第一篇：三下思品教案

三 年 級(jí) 下 冊(cè) 思 品 教 案

查婷玉 2012.3.6 1

1、社區(qū)——我的大“家”

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。

3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：師——課件

生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。教學(xué)過程：

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．播放音樂《快樂的晚會(huì)》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動(dòng)的錄像。

2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場(chǎng)面，多像一家人在一起的情景啊！這是哪里舉行的什么活動(dòng)呢？讓學(xué)生猜一猜推測(cè)推測(cè)。

3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影。

二、話題討論，形成概念

1．師：那么什么是“社區(qū)”呢？請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己對(duì)社區(qū)的理解。

2．學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說對(duì)其中一個(gè)意思的加以表?yè)P(yáng)：

a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；

b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；

c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開社區(qū)。

3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。“社區(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三、圖示研讀，了解構(gòu)成

1．課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？

2．討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么？

四、模擬演示，增進(jìn)情感

1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁(yè)“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。2．小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。

3．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻(xiàn)呢？上臺(tái)向大家說一說。4．教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。

五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)

1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎？并說說理由。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。” 2．請(qǐng)聽一個(gè)故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?．課后作業(yè)： a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。

b、準(zhǔn)備采寫一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。

一、快板引入，調(diào)動(dòng)情緒

1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福滿足的心情。現(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）

2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。

3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評(píng)比。課前將學(xué)生上交的照片編號(hào)寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號(hào)碼寫下來。最后統(tǒng)計(jì)獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危o以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4．“社區(qū)是我家”故事會(huì)。同學(xué)們課前把故事講會(huì)，上課時(shí)能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評(píng)委給講故事者打分。考慮到時(shí)間關(guān)系，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺(tái)，選取6個(gè)故事，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過2分鐘。講完評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。

二、城鄉(xiāng)對(duì)比，風(fēng)采各異

1．教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國(guó)遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎？ 2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。

3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。

4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。

三、國(guó)外社區(qū)，異域風(fēng)情

1．出示外國(guó)社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時(shí)數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國(guó)慶游行；離此不遠(yuǎn)的美國(guó)紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競(jìng)技攀巖等活動(dòng)正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國(guó)，一場(chǎng)別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會(huì)推出一些歌舞活動(dòng)，這是他們?cè)谔嗄_舞，看歡笑洋溢在他們的臉上。” 同學(xué)們，看完了這個(gè)短片，你有什么想說的？

2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國(guó)家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國(guó)總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。

四、社區(qū)今昔，展望明天

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。附板書：

1、社區(qū)——我的大“家”

辦公室

閱覽室

活動(dòng)事

2、可愛的社區(qū)人 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辯論資料。

3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。

3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

一、錄像導(dǎo)入，揭示課題

1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導(dǎo)語：社區(qū)的一天開始了??待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤殻笕藗內(nèi)ド习啵∨笥褌兏吒吲d興地去

學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社

工作，他們都是——可愛的社區(qū)人（揭示課題）。

二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)

1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默 為社區(qū)工作

他們辛勤地勞動(dòng)著??

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢？結(jié)合照片播放錄音 紹，并出示文字。

3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道 有哪些干部

4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊！

三、故事交流，感受情懷

1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。

2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？

3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸！

4、教師小結(jié)。

四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)

1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午 放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢？（出示辯題）

2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。

3、小結(jié)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重

1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像（播放社區(qū)清潔工工作的視頻）。

2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。

3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么？是怎么做的？并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢？

5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢？學(xué)生自由說。

6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧！出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。（在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中）

二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感

1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。

2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。

三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境

1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家（或上網(wǎng)查找資料）：為什么要將垃圾分類處理？

2、請(qǐng)你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？

3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。

4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議？

5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢！

四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)

根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。附板書：

2、可愛的社區(qū)人

治保調(diào)節(jié)委員

環(huán)境衛(wèi)生委員 社區(qū)成員

社會(huì)保障委員

計(jì)劃生育委員

文化教育委員

3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。

2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)重點(diǎn)：感受社區(qū)的活動(dòng)豐富多彩，鼓勵(lì)學(xué)生積極加社區(qū)公益活動(dòng)，做一名小小志愿者。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極加社區(qū)公益活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。

2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．每到節(jié)假日，我們的社區(qū)經(jīng)常會(huì)開展一些豐富多彩的活動(dòng)。讓我們跟隨“樂樂”到他所在的社區(qū)去看一看吧！（視頻播放一段“社區(qū)活動(dòng)”的資料）

二、回憶活動(dòng)，感受豐富

1．樂樂：同學(xué)們你們的社區(qū)都開展了哪些活動(dòng)啊？

2．讓學(xué)生暢所欲言，說說參與活動(dòng)的情景。3.觀看各種社區(qū)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（展示各種圖片）

三、小組討論，了解意義

1．聽說過些志愿者嗎？豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)很多都是社區(qū)志愿者組織開展的。2．出示志愿者誓言，你讀懂了什么？

3．小組討論：沒有報(bào)酬，又要花自己的時(shí)間和精力，為什么大家要參加志愿者服務(wù)隊(duì)？ 4.你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎？（1）那么你又參加過哪些志愿活動(dòng)？（小組交流）

（2）指名交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，肯定他們的活動(dòng)。

四、課外延伸，作業(yè)指導(dǎo)

1.師：志愿者服務(wù)既包括地方和國(guó)家范圍內(nèi)的志愿者行為，也包括跨越國(guó)境的雙邊的和國(guó)際的志愿者項(xiàng)目。志愿服務(wù)為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家福利的提高和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。（配樂：《愛的奉獻(xiàn)》）2．補(bǔ)充西班牙志愿者服務(wù)情況《參》第12頁(yè)。3．課后作業(yè)：

收集了解我社區(qū)或其他地方志愿者的相關(guān)情況。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。

2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

一、展示圖片，夸志愿者

有這么多的志愿者為社區(qū)默默服務(wù)著，我們又能做些什么？

二、小小設(shè)計(jì)師在行動(dòng)

1、走進(jìn)春意盎然的三月，豐富的節(jié)日撲面而來。“3·5學(xué)雷鋒日”、“3·8國(guó)際婦女節(jié)”、接 著便是“3·12植樹節(jié)”、“3·15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，還有愛鳥周、愛耳日、睡眠日，以及世界水日、世界氣象日??我們可以結(jié)合開展那些有意義的活動(dòng)呢？

2、我們來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，也來分小組，討論一下還可以做些什么？

3、分組討論，提交方案 社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案表： 策劃者

活動(dòng)主題

活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)時(shí)間

參加人員 活動(dòng)意義 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)要求及準(zhǔn)備 預(yù)期活動(dòng)效果

5、展示各小組的設(shè)計(jì)方案，全班討論，提一些小建議“請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

6、評(píng)獎(jiǎng)“最佳設(shè)計(jì)師”

三、知心姐姐，出謀劃策

“有的同學(xué)在參加志愿者活動(dòng)中，遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”

1、提出問題（書P19）

瞧，3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。

2、分四人小組討論

·假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？ ·假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ ·你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？

也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你

3、制作“愛心卡”：每人發(fā)一張“心形”的卡片，讓他們自由寫想說的話。

四、課外延伸

1．小結(jié)：社區(qū)是我們共同的家園，生活在社區(qū)的每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為社區(qū)服務(wù)——社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。讓我們也來參加志愿者的隊(duì)伍。獻(xiàn)出你的一份愛，社區(qū)的明天會(huì)更好。（配樂《愛的奉獻(xiàn)》）

2．課后贈(zèng)言：我為人人，人人為我。

3．可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與完善活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，將此方案付諸行動(dòng)。附板書：

3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 社區(qū)活動(dòng)真是豐富多彩啊！

4、走進(jìn)社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。

2、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。教學(xué)難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、結(jié)合書P23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。

一、談話導(dǎo)入

每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特魅力的地方（展示社區(qū)建筑圖片）。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。

1、課件出示某一“社區(qū)示意圖”，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？

2、指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。

二、繪圖指導(dǎo)

1、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更豐富的認(rèn)識(shí)和理解。剛才展示的是“樂樂”以自己的方式繪制的一幅社區(qū)圖。你想來畫畫你所在的社區(qū)的簡(jiǎn)單示意圖嗎？

2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。

3、這個(gè)是樂樂的社區(qū)（課件出示），我們來看一看樂樂是怎么畫自己社區(qū)的示意圖的。教師課件演示后

4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

5、交流展示點(diǎn)評(píng)：“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢？”

6、評(píng)選“最佳繪圖師”，張貼。“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些。”

三、總結(jié)升華

1、播放《相親相愛的一家人》

2、大家哼唱。

四、課外拓展

1、課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時(shí)講給大家聽。

2、大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

3、完成自己小區(qū)的示意圖。（可以用照片拼貼的方式）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

2、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

一、激趣導(dǎo)入

1、展示學(xué)生完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。

2、在社區(qū)里，總有一些歷史上的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡(jiǎn)介)

3、“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史 遺跡和歷史名人嗎？”

二、了解歷史

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人

2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”（1）自由讀讀。（出示文字及圖片資料：一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人）

（2）四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”？（3）上臺(tái)交流，你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人（可出示相關(guān)資料）（4）談感受

三、暢想未來

1、觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。

2、四人小組討論，可以運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。

3、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖

（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

4、展示自己的設(shè)計(jì)（課件出示同學(xué)們的作品）

四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。附板書：

4、走進(jìn)社區(qū) 我生活的社區(qū) 理想中的社區(qū)

1、我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目的：

1、初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。

2、學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

3、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

4、了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)：知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件

學(xué)生：學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。

2、學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

3、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)過程：

課前播放歌曲《在那桃花盛開的地方》

一、介紹我的家鄉(xiāng)

（一）情景導(dǎo)入：說說我的家鄉(xiāng)（錄象）

1、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”這不，今天老師給大家?guī)硭奈恍∨笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他們嗎？聽聽他們的自我介紹吧！

2、現(xiàn)在輪到你了，你該怎么介紹自己？用錄象中的樣子介紹，同時(shí)可以結(jié)合自己的想法（全班介紹）（師板書介紹中的省份：浙江??）

（二）課文學(xué)習(xí)：找找我的家鄉(xiāng)

1、在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

2、課件：出示中國(guó)地圖

（1）地圖你們會(huì)看嗎？

①熟悉地圖方向：出示相關(guān)圖片

②地圖上的符號(hào)：出示相關(guān)圖片

（2）你能在中國(guó)地圖上找出你家鄉(xiāng)所在位置嗎？請(qǐng)你用鉛筆在家鄉(xiāng)的名稱旁畫一條直線作標(biāo)記。生做標(biāo)記。同桌互相看看，他找到了嗎？

3、我們大部分同學(xué)來自浙江，浙江是個(gè)人杰地靈的好地方，她自己也有很多的行政區(qū)域，你們的家鄉(xiāng)又是屬于哪個(gè)市各個(gè)縣的呢？

4、學(xué)生拿出浙江地圖，找到自己家鄉(xiāng)的所在位置。

5、反饋：指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在（）省（）市（）縣”填空說話。

6、你能在地圖上幫這四位小朋友找找他們的家鄉(xiāng)嗎？（課件相機(jī)出示：福建省、江西省、湖南省、安徽省的地圖）四人小組活動(dòng)。指一組上來匯報(bào)。評(píng)價(jià)。

二、了解我的家鄉(xiāng)

（一）實(shí)踐活動(dòng)：勾勒家鄉(xiāng)輪廓

1、這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)形狀、大小各不相同。你的家鄉(xiāng)的輪廓是什么樣的？現(xiàn)在你能在地圖上沿著你家鄉(xiāng)的輪廓用筆勾勒出來嗎？生勾輪廓。

2、生匯報(bào)。（我的家鄉(xiāng)在浙江??，看，他在中國(guó)的東部。）課件反饋。

3、自己觀察家鄉(xiāng)輪廓，在書P29畫下來。師收集。生匯報(bào)。你畫的是哪個(gè)省的輪廓？（我覺得她像??）

（二）實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)簡(jiǎn)稱

1、這些是大家熟悉的車牌嗎？（出示浙江車牌）第一個(gè)漢字表示什么？（簡(jiǎn)稱）

2、為了方便使用和記憶，每個(gè)省級(jí)行政區(qū)都有簡(jiǎn)稱。（出示個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱）你的家鄉(xiāng)簡(jiǎn)稱什么？

3、匯報(bào)。（我的家鄉(xiāng)在??，她的簡(jiǎn)稱是??）

4、為了更容易記憶，有人把簡(jiǎn)稱編成了朗朗上口的兒歌。我們一起讀一讀。

中國(guó)省市七言詩(shī)

中國(guó)三十多個(gè)省市一下子記住并不容易，傳說周恩來總理生前曾作過一首幫助記憶的中國(guó)省市七言詩(shī)歌如下：

兩湖兩廣兩河山，（湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西）

五江云貴福吉安，（江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆〔諧音〕、云南、貴州、福建、吉林、安徽）四西二寧青甘陜西，（四川、西藏、寧夏、遼寧、青海、甘肅、陜西）還有海蒙臺(tái)北上天。

（海南、蒙古、臺(tái)灣及北京、上海、天津三個(gè)直轄市）

（三）實(shí)踐活動(dòng)：熟悉我的“鄰居”

1、剛才我們斗了解了自己的家鄉(xiāng)，你還想了解一下家鄉(xiāng)的“鄰居”嗎?請(qǐng)你在地圖找一找家鄉(xiāng)和誰相鄰？自學(xué)。

2、匯報(bào)。（出示中國(guó)地圖）（用“我的家鄉(xiāng)在”??他和??、??、??相鄰。”說話）

（四）體驗(yàn)感悟：升華我的情感

1.課前，同學(xué)們拿到了一塊拼圖。看看手中拿到的是哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)？（匯報(bào)）2.現(xiàn)在在地圖上找一找他和誰相鄰？自學(xué)。匯報(bào)。

3.現(xiàn)在我們做個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看大屏幕。當(dāng)我數(shù)到三時(shí)，看誰最先找到自己的鄰居。做游戲。

4.不要忘記，祖國(guó)還有兩個(gè)不可分割的部分，那就是海南島及南海海域，以及臺(tái)灣省。（出示圖片）

5.看，這就是我們可愛的祖國(guó)。這是我們共同的家鄉(xiāng)——中國(guó)。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入。

談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

二、遐想暢談。

情景導(dǎo)入：靜夜思

1、教師啟發(fā)談話，引發(fā)回憶。

2、出示《靜夜思》FLASH。

3、說說你對(duì)家鄉(xiāng)、朋友、親人的思念。

三、思鄉(xiāng)方式。如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？

1、討論。

2、自由發(fā)言：可以打電話，可以發(fā)電報(bào)，可以發(fā)E-mail，可以寫信??（出示圖片寫信、電話、e-mail）

3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，老師將選擇相同的學(xué)生歸為一組。

4、開個(gè)“思鄉(xiāng)新方法”展示會(huì)。學(xué)生以小組為單位，輪流上臺(tái)介紹思鄉(xiāng)方法。

四、書信寄情。

體驗(yàn)感悟：以圖片故事的形式，把“一封信的旅程”生動(dòng)地展示給同學(xué)們聽。

1、聽書信的圖畫故事：我的旅程。

2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向?qū)W生介紹。

3、學(xué)生照樣子試寫信封。

五、實(shí)踐參觀。

看參觀郵局的圖片；有條件的可到附近的當(dāng)?shù)剜]局。板書設(shè)計(jì)：

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

我的家鄉(xiāng)在（）省（）市（）縣

“我的家鄉(xiāng)在”??他和??、??、??相鄰。聯(lián)系方式：打電話，發(fā)電報(bào)，發(fā)E-mail，寫信

2、我來做個(gè)小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、能以當(dāng)小導(dǎo)游的形式，通過了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史人文等的過程，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。

教學(xué)難點(diǎn)：能當(dāng)好小導(dǎo)游為他人介紹自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)有特色的自然風(fēng)景和人文古跡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、能以當(dāng)小導(dǎo)游的形式，通過了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史人文等的過程，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

一、情景導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。不管我們身在什么地方，家鄉(xiāng)美麗的景色、悠久的歷史，總是讓我們難以忘懷。(課件出示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片)

2、今天，我們就要來當(dāng)一回小導(dǎo)游，來介紹自己的家鄉(xiāng)。（出示課題）

二、課文學(xué)習(xí)：

1、現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧。

2、小丹西介紹杭州的自然風(fēng)光。

（1）播放介紹杭州西湖的錄象。（2）播放錄象

（一）。

3、教師讓學(xué)生說說聽了小丹西西湖風(fēng)景介紹后的感受。

（1）教師：杭州不僅是一座風(fēng)景名城，還是一座歷史名城，有著許多著名的人文景觀。看小丹西帶我們來到了第二站。

（2）播放錄象

（二）。

三、體驗(yàn)感悟

1、今天，我們?cè)谛〉の鞯膸ьI(lǐng)下，與杭州進(jìn)行了一次親密接觸。小丹西所在的導(dǎo)游公司還給我們留了個(gè)任務(wù)，要我們來評(píng)一評(píng)她的導(dǎo)游講解說的怎么樣？誰來評(píng)一評(píng)？

2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、你認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，該做到哪些方面呢？

（1）學(xué)生可四人小組討論，全班交流。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行歸納：要了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、悠久歷史和人文景觀，知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事。介紹的時(shí)候必須口齒清楚、儀態(tài)大方。

4、嘗試做小導(dǎo)游，介紹自己的家鄉(xiāng)。

（1）希望能達(dá)到招聘要求的同學(xué)都能上臺(tái)來當(dāng)一回小導(dǎo)游。（課件出示招聘要求）（2）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行準(zhǔn)備，教師可以在課件上給出一些景點(diǎn)的名稱，供學(xué)生選擇。

（3）學(xué)生上臺(tái)做小導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)。可以邊介紹邊出示自己收集的相應(yīng)的圖片、影象、動(dòng)畫等資料。別的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。

（4）請(qǐng)做游客的同學(xué)對(duì)小導(dǎo)游的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

5、讓學(xué)生談?wù)勛鲂?dǎo)游的感受。

6、教師小結(jié)：小導(dǎo)游的工作讓我們更深入地了解了自己的家鄉(xiāng)，也讓更多的人了解了我們的家鄉(xiāng)。愿我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、償試為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們?cè)谛〉の鞯呐阃嘛栍[了杭州的風(fēng)景名勝，自己還做了一回小導(dǎo)游，介紹了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。現(xiàn)在家鄉(xiāng)的變化是日新月異，各種大型活動(dòng)的舉辦讓我們的家鄉(xiāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。你看，小丹西就為我們帶來她家鄉(xiāng)的發(fā)展新氣象。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、聽小丹西介紹杭州西博會(huì)。

2、師：你知道我們的家鄉(xiāng)舉辦過那些博覽會(huì)或者是展銷會(huì)嗎？請(qǐng)你采訪一下身邊的同學(xué)。課件出示采訪的話題：

（1）你知道家鄉(xiāng)舉辦過哪些博覽會(huì)或展銷會(huì)嗎？

（2）你參加過哪些活動(dòng)？你喜歡哪些活動(dòng)？為什么？教師可以補(bǔ)充家鄉(xiāng)舉辦各大型活動(dòng)的情況資料。

3、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪。

4、家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開每一個(gè)家鄉(xiāng)人的關(guān)心和努力。對(duì)于家鄉(xiāng)舉辦的活動(dòng)，對(duì)于家鄉(xiāng)的發(fā)展，同學(xué)們一定有著自己的設(shè)想和建議。請(qǐng)你在“智慧閃光卡”上寫下自己的金點(diǎn)子。（1）學(xué)生寫金點(diǎn)子。

（2）全班交流，教師幫助學(xué)生把比較好的點(diǎn)子記錄下來。

三、課后延伸：

請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)任務(wù)在課后完成：

1、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片，采用畫圖或貼照片的形式，制作一本家鄉(xiāng)風(fēng)景圖冊(cè)，與同學(xué)進(jìn)行交流。

2、了解近期家鄉(xiāng)舉行的大型博覽會(huì)或者是展銷會(huì)的舉辦情況，制作一份家鄉(xiāng)活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)，在班級(jí)里進(jìn)行展覽。

四、總結(jié)全課：

家鄉(xiāng)，生我養(yǎng)我的地方，祝愿我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更好！

五、課后延伸：為家鄉(xiāng)的活動(dòng)出金點(diǎn)子。附板書

2、我來做個(gè)小導(dǎo)游 隆山公園

家鄉(xiāng)風(fēng)光

萬松山 仙巖

3、家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國(guó)物產(chǎn)豐富。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。

3、培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)的知名度。

2、以小組為單位搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解祖國(guó)各地有哪些特產(chǎn)，感受祖國(guó)物產(chǎn)豐富。

2、了解各地不同特產(chǎn)形成的原因，及其于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系

一、了解特產(chǎn)特點(diǎn)

1、出示圖片，圖上的產(chǎn)品你認(rèn)識(shí)嗎？吃過嗎？

2、這些產(chǎn)品有什么特點(diǎn)？

3、這些產(chǎn)品都是一個(gè)地方所特有的，因?yàn)轭H具特色，所以聞名全國(guó)，這些產(chǎn)品就是我們?nèi)粘Ｕf的——特產(chǎn)。（特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。）

二、了解各地特產(chǎn)

1、你知道我國(guó)各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文后匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生說的隨機(jī)課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。

2、你還知道全國(guó)各地的哪些特產(chǎn)？

3智力小問答：看誰的知識(shí)面最廣！（把特產(chǎn)與地名用線連起來。）

海南

水稻

福建武夷山

花蟹

臺(tái)灣大鵬灣

鐵觀音茶

江蘇泰州市

橡膠

三、探究特產(chǎn)成因

1、思考：為什么各地會(huì)有不同的特產(chǎn)？和各地的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系嗎？（四人小組討論）調(diào)查表 特產(chǎn)名稱

吐魯番葡萄 調(diào)查途徑

詢問家長(zhǎng)、上網(wǎng)、查閱百科全書 產(chǎn) 地

新疆吐魯番 原因分析

絲綢之路將葡萄種子引入了中國(guó)。新疆氣候干燥，陽(yáng)光充足，適合葡萄的生長(zhǎng)。我的收獲

特產(chǎn)的形成與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境與歷史原因有著密切的關(guān)系。

2、集體交流，交流調(diào)查表。

3、小結(jié)：特產(chǎn)的形成和發(fā)展，往往和當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、氣候條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史發(fā)展等有著密切的關(guān)系。

四、交流各地特產(chǎn)

1、以小組為單位拿出搜集到的各地特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流，更全面地了解各地特產(chǎn)的特點(diǎn)。

2、總結(jié)全文。第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。

2、培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。

一、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1、課前，我們分小組了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，下面分小組交流，將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作一個(gè)詳細(xì)的介紹。

2、小組派代表上臺(tái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。學(xué)生以小組合作的形式，共同上臺(tái)介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點(diǎn)、加工、歷史等。（如龍井茶、杭州絲綢、王星記扇子??）教師可以穿插著 14 介紹相關(guān)的文字資料或播放放一些相關(guān)的圖片和影像資料。

3、小結(jié)。

二、宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們引以為榮的。但是現(xiàn)在家鄉(xiāng)的特產(chǎn)知名度如何呢？

2、課前我們的同學(xué)走上街頭進(jìn)行了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)知名度”的調(diào)查，我們來看看結(jié)果如何？

3、出示調(diào)查表。特產(chǎn)名稱

了解人數(shù)

知名度（%）龍井茶 絲綢 西湖藕粉 張小泉剪刀 王星記扇子 ??

共調(diào)查了（）人

1、看了這組數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？

2、怎樣使家鄉(xiāng)的特產(chǎn)享譽(yù)全國(guó)，走向世界，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)帶來 更大的發(fā)展? 讓我們來為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)一種較為合適的宣傳方式。（小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。老師提示可以從這幾個(gè)方面來考慮：）

a)創(chuàng)造性寫作：怎樣做廣告，寫創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹立品牌意識(shí)。b)美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計(jì)外包裝。

3、各小組分頭討論、準(zhǔn)備。

三、推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn) 1、分小組交流。

2、教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。

四、課后延伸：課后了解更多的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。附板書：

3、家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少

海

南

橡膠

福建武夷山

鐵觀音茶

臺(tái)灣大鵬灣

花蟹

江蘇泰州市

水稻

4、了不起，家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。

2、從前人身上得到啟發(fā)，從前人身上受到鼓舞，尊重家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者。

3、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)：激起學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)的信心和決心，并樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)從古至今家鄉(xiāng)名人的資料。

2、課前采訪“身邊的名人” 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解教科書中講述的名人及其事跡。

2、領(lǐng)會(huì)為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。

一、欣賞導(dǎo)入，走近家鄉(xiāng)人

1、課件出示，欣賞圖片，說感受。

2、今天我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人”，領(lǐng)略家鄉(xiāng)人的風(fēng)采。

二、暢談交流，了解家鄉(xiāng)人

1、走近古代名人

（1）說一說：我們的家鄉(xiāng)（指名說）

（2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們?cè)谀男┓矫娣浅Ａ瞬黄稹?/p>

（3）小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。

2、走近現(xiàn)代名人

（1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛幔浚?）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說一說。（3）小結(jié)。

3、走近生活“名人”

（1）了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁？誰的正義渲染了城市的善良？誰曾讓你的心靈怦然一動(dòng)？又是誰讓你熱淚盈眶？說說你看了之后有什么感受？

（2）思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢？ 學(xué)生回答。（3）總結(jié)

三、采訪、感受家鄉(xiāng)人。

分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪。（書第47頁(yè)）

四、課外延伸：完成采訪。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。

2、從前人身上得到啟發(fā)，從前人身上受到鼓舞，尊重家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者。

一、采訪回顧，交流調(diào)查體會(huì)

1、各小組匯報(bào)采訪對(duì)象。（營(yíng)業(yè)員、司機(jī)、醫(yī)生、老師、清潔工人、郵遞員等）

2、學(xué)生談采訪方法、收獲以及遇到的困難。

（1）師問：你用什么方法進(jìn)行采訪的？通過采訪，你了解了什么？你們?cè)诓稍L時(shí)遇到了什么困難？

各小組展示采訪所得材料，談?wù)劜稍L感受。（2）想一想，我們?cè)撛趺唇鉀Q困難。二、五湖四海，家鄉(xiāng)名人大聚會(huì)

現(xiàn)在我們就來個(gè)“家鄉(xiāng)名人大聚會(huì)”，這些人的名氣特別大，不但在自己家鄉(xiāng)有名，而且全國(guó)有名，想認(rèn)識(shí)他們嗎？

1、逐一出示圖片： 古代：孔子、蔡倫、現(xiàn)代：魯迅、王選、袁隆平

2、知道的學(xué)生簡(jiǎn)要介紹，主要讓學(xué)生能說清楚他們各是哪里人，有什么貢獻(xiàn)。

三、從小學(xué)創(chuàng)業(yè)，長(zhǎng)大做棟梁

1、以四人小組為單位創(chuàng)辦“家鄉(xiāng)好服務(wù)公司”，現(xiàn)在公司的業(yè)務(wù)蒸蒸日上，名聲越來越大，前來參觀的人也越來越多，請(qǐng)你以公司員工的身份向參觀者詳細(xì)介紹我們公司的特色。

2、以“參觀公司”的方式向全班介紹自己的家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)名人、景點(diǎn)、特產(chǎn)??）。

3、比一比，誰介紹得最精彩，評(píng)選“2010年度家鄉(xiāng)名人”

四、教師總結(jié)。

五、課后延伸：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)一日游”。附板書：

4、了不起，家鄉(xiāng)人 營(yíng)業(yè)員 司機(jī) 醫(yī)生 老師 清潔工人 郵遞員 ??

1、我國(guó)的行政區(qū) 教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。2．知道我國(guó)首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。初步了解我國(guó)的行政區(qū)的設(shè)置，各省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都的名稱和所處的位置。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，寓知識(shí)于各種趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：自己曾經(jīng)去過的地方的照片等資料 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖，知道我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家。2．

知道我國(guó)首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

唱一唱歌曲《娃哈哈》，配樂欣賞祖國(guó)各地的風(fēng)景。

二、認(rèn)一認(rèn)我國(guó)行政圖

1、你了解我們美麗的祖國(guó)嗎？出示《中國(guó)行政圖》，說說它像什么？

2、了解祖國(guó)面積的大小。

3、為了便于管理，祖國(guó)分成了不同的行政區(qū)。（1）觀察圖，找找行政區(qū)的名字。有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）師生分類一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)行政區(qū)。

4、揭示課題：《我國(guó)的行政區(qū)》。

三、了解我國(guó)的行政區(qū)

1、祖國(guó)媽媽有34個(gè)孩子，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)一下這34個(gè)孩子。

2、看地圖，師生一起找找：家鄉(xiāng)浙江省在中國(guó)的什么地方？告訴學(xué)生看圖的方法：讀地圖，就要了解地圖上的東、西、南、北、中。

3、找找我國(guó)最北端、最南端、最西端所在的省級(jí)行政區(qū)；找出我國(guó)最大的省和最小的省，并說出他們的位置。

4、浙江省相鄰的省份有哪些？

5、你能用什么方法記住中國(guó)行政區(qū)的名稱？

四、拼一拼我國(guó)行政圖

1、師生合作電腦拼圖。說說看，拼圖可以用上哪幾種方法？

2、小組合作拼出我國(guó)行政圖。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解黃河為中國(guó)的母親河，長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，了解長(zhǎng)江、黃河流域地區(qū)的特產(chǎn)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

我們的祖國(guó)，擁有五千多年的歷史，她是那么美麗，有壯麗的河山，有獨(dú)特的風(fēng)土人情。她像一只雄雞屹立在世界的東方，在祖**親的懷抱里，我們幸福成長(zhǎng)著。這節(jié)課，我們?cè)賮硌芯恳幌挛覀兊淖鎳?guó)媽媽，看誰能通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，看到祖國(guó)更多的美麗之處，更了解祖國(guó)的偉大，更愛我們的祖國(guó)。

二、誰是小博士？ 出示題目，競(jìng)答：

我國(guó)最大的行政區(qū)是（）最小的行政區(qū)是（）

最南面的行政區(qū)是（）最西面的行政區(qū)是（）內(nèi)蒙古在我國(guó)的（）浙江省的鄰居有（）

三、黃河、長(zhǎng)江考察

1．黃河歷來被稱為我們的母親河，長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，黃河是我國(guó)的第二大河，這兩條河流過的地方，灌溉了農(nóng)田，滋潤(rùn)了土地，養(yǎng)活了沿岸的農(nóng)民們。2．成立地圖考察隊(duì)，完成任務(wù)：

任務(wù)一：請(qǐng)將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看長(zhǎng)江、黃河像什么？ 任務(wù)二：寫出黃河、長(zhǎng)江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱，共有幾個(gè)？ 任務(wù)三：黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的省、市、自治區(qū)的特產(chǎn)、名勝你知道多少？ 3.考察小組匯報(bào)考察成果：

（1）黃河像一個(gè)巨大的“幾”字，長(zhǎng)江像兩個(gè)“W”相連。或長(zhǎng)江像祖國(guó)的腰帶，黃河像祖國(guó)的圍巾，等。

（2）黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個(gè)。長(zhǎng)江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個(gè)。

四、祖國(guó)特產(chǎn)知多少

1、請(qǐng)說出長(zhǎng)江、黃河流域地區(qū)的特產(chǎn)。

2、你去過什么地方？還知道哪些地方的特產(chǎn)？

五、布置作業(yè)：編童謠，記特產(chǎn)。播放音樂《大中國(guó)》，在歌聲和圖片欣賞中結(jié)束本課。附板書：

1、我國(guó)的行政區(qū)

960萬平方公里 5個(gè)自治區(qū) 4個(gè)直轄市 2個(gè)特別行政區(qū) 23個(gè)省

2、長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河 教學(xué)目的：

1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山及黃河等，自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、初步了解長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國(guó)錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪之情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件

學(xué)生：搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景的圖片或照片及公園門票、詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)江、黃河等，自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話：

同學(xué)們，我們中國(guó)人和龍很有淵源，都說我們是龍的傳人。你知道在中國(guó)這個(gè)大家庭中藏著哪些龍嗎？下面我們來聽一聽這首《大中國(guó)》。播放《大中國(guó)》的音樂。生反饋。(長(zhǎng)江,黃河)

聽得真仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)這些中國(guó)龍。大家在地圖上把長(zhǎng)江和黃河找出來。（請(qǐng)一生從中國(guó)行政地圖中找找長(zhǎng)江和黃河。）

2、初步認(rèn)識(shí)黃河和長(zhǎng)江：看地圖動(dòng)畫演示長(zhǎng)江黃河流程

你看黃河是什么樣子的？ 長(zhǎng)江又是什么樣的？那么我們用不同顏色的筆，去畫一畫它們的模樣。

19（描一描，反饋）

二、賞美景

1、創(chuàng)設(shè)情境欣賞長(zhǎng)江小游客游長(zhǎng)江 1）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江：(<<長(zhǎng)江之歌>>MTY歌曲)

我們先來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江吧。看這條巨龍橫穿祖國(guó)的東西大地。全長(zhǎng)6393千米，成為了我國(guó)第一大河。你知道長(zhǎng)江是從哪兒來的嗎？它又奔向哪里？仔細(xì)聽這首《長(zhǎng)江之歌》。

它是從青海的各拉丹冬雪山走來的,最后奔流到東海。

各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，經(jīng)過了許多的省，市，自治區(qū)。最后流入東海。我們一起來找一找長(zhǎng)江都經(jīng)過了哪幾個(gè)省，市，自治區(qū)。2）、長(zhǎng)江之旅：

長(zhǎng)江所到之處風(fēng)景如畫，我們?nèi)バ蕾p長(zhǎng)江沿岸的風(fēng)光吧！各位小游客坐穩(wěn)了，游船正式起程了。

我們第一站來到了青海，長(zhǎng)江的源頭就在這里，長(zhǎng)江源頭的這段河流，我們叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山邊。那兒的景色可迷人了。讓我們一睹為快。

我們繼續(xù)前進(jìn)，去湖北省，看看長(zhǎng)江中游的風(fēng)景。（點(diǎn)擊：湖北的游覽點(diǎn)）這里有著名的長(zhǎng)江三峽。

這是瞿塘峽，這是巫峽，這是西陵峽。在這里還有一個(gè)很偉大的水利工程就是三峽水電站。它是世界上最大的水電站，從1993年開始建造，到2009年完工，建造時(shí)間是17年。為了這個(gè)水利工程，我們很多老百姓移民到別的省去居住。

我們的船再繼續(xù)前進(jìn)，現(xiàn)在來到了長(zhǎng)江下游。這里有我國(guó)最繁華的都市——上海，它是長(zhǎng)江進(jìn)入海口。那兒是怎樣的一派風(fēng)光呢？

師小結(jié)：我們經(jīng)過了這次長(zhǎng)江之旅，你心里有什么想要說嗎？

這條大江孕育著許多的河流，看這都是長(zhǎng)江兩邊滋生出來的小河。3）、考考你：

欣賞了美麗的長(zhǎng)江，現(xiàn)在該認(rèn)真回答導(dǎo)游的幾個(gè)問題。看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒。a.長(zhǎng)江源頭是（）河；

b.長(zhǎng)江的中游有美麗的（）風(fēng)光； c.長(zhǎng)江的入海口是（）市；

d.長(zhǎng)江經(jīng)過（）個(gè)省、市、自治區(qū)； e.長(zhǎng)江全長(zhǎng)（）千米。

2、創(chuàng)設(shè)情境欣賞黃河 1）、認(rèn)識(shí)黃河：

引入：現(xiàn)在大家一起來到祖國(guó)的北方，去欣賞祖國(guó)的第二大河——黃河的壯觀景象。觀賞錄像

教師介紹：黃河全長(zhǎng)5464千米。它的源頭在青海的巴顏喀拉山。它又經(jīng)過了哪些省，市，自治區(qū)呢？我們來找找。（有9個(gè)）最后流入渤海。2）那么黃河有哪些景觀呢？黃河景觀：壺口瀑布、小浪底風(fēng)景區(qū)、鄭州黃河風(fēng)景區(qū)等，你的感受用一個(gè)或幾個(gè)詞語來形容！3）觀賞黃河

現(xiàn)在我們就去觀賞黃河最佳的地點(diǎn)——壺口去欣賞黃河的風(fēng)光。老師推薦了兩位小導(dǎo)游來向大家介紹。

4）、學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹黃河：

A：各位游客，大家隨著我一起去黃河邊走走吧。看黃河的壯觀景象，準(zhǔn)會(huì)給你帶來驚喜。來吧！

B：這是著名的壺口瀑布，奔騰的黃河水就從這五十多米寬的“壺口”猛跌落到幾十米的河底，形成極為壯觀的壺口瀑布；然后翻起滾滾波浪，飛流直下。唐朝詩(shī)人李白的著名詩(shī)句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”就是在說此景。每年都有不少的游客來觀賞這壯觀的景色。你看這里還有一條美麗的彩虹呢！

C：冬天的壺口瀑布，也很美麗，你看那奔騰咆哮的黃河水不見了，只見河面上結(jié)著厚厚的冰，掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱。

三、搶答題

以小組的形式進(jìn)行搶答，注意搶答的規(guī)范。

1、黃河是世界上含沙量最大的一條河流。（）

2、當(dāng)今世界最大的水利工程是長(zhǎng)江三峽水利工程。（）

3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這句詩(shī)描寫的是黃河的壯美景色。（）

4、中國(guó)的第一大河是黃河。（）

四、活動(dòng)角 1．激情導(dǎo)入。

2．小結(jié)：長(zhǎng)江、黃河養(yǎng)育著我們這些炎黃子孫，就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)它們吧！此外，我們祖國(guó)有許多大好河山，也需要去關(guān)注、保護(hù)。所以我們發(fā)出倡議——關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境。寫倡議書。你能做到嗎？（放音樂《我的中國(guó)心》）第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。

2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)城、黃山自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)過程： 一．賞美景 1．欣賞長(zhǎng)城

有句話說的好：“不到長(zhǎng)城非好漢，可見祖國(guó)的萬里長(zhǎng)城在人們心中的地位是何等的崇高，何等的偉大。現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略萬里長(zhǎng)城的壯美風(fēng)光。（播放歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》，放錄像）

字幕：長(zhǎng)城屹立千載，總長(zhǎng)約一萬二千里左右，是世界上最雄偉的建筑之一，同時(shí)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代工程，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始，延續(xù)不斷修筑了2000多年。

看了這些圖片，你了解到了什么？ 2．欣賞黃山

（1）談話引入

我們的祖國(guó)還有號(hào)稱天下第一奇山的是??

（2）觀賞黃山美景：配樂《高山流水》

在剛才的圖片和錄像中黃山的景觀有（黃山景觀：猴子觀海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你對(duì)黃山的感受，腦海中最先蹦出來形容黃山黃河的字眼是┉┉？（3）交流黃山的“四絕”：石、云、松和泉。（師板書黃山“四絕”）（4）教師小結(jié)：

雄偉的長(zhǎng)城和景色秀麗奇特的黃山，讓我們?yōu)樗鼈儾唤潎@，祖國(guó)的風(fēng)光真神奇，真壯觀。

三、收藏屋

我想祖國(guó)的風(fēng)光那么美，我們要把它們收藏起來。看，這就是我們班同學(xué)的長(zhǎng)城之旅。同學(xué)們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快樂之旅！

生做收藏屋，交流展示。

祖國(guó)的山山水水真是美啊！我們要把這些風(fēng)光都收藏起來。訂成我們班的《快樂之旅》收藏書。以后有更美的風(fēng)紀(jì)可以繼續(xù)添加到這里。

四、頌山川

我們欣賞了那么多祖國(guó)的山山水水。也收藏了祖國(guó)的山山水水。現(xiàn)在我們用什么方式來贊美祖國(guó)的錦繡河山呢？

生朗讀詩(shī)歌。生生交流搜集的詩(shī)歌師：有很多書畫家用他們手中的筆贊美祖國(guó)的錦繡河山。

生欣賞書畫作品。師：還可以用優(yōu)美的歌曲，歌唱祖國(guó)的美麗風(fēng)光。師生聽歌曲。《長(zhǎng)城長(zhǎng)》

五、總結(jié)拓展

1．當(dāng)然，我們偉大的祖國(guó)，地域遼闊、歷史悠久，還有許多自然風(fēng)光、文化古跡等著你們?nèi)バ蕾p。在欣賞之余你可以用詩(shī)，用歌去贊美祖國(guó)的山山水水。黃山、黃河景色優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，是大自然恩賜。多少文人墨客為之傾倒，留下了許許多多的美妙詩(shī)句。

2．自學(xué)課本P58頁(yè)的黃山黃河的圖片及詩(shī)詞，交流自己收集到的有關(guān)黃山黃河的詩(shī)詞歌曲。3．你知道哪些有關(guān)黃山、黃河的詩(shī)詞歌曲，拿出來讓大家一起來分享。

六、反思環(huán)境

錦繡山河，良好的環(huán)境是人類繁衍、生存的搖籃，但卻不斷遭受著人類的破壞。【板書：身邊環(huán)境】

1．請(qǐng)看黃河周邊環(huán)境遭受破壞的資料：“黃河的泛濫、洪災(zāi)”(提供黃河泛濫錄像)由于大量的砍伐，黃土高原的植被遭到了破壞，黃河咆哮了起來，母親河變成了“憂患河”，同樣付出了血的代價(jià)和沉痛的教訓(xùn)。

2．面對(duì)現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？課前我們的興趣小組出發(fā)了，收集許多人們治理黃河的措施，誰愿意把你們組調(diào)查的情況向大家做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。3．學(xué)生匯報(bào)

人們?yōu)橹卫睃S河采取了哪些措施？ 4．觀看錄像：黃河的整治

七、實(shí)踐導(dǎo)行

1．想一想作為小學(xué)生我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的家園，保護(hù)環(huán)境呢？讓我們共同承諾：“關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境”，從我做起，老師先來帶一個(gè)頭。拿起你的筆，請(qǐng)簽上您的大名。【板書：關(guān)注】

2．播放歌曲----保衛(wèi)黃河歌曲《黃河大合唱》

3．進(jìn)行“關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境”簽名活動(dòng)。附板書：

2、長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河 身邊環(huán)境 關(guān)注

3、我們都是龍的傳人 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情。

3、初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。

4、自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高收集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解香港、澳門和臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土上的三顆明珠，知道香港和澳門回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，清楚臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。

2、了解香港和澳門的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。

3、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。教學(xué)難點(diǎn)：通過自主探究，合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備——課件

學(xué)生準(zhǔn)備——收集香港、澳門、臺(tái)灣的各方面資料，了解信息 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。

2、回顧香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、直接出示兩個(gè)時(shí)間：

1997年7月1日 1999年12月20日

請(qǐng)同學(xué)們自由說一說這兩個(gè)日子的特殊含義。

二、體驗(yàn)感悟

歷史老人帶大家回到那莊嚴(yán)的時(shí)刻，播放錄象：香港回歸。

全體起立，敬禮。請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起時(shí)的激動(dòng)心情。

三、課文學(xué)習(xí)

1、老師出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港特別行政區(qū)所處的地理位置。

2、在“東方之珠”優(yōu)美的旋律中，教師聲情并茂地介紹香港的三幅圖片。播放錄象：愛在此，樂在此。

3、師：曾經(jīng)有個(gè)孩子畫了這樣一幅畫，一只身體上寫有“祖國(guó)大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠(yuǎn)離她的小雞，最近的一只小雞身上寫有“香港”字樣，中間的那只小雞身上會(huì)寫著什么呢？對(duì)，讓我們一起去看看美麗的澳門。出示中國(guó)行政圖。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、你能通過通過自學(xué)課文，像老師介紹香港那樣，介紹美麗的澳門景觀嗎？在“七子之歌”音樂的配合下，學(xué)生介紹澳門的風(fēng)光。可以是澳門的圖片，或者是關(guān)于澳門的小紀(jì)念品，文字資料。

2、師：澳門的今天是美好的，她的明天將更美好。但美麗的澳門永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那曾有過的屈辱的一和回歸祖國(guó)時(shí)的激動(dòng)人心的時(shí)光。

3、師：游子澳門終于回到了祖**親的懷抱。澳門的回歸日是哪一天？學(xué)生一起說：1999年12月20日。

4、讓我們一起記住這兩個(gè)激動(dòng)人心的日子： 1997年7月1日 1999年12月20日

五、課外延伸

在香港回歸前夕，某些別有用心的人到處散播謠言，說香港要大亂。可是，美麗的香港不僅沒有大亂，而且在新任行政區(qū)長(zhǎng)官的帶領(lǐng)下，走向了更為繁榮的今天。小歸歸，一個(gè)有幸于1997年7月1日零時(shí)出生的香港孩子，他今天幾歲了？你覺得他現(xiàn)在會(huì)處于怎么樣一種境 況？你想與他交朋友嗎？請(qǐng)給他寫封短信。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。

2、自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高收集和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入師配樂朗誦《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們說一說，你從這首詩(shī)中感受到了什么？詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？

二、課文學(xué)習(xí)

1、出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師介紹日月潭的美麗傳說。

傳說２０００年前日潭在東，水呈紅色；月潭在西，水呈綠色，兩潭之間有一方小島，居住著多個(gè)原始民族部落。人們借日月同輝之意稱之為光華島。后來邵族入住，改為拉魯島，意為吉祥之地。相傳生活在這里的邵族是４００年前，從阿里山遷徙而來的。有一年，邵族部落的首領(lǐng)患病，久治不愈，族民上山為其采藥，發(fā)現(xiàn)一只白鹿，族民決定獵鹿入藥，獵人跟著這只白鹿跑了一天，黃昏時(shí)分，白鹿突然消失，次日，此鹿又神奇地出現(xiàn)，到黃昏時(shí)又突然消失了。如此多日，到了第７天，獵人追趕白鹿到了日月潭，白鹿縱身跳入水中，再也沒有上岸。晚上，首領(lǐng)夢(mèng)見一位身著白色衣裙的姑娘向他細(xì)語囑說：“你的病明天就會(huì)好的！”之后姑娘不見了。次日，部落首領(lǐng)的病真的好了，族人便從阿里山趕來日月潭定居，日夜守護(hù)鹿神。

2、臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解？ 學(xué)生按小組交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

臺(tái)灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷??

臺(tái)灣的物產(chǎn)資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源??

三、體驗(yàn)感悟

1、再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說什么？

2、師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

四、實(shí)踐活動(dòng)

課前找一找，生活中我們身邊的哪些商品是產(chǎn)自臺(tái)灣，現(xiàn)在我們來交流一下，展示一下。

五、課外延伸

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2、在教室里開辟一個(gè)港澳臺(tái)一角，張貼關(guān)于港澳臺(tái)的圖片、文字資料。板書設(shè)計(jì)：

香港回歸：1997年7月1日 澳門回歸：1999年12月20日

臺(tái)灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷??

臺(tái)灣的物產(chǎn)資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源??

1、我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護(hù)地球觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：一個(gè)地球儀、課件。

學(xué)生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片，準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；

2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。

一、情景引入

1、讀詩(shī)歌《我們住在同一個(gè)星球》。

2、聽歌曲《地球地球我們的家》

3、談?wù)勛约簩?duì)地球的認(rèn)識(shí)。

二、課文學(xué)習(xí)

1、你在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)積累中，哪些事實(shí)可以證明地球是圓的？

從地平線、海平線遠(yuǎn)眺；地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；看畫報(bào)、圖片上的地球照片等等。

2、現(xiàn)在我們都知道，地球是一個(gè)球體，但是人類認(rèn)識(shí)地球，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。古時(shí)候的“天圓地方”說法。

3、早在1519年，就有人用自己的實(shí)踐證明了地球是個(gè)球體，走進(jìn)“故事屋”。（1）聽麥哲倫的故事，說說他是怎么證明地球是圓的。

（2）出示圖片，看看麥哲倫航行的路線，說說可能會(huì)遇到的困難，談?wù)勛约簩?duì)他的感受。（3）再讀故事，激發(fā)敬佩之情。

4、看神州五號(hào)、神州六號(hào)飛船拍攝的地球錄象；從火星上看地球、從月球上看地球的照片。看地球地貌圖片。

5、學(xué)生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片。

6、師小結(jié)：我們生活的地球是一個(gè)美麗的球體，它的表面由三分陸地、七分海洋組成。

三、體驗(yàn)感悟

初步認(rèn)識(shí)地球儀。

1、學(xué)生拿出地球儀，認(rèn)識(shí)地球儀上的各種顏色所代表的含義。

2、教師講解赤道和經(jīng)線、緯線。

3、認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家在地球儀上的位置。

四、課外延伸

1、讀讀哥倫布的故事。

2、看錄象：地球的第一張照片。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛。教學(xué)過程：

一、課文學(xué)習(xí)

初步認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。

1、地球上的陸地和海洋交錯(cuò)分布，形成了七大洲和四大洋。看圖片，認(rèn)識(shí)它們。

2、認(rèn)識(shí)各大洲的形狀，說說它們像什么，你用什么辦法記住它。

3、觀察區(qū)分四大洋的面積大小。

4、教師簡(jiǎn)單地介紹七大洲，各自的特點(diǎn)，有哪些我們比較熟悉的國(guó)家。

5、出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋。《大洋大洲歌》 地球家園真美麗，七洲四洋連一起。亞歐非，手拉手，東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲，西半球里遙相望； 南極圈里南極洲，冰天雪地?zé)o人煙。說好大洲說大洋。面積最大太平洋，面積最小北冰洋，還有那，印度洋和大西洋，交錯(cuò)分布地球上，藍(lán)天碧水真漂亮。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、在地球儀上找找七大洲、四大洋，說說我們祖國(guó)位于哪一個(gè)大洲。

2、做拼圖游戲，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋的地理位置。

3、環(huán)球行：像麥哲倫學(xué)習(xí)，做一次假想的環(huán)球行。請(qǐng)參照地球儀，制訂航行路線，說說自己經(jīng)過了哪幾個(gè)大洲和大洋

三、體驗(yàn)感悟

1、教師讀《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》。

2、談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說說我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的地球母親？

3、地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！學(xué)生寫祝福語，放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》。

4、交流，學(xué)生將祝福語粘貼到大地球上。

四、課外延伸

1、環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。

2、建立探索奧秘小隊(duì)，繼續(xù)收集有關(guān)地球的知識(shí)，出一期板報(bào)，介紹給大家。板書設(shè)計(jì)：

1、我們的地球

地球表面由三分陸地、七分海洋組成 七大洲、四大洋

2、世界真奇妙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

2、情感目標(biāo)：體會(huì)“世界真奇妙”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛這個(gè)多姿多彩的世界的感情。

3、行為目標(biāo)：掌握一定了解信息的方法，進(jìn)一步探索世界的奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：1．地球儀或世界政區(qū)地圖2．關(guān)于各大洲重要國(guó)家――俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)的代表性文明成就的資料和關(guān)于國(guó)家別稱、關(guān)于國(guó)家的世界之最資料、圖片課件。

3、分組：將全班分成4-6組。

生：

1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文，以四人小組為單位閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國(guó)家，如俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)等國(guó)中你最感興趣的國(guó)家的代表性文明成就。2．搜集關(guān)于各國(guó)的別稱和各國(guó)的世界之最資料。3．如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

（一）舊課復(fù)習(xí)

1、看一看：出示動(dòng)畫地球，回顧前一節(jié)課的學(xué)習(xí)：七大洲、四大洋（學(xué)生可以小組旋轉(zhuǎn)地球儀觀察）

2、拍一拍：屏幕出示大洲大洋歌（拍手歌）

（二）情景引入

1、猜一猜：世界如此之大，那么究竟有多少個(gè)國(guó)家與地區(qū)呢？（通過猜測(cè)，最后公布答案——220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。）

2、說一說：你能報(bào)出多少個(gè)國(guó)家？（請(qǐng)孩子們紛紛介紹）

師小結(jié)：就像了解一個(gè)人一樣光知道他的姓名是不夠的，這么多的國(guó)家與地區(qū)，就像我們?cè)谧耐瑢W(xué)一樣，各有各的特點(diǎn)，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨(dú)特而奇異的光芒。就拿我們中國(guó)來說，是世界上人口最多的國(guó)家，而有個(gè)叫“梵蒂岡”的國(guó)家，不僅領(lǐng)土面積只有0、44平方千米，而且人口也只有1000人左右，今天就讓我們踏上“世界真奇妙”之旅，一起去領(lǐng)略奇妙的大千世界。（出示課題）這次旅行，我們將在小導(dǎo)游的引導(dǎo)下舉行一系列有趣的活動(dòng)，一起聽聽小導(dǎo)游的囑咐吧：嗨，大家好，很高興能與你們同行，一路上一定要仔細(xì)看認(rèn)真記哦，愿你們都有收獲！）

二、課文學(xué)習(xí)

（一）活動(dòng)第一板塊：不看不知道，世界真奇妙（小導(dǎo)游的話：很多國(guó)家有了自己的標(biāo)志性建筑或文化習(xí)俗，只要一看見就會(huì)知道是哪個(gè)國(guó)家，比如我們中國(guó)的長(zhǎng)城，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備，每小組輪流答題，說說你看到的是哪個(gè)國(guó)家的什么代表性事物）

1、第一組圖：俄羅斯《芭蕾舞》劇照

2、第二組圖：法國(guó)《凱旋門》、埃菲爾鐵塔

3、第三組圖：埃及金字塔、獅身人面像

4、第四組圖：澳大利亞悉尼歌劇院

5、第五組圖：日本富士山、和服

6、第六組圖：自由女神教師小結(jié)這一輪情況，統(tǒng)計(jì)星數(shù)并請(qǐng)孩子繼續(xù)拓展

1、你還能說出一些國(guó)家的標(biāo)志性事物嗎？

2、教師并列出現(xiàn)剛才的組圖，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么？（有的是建筑物，有的是服裝，有的 是動(dòng)植物等等）

（小導(dǎo)游的話：同學(xué)們，你們真棒，為自己鼓掌吧，加油，繼續(xù)！）

（二）活動(dòng)第二板塊：不說不知道，世界真奇妙

教師：孩子們，你們有第二個(gè)名字嗎？是啊，我們把這些叫“別名”或“小名”，其實(shí)很多國(guó)家也有別稱呢！請(qǐng)看書本，以小組為單位讀讀這些有趣的別稱，選擇自己最趕興趣的在小組內(nèi)交流。

1、四人小組交流

2、推薦代表介紹

3、拓展：你還了解哪些國(guó)家的別稱

（1）猜一猜：（小導(dǎo)游：小朋友，你還了解哪些國(guó)家的別稱，請(qǐng)你只說出這個(gè)國(guó)家的主要特征，讓伙伴們先猜猜，看看他們能否猜出來）

（資料如：中國(guó)——自行車王國(guó)、乒乓球王國(guó)，自行車大國(guó)、龍的故鄉(xiāng)；馬爾代夫——無貓之國(guó)，馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄；梵蒂岡——袖珍之國(guó)、無理發(fā)店之國(guó)，梵蒂岡是世界上面積最小，人口最少的國(guó)家，國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去；泰國(guó)——千佛之國(guó)，泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡；芬蘭——千湖之國(guó)；法國(guó)——葡萄之國(guó)；塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)；荷蘭——風(fēng)車之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)、郁金香王國(guó)。

小結(jié)：如果你了解更多國(guó)家的特點(diǎn)，那么一個(gè)個(gè)好聽的國(guó)家別稱就在你的口中誕生了！希望大家課后繼續(xù)好好去搜集。

（三）活動(dòng)第三板塊：不記不知道，世界真奇妙

教師：國(guó)家別稱的學(xué)習(xí)既讓我們大飽了眼福，又讓我們對(duì)這些國(guó)家有了不少的了解，其實(shí)你們知道嗎，世界上的動(dòng)植物也是異彩紛呈、奇妙無比，想了解有趣的動(dòng)植物嗎？趕緊來看一看，比一比，哪一組記得多。

1、出示動(dòng)植物重點(diǎn)交流圖或名稱的閱讀卡或課件加文字，小組內(nèi)小聲交流議論，這些動(dòng)植物奇特在哪里？

（1）鴕鳥：是世界上最大的鳥，雄性鴕鳥身高可達(dá)2．75米，體重達(dá)156．5公斤（并結(jié)合打比方，讓學(xué)生形象體會(huì)）。鴕鳥不愧是鳥類中的大個(gè)子，生活在沙漠地區(qū)，它的耐干旱能力特別強(qiáng)，可數(shù)月不飲水。

（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會(huì)使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長(zhǎng)有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長(zhǎng)大，直到能獨(dú)立生活為止。

（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒有，因此吃螞蟻時(shí)，全靠這加長(zhǎng)的嘴中又薄又長(zhǎng)的舌頭舔著吃。

（4）娃娃魚：生活在我國(guó)的娃娃魚是陸地最大的兩棲動(dòng)物。最奇特的當(dāng)屬娃娃魚的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚”這可愛、親切的稱呼。

（5）面包樹：樹上結(jié)面包，大家也許會(huì)覺得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見的面包樹上結(jié)的確確實(shí)實(shí)是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。

2、頭腦大風(fēng)暴：小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫下剛才看到的奇特動(dòng)植物，全部寫出的小組加星。

3、小結(jié)：小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，這些有趣的動(dòng)植物正分布在世界的各個(gè)角落呢，小導(dǎo)游為獎(jiǎng)勵(lì)我們也給了我們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)登上“小導(dǎo)游展示臺(tái)”，說一說你所搜集到的奇妙的動(dòng)物或植物。

（植物如：蛇滅門、跳舞草、補(bǔ)腎菜、女兒樹、炸彈樹??動(dòng)物如：竹節(jié)蟲、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚、千足蟲??）

（四）第四板快：不學(xué)不知道，世界真奇妙

教師：剛才大家的表現(xiàn)實(shí)在太棒了，老師要表?yè)P(yáng)大家，為獎(jiǎng)勵(lì)大家我們來欣賞一些世界之最。

1、新知學(xué)習(xí)

（1）出現(xiàn)世界版圖，然后依次出現(xiàn)文字框梵蒂岡、俄羅斯、中國(guó)、智利、撒哈拉大沙漠、紅海、波羅的海、太平洋。

（2）教師點(diǎn)擊國(guó)家與地區(qū)名，相應(yīng)出現(xiàn)世界之最介紹 梵蒂岡：世界上領(lǐng)土面積最小的國(guó)家 俄羅斯：世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家 智利：世界上地形最狹長(zhǎng)的國(guó)家 中國(guó)：世界上人口最多的國(guó)家

撒哈拉大沙漠：世界上陽(yáng)光最充足的地方 紅海：世界上最咸的海

波羅的海：歐洲的波羅的海是世界上最淡的海 太平洋：世界上最大的海洋

（3）生生交流自己所了解的世界之最

2、學(xué)生活動(dòng)

（1）每人寫一至二個(gè)了解的世界之最，匯總整理

（2）競(jìng)猜活動(dòng)：將全班分成四-六大組，每組搶答出一個(gè)加10分（3）評(píng)選最佳競(jìng)猜小組

（五）總評(píng)“世界之旅”活動(dòng)最佳小組

1、小導(dǎo)游小結(jié)本次世界之旅活動(dòng)

親愛的小游客，今天大家表現(xiàn)特別棒，不僅了解了奇妙的世界，還掌握了了解世界的許多方法，課外繼續(xù)努力哦，再見！

2、哼唱歌曲《世界真奇妙》或在鋼琴曲中頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)為——出示下一環(huán)節(jié)

三、實(shí)踐活動(dòng)、課外延伸

1、好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》、中央1套《綜藝大觀》

2、與組員合作編寫一本冊(cè)子，注意冊(cè)子中要有自己的見解或感受，到時(shí)將在班中展示。

3、試著扮演小導(dǎo)游，向家人、朋友介紹你所了解的奇妙世界在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，教師小結(jié)。結(jié)束：師生同喊“世界真奇妙”！屏幕再次出現(xiàn)標(biāo)題。板書設(shè)計(jì)：

世界真奇妙 220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)

3、我們這樣生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。人類的生活方式多姿多彩。激發(fā)珍視和熱愛生活的思想感情。

2、懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。激發(fā)熱愛科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活藝術(shù)產(chǎn)生的巨大影響。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)珍視和熱愛生活以及熱愛科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：

1、根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。

2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。

3、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國(guó)家的地理位置。

生：

1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn) 29 動(dòng)、民俗活動(dòng)等某一方面的圖片和文字資料。

2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國(guó)的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、電影（動(dòng)畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關(guān)資料。

3、可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如童話故事等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。

2、人類的生活方式多姿多彩。激發(fā)珍視和熱愛生活的思想感情。

一、情景引入

通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了地球、世界（大洋、大洲）和國(guó)家，這節(jié)課將帶我們走近人類的生活。

二、課文學(xué)習(xí)

（一）第一版塊：生活在變化 原始社會(huì)到現(xiàn)代文明社會(huì)的變化過程

1、討論古代猿人的生活：

我們從我們的祖先——原始人的生活開始談起。隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此為材料。

根據(jù)學(xué)生回答，歸納為四個(gè)主要方面：（課件展示原始人生活圖片）（1）吃：以生的為主，慢慢地用火烤??

（2）穿：不穿衣物，慢慢地用樹葉等遮羞??（3）住：樹上、山洞內(nèi)??

（4）行：爬行、慢慢地直立行走??

2、聊聊爺爺奶奶小時(shí)候的生活： 同學(xué)們，原始人的生活過得異常艱辛，雖然他們過得艱辛，但是人類已經(jīng)完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當(dāng)歷史的車輪不斷地向前轉(zhuǎn)動(dòng)，人類獲得了巨大的變化，接下來讓我們穿越歷史的長(zhǎng)河，來聊誰呢？來聊你們爺爺奶奶小時(shí)候的事。（1）小組交流調(diào)查結(jié)果

你們看看爺爺奶奶小時(shí)候的生活過得怎么樣呢？和古人比有哪些進(jìn)步和變化呢？小組里面互相討論一下，交換一下調(diào)查的材料。

（2）全班交流

3、談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的生活：（可播放課件圖片感受）同學(xué)們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時(shí)候所沒有，并且有了巨大的進(jìn)步和變化的？（1）小組交流，組長(zhǎng)把答案寫在大紙上。（2）交流匯報(bào)：

吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調(diào)料?? 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌?? 住：住房越來越大 越來越漂亮 越來越高 外出的旅館?? 行：各種各樣的交通工具??

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們的生活與古時(shí)候人民的生活相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。

（二）第二版塊：生活多精彩

1、學(xué)生自學(xué)課文中“開眼界”部分。

2、學(xué)生展示自己搜集的世界各地人們的生活方式。

3、教師補(bǔ)充：（課件展示極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。）（1）極限活動(dòng)：極地滑雪、高山攀延（2）體育運(yùn)動(dòng)：足球賽、跳高等

（3）民風(fēng)民俗活動(dòng)：巴西狂歡節(jié)、西班牙斗牛、秘魯歡慶世界民俗日、日本民俗大祭祀、萬圣節(jié)、節(jié)日焰火、游行慶典

（三）第三版塊：生活因何而變化

討論：是什么帶來了如此巨大的變化？——?jiǎng)趧?dòng)改變了人類，科技改變了世界！板書設(shè)計(jì)：勞動(dòng)改變了人類，科技改變了世界！

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。

2、激發(fā)熱愛科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。

一、科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

我們與古時(shí)候的人相比，我們特別幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤祟愇拿鞯某晒；仡櫍菏鞘裁锤淖兞宋覀兊纳睿俊萍?/p>

那么你能根據(jù)生活實(shí)踐舉例說說人類的文明成果嗎？

1、聽課本故事《瓦特和蒸氣機(jī)》 聽后說說瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)對(duì)人類的影響。

2、舉例說說你所知道的名人與發(fā)明的故事（課件演示圖片）

A.愛迪生：發(fā)明了電燈，從此，漫漫長(zhǎng)夜里我們可以輕松擁有光明、世界在我們眼里顯得更清晰。還發(fā)明了電影機(jī)等。

B.亞歷山大貝爾：貝爾與助手華生試驗(yàn)電話。C.卡爾本茨：卡爾本茨和他制造的汽車。D.飛艇：齊柏林與飛艇。

E.萊特兄弟：萊特兄弟制造的飛機(jī)（播放錄像資料）。F.中國(guó)的四大發(fā)明對(duì)生活的影響。

3、思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？你最佩服他們的哪一點(diǎn)？

4、你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現(xiàn)在或?qū)頃?huì)去解決這些問題嗎?怎么做？

教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實(shí)踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。

二．文化藝術(shù)讓生活更美好

我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長(zhǎng)河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。（課件演示圖片）

1、學(xué)習(xí)課文中“文化長(zhǎng)廊”

討論：你所了解的安徒生和他的童話作品

2、說說、演演或展示自己最喜歡的藝術(shù)作品：

（1）文學(xué)作品：中國(guó)四大名著、《格林童話》、《一千零一夜》（2）繪畫作品：蒙娜麗莎、達(dá)芬奇最后的晚餐、（3）雕塑作品：大衛(wèi)、執(zhí)鐵餅者

（4）影視作品：金剛、哈利波特、少林足球??

三、體驗(yàn)感悟：豐富多彩的幸福生活

1、在人們的生活中，還喜歡開展怎樣的活動(dòng)，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味。（課件隨學(xué)習(xí)過程拓展介紹）

A.文藝活動(dòng)：唱歌 跳舞 雕刻 繪畫 電影 電視??

B.體育活動(dòng)：籃球 乒乓 游戲 網(wǎng)球 運(yùn)動(dòng)會(huì)??

C.傳統(tǒng)活動(dòng)：端午節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) ?? D.教育活動(dòng)：閱讀 上學(xué) ??

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，討論：你們愛讀什么書？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？

你最愛看什么電視或電影？說說最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？ 自從來到學(xué)校，你獲得了什么？它對(duì)你現(xiàn)在以及將來的生活會(huì)有怎樣的影響？

2、有了這么多東西，我們的生活變得豐富多彩。我們一起去感受一下我們豐富多彩的生活。

3、同學(xué)們，這就是我們豐富多彩的生活。同學(xué)們，聊到這兒我們回過頭再去看看，從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，你覺得人類的生活越變?cè)皆趺礃樱浚?）討論現(xiàn)在人類生活令人擔(dān)憂之處。的確，隨著人類文明程度的提高，人類生活更為豐富多彩，我們衣食無憂，但是隨著生活的發(fā)展，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，大地上的人越來越多了，汽車越來越多了，尾氣也越來越多了。你們有沒有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂呢？什么事讓你們感到擔(dān)憂呢？（2）看老師調(diào)查的課件資料

四、實(shí)踐活動(dòng)：展望美好的未來生活

我們的未來會(huì)怎樣，我想那是個(gè)充滿夢(mèng)想和奇跡的地方，讓我們的心靜靜地走近我們的未來。（看課件）

媽媽，未來很美好嗎？ 是的，孩子！未來很美好！但我們得學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任 有愛心地生活。

媽媽，我會(huì)的，他們會(huì)嗎？ ？？？

五、課外延伸

召開一次“未來很美好”主題班會(huì) 板書設(shè)計(jì)：

文化改變生活

愛迪生：發(fā)明電燈

亞歷山大貝爾與助手華生試驗(yàn)電話。齊柏林：飛艇 卡爾本茨：汽車 萊特兄弟：飛機(jī)

第二篇：思品三下教案

家人的愛

一、主題目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說些什么？做些什么？

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

二、教學(xué)過程 活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。活動(dòng)二 這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。

讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩(shī)朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。

來自社會(huì)的愛

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。

2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？

2．板書：來自社會(huì)的愛

（二）學(xué)文明理

1．學(xué)校中的愛

（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會(huì)的愛

（6）在成長(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

（四）課外知識(shí)

1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。

不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一

我的自畫像

一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動(dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉 活動(dòng)后： 討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。第二課時(shí)

活動(dòng)二

我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。

二、活動(dòng)開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）說說從中你的體會(huì)。

活動(dòng)二

我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分

鋼筆 方形

毛筆

圓形筆

圓珠筆

形狀

正方形 簽字筆

梯形 鉛筆

橢圓形（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。第三課時(shí)

活動(dòng)三

我們共同來作畫

一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。

二、繪畫活動(dòng)（1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。

三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣？

五、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？

小結(jié)：因?yàn)椴煌澜绮艜?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。活動(dòng)四

我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。填樹葉地活動(dòng)

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。

學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法

四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。

換個(gè)角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一

假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。第二課時(shí)

活動(dòng)二

了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。第三課時(shí)

活動(dòng)三：他為什么生氣

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？

分享快樂

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源：

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。

五、學(xué)生實(shí)態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。

導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“>最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么 收獲？

活動(dòng)二：在“我們一起享用” 中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）課件出示33頁(yè)的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。4.評(píng)出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法。

活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁(yè)故事的圖片，并配上音樂。

第三篇：三下思品總結(jié)

2008-2009學(xué)年下期三年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：、開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。

2、開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

科任老師：王巧秋

江惠珍 盧永春

第四篇：三下思品未來版教案

認(rèn)識(shí)周圍的鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。教具：掛圖 計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。教具：掛圖

一、談話導(dǎo)入

引出問題

生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。

（設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。以用這個(gè)問題激活他們的生活積淀和參與熱情。）

二、走進(jìn)生活

找問題。

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

（設(shè)計(jì)思路：“走進(jìn)生活，找問題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使更多的生活問題呈現(xiàn)出來。為以后的“身同感受，出點(diǎn)子”奠定基礎(chǔ)。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：

1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：

1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。教具：掛圖

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

（設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂。）

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

遠(yuǎn)親不如近鄰 得好鄉(xiāng)鄰勝過親多年鄰居變成親 鄰居好，一片寶 家有患難，鄰保相助

親幫親，鄰幫鄰 親望親好，鄰?fù)徍?親向親，鄰向鄰 人到難處鄰里來 遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門 賊打火燒喊四鄰 鄰家失火，不救自危

是親必顧，是鄰必護(hù)

沒有木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）鄰居好，勝金寶 和得鄰居好，猶如穿皮襖 隔鄰居，不隔心

陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）

千金買鄰，八百置舍 行人好伴，住要好鄰 在家里結(jié)鄰，出門要結(jié)伴（阿拉伯）

動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）

光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古）

（設(shè)計(jì)思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動(dòng)。具有很強(qiáng)的說理性。讓學(xué)生讀一讀，悟一悟，會(huì)加深學(xué)生對(duì)鄰居和睦相處重要性的認(rèn)識(shí)和理解。）

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

（設(shè)計(jì)思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。）

鄰居之間怎樣相處

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感 :1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為 :1.說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2.對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。3.鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話引出觀點(diǎn)

1.你們聽說過“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>

2.小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時(shí)的幫助。我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院?? 我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅Γ脦状瓮私有『ⅲ青従拥拇髬寧椭踊貋淼模晃疑钌畹捏w會(huì)到真是“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

3.請(qǐng)你列舉事例說明“遠(yuǎn)親不如近鄰” 小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。

二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn)

1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益 ②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？（放課文自制錄音）小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié) ③我國(guó)自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。

2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓能諒解人 ②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助 3.小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院。4.這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。

第二課時(shí)

一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為 過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？（可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）2.小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）3.趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）

4.夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢Ｐ〖t找小剛?cè)ビ斡荆匆娦傇陉?yáng)臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5.李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

共建鄰里好環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；

2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；

3、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：

1、制訂實(shí)地調(diào)查的路線。

2、搜集自家和鄰居家生活環(huán)境的相關(guān)資料 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；

2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；

3、養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：

1、制訂實(shí)地調(diào)查的路線。

2、搜集自家和鄰居家生活環(huán)境的相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、談話激趣引入新課

1、談話：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。

2、那老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自不同地方的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有三幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？

8、寫下來。

二、明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看三幅圖。

2、出示14頁(yè)圖

討論：自己為居住的地方環(huán)境做過哪些事情，有什么感受？

3、除此以外，自己周圍有沒有為居住環(huán)境做貢獻(xiàn)的人？你怎樣看待他們的行為

4、學(xué)生分組討論交流：為了維護(hù)身邊的環(huán)境，你準(zhǔn)備怎樣做呢？

三、歸納總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、故事明理

1、談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事

2、課件出示《孟母三遷》師生一起閱讀

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發(fā)表意見

5、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》

釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、合作交流

1、學(xué)生分組討論交流：怎樣讓人們能夠自覺維護(hù)我們的生活環(huán)境。

2、發(fā)表自己的看法。

3、指導(dǎo)分組制訂《鄰里公約》。（學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果分組制訂以自覺維護(hù)我們的生活環(huán)境為主題的《鄰里公約》的方法，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生們提供的更好的方式解決人們自覺維護(hù)生活環(huán)境的問題。）

4、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣在維護(hù)現(xiàn)有的生活環(huán)境的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建更好的環(huán)境。

5、請(qǐng)把自己的創(chuàng)意以多種形式呈現(xiàn)出來。如：繪畫、口語表達(dá)、寫改建方案等。

6、回去后將自己制訂好的《鄰里公約》以及對(duì)居住環(huán)境的意見、建議，交給居委會(huì)或村民委員會(huì)，進(jìn)行宣傳，教育更多的居民加入到自覺維護(hù)居住環(huán)境的行列中來。

三、歸納總結(jié)

希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻注意周圍的環(huán)境，多為他人著想。板書設(shè)計(jì)：

共建鄰里好環(huán)境 提倡健康活動(dòng)

反對(duì)消極生活

《共建鄰里好環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心愛護(hù)自己生活區(qū)的環(huán)境，愿意為居住環(huán)境做有益的事情。

2、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的生活環(huán)境，懂得怎樣保護(hù)、創(chuàng)建美好的鄰里環(huán)境。

3、通過調(diào)查、訪問等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、運(yùn)用社會(huì)信息和與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的生活環(huán)境，懂得怎樣保護(hù)、創(chuàng)建美好的鄰里環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)處理身邊人與人之間的關(guān)系，處理人與自然、環(huán)境的關(guān)系，能為保護(hù)周邊環(huán)境做一些力所能及的事情。教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，合作探究法。課前準(zhǔn)備：

搜集社區(qū)生活環(huán)境的相關(guān)資料 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激趣揭題。

師：電視機(jī)前的同學(xué)們，早上好。這里是西安電視臺(tái)《好好生活》欄目，我們這一期《老陜侃生活》的話題是：共建鄰里好環(huán)境。（課件出示）師：首先，讓我們掌聲請(qǐng)出我們的大腳先生。

師：大腳先生你好，歡迎你來到我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。現(xiàn)在，請(qǐng)我們的小嘉賓給大家談?wù)勊鸭降纳瞽h(huán)境的資料。

小嘉賓：今天的“大腳帶你逛西安”欄目，我將會(huì)帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)美麗的雅荷社區(qū)。（課件出示）

師：謝謝你，大腳，請(qǐng)回座位。同學(xué)們，再讓我們看兩幅圖片（課件播放兩幅圖片）。師：同學(xué)們，你們看到的這兩幅圖是老師在沁水新城社區(qū)里面拍到的圖片，誰來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師：同學(xué)們，其實(shí)這么美麗、舒適的環(huán)境，只要大家共同來維護(hù)，我們也能擁有它。師：板書課題《大家共同來維護(hù)》。生：齊讀課題。

二、活動(dòng)引導(dǎo)，明理導(dǎo)行。

活動(dòng)一： 夸夸我的好鄰里

1、看書上的圖片，學(xué)生談感受。

2、問：你的身邊有沒有為社區(qū)環(huán)境做貢獻(xiàn)的人？他們是如何做的？

教師小結(jié)：

像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。同學(xué)們能不能用一句話表達(dá)出對(duì)他們的感激之情。

活動(dòng)二： 我為社區(qū)添光彩。

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。為了促進(jìn)鄰里和睦相處，更好地維護(hù)身邊的環(huán)境，你準(zhǔn)備怎樣做呢？ 學(xué)生分小組討論。

2、匯報(bào)，教師小結(jié)。活動(dòng)三：眾人拾柴火焰高

1、學(xué)生分組討論交流：怎樣讓人們能夠自覺維護(hù)我們的生活環(huán)境？

2、發(fā)表自己的看法。

3、課件出示老師事先準(zhǔn)備好的《鄰里公約》，然后引導(dǎo)學(xué)生分組制訂《鄰里公約》?? 學(xué)生可以根據(jù)自己調(diào)查中存在的問題自由組合，如：小區(qū)健身器材毀壞嚴(yán)重，花草樹木少等問題。（學(xué)生分組討論制訂以“自覺維護(hù)我們的生活環(huán)境”為主題的《鄰里公約》。教師在教學(xué)實(shí)際中，可以根據(jù)學(xué)生們提供的更好的方式解決人們自覺維護(hù)生活環(huán)境的問題。）小結(jié)：把我們制定好的鄰里公約打印，張貼。

三、總結(jié)本課，升華情感。

希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻注意周圍的環(huán)境，多為他人著想，以促進(jìn)小區(qū)和諧發(fā)展，共建鄰里好環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

3、共建鄰里好環(huán)境 為他人著想

介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

1．能仔細(xì)聽別人介紹學(xué)校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好。2．能從幾個(gè)方面有條理地介紹自己的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：從幾個(gè)方面有條理地介紹自己的學(xué)校。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住學(xué)校的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的喜愛之情。教學(xué)過程

1．談話揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)今年的九月一日，我們將迎來又一批一年級(jí)的小弟弟、小妹妹。學(xué)校將這次迎接新同學(xué)，介紹學(xué)校的任務(wù)交給了我們年級(jí)。

(2)該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學(xué)校，讓新同學(xué)在第一天就喜歡上我們的學(xué)校呢?這就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(揭題：介紹我們的學(xué)校)通過學(xué)習(xí)，我們將選派合格的講解員去完成迎新生的任務(wù)。

2．自讀課文，明確說的要求。

(1)自由讀課文，思考：要求從哪幾個(gè)方面介紹學(xué)校?(2)討論，明確說的要求。

(3)學(xué)生按要求嘗試介紹一下，說說介紹中遇到的困難。3-聽錄音，討論學(xué)習(xí)。

(1)帶著課文中的兩個(gè)討論題仔細(xì)聽錄音。

(2)第一遍聽，用“先介紹??再介紹??最后介紹??”說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的。

(3)第二遍聽，說說這個(gè)同學(xué)哪些地方介紹得好，對(duì)自己有什么啟發(fā)?(4)小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，再介紹學(xué)校校舍，最后詳細(xì)介紹校園的花蘋樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)，他不是簡(jiǎn)單地羅列名稱，而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點(diǎn)具體介紹。尤其是自然地介紹了同學(xué)們裝粉校園的行為，表達(dá)了大家對(duì)學(xué)校的喜愛之情。4．指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校。

(1)討論：我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點(diǎn)?舉例說說。

(環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，老師可親、敬業(yè)，同學(xué)勤學(xué)守紀(jì)，在討論中打開思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住感受最深的一點(diǎn)詳細(xì)介紹。)(2)按照三個(gè)要求，各自準(zhǔn)備介紹。

(3)指名介紹。(說前出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容是否抓住特點(diǎn)介紹具體；聲音是否清楚響亮。)(4)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議。

5．四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員。6．抽代表介紹，集體評(píng)議。7．總結(jié)。(略)

5、感謝您，老師

教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。

2、學(xué)唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》。

3、歌曲《我愛米蘭》

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

課前活動(dòng)：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、聽歌聲多動(dòng)聽。[音樂《我愛米蘭》響起??]

2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。）

3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）

4、平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽(yáng)光、園丁、雨露、春蠶??）

5、你記得教過你的老師嗎？

6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說出喜歡老師的原因。）

7、老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。

8、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在知識(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。（課件出示圖片）[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。]

9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立??

*思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加??

*策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??

*訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾??

二、調(diào)查訪問

1、請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門。可以采用詢問、看門牌等方法。

2、調(diào)查這些部門都是負(fù)責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。

3、用訪問的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指導(dǎo)訪問細(xì)節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時(shí)間，訪問內(nèi)容是什么？如何做好訪問記錄？訪問中應(yīng)注意的問題有哪些？）

4、實(shí)地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計(jì)劃與被訪問者見面。

三、歸納總結(jié)

1、將自己調(diào)查、訪問的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。

2、將結(jié)果按照教材第25頁(yè)的表格進(jìn)行填寫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。

課前活動(dòng)：

寫悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程：

一、共唱歌曲引入教學(xué)

1、你們還記得老師的節(jié)日嗎？

2、試著互相問問你的同桌。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？

3、別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。

[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。]

4、老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。

[采訪錄像：邀請(qǐng)?jiān)?jīng)教過孩子們的幾位熟悉的老師通過屏幕向他們說幾句真心話。]

5、所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會(huì)喜歡的。

6、你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐耄械赖拢灰驗(yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你

7、同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣真心的聲音。、（??征求學(xué)生的同意，當(dāng)場(chǎng)讀幾條悄悄話??）

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、回去實(shí)踐一次“我做一天小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)老師工作的辛苦。

2、討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。

二、拓展延伸

1、老師愛你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。

2、學(xué)生講述看到的、聽到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。

3、用一句贊美的話形容老師的工作。

4、將心中對(duì)老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。

5、學(xué)唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。板書設(shè)計(jì)：

5.感謝您，老師 老師是辛勤的園丁

6、學(xué)校的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今昔的對(duì)比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。

2、引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的愛落實(shí)到行動(dòng)上。

3、展望學(xué)校的未來，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化”。（板書課題）二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)

1、在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

2、（待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。）同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材29頁(yè)的圖文）看這是我們學(xué)校過去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。

3、接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績(jī)的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。

4、最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來匯報(bào)。（生匯報(bào)）教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長(zhǎng)，她曾是省級(jí)教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。她是我們的嚴(yán)校長(zhǎng)，市學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)賽課，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書

1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說一說你參觀后的感想是什么？

2、互相交流。

活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來

1、我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。

2、總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前一周把學(xué)生分成三組(“校史訪問團(tuán)”、“校友訪問團(tuán)”、“家校訪問團(tuán)”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問；

2、師生共同對(duì)調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。教學(xué)過程：

一、師生溝通，激趣導(dǎo)入

(多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班級(jí)文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。)

1、上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書：歷史。)

2、這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

1、首先請(qǐng)“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)

2、聽了“校史訪問團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。(生談感受。)

3、我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽！

4、這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。)

5、同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎?

[簡(jiǎn)評(píng)：用學(xué)校的發(fā)展史對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課的思想性特點(diǎn)。]

6、優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問團(tuán)”展示。(學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到的對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，)

7、看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣?

8、(小結(jié))通過三個(gè)訪問團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。)、三、暢談未來，立新以我為榮

1、歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們—起暢談學(xué)校的未來好嗎?

2、想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢?(教師相機(jī)板書：未來學(xué)校為我自豪。)[簡(jiǎn)評(píng)：讓學(xué)生展開想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利于創(chuàng)新能力的形成。] 板書設(shè)計(jì)

6、學(xué)校的發(fā)展變化

學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化

學(xué)校歷來取得的成績(jī) 學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生

學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師

7、不同的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。

2.懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議。3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識(shí)公共設(shè)施給人們帶來的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。

3、引導(dǎo)學(xué)生和自己的伙伴一起調(diào)查生活環(huán)境中的問題。

4、教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：找不同

1、每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。

3、請(qǐng)為這些不同點(diǎn)分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。

二、活動(dòng)二：看一看，理一理

1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)三幅照片從整體上加以認(rèn)識(shí)，試說說圖上的內(nèi)容。（使學(xué)生明確是從三個(gè)與人們生活息息相關(guān)的方面來介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。）

2、你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖?/p>

3、學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫下來。

4、教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。

三、活動(dòng)三：看一看，想一想

1、同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來了很多方便。可是，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活也有很多煩惱。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？

3、小組交流。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來交流。）

4、全班交流。（學(xué)生從哪幅圖開始說都可以，允許學(xué)生抓住自己感受深的來談。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第41頁(yè)表格的填寫。）

四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議

1、同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。這些問題有的是因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對(duì)這些問題，我們?cè)趺磥斫鉀Q呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議嗎？

2、學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。

3、發(fā)表個(gè)人建議。（交流后，指導(dǎo)學(xué)生將自己的建議寫在書中，還可以向有關(guān)部門發(fā)去建議信。）

為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。

3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）

4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？

二、探究

1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）

3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止）

① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔兀?/p>

③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）

自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ ② 出示挑水老爺爺?shù)脑?你們?cè)诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？

4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

四、總結(jié)

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）

附板書： 為我們生活服務(wù)的人

為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)

1）．情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)者和感激勞動(dòng)者的情感。

2）．行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生在生活中善待普通勞動(dòng)者和珍惜他們的勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

3）．知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的勞動(dòng)給自己的生活帶來了方便，尊重他們的人格。

4）、過程與方法：通過學(xué)生與勞動(dòng)者的親密接觸，形成一定的體驗(yàn)，感受與他們的關(guān)系，聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生傾吐真情，明辨是非，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者的習(xí)慣及其工作的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件--調(diào)查為我們生活服務(wù)的人

五、教學(xué)過程：

一、引入

1、創(chuàng)設(shè)情境。

2、交流調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳改傅墓ぷ鳌?/p>

3、引出新課。（板書：為我們生活服務(wù)的人）

二、新知

1、交流調(diào)查活動(dòng):為我們生活服務(wù)的人。

2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者（板書：勞動(dòng)者

光榮）

3、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

三、探究

1、過渡

2、課件出示圖片文字，學(xué)生體會(huì)感受。

3、交流感受，體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦。

三、拓展

1、過渡

2、情景播放，情感體驗(yàn)。

3、活動(dòng)：體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)我們生活的重要性。

板書：各行各業(yè)

感謝

尊重

4活動(dòng)：如何去尊重和感謝他們。

四、升華情感。

五、總結(jié)。

六、作業(yè)。

板書設(shè)計(jì) 為我們生活服務(wù)的人

各 行 各 業(yè)

勞動(dòng)

尊 重

感 謝

《公共場(chǎng)所的文明》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。

2．知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。

【教學(xué)難點(diǎn)】

2．知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來。

2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語言的標(biāo)志。

3、教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件。【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）

思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害?

2、討論,交流

3、師生共同小結(jié)，引出主題

圖片-----出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。

通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、出示公共設(shè)施破壞視頻、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。

2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。

出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。

三、學(xué)法知法

1、學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定

2、討論：

（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？（2）說說自己身邊的文明行為。

出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫，將受到《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。

通過flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。

四、遵守公共道德

1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？

2、交流匯報(bào)。

3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？

4、想象延伸：

（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？

（2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！圖片-----出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來判斷。Flash動(dòng)畫----迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。通過動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！

10、獻(xiàn)出我們的愛心

教學(xué)目標(biāo)

I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。

教學(xué)流程

一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。

【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們?cè)诳鞓分羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。】

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟

1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認(rèn)真感受。

游戲一：

師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰愿意上來表演？

(教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)

師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。

師：請(qǐng)說一說自己的感受。

師：可見，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。

游戲二：

師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮戆缪荨懊@啞人”吧。

(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))

師：說說你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。

（學(xué)生說，略）

師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？

（學(xué)生說，略）

游戲三：

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。

小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。

師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?

學(xué)生交流后，說一說，師：這些人就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛心。

（板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛心）

【在課堂中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動(dòng)空間，不斷地進(jìn)行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運(yùn)動(dòng)之中。在親身體驗(yàn)“殘疾人”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的“愛心”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作了很好的鋪墊。】

三、交流感受，體悟關(guān)愛

1.閱讀交流，感受關(guān)愛

師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流。

師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?

（學(xué)生說，略）

師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?

（學(xué)生說，略）

師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺得很開心?

（學(xué)生說，略）

小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣!

2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛

師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？

(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?

（學(xué)生各抒己見)

師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？

師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事啊！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!

【體驗(yàn)、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與 溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。】

四、關(guān)注社會(huì)，了解政策

師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：

(1)我國(guó)憲法中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。”

(2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。

(3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬，??成立了“兒童康復(fù)中心”。

(4)“全國(guó)助殘日”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。

【這里，通過了解社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛“殘疾人”的稚嫩童心。】

五、課外鏈接，讓愛升華

師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻(xiàn)出自己的愛心，幫助需要關(guān)心的人。

1.愛護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。

2.聽聽發(fā)生在我們身邊的感人故事。

師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。（出示“千里走單騎”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡）

3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好!

(播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)

【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲——《愛的奉獻(xiàn)》，讓“愛”得到升華。】

4.出示課外作業(yè)：開展“我的愛心行動(dòng)”。

幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動(dòng)記錄”

《獻(xiàn)出我們的愛心》教案

教學(xué)目標(biāo)

I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。教學(xué)流程

一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟

1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認(rèn)真感受。游戲一：

師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰愿意上來表演？

(教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。師：請(qǐng)說一說自己的感受。

師：可見，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。游戲二：

師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮戆缪荨懊@啞人”吧。(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))師：說說你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。（學(xué)生說，略）

師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？（學(xué)生說，略）游戲三： 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。

小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢? 學(xué)生交流后，說一說，-就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛心。（板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛心）

三、交流感受，體悟關(guān)愛 1.閱讀交流，感受關(guān)愛

師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流。師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?（學(xué)生說，略）

師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?（學(xué)生說，略）

師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺得很開心?（學(xué)生說，略）

小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣!2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛

師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？

(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格)師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?（學(xué)生各抒己見)師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？

師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事啊！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!

四、關(guān)注社會(huì)，了解政策

師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：

(1)我國(guó)憲法中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。”

(2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。

(3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬，??成立了“兒童康復(fù)中心”。

(4)“全國(guó)助殘日”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。

五、課外鏈接，讓愛升華

師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻(xiàn)出自己的愛心，幫助需要關(guān)心的人。

1.愛護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。

2.聽聽發(fā)生在我們身邊的感人故事。

師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。（出示“千里走單騎”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡）

3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，在看到身邊的家庭安全不能忘

教學(xué)目標(biāo)：

1、過對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。

5、總結(jié)：

通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

板書設(shè)計(jì)：

11、家庭安全不能忘

防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬 教學(xué)反思：

學(xué)生初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

交通安全要注意

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。

2、通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

3、記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。教學(xué)過程

一、游列交通王國(guó)

1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來了《品德與社會(huì)》書上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。

演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連線題。

3、認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）

4、游戲考考你

老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組回答，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。

師舉10個(gè)標(biāo)志（除了8個(gè)，增加2個(gè)）生搶答。

師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？

課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些交通標(biāo)志？把它們畫出來。

6、畫一畫

規(guī)定時(shí)間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。

在全班展示畫的標(biāo)志牌。并說說表示的意思。師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。

過渡：傳出一聲哨子聲。

師：咦！哪來的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

（對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使知識(shí)得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。

依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說意思。

4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？

三、我們來設(shè)計(jì)

1、課件：各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。

2、想象：讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？

可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置安全用語。

3、展示收集的安全用語

師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過什么安全用語？

生交流。課件出示（部分）

師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設(shè)計(jì)安全用語嗎？分組設(shè)計(jì)一下。

4、設(shè)計(jì)。

課件逐個(gè)出現(xiàn)沒有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計(jì)的安全用語。

全班交流在黑板上展出。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。

5、師進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。

（生動(dòng)的課件把沒有安全標(biāo)志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險(xiǎn)情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）

四、平安回家

1、總結(jié)。

師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。

同桌互講。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說一說，演一演。

2、平安回家活動(dòng)

課件：小剛、小芳：我們?cè)诮煌ㄍ鯂?guó)學(xué)到了許多交通知識(shí)，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！

師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽我指揮過馬路。

師請(qǐng)四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。

板書設(shè)計(jì)：

12、交通安全要注意

帖交通標(biāo)志

課后反思：

通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。

公共安全多提防

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。重點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教具準(zhǔn)備

1．有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。

2．有關(guān)課文、練習(xí)內(nèi)容及安全標(biāo)志的幻燈片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？

2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、授新。

過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

1．看錄像、幻燈片，認(rèn)識(shí)不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。

（1）看錄像。

提問：錄像中那個(gè)放鞭炮的人為什么被送進(jìn)醫(yī)院？這給他個(gè)人、家庭及鄰居帶來了什么危害？

（2）看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機(jī)帶來了什么困難？

如果沒能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果？

小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)。可見，注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保證。

板書：社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要

人民生命財(cái)產(chǎn)的保證

（3）討論：為什么說注意公共安全是遵守社會(huì)公德的基本要求？

小結(jié)：注意公共安全與社會(huì)生活和人民的生命財(cái)產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。

板書：社會(huì)公德的要求

過渡語：正因?yàn)樽⒁夤舶踩亲袷厣鐣?huì)公德的基本要求，與社會(huì)和人民的切身利益息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國(guó)政府采取了許多措施。

2．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全。

（1）放幻燈片（課本安全標(biāo)志圖）。

提問：你在什么地方見過這些標(biāo)志？它們的作用是什么？

討論：有了這些標(biāo)志就能保證公共安全嗎？

小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標(biāo)志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時(shí)方便，無視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，保護(hù)好安全標(biāo)志。

板書：遵守各項(xiàng)規(guī)定

保護(hù)安全標(biāo)志

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機(jī)動(dòng)車??在給人們帶來方便的同時(shí)，也可能會(huì)出現(xiàn)某些安全隱患，如果發(fā)現(xiàn)這些隱患，我們應(yīng)該怎樣做？

板書：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映

（3）提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

3．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為

1．辨析思考。

（1）幻燈1：“評(píng)一評(píng)”欄目第一題。

提問：魏華的想法有什么不對(duì)？如果你是魏華會(huì)怎么做？

小結(jié)：為了保證車輛的正常運(yùn)行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車”的標(biāo)志。人人都應(yīng)遵守這個(gè)規(guī)定。

（2）放幻燈2：“評(píng)一評(píng)”欄目第二題。

袁明家住的胡同里正在換地下管道，在胡同口放著一個(gè)“前方施工，請(qǐng)繞行”的牌子。放學(xué)后，袁明覺得好玩，便把牌子翻了過去，別人的勸告，他也不聽。

提問：袁明做得對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：袁明的做法不對(duì)。人人都應(yīng)該保護(hù)安全標(biāo)志，做到不挪動(dòng)、不損壞。

板書：不挪動(dòng)

不損壞

（3）看錄像（大意：一個(gè)中年人過馬路不走過街天橋，跨越公路上的護(hù)欄，結(jié)果造成交通事故）。

提問：這個(gè)人的做法造成了什么危害？

小結(jié)：這種做法不僅危及個(gè)人安全，也妨礙公共的安全。

2．討論。

注意公共安全十分重要，我們?cè)谧⒁夤舶踩矫鎽?yīng)該怎樣做？

小結(jié)：我們應(yīng)該自覺遵守有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)公共安全，保護(hù)安全標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門反映。

3．聯(lián)系實(shí)際。

（1）你注意公共安全標(biāo)志了嗎？

（2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？

四、根據(jù)“活動(dòng)”欄目，布置課后開展“公共安全巡視員”活動(dòng)

五、總結(jié)談話．提出希望

今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。板書設(shè)計(jì)

公共安全多提防

不要逞強(qiáng)，以防萬一。

教學(xué)反思：

學(xué)生懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中。

第五篇：思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町悾瑖L試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。2．家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的權(quán)威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對(duì)子女來說不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個(gè)小調(diào)查。⑴

下面這些問題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說嗎？為什么？

B.你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

C.這幾天上課時(shí)，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

D.同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺得壓力很大，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

F.你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說你們?cè)谠鐟佟！?/p>

你還碰到過哪些問題？碰到這些問題時(shí)，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ⑵

全班交流。⑶

小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）

⑵ 師：看完采訪，我們來做一個(gè)“小測(cè)試”。（參見教科書第9頁(yè)。）⑶ 師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷

師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。

⑸

師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑹

師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。

⑺

小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）

師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫教科書第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。課前準(zhǔn)備

教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)

1．想想“金點(diǎn)子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說一說。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見，把它們寫到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問題。⑴

（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵

（教師播放情境劇：“我想有個(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。

⑶

教師出示教科書第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫“我的主意”，全班交流。

⑷

小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。

師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧！（教師播放錄音：“媽媽的心聲”。）學(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛。這愛中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改福w諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。