第一篇：三下衛生教案

第1課 預防急性結膜炎

教學目標：

1、使學生知道急性結膜炎（紅眼?。┑牟∫颉Y狀、預防、治療和護理的方法。

2、教育學生養成講衛生、愛清潔的文明習慣。教學過程：

1．導入新題(教師板書課題)師：請同學們讀課題。

生：紅眼病(急性結膜炎)的預防和護理。2．學習新課

師：請同學們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。

(學習自讀課文，標段號)師：課文一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。(學習勾畫問題)師：××同學，請把勾畫出的問題讀一遍。(學生讀四個問題)師：誰來回答第一個問題，紅眼病是由什么引起的?(學生讀或講課文第2段)師：誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?(學生讀或講課文第4段)師：第三個問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?(學生讀或講課文第6段)師：第二問是怎么預防紅眼病?請齊讀第七段課文。(學生齊讀課文第7段)師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急

性結膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機會。

誰來回答第五個問題，得了紅眼病怎么辦?(學生結合課文第9～10段內容回答)3．結束語

師：學習了本課，我們弄清了關于紅眼病的四個問題，其中重點是第三個問題，嚴格按要求做便就可以免遭急性結膜炎的危害。一旦染上急性結膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強上學，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學。

第2課 疥瘡的防治

教學目標

1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學內容及過程：

一、導入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？這節課我們就來了解它。

二、學習新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節，然后請你說說自己的看法。

4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是表現在皮膚上呢？課文第四小節向我們作了解釋。請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？

7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應

該怎樣做呢？請大家看課文最后一小節中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？

8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。

第3課 預防腮腺炎

教學目標

使學生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點 腮腺炎的預防。教學難點 了解傳播途徑。教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染??？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染??？ 1.計劃免疫。2.注意衛生。3.少去公共場所。4.會添減衣服。5.積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？ 1.避免與腮腺炎病人接觸；

2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學。3.可煎服板蘭根等草藥預防。板書設計：

第4課 扁桃體炎的預防

一、教學目標

1、認識扁桃炎是如何產生的？

2、掌握扁桃體炎的癥狀。

3、了解患扁桃體對身體的影響。

4、切實做好預防扁桃體的工作，爭強體質，減少疾病。

二、教學重點。認識扁桃炎的癥狀及做好有效的預防工作。

三、教學課時;1課時

四、教學準備：

1、圖片、資料。

2、有關生活的資料。

五、教學過程：

（一）、導入：

1、人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃體炎嗎？

3、扁桃體炎是由什么引起的？

（二）、學習課文阿、了解以下的內容：

1、急性扁桃體炎怎樣引起的？（簡稱是細菌感染引起的）

2、主要的癥狀是什么？ 劃課文后談一談。

3、急性扁桃體炎對身體的影響？ a變成慢性扁桃體炎； b成為人體的病灶； c引發全身不適； d引發急性腎炎等。

4、扁桃炎預防的預防方法？ ①積極?? ②預防上?? ③保持口腔。?? ④少吃。?? ⑤對慢性??

（三）、練習。

1、想一想： 填一填

2、預防扁桃炎的做法？

第5課 飼養小動物的衛生知識

活動目標

1學會飼養動物,掌握一般的飼養技能。

2增強學生樂于親近動物的情感和對飼養動物的責任感。3增進學生對動物習性的了解，提高觀察能力?；顒訒r間 1課時 活動過程 一導入

師：今天，我們在這里進行一個《可愛的動物朋友》的交流會。經過一個月的飼養，老師發現你們在小組長的帶領下，不但學會了記觀察記錄，還發現了許多有趣的現象。這節課我們就來交流一下，孩子們，你們可要認真聽呀，一會兒，我們將要用本節課學到的知識來進行一個知識競賽。

二交流匯報

1各飼養小組分別介紹自己小組的觀察日記

（1）養魚組

A介紹自己小組的觀察記錄，其他組的學生聽完之后相應的補充。B另外的兩個養魚組介紹自己小組的新發現。（2）兔子組

介紹觀察記錄及生活習性。（3烏龜組 介紹觀察記錄（4繭蛹組 A講自己的養殖記錄

B教師展示蠶的成長經歷的課件。三知識竟猜

（一）通過這節課的學習，相信你們一定學會了不少有關動物方面的小常識，下面我們就來玩個知識竟猜的小游戲，請大家用手式來判斷。

1、所有的魚身上都有魚鱗嗎？

2、兔子是胎生動物嗎？

3、魚屬于卵生動物嗎？

4、烏龜背上有九塊斑紋？

5、兔子喝水嗎？

（二）請你用本節課學到的知識為其他小組的同學出一道問題。

四、擴展活動

看來你們對小動物了解的還真不少，希望你們繼續堅持記錄觀察記錄，這樣，你們一定會學到更多知識的。

指導要點

1、指導學生多渠道的了解動物的生活習性。

2、為學生創造條件，提供飼養場地，使學生能與小動物親密接觸，加深對動物的了解。

3、引導學生通過飼養來學習觀察方法、會連續記觀察記錄，學會交流合作。

4、在飼養活動中要注意安全衛生。評價要點

1、對小動物是否有愛心。

2、在飼養過程中是否學到新知識。

3、活動中是否有愉快的體驗。

4、在飼養的過程中是否能團結合作。活動中可能出現的問題和對策

1．在飼養過程中，學生不能積極投入到活動中，教師要及時了解原因，鼓勵學生積極參與活動。

2．如果學生在飼養的過程中不會記觀察記錄，教師要加以指導，教給學生記錄的方法，幫助學生學會用自己的方法記錄，并定期引導兒童相互交流觀察記錄。

3．在與動物玩耍時要注意安全，防止學生被動物抓傷、咬傷，玩耍后要洗手。

第6課 體育鍛煉注意事項

一、活動目的：

通過“堅持體育鍛煉”主題班會，使學生學習了解體育活動的有關知識，理解體育鍛煉的重要意義，體驗體育活動的快樂和興趣，激發學生熱愛體育運動的情感。引導學生參與并堅持體育的各項活動，全面提高自己的體能素質和體育技能。為一個健康的體魄奠定扎實的基礎。

二、活動目標：

1、通過活動增加學生參加體育鍛煉的意識及了解體育鍛煉的重要性。

2、讓學生學會有計劃、有步驟地參加體育活動的好處。

3、通過活動，培養學生體育鍛煉的興趣，從活動中感受親身參與體驗樂趣。

三、體育運動注意事項 最好穿著運動服和運動鞋，衣服上不要別?；?、胸針、玻璃或金屬飾品，口袋里不要裝鑰匙等尖銳、鋒利、堅硬的物品，女同學頭上不要戴各種發卡。近視的同學參加體育活動時最好不戴眼鏡，確實需要戴的話要加倍小心，特別是在參加墊上活動時眼鏡要摘下。體育老師要讓同學們了解每一項運動的技術要領，懂得鍛煉和自我保護的方法，體育設施必須安裝牢固。進行短跑活動要注意不能串道，特別是在沖剌的時候，身體沖力很大，精力高度集中且思想防備意識松懈，一旦相互絆倒，極容易受傷。進行鉛球、標槍、鐵餅等投擲訓練，一定要按老師的口令進行，這些器材堅硬沉重，標槍頂端是尖利的金屬頭，如果未按規范要求進行，就有可能導致旁邊的同學或自己受傷。做跳高或單雙杠活動時，器械下必須有厚度符合的軟墊，以免落地時掉落在硬地上受傷，在進行單雙活動時要采取各種有效辦法，盡量避免從杠上摔下。參加俯臥撐、前后空翻和仰臥起坐的時候，要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。

8參加籃球、足球等爭搶激烈的運動時，要學會保護自己。

第7課 培養獨立生活和學習能力

一、教學目標: 使學生懂得獨立生活,自主學習的重要.養成學會學習,會生活,會勞動的好習慣.從而提高自主學習的能力.二、教學重點: 怎樣獨立生活.三、教學難點：怎樣獨立生活.四、教學過程:

（一）.談話提示課題 1.板書課題

培養獨立生活和學習的能力.2.指明說一說:課題中關鍵字眼“獨立生活和學習”.（二）.展開學習1.學生自己讀書.2.出示考慮的問題.(1)培養自己獨立學習和生活的能力,從幾方面?(2)培養自己的能力,上課要怎樣?

(3)怎樣培養整潔的習慣?(4)培養愛勞動的習慣,要做到哪些? 3.對照問題展開討論.(1)指明說:集體評析.(2)老師板書: 第一: 培養自習的能力.“上課”,“作業”,“閱讀資料”,“勤奮”,“自覺”,“獨立思考”.第二: 培養整潔的習慣.“按時起床”,“整理被,房間”,“物品分類存放”.第三: 培養愛勞動的習慣.“掃地”,“洗菜”,“洗碗”.（三）.教學小結：

第一: 培養自習的能力，第二: 培養整潔的習慣，第三: 培養愛勞動的習慣。

第8課 頭發的護理

第9課 人體的肌肉

教學目標：

1.知道人體有206塊骨 2.了解骨骼的作用 3.了解肌肉的作用 教學重點：

了解身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節和肌肉所發揮的作用。教學難點：

了解在運動中，骨骼、關節和肌肉的協調運動，教學準備：

人體基本結構圖、骨骼模型等。教學過程： 一.談話導入

1、我們平時吃魚的時候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的時魚的什么嗎？

二、建立骨骼概念

1、在于的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？

2、你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？

3、你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個部分的？有多少呢？

4、你知道我們人的身體里面總共有多少塊骨頭嗎？（它們在身體里面組成了身體的支架——骨骼）

三、認識骨骼關節的作用

1、在人的身體當中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？

2、這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？

3、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？

4、動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關節？你是怎么找到這些關節的？

5、你能告訴大家關節有什么樣的重要作用嗎？

6、運動一下你的各個關節，找一找這些關節它們的運動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學生示范講解）

四、認識肌肉功能

1、找一找，在你們身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？

2、哪些地方的肌肉比較多，哪些地方的肌肉比較少呢？你有什么發現？（讓學生意識到經常運動的部位肌肉是比較多的）

3、肌肉是如何來幫助骨骼進行運動的呢？我們一起來體驗一下

4、模仿書本第2頁的圖作幾個動作，再用手摸一摸各個部分的肌肉有什么不同的感覺？

5、學生匯報。

6、討論：如果人在靜止的狀態下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？ 板書設計：

第9課 人體的骨骼和肌肉 我們的身體共有206塊骨

分為顱骨、軀干骨、四肢骨，它們相互連接構成骨骼 支撐體重和保護器官的作用

肌肉收縮通過關節牽動骨骼產生各種運動

第10課 沐浴陽光

活動目的：

1、喜歡曬太陽，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現自己。

2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。

3、鞏固爬、滾的動作。活動準備：

1、教師準備：烏龜頭飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。

2、幼兒準備：已有會向前爬和走、跑的動作經驗。活動過程：

1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜我們”。烏龜媽媽帶領烏龜我們去曬太陽。

2、教師帶領幼兒在地墊上練習手腳協調的爬，注意引導幼兒學習向后爬行的方法。

3、提問：烏龜我們，我們可以怎么曬太陽？

引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。

4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結束活動。

附：曬太陽

太陽暖，太陽亮，（雙手按節奏做太陽閃光的動作）

我們一起曬太陽。（雙手張開拍肚子）

曬曬手，曬曬腳，（拍手兩下，拍腳背兩下）

曬得渾身暖洋洋。（雙手交叉拍肩兩下）

太陽暖，太陽亮，（雙手按節奏做太陽閃光的動作）

我們一起曬太陽。（雙手張開拍肚子）

曬曬胸，曬曬背，（拍胸口兩下，拍背后兩下）

曬得屁股暖洋洋。（雙手繞后拍屁股四下）

太陽暖，太陽亮，（雙手按節奏做太陽閃光的動作）

我們一起曬太陽。（雙手張開拍肚子）

躺著曬，滾著曬。（原地平躺或翻滾）

曬曬太陽真健康。（雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。）

第11課 呼吸新鮮空氣

教學目的：

１、讓學生了解空氣是人們進行呼吸活動的物質基礎。２、了解空氣中的氧氣含量比較充足，為人類所利用。教學重點：

讓學生了解空氣是人們進行呼吸活動的物質基礎。教學難點：

了解空氣中的氧氣含量比較充足，為人類所利用。教學過程：

一、導入

１、在緊閉的房間里，你們會不會覺得頭昏腦脹呢？ ２、出示課題——打開窗呼吸新鮮的空氣

二、了解內容

１、人類生存需要什么？

２、了解空氣是我們人類進行活動的物質基礎。

３、出示環境被汽車尾氣污染的圖片，清早人們在小區鍛煉的圖片。讓學生討論這兩張圖片，說說他們的看法。４、了解新鮮的空氣對人們的健康是非常重要的。５、讓學生有保護環境的意識。

三、總結

為了我們的身體健康，我們應保護環境，每天多呼吸新鮮空氣，勤開

窗透風。

第12課 生命的搖籃——水

教學目標：

1、進行活動教育，使學生知道水能解渴，應多喝開水。

2、結合日常生活經驗，讓學生講述水與人們的密切關系，了解自來水是怎樣來的，教育學生節約用水，保護水資源。教學準備：

自來水凈化過程圖一幅，江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。教學過程：

1、進行活動前組織學生到操場進行大運動量的、時間較長的體育活動，使學生感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始進行此活動。①“同學，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？”（引導學生說出自己的感受）

②給每位學生倒滿一杯開水，讓學生喝，喝開水后，提問：“現在喝完水有什么感覺？” “我們剛才喝的水叫什么水？”

2、知道自來水的來源。①我們喝的開水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向學生介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?/p>

②教育學生要節約用水，愛護水資源。

出示江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，教育學生要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉，不然總有一天我們就沒水喝，沒水用。一些人把垃圾、廢物扔到邕江里去，我們喝了不衛生的水，會生病的，所以，同學要保護邕江水，使它不受污染。

3、討論自來水與人們的密切關系。

①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？”（讓學生自由討論）

②讓學生講出自來水與人們的密切關系。

③教師小結：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，房子就會很臭等。

4、讓學生講講應如何節約用水。

“水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？”

（讓學生自由討論，教師提示學生講出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來??）

5、教育學生多喝開水?！岸嗪人畬θ梭w有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖分，對身體沒好處，對牙齒不利，多喝了對身體不好?！?/p>

6.小結： 水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

第二篇：三下衛生與健康教案

第一課：環境的美化

一、教學目標：

讓生了解美化環境的意義、養成美化環境和保持環境美化的習慣。

二、教材分析：

重點：掌握美化環境的意義。

難點：養成美化環境和保持環境美化的好習慣。

三、教學過程：

1、美化環境的意義：

每個人都希望能在清潔、優美的環境中生活和學習。環境的美化和清潔能使人保持輕松的心情，消除身體疲勞，有利于學習和生活也有利于身體健康。

2、美化環境、要注意幾項具體工作：

（1）定期清掃，搞好衛生、清除垃圾廢物，保持環境清潔。（2）清理衛生死角，填平臭水溝，防止蒼蠅，蚊子孳生。（3）大搞綠化、多種花草樹木。（4）愛護益蟲鳥。

（5）根據條件搞好園林規劃。

3、在注意、美化環境建設的同時，要要靠大家共同努力保護好環境的美化：（1）培養公德心，人人自覺保護環境。

（2）制定規章制度，保護環境者獎，破壞環境者罰。（3）加強管理，持之以恒，保持環境美化。

四、作業：

1、環境美化有什么好處？

2、美化環境需要做什么工作？

第二課：眼球的構造與功能

一、教學目標：

讓學生了解正常的眼球結構和功能。

二、教材分析：

重點：了解眼球的基本結構。難點：了解眼睛的屈光原理。

三、教學過程：

首先用人的眼球構造圖，結合照像機原理，講解眼球的構造。

眼睛近似球狀，叫眼球。眼球壁像一只雞蛋殼部分，最外層為眼外膜，其透明而又最突出前端的部分為角膜，稍內層為乳白色不透明的鞏膜，亦即“眼白”部分；中間圓孔叫瞳孔，俗稱瞳仁；這一層膜富有血管和色素。眼球壁內層為眼內膜，即視網膜，是感受光刺激的神經組織；其神經纖維形成束，稱為視神經，反外來的光刺激傳到大腦，產生視覺。眼球內部由三部分組成，最前端為前房，充滿房水；次為晶狀體；后房空間為玻璃體，充滿玻璃體物質。

眼球的功能，主要是屈光功能。眼球的屈光功能正常，那這個人的視力就是正常。眼球有一套屈光系統，包括了角膜、晶狀體、房水、玻璃體四種介質，還有四個屈光面：角膜的前、后表面，晶狀體的前、后表面、這套屈光系統，就像照相機的鏡頭，起透光和折光作用。把外界通過透光和折光的形象聚焦成像并落在視網膜上，再由視網膜通過神經傳至大腦視覺中樞，讓人產生感覺，即視覺。這樣，人就知道看見的是什么東西。

四、眼球是由哪兩部分構成的？

第三課：近視眼的形成

一、教學目標：讓學生了解近視眼發生的原理、引起近視的原因。

二、教材分析：

重點：近視眼發生的原理。

難點：糾正不正確的讀書寫字姿態。

三、教學過程：

1、眼睛的作用：心靈的窗口。

2、眼睛的特性：

眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以外的東西時，就必須加強屈光才能看清。

3、近視眼的形成：

（1）看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現近視狀態。

（2）學生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強太弱的環境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習慣。都易使屈光調節活動加強、使眼肌持續地緊張收縮而且由于過度特久地調節活動，造成了代謝產物的蓄積，進而剌激眼肌加強收縮。

（3）缺乏某種營養素，也容易高近視。

（4）遺傳近視眼。

四、作業：

1、發生近視眼的原理是什么？

2、你有哪些不良的看書寫字習慣，能指出和糾正嗎？

第四課：看電視的衛生

一、教學目標：讓學生了解看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛生。

二、教材分析：

重點：讓學生了解看電視與視力的關系。難點：讓學生掌握看電視時的用眼衛生。

三、教學過程：

1、電視畫面的形式：是由90萬個閃動的小光點組成。

2、看電視的距離：距離應是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米距離。

3、造成眼睛疲勞的原因：

（1）近距離看電視時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調節屈光的強調也加強，眼睛更易疲勞。

（2）電視畫面的亮度同周圍環境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。

（3）躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態，易使眼睛疲勞。

（4）時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環、關節和肌肉都有不良影響。

4、看電視的衛生：

（1）保持看電視的合適距離。

（2）晚上看電視時屋內應開一盞燈（8瓦以下）置于觀看者后上方；白天看電視應用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調整到合適的狀況。

（3）眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放置觀看者的前下方。

（4）看電視注意“勞逸“結合。四：小結

五：布置作業：

怎樣看電視才符合用眼衛生標準？

第五課：呼吸系統的構造與功能

一、教學目標：讓學生了解呼吸系統的基本構造和功能。

二、教材分析：重點：了解呼吸系統的功能。難點：呼吸系統的各部分結構。

三、教學過程：

3、呼吸系統包括鼻、喉、氣管、支氣管和肺。

2、呼吸系統的構造與功能。

（1）鼻：鼻甲和鼻中隔豐富的血管網使吸入的空氣加溫以及使吸入的空氣濕度增加，減少干燥，寒冷空氣對肺的刺激；鼻毛可阻隔空氣中的塵埃。鼻腔分泌物能粘附空氣中的塵埃、細菌，起到凈化空氣的作用。

（2）喉、氣管：喉的下部是氣管，氣管向下分左、右兩側支氣管，分別通向左右肺。氣管壁內面覆蓋帶纖毛的粘膜，纖毛不停向咽喉方向擺動，把氣管、支氣管及肺內的粘液及附在粘液中的灰塵，細菌及各種異物推向喉部，并通過咳嗽吐出，這就是痰。

（3）支氣管和肺：支氣管在肺內像樹枝分叉一樣，不斷分叉分細，直至肺泡。肺泡是氣體交換的場所，吸入的氧氣透過肺泡壁彌散到血液中；而血液中的二氧化碳又通過肺泡壁彌散到肺泡中，再通過呼氣排到體外，這個過程就是肺部交換氣體過程。

3、人體的一切生命活動都需要氧氣，呼吸系統執行機體與外界的氣體交換、即吸入氧氣，排出二氧化碳。人體的這種氣體交換，就是靠呼吸系統進行。

四、作業：呼吸系統包括哪些器官？

第六課：呼吸系統的保健

一、教學目標：

讓學生了解呼吸系統保健的重要性并做好呼吸保健的有關事項。

二、教學分析： 重點：呼吸系統與少年兒童健康的關系。難點：堅持做好呼吸系統保健有關事項。

三、教學過程：

1、呼吸系統與少年兒童健康的關系。

（1）兒童，少年的呼吸器官尚未發育成熟，組織十分嬌嫩，呼吸道粘膜容易損傷、呼吸道的屏障作用出不如成年人，呼吸系統的功能相對較弱。

（2）灰塵，各種細菌、病毒對兒童、少年的危害更大，后果更嚴重。

（3）兒童，少年新陳代謝旺盛、對氧的需求比成人大。

綜上的述，要保證兒童，少年身體健康發育成長，注意保護呼吸系統的健康非常重要。

2、保護呼吸系統健康的具體方法：（1）室內通風換氣。

（2）保持空氣的清潔，注意防塵。（3）注意個人衛生。

（4）不吸煙，吸煙對呼吸、心血管系統有損害作用，對少年兒童損害更為明顯。（5）衣服要適宜，注意保暖，防止受涼。（6）鍛煉身體、增強抵抗力，增強體質。

作業：少年兒童為什么要注意呼吸系統的保??？

第七課：感冒與流行性感冒

一、教學目標：

讓學生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預防方法。

二、教材分析：

重點：感冒和流感的預防方法。

難點：感冒和流感的不同點。

三、教學過程：

1、感冒

（1）感冒的定義：

（2）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發燒或發低燒。（3）特征：大約持續3—4天，最多7天經治療和休息后痊愈。

2、流感（1）定義

（2）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

（3）特征：傳播迅速，容易流行，體質弱者還容易引起支氣管炎，肺炎，中耳炎等。

3、感冒與流感癥狀的區別：

流感起病急，發高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，4、感冒與流感的預防方法：

（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養，增強身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。（2）注意保暖，預防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

（4）在流感流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。布置作業：

1、“感冒”與“流感”有什么不同？

2、如何預防感冒與流感？

第八課：通風和采光照明

一、教學目標：讓學生在學習、生活中注意環境通風、采光、照明。

二、教材分析：

重點：了解通風、采光、照明與健康的關系。

難點：注意和掌握通風、采光、照明的衛生要求。

三、教學過程：

1、通風的作用：

新鮮的空氣含有充足的氧氣，如果通風不良，人們消耗氧氣，呼出二氧化碳，室內的氧氣越來越少，二氧化碳越來越多。人在這樣的環境中生活，血液中的氧含量減少，腦供氧也就不足，會感到頭暈腦脹，疲倦。注意力難以集中，學習效率下降。對身體、學習都不利。所以，要經常開門窗換氣和通風。

2、采光和照明的作用：

充足的采光和照明、是為了保護學生視力，提高教學效果。

3、教室采光的標準：

教室宜坐北向南，應設窗簾避免陽光直射入室內，黑板為防反射光而要采用耐磨無光澤材料，教室玻璃面積比不應低于1：6，教室內各部分表面宜采用高亮度低彩度的裝修以提高采興效果。

4、教室照明標準：

宜采用熒光燈，燈管長軸垂直于黑板面，最低懸掛高度不低于1．7米，不采用裸燈照明。課桌面平均照度不低于150勒克斯（LX），照度均勻度不低于0.7，黑板面設局部照明燈。

四、作業：

1、教室通風的意義？

2、采光和人工照明的標準是什么？

第九課：脊柱異常彎曲

一、教學目標：

讓學生知道脊柱異常彎曲是如何發生的，引導學生采取預防措施。

二、教材分析：重點：脊柱的作用和異常彎曲的原因。難點：糾正不良習慣，預防脊柱異常彎曲。

三、教學過程：

1、脊柱的作用：

它處于身體的中軸位置，是軀干的支柱，上接顱骨，下接骨盆（盆骨），起到支持軀干、頭顱的作用。

2、脊柱的生理特征：

脊有四個生理彎曲，稱為頸曲、胸曲、腰曲和骶曲。

3、脊柱生理彎曲的作用：

與人體結構和直立行走相適應，能緩沖各種動作產生的震動力。有保護內臟和頭部的作用，也適應于保持身體平衡。

4、學生時期造成脊柱異常彎曲的主要原因：（1）缺乏體育鍛煉或體力活動量不足。

（2）課桌椅的高低與學生身高配置不當（不符合標準）、造成學生寫字坐姿不良形成脊柱異常彎曲。（3）習慣用某一只手提物，或單肩背書包或側臥睡，引致經常性單側肌肉緊張。

對脊柱異常彎曲及時矯正及不良姿態的及時糾正，是防止學生脊柱異常彎曲的重要條件。作用：

1、脊柱異常彎曲的原因是什么？

2、如何預防脊柱異常彎曲？

第十課：齲齒的預防

一、教學目標：

教育學生懂得發生齲齒的原因，孰悉防治方法，防止齲齒的發生。

二、教材分析：

重點：怎樣預防齲齒。

難點：齲齒的病因，危害。

三、教學過程：

1、齲齒的形成：

牙縫里的食物殘渣被口腔里的細菌分解發酵，產生酸性物質。另一方面，牙齒的主要成份是鈣質。同樣也會被口腔細菌產生的酸所溶解，在醫學上稱之為“脫鈣”。牙齒一旦脫鈣，牙釉質就發生變化，牙齒就不那么堅固耐磨，甚至產生齲洞。這樣，隨著口腔細菌不斷繁殖生酸、牙齒齲洞由小變大，如任其發展，牙冠將全部蝕光，只殘存牙根，這就是齲齒，俗稱蟲牙或蛀牙。

2、兒童、少年發生齲齒的主要原因：

（1）兒童的牙齒發育尚不成熟，含鈣質少，抗齲能力低，較易患齲齒，體弱多病兒童發病率更高。

（2）兒童喜吃糖果、糕點等零食，特別是睡前吃零吃、更易發酵生酸、腐蝕牙齒。（3）口腔衛生不良、偏食等、都容易發生齲齒。

3、齲牙的危害：

（1）齲牙一旦發生，可引起各種牙髓質變、壞死。（2）可引起風濕性關節炎、骨炎。

（3）因齲牙而影響消化功能，導致消化不良和營養吸收不良、影響正常生長發育。（4）可造成錯牙或牙領畸形。

4、齲齒的預防：

（1）養成飯后漱口和早晚刷牙的良好習慣，經常保持口腔清潔。（2）少吃糖果、糕點等零吃，不偏食。（3）低氟地區可用仿氟牙膏刷牙。

第十一課：正確的刷牙方法

一、教學目標：

指導學生掌握正確的刷牙方法、達到預防齲齒和牙齒保健的目的。

二、教材分析：

重點：讓學生了解刷牙的目的。

難點：培養正確的刷牙方法。

三、教學過程：

1、刷牙不但可以清潔牙齒，減少牙菌斑的發生，不對牙床起到按摩作用，促進牙齲的血液循環，改善其營養及氧的供應，有助于組織代謝、增強抗病力，使牙齒更加堅固。

2、正確的刷牙方法：

（1）早晚各刷一次。白天唾液多，可沖刷并抑制細菌生長；晚上口腔唾液少，細菌大量繁殖，產酸破壞牙齒。所以、睡前刷牙比早上刷牙更重要。（2）堅刷，又叫順刷，就是順著牙縫刷牙。

3、橫刷法的弊端：

（1）不但不能刷凈牙縫，有時不可能將食物殘渣推入牙縫。

（2）往往用力不均勻，造成牙齦，口腔粘膜擦傷，出血，牙齦萎縮等疾病。作業：

1、刷牙對牙齒有什么作用？

2、樣的刷牙方法才是正確的？

第十二課：注意交通安全

一、教學目標：

教育學生自覺遵守交通規則、注意交通安全，防止意外事故發生。

二、教材分析：

重點：怎樣注意交通安全。

難點：自覺遵守各項交通規則。

三、教學過程：

1、為何要注意交通安全。

人在馬路上或乘車船時容易發生意外事故，造成傷害。甚至危及生命安全。所以，人人要注意交通安全，遵守交通規則。

2、兒童、少年應特別注意交通安全。

因為兒童、少年缺乏交通安全知識，缺乏應變能力。

3、注意交通安全要做到：

（1）熟悉交通標志。紅燈亮時，表示禁止通行，綠燈亮時表示可以通行；斑馬線表示行人橫過馬路時的安全范圍，行人不應走出斑馬線的范圍。

（3）維護交通秩序，遵守交通規則，行人要走人行道；橫過馬路要走人行橫道線，或走天橋，隧道；在農村，走馬路要靠右行，不準在馬路上游戲，踢球；不準爬車，攔車，追車，跳車，強舉搭車；不準在街道或公路上學騎自行車、騎車搭人，雙手離把、扶車并行，攀扶追車等等。上下公共汽車不亂擠，必須等車停穩后才上下，在車廂扶穩，手、頭勿伸出車窗外。

四、作業：

1、為什么要注意交通安全？

2、交通規則有什么具體要求？

第三篇：三下安全教案

第一單元 交通安全 第1課 行走的安全

教學目標：增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課

1.每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2.行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

三、總結。

第2課 停駛的車輛也危險

教學目標：

1、積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、了解停駛的車輛也有危險，遠離停駛車輛。教學過程：

一、激情導入：

同學們，你們見過或聽說過發生在停駛的車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料《深圳再發兒童交通事故，父親倒車撞死幼子》，討論：事故是怎樣發生的，你從中得到了什么啟發？

學生交流。

二、探究之旅

1、危險的位置

出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？

想一想，汽車周圍有哪些地方是司機看不到的地方？ 學生交流回答。

2、處處小心

出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。

先小組討論，再集體匯報。

討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？ 2）、還有哪些行為是危險的？你知道應對的辦法嗎？ 閱讀案例《母親倒車壓死五歲女兒》，和同學小組討論后面的問題。

3、待在哪里最安全

出示圖片，司機倒車時會有視野盲區，后擋風玻璃以下的區域司機在倒車時是完全看不見的。左右兩側后視鏡的可視范圍為圖中的藍色區域。你知道哪里是倒車時的盲區嗎？請在圖中畫出來。

三、我的收獲

說說我們應該怎么預防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應急的方法。

選取一兩個場景演一演。

四、拓展實踐

危險判斷，請同學們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預防措施，然后和同學們交流。

家?；?。1）、在家長幫助下，分別坐在小轎車、小型貨車的司機位置，觀察汽車周圍有哪些你看不到的地方，并填寫表。

2）、在家長的幫助和參與下，制作一張交通安全海報向小朋友做宣傳。

五、教師總結。

第3課

繪制交通安全線路圖

教學目標：

1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

教學過程：

一、我的見聞

談一談最近一周你上下學路上的交通見聞。

你遇到過交通危險嗎？是怎樣發生的？你的感受是什么？小組內交流。

二、探究之旅 回顧一下你上下學的出行方式，想一想在你上下學的路上有哪些交通事故易發路段?；ハ嗾f一說，并在書上找到對應的打對勾。

討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學路上的交通安全隱患的？指名說一說。

三、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、出示小明的一張步行上下學交通安全線路圖，觀察，發現都有哪些要素？

師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。

四、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

五、議一議

第二單元 生活安全

第4課 游泳、滑冰要小心

教學目的：

1、讓學生掌握游泳與滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提條件。教學重點難點：

滑冰和游泳是一項的活動，讓學生懂得它的重要性。教學過程： 一．激趣導入：

同學們，滑冰與游泳是同學們生活中的 重要內容，你喜歡嗎？

二、列舉平時的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時腿抽筋。

3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。

三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發現有人溺水，不要茫然下水，應該大聲呼吸找人來幫助。

3、滑冰是要帶好防護具。

四、注意事項：

1、飯后不要游泳。

2、滑冰時速度不要太快。

五、小結。

第5課

安全使用電梯和旋轉門

教學目標：

1.通過學習使學生了解遇到電梯故障，乘客應當如何應對？

2、使學生知道在平時使用中如何最大程度避免電梯發生險情？

3、知道電梯遇險自救要點。

4、使學生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。教學過程：

一、導入：電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運輸工具，其本 身機電一體化的大型設備。電梯自發明以來，其安全性、舒適性以有了極大的提高。近年來，隨著經濟建設的快速發展，電梯的數量也在飛速增加，電梯事故時常見諸報端，糾其原因，均有人為因素作怪，為此，我們將電梯有關知識作以問答式介紹，以期大家在日常生活中

共同保障電梯的安全運行。

二、問答游戲：

1、電梯是如何運行的？ 答：電梯具有一個轎廂和一組對 重，通過曳引鋼絲繩將它們連接起來，在驅動裝置（曳引機）的驅動下，使電梯轎廂和對重沿井道內的導軌做上下運動。

2、怎樣召喚電梯？ 答：當您需要乘坐電梯是，應在電梯 廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運行方向如與您選擇的方向相同，在運行到此層是會自動?？?，反之則不停靠。但當電梯滿載，不能再上乘客時，電梯不會?？?，您只有耐心等待電梯的下一次運行時再乘坐了。

3、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎？ 答：電梯轎廂的運行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣，如果為了盡快登上列車，而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相

同，除了耽誤自己與大家的時間外，沒什么用處。

4、電梯轎廂進入的人數或運輸貨物的重量有限制嗎？

答：有。電梯的乘客人數或載重量在出廠時就設定好了，為了防止超載運行，還安裝了超載報警裝置，一旦電梯超載，會自動報警，并使電梯停止運行。

5、有的乘電梯時孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時突然所有 按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎？ 答：不是。有些電梯針對此種情況設計了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號后，電梯便會運行。

6、電梯的曳引鋼絲繩是否會斷？ 答：不會，根據國家標準 要求。電梯曳引鋼絲繩的安全系數在12 以上，具有極高的安全保障。

7、電梯運行中突然停電是否有危險？ 答：電梯制動裝置的 工作原理是失電制動，如運行中如遇到突然停電，電梯制動裝置會立即動作，將電梯停下來，不會有什么危險。

8、什么是關門夾人？ 答：根據國家標準規定：當乘客在層 門關閉過程中通過入口而被門扇撞擊（或將被撞擊）時，一個保護裝置應自動的使門重新開啟。由此，我們可以知道，只有當層門在關閉過程中遇到阻礙卻不再重新開門時，才可稱之為關門夾人。

9、當電梯突然停電或出現故障而停止運行，被困在轎廂的乘客 應怎么辦？ 答：轎廂內的乘客應通知電梯維修人員，并耐心等待電梯維修人員來開門放人；由于是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位置，所以不要自行扒開電梯門出去，以免造成乘客墜落事故。（如電梯不在平層位置，維修人員會首先將轎廂移動至平層位置后，然后才開門放人）

10、為了乘客能在電梯內使用移動電話，在電梯井道內裝設信 號轉發器，這符合要求嗎？ 答：不符合要求。國家標準明確 規定，電梯井道為電梯專用，井道內不得裝設與電梯無關的設備、電纜等。

11、乘坐電梯時應注意那些事項？ 答：當您進、出入轎 箱時，要看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的 時候，更應注意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場合，不應 攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品；電梯運行期間，不要擠靠或拍打電梯門，以免造成電梯誤動作而停梯。

12、電梯運行不正常時，在轎廂內怎么辦？ 答：當您乘電梯，發現電梯有超速或梯速較慢，轎廂內有異常的焦糊味、有異常振動或晃動，刮蹭現象、有異常的聲響時、應按下操縱盤上的紅色急停按鈕，電梯會自動停車；然后及時通報電梯維修人員，并等待維修人員開門放人。

13、電梯出現什么情況可以投訴？ 答：當電梯經常出現關門夾人、不平層、沖頂、蹲底、電梯司機或維修人員無上崗證、司機經常脫崗、轎廂內無檢驗合格證或合格證過期，電梯有異常噪音或聲響,異常振動或抖動,轎廂內有異常焦糊味,電梯速度過快或過慢,維修保養不及時,電梯轎廂內無通訊或報警裝置等,均可進行投訴.14、投訴時應說清那些內容？ 答：應詳細描述電梯所在的位置、出現的異?，F象；最好能告知電梯產權（管理）單位和聯系電話、維修保養單位及聯系電話。

15、發生火災時能否乘坐消防電梯逃生？ 答：不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達起火樓層而設計的；高層建筑發生火災，應及時通過消防通道疏散，千萬不要乘坐電梯。

16、單位因資金問題，用電動葫蘆、液壓升降平臺自制提升裝置代替電梯使用是否可以？ 答：不可以。上述自制設備雖

具有電梯的垂直運輸功能，但在安全防護方面遠不能達；

17、乘坐自動扶梯與自動人行道應注意那些問題？答；不要讓孩子攀爬扶手帶（扶梯兩側滑動運行的皮帶），；

三、總結：

那么，在中國的情況又怎么樣?最權威的數據來自國家質檢總局。在國家質檢總局的統計里，扶梯和直梯都統計在一起，屬于特種設備(鍋爐、起重機械都在此列)，2010年一年，電梯事故為44起，占特種設備事故總數的14.86%。而全國一共有電梯162.85萬臺，電梯占全國特種設備的四分之一左右。還有另外一組數據也來自國家質檢總局，至2009年，電梯的萬臺設備事故發生率為0.33。在統計資料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很難說分別有多少。但是，不管是國際上還是在中國，扶梯事故都比直梯事故多(美國的扶梯事故率是直梯的20倍，韓國是3倍)，另一方面，扶梯雖然比直梯事故多，但是致死率卻低。

另外，據計算，我國的特種設備死亡率是發達國家的4到6倍左右，盡管沒有把電梯單列開來統計(我國和別的國家計算電梯事故率的方法也不盡相同)，但是由此也可以大致判斷出中國的電梯死亡率還是比發達國家高一些。盡管如此，每萬臺0.33的事故率相對很多交通工具而言都是很低的。

電梯專家說，有關調查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系數最高的，事故的發生概率非常低。作為乘客一方，只要掌握正確的乘坐方法就可以了，沒有必要恐慌。

第6課

外出游玩講安全

一、教學目標：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習得一些外出常用安全必備知識。

二、錄相或小品導入 暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意??

三、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的 是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄??”“你已經三年級了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“??”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔心，初中時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“??”

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

六、安全牢記心中 外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第7課

不輕信陌生人

教學目的：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。

4、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。教學重點和難點

重點：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌

生人騙人方法。

難點：學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。課前準備：

1、收集有關上當受騙的新聞。

2、掌握一些基本的防騙方法。

3、多媒體課件。教學過程：

激學：故事導入，激發興趣。1．講故事：《狼和七只小山羊》

當講到“沒過多久，?咚咚咚?，有人敲門?！薄靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來了，帶來好多好吃的東西。”這時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

2、讓學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒牵銈冎绬幔坎⒉皇撬械男∨笥讯枷竽銈冞@樣警惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。

課件出示受騙情景一：八年前，十二歲的阿美在放學路上遇到了陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車上，順路一起回家。上車后，阿美卻被帶到了一個陌生的村子。李某見周圍無人，就趁機將她打暈，阿美隨機失去知覺。等阿美醒來后，已經到了一個陌生的地方，從此開始了多年的暗無天日的生活。直到八年后被解救出來，人們才了解到時間的真相。

有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了?? 課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩，因為熱心給“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經過9天的調查，終于將小女孩解救回來。

聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當呢？

板書：不輕信陌生人 活動一：學會識別陌生人

過渡語：在我們的生活中也有壞人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一個人在路上行走，這時走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢？

2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說話，一定要學會辨別，要勇敢和機智，如馬上奔向人多的地方。

活動二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？

2、游戲：讓學生分組表演模擬情境，讓兩個學生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽；

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距；活動三：不吃陌生人的東西；

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要；

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的；活動四：擺脫陌生人的辦法；

1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？；

2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，；活動五：閱讀與拓展；

朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽，我帶你到你爸爸哪里去”等花言巧語進行騙說。教育學生如何看穿騙局。

3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認真思考，小心防范，借故走開?？傊?，一定不要跟陌生人走。

活動三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使你們上當，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當。

活動四：擺脫陌生人的辦法

1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？

2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護意識，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走。

活動五：閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？

2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

3、你一個人在家，有人敲門怎么辦？

教師總結：以兒歌結束課程，讓學生意猶未盡。教師朗誦兒歌： 不輕信，不貪小；遇事情，要動腦； 提高警惕不上當，安全自護記得牢。

第三單元 應對自然災害 第8課

應對大風和沙塵暴

教學目的：

1、使學生了解大風和沙塵暴的危害

2、掌握一些正確預防和應對大風和沙塵暴的知識。教學過程：

（一）大風的危害及避難方法

颶風是破壞力最大、最猛烈的風暴，它的風速可達每小時322公 里。一般來講，當風速超過每小時113公里時，一切海洋風暴都被認為是臺風。在我國，臺風活動主要在東南沿海地區，受影響的省市有臺灣、福建、香港、澳門、廣東等。

臺風來臨時，應該如何避難呢？這里教你幾招：

1、收到臺風警報后，留在屋內最安全，不要走到外面去。如深 圳、香港等地區，氣象臺制定了臺風等級標識，依次用白色、綠色、黃色、紅色、黑色來表示。中、小學生在電視中看到紅色或黑色標識后就不用上學。

2、如果臺風已經來臨，你還在室外，可以躲進地洞或堅固的混 凝土建筑物中隱蔽起來，茅屋和小木屋不是安全避風的地方。

3、海上如果遇到這種情況，應該及時靠岸，否則是非常危險的。臺風侵襲時，切勿靠近窗戶，尤其不要靠近向風的窗戶，以免被強風吹破的玻璃碎片弄傷。

4、臺風反復性較強。一陣臺風過后，切勿以為風暴結束，臺風 可能以雷霆萬鈞之勢卷土重來，萬萬不可放松警惕。

（二）沙塵暴的危害及避難方法

人們破壞了環境，大自然就以不同形式的自然災害來報復整個人 類?？磥恚覈纳硥m暴天氣在較短的時間內是不可避免了。如何在沙塵暴來臨時避難自救呢？這里教你幾招：

1、注意走路、騎車少走高層樓之間的狹長通道。因為狹長通道 會形成“狹管效應”，風力在通道中會加大，從而對行進在其中的行人帶來一定的危險。

2、注意不要在廣告牌和老樹下長時間逗留。有的廣告牌由于安 裝不牢，在強大風力的作用下有可能倒塌；由于一些老樹已經枯死，根基不牢，非常有可能在大風天氣中斷裂對行人造成危險。

3、注意輕型車的安全。由于輕型車重量較輕，在高速行駛中可 能被大風掀起。所以要在輕型車上放一些重物，或者慢速行駛。

4、注意盡量少騎自行車。因為在大風天氣中，順風或逆風雖不 會對騎車造成太大危險，但是一旦側風向騎行，很有可能被大風刮倒，造成身體損傷。

5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸 道系統造成損傷。

6、如果在沙塵暴來臨時，你正好在行進途中，一時找不到防沙 物品，應該立即背對風向，蹲下身子，雙手捂住口鼻或立即藏身到地勢較低的地方。

第9課

沉著應對暴雨

教學目標：

1、讓學生在交流活動中了解雷雨天氣的安全知識。

2、讓學生在實踐活動中體驗雷雨天氣的危險，從而知道如何應 對雷雨天氣。

教學準備：

1、學生準備實踐活動所需的各種器材。

2、學生收集各種雷雨天氣所引發的事件（照片或圖片）。教學環節：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現,濃云密布,狂風驟起。在河南省林縣南部的羅錈村，一個球狀閃電自天而降。在村東頭，一棵合抱粗的鉆天楊被攔腰擊斷。繼而，它又破墻鉆進牲口房，隨著一聲沉的爆炸，一頭驢子當場死亡。

3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么

4、師：是啊！多么厲害的雷擊，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意防雷。雷擊是由于雷雨云產生的一重強烈放電現象，電壓高達1億至10億伏特，電流達幾萬安培，同時還放出巨大的能量，能劈開大樹

（二）、實踐活動，在活動中體會防雷的重要性

1、師：同學們，看看我手里的小型電壓器。（大家排隊等待做實驗）

2、師：我用這個電壓器接觸到你們的手指，就可以感覺到很小的電壓力量

（同學們開始挨個進行實踐）

3、師：同學們，剛才你們感覺到了什么？你們想說什么？

4、師：現在的電壓很小的情況下就已經讓我們覺得很不舒服，那雷擊的電壓比這個電壓大上幾千倍，被雷擊中，不但不舒服而且會死人，死相會很難看全身的皮膚呈紫色（把在雷擊中喪身的人的照片

呈現給大家看）

（三）同學自由討論怎樣預防雷擊。經過幾分鐘的討論，同學們都有了一定的想法

師：同學們！現在請你們發言，怎么預防雷擊？（生自由交流）師小結：雷擊是一種自然的天氣災害，一般多發在夏季的雷雨天氣，雷擊是以高的建筑物和樹木，金屬的物體等為對象。但是人在一定了環境中也會遇到雷擊。所以我們在雷雨天氣不能使用手機等無線的通訊系統，因為無線的通訊系統電有一些等離子，會吸引閃電雷擊。雷擊會以金屬為導體對地面進行攻擊，雷擊所產生的電壓達到幾千萬付，如果建筑物沒有防雷措施的話，被雷擊會讓建筑物受損，嚴重的還可以讓建筑物倒塌，所以我們在比較高的建筑物上一定要安裝防雷擊的設施。

5、師：我們認識了雷擊的厲害，我們還要知道自己一些必要的防雷擊知識，這就要知道在雷雨天氣要怎樣預防雷電襲擊？

師小結：在雷雨天氣盡量不要在戶外，在戶外也要找地方躲避。在雷雨天氣盡量不要使用手機等無線通訊工具，如果有必要還要關機。在雷雨天氣盡量不要靠近窗邊。不要在大樹下躲雨。

6、師：現在各位同學都已經知道了一些防雷擊的常識，但是當我們在戶外如何預防雷擊？（大家討論）

（當積雨云開始堆積并且便黑時就有可能發生雷暴。雷暴通常持續時間很短，要保持鎮靜，不要害怕，留在可躲避的地方。閃電的危險性在于擊穿物體和人體，引起火災，以及所產生的雷聲震破人的耳膜）；

（四）總結

1、汽車往往是極好的避雷設施，可以在閃電時躲在汽車里。

2、最好的防護場所就是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹叢下面的林間空地。

3、如果在露天下，應蹲在離開孤立大樹的高度的兩倍距離之處。

4、當你感覺到電荷時，即頭發豎起或皮膚顫動時，那很可能就是受到電擊，要立即倒在地上，施以自我保護。

5、如果在孤立的凸出物附近躲避，則該凸出物的頂部至少應高出自己的頭部15--20米。

6、離開垂直的墻壁或懸崖，應避開裸露的山峰和山脊以及平坦的開闊地形。

7、避開地裂縫、成片地衣以及懸空巖石。

8、萬不得以，可以坐在散亂的石塊中間。

9、在地勢險要處要用繩子把自己拴住。

10、如果進洞避雷，應離開所有垂直巖壁3米以外以免巖壁導電傷人。山洪大雨時，由于降水很急，使得地表來不及吸收雨水，動土與巖石也難以阻止雨水下泄，這些會加劇山洪的威脅。所以當雷暴活動加劇時，要避開最易聚水的長溝或河床以下的平坦延伸地帶。離開易受洪水淹沒的地區，必要時應棄裝向較高地帶轉移，同時注意不要試圖徒步涉過已達膝蓋的溪流。天氣條件能使體溫升高或降低而影響人的健康。影響最大的三個天氣因素是溫度、風速和相對濕度。在寒冷的條件下，溫度的影響和風的影響是分不開的，兩者往往同時使人失去熱量，而且濕透的衣服保溫值會下降90%。所以，要在寒冷的環境里生存下來的簡而易行的辦法就是保持適當的運動而又不出汗。在炎熱而潮濕的環境中，人會發生疲勞、頭痛、食欲減退、失眠、嚴重脫水以及全身乏力、熱痙攣等現象，應注意避開在這種氣候條件下的野外活動。

第四篇：三下美術教案

第一周

第1課 家鄉的橋

一、教學目標

1、了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。

2、了解橋的基本結構和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉的情感教育。

3、培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

二、重點：啟發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。

三、難點：經過記憶思考后的創造性表現。

第一課時

一、導入課題。

看到課題里的“橋”，首先浮現于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉有哪些有名的橋？

學生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??

二、橋的文化。

1、橋是藝術品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現代的。教師出示橋的圖片，學生討論以下問題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環境的協調等方面

賞析）

②能否用優美的語言來描述一下橋？ 范例：橋是自然界一道靚麗的風景?！八畯谋逃癍h中過，人在蒼龍背上行?！?/p>

大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩穩地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

教師總結：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術品，成為人們審美觀賞的很好對象。

2、橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？

學生根據事先了解到的知識進行討論后回答。

3、橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術品，是效益的紐帶，它還能使我們聯想到什么嗎？

請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

三、小結。

教師：今天這堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了橋的

美麗的姿態，藝術大師筆下的橋以及同學設計的橋。下節美術課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。

第二課時

一、教學目標。

學生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設計與制作簡單的橋梁模型； 學生能運用自己的作品表達自己的情感；

培養學生的創新意識和設計能力。

二、重點、難點。

重點：設計與制作的方法步驟。難點：培養學生的創新意識。

三、課前準備

（學生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

（教師）制作及繪畫工具。

四、教學過程

1、導入課題。

教師：上堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學們設計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。

2、討論用什么方法制作“橋”。說說自己準備的廢棄材料以及制作設想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創造一件新 的藝術品，一座特別的橋。

3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來干什么？ 教師：國內外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設計師一樣，用這些材料設計創造一座特別的橋。

4、每四個人為合作小組，學習制作橋的方法步驟。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強調拼接、捏壓等操作要點。

（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強調紙盒拼接、用線纏繞等要點。（3）對“橋”進行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件，如墩、梁、索、柱等進行裝飾，可以使“橋”更美。

5、展示作業，進行互評和評選優秀作業。

6、作業。

學生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導。

（1）在進行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？（3）你覺得哪個小組設計制作的“橋”最棒？為什么？

第二周

第2課 新老廚房

一、教學目標

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發熱愛生活的情感。

2、通過畫畫家中現在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現能

力和創新能力。

二、教學重點、難點。

重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現廚房。難點：表現出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時

一、課前準備

（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學生作品）等。

二、教學過程

1、欣賞導入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

2、談話交流。

同學互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3、欣賞啟發。

教師用課件展示畫家關于《廚房》的繪畫作品和學生示范作品，學生欣賞分析其表現內容與表現方法。

4、創作表現。

學生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現在的廚房，教師巡回輔導。

5、交流評價。

學生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

6、小結下課。

第二課時

一、課前準備

（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關課件（畫家的作品、學生作品、各種廚房里的新穎物品）等。

二、教學過程

1、游戲引入。

教師請學生為他設計一套廚房用具，引出本節課的任務——畫想象中的廚房。

2、欣賞啟發。

教師用課件展示新穎的廚房用具，學生欣賞分析其造型特點與用途。

3、小組討論。

大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

4、創作表現。

四人小組合作，創作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導

5、作品交流

展示作品，小組派代表介紹創作思路。

師生共同評價。第三周

第3課 設計小板報

一、教學目標

1、了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。

2、學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。

3、培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。

二、教學重點、難點。

重點：學習簡單的版面設計。難點：板報設計的創意。

第一課時

一、課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）CAI課件、圖片資料、優秀學生作業、顏料、鉛筆、尺子。

二、教學過程

1、創設情境，導入新課。

（1）“六一”兒童節快到了，學校要舉行慶?！傲弧卑鍒蟊荣悾嗬镎埬銇碓O計，你打算設計怎樣的內容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設計小板報》。

2、引導欣賞，加強體驗。

（1）演示CAI課件（有關慶?！傲弧钡陌鍒笤O計稿等），學生欣賞。

（2）請學生說說欣賞感受，教師小結：①這些板報的形式透出濃濃的節慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標題組成。

3、傳授方法，激發創意。（1）確定板報主題。

（2）進行標題設計。①學生思考：進行板報美術字的設計應該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術字。美術字是經過藝術加工的實用字體。隨著電腦技術的運用，又出現了許多新設計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學生最喜歡表現的變體美術字示范。）

（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標題的內容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

4、作業練習，表現感受。

（1）提出作業的要求：以“節慶、活動宣傳”為內容，設計一個以圖為主的小板報，要求主題突出、個性活潑、色彩明快。

（2）學生創作，教師指導。

5、展示作業，欣賞交流。（1）小組內作業交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業，教師小結。

評價建議：①板面構圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內容、字體是否有創意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現是否和諧統一等。

6、學以致用，社會實踐。

課后，以小組為單位幫助社區出一期節慶或主題宣傳板報。

第二課時

一、課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

（教師）CAI課件、圖片資料、學生優秀作業、其他形式的板報資料。

二、教學過程

1、創設情境，啟發思維。

（1）學生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結合的板報。今天，我們學習圖文結合的小板報設計。演示課件，學生欣賞圖文結合的優秀板報設計。

（2）學生討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結。

（3）學生思考：怎樣借鑒優秀板報設計的經驗，進行小板報設計？（從創意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

2、學習探究，激發創意。

（1）板報構成的一般內容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

（2）板報設計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內在聯系，圖文

搭配的比例要得當；③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面保持平衡穩定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。

（3）板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修整裝飾。

3、創意設計，作業練習。

（1）選擇自己喜歡的主題和內容，設計一張有創意的小板報?？梢元毩⑺伎纪瓿?，也可以與同學合作完成。

（2）要求：寫出設計意圖，即創意。

4、作業欣賞，開拓思維。（1）學生作業展評，課堂小結。（2）收藏、保存學生的優秀作品。

5、提出主題，拓展延伸。

課后，在電腦老師或家長的指導下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。第四周

第4課 我的喜怒哀樂

一、教學目標

1、了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現人物的不同神態。

2、欣賞運用各種方式表現人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以

及懂得擁有良好的心理品質的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現過程，豐富視覺和審美經驗。

二、教學重點、難點。

教學重點：嘗試用不同形式來表現人物的表情神態。教學難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現。

第一課時

一、課前準備

（學生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。

二、教學過程

1、組織紀律，安定情緒，檢查學生課前準備情況。

2、聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據聲音做出表情，并談談感受。教師用數碼相機拍下學生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數碼相片，展示課前收集的相關知識及圖片資料等。讓學生直觀人物基本的面部表情。

揭題——《我的喜怒哀樂》。

②引導觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術家作品中的人物面部表情的表現方法

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術形式表現人物的眉發、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、嘗試探趣。

以兩人為一組，把學生分成各個合作小組。讓學生依據自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發現的普遍問題，如構圖太小、形象拘謹等，給予及時的點撥、啟發，幫助學生解決。

采用整體評價的形式表揚優點，點出存在的問題。并提些建設性的建議。評價點主要放在構圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。

課后請學生選擇搜尋各種表現人物表情的圖片資料。

第二課時

一、課前準備

（學生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調色盤、水桶等。（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現情緒的相關圖片資料，準備好相應的繪畫工具。

二、教學過程

1、組織教學，檢查課前準備。

2、欣賞在第1課時完成的優秀作業。從造型的夸張、線條的運用、神情的表現等方面，讓學生評述其優秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。

3、引導激創。

（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有什么不同？

（2）審美欣賞：冷、暖色調表現人物表情的各種圖片。討論：這些人物表情的表現方法有什么特別之處，對你有什么啟發？結合自己準備的材料，談談畫自己的心情的基本設想。

4、探索表現。

（1）讓學生依照教材上的圖例大膽嘗試表現。

（2）小組互評，提出修改建議。學生結合自己的設想，選擇適合的色彩，進行色調的創作，進一步完善自己的作品。

5、展示評價。

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）鼓勵學生課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現人物的心情。

教學反思：通過小鏡子，把自己的喜怒哀樂表現的挺到位，畫的技巧有待加強。第五周

第5課 幽默大師

一、教學目標

1、欣賞優秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

2、學習漫畫夸張的表現手法，能根據自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養學生對生活的初步概括力及創造能力。

3、培養學生以幽默的心態對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

二、教學重點、難點。

重點：創作自己喜歡的漫畫作品。難點：創作的作品有一定的表現力和創意。

第一課時

一、教學準備

（學生）收集漫畫資料和有關漫畫作品。（教師）幻燈片、范作等。

二、教學過程

1、創設情境。

幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現的主題、含義）。

2、探討漫畫。

師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創意）。

3、欣賞漫畫。

幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統一進行分析、討論、欣賞。

4、試畫漫畫。

（1）學生自由確定主題進行創作。

（2）教師建議：想一個幽默的內容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以

自己的方式進行創作。（3）學生創作，教師指導。

5、學生互評。學生互評，教師總評。

6、課外拓展。

學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。

第二課時

一、教學準備

（學生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。（教師）幻燈片、范作等

二、教學過程

1、展示主題。主題：漫畫人像。

2、欣賞范作。

（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。

（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區別。

（3）師生共同概括漫畫人像特點。

（4）教師小結。（漫畫經過夸張、變化，表現了一定的主題思想。）

3、學生創作。

（1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。

（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創作。

（3）學生作業，教師指導。

4、互贈作品。

（1）評價自己和同伴的作品。（2）把創作的作品贈送給被畫者。

5、課外拓展。

對喜歡漫畫的同學提供作業超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創作主題）

第六周 清明放假只有一課時

第6課 照貓畫虎

一、教學目標

1、通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。

2、學習“照貓畫虎”的方法，運用各種方式表現虎和其他貓科動物，發展學生形象思維，培養學生舉一反三的創造能力。

3、認識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保護動物和保護生態的意識。

二、教學重點、難點。

重點：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點，進行大膽表現。

難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。

三、課前準備

（學生）彩色水筆、油畫棒、水粉畫工具、畫紙、其他表現動物的材料（舊報紙、彩紙）等。

（教師）CAI課件、各種貓科動物的圖片資料、范作等。

四、教學過程

1、聽聽、猜猜，引出課題。

（1）演示CAI課件，請學生聽一聽動物的叫聲，猜一猜是什么動物在叫？

（2）教師小結：這些兇猛、靈敏、溫順??的動物都屬于貓科動物。演示CAI課件，請學生看一看動物們的形體特征和有關知識（最后定格至貓），這些動物的特征都與貓相像。今天，我們要照著貓的樣子畫與其形體特征相近的動物，揭示課題《照貓畫虎》。

2、分析、比較，學習畫法。

提出研究問題，組織學生小組合作學習。（1）圖片欣賞，復習貓的特征。

通過貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和學生上學期學過的《可愛的貓咪》的習作（CAI課件），復習貓的形象特點：①貓的主要組成部分。（頭部、軀干、四肢和尾巴等。）②貓的毛色。③貓坐、臥、行、走的動作變化。

（2）對比欣賞，歸納貓科動物與貓的相同點、不同點。通過對貓、老虎的圖片和藝術作品的對比欣賞（CAI課件），學生討論交流。通過探究性學習，歸納出貓科動物與貓的相同點、不同點。（外形相近，主要是形體大小和毛色花紋不同。）

（3）佳作欣賞，分析優秀作業的藝術表現方法。

利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究：①這些學生作業是用什么材料表現的？②表現過程中如何突出動物的特點？

3、造型、表現、再創造。

（1）作業要求：先輕輕地畫出貓的形象輪廓，再改畫成其他貓科動物。

（2）巡視指導：鼓勵學生運用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現，創作出與眾不同的動物來。第七周 第一節

第7課 雜技表演

一、教學目標

1、能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。

2、通過欣賞中外雜技,提高學生的民族自豪感；通過練習與

創作，提高學生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。

3、通過啟發引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝術的美，進一步培養學生對生活的熱愛。

第一課時

一、課前準備

（學生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術作品、學生作品等），范作；橡皮泥等。

二、教學過程

1、談話引入，揭示課題。

（1）談話：大家說說雜技是怎樣的表演藝術。（2）小結：雜技是集合多種技巧的表演藝術。（3）交流：雜技有哪些項目？你最喜歡哪種雜技 如：頂碗、踢碗、椅技、轉碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2、引導欣賞，加強體驗。（1）出示課件，欣賞評述。

①觀看雜技錄像，結合教師講解，了解雜技的歷史、發展及中外雜技藝術的種類。

②作品欣賞。結合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞美術作品中的雜技藝術。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。

（2）讓幾名學生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目？說說欣賞后的感受，教師小結。

3、傳授方法，激發創意。

（1）提問：怎樣表現你喜歡的雜技動作呢？請學生思考雜技

動作的塑造方法。

（2）指導表現人物的動態：

①請學生按書中圖示擺出姿勢，加深學生對人物動態的理解（可以請學生上臺演示，教師講述并補充）；

②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來； ③塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢； ④依圖所示，塑出泥人的動態造型； ⑤固定； ⑥仔細觀察，（3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？

（4）怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？

4、布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的一個人物。

（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（板書：優美、驚險。）

（3）學生創作，教師巡視指導。

5、展示作品，師生互評。

（1）小組內展示作業，互評作業。（2）選出典型作業，全班評論，教師小結。

提供評價建議：①作品是否表現出雜技人物優美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創意，與眾不同等。

（可以采用如體操比賽中的裁判評分的方法，由小組代表組

成的評判團進行亮分取平均值。）

6、小結回顧，研究拓展。（1）回顧課堂內容，小結。

（2）學生課外的研究內容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉、雜技界的名人、中外雜技的創新等知識，找一找相關的圖片資料。

（3）保存學生作品。

（安全提示：課后請學生不要模仿課中出現的一些危險的高難度雜技動作。）

第七周 第二節

第二課時

一、課前準備

（學生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。

（教師）課件、橡皮泥、學生作品、相關工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。

二、教學過程

1、復習導入，欣賞談話。

（1）展出上節課的優秀作品，啟發談話：老師想開辦一個雜技藝術團（或者舉行一場

大型的雜技匯演），增設一些精彩的表演項目，邀請我們班的全體同學友情出演，交流、切磋技藝。

（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節目視頻和圖片。（3）交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找一找，你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用 的器械和道具？

2、結合課件，述說感受。

（1）讓學生談談自己看演出時的感受。（2）小組交流、全班交流。

3、結合表演，觀察組合。

（1）讓學生（一般為四人小組）上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。（有些不容易表演的動作可以解說一下，主要引導學生注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度）。

（2）小組評價，教師總結：雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協力、默契配合。

4、集體創作，表現主題。

（1）思考創作的主題，簡單勾畫出草圖。（有時間可展示交流）

（2）提出作業要求。

①四人小組集體創作一組雜技項目的作品；

②表現出雜技的優美與驚險，注意場上所有人物的動作神態； ③創作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。（3）學生創作，教師巡視指導。

5、展評小結，課后研究。

（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。（2）小節本節課內容。（3）布置拓展性的作業：

①了解或走訪一下家鄉的雜技藝術社團、雜技名人。②回家后用其他的藝術形式（如繪畫、綜合材料制作 教學反思：泥塑的技法掌握的較好，學生創作的也很棒。

第八周 第一節

第8課 巨大的恐龍

一、教學目標

1、了解恐龍生活的環境、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認識，激發學習興趣。

2、以想象和仿制結合的方式，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據已有的知識和想象來表現恐龍的故事。

3、培養關注、熱愛、保護自然的情感。

二、教學重點、難點。

重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。第一課時

一、課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。（教師）動畫課件、范作、恐龍的圖片資料。

二、教學過程

1、認識恐龍。

引入：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關恐龍的更多知識嗎？今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來了解有關恐龍的更多的知識。你們愿意嗎？板書：“巨大的恐龍”。

2、欣賞題。

（1）展示學生課前收集的恐龍的各類資料。

①分成幾組。按組將學生收集的恐龍的資料分類?？煞譃榱Ⅲw玩具組、圖片組、文字資料組、影片動畫片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區域分類布置。（學生將收集到的恐龍的資料分

類?？匆豢础⒄乙徽铱铸堄心男┓N類，有沒有自己知道而資料中卻沒有的種類。）

②輔導巡視。

組織學生進行分類，放置、粘貼，完成的學生進行欣賞參觀。③小組討論。

（2）看一段有關恐龍的影片《侏羅紀公園》（或播放恐龍的幻燈片），觀察恐龍的不同種類和生活環境。

（3）說說你最喜歡的恐龍。

分別從該恐龍生活的環境、體型大小、造型特點等方面述說，也可以模仿恐龍行走的姿勢和叫聲。

（4）補充介紹恐龍其他的知識。

教師提問：你還想知道有關恐龍的哪些知識呢？你是在哪里認識這些恐龍的？你是怎樣知道這些知識的？（電視、電影、書、博物館??）

教師：交流發現恐龍的外形特征。

恐龍由于生活習性等原因，身體外形相差很大。

3、表現創作，教師輔導巡視。用繪畫的形式描繪心中的大恐龍。

注意：選自己最喜歡的恐龍為內容進行表現，可以根據想象增添生活場景等。

注意畫面安排，恐龍的形象應有大有小，動態豐富。

4、引導學生注意畫面要設計得豐富、生動。（1）用深色水彩筆的線描形式表現恐龍。（2）添加周圍的環境。

5、評價總結，保存優秀的學生作業。

第八周 第二節

第二課時

1、欣賞上節課的學生作業。

出示學生上節課的作業，表揚畫面安排好、恐龍動態表現好的作業。

2、涂色技巧指導。

（1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環境。在看影片和圖片時引導學生將觀察到的植物或另外的動物也要在作品的創作中表現出來。

①將植物和恐龍合理地安排在畫面中，注意構圖的飽滿。②完成后涂色。

3、學習能夠在畫面上突出主體物的涂色方法。（1）冷色背景就用暖色表現主體物。（2）暖色背景用冷色表現主體物。

（3）主體物的顏色和背景色也可以為明度對比。

4、展示作品。

學生互評涂色技巧、恐龍特點的表現能力。教學反思：學生非常感興趣，作業也很理想。第九周 第一節

第9課 燈彩輝映

一、教學目標

1、了解傳統節日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養學生的制作技巧及綜合能力。

3、培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品

質。

第一課時

一、課前準備

（學生）設計彩燈的工具材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

二、教學過程

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語（有關大公雞或蓮花等）。（2）學生猜后，結合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學生說說看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。（4）教師小結。

3、欣賞范作，加強體驗。（1）學生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類、藝術價值、制作方法、創意等。（3）教師小結。

4、探討做法，學生實踐。

（1）結合以前的知識，進行燈型設計。

（2）創作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料制作；設計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。

（3）學生進行制作。

6、作業講評，課外拓展。

（1）師生共同評價作業。

（2）參觀有關燈展，同時查找有關彩燈的資料。第九周 第二節

第二課時

一、課前準備

（學生）制作燈具的材料。（教師）彩燈、錄像。

二、教學過程

1、學生創作，教師指導。

（1）學生提出有關創作的問題，師生共同解決。

（2）教師提示注意點：設計圖完善；材料的優化組合；創意；安全、時間控制等（學生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。

2、交流作品，展示創意。（1）學生展示作（2）分析作品的創意。（3）教師總結評價。

3、修改作品，力求完善。

（1）根據原有的設計做相應的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？

4、舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語掛在燈上。（2）燈謎會，學生觀摩、猜謎。

（此活動可以與班隊、兒童節等活動結合起來，也可以再獨立安排一課時，看情況而定。

第十周 第一節

第10課 跳舞的點和線

一、教學目標

1、了解中國畫的藝術要素。

2、增強學生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。

3、采取游戲方式，啟發學生想象，運用點、線、面構成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。

4、感受中國畫的獨特魅力，激發學生由衷的民族自豪感。

5、培養學生的審美能力。

6、使學生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。

7、對點、線的造型進行大膽的想象與表現，進一步豐富學生的創造能力。

8、通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，培養學生對祖國優秀傳統文化——中國畫的喜愛之情。

二、教學重點、難點。

重點：引導學生在游戲中發現彩墨在生宣紙上產生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產生的變化，啟發學生進行富有創造性的點、線、面構成探索。

第一課時

一、課前準備

（學生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調色盤等。

（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。

二、教學過程

1、引入課題。

說一說：同學們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？什么是中國畫？中國畫是

用什么樣的工具畫的？

引導學生初步了解中國畫，認識中國畫繪畫工具的基本功能。

2、展開探究。

（1）讓學生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上畫幾筆，然后用同樣方法在生宣紙上畫幾筆。

比一比：發現有什么不同？（發現生宣紙有滲化的特點。）（2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運用點、線進行演示，學生跟著練習。

（3）國畫大師是怎樣作畫的？欣賞教材中藝術家吳冠中的中國畫作品。

3、作業要求：請模仿吳冠中的中國畫作品畫一幅彩墨畫。學生大膽表現，教師巡視指導。

4、評價與小結。

展一展：讓學生手拿自己的作品上臺進行展示和介紹。評一評：誰的作品畫得好、好在哪里。

延一延：下節課要用點、線組成一張有趣的畫。請同學們仔細研究教材上的相關作品，準備好材料。第十周 第二節

第二課時

一、課前準備

（學生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調色盤。

（教師）課件、相關國畫工具材料等。

二、教學過程

1、教師檢查學生課前準備情況和分組情況。

2、欣賞激趣。

評一評：展示評述上節課的優秀作品。賞一賞：展示點線組合的圖片資料。

談一談：學生談談自己的感受，喜歡哪種組合？為什么？。

3、教師點明這節課的學習內容：合作完成“點線樂園”的制作。

說一說：每小組派代表陳述課前的設想——點、線在干什么？在哪里？讓同學互評，教師再點評。

4、作業要求。

表現主題的要求：有節奏、快樂。

學生大膽表現：自由組合成合作小組，表現形式不限，并添加適當的色彩。

5、評價：先分組展示，小組自評，陳述創意的得與失。再學生互評，相互啟發、指正，并評選出最佳合作小組若干。最后教師點評。

第十一周 第一課時

第11課 我愛大熊貓

一、教學目標

1、學習用水墨畫的形式表現大熊貓，提高學生的觀察能力、表現能力和想象力。

2、感受水墨造型的樂趣，進一步激發學生學習水墨畫的興趣。

3、了解大熊貓的生活習性和生存狀態，樹立保護珍稀動物的意識。

二、教學過程

1、導入新課。

（1）出示熊貓的圖片，講述熊貓的生活，引起學生學習興趣。提問：你見過大熊貓嗎？它生長在什么地方？你喜歡熊貓嗎？為什么？

學生發言、交流，教師小結：大熊貓生活在我國溫暖、濕潤的西南地區山林中，會爬樹，愛吃竹葉和竹筍，是我國獨有的世界珍稀動物。它那黑白對比強烈的色彩，渾圓的身體和稚拙的動作，逗人喜愛。

（2）揭示課題《我愛大熊貓》。

2、佳作欣賞，學習畫法。

（1）指導學生欣賞熊貓的圖片和吳作人的作品《節不可撼》，理解熊貓的形體結構和形象特征：①熊貓頭部呈圓形，身體呈橢圓形，體態肥胖。②熊貓的頭、胸、腹背和臀部為白色，耳朵、眼眶、四肢為黑褐色。

（2）指導學生自習教材中熊貓的畫法步驟圖。

（3）教師示范大熊貓的作畫步驟：①根據熊貓外形和動態，用炭條或鉛筆輕輕地勾出基本形。②用淡墨畫出頭和身體，用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。（注意控制毛筆水分和運筆速度，學習墨的滲化方法。畫頭和身體時墨色可滲化得多一些；畫眼、耳朵、四肢時筆中水分要少一點。

第十一周 第二課時

教學過程

1、欣賞感悟，明確要求。

（1）欣賞同齡人作品，開闊創作思路。（教材中這些作品生活氣息濃郁，大熊貓活潑可愛。）（2）抓住大熊貓的動態，創作一幅生活氣息濃郁的熊貓圖。其創作步驟：①構思。②用淡墨畫出頭和身體。③用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。④添加一些生活環境（例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等）。

2、學生練習，教師指導。

學生開始作業，教師進行針對性輔導，對筆墨效果好、構圖有趣的作業進行表揚，以此啟發其他同學。

3、展示欣賞，作業評講。（1）展示學生作業。

（2）說一說，評一評，體驗成功的快樂。

4、課后延伸。

嘗試用水墨畫的表現方式畫其他的動物。

第十二周 第一課時

第12課 五彩斑斕

一、教學目標

1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調配間色的技能。

3、培養學生對色彩的感性認識，學習調色的方法。

二、教學過程

1、組織教學。

安定情緒，檢查學生用具準備情況。

2、欣賞圖片導入新課?？磮D片思考問題。

在繽紛的色彩世界中,我們經?？吹降念伾心男? 你能說出教材第30頁左邊的作品運用了哪些顏色？說說你知道的顏色名稱。

學生回答：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白??

教師總結：這幅作品，顏色豐富、鮮明，具有濃郁的民族風格。

3、新授。揭示課題。

教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說顏料有什作用？ 學生根據自己的認識回答。

教師：顏料不但能幫我們畫畫，還能幫我們和豐富多彩的顏色交朋友呢！

4、課堂作業。

（1）作業要求（任選一課）。

a、用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。

b、先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進行著色。

學生作業，教師巡回指導：調色組合要注意水的把握，中鋒運筆，平涂著色。

講評作業。

6、教師小結：同學們，這節課我們認識了三原色(紅、黃、藍)和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們在我們生活中應用的廣泛性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關注生活，把學到的色彩知識通過畫筆描繪美好的人生！

第十二周 第二課時

一、教學過程

1、組織教學，檢查學生課前準備的情況。

2、復習上節課三原色和三間色知識。

出示色譜提問：色譜中，哪些顏色屬于三原色？哪些屬于三間色？

3、欣賞課件，尋找生活中的原色和間色，說說其色彩效果。

4、嘗試用掛歷紙色塊拼貼的形式表現紅色主題、黃色主題或藍色主題的季節畫面。

二、操作步驟：

（1）在白紙上簡單勾勒一幅表現色彩主題的四季圖稿。（2）根據圖稿尋找掛歷紙中的原色，并剪成碎片。（3）將剪好的原色小碎片進行粘貼。（4）調整拼貼作業中前后色彩的對比關系。

5、拼貼作業展示，教師講評。

教學反思：第一次接觸三原色三間色，學生很興奮，兒童就是喜歡鮮艷的顏色。第十三周 第一課時

第13課 彩色撕貼畫

一、教學目標

1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3、通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

二、教學過程

1、欣賞導入，激發興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不

同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

2、小組合作，表現創意。出示課件，提供集體創作的建議：（1）討論表現的內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師

提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）

3、展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）

第十三周 第二課時

一、教學過程

1、欣賞比較，啟發談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2、結合教材，激發創意。

（1）看書討論撕紙拼貼可以表現哪些內容，我們先一起看看同學的作品，請打開教材第33頁，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？

②你認為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當描述撕貼畫的特征。）

④彩色紙怎么選？

（2）結合課件中的作品，深入探討撕貼畫所表現的主題和方法。

3、構思主題，創作表現。

（1）提供表現主題，也可以隨意創作表現。（2）小組合作或個人獨立完成。

（提示：本環節學生的練習時間應安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復，應啟發學生在撕法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向學生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調整美化？

4、講述作品，集體評價。

（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨創性的作業予以表揚與肯定。

（2）啟發評價方法：可從形式上、內容上、色彩上、整體效果等方面進行評價。

（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交流。

第十四周 第一課時

第14課星星閃爍

一、教學目標

1、學習簡單的星狀圖案設計方法。

2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。

3、培養學生的創造設計能力，提高學以致用的能力。

二、教學過程

1、組織教學。師生問好，安定情緒。檢查學生用具準備情況。

2、教師演示用剪刀剪星狀，請學生模仿操作。（1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么？ 四角星剪法：

①正方形紙對折，呈長方形。②再對折呈小正方形。

③以方形紙的中心為軸點，再對折呈三角形。

④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。

（2）教師示范剪星狀——五角星，學生模仿剪。五角星剪法： ①正方形紙對折。

②確定軸點，并沿箭頭方向折。③以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。④以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。⑤將軸點對邊剪下后打開。

3、用繪畫的形式表現星狀圖案。

教師布置作業要求，學生設計創作，教師巡回指導。

4、評價互動。

（1）由學生評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。（2）對部分作業提出修改意見。

5、課后小結。

第十四周 第二課時

教學過程

1、組織教學。

2、欣賞交流相關圖片，感受星形圖案物品獨特的造型美感。教師：只要大家仔細留意身邊，就會發現：在我們周圍，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗。讓我們一起去發現美。請同學拿出收集到的圖片，相互交流欣賞。

看看、說說設計師的獨特思路。（學生討論。）

3、分小組設計制作星狀物品。

如：設計制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。

4、作業展示，師生共評。

5、小結。

第十五周 第一課時

第15課 皮影

一、教學目標

1、了解皮影的造型及表演特點。

2、學習皮影的制作方法，培養學生動手動腦及實踐能力。

3、提高對民間傳統藝術的興趣，充分發揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。

二、教學過程

1、導入課題。

從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

2、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。（2）區別皮影和剪紙的異同。（3）提問：怎樣使人物“動”起來？

（4）師生小結：在關節處釘上活動節，裝上操作桿。

3、范作。

（1）出示范作讓學生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。（3）出示其他范作讓學生自己交流看法。

4、創作。

（1）主題：制作一件皮影作品。

（2）創作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創作；在關節處釘上活動節,裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；注意各類人物的造型特點。

5、講評。

（1）對學生作業中各種角色的不同造型創作點評，以及活動關節處理的點評。

（2）未完成的學生繼續創作。第十五周 第二課時

一、教學過程

1、繼續創作。

（1）根據老師提的創作建議修改作品。（2）盡量使自己的作品造型有創意。

2、演皮影戲。

（1）每小組協商好表演皮影戲的分工。（3）小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點。

3、討論交流。

（1）評出“最佳表演隊”并說明理由。（2）評出“最佳皮影制作獎”并說明理由。（3）表彰獲獎者。

4、小結延伸。

收集有關皮影的小故事，表演皮影戲，在班隊課、興趣小組上演一演（對皮影戲有興趣的班級可以開一個有關皮影戲的晚會，讓學生參與晚會的全過程）。

第五篇：三下綜合教案

第一單元 居家生活講安全

教材分析

隨著生活節奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子們獨自在家的時間越來越多了。尤其是寒暑假期間，許多小朋友大部分時間都是獨自呆在家里，有的犯罪分子便乘虛而入，利用各種欺騙手段實施犯罪。因此，強化兒童獨自在家時可能會遇到危險的意識，教育兒童學會巧妙地保護自己的人身安全，顯得尤為重要。

教學目標與重點難點

認知目標：通過案例學習、案例討論、演繹案例等學習形式，使學生能充分意識到獨自在家時可能會遇到的危險。

技能目標：通過對獨自在家遇到有陌生人敲門、有人打電話、壞人已經入室幾種情況時應對方式的討論，使學生學會冷靜、機智、合理地應對可能發生的危險。

情感、態度與價值觀目標：通過學習、討論樹立任何情況下首先保護人身安全的意識，提高學生保護自我人身安全的能力。懂得珍愛自己的生命。

教學重、難點：使學生學會冷靜、合理地應對入室盜搶等犯罪行為?；顒訒r間安排

3-4課時。

活動一 獨自在家時

教學過程（所需時間及教具資源準備）教師行動 學生行動

活動設計意圖及階段目標

一、聽唱歌曲 情境導入

1、播放兒歌《小兔子乖乖》。

2、師：你們有過獨自在家的時候嗎？

1、聽、唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、講講歌曲中的故事

創設一個與學生生活了聯系密切、熟悉的情境，通過聽唱歌曲、講講歌曲中的故事激發學生的學習興趣，并提出你們有過獨自在家的時候嗎？這一問題引出新課。

二、討論案例 學習獨自在家如何應對可能發生的危險

（一）有陌生人敲門時應該怎么辦？

1、師：當你獨自在家時有人敲門你會怎么做？

2、師總結應對辦法：剛才這幾位同學都談到，首先從貓眼中看看是誰，可是好人壞人是無法從外表看出來的，接著又通過對話來判斷來訪者的目的是否可信，最后都采用不開門的方法來保護自己的人身安全。這些辦法都是可行的，因為你們采用了，先觀察-----再對話-----拒絕開門的方法來應對來歷不明的陌生人進屋，很好的保護了自己。

學生獨立思考后回答

首先討論遇到下面幾種意外情況，你會學習怎樣應對呢？分為以下幾個小環節

1、討論案例 有陌生人敲門時應該怎么辦？通過學生獨立思考并結合自己平時生活的經驗給大家家六自己的做法，讓大家明白當獨自在家遇到有陌生人敲門時采用不隨便開門的方法保護自己。

2、現場演繹與陌生人通電話 學習應對陌生人有打來的電話應該怎么辦？學生經歷表演、辨析、說理的過程，明白獨自在家有人打電話來時，不能隨便告訴別人你是一個人在家。

3、看圖討論案例 當壞人已經入室時該怎么辦？組織學生討論應對的措施，并在全班交流。讓學生明白獨自在家遇到壞人入室的緊急情況下，應采取怎樣的措施保護自己的人身安全。在此大環節中通過表演、觀摩、討論、交流、學習，讓學生知道獨自在家時遇到有陌生人敲門、有人打電話、或壞人已經入室的情況下怎樣應對。并在此過程中樹立對待此類事件首先是保護自己生命安全的意識，學會撥打110報警電話，這是本節課學習的最大收獲，其次是在自護小衛士訓練營中，通過觀看三段不同的視頻，進行判斷，說明理由，鞏固前面的學習內容。

（二）現場演繹與陌生人通電話 學習應對陌生人有打來的電話應該怎么辦？

1、教師組織學生與同伴一起演一演：獨自在家時，有人打電話來，怎么應對？

2、師引導學生辨析兩組學生的應對方法。

3、師生共同總結應對的辦法。

1、學生分組表演。

2、學生上臺表演。

3、學生辨析，并說明理由。

4、生總結應對辦法：不隨便告訴他人自己獨自在家，也不向陌生人透露有關自己與家庭的更多的信息。

（三）看圖討論案例 當壞人已經入室時該怎么辦？

1、出示圖片提出問題 當壞人已經從窗戶爬到家里，這時屋里的小朋友該怎么辦呢？

2、教師總小結應對措施辦法：

首先要有保護自己的生命安全的意識，無論你采用什么方法，首先是在保護好自己安全的基礎上才能談得上后面的系列措施，這是第一位的；

其次，想辦法逃出去，高聲喊；（傳遞家中遇賊的信息）

最佳辦法是：想盡辦法在入室者不知曉的情況下撥打110報警電話，達到最終迅速解除危險的目的。

3、教師播放三段不同的視頻，組織學生開展自救大行動的活動。

1、小組討論應對措施。

2、學生匯報應對措施。

3、表演怎樣撥打110報警電話。

4、學生觀看視頻，并說說視頻中小朋友的做法對不對，為什么？

三、案例回放

師利用課件出示案例：去年，有一位家長陪著孩子來到寧波市百丈派出所報案，稱前一天家里沒人時，不幸進了賊，而有關家中的日常情況都是不法分子從自己孩子處了解到的。原來這位居民的兒子尚在讀小學。據孩子回憶，前一天，他在家附近玩耍時，曾有一位陌生人與他搭過話，并從他嘴里套出家庭信息。當時那人裝作很和藹的樣子問：“小朋友，家里有人嗎？住在什么地方？電話是多少？”毫無防備的孩子就一五一十地告訴了對方，想不到第二天，房門就被撬了。

2、師：這是發生在我們周圍真實的事例，看完這個案例，你有什么感想？ 學生觀看視頻后，談談自己的感想。學生閱讀發生在我們周圍的真實案例，并結合今天的學習談談自己的感想。進一步強化學生重視自我保護的意識，特別是當我們獨自在家的時侯，安全尤為重要。任何時候只要忽視了安全，隨之而來的就是危險和災難。

四、全課小結

在今天這節課中，我們學到了一些獨自在家時保護自己的方法，以及遇到緊急情況如何應對的措施。希望大家時刻把安全銘記在心，課后同學們最好記清楚自己家的具體住址，記住小區保安室的電話。還可以調查一下你家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？這樣，才能在自己獨自一人在家遇上緊急情況時，及時求得近距離的援助。成為一個真正的“自護小衛士”，每天安全、快樂、健康的成長！

課后學生記清楚自己家的具體住址，記住小區保安室的電話。還可以調查一下自己家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？

在全課小結中，幫助學生梳理本節課所學的內容，突出重點，強調難點。以便學生更好的掌握學習內容。

五、朗讀安全兒歌

師教學生朗讀安全兒歌：課文第6頁。學生朗讀

這兩首兒歌直觀、易懂，學生讀起來朗朗上口。熟記兒歌中的內容，時刻提醒學生安全是最重要的，把安全銘記在心。

活動二 安全使用燃氣

學習目標：

1.了解煤氣、天然氣在生活中的重要性

2.了解煤氣泄漏中毒后，人的身體會產生的不適反應 3.了解煤氣泄漏后應該采取的措施 4.了解預防煤氣、天然氣泄漏的方法

第一課時

學習過程：

一、導入1.讓學生列舉生活中需要運用到煤氣、天然氣的地方，使他們認識到煤氣、天然氣的重要性

二、主題教育

1.向學生介紹生活中天然氣、煤氣產生泄漏的實例，教育學生認識到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外，還存在一定的安全隱患和危險

2.討論：若煤氣泄漏，我們的身體會有怎么樣的不適反應

3.圖畫屋：（1）看圖說話：將三張圖片連接起來，發揮想象力，向大家敘述一個生活小故事

（2）小故事中提到的安全小知識：① 若家里發生煤氣泄漏，應該立即打開窗戶② 盡快到通風的地方換氣、呼吸③ 應該到安全、沒有煤氣泄漏的地方撥打110求救

（3）想一想：① 家中使用的煤氣爐具是否有過煤氣泄漏的情況？② 回家聞到一種特殊臭氣，此時能開燈嗎？

4.通過圖畫屋的學習和思考，總結預防煤氣泄漏的小貼士，以及處理煤氣泄漏的方法，即課程資源。（1）預防煤氣泄漏的小貼士

① 認真閱讀燃氣具使用說明并嚴格執行 ② 燃氣罐的放置方法 ③ 燃氣具的檢查與維護 ④ 煤爐的使用

（2）處理煤氣泄漏的小貼士 ① 對煤氣中毒者的急救 5.故事屋：煤氣中毒了怎么辦

（1）大家來找茬:找出故事中非非使用煤氣不當的地方（2）智慧小眼睛：找出故事中媽媽應對煤氣泄漏的措施 三 鞏固: 1.完成小衛士闖關

2.討論：當你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時，應該如何處理？ 冬季，在家里用燃氣熱水器洗澡時，如何預防煤氣中毒？

四、作業：仔細閱讀家中燃氣具的使用說明

第二課時

知識目標：

1、了解燃氣的基本特征。

2、注意使用燃氣灶時注意一些細節，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。能力目標：

1、能正確使用燃氣灶，注意使用安全，避免天然氣泄漏引起的中毒。

2、能發現燃氣泄漏和正確處理。

重點難點：教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關和發現燃氣泄漏的處理 教具：有關錄像、圖片。講座過程：

開場：講述一個有關燃氣死亡的故事。

不久前，我市某小區內發生了一起意外，一男青年在使用燃氣熱水器洗浴時，因不注意通風導致一氧化碳中毒身亡。記者從相關部門了解到，近幾年來，一到冬季類似的事故就會時有發生。據統計，類似的情況在全國已經發生了一千多起，咱們石家莊也時有發生。前天下午，龍華橫嶺工業區附近的一棟民房內，一對青年男女被發現死在浴室內，警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11時許，安福永街道鳳凰東區某棟5樓的陳氏夫婦與4歲的幼子一家三口中毒身亡，據初步調查，事故是陳先生在洗澡時發生煤氣泄漏所致。昨日，記者從市安監局和市燃氣集團召開的安全用氣座談會上了解到，元旦以來，發生了30多起因為使用液化氣不當發生的事故。

一、燃氣的基本特征

天然氣和液化氣具有易燃、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點。

二、正確使用燃氣灶

燃氣灶已經逐漸成為老百姓家中最常見的炊具。冬季里，家中開窗的時間減少，家用燃氣灶的安全性更應受到關注。在生活中，只要在使用燃氣灶時注意一些細節，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。

1、在使用時，應隨時留心爐火的顏色。橘黃色火苗說明燃氣燃燒不全，在這種情況下，會釋放出一氧化碳。可以通過調節灶臺下的風門，來調整火焰，以藍色火苗為準。

2、煮湯或燒水時，容器不要裝得太滿，也不能無人守候，以免火被溢出的湯、水澆滅而產生漏氣。

3、在燉菜或煲湯時，有些人喜歡把火苗開得很小，這樣也容易引發漏氣或者不完全燃燒。所以，燃氣灶在使用中，火不能開得過小。

4、膠管與燃具進口接頭之間要連接緊密，最好用管夾夾緊。

5、在同一房間，嚴禁同時使用兩種火源。

6、家庭最好備干粉滅火器，做到有備無患。

三、發現燃氣泄漏的處理

1、立即截斷氣源，關閉燃氣管道河燃具的閥門；

2、迅速打開門窗，讓空氣流通，將泄漏氣體排除室外；

3、到室外打電話報修并疏散人員；

4、公共場所發現燃氣泄漏，立即打電話報修并疏散人員；

5、燃氣泄漏時，千萬不能開啟電源開關（如開燈、關燈）、使用明火，切勿使用室內電話或手機，特別是要堅決禁止使用排氣扇、電風扇排氣。

6、如發現鄰居家中燃氣泄漏，應敲門通知，切勿使用門鈴等各類電器設施。

四、安全使用液化石油氣注意事項

1、要在單獨的磚瓦結構廚房中使用，正確安放液化石油氣的設備。

2、鋼瓶必須要直立放置，不允許臥放或倒放。

3、鋼瓶必須要遠離熱源，擺放在易搬動、周圍沒易燃物，較通風的地方，灶、瓶距離在80公分以上，不得以任何形式對鋼瓶加熱。

3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈，做到無變型、缺損、裝減壓閥手輪要對正閥口，要逆時針旋轉上緊。

4、橡皮管、灶具開關、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位，檢查漏氣請用肥皂水涂刷檢查部位，切勿用火查漏。

5、不準私自拆卸、改裝液化石油氣專用設備，有問題請交供應單位處理。

6、發生液化石油氣泄漏時要及時關緊瓶閥，打開門窗，進行通風疏散。在泄漏場所，要嚴禁各類明火（包括煙頭）嚴禁開、關各類任何電器設備。

7、發生火災要盡快切斷氣源（關瓶閥），切忌將瓶放到，并及時報火警，電話：119。

8、勤檢查、細觀察、發現問題及時處理。為保安全請在睡覺前、出門時關上鋼瓶角閥。

9、嚴禁私自排放鋼瓶中的殘液（氣）。

五、其他安全用氣須知

1、用氣前應仔細閱讀天然氣用戶須知，掌握燃氣設施的維護、報修及安全常識。

2、連接灶具的軟管，應在灶面下自然下垂，且保持１０厘米以上的距離，以免被火烤焦、釀成事故。注意經常檢查軟管有無松動、脫落、龜裂變質。軟管老化應及時更換。

3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關。

4、用戶應遵守下列規定：

（1）嚴禁在廚房和有天然氣設備的房間內睡人；（2）禁止自購亂拉亂接軟管；軟管不能超過１.5米；

（3）嚴禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設備，禁止搬弄天然氣表；（4）不要將天然氣管道作為電線接地線。

（5）天然氣灶具、氣表、熱水器周圍不要堆放易燃物品。

（6）不能將室內天然氣管道、氣表包裹封在室內裝飾材料內，避免管道腐蝕、破損泄漏。

5、使用完畢或者長時間不使用燃氣（如外出探親、旅游等），注意關好天然氣灶或熱水器開關，做到人走火滅；同時將表前閥門關閉，確保安全。

第二單元 警惕意外傷害

活動目標：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法。

3.能夠自覺形成關愛生命的意識，主動改掉不良行為習慣?；顒又仉y點：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法?；顒訙蕚洌?/p>

1.收集有關異物、動物侵害的案例和新聞報道以及應對各種異物、動物侵害的方法。

2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法，收集有關各類防燙傷工具、材料的信息，以及一些小發明、小設計。活動過程：

當心異物侵害

一、活動引入。

1.聆聽故事。

2.小組工具故事討論采取的應對方法。

二、學習應對異物侵害的方法。

1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。

2.結合“智慧加油站”內容，討論案例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。

三、鞏固學習成果。

1.根據“火眼金睛”的內容，進行討論和記錄。2.各組交流討論結果。

3.理解并牢記“安全在我心”內容。

四、“我們在行動”活動1：本班學生不良行為習慣小調查。1.收集由于不良行為習慣導致異物傷害的資料。

2.總結、分析小學生中常見的容易導致異物傷害的行為習慣。3.設計、修改調查問卷。4.開展調查。5.撰寫建議書。

五、“我們在行動”活動2：預防和應對異物侵害小表演。1.收集人們由于處理方法不當而導致異物傷害的案例。2.匯總案例，從中挑選出較典型、小學生較易忽視的案例。3.小組明確分工，將案例改編成劇本。4.各組按順序進行表演。5.交流觀后感。

別讓動物傷害你

一、活動引入。

1.閱讀“案例聚焦”部分內容。

2.結合自身經歷，說說自己是否被寵物等動物傷害過，以及當時采取的應對措施。

二、學習預防和應對動物傷害的方法。

1.組內閱讀交流“智慧加油站”中“如何避免被動物傷害”的內容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現的學生行為是否正確，并在班級中進行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關處理各種動物傷害的方法的內容。4.填寫表格。

三、鞏固學習成果。

熟記“遠離動物傷害”的內容。

四、“我們在行動”活動1：制作《與寵物安全相處》小報。

1.收集人們如何與寵物安全相處的資料。

2.全班交流：宣傳飼養寵物的安全常識的小報應包括哪些內容？ 3.小組討論確定本組小報的主要內容。4.小組成員分工收集制作小報的素材。

5.小組成員一起瀏覽正式出版的報紙，了解報紙的共同特點。6.討論確定如何安排本組小報的版面。7.將收集到的資料進行篩選、改寫。8.制作小報。

五、“我們在行動”活動2：制作《動物傷害急救指南》。1.收集有關動物咬傷急救方法的資料。

2.小組交流、匯總資料，討論確定《急救指南》內容。

3.整理、篩選資料，明確需要進一步查找的資料。4.了解如何制作《急救指南》。

5．小組分工，合作完成《急救指南》的設計與制作。6.全班展示交流。

避免燙傷

一、活動導入。

1.觀看課件，感受燒傷、燙傷的危害。

2.交流自己知道或經歷過的類似的事件，以及當時的處理方法。3.對燙傷的各種處理方法進行辨析。

二、學習預防和應對燙傷的方法。

1.閱讀“智慧加油站”的內容，嘗試對其進行歸類、整理。2.根據“智慧加油站”的內容，分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。

三、鞏固學習成果。

1.對“火眼金睛”的內容進場辨析，并做好記錄。2.熟記“預防燙傷小錦囊”。四“我們在行動”活動1：小演習

1.收集有關燙傷及其處理方法的資料。2.小組討論確定演習內容，并進行合理分工。3.進行演習比賽。4.評選最佳表現小組。

五、“我們在行動”活動2：防燙傷小發明

1.根據收集到的資料，交流家中可能發生的各種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果，并在組內進行交流。3.全班進行“頭腦風暴”，交流各種防燙傷創意。4.確定自己準備進行的防燙傷創意設計，并收集相關資料。5.動手制作食物或模型。

第三單元 我愛我家

教學目標

1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實踐教案。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動一 家人檔案冊

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創作文字和圖畫內容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。

活動二 布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標

1、培養細心觀察、發現問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環境。

3、培養測量和整體設計的能力。

4、培養熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發現的問題。

2、詢問父母對現有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、實用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。

2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。

活動三 家庭生活小幫手

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。

2、通過自己的想象創造，嘗試進行小發明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

活動過程

一、發現問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產生的原因。

2、列出設想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設計制作實物，并在班上作展示

1、制作好實物，并加以測試。

2、準備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據家人或班上其他同學對新發明的評價反思自己的小發明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發明設計，使其真正具有實用性。

第四單元 關注身邊的垃圾

教學目標

1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。

3、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，開展活動。

活動一 偵察家庭垃圾

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、知道收集資料的不同途徑，學會資料收集的方法。

2、具有計劃意識，在行動前會制訂個人計劃。

3、能夠有條理地講述個人收集的信息。

4、培養發現問題、解決問題的能力。

活動過程

一、明確偵察內容，制訂偵察計劃

1、開展班級或小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產生情況。

2、根據討論結果，結合自家情況，確定個人偵察行動如何進行。

二、開展偵察行動

1、督促家人每次扔垃圾時在登記表上填寫好。

2、對每天的垃圾產生情況作統計。

3、總結一周情況，并對所產生的垃圾作歸類。

三、分析家庭垃圾的產生情況，提出解決辦法

1、分析垃圾的種類、數量等情況以及家人是否存在一些不好的做法。

2、針對發現的問題想出解決辦法。

四、總結、反思和評價

教師可以引導學生參考學習單內容，先自己對家庭垃圾產生和處理情況進行總結，再在小組或班級里評一評誰的家庭做得最好。

教師還可以組織學生采取個人自評、集體評議或組長評議的方式，對每位組員在收集資料、提出問題和思考解決辦法等方面進行星級評定，激發他們的活動積極性。

活動二 校園分類垃圾箱

活動時間安排

4課時。

活動目標

1、增強關心身邊小事的自學性，主動發現問題。

2、學會運用已有知識解決垃圾回收利用問題。

3、培養改進與創新設計的能力。

活動過程

一、了解各國分類垃圾箱的特點

1、交流通過圖書、網絡收集到的各國垃圾箱的資料。

2、總結各國垃圾箱的特點和優點。

二、調查校園垃圾

1、以小組為單位調查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。

2、觀察校園現有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。

三、設計分類垃圾箱

1、思考分類垃圾箱的設計方案。

2、完成設計圖。

四、完善設計

1、從實用性、美觀性方面對設計作進一步完善。

2、設計時要考慮科學分類投放的需要，最好還能體現校園文化。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生總結調查校園現有垃圾箱時發現的問題，并從皮出發進行設計，意在使學生明白應按需設計，避免一味幻想。在活動中，學生將會經歷“初步設計→篩選與調整→確定最終設計思路“的過程，體會到好的設計思路應綜合考慮哪些方面的問題，如：便于投放垃圾、容易識別垃圾種類等。教師可引導學生從這些方面對本組和其他小組的設計方案進行評價。

活動三 垃圾流浪記

活動時間安排

3課時。

活動目標

1、通過編排故事、表演情景劇，了解劇本創作的要求。

2、從正反方兩方面了解到，胡亂丟棄垃圾會污染環境、破壞生態，從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

活動過程

一、設計故事背景，分析角色特點

1、創編合適的故事情節，反映同學當中亂扔垃圾的不良習慣。

2、根據所設計的場景，討論故事中主要角色的特點。

二、編寫劇本

1、對故事進行分幕設計。

2、完成劇本各要素的創作工作。

三、交流劇本，進行完善

1、各組選派代表介紹本組的劇本。

2、組間相互進行評價，完成學習單。

四、總結、反思和評價

這個活動讓學生自編、自演情景劇，提高了他們的學習興趣，真正做到了寓教于樂，讓學生在學習劇本創作、嘗試劇本表演的同時，也接受了一次很好的環境教育。學習單主要引導學生總結劇本創作與一般的作文寫作在要求上的區別，并反思自己的作品，力求進一步完善。教師還可以引導學生對個人平時的行為是否“環?！?、劇本語言表達水平等方面進行評價。

第五單元 歡樂卡通地帶

教學目標

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演澤。

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析的思考，增強問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。

活動一 猜猜我是誰

活動時間安排

3~4課時。

活動目標

1、增進對自己喜愛的卡通人物的了解。

2、培養信息收集、整理和分析的能力。

3、利用各種方式，將自己對某個卡通人物的了解展現出來，加深大家對該卡通形象的了解。

活動過程

一、確定模仿對象和模仿內容

1、選定要模仿的卡通人物。

2、查看相關資料，分析、總結該卡通人物的外表和言行特點。

二、做好表演準備

1、利用身邊的廢舊物品，依據人物造型需要，設計制作服裝和道具。

2、熟記臺詞，練習表演，不斷完善。

三、模仿秀

1、認真表演。

2、聽取同學們對自己表演的評價和分析。

四、總結、反思和評價

教師應注意及時給予鼓勵，首肯學生的努力和進步。同時，引導學生反思自己在選擇表演片段、思考表演手法等方面的表現情況，并從班上同學的反應來判斷個人或個小組表演的成敗。

對于學生探究活動中出現一些問題，教師要及時進行調控、處理和評價。此外，教師還應引導學生學會認同、接受他人的想法和創意。

活動二 卡通形象橫空出世

活動時間安排

3課時

活動目標

1、培養想象和創意設計能力。

2、了解卡通畫描摹技巧，嘗試動手實踐。

3、增進對小隊成員的了解，增強集體榮善感。

活動過程

一、研究卡通造型

1、分析各種卡通造型，對其藝術構思進行深入研究。

2、仔細觀察卡通造型在形象、色彩、凸顯性格等方面的設計。

二、構思小隊的卡通造型

1、分析小隊的特點，找準定位。

2、借鑒查找到的資料，設計適合小隊的卡通造型。

三、畫出小隊的卡通形象

1、學習卡通畫繪畫技法，并加以練習。

2、依照設計進行描摹、上色，完成整體構圖。

四、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，結合活動過程中學生的協和情況，如小組討論時的個人表現，給予全面評價。學生還可以總結卡通造型創作心得，或者談談制作過程中的最大感受、自己認為可以改進的地方，促使學生養成自我反思的習慣，學會通過反思修正自已的觀點。

活動三 卡通產品哆來咪

活動時間安排

3~4課時

活動目標

1、了解卡通、動漫對人們生活的影響，明白卡通產業的概念。

2、通過實地調查，尋找出各種各樣的卡通產品。

3、嘗試對找到的各種卡通產品進行適當的分類。

活動過程

一、確定調查卡通產品的地點

1、小組成員各抒已見，說說自己知道的卡通產品及其出現的地點。

2、確定調查地點，將小組分成若干小隊，分頭準備進行調查。

二、實施調查行動

1、具體分工到人。

2、做好相關的調查記錄。

三、整理調查結果，作總結

1、自定標準，對找到的各種卡通產品進行分類。

2、撰寫調查報告。

四、總結、反思和評價

教師可引導學生評價小組活動分工及完成情況、組員間合作情況、積累經驗，吸取教訓。此我，還可以引導學生總結順利開展一次調查活動需要做好哪些方面的工作。

第六單元 漫游石頭王國

教學目標

1、認識各種種樣的石頭、能說出它們的名稱、特點、并進行合理的創意設計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。

4、培養整理資料、口頭表達和組織能力。

活動一 玩石頭

活動時間安排

3課時

活動目標

1、通過觀察自然界中各種各樣的石頭，如顏色、紋理、形狀等，培養觀察能力和想象能力。

2、能對石頭進行不同的拼擺和組合，培養創造能力、動力以有力。

3、能與同學進行良好的分工與合作。

活動過程

一、收集與觀察石頭

1、尋找形態各異的石頭。

2、想一想：這些石頭各有什么特點？長得像什么？

二、思索創意，完成石藝作品

1、將各種不同的石頭進行拼擺和組合，確定最有創意的設計。

2、小組合作，制作石藝作品。

三、舉行班級石藝作品展示會

1、思考如何用一兩句話介紹本組作品。

2、交流與評價。

四、總結、反思和評價

可以參考學習單，讓學生對作品進行自評和互評。

評價時，可以讓學生簡要說說為什么覺得這件作品好、怎樣能做得更美觀等，使學生在互評和自評的過程中有更多的收獲；還可以請大家說說創作心得、遇到的困難和解決方法，提高學生在探究地程中自己克服困難、解決問題的能力。

活動二 健康護航員——卵石路

活動時間安排

3課時

活動目標

1、了解卵石路對人體健康的作用和原理。

2、在觀察、詢問的基礎上，了解卵石路的鋪設要求，完成在學校鋪設一條卵石路的設計方案。

3、學會清晰、有條理地向他人介紹設計思路和設計理由。

活動過程

一、了解有關卵石路及其鋪設要求的知識

1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，鋪設要求是什么，等等。

2、可以通過上網、詢問醫生、采訪鍛煉者等方法獲得卵石路的有關資料。

二、考察學校環境，拿出小組設計方案

1、考察學校環境、設施的情況，確定卵石路鋪設的具體位置。

2、根據學校情況，思考可以鋪設一條怎樣的卵石路。

3、小組合作，設計鋪設卵石路的方案，畫出設計圖。

三、提交方案

1、各組介紹自己的設計方案，評選出班級最佳方案，并進行完善。

2、給校長寫一封信，說明鋪設卵石路的目的和意義，并提交評選出的最佳設計方案。

四、總結、反思和評價

教師可以讓學生交流各自收集資料的途徑和成果，總結設計一條卵石路應考慮哪些方在的問題。對于學生發現和提出的每一個問題，教師應給予鼓勵，以點燃他們思想的火花，可以設置“最佳造型師”“點子大王”、“合作默契獎”等獎項，激勵做得較好的學生。還可以引導學生對個人任務完成情況、小組合作情況、個人貢獻等開展自評和他評。

活動三 成果交流會

活動時間安排

3課時

活動目標

1、增進對自然界和生活中各種各樣石頭的了解。

2、會用圖畫、圖片、小報、口頭介紹等不同方式表達和展示探究成果。

活動過程

一、準備交流材料

1、先思考：關于石頭，我們了解了什么？這次活動中我們遇到了什么困難？怎么解決的？有什么收獲？還有什么遺憾？

2、將想交流的內容分成若干部分，每人準備其中一項內容。

二、交流匯報

1、小組介紹活動的過程、成果、感想、收獲等。

2、臺上、臺下同學進行現場交流與答疑。

四、總結、反思和評價

教師可以指導學生對每個小組的交流內容和表現進行評價，或者組織班級交流，評選出“石頭小博士”、“進步之星”“最佳探究小組”等。

第七單元 探究植物的奧秘

教學目標:

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。

3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。

活動一 校園植物導覽手冊

活動目標：

1、學會對校園植物進行細致觀察。

2、通過查資料，進一步了解植物的名稱、外形特征、習性等。

3、嘗試設計出版物，鍛煉攝影、繪畫、排版等方面的能力。

4、培養合作與分工的意識和能力。

活動準備：水彩筆、卡紙、膠水。

活動過程：

1、決定《校園植物導覽手冊》的基本框架。

2、翻看導覽手冊的樣本，交流其功能和編排特點。

3、思考要做的《校園植物導覽手冊》中放什么內容比較合適。

4、考察校園植物。

5、小組內安排工作。

6、實地考察校園植物，做好記錄。

7、查找資料，完成《校園植物導覽手冊》。

匯總資料，并根據需要補充查找資料。

準備圖片、文字內容，制作《校園植物導覽手冊》。

活動二 苔蘚喜歡在哪里生長

活動目標：

1、嘗試合理地設計實驗方案，觀察苔蘚的生長情況，用多種方式記錄苔蘚在不同環境中的生長變化情況。

2、通過設計對比實驗，驗證猜想，初步了解苔蘚的生長環境、生長特性等。

3、培養嚴謹的科學精神和持之以恒的科學態度。

活動準備：通過查閱科普圖書，收集有關苔蘚生長情況的資料。

活動過程：

1、采集苔蘚。

根據預先了解的知識和以往的印象，找到可能生長有苔蘚的地方。

采集數塊苔蘚。

2、提出猜想，設計實驗。

成立小組，猜測苔蘚可能喜歡在怎樣的地方生存，提出實驗猜想。

討論設置幾種生長環境對比觀察苔蘚的生長情況，并確定實驗地點。

討論、確定實驗步驟和實驗記錄方法。

小組細分成不同觀察組，明確組員分工。

收集和準備實驗材料和器材。

3、開展實驗，做好觀察和記錄。

按照實驗步驟認真進行實驗，各人做好自己的工作。

活動三 七彩染坊

活動目標：

1、收集資料，了解許多植物的花、莖、葉可以用來制作染料。

2、學習制作染料的方法和技巧，培養動手制作的能力。

3、了解不同材質織物的特性。

4、提高對美的鑒賞能力，培養樂于分享、虛心求教的品質。

活動準備：查找圖書，了解生活中有哪些植物可以用做染料。

活動過程：

1、收集做染料的原材料。

收集、展示各自帶來的植物，介紹可以利用哪些部位等分別制作出什么顏色的染料來。

2、制作天然染料。

了解染料的制作步驟和方法。

按照洗凈——切塊——搗碎——浸泡——燉煮——過濾的過程動手制作。

創意制作染色作品。

了解染色的方法和注意事項。

選擇要染色的物品。

思考如何染出各種圖案。

3、動手做。

4、展示與交流。

帶作品到班級里，向同學們展示和介紹自己的作品。

學習他人的經驗和創意。

第八單元 身邊的清潔用品

教學目標：

1、初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比發現有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步驟。

3、增強與同伴、家人、外界的交流，及時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。

課時安排：3課時

教學過程：

活動一 家用清潔用品大搜索

搜索各自家中的清潔用品

1、學生自由組成探究小組。

2、猜一猜、說一說課件中清潔用品的名稱和作用。

3、小組內交流清潔用品的名稱和作用。

4、在家人的幫助下觀察記錄在家中發現的清潔用品。

二、整理觀察記錄并交流

1、按類別整理觀察記錄

2、總結本次活動的收獲并在組內交流。

3、組內互評。

三、總結、反思和評價

除了利用學習單外，還自行設計評價內容，引導學生自評。

四、課外拓展：調查清潔用品對人體的危害

活動二 怎樣洗衣更干凈

設計實驗方案

成立小組，各組討論，就水溫與浸泡時間對洗衣粉清潔效果的影響提出假設。

各組討論實驗方案。

設計實驗方案。

二、實驗與交流

1、分組完成實驗。

2、各組整理實驗結果，組織交流材料。

3、以小組為單位交流本次實驗的結果和體會。

4、有興趣的同學可以重復實驗。

三、總結、反思和評價。

組員之間互助合作才能成功。

四、課外拓展：玻璃窗清潔賽

活動三 宣傳家鄉生產的清潔用品

一、進行市場調查

組成小組，制訂調查計劃。

各組按計劃實施調查，了解家鄉企業生產的清潔用品。

二、確定要宣傳的產品

1、整理調查記錄，選擇一種產品作為宣傳對象

三、宣傳和交流

1、深入分析要宣傳的產品。

2、小組討論，確定一種對外宣傳的形式。

3、各組制定簡單的宣傳方案，并進行準備工作。

4、在班級中輪流進行宣傳。

5、互評和小結。

四、總結、反思和評價。除了利用學習單外，還自行設計評價內容，引導學生自評。

五、課外拓展：探究牙膏的妙用