而努力。

時(shí)間：2014年4月18

烏蘭小學(xué)黨支部全體黨員教師開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就怎樣做好一名人民教師座談會(huì)，黨員們?cè)谡勛约簩W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

要求安排，我校于5月8日組織黨員、群眾學(xué)習(xí)劉云山、趙樂(lè)際在中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)視頻會(huì)議上的講話。學(xué)習(xí)王君書記在自治區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)視頻會(huì)議上的講話。學(xué)習(xí)楊國(guó)文在集寧區(qū)傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)視頻會(huì)議上的講話。

以踐行黨的群眾路線為宗旨，創(chuàng)建平安校園，進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理工作，對(duì)以往的安全措施和規(guī)章制度進(jìn)行了進(jìn)一步完善，我校仔細(xì)排查整治安全隱患，值周教師認(rèn)真履行工作職責(zé)，明確安全責(zé)任，加強(qiáng)安全管理，杜絕了安全隱患。時(shí)間：2014年4月13日

我校組織全體黨員召開(kāi)會(huì)議，校黨支部書記張凱軍就下一步更好地開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出，進(jìn)一步提高黨員教師政治素質(zhì)，提高工作推進(jìn)的質(zhì)量和水平，黨員帶頭，以身示范，把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)貫穿于工作中，會(huì)后觀看電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》。時(shí)間：2014年4月17日

為認(rèn)真貫徹落實(shí)集寧區(qū)教科局“整治中小學(xué)和在職教師亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作會(huì)議”精神，于4月23日召開(kāi)了專題會(huì)議，結(jié)合我校實(shí)際，全體教師鄭重地在承諾書上簽名，保證認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)教師隊(duì)伍群體形象，從我做起，從現(xiàn)在做起！

2014年4月28日下午，烏蘭小學(xué)舉行了全體教職工參加的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題學(xué)習(xí)講座。本次專題學(xué)習(xí)的主題是“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”。

為了深入貫徹黨的群眾路線教育活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)工作中去，搭建家校聯(lián)合的橋梁，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。近日我校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。此次活動(dòng)得到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。

2014年5月7日

為了使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得卓有成效，學(xué)校高度重視，精心準(zhǔn)備各項(xiàng)工作。會(huì)前印發(fā)了“治理亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料的教育三亂雙項(xiàng)承諾書”，學(xué)生、家長(zhǎng)們仔細(xì)閱讀后在承諾書上簽字。

2014年5月12日