第一篇：學(xué)前班科學(xué)《好玩的磁鐵》教案設(shè)計（最終版）

活動設(shè)計背景

在一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動后，我在整理帶磁教具時，許多幼兒圍著我，七嘴八舌的議論著“老師，這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來呢？”“背后這黑乎乎的東西是什么？”“就是因為這黑乎乎的東西這朵花才不掉下來，是嗎？”“我知道這是磁鐵。”“磁鐵有什么用呢？”大家都不說話了。我在旁邊聽了大受啟發(fā)，幼兒對磁鐵這么感興趣，何不設(shè)計一個關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動，讓幼兒通過嘗試操作、探索磁鐵的一些秘密，并從中獲得成功的體驗。

活動目標(biāo)

1、豐富幼兒科學(xué)經(jīng)驗，體驗探索的樂趣，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動探索磁鐵的特性，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：初步認(rèn)識磁鐵，知道磁鐵的基本特性——磁性。

難點：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備

1、操作材料（磁鐵和裝各種制品的袋子）、頭飾

2、小魚卡片（帶回形針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。

3、課件、卡片

活動過程

（一）、課前準(zhǔn)備、組織幼兒、師生問候

（二）導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。

① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？

②請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發(fā)魚竿，開始游戲。

（三）、展開：

1、探索磁鐵的磁性。

① 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？（因為在魚的嘴上有鐵做的回形針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶回形針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒有回形針的就釣不上來）（對比兩種魚）

②釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。

③磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。（讀課題）

④介紹磁鐵的類型（認(rèn)識蹄形、條形、圓柱形磁鐵。）

2、操作探索，了解磁鐵的磁性：

（１）、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？

①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”

②介紹袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

③實驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：

（課件出示：

1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。

2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放

3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）

第二篇：科學(xué)《好玩的磁鐵游戲》

好玩的磁鐵游戲

活動目標(biāo)：

1、感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2、能夠大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并記錄實驗的結(jié)果。活動準(zhǔn)備：

1、木頭積木、回形針、塑料積木、硬幣、鐵夾子、紙片、紙片小魚、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人 手一份。

2、大記錄單一張、記號筆。活動過程

一、出示圖畫，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師利用磁鐵讓車子動起來？

2、你們猜猜，汽車會跑的秘密在哪里呢？

3、教師出示磁鐵。

二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。

（一）初步感知磁鐵的特性。

1、請幼兒自由探索，那磁鐵去玩桌上提供的物品。

2、請幼兒說說玩了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。

3、教師小結(jié)：有的東西可以被磁鐵吸住，有的卻不能。

（二）進(jìn)一步探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，了解記錄方法。請幼兒在能被磁鐵吸住的東西后面打√。

2、幼兒操作，記錄操作結(jié)果。

3、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。（1）在大記錄單上和幼兒一起記錄實驗結(jié)果。（2）能被磁鐵吸住的東西有哪些？它們是用什么做的？

4、教師小結(jié)：原來磁鐵能吸住鐵做的東西，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

三、提供問題情境，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。

1、出示釣魚游戲的材料，請幼兒想辦法把魚釣起來。

2、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、分享交流，說說自己的方法。

4、教師小結(jié)。活動延伸

現(xiàn)在把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游起來呢？下課以后再去試一試、玩一玩。

第三篇：大班科學(xué)活動 好玩的磁鐵

大班科學(xué)活動:好玩的磁鐵

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小貓釣魚用的游戲材料。活動過程：

1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？ 幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

（2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。

師：今天我們來學(xué)小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。

第四篇：幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計《好玩的磁鐵》

大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計:好玩的磁鐵

活動目標(biāo)：

1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。2.能在主動探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。活動準(zhǔn)備：

PPT，條形磁鐵、實驗記錄表每人一張、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，小鼓一個，磁鐵玩具紅花、黃花、蜜蜂、蝴蝶40個，操作膜紙6張，布置小展臺表演《春天來》。活動過程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 1.情境導(dǎo)入，激趣

師：小隊員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡，動手動腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗，知道新問題

師：小隊員們，讓我們重新觀察一下磁鐵。請小隊員們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點？

（出示PPT磁鐵圖片）

幼兒：磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

磁鐵兩端有南極和北極，一般用藍(lán)色代表南極，紅色代表北極。

師：小隊員們說的都很對。那么今天的闖關(guān)問題是什么呢？大家要聽清楚：

（出示PPT）

第一關(guān)：磁鐵的南極與南極碰在一起會怎樣？

第二關(guān)：磁鐵的北極與北極碰在一起會怎樣？

第三關(guān)：磁鐵的南極與北極碰在一起會怎樣？ 大家可以去尋找答案了。

3.幼兒探究并填寫記錄表，教師參與其中適時引導(dǎo) 4.幼兒分享實驗結(jié)果，引出磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 5.游戲：變身小磁鐵

師：隊員們很棒，探索出來了結(jié)果。你們獲得的獎勵就是一起玩“變身小磁鐵”的游戲。請你們?nèi)芜x南極北極小標(biāo)志的粘貼貼到頭頂。聽鼓聲向前走，鼓停，請你和身邊的一個隊員組成一組，如果是同極，你們應(yīng)該??？

幼兒回答：分開。

師：怎么表示呢？

幼兒用動作表示。

師：如果是南極和北極，你們應(yīng)該??？

師：怎么表示呢？

幼兒用動作表示。

幼兒進(jìn)行游戲。

教師也參與其中。

二、探究磁扣的南北極 1.激趣

師：玩過了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。最后一關(guān)的問題是：我們經(jīng)常看到的磁扣也是有南北極的，怎么能分辨出磁扣的南北極呢？請你們?nèi)ピ囈辉嚒７殖瞿媳睒O后請貼上紅藍(lán)小標(biāo)志。答對的小隊員會有更好玩的獎勵等著你們哦！有沒有信心？

2.幼兒探究

教師適時引導(dǎo)，并觀察幼兒實驗情況。

3.幼兒帶著一個磁鐵和磁扣回到座位上，分享實驗結(jié)果

4.教師小結(jié)

我們可以根據(jù)已知磁鐵的南北極推斷出磁扣的南北極。大家任務(wù)完成的非常出色。

教師介紹人類利用同極排斥、異極相吸的原理制造了磁懸浮列車。列車車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛，最高速度可達(dá)每小時500公里以上。希望大家在探索各種各樣的科學(xué)奧秘后也能夠發(fā)明出對人類有好處的物品。5.玩游戲

歌曲表演《春天來》。

教師表演，讓幼兒猜猜蜜蜂、蝴蝶和花為什么會隨著磁扣動起來？

幼兒回答：因為貼著磁鐵。

師：那你們想想，我的磁扣這面是南極，那么另一塊被吸住的磁鐵是什么極呢？如果它們都是同極遇到一起，我該怎樣想什么辦法解決呢？

幼兒回答：北極，因為同極排斥，異極相吸（幼兒能夠表達(dá)出大概意思就可以）。可以將磁扣翻轉(zhuǎn)，用另一個面去控制小玩具。

幼兒隨音樂玩游戲結(jié)束。活動延伸：

幼兒可以到活動區(qū)繼續(xù)探究磁鐵的磁場、磁力大小等的現(xiàn)象。

第五篇：大班科學(xué)教案：好玩的磁鐵

班科學(xué)：好玩的磁鐵

（一）活動目標(biāo)：

1、在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。

2、能自創(chuàng)兩塊磁鐵的多種玩法。

3、對玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。

反思：在目標(biāo)2中，我覺得制定的不是很科學(xué)，磁鐵的多種玩法不是自創(chuàng)的，而是通過幼兒反復(fù)探索中而來，所以，目標(biāo)2可以改為“利用磁鐵相吸或相斥的特性探索磁鐵的多種玩法。” 活動準(zhǔn)備：

1.每位幼兒2塊磁鐵，回形針、圖釘、雪花片、瓶蓋。2.記錄表、水彩筆。

反思：在材料準(zhǔn)備中，我發(fā)現(xiàn)小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下。指導(dǎo)要點：

重點：感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。難點：能夠在了解特性的基礎(chǔ)上探索多種玩法。

要點：通過猜測、觀察和實際操作活動，啟發(fā)幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。活動過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師：今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧。”“老虎大哥求求你，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你。”這里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。

2、請小朋友回答，然后想辦法進(jìn)行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵）反思:在這個環(huán)節(jié)，因為幼兒是分組來進(jìn)行的，所以，有一個等待的過程，部分幼兒就會注意力不集中，所以游戲有待改進(jìn)。

二、磁鐵的特性。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。

反思：這個環(huán)節(jié)每位幼兒都是自己操作，老師巡回指導(dǎo)，就造成有些幼兒漏掉一些物品沒有操作就直接記錄了，或者有些幼兒只是憑感覺記錄，沒有操作。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多。

三、磁鐵的作用。

1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？

2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機(jī)，手機(jī)，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

反思：在實際操作中，我覺得這部分可以作為活動的延伸，在這次活動中可以不用出現(xiàn)。

四、反復(fù)探索：同性相斥，異性相吸。教師：是不是所有的磁鐵都能相吸呢？ 給幼兒一些磁鐵，讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們就可以說是：同極相斥，異極相吸。

五、探索磁鐵的多種玩法。

教師：現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了很多材料給你們，請小朋友想一想，玩一玩，磁鐵除了相吸和相斥，還有哪些玩法？

反思：第四和第五個環(huán)節(jié)本就是幼兒自己探索的過程，所以整個過程還是挺順利的，幼兒也能夠很好的探索。總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友這么快就知道，真是太了不起了。活動反思： 今天，我上了我班科學(xué)活動《好玩的磁鐵》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一 名教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。首先從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于大班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。

再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導(dǎo)入活動中我利用“米中尋寶”的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前，所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密。這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方。

另外在活動中我還注重一些細(xì)節(jié)方面的把握，讓整個活動順暢自然。在第一

次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。