第一篇：浙教版三下《了不起,家鄉人》教案

《了不起，家鄉人》教案

教學目的：

1、了解家鄉優秀人物的事跡，向他們學習。

2、領會為建設家鄉、造福家鄉立下汗馬功勞的人們的精神品質，為家鄉有這樣的創業者感到自豪。

3、樹立建設家鄉的信心。教學重點難點：

實地采訪調查家鄉名人名事，設計一張“家鄉一日游“路線圖。教學準備：

搜集家鄉優秀任務的事跡

第一課時

教學目標：

1、了解家鄉優秀人物的事跡，激起學生向這些人物學習的信心和決心。

2、領會為建設家鄉、造福家鄉立下汗馬功勞的人們的精神品質，為家鄉有這樣的創業者感到自豪

一、談話揭題：

我們的家鄉是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個人都熱愛自己的家鄉，都希望家鄉建設得更好。你可知道，今天的家鄉是由許多各行各業的人們用勤勞和智慧建設起來的？今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉人“，領略家鄉人的了不起。板書：了不起，家鄉人

二、走近家鄉名人，了解家鄉名人。

1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎？

2、請學生根據課外搜集的資料，補充介紹課文中的名人和家鄉的名人。

3、播放有關名人的碟片，學生觀看。

4、你想對這些名人說什么：

5、提問，柯橋有那么多為家鄉作出貢獻的人，他們和名人有什么相同和不同呢？

3、小結：家鄉的建設還需要許許多多的普通人共同創造。

4、請學生說說平時所見所聞普通人共同創造我們家鄉的故事。

三、走進家鄉名人，采訪名人名事。你的家鄉有哪些名人？你知道他們的事跡嗎？今天，我們準備走進這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。

1、小組制定“家鄉名人調查計劃“。

2、全班交流調查計劃。

3、修改調查計劃。

4、師生共同提出值得注意的事項，如交通安全、文明禮貌等

5、準備工具：筆、筆記本、照相機等。

6、調查采訪。

第二課時

一、采訪回顧：

上節課，我們不僅走進了古代名人，還走進了現代名人生活，了解了家鄉名人的許多事跡，使我們真正為家鄉擁有這樣的名人感到驕傲。

1、學生展示采訪成果

2、學生談采訪收獲以及遇到的困難。

二、設計“家鄉一日游“路線圖。

同學們，對于家鄉，我們了解了許多，包括家鄉的風光，家鄉的特產，家鄉的名人等等。我們為此感到驕傲，感到自豪。讓我們的家鄉誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉變得更美更富裕。

1、四人小組合作，一起設計“家鄉一日游“路線圖。

2、小組派代表利用自己設計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉。

3、同學相互評價，評價內容為： 1）路線圖 2）介紹情況

4、教師小結：正是因為有這些可愛的家鄉人，勤勤懇懇、兢兢業業地為了家鄉而奮斗，我們的家鄉才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧！

第二篇：鄂教心健三下教案

我在學校很能干

教學目標：

1.在紙上列出自己為班級（同伴、老師、學校）做過的得到肯定的事情。2.結合具體情境，分享那些在班級和學校里得到的事情。課前準備：

和班級人數相等的棒棒糖形狀的卡片、糖果盒一個。教學過程：

一、暖心導入：

1.用自己喜歡的方式朗讀小詩《我和小鳥和鈴鐺》。

2.交流：“我”、“小鳥”、“鈴鐺”他們棒嗎？棒在哪里？ 2.教師小結：我們不一樣，我們都很棒！

二、輕松發現：

1.用簡短的詞句在書中的“棒棒糖果盒”中列舉自己為班級（包括同伴、老師）、為學校做過的得到肯定的事情，選取其中最得意的一件事填寫在“棒棒糖”卡片上。2.回收卡片，放入盒子中。

三、非常互動：

1.每一個棒棒糖都代表著一位同學引以豪的校園故事，我們共同來分享吧。2.學生準備，分享故事。

3.活動：抽取棒棒糖卡片，開始分享。

四、課堂總結：

同學們，你們不一樣，你們都很棒！班級因為有了你們才精彩！大家繼續努力吧！我在家里很能干

教學目標：

1.在紙上列舉出自己在家里得到肯定的事情，包括：家務勞動、關心家人、接待訪客以及照料自己生活等。

2.再現自己在上述情境中所說的話合作的事。課前準備：

1.勞動技能比賽用的豌豆、衣服等。2.用卡紙制作的高手牌。（例：做飯高手、洗衣高手??）教學過程：

一、暖心時刻：

1.導入：我們在學校很能干，在家里一定也是個能干的孩子，現在我們來開展一個小小勞動技能比賽，看誰最能干。

2.比賽規定：項目分為疊衣服和剝豆子，比比誰的動作最快，完成的質量最高。3.全班參與比賽。

4.現場采訪獲勝的同學：你為什么能做得又快又好？ 5.交流統計，頒發小獎勵。

二、輕松發現：

1.你在家里做過哪些事得到了家人的表揚呢？想一想，寫下來。2.小組交流。

三、非常互動：

1.活動：.同學們在家里一定很能干，挑選你印象最深的一件事，和大家一起分享吧。具體說說當時的情況，你是怎么說的、怎么做的。

2.把自己最擅長的兩項本領填寫在“高手牌”上，抽卡展示。

四、課堂小結：

不論是家務勞動、關心家人還是接待訪客、照顧自己，我們都有能力做好。我是家里重要的一員，家庭因為有了我們而更加精彩和快樂！

“多面”的家人 教學目標：

1.比較家人（以父母為主）在家庭情境下的話語方式和身體語言。

2.領悟家人不同的表達方式與不同的情境（而不是跟自己這個人）的關聯。課前準備：

1.準備《天下的媽媽都是一樣的》的ppt或視頻。

2.學生自行準備講故事的道具（椅子、桌子、餐巾紙、書本、水杯等）。教學過程：

一、暖心時刻：

1.傾聽樂樂媽媽愛聽的歌——《天下的媽媽都是一樣的》。

2.歌詞中媽媽做的事，我的家人為我做過沒有？ 3.學生反饋。

二、輕松發現：

1.家人什么時候對我笑，家人什么時候看著我傷心？

2.小組交流，教師巡視，著重引導學生以家長情緒的話來回顧家庭生活。3.請學生交流這些親子生活情境。

4.家人為什么對我發脾氣，家人和我一起開心的時候，我們還記得嗎？ 5.開展講故事比賽，鼓勵他們再現家人的話語、動作、表情。6.請同學談談聽后的感受。7.小結并板書：多面的“家人”。

三、非常互動：

1.家人見我們不好好吃飯是什么樣子？家人在我們生病時是什么樣子？請大家說說這里面有哪些不同？

2.學生陳述各種情境，并找出不同之處，教師引導學生發現導致情緒變化的原因。3.還有哪些情境中，家人的情緒、由于其、行為會有不同的變化？為什么會這樣呢？ 4.學生交流，反饋： ⑴因為有不同的生活場景。

⑵因為生活場景不同所以家人會千變萬化。

5.相機板書：用不同的天氣符號應親子情境。

6.這些千變萬化都是為了誰？你們還害怕這些變化嗎？還討厭這些變化嗎？ 7.學生交流所感。

8.總結：再次傾聽《天下的媽媽都是一樣的》。

第三篇：三下綜合教案

第一單元 居家生活講安全

教材分析

隨著生活節奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子們獨自在家的時間越來越多了。尤其是寒暑假期間，許多小朋友大部分時間都是獨自呆在家里，有的犯罪分子便乘虛而入，利用各種欺騙手段實施犯罪。因此，強化兒童獨自在家時可能會遇到危險的意識，教育兒童學會巧妙地保護自己的人身安全，顯得尤為重要。

教學目標與重點難點

認知目標：通過案例學習、案例討論、演繹案例等學習形式，使學生能充分意識到獨自在家時可能會遇到的危險。

技能目標：通過對獨自在家遇到有陌生人敲門、有人打電話、壞人已經入室幾種情況時應對方式的討論，使學生學會冷靜、機智、合理地應對可能發生的危險。

情感、態度與價值觀目標：通過學習、討論樹立任何情況下首先保護人身安全的意識，提高學生保護自我人身安全的能力。懂得珍愛自己的生命。

教學重、難點：使學生學會冷靜、合理地應對入室盜搶等犯罪行為。活動時間安排

3-4課時。

活動一 獨自在家時

教學過程（所需時間及教具資源準備）教師行動 學生行動

活動設計意圖及階段目標

一、聽唱歌曲 情境導入

1、播放兒歌《小兔子乖乖》。

2、師：你們有過獨自在家的時候嗎？

1、聽、唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、講講歌曲中的故事

創設一個與學生生活了聯系密切、熟悉的情境，通過聽唱歌曲、講講歌曲中的故事激發學生的學習興趣，并提出你們有過獨自在家的時候嗎？這一問題引出新課。

二、討論案例 學習獨自在家如何應對可能發生的危險

（一）有陌生人敲門時應該怎么辦？

1、師：當你獨自在家時有人敲門你會怎么做？

2、師總結應對辦法：剛才這幾位同學都談到，首先從貓眼中看看是誰，可是好人壞人是無法從外表看出來的，接著又通過對話來判斷來訪者的目的是否可信，最后都采用不開門的方法來保護自己的人身安全。這些辦法都是可行的，因為你們采用了，先觀察-----再對話-----拒絕開門的方法來應對來歷不明的陌生人進屋，很好的保護了自己。

學生獨立思考后回答

首先討論遇到下面幾種意外情況，你會學習怎樣應對呢？分為以下幾個小環節

1、討論案例 有陌生人敲門時應該怎么辦？通過學生獨立思考并結合自己平時生活的經驗給大家家六自己的做法，讓大家明白當獨自在家遇到有陌生人敲門時采用不隨便開門的方法保護自己。

2、現場演繹與陌生人通電話 學習應對陌生人有打來的電話應該怎么辦？學生經歷表演、辨析、說理的過程，明白獨自在家有人打電話來時，不能隨便告訴別人你是一個人在家。

3、看圖討論案例 當壞人已經入室時該怎么辦？組織學生討論應對的措施，并在全班交流。讓學生明白獨自在家遇到壞人入室的緊急情況下，應采取怎樣的措施保護自己的人身安全。在此大環節中通過表演、觀摩、討論、交流、學習，讓學生知道獨自在家時遇到有陌生人敲門、有人打電話、或壞人已經入室的情況下怎樣應對。并在此過程中樹立對待此類事件首先是保護自己生命安全的意識，學會撥打110報警電話，這是本節課學習的最大收獲，其次是在自護小衛士訓練營中，通過觀看三段不同的視頻，進行判斷，說明理由，鞏固前面的學習內容。

（二）現場演繹與陌生人通電話 學習應對陌生人有打來的電話應該怎么辦？

1、教師組織學生與同伴一起演一演：獨自在家時，有人打電話來，怎么應對？

2、師引導學生辨析兩組學生的應對方法。

3、師生共同總結應對的辦法。

1、學生分組表演。

2、學生上臺表演。

3、學生辨析，并說明理由。

4、生總結應對辦法：不隨便告訴他人自己獨自在家，也不向陌生人透露有關自己與家庭的更多的信息。

（三）看圖討論案例 當壞人已經入室時該怎么辦？

1、出示圖片提出問題 當壞人已經從窗戶爬到家里，這時屋里的小朋友該怎么辦呢？

2、教師總小結應對措施辦法：

首先要有保護自己的生命安全的意識，無論你采用什么方法，首先是在保護好自己安全的基礎上才能談得上后面的系列措施，這是第一位的；

其次，想辦法逃出去，高聲喊；（傳遞家中遇賊的信息）

最佳辦法是：想盡辦法在入室者不知曉的情況下撥打110報警電話，達到最終迅速解除危險的目的。

3、教師播放三段不同的視頻，組織學生開展自救大行動的活動。

1、小組討論應對措施。

2、學生匯報應對措施。

3、表演怎樣撥打110報警電話。

4、學生觀看視頻，并說說視頻中小朋友的做法對不對，為什么？

三、案例回放

師利用課件出示案例：去年，有一位家長陪著孩子來到寧波市百丈派出所報案，稱前一天家里沒人時，不幸進了賊，而有關家中的日常情況都是不法分子從自己孩子處了解到的。原來這位居民的兒子尚在讀小學。據孩子回憶，前一天，他在家附近玩耍時，曾有一位陌生人與他搭過話，并從他嘴里套出家庭信息。當時那人裝作很和藹的樣子問：“小朋友，家里有人嗎？住在什么地方？電話是多少？”毫無防備的孩子就一五一十地告訴了對方，想不到第二天，房門就被撬了。

2、師：這是發生在我們周圍真實的事例，看完這個案例，你有什么感想？ 學生觀看視頻后，談談自己的感想。學生閱讀發生在我們周圍的真實案例，并結合今天的學習談談自己的感想。進一步強化學生重視自我保護的意識，特別是當我們獨自在家的時侯，安全尤為重要。任何時候只要忽視了安全，隨之而來的就是危險和災難。

四、全課小結

在今天這節課中，我們學到了一些獨自在家時保護自己的方法，以及遇到緊急情況如何應對的措施。希望大家時刻把安全銘記在心，課后同學們最好記清楚自己家的具體住址，記住小區保安室的電話。還可以調查一下你家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？這樣，才能在自己獨自一人在家遇上緊急情況時，及時求得近距離的援助。成為一個真正的“自護小衛士”，每天安全、快樂、健康的成長！

課后學生記清楚自己家的具體住址，記住小區保安室的電話。還可以調查一下自己家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？

在全課小結中，幫助學生梳理本節課所學的內容，突出重點，強調難點。以便學生更好的掌握學習內容。

五、朗讀安全兒歌

師教學生朗讀安全兒歌：課文第6頁。學生朗讀

這兩首兒歌直觀、易懂，學生讀起來朗朗上口。熟記兒歌中的內容，時刻提醒學生安全是最重要的，把安全銘記在心。

活動二 安全使用燃氣

學習目標：

1.了解煤氣、天然氣在生活中的重要性

2.了解煤氣泄漏中毒后，人的身體會產生的不適反應 3.了解煤氣泄漏后應該采取的措施 4.了解預防煤氣、天然氣泄漏的方法

第一課時

學習過程：

一、導入1.讓學生列舉生活中需要運用到煤氣、天然氣的地方，使他們認識到煤氣、天然氣的重要性

二、主題教育

1.向學生介紹生活中天然氣、煤氣產生泄漏的實例，教育學生認識到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外，還存在一定的安全隱患和危險

2.討論：若煤氣泄漏，我們的身體會有怎么樣的不適反應

3.圖畫屋：（1）看圖說話：將三張圖片連接起來，發揮想象力，向大家敘述一個生活小故事

（2）小故事中提到的安全小知識：① 若家里發生煤氣泄漏，應該立即打開窗戶② 盡快到通風的地方換氣、呼吸③ 應該到安全、沒有煤氣泄漏的地方撥打110求救

（3）想一想：① 家中使用的煤氣爐具是否有過煤氣泄漏的情況？② 回家聞到一種特殊臭氣，此時能開燈嗎？

4.通過圖畫屋的學習和思考，總結預防煤氣泄漏的小貼士，以及處理煤氣泄漏的方法，即課程資源。（1）預防煤氣泄漏的小貼士

① 認真閱讀燃氣具使用說明并嚴格執行 ② 燃氣罐的放置方法 ③ 燃氣具的檢查與維護 ④ 煤爐的使用

（2）處理煤氣泄漏的小貼士 ① 對煤氣中毒者的急救 5.故事屋：煤氣中毒了怎么辦

（1）大家來找茬:找出故事中非非使用煤氣不當的地方（2）智慧小眼睛：找出故事中媽媽應對煤氣泄漏的措施 三 鞏固: 1.完成小衛士闖關

2.討論：當你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時，應該如何處理？ 冬季，在家里用燃氣熱水器洗澡時，如何預防煤氣中毒？

四、作業：仔細閱讀家中燃氣具的使用說明

第二課時

知識目標：

1、了解燃氣的基本特征。

2、注意使用燃氣灶時注意一些細節，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。能力目標：

1、能正確使用燃氣灶，注意使用安全，避免天然氣泄漏引起的中毒。

2、能發現燃氣泄漏和正確處理。

重點難點：教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關和發現燃氣泄漏的處理 教具：有關錄像、圖片。講座過程：

開場：講述一個有關燃氣死亡的故事。

不久前，我市某小區內發生了一起意外，一男青年在使用燃氣熱水器洗浴時，因不注意通風導致一氧化碳中毒身亡。記者從相關部門了解到，近幾年來，一到冬季類似的事故就會時有發生。據統計，類似的情況在全國已經發生了一千多起，咱們石家莊也時有發生。前天下午，龍華橫嶺工業區附近的一棟民房內，一對青年男女被發現死在浴室內，警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11時許，安福永街道鳳凰東區某棟5樓的陳氏夫婦與4歲的幼子一家三口中毒身亡，據初步調查，事故是陳先生在洗澡時發生煤氣泄漏所致。昨日，記者從市安監局和市燃氣集團召開的安全用氣座談會上了解到，元旦以來，發生了30多起因為使用液化氣不當發生的事故。

一、燃氣的基本特征

天然氣和液化氣具有易燃、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點。

二、正確使用燃氣灶

燃氣灶已經逐漸成為老百姓家中最常見的炊具。冬季里，家中開窗的時間減少，家用燃氣灶的安全性更應受到關注。在生活中，只要在使用燃氣灶時注意一些細節，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。

1、在使用時，應隨時留心爐火的顏色。橘黃色火苗說明燃氣燃燒不全，在這種情況下，會釋放出一氧化碳。可以通過調節灶臺下的風門，來調整火焰，以藍色火苗為準。

2、煮湯或燒水時，容器不要裝得太滿，也不能無人守候，以免火被溢出的湯、水澆滅而產生漏氣。

3、在燉菜或煲湯時，有些人喜歡把火苗開得很小，這樣也容易引發漏氣或者不完全燃燒。所以，燃氣灶在使用中，火不能開得過小。

4、膠管與燃具進口接頭之間要連接緊密，最好用管夾夾緊。

5、在同一房間，嚴禁同時使用兩種火源。

6、家庭最好備干粉滅火器，做到有備無患。

三、發現燃氣泄漏的處理

1、立即截斷氣源，關閉燃氣管道河燃具的閥門；

2、迅速打開門窗，讓空氣流通，將泄漏氣體排除室外；

3、到室外打電話報修并疏散人員；

4、公共場所發現燃氣泄漏，立即打電話報修并疏散人員；

5、燃氣泄漏時，千萬不能開啟電源開關（如開燈、關燈）、使用明火，切勿使用室內電話或手機，特別是要堅決禁止使用排氣扇、電風扇排氣。

6、如發現鄰居家中燃氣泄漏，應敲門通知，切勿使用門鈴等各類電器設施。

四、安全使用液化石油氣注意事項

1、要在單獨的磚瓦結構廚房中使用，正確安放液化石油氣的設備。

2、鋼瓶必須要直立放置，不允許臥放或倒放。

3、鋼瓶必須要遠離熱源，擺放在易搬動、周圍沒易燃物，較通風的地方，灶、瓶距離在80公分以上，不得以任何形式對鋼瓶加熱。

3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈，做到無變型、缺損、裝減壓閥手輪要對正閥口，要逆時針旋轉上緊。

4、橡皮管、灶具開關、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位，檢查漏氣請用肥皂水涂刷檢查部位，切勿用火查漏。

5、不準私自拆卸、改裝液化石油氣專用設備，有問題請交供應單位處理。

6、發生液化石油氣泄漏時要及時關緊瓶閥，打開門窗，進行通風疏散。在泄漏場所，要嚴禁各類明火（包括煙頭）嚴禁開、關各類任何電器設備。

7、發生火災要盡快切斷氣源（關瓶閥），切忌將瓶放到，并及時報火警，電話：119。

8、勤檢查、細觀察、發現問題及時處理。為保安全請在睡覺前、出門時關上鋼瓶角閥。

9、嚴禁私自排放鋼瓶中的殘液（氣）。

五、其他安全用氣須知

1、用氣前應仔細閱讀天然氣用戶須知，掌握燃氣設施的維護、報修及安全常識。

2、連接灶具的軟管，應在灶面下自然下垂，且保持１０厘米以上的距離，以免被火烤焦、釀成事故。注意經常檢查軟管有無松動、脫落、龜裂變質。軟管老化應及時更換。

3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關。

4、用戶應遵守下列規定：

（1）嚴禁在廚房和有天然氣設備的房間內睡人；（2）禁止自購亂拉亂接軟管；軟管不能超過１.5米；

（3）嚴禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設備，禁止搬弄天然氣表；（4）不要將天然氣管道作為電線接地線。

（5）天然氣灶具、氣表、熱水器周圍不要堆放易燃物品。

（6）不能將室內天然氣管道、氣表包裹封在室內裝飾材料內，避免管道腐蝕、破損泄漏。

5、使用完畢或者長時間不使用燃氣（如外出探親、旅游等），注意關好天然氣灶或熱水器開關，做到人走火滅；同時將表前閥門關閉，確保安全。

第二單元 警惕意外傷害

活動目標：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法。

3.能夠自覺形成關愛生命的意識，主動改掉不良行為習慣。活動重難點：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法。活動準備：

1.收集有關異物、動物侵害的案例和新聞報道以及應對各種異物、動物侵害的方法。

2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法，收集有關各類防燙傷工具、材料的信息，以及一些小發明、小設計。活動過程：

當心異物侵害

一、活動引入。

1.聆聽故事。

2.小組工具故事討論采取的應對方法。

二、學習應對異物侵害的方法。

1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。

2.結合“智慧加油站”內容，討論案例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。

三、鞏固學習成果。

1.根據“火眼金睛”的內容，進行討論和記錄。2.各組交流討論結果。

3.理解并牢記“安全在我心”內容。

四、“我們在行動”活動1：本班學生不良行為習慣小調查。1.收集由于不良行為習慣導致異物傷害的資料。

2.總結、分析小學生中常見的容易導致異物傷害的行為習慣。3.設計、修改調查問卷。4.開展調查。5.撰寫建議書。

五、“我們在行動”活動2：預防和應對異物侵害小表演。1.收集人們由于處理方法不當而導致異物傷害的案例。2.匯總案例，從中挑選出較典型、小學生較易忽視的案例。3.小組明確分工，將案例改編成劇本。4.各組按順序進行表演。5.交流觀后感。

別讓動物傷害你

一、活動引入。

1.閱讀“案例聚焦”部分內容。

2.結合自身經歷，說說自己是否被寵物等動物傷害過，以及當時采取的應對措施。

二、學習預防和應對動物傷害的方法。

1.組內閱讀交流“智慧加油站”中“如何避免被動物傷害”的內容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現的學生行為是否正確，并在班級中進行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關處理各種動物傷害的方法的內容。4.填寫表格。

三、鞏固學習成果。

熟記“遠離動物傷害”的內容。

四、“我們在行動”活動1：制作《與寵物安全相處》小報。

1.收集人們如何與寵物安全相處的資料。

2.全班交流：宣傳飼養寵物的安全常識的小報應包括哪些內容？ 3.小組討論確定本組小報的主要內容。4.小組成員分工收集制作小報的素材。

5.小組成員一起瀏覽正式出版的報紙，了解報紙的共同特點。6.討論確定如何安排本組小報的版面。7.將收集到的資料進行篩選、改寫。8.制作小報。

五、“我們在行動”活動2：制作《動物傷害急救指南》。1.收集有關動物咬傷急救方法的資料。

2.小組交流、匯總資料，討論確定《急救指南》內容。

3.整理、篩選資料，明確需要進一步查找的資料。4.了解如何制作《急救指南》。

5．小組分工，合作完成《急救指南》的設計與制作。6.全班展示交流。

避免燙傷

一、活動導入。

1.觀看課件，感受燒傷、燙傷的危害。

2.交流自己知道或經歷過的類似的事件，以及當時的處理方法。3.對燙傷的各種處理方法進行辨析。

二、學習預防和應對燙傷的方法。

1.閱讀“智慧加油站”的內容，嘗試對其進行歸類、整理。2.根據“智慧加油站”的內容，分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。

三、鞏固學習成果。

1.對“火眼金睛”的內容進場辨析，并做好記錄。2.熟記“預防燙傷小錦囊”。四“我們在行動”活動1：小演習

1.收集有關燙傷及其處理方法的資料。2.小組討論確定演習內容，并進行合理分工。3.進行演習比賽。4.評選最佳表現小組。

五、“我們在行動”活動2：防燙傷小發明

1.根據收集到的資料，交流家中可能發生的各種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果，并在組內進行交流。3.全班進行“頭腦風暴”，交流各種防燙傷創意。4.確定自己準備進行的防燙傷創意設計，并收集相關資料。5.動手制作食物或模型。

第三單元 我愛我家

教學目標

1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實踐教案。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動一 家人檔案冊

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創作文字和圖畫內容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。

活動二 布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標

1、培養細心觀察、發現問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環境。

3、培養測量和整體設計的能力。

4、培養熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發現的問題。

2、詢問父母對現有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、實用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。

2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。

活動三 家庭生活小幫手

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。

2、通過自己的想象創造，嘗試進行小發明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

活動過程

一、發現問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產生的原因。

2、列出設想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設計制作實物，并在班上作展示

1、制作好實物，并加以測試。

2、準備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據家人或班上其他同學對新發明的評價反思自己的小發明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發明設計，使其真正具有實用性。

第四單元 關注身邊的垃圾

教學目標

1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。

3、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，開展活動。

活動一 偵察家庭垃圾

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、知道收集資料的不同途徑，學會資料收集的方法。

2、具有計劃意識，在行動前會制訂個人計劃。

3、能夠有條理地講述個人收集的信息。

4、培養發現問題、解決問題的能力。

活動過程

一、明確偵察內容，制訂偵察計劃

1、開展班級或小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產生情況。

2、根據討論結果，結合自家情況，確定個人偵察行動如何進行。

二、開展偵察行動

1、督促家人每次扔垃圾時在登記表上填寫好。

2、對每天的垃圾產生情況作統計。

3、總結一周情況，并對所產生的垃圾作歸類。

三、分析家庭垃圾的產生情況，提出解決辦法

1、分析垃圾的種類、數量等情況以及家人是否存在一些不好的做法。

2、針對發現的問題想出解決辦法。

四、總結、反思和評價

教師可以引導學生參考學習單內容，先自己對家庭垃圾產生和處理情況進行總結，再在小組或班級里評一評誰的家庭做得最好。

教師還可以組織學生采取個人自評、集體評議或組長評議的方式，對每位組員在收集資料、提出問題和思考解決辦法等方面進行星級評定，激發他們的活動積極性。

活動二 校園分類垃圾箱

活動時間安排

4課時。

活動目標

1、增強關心身邊小事的自學性，主動發現問題。

2、學會運用已有知識解決垃圾回收利用問題。

3、培養改進與創新設計的能力。

活動過程

一、了解各國分類垃圾箱的特點

1、交流通過圖書、網絡收集到的各國垃圾箱的資料。

2、總結各國垃圾箱的特點和優點。

二、調查校園垃圾

1、以小組為單位調查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。

2、觀察校園現有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。

三、設計分類垃圾箱

1、思考分類垃圾箱的設計方案。

2、完成設計圖。

四、完善設計

1、從實用性、美觀性方面對設計作進一步完善。

2、設計時要考慮科學分類投放的需要，最好還能體現校園文化。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生總結調查校園現有垃圾箱時發現的問題，并從皮出發進行設計，意在使學生明白應按需設計，避免一味幻想。在活動中，學生將會經歷“初步設計→篩選與調整→確定最終設計思路“的過程，體會到好的設計思路應綜合考慮哪些方面的問題，如：便于投放垃圾、容易識別垃圾種類等。教師可引導學生從這些方面對本組和其他小組的設計方案進行評價。

活動三 垃圾流浪記

活動時間安排

3課時。

活動目標

1、通過編排故事、表演情景劇，了解劇本創作的要求。

2、從正反方兩方面了解到，胡亂丟棄垃圾會污染環境、破壞生態，從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

活動過程

一、設計故事背景，分析角色特點

1、創編合適的故事情節，反映同學當中亂扔垃圾的不良習慣。

2、根據所設計的場景，討論故事中主要角色的特點。

二、編寫劇本

1、對故事進行分幕設計。

2、完成劇本各要素的創作工作。

三、交流劇本，進行完善

1、各組選派代表介紹本組的劇本。

2、組間相互進行評價，完成學習單。

四、總結、反思和評價

這個活動讓學生自編、自演情景劇，提高了他們的學習興趣，真正做到了寓教于樂，讓學生在學習劇本創作、嘗試劇本表演的同時，也接受了一次很好的環境教育。學習單主要引導學生總結劇本創作與一般的作文寫作在要求上的區別，并反思自己的作品，力求進一步完善。教師還可以引導學生對個人平時的行為是否“環保”、劇本語言表達水平等方面進行評價。

第五單元 歡樂卡通地帶

教學目標

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演澤。

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析的思考，增強問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。

活動一 猜猜我是誰

活動時間安排

3~4課時。

活動目標

1、增進對自己喜愛的卡通人物的了解。

2、培養信息收集、整理和分析的能力。

3、利用各種方式，將自己對某個卡通人物的了解展現出來，加深大家對該卡通形象的了解。

活動過程

一、確定模仿對象和模仿內容

1、選定要模仿的卡通人物。

2、查看相關資料，分析、總結該卡通人物的外表和言行特點。

二、做好表演準備

1、利用身邊的廢舊物品，依據人物造型需要，設計制作服裝和道具。

2、熟記臺詞，練習表演，不斷完善。

三、模仿秀

1、認真表演。

2、聽取同學們對自己表演的評價和分析。

四、總結、反思和評價

教師應注意及時給予鼓勵，首肯學生的努力和進步。同時，引導學生反思自己在選擇表演片段、思考表演手法等方面的表現情況，并從班上同學的反應來判斷個人或個小組表演的成敗。

對于學生探究活動中出現一些問題，教師要及時進行調控、處理和評價。此外，教師還應引導學生學會認同、接受他人的想法和創意。

活動二 卡通形象橫空出世

活動時間安排

3課時

活動目標

1、培養想象和創意設計能力。

2、了解卡通畫描摹技巧，嘗試動手實踐。

3、增進對小隊成員的了解，增強集體榮善感。

活動過程

一、研究卡通造型

1、分析各種卡通造型，對其藝術構思進行深入研究。

2、仔細觀察卡通造型在形象、色彩、凸顯性格等方面的設計。

二、構思小隊的卡通造型

1、分析小隊的特點，找準定位。

2、借鑒查找到的資料，設計適合小隊的卡通造型。

三、畫出小隊的卡通形象

1、學習卡通畫繪畫技法，并加以練習。

2、依照設計進行描摹、上色，完成整體構圖。

四、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，結合活動過程中學生的協和情況，如小組討論時的個人表現，給予全面評價。學生還可以總結卡通造型創作心得，或者談談制作過程中的最大感受、自己認為可以改進的地方，促使學生養成自我反思的習慣，學會通過反思修正自已的觀點。

活動三 卡通產品哆來咪

活動時間安排

3~4課時

活動目標

1、了解卡通、動漫對人們生活的影響，明白卡通產業的概念。

2、通過實地調查，尋找出各種各樣的卡通產品。

3、嘗試對找到的各種卡通產品進行適當的分類。

活動過程

一、確定調查卡通產品的地點

1、小組成員各抒已見，說說自己知道的卡通產品及其出現的地點。

2、確定調查地點，將小組分成若干小隊，分頭準備進行調查。

二、實施調查行動

1、具體分工到人。

2、做好相關的調查記錄。

三、整理調查結果，作總結

1、自定標準，對找到的各種卡通產品進行分類。

2、撰寫調查報告。

四、總結、反思和評價

教師可引導學生評價小組活動分工及完成情況、組員間合作情況、積累經驗，吸取教訓。此我，還可以引導學生總結順利開展一次調查活動需要做好哪些方面的工作。

第六單元 漫游石頭王國

教學目標

1、認識各種種樣的石頭、能說出它們的名稱、特點、并進行合理的創意設計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。

4、培養整理資料、口頭表達和組織能力。

活動一 玩石頭

活動時間安排

3課時

活動目標

1、通過觀察自然界中各種各樣的石頭，如顏色、紋理、形狀等，培養觀察能力和想象能力。

2、能對石頭進行不同的拼擺和組合，培養創造能力、動力以有力。

3、能與同學進行良好的分工與合作。

活動過程

一、收集與觀察石頭

1、尋找形態各異的石頭。

2、想一想：這些石頭各有什么特點？長得像什么？

二、思索創意，完成石藝作品

1、將各種不同的石頭進行拼擺和組合，確定最有創意的設計。

2、小組合作，制作石藝作品。

三、舉行班級石藝作品展示會

1、思考如何用一兩句話介紹本組作品。

2、交流與評價。

四、總結、反思和評價

可以參考學習單，讓學生對作品進行自評和互評。

評價時，可以讓學生簡要說說為什么覺得這件作品好、怎樣能做得更美觀等，使學生在互評和自評的過程中有更多的收獲；還可以請大家說說創作心得、遇到的困難和解決方法，提高學生在探究地程中自己克服困難、解決問題的能力。

活動二 健康護航員——卵石路

活動時間安排

3課時

活動目標

1、了解卵石路對人體健康的作用和原理。

2、在觀察、詢問的基礎上，了解卵石路的鋪設要求，完成在學校鋪設一條卵石路的設計方案。

3、學會清晰、有條理地向他人介紹設計思路和設計理由。

活動過程

一、了解有關卵石路及其鋪設要求的知識

1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，鋪設要求是什么，等等。

2、可以通過上網、詢問醫生、采訪鍛煉者等方法獲得卵石路的有關資料。

二、考察學校環境，拿出小組設計方案

1、考察學校環境、設施的情況，確定卵石路鋪設的具體位置。

2、根據學校情況，思考可以鋪設一條怎樣的卵石路。

3、小組合作，設計鋪設卵石路的方案，畫出設計圖。

三、提交方案

1、各組介紹自己的設計方案，評選出班級最佳方案，并進行完善。

2、給校長寫一封信，說明鋪設卵石路的目的和意義，并提交評選出的最佳設計方案。

四、總結、反思和評價

教師可以讓學生交流各自收集資料的途徑和成果，總結設計一條卵石路應考慮哪些方在的問題。對于學生發現和提出的每一個問題，教師應給予鼓勵，以點燃他們思想的火花，可以設置“最佳造型師”“點子大王”、“合作默契獎”等獎項，激勵做得較好的學生。還可以引導學生對個人任務完成情況、小組合作情況、個人貢獻等開展自評和他評。

活動三 成果交流會

活動時間安排

3課時

活動目標

1、增進對自然界和生活中各種各樣石頭的了解。

2、會用圖畫、圖片、小報、口頭介紹等不同方式表達和展示探究成果。

活動過程

一、準備交流材料

1、先思考：關于石頭，我們了解了什么？這次活動中我們遇到了什么困難？怎么解決的？有什么收獲？還有什么遺憾？

2、將想交流的內容分成若干部分，每人準備其中一項內容。

二、交流匯報

1、小組介紹活動的過程、成果、感想、收獲等。

2、臺上、臺下同學進行現場交流與答疑。

四、總結、反思和評價

教師可以指導學生對每個小組的交流內容和表現進行評價，或者組織班級交流，評選出“石頭小博士”、“進步之星”“最佳探究小組”等。

第七單元 探究植物的奧秘

教學目標:

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。

3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。

活動一 校園植物導覽手冊

活動目標：

1、學會對校園植物進行細致觀察。

2、通過查資料，進一步了解植物的名稱、外形特征、習性等。

3、嘗試設計出版物，鍛煉攝影、繪畫、排版等方面的能力。

4、培養合作與分工的意識和能力。

活動準備：水彩筆、卡紙、膠水。

活動過程：

1、決定《校園植物導覽手冊》的基本框架。

2、翻看導覽手冊的樣本，交流其功能和編排特點。

3、思考要做的《校園植物導覽手冊》中放什么內容比較合適。

4、考察校園植物。

5、小組內安排工作。

6、實地考察校園植物，做好記錄。

7、查找資料，完成《校園植物導覽手冊》。

匯總資料，并根據需要補充查找資料。

準備圖片、文字內容，制作《校園植物導覽手冊》。

活動二 苔蘚喜歡在哪里生長

活動目標：

1、嘗試合理地設計實驗方案，觀察苔蘚的生長情況，用多種方式記錄苔蘚在不同環境中的生長變化情況。

2、通過設計對比實驗，驗證猜想，初步了解苔蘚的生長環境、生長特性等。

3、培養嚴謹的科學精神和持之以恒的科學態度。

活動準備：通過查閱科普圖書，收集有關苔蘚生長情況的資料。

活動過程：

1、采集苔蘚。

根據預先了解的知識和以往的印象，找到可能生長有苔蘚的地方。

采集數塊苔蘚。

2、提出猜想，設計實驗。

成立小組，猜測苔蘚可能喜歡在怎樣的地方生存，提出實驗猜想。

討論設置幾種生長環境對比觀察苔蘚的生長情況，并確定實驗地點。

討論、確定實驗步驟和實驗記錄方法。

小組細分成不同觀察組，明確組員分工。

收集和準備實驗材料和器材。

3、開展實驗，做好觀察和記錄。

按照實驗步驟認真進行實驗，各人做好自己的工作。

活動三 七彩染坊

活動目標：

1、收集資料，了解許多植物的花、莖、葉可以用來制作染料。

2、學習制作染料的方法和技巧，培養動手制作的能力。

3、了解不同材質織物的特性。

4、提高對美的鑒賞能力，培養樂于分享、虛心求教的品質。

活動準備：查找圖書，了解生活中有哪些植物可以用做染料。

活動過程：

1、收集做染料的原材料。

收集、展示各自帶來的植物，介紹可以利用哪些部位等分別制作出什么顏色的染料來。

2、制作天然染料。

了解染料的制作步驟和方法。

按照洗凈——切塊——搗碎——浸泡——燉煮——過濾的過程動手制作。

創意制作染色作品。

了解染色的方法和注意事項。

選擇要染色的物品。

思考如何染出各種圖案。

3、動手做。

4、展示與交流。

帶作品到班級里，向同學們展示和介紹自己的作品。

學習他人的經驗和創意。

第八單元 身邊的清潔用品

教學目標：

1、初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比發現有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步驟。

3、增強與同伴、家人、外界的交流，及時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。

課時安排：3課時

教學過程：

活動一 家用清潔用品大搜索

搜索各自家中的清潔用品

1、學生自由組成探究小組。

2、猜一猜、說一說課件中清潔用品的名稱和作用。

3、小組內交流清潔用品的名稱和作用。

4、在家人的幫助下觀察記錄在家中發現的清潔用品。

二、整理觀察記錄并交流

1、按類別整理觀察記錄

2、總結本次活動的收獲并在組內交流。

3、組內互評。

三、總結、反思和評價

除了利用學習單外，還自行設計評價內容，引導學生自評。

四、課外拓展：調查清潔用品對人體的危害

活動二 怎樣洗衣更干凈

設計實驗方案

成立小組，各組討論，就水溫與浸泡時間對洗衣粉清潔效果的影響提出假設。

各組討論實驗方案。

設計實驗方案。

二、實驗與交流

1、分組完成實驗。

2、各組整理實驗結果，組織交流材料。

3、以小組為單位交流本次實驗的結果和體會。

4、有興趣的同學可以重復實驗。

三、總結、反思和評價。

組員之間互助合作才能成功。

四、課外拓展：玻璃窗清潔賽

活動三 宣傳家鄉生產的清潔用品

一、進行市場調查

組成小組，制訂調查計劃。

各組按計劃實施調查，了解家鄉企業生產的清潔用品。

二、確定要宣傳的產品

1、整理調查記錄，選擇一種產品作為宣傳對象

三、宣傳和交流

1、深入分析要宣傳的產品。

2、小組討論，確定一種對外宣傳的形式。

3、各組制定簡單的宣傳方案，并進行準備工作。

4、在班級中輪流進行宣傳。

5、互評和小結。

四、總結、反思和評價。除了利用學習單外，還自行設計評價內容，引導學生自評。

五、課外拓展：探究牙膏的妙用

第四篇：三下年月日教案（范文）

一、創設情境，引入課題

同學們知道自己的生日是哪一天嗎？其實，今天我們要研究的內容就隱藏在這里，你能找到它嗎？（學生邊口答師邊擦除，呈現出課題：年月日）

二、自主學習，初步探索年、月、日的關系

師：年月日大家比較熟悉，看著這三個字，你會想到哪些年月日的知識？這些知識你是從哪里知道的？ 師：年月日的知識有不少呢，是不是像同學們說的這樣呢？下面我們就拿出我們的好幫手——年歷卡一起來找找吧。

1、教學大小月

師：請同學們拿出準備好的年歷卡，思考以下問題仔細觀察，然后獨立完成統計卡。

（1、一年有幾個月？

2、每個月的天數一樣嗎？有幾種情況？把它統計下來）學生反饋觀察結果 師：你能根據每月天數的不同，對十二個月進行分類嗎？（自由發言，師板書）師：我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。數一數，一年中有幾個大月？幾個小月？

2、識記大小月

師：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？ 師：對，同學們的方法都不錯，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？ 方法一：用左拳記憶法（看書自學）方法二：歌訣法

游戲記憶：老師隨便報一個月份，學生判斷。

3、教學平年、閏年（1）了解平、閏年

師：咦？報二月時大家怎么猶豫不決，為什么？

師：二月是一個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。師：要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數？

學生活動：請拿到閏年年歷的同學起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年歷卡？（2）探究平、閏年的規律

師：閏年的出現是有規律的。不信我們就來驗證一下！

學生活動：請拿2001-2008年歷的同學到前面來，拿閏年年歷的同學出列。仔細觀察：閏年的排列有什么特點？（交流）

引導得出：每4年有1個閏年，閏年有2004、2008。（板書：一般四年一閏）

師：既然4年一閏，那同學們猜想一下，年份數和4有什么關系呢？

結論：用年份數除以4，如果結果沒有余數，說明這一年是閏年，如果結果有余數，說明這一年是平年。師：說的真好，下面老師來考考你，請同學們快速地判斷這些年是平年還是閏年。卡片出示：1949 1997 2000，愛國主義教育

卡片出示：1900年是否閏年，學生判斷后出示1900年2月的月歷，進行驗證。

師：為什么會這樣呢？難道是1900年的月歷印錯了嗎？想知道嗎？（看37頁知識窗）

學生理解：年份數是整百數的，必須是400的倍數才是閏年，因此1900年是平年而不是閏年，而2000年是閏年。

三、拓展運用、促進發展

師：這一節課的知識真多呀，要想很好的學習這節課，老師為同學們總結了六種方法——算、猜、記、想、悟、用，每一種方法后都隱藏著一道有趣的習題，你想運用這些方法來進行才華展示嗎？ 算：計算2011全年的天數。

提示：把12個月的天數加起來，就是全年的天數。你想到哪些方法？請你寫下來。師：你是怎樣想的？平年的天數計算出來了，你能不計算馬上說出閏年全年的天數呢？

三、課堂小結：

今天這節課，我們一起研究了年、月、日的有關問題，你有什么收獲？

想：四月份有（）個星期，合（）天.猜：我是一年中最后一個小月的第一天出生的。明明的生日是（）

我是連續兩個大月后一個月的最后一天出生。紅紅的生日是（）記：平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？

悟：小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？

用：小紅在外婆家連續住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家？ 板書設計： 年月日

年平年 閏年

大月：1、3、5、7、8、10、12（每個月有31天）

月 2月：28天 29天

小月：4、6、9、11（每個月有30天）日 365天 366天

平年：

① 31﹢28﹢……31=365天 ② 31×7﹢30×4﹢28=365天 ③ 31×12﹣4﹣3=365天 ④ 30×12﹢7﹣2=365天

第五篇：三下安全教案

第一單元 交通安全 第1課 行走的安全

教學目標：增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課

1.每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2.行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

三、總結。

第2課 停駛的車輛也危險

教學目標：

1、積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、了解停駛的車輛也有危險，遠離停駛車輛。教學過程：

一、激情導入：

同學們，你們見過或聽說過發生在停駛的車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料《深圳再發兒童交通事故，父親倒車撞死幼子》，討論：事故是怎樣發生的，你從中得到了什么啟發？

學生交流。

二、探究之旅

1、危險的位置

出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？

想一想，汽車周圍有哪些地方是司機看不到的地方？ 學生交流回答。

2、處處小心

出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。

先小組討論，再集體匯報。

討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？ 2）、還有哪些行為是危險的？你知道應對的辦法嗎？ 閱讀案例《母親倒車壓死五歲女兒》，和同學小組討論后面的問題。

3、待在哪里最安全

出示圖片，司機倒車時會有視野盲區，后擋風玻璃以下的區域司機在倒車時是完全看不見的。左右兩側后視鏡的可視范圍為圖中的藍色區域。你知道哪里是倒車時的盲區嗎？請在圖中畫出來。

三、我的收獲

說說我們應該怎么預防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應急的方法。

選取一兩個場景演一演。

四、拓展實踐

危險判斷，請同學們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預防措施，然后和同學們交流。

家校互動。1）、在家長幫助下，分別坐在小轎車、小型貨車的司機位置，觀察汽車周圍有哪些你看不到的地方，并填寫表。

2）、在家長的幫助和參與下，制作一張交通安全海報向小朋友做宣傳。

五、教師總結。

第3課

繪制交通安全線路圖

教學目標：

1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

教學過程：

一、我的見聞

談一談最近一周你上下學路上的交通見聞。

你遇到過交通危險嗎？是怎樣發生的？你的感受是什么？小組內交流。

二、探究之旅 回顧一下你上下學的出行方式，想一想在你上下學的路上有哪些交通事故易發路段。互相說一說，并在書上找到對應的打對勾。

討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學路上的交通安全隱患的？指名說一說。

三、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、出示小明的一張步行上下學交通安全線路圖，觀察，發現都有哪些要素？

師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

四、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

五、議一議

第二單元 生活安全

第4課 游泳、滑冰要小心

教學目的：

1、讓學生掌握游泳與滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提條件。教學重點難點：

滑冰和游泳是一項的活動，讓學生懂得它的重要性。教學過程： 一．激趣導入：

同學們，滑冰與游泳是同學們生活中的 重要內容，你喜歡嗎？

二、列舉平時的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時腿抽筋。

3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。

三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發現有人溺水，不要茫然下水，應該大聲呼吸找人來幫助。

3、滑冰是要帶好防護具。

四、注意事項：

1、飯后不要游泳。

2、滑冰時速度不要太快。

五、小結。

第5課

安全使用電梯和旋轉門

教學目標：

1.通過學習使學生了解遇到電梯故障，乘客應當如何應對？

2、使學生知道在平時使用中如何最大程度避免電梯發生險情？

3、知道電梯遇險自救要點。

4、使學生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。教學過程：

一、導入：電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運輸工具，其本 身機電一體化的大型設備。電梯自發明以來，其安全性、舒適性以有了極大的提高。近年來，隨著經濟建設的快速發展，電梯的數量也在飛速增加，電梯事故時常見諸報端，糾其原因，均有人為因素作怪，為此，我們將電梯有關知識作以問答式介紹，以期大家在日常生活中

共同保障電梯的安全運行。

二、問答游戲：

1、電梯是如何運行的？ 答：電梯具有一個轎廂和一組對 重，通過曳引鋼絲繩將它們連接起來，在驅動裝置（曳引機）的驅動下，使電梯轎廂和對重沿井道內的導軌做上下運動。

2、怎樣召喚電梯？ 答：當您需要乘坐電梯是，應在電梯 廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運行方向如與您選擇的方向相同，在運行到此層是會自動停靠，反之則不停靠。但當電梯滿載，不能再上乘客時，電梯不會停靠，您只有耐心等待電梯的下一次運行時再乘坐了。

3、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎？ 答：電梯轎廂的運行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣，如果為了盡快登上列車，而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相

同，除了耽誤自己與大家的時間外，沒什么用處。

4、電梯轎廂進入的人數或運輸貨物的重量有限制嗎？

答：有。電梯的乘客人數或載重量在出廠時就設定好了，為了防止超載運行，還安裝了超載報警裝置，一旦電梯超載，會自動報警，并使電梯停止運行。

5、有的乘電梯時孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時突然所有 按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎？ 答：不是。有些電梯針對此種情況設計了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號后，電梯便會運行。

6、電梯的曳引鋼絲繩是否會斷？ 答：不會，根據國家標準 要求。電梯曳引鋼絲繩的安全系數在12 以上，具有極高的安全保障。

7、電梯運行中突然停電是否有危險？ 答：電梯制動裝置的 工作原理是失電制動，如運行中如遇到突然停電，電梯制動裝置會立即動作，將電梯停下來，不會有什么危險。

8、什么是關門夾人？ 答：根據國家標準規定：當乘客在層 門關閉過程中通過入口而被門扇撞擊（或將被撞擊）時，一個保護裝置應自動的使門重新開啟。由此，我們可以知道，只有當層門在關閉過程中遇到阻礙卻不再重新開門時，才可稱之為關門夾人。

9、當電梯突然停電或出現故障而停止運行，被困在轎廂的乘客 應怎么辦？ 答：轎廂內的乘客應通知電梯維修人員，并耐心等待電梯維修人員來開門放人；由于是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位置，所以不要自行扒開電梯門出去，以免造成乘客墜落事故。（如電梯不在平層位置，維修人員會首先將轎廂移動至平層位置后，然后才開門放人）

10、為了乘客能在電梯內使用移動電話，在電梯井道內裝設信 號轉發器，這符合要求嗎？ 答：不符合要求。國家標準明確 規定，電梯井道為電梯專用，井道內不得裝設與電梯無關的設備、電纜等。

11、乘坐電梯時應注意那些事項？ 答：當您進、出入轎 箱時，要看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的 時候，更應注意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場合，不應 攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品；電梯運行期間，不要擠靠或拍打電梯門，以免造成電梯誤動作而停梯。

12、電梯運行不正常時，在轎廂內怎么辦？ 答：當您乘電梯，發現電梯有超速或梯速較慢，轎廂內有異常的焦糊味、有異常振動或晃動，刮蹭現象、有異常的聲響時、應按下操縱盤上的紅色急停按鈕，電梯會自動停車；然后及時通報電梯維修人員，并等待維修人員開門放人。

13、電梯出現什么情況可以投訴？ 答：當電梯經常出現關門夾人、不平層、沖頂、蹲底、電梯司機或維修人員無上崗證、司機經常脫崗、轎廂內無檢驗合格證或合格證過期，電梯有異常噪音或聲響,異常振動或抖動,轎廂內有異常焦糊味,電梯速度過快或過慢,維修保養不及時,電梯轎廂內無通訊或報警裝置等,均可進行投訴.14、投訴時應說清那些內容？ 答：應詳細描述電梯所在的位置、出現的異常現象；最好能告知電梯產權（管理）單位和聯系電話、維修保養單位及聯系電話。

15、發生火災時能否乘坐消防電梯逃生？ 答：不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達起火樓層而設計的；高層建筑發生火災，應及時通過消防通道疏散，千萬不要乘坐電梯。

16、單位因資金問題，用電動葫蘆、液壓升降平臺自制提升裝置代替電梯使用是否可以？ 答：不可以。上述自制設備雖

具有電梯的垂直運輸功能，但在安全防護方面遠不能達；

17、乘坐自動扶梯與自動人行道應注意那些問題？答；不要讓孩子攀爬扶手帶（扶梯兩側滑動運行的皮帶），；

三、總結：

那么，在中國的情況又怎么樣?最權威的數據來自國家質檢總局。在國家質檢總局的統計里，扶梯和直梯都統計在一起，屬于特種設備(鍋爐、起重機械都在此列)，2010年一年，電梯事故為44起，占特種設備事故總數的14.86%。而全國一共有電梯162.85萬臺，電梯占全國特種設備的四分之一左右。還有另外一組數據也來自國家質檢總局，至2009年，電梯的萬臺設備事故發生率為0.33。在統計資料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很難說分別有多少。但是，不管是國際上還是在中國，扶梯事故都比直梯事故多(美國的扶梯事故率是直梯的20倍，韓國是3倍)，另一方面，扶梯雖然比直梯事故多，但是致死率卻低。

另外，據計算，我國的特種設備死亡率是發達國家的4到6倍左右，盡管沒有把電梯單列開來統計(我國和別的國家計算電梯事故率的方法也不盡相同)，但是由此也可以大致判斷出中國的電梯死亡率還是比發達國家高一些。盡管如此，每萬臺0.33的事故率相對很多交通工具而言都是很低的。

電梯專家說，有關調查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系數最高的，事故的發生概率非常低。作為乘客一方，只要掌握正確的乘坐方法就可以了，沒有必要恐慌。

第6課

外出游玩講安全

一、教學目標：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習得一些外出常用安全必備知識。

二、錄相或小品導入 暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意??

三、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的 是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩。”“??”“你已經三年級了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“??”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔心，初中時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“??”

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

六、安全牢記心中 外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第7課

不輕信陌生人

教學目的：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

4、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。教學重點和難點

重點：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌

生人騙人方法。

難點：學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。課前準備：

1、收集有關上當受騙的新聞。

2、掌握一些基本的防騙方法。

3、多媒體課件。教學過程：

激學：故事導入，激發興趣。1．講故事：《狼和七只小山羊》

當講到“沒過多久，?咚咚咚?，有人敲門。”“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”這時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

2、讓學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。

課件出示受騙情景一：八年前，十二歲的阿美在放學路上遇到了陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車上，順路一起回家。上車后，阿美卻被帶到了一個陌生的村子。李某見周圍無人，就趁機將她打暈，阿美隨機失去知覺。等阿美醒來后，已經到了一個陌生的地方，從此開始了多年的暗無天日的生活。直到八年后被解救出來，人們才了解到時間的真相。

有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了?? 課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩，因為熱心給“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經過9天的調查，終于將小女孩解救回來。

聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當呢？

板書：不輕信陌生人 活動一：學會識別陌生人

過渡語：在我們的生活中也有壞人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一個人在路上行走，這時走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢？

2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說話，一定要學會辨別，要勇敢和機智，如馬上奔向人多的地方。

活動二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？

2、游戲：讓學生分組表演模擬情境，讓兩個學生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽；

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距；活動三：不吃陌生人的東西；

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要；

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的；活動四：擺脫陌生人的辦法；

1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？；

2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，；活動五：閱讀與拓展；

朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽，我帶你到你爸爸哪里去”等花言巧語進行騙說。教育學生如何看穿騙局。

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認真思考，小心防范，借故走開。總之，一定不要跟陌生人走。

活動三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使你們上當，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當。

活動四：擺脫陌生人的辦法

1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？

2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護意識，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走。

活動五：閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？

2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

3、你一個人在家，有人敲門怎么辦？

教師總結：以兒歌結束課程，讓學生意猶未盡。教師朗誦兒歌： 不輕信，不貪小；遇事情，要動腦； 提高警惕不上當，安全自護記得牢。

第三單元 應對自然災害 第8課

應對大風和沙塵暴

教學目的：

1、使學生了解大風和沙塵暴的危害

2、掌握一些正確預防和應對大風和沙塵暴的知識。教學過程：

（一）大風的危害及避難方法

颶風是破壞力最大、最猛烈的風暴，它的風速可達每小時322公 里。一般來講，當風速超過每小時113公里時，一切海洋風暴都被認為是臺風。在我國，臺風活動主要在東南沿海地區，受影響的省市有臺灣、福建、香港、澳門、廣東等。

臺風來臨時，應該如何避難呢？這里教你幾招：

1、收到臺風警報后，留在屋內最安全，不要走到外面去。如深 圳、香港等地區，氣象臺制定了臺風等級標識，依次用白色、綠色、黃色、紅色、黑色來表示。中、小學生在電視中看到紅色或黑色標識后就不用上學。

2、如果臺風已經來臨，你還在室外，可以躲進地洞或堅固的混 凝土建筑物中隱蔽起來，茅屋和小木屋不是安全避風的地方。

3、海上如果遇到這種情況，應該及時靠岸，否則是非常危險的。臺風侵襲時，切勿靠近窗戶，尤其不要靠近向風的窗戶，以免被強風吹破的玻璃碎片弄傷。

4、臺風反復性較強。一陣臺風過后，切勿以為風暴結束，臺風 可能以雷霆萬鈞之勢卷土重來，萬萬不可放松警惕。

（二）沙塵暴的危害及避難方法

人們破壞了環境，大自然就以不同形式的自然災害來報復整個人 類。看來，我國的沙塵暴天氣在較短的時間內是不可避免了。如何在沙塵暴來臨時避難自救呢？這里教你幾招：

1、注意走路、騎車少走高層樓之間的狹長通道。因為狹長通道 會形成“狹管效應”，風力在通道中會加大，從而對行進在其中的行人帶來一定的危險。

2、注意不要在廣告牌和老樹下長時間逗留。有的廣告牌由于安 裝不牢，在強大風力的作用下有可能倒塌；由于一些老樹已經枯死，根基不牢，非常有可能在大風天氣中斷裂對行人造成危險。

3、注意輕型車的安全。由于輕型車重量較輕，在高速行駛中可 能被大風掀起。所以要在輕型車上放一些重物，或者慢速行駛。

4、注意盡量少騎自行車。因為在大風天氣中，順風或逆風雖不 會對騎車造成太大危險，但是一旦側風向騎行，很有可能被大風刮倒，造成身體損傷。

5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸 道系統造成損傷。

6、如果在沙塵暴來臨時，你正好在行進途中，一時找不到防沙 物品，應該立即背對風向，蹲下身子，雙手捂住口鼻或立即藏身到地勢較低的地方。

第9課

沉著應對暴雨

教學目標：

1、讓學生在交流活動中了解雷雨天氣的安全知識。

2、讓學生在實踐活動中體驗雷雨天氣的危險，從而知道如何應 對雷雨天氣。

教學準備：

1、學生準備實踐活動所需的各種器材。

2、學生收集各種雷雨天氣所引發的事件（照片或圖片）。教學環節：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現,濃云密布,狂風驟起。在河南省林縣南部的羅錈村，一個球狀閃電自天而降。在村東頭，一棵合抱粗的鉆天楊被攔腰擊斷。繼而，它又破墻鉆進牲口房，隨著一聲沉的爆炸，一頭驢子當場死亡。

3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么

4、師：是啊！多么厲害的雷擊，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意防雷。雷擊是由于雷雨云產生的一重強烈放電現象，電壓高達1億至10億伏特，電流達幾萬安培，同時還放出巨大的能量，能劈開大樹

（二）、實踐活動，在活動中體會防雷的重要性

1、師：同學們，看看我手里的小型電壓器。（大家排隊等待做實驗）

2、師：我用這個電壓器接觸到你們的手指，就可以感覺到很小的電壓力量

（同學們開始挨個進行實踐）

3、師：同學們，剛才你們感覺到了什么？你們想說什么？

4、師：現在的電壓很小的情況下就已經讓我們覺得很不舒服，那雷擊的電壓比這個電壓大上幾千倍，被雷擊中，不但不舒服而且會死人，死相會很難看全身的皮膚呈紫色（把在雷擊中喪身的人的照片

呈現給大家看）

（三）同學自由討論怎樣預防雷擊。經過幾分鐘的討論，同學們都有了一定的想法

師：同學們！現在請你們發言，怎么預防雷擊？（生自由交流）師小結：雷擊是一種自然的天氣災害，一般多發在夏季的雷雨天氣，雷擊是以高的建筑物和樹木，金屬的物體等為對象。但是人在一定了環境中也會遇到雷擊。所以我們在雷雨天氣不能使用手機等無線的通訊系統，因為無線的通訊系統電有一些等離子，會吸引閃電雷擊。雷擊會以金屬為導體對地面進行攻擊，雷擊所產生的電壓達到幾千萬付，如果建筑物沒有防雷措施的話，被雷擊會讓建筑物受損，嚴重的還可以讓建筑物倒塌，所以我們在比較高的建筑物上一定要安裝防雷擊的設施。

5、師：我們認識了雷擊的厲害，我們還要知道自己一些必要的防雷擊知識，這就要知道在雷雨天氣要怎樣預防雷電襲擊？

師小結：在雷雨天氣盡量不要在戶外，在戶外也要找地方躲避。在雷雨天氣盡量不要使用手機等無線通訊工具，如果有必要還要關機。在雷雨天氣盡量不要靠近窗邊。不要在大樹下躲雨。

6、師：現在各位同學都已經知道了一些防雷擊的常識，但是當我們在戶外如何預防雷擊？（大家討論）

（當積雨云開始堆積并且便黑時就有可能發生雷暴。雷暴通常持續時間很短，要保持鎮靜，不要害怕，留在可躲避的地方。閃電的危險性在于擊穿物體和人體，引起火災，以及所產生的雷聲震破人的耳膜）；

（四）總結

1、汽車往往是極好的避雷設施，可以在閃電時躲在汽車里。

2、最好的防護場所就是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹叢下面的林間空地。

3、如果在露天下，應蹲在離開孤立大樹的高度的兩倍距離之處。

4、當你感覺到電荷時，即頭發豎起或皮膚顫動時，那很可能就是受到電擊，要立即倒在地上，施以自我保護。

5、如果在孤立的凸出物附近躲避，則該凸出物的頂部至少應高出自己的頭部15--20米。

6、離開垂直的墻壁或懸崖，應避開裸露的山峰和山脊以及平坦的開闊地形。

7、避開地裂縫、成片地衣以及懸空巖石。

8、萬不得以，可以坐在散亂的石塊中間。

9、在地勢險要處要用繩子把自己拴住。

10、如果進洞避雷，應離開所有垂直巖壁3米以外以免巖壁導電傷人。山洪大雨時，由于降水很急，使得地表來不及吸收雨水，動土與巖石也難以阻止雨水下泄，這些會加劇山洪的威脅。所以當雷暴活動加劇時，要避開最易聚水的長溝或河床以下的平坦延伸地帶。離開易受洪水淹沒的地區，必要時應棄裝向較高地帶轉移，同時注意不要試圖徒步涉過已達膝蓋的溪流。天氣條件能使體溫升高或降低而影響人的健康。影響最大的三個天氣因素是溫度、風速和相對濕度。在寒冷的條件下，溫度的影響和風的影響是分不開的，兩者往往同時使人失去熱量，而且濕透的衣服保溫值會下降90%。所以，要在寒冷的環境里生存下來的簡而易行的辦法就是保持適當的運動而又不出汗。在炎熱而潮濕的環境中，人會發生疲勞、頭痛、食欲減退、失眠、嚴重脫水以及全身乏力、熱痙攣等現象，應注意避開在這種氣候條件下的野外活動。