第一篇：2013年新版四年英語上冊第二單元教學反思

2013年新版四年英語上冊第二單元教學反思

第二單元學習的主要內容是描述書包里的物品，敘述物品的數量及顏色。這是一節相對枯燥的課，方位介詞對學生也有一定的認知難度，怎樣激發學生的興趣是一大問題。第一、為了活躍課堂氣氛，我這樣設計教學過程。一開始的熱身我設計了“猜謎”游戲活動來活躍氣氛，先復習教室里的物品，接著提問書桌里有什么，引出書包的單詞schoolbag一詞。再出示實物書包，讓學生猜猜書包里有什么物品。我讓更多的學生去猜，讓學生一一猜出物品，教師隨機板書相關單詞。再結合本節課的核心句型進行操練。既復習了舊知識又自然輕松的引入新課學習。接著課件再呈現校園希望工程捐贈的場景，展示學生們的新書包、教科書及文具物品，讓學生表演對話，操練本單元的核心詞匯及句型。

方位介詞的認識是這節課的難點。為了讓學生能輕輕松松的學習并掌握,我在教學新詞時結合let’s do對所有方位介詞進行操練，并伴有學生所喜歡的動作手勢，然后發指令讓學生把各種物品放到指定位置,介詞的學習從簡單到復雜，讓學生在輕松的氛圍中突破本課的難點。通過呈現張鵬在失物招領處尋找丟失的書包的情景，操練問答物品顏色的句型和新詞lost。

不足之處是學生對物品數量的描述不注意單復數形式。對詞組間的聯系詞book的位置觀察不夠細心。導致有時寫錯。

第二篇：四年語文第二單元教學反思：

四年級語文下冊第二單元教學反思：

《中彩那天》是一篇來自老教材的文章，在教學中我盡量把文中的重點內容歸納起來有銜接的進行，在教學設計中我是這樣思考的，先讀課文整體感知文中的父親是個怎樣的人，當學生說出父親是個誠實，有責任心，不貪涂錢財的人，課文最后再通過理解母親的話來體會人物的品格，此時再做板書歸納更妥當。在教學詞語中我是通過聯系上下文來著重理解“拮據”和“夢寐以求”的。抓住第一小節母親的話，和第二小節“父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”來進行理解，然后用各種形式讀母親的話，在理解了這兩句話的基礎上，然后穿插句式訓練，從而理解他們家的生活條件十分拮據。這時引出汽車是父親夢寐以求的，那么當得知自己中獎后他的表現？學生就能夠理解父親當時的心情，并提出質疑。通過讀句子然后劃出有關的句子來分析父親為何沒有喜悅的神情？在解決這個問題時，我沒有按照課文內容繼續往下，而是把這個問題先放在一邊，分析父親面臨的道德難題是什么？在這里穿插的句式練習比較能夠幫助學生深入剖析父親當時矛盾的心里：我想留，但不能留。我想還，但又舍不得還。這樣的練習不僅揣摩了人物的內心，更幫助理解父親為何在領獎時毫無喜悅之情。此時在回到那個尚待解決的問題上，使學生理解其中深層的含義。最后的想象說話練習，學生反映比較熱烈，通過打電話的形式，把父親把車歸還給庫伯時的話語說出來，學生們有的設計的對話是兩人相互謙讓，有的設計的是庫伯被父親的行動感動主動把車送給他，還有的設計了成功還車的場景?？傊?，練習中他們體會到父親的內心的情感變化，最后理解“貧窮”和“富有”這兩個詞語，學生回答得非常好，有的學生說：學習了課文我對貧窮和富有又有了新的認識，這兩個詞語不單是指物質上的，還包含了精神上的。有的人雖然很有錢，但是他很不快樂，那么他思想上是貧窮的，而有的人他雖然很拮據，但是很快樂，精神很富有。

總之，每次實踐課自己總能夠從課堂中發現不足之處，然后進行改進修改教案，我想這是對提高尊嚴》教學反思

《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。

《尊嚴》這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。這篇課文的教學，重難點是抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子，體會尊嚴的含義。因此，在教學中，我把重點放在抓住三處描寫哈默語言、動作、神態的句子上，體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

在整體感知了課文主要內容后，我組織學生緊緊圍繞年輕人神態、動作、語言的語句展開討論學習，談自己的感受，體會年輕人自尊的人格。給學生印象最深的是哈默和杰克遜大叔的那三處對話。在學生談體會時，我發現但學完后，我覺得學生對“尊嚴”的理解大多還是停留在“要靠勞動獲得食物”上，所以，后來我也稍做了補救，總結時，告訴學生，在惡勢力面前不低頭，在有錢人面前不低頭哈腰，在金錢面前不受誘惑……這都是“尊嚴”，課后，我讓學生再閱讀“尊嚴”的故事，加深對這兩個字的里理解。我想，上課不僅僅是教教材，而是用教材教，以一篇課文為依托，把學生引到廣闊的語文世界中，讓學生讀更多的文章，在多讀中，在交流中開闊視野，增強積淀。

《將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學本課時，我讓學生帶著“什么叫將心比心？”這個問題，認真鉆研教材，精心設計教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，采用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應如何去做。

第三篇：六年級英語上冊第二單元教學反思

六年級英語上冊第二單元教學反思

六年級第二單元已經學習完畢，現在進行分析。本單元教學重點在于：

一、能夠簡單描述公共設施的大致位置，如:Where is the cinema ? It is next to the hospital.二、能夠詢問路線并且簡單回答，如：Where is the post office? It is east of the cinema.Turn left at the cinema，then go straight。It is on the left。

三、能夠了解地圖的基本標識，并能用東、南、西、北來表示行政區劃分。

四、能夠聽懂、會唱“Where are you going？” 而本次考試，問題處在以下幾點：

一、聽力部分，學生要求沒有聽清楚，并且會犯一寫小錯誤。比方說大小寫問題、第多少路公交車、和直行、轉彎問題。

二、沈陽在我國的北方還是南方有些學生不清楚。

三、講授的一些句子學生沒有記住。

第四篇：八年級英語上冊第二單元教學反思

這一星期我上到了第二單元，在上這一單元的時候，我都爭取利用3分鐘的時間讓學生在pre-task之前有一個freetalk。就是讓學生利用所學知識特別是本單元的知識自由對話。這個熱身我感覺很有必要，這樣每一個學生都有練習的機會，有利于很快進入學習狀態。但也有我不滿意的地方，就是后面幾個步驟不是很緊湊，有點松垮。在以后的教學中要認真備好課，向每一分鐘要效率。

第五篇：小學英語四年級上冊第二單元教學反思

第二單元教學反思

冷集鎮小學 陳慧怡

第二單元的學習內容是在第一單元的基礎上逐步延伸的，難度適中。主要學習的是schoolbag 里面裝的東西：Chinese book, English book, math book, story book, notebook, 同時也適當復習了以前學過的pencil, eraser 等單詞，都屬于學習用品及書本類的單詞。同時引申出的句子及對話也是關于此類的。What’s in your schoolbag?學生的掌握情況良好，基本上都能說會用，只是個別難度大的單詞和句子需要多加練習。

在學習過程中還是出現了一些不可避免的問題：

首先就是發音問題，在這一單元表現得特別明顯。因為這一單元的單詞出現了th的發音，也就是咬舌音，這是很容易犯的一個錯誤。本單元的math book需要特別注意發音。很多學生由于以前就沒有這種咬舌音的意識，比如：以前學過的常用單詞thanks, father, mother, brother 學生的發音都是錯的，所以說糾音一個既長期又艱巨的任務！當然在課堂及早讀上我都帶領學生大量練習，效果不錯，但是還需學生在以后的學習中慢慢積累，這樣在自己的發音上就會有很大的突破！

其次便是對話問題，對于四年級的學生而言，自己編簡短的英語對話是他們的技能目標之一。但是目前存在的問題是：由于單詞量少，以及啞巴英語作祟，學生學習有點被動，不愿意自己動腦編寫自己的對話。我也采取過多種方式進行鼓勵，讓他們比賽等等，也有一定效果，學生能簡單的用自己的話說幾句，但效果不明顯。當然，這也是需要多加練習的，所以我已經堅持每節課都讓學生自己編英語對話，哪怕只有兩三句，只要是自己的對話，并且能在同學面前表演出來，這對于他們而言就足夠了！我相信只要我們一直堅持下去，學生一定會擺脫啞巴英語的學習方式的！

最后就是書寫問題，這也是我們教學中必抓的一個問題，主要體現在大部分男生身上。表現為：書寫潦草，不按照四線三格的要求寫，寫錯單詞（多字母或少字母）等，問題比較嚴重，我在課堂上多次強調，也采取了一定的獎罰措施，部分學生有所改進，個別學生仍需加強。在第二單元的教學中，我繼續關注學生的書寫習慣和上課習慣的培養，以期取得良好的教學效果，小結如下：在教學中，我發現一些學生在英語字母的書寫方面存在著很大的問題，分不清英語字母的“印刷體”和“手寫體”，經常把五一些字母寫成印刷體比如： Ll的小寫字母寫成了一豎；Kk的小寫字母沒有鉤。針對這一現象，我首先告訴學生字母的“印刷體”和“手寫體”的是有區別的，讓學生注意觀察。經過一段時間的糾正，絕大部分學生掌握了所教字母的書寫并能夠正確的書寫單詞。

我覺得教學中還是有一些不足之處，比如：教學方法不是靈活多樣，顯得呆板，課文內容拓展很少，等等，在以后的教學中要注意改進。