第一篇：家鄉(xiāng)人的智慧小學(xué)品德教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解家鄉(xiāng)日常生活用品的發(fā)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。

2、了解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動(dòng)者及其對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)建立名人簡(jiǎn)歷檔案。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中收集的資料或生活用品可能會(huì)涉及很多內(nèi)容，教師事先做一些說明，不論是一座建筑，還是一件小的日常用品，都滲透著家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的過程，談一談在這次調(diào)查活動(dòng)中都有些什么收獲。提問：“在這次調(diào)查活動(dòng)中，你們?nèi)チ四男┑胤剑吭L問過哪些人？查閱過哪些圖書資料？”布置學(xué)生閱讀教科書第58頁的課文，把調(diào)查的結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。

2、演講。“在這次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。下面，請(qǐng)同學(xué)把自己調(diào)查的結(jié)果講給大家聽，讓我們共同分享你的成果。”引導(dǎo)學(xué)生將演講的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人的勤勞、智慧和創(chuàng)造發(fā)明這一主題上。

3、科書第59頁的課文，并引出如下問題：“在課文中我們了解到，在樂樂家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針炙和麻沸散。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步做出過什么貢獻(xiàn)？除了名人，還有哪些人對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步做出過貢獻(xiàn)？”

4、填寫名人簡(jiǎn)歷卡。要求學(xué)生按照教科書上提供的格式，填寫一份大家認(rèn)定的“家鄉(xiāng)名人簡(jiǎn)歷”。向?qū)W生說明，名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動(dòng)者。

5、談感想。“今天，我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們談一談你對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？”

6、小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，分別承擔(dān)收集不同時(shí)代家鄉(xiāng)名人的資料，擬出版一冊(cè)“家鄉(xiāng)名人錄”。

第二篇：小學(xué)思品家鄉(xiāng)人的智慧

家鄉(xiāng)人的智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。2.了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動(dòng)者對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。3.學(xué)會(huì)建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位開展調(diào)查，每個(gè)小組分別調(diào)查：

（1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫好調(diào)查報(bào)告。（2）查閱一個(gè)家鄉(xiāng)名人的詳細(xì)資料，寫一篇演講稿。

（3）帶來收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實(shí)物，攝影照片，采訪錄音等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動(dòng)中，你去了哪些地方？訪問了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？

閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。

二、家鄉(xiāng)的生活用品。

“在這次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請(qǐng)各組把你們的調(diào)查（1）小組探究。

A.小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。）

B.討論以什么方式向全班匯報(bào)，匯報(bào)形式要有自己小組的特色。（2）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報(bào)出來。”老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，將評(píng)議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。

如果有些學(xué)生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。

三、家鄉(xiāng)的名人。

閱讀教科書上第59頁的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢？

1.演講比賽,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個(gè)名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。2.填寫家鄉(xiāng)的名人簡(jiǎn)歷。（填在課本上）3.集體討論如何出版一冊(cè)“家鄉(xiāng)名人錄”。

四、談感想。

今天，我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？

第三篇：11《家鄉(xiāng)人的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)四稿

《家鄉(xiāng)人的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解家鄉(xiāng)飲食文化、建筑特色、品牌產(chǎn)業(yè)和名人故事等，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。

2、產(chǎn)生情感共鳴，由衷贊美家鄉(xiāng)人的智慧。

3、了解家鄉(xiāng)的名人、普通勞動(dòng)者及其對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

4、能根據(jù)搜集的資料建立名人簡(jiǎn)歷。教材分析：

教材列舉出了絲繡、絲綢、中醫(yī)、中藥，幫助學(xué)生懂得家鄉(xiāng)人的許多智慧都是通過具體的產(chǎn)品展示出來的，為學(xué)生探究家鄉(xiāng)人的智慧提供了案例。教科書以此引出家鄉(xiāng)的名人，旨在幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化和前人的貢獻(xiàn)。學(xué)生可通過調(diào)查搜集家鄉(xiāng)歷史、名人，在課堂上交流討論，體會(huì)家鄉(xiāng)人的聰明才智。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前收集家鄉(xiāng)名人的資料。課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)方法：

調(diào)查、探究、講解 教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有一句話說得好：美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。家鄉(xiāng)是每一個(gè)人最眷戀的地方，因?yàn)槟抢锊粌H有生養(yǎng)我們的父母，還有勤勞樸實(shí)，充滿智慧的家鄉(xiāng)人。這節(jié)課，就讓我們一起領(lǐng)略一下（引導(dǎo)學(xué)生看板書：家鄉(xiāng)人的智慧）

師生讀課題：家鄉(xiāng)人的智慧（有感情地，整齊地）

（隨機(jī)提問）你的家鄉(xiāng)在哪里啊？能用家鄉(xiāng)話和大家打個(gè)招呼嗎？

有什么特產(chǎn)？

那里的景色怎么樣？

家鄉(xiāng)人是怎樣的？

感謝同學(xué)們和我們分享你的家鄉(xiāng)。剛剛祝老師觀察到一說起自己的家鄉(xiāng)，你們一個(gè)個(gè)都神采奕奕，臉上洋溢的是驕傲與自豪。俗話說一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水給予我們每個(gè)人智慧和力量。今天，就讓我們一起回到我們共同的家鄉(xiāng)廣州，去感受家鄉(xiāng)人的智慧。

二、舌尖上的智慧——一起嘆早茶

師：你們喜歡喝早茶嗎？【預(yù)設(shè)生：喜歡】

師：那我考考你們，早茶只是喝茶嗎？【預(yù)設(shè)：不是，還要吃美味的點(diǎn)心。】

師：你知道廣式早茶有哪些著名的點(diǎn)心嗎？【預(yù)設(shè)：蝦餃、鳳爪、燒麥、蘿卜糕、蛋撻??】

師：看來你們各個(gè)都是小吃貨，這些問題難不倒你們。但是，只會(huì)吃可不行，廣式早茶可是有講究的，孩子們，你們知道當(dāng)別人幫你倒茶時(shí)，你該如何表示感謝嗎？

【預(yù)設(shè)生：食指和中指輕叩桌面，以致謝意。】

師：你們知道這背后的含義嗎？

【預(yù)設(shè)：（學(xué)生活動(dòng)：情景模擬劇）表演：

生1（旁白）據(jù)說這一習(xí)俗，來源于乾隆下江南的典故。相傳乾隆皇帝到江南視察時(shí)，曾微服私訪，有一次來到一家茶館，興之所至，竟給隨行的仆從斟起茶來。按皇宮規(guī)矩，仆從是要跪受的。但為了不暴露乾隆的身份，仆從靈機(jī)一動(dòng)，將食指和中指彎曲，做成屈膝的姿勢(shì)，輕叩桌面，以代替下跪。后來，這個(gè)消息傳開，便逐漸演化成了飲茶時(shí)的一種禮儀。這種風(fēng)俗至今在嶺南及東南亞依然十分流行。

生

2、生3情景表演 互動(dòng)：

生1：你們明白這個(gè)典故了嗎？ 生2：讓我們一起學(xué)習(xí)一下這種禮儀吧。

生3：我要給大家倒茶啦，請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手一起扣指表示感謝。】 你們表演的真好，下面就讓我?guī)е銈円黄鹑ズ仍绮璋伞?/p>

【預(yù)設(shè)：觀看早茶文化視頻】

師：視頻中說，早茶最早興起在哪？

【預(yù)設(shè)生：二厘館】

師：你們知道廣州的四大茶樓是什么嗎？ 【預(yù)設(shè)：蓮香樓、陶陶居、廣州酒家、大同酒家】

師：從小小的二厘館到大茶樓，廣州的早茶文化真是發(fā)生了翻天覆地的變化啊！看著這巨大的變化，看著美味的點(diǎn)心，你們有怎樣的感受？或者想對(duì)家鄉(xiāng)人說些什么？ 特別是這些富于創(chuàng)造力的家鄉(xiāng)人。【預(yù)設(shè)：

生1：家鄉(xiāng)人，沒有了你的智慧，我們也不能嘗到這么美味的東西。

生2：家鄉(xiāng)人，我會(huì)為你寫一首贊詩。

師：感謝你的提議。

生3：家鄉(xiāng)人，我為你感到非常驕傲！

師：你說得很好！（借機(jī)板書：家鄉(xiāng)人，是我們的驕傲）】

師：我覺得每一種點(diǎn)心都不只是一種食物，更是一件精美的藝術(shù)品，不僅滿足了我們的味蕾，也讓我們有美的享受。可見，早茶這件小事有大智慧。家鄉(xiāng)人讓早茶成為了一種文化傳統(tǒng)，讓其充滿了魅力，真有智慧啊！

三、建筑的智慧——騎樓

師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)人的智慧不僅體現(xiàn)在早茶文化中，還滲透在我們生活的很多方面。不信你們看？

【預(yù)設(shè)：廣州的特色建筑——騎樓】

師：2015年，廣州市政府正式出臺(tái)了《廣州歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要對(duì)騎樓建筑群進(jìn)行保護(hù)。

【預(yù)設(shè)：觀看視頻 騎樓的保護(hù)】

師：你們?cè)谀囊娺^騎樓啊？

【預(yù)設(shè)：北京路、上九路、下九路、一德路、文明路??】

師：你們說的這些地方都被納入了一類騎樓保護(hù)區(qū)。騎樓最突出的建筑特點(diǎn)是什么？

【預(yù)設(shè)：一樓是走廊】

師：走廊是用來做什么的？

【預(yù)設(shè)：躲雨、防曬】

師：孩子們真聰明！其實(shí)騎樓最早起源于希臘的“帕特農(nóng)神廟”，是一種典型的外廊式建筑物。后來，我們的家鄉(xiāng)人根據(jù)這種建筑樣式，極具創(chuàng)造力地建設(shè)了騎樓，這極大適應(yīng)了廣東的多雨、炎熱氣候，人們可以在騎樓街內(nèi)避風(fēng)雨、防日曬，生意人還能在廊柱之間敞開店面，招攬生意，騎樓建筑為我們的生活帶來了極大的便利。這正體現(xiàn)了我們的家鄉(xiāng)人——真有智慧！【預(yù)設(shè)：師生齊答】

四、做人做事的智慧——陳李濟(jì)中藥

師：孩子們，說到家鄉(xiāng)人的智慧，它除了體現(xiàn)在具體的發(fā)明創(chuàng)造上之外，還體現(xiàn)在為人處世的方式方法上。我們廣州的老字號(hào)品牌“陳李濟(jì)”的創(chuàng)始人們就用他們的智慧將“陳李濟(jì)”發(fā)揚(yáng)光大。他們究竟有怎樣的智慧呢，讓我們?nèi)タ纯础?/p>

觀看陳李濟(jì)品牌形象宣傳視頻。師：你們知道他們的智慧是什么了嗎？ 【預(yù)設(shè)：誠信】

師：沒錯(cuò)，這種智慧就是誠信，這種智慧值得我們代代傳承，這種智慧值得我們驕傲。

五、知識(shí)拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)感受家鄉(xiāng)人的智慧

師：孩子們，除了我給大家介紹的內(nèi)容之外，你們還從哪里感受到了家鄉(xiāng)人的智慧呢？誰能聯(lián)系生活實(shí)際來談?wù)劊?/p>

【預(yù)設(shè)：燒臘（舌尖上的智慧），艇仔粥，廣繡（一針一線的智慧），小蠻腰】（這部分想讓學(xué)生來主導(dǎo)，講一講。但是很怕學(xué)生冷場(chǎng)，不知道他們是否了解）

師：同學(xué)們說的都對(duì)，看來，我們家鄉(xiāng)人的智慧真是無窮無盡啊！并且，他們的智慧滲透在生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

六、制作家鄉(xiāng)名人檔案

師：從了解早茶文化，我們看到了家鄉(xiāng)人的心靈手巧；從欣賞騎樓建筑，我們感受到了家鄉(xiāng)人聰明才智；從了解陳李濟(jì)的品牌發(fā)展，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)人的大智慧。

這些家鄉(xiāng)人都為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，他們中有普通的勞動(dòng)者，還有立下豐功偉績的大人物。

課前你搜集了哪些名人資料呢？請(qǐng)小組之間分享你搜集到的名人資料。（詹天佑，建造了鐵路／冼星海，《黃河大合唱》/李升佐，陳李濟(jì)創(chuàng)始人之一）

【預(yù)設(shè)：學(xué)生以小組為單位分享故事，討論故事。】

師：誰愿意來和我們一起分享你搜集到的名人故事呢？ 【預(yù)設(shè)：

學(xué)生活動(dòng)1：陳升佐的故事（情景小品）學(xué)生活動(dòng)2：冼星海的故事】

師：你們的故事真精彩，處處體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的智慧。

下面，就讓我們?yōu)檫@些家鄉(xiāng)人制作一份名人簡(jiǎn)歷吧，為他們的智慧點(diǎn)贊。請(qǐng)打開課本59頁，填寫“家鄉(xiāng)名人簡(jiǎn)歷”。（學(xué)生填寫P59“家鄉(xiāng)名人簡(jiǎn)歷”）

七、師生評(píng)價(jià)、總結(jié)

師：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)人勤勞、樂于奉獻(xiàn)，充滿智慧。讓我們嘗試著用自己的語言來贊美我們的家鄉(xiāng)人吧！

【預(yù)設(shè)：家鄉(xiāng)人誠實(shí)守信、有智慧、心靈手巧??】

師：你們說得真好，那么最后讓我們一起把這首詩送給我們可親可敬有智慧的家鄉(xiāng)人！

師生齊讀詩歌：

倚立云山望珠江，宛如銀河從天降。

南粵大地美如畫，和諧生活樂萬家。

五羊舊貌展新姿，百姓齊贊廣州好。

師：這節(jié)課，我們就上到這，下課！

第四篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《可愛的家鄉(xiāng)人》教學(xué)反思

5月30日虞校聽了我的一節(jié)《品德與社會(huì)》課，內(nèi)容是第12課《可愛的家鄉(xiāng)人》。

課始我便用講解加討論的方式讓孩子們明白“家鄉(xiāng)人”這一概念的外延是變化的：一個(gè)村一個(gè)鄉(xiāng)的是家鄉(xiāng)人，一個(gè)市的是家鄉(xiāng)人，在外地求學(xué)碰到同一省就是碰到家鄉(xiāng)人。嘿！一個(gè)小家伙按奈不住了，還沒舉手站起來就說，同一個(gè)國家的也是家鄉(xiāng)人，如果在國外碰到就算啦……真不錯(cuò)！

雖然課前做了一些布置：讓他們收集家鄉(xiāng)名人、身邊可愛人之例，也的確有些孩子如此完成了，但課堂上教學(xué)資源仍顯匱乏，所以也未能營造出那種欣欣向榮、蒸蒸日上的氛圍來。

在讀“家鄉(xiāng)美麗的傳說”時(shí)，不謀而合竟有三個(gè)孩子都質(zhì)疑“既然濟(jì)公和尚法力無邊，為什么不直接把飛來峰搬走呢？”倏地有三五人搶著作答，有的回答還頗有幾分道理，搬到另一處去另一處不也要遭殃嗎？……最終我沒有作出所謂的正確答案（說實(shí)話，我也無法作答），只是大加贊賞了這三個(gè)提問的孩子，還有那三五個(gè)搶著作答的孩子，前者和后者都是邊看書邊思考的孩子，告訴他們“善于思考”對(duì)于學(xué)任何一門科、做任何一件事都很重要。我想，此刻答案的正確與否已索然無味，我們需要咀嚼品嘗的是這一份難能可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

“我是小小家鄉(xiāng)人”本來是要激發(fā)學(xué)生的小主人翁意識(shí)的，但課堂上顯然很“冷清”，近乎冷場(chǎng)了，一方面有客觀原因——30分鐘的鈴聲響了，但另一方面也折射出孩子們主人翁意識(shí)的薄弱。

家鄉(xiāng)是可愛的，家鄉(xiāng)人也是可愛的，帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)真善美是我——一個(gè)教師的本意。從教近十年還是第一次執(zhí)教《品德與社會(huì)》，教材資源的開發(fā)真的不那么得心應(yīng)手，有時(shí)面對(duì)著書上一頁僅兩三幅圖、兩三句話甚是苦惱，但沒有捷徑只有摸索。

第五篇：小學(xué)品德與生活教案

爸爸媽媽不在家

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力：

培養(yǎng)學(xué)生敬愛長輩，主動(dòng)做家務(wù)，生活中遇到問題要積極動(dòng)腦思考，分辨是非，禮貌待客，舉止文明等良好習(xí)慣。

過程方法

1、初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。

2、經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過程，學(xué)習(xí)解決生活中的問題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生敬愛長輩，熱愛勞動(dòng)，珍愛生命的價(jià)值觀。生活中遇到問題能想辦法解決。

教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過程，學(xué)習(xí)解決生活中的問題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：小朋友，快看羊村長的腦袋上又發(fā)芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情給難住了，到底是什么事情呢？

啊原來是劉星的媽媽出差不在家，羊村長擔(dān)心他們又要闖禍啦，快來看看“小鬼當(dāng)家”到底怎么樣? 欣賞視頻片段

思考：小雪，劉星他們的做法對(duì)不對(duì)？

1、幻燈出示課文圖片：今天不僅劉星的爸媽不在，假設(shè)我們的爸爸媽媽也不在家，今天你們是家里的小主人，我們這些“小鬼當(dāng)家”一起闖三關(guān)。

活動(dòng)一：小鬼當(dāng)家

第一關(guān)：想一想，爸爸媽媽不在家，我們這些“小鬼”應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

小組內(nèi)互相交流。

通過欣賞剛才的視頻和課本圖畫，小組討論爸爸媽媽不在家的時(shí)候可以做什么？

（1）小組同學(xué)互相交流，看看哪個(gè)小組的“小鬼”最聰明。（2）哪個(gè)小組找出一名代表來說一說？ 小組選代表發(fā)言

（3）出示課件總結(jié)：爸媽不在家，我能做些什么？

學(xué)習(xí)做家務(wù)，掃地把桌擦，讀書看電視，休息和玩耍。師板書。（照顧老人、弟弟妹妹，做家務(wù)）

喜羊羊聽說大家這么懂事，連連恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功。活動(dòng)二：陌生人來訪---機(jī)智的小鬼

（1）快聽：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說別高興的太早，還有第二關(guān)哪，不速之客來啦，是誰啊！哎呀！陌生人，不認(rèn)識(shí)，奶奶又睡了，怎么辦呢？

老師將全班學(xué)生分為兩大組討論后，選幾個(gè)代表說說。（2）師總結(jié)：相信大家應(yīng)該都遇到過類似的情況，看看小鬼當(dāng)家，誰是機(jī)智的小鬼啊。灰太郎披上羊皮就是小羊了么，有的壞人就像披著羊皮的狼，我們表面識(shí)別不出來，但是如果我們隨便開門了，我們才真成了壞人手中的小羊。所以又陌生人來敲門的時(shí)候我們一定要機(jī)智一點(diǎn)。

（3）教你一招:（出示課件）1）、不要開門，把門鎖好。

2）、問他是誰，讓他知道家里有其他人在。

3）、不要告訴他任何事，尤其是一個(gè)人在家時(shí)，就說爸媽在忙，沒空開門，請(qǐng)他下次再來。

4）、如果他還不離開，可以打電話給親戚鄰居或警察。師：陌生人敲門，門內(nèi)把話答。看來大家都是機(jī)智的“小鬼”！恭喜大家第二關(guān)闖關(guān)成功！

活動(dòng)三：客人來了怎樣做？

（1）出示課本插圖

（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰呢？。原來是小姨和表弟啊！壞小人說：“不能開門”。好小人說:”小姨和表弟是客人應(yīng)該開門請(qǐng)他們進(jìn)來好好招待”。

師：到底應(yīng)該怎么辦呢，請(qǐng)你結(jié)合32下的插圖同桌兩個(gè)商量一下，看看誰是文明的小鬼？

分小組要求： 說一說：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水

畫一畫：和表弟一起開心的看電視

（3）師總結(jié)： 同學(xué)們展示的真棒，看來都是合格的小管家，客人來了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。

3、全課總結(jié)：剛上課你們觀看《家有兒女》片段，那告訴老師視頻里人物的做法對(duì)不對(duì)？那爸爸媽媽不在家的時(shí)候我們應(yīng)該為家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護(hù)意識(shí)；客人來了，要熱情接待，做講文明懂禮貌的好孩子好么？。

4、拓展作業(yè)

馬上周末就要來了，老師希望大家可以把我們這節(jié)課所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng)自己的表現(xiàn)，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面還需要努力。做到的請(qǐng)?jiān)谡n本33頁表中按要求畫星星，如果其他方面做得好，也可以填在表中。

板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽不在 陌生人：不開門

客人：熱情接待

教學(xué)反思：