第一篇：給他人一個解釋的機會美文

美國造船大王路維格初創業時，接到了第一筆大生意。一個漁民找上門，想要定制一批捕魚用的小漁船，路維格非常重視這個機會，并把這個業務交給了最信任的助手來負責。

幾天后，當路維格去工廠查看生產出來的樣船時，卻發現樣船與他們和漁民商定的尺寸規格差了很多。一定是助手弄錯了！路維格氣得大叫起來：“把助手叫來。”助手氣喘吁吁地跑來，路維格劈頭就是一頓嚷嚷：“這么重要的活，你怎么給弄錯了呢？趕快通知工人，把尺寸改過來。”“不是，您聽我說。”助手急著解釋。路維格擺了擺手，說：“錯了就是錯了，有什么好解釋的，按我說的去辦就行了，耽誤工期你負責。”說完，他便轉身離開了。

一個多月后，漁船如期造好，并交付給了漁民。可沒幾天，漁民們卻紛紛找上門來，說這種漁船行駛起來非常不便，而且倉庫又過小，根本不實用。雖然漁船的規格和尺寸是和漁民商議后定下的，技術方面卻是由他們負責的。路維格問助手這是怎么回事，助手猶豫著說：“訂好規格后，我又實地考察了一番，并參考了其它漁船，發現我們的設計確實有疏漏之處，本來想做好樣船后再給您詳細匯報的，可是您根本不聽解釋，時間緊迫，我又怕耽誤工期，就……”聽完助手的解釋，路維格不由地紅了臉，慚愧地說：“看來有時候必須給別人解釋的機會呀。”他真誠地向助手道歉，并答應免費幫漁民們改修漁船。

在日常生活中，面對別人可能的錯誤和解釋，我們總是缺少耐心，因為在潛意識里總覺得，解釋就是掩飾，是在為自己找借口。有時候，解釋卻未必都是找借口，給別人一個解釋的機會，不僅可以給他人一個證明的機會，也可以讓自己避免損失和失誤。

第二篇：給他一個機會美文

故事發生在美國東北部某城市的一個法庭上。一個大約16歲的男孩因為被指控盜竊自行車，正站在法官的面前等待宣判。旁聽席上，男孩的母親正在輕聲地哭泣。一位律師剛剛作完青少年犯罪一直不斷滋擾社會的發言。在律師發言之前，警察局長陳述，男孩先前因多次偷盜水果、打破窗戶以及其它的破壞行為而被懲戒過。

現在，一臉嚴肅的法官透過他的金絲眼鏡的鏡片，把劍一樣銳利的目光投在男孩的身上，對他進行尖刻的抨擊，使他知道他的不法行徑導致的可怕后果。法官的每一個字都像一根皮鞭，毫不留情地抽打著被告。他似乎正在搜尋他能找到的最殘忍的話來羞辱站在他面前的少年。

但男孩在這些尖刻的話語之前并沒有退縮。他向法官擺出一副藐視一切的架勢。面對法官的逼視，他沒有垂下他的眼睛。他咬著嘴唇，兩眼閃著光，怒視著法官。當法官稍作停頓等待男孩的懺悔時，男孩兩眼直盯著法官，從咬緊的牙齒間迸出一句話：“我不怕你！”

怒氣瞬間涌滿法官的臉，他“霍”地站起來，指著男孩厲聲說道：“我想你唯一能聽明白的就是你將要在勞改學校呆6個月。”

“強行送我到勞改學校，”男孩嚎叫道，“我不服！”

法庭上的氣氛頓時緊張起來。觀眾們你看看我，我看看你，不禁都搖頭。

“這個孩子已經無可救藥了。”一名剛剛作了發言的官員說道。

觀眾的謾罵更加引起了男孩的敵意和怨恨。整個場面更像一個馴獸師在用一根尖利的矛猛戮籠子里的一頭獅子，每一下都使獅子更加憤怒。

在氣氛即將爆炸的時候，法官從旁聽席中發現了一名中年男子，專門對付問題男孩的“黃金規則學校”的校長。

“溫斯頓先生，”他疲憊地說道，“你怎么看這個小鬼？”

溫斯頓先生站起來。“法官大人，”他平靜地說，“這個孩子并不是真正的冥頑不化。在他的虛張聲勢下，他是十分驚恐和痛苦的。對他來說，人生是困惑的。據我所知，他從未感受過父愛。長這么大了，他沒有一個引導他的朋友，更沒有得到過朋友的幫助。我希望法官大人給他一個機會展示他的真正的價值。”

法庭頓時安靜了下來。然后，沉默突然被一個壓抑的哭聲打破，這個哭聲不是來自男孩的母親，而是來自男孩。溫斯頓先生的話已經完全打破了他的防線，他的雙肩激烈地抽動著，淚水順著臉頰洶涌而下。一句寬容的話，打開了他的心扉，而半個小時的譴責只能使他更加怨憤。

法官咳嗽了一聲，為了掩飾他的尷尬，他推了推他的眼鏡。這時，曾指證少年的警察局長跟隨律師悄悄離開了法庭。

經過片刻商議之后，法官轉身對溫斯頓先生說：“如果你認為你能為男孩做些事情，我將終止審判，并把他交給你。”

這個故事中的男孩不是歷史上的哪一位名人，他只是許多缺少關愛、缺少正確的引導的孩子中的一個。假如這個社會能多給他們一些寬容，多給他們一些機會，他們也許從此就能走上一條新的道路，并且發掘出他們潛在的優秀的品質。

第三篇：給學生一個機會

給學生一個機會，他會還你一個奇跡

--赴杜郎口中學學習感想

2012年6月26日至30日極樂鄉中心學校一行22名教師在主管教學的楊順元校長帶領下遠赴山東杜郎口中學進行學習，雖然時間短暫，但收獲頗多：

一、以人為本，充分相信學生

學生課堂上真正擁有了時間和空間，才真正落實了學生的主體地位，才有可能是自主學習。杜郎口學校的課堂，從時間上看一節課下來，老師講的時間不超過10分鐘，從空間上來看，學生在上課時可以走向教室的任何地方去學習，這里的課堂完全是學生自覺的激情投入，他們愛課堂、愛知識、愛學習！

二、賞識教育推動了課改的發展

課堂上鼓勵每一位學生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現的機會，特別是性格內向和學困生，為此課堂上它限制優秀學生發言的機會每人每節課最多兩次，目的是讓更多的學生參與到課堂中來。學生的學習有了興趣，就有了熱情，有了熱情學習成績自然也就上來了。

三、教師精心備課，使學生們的課堂真正達到了積極參與和有效參與的統一。

教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8K 的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

孩子們是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植所有的花草，你可以在原野上放一把野火，透過這團野火，孩子的世界會變得更精彩，更有生命力！

第四篇：善待他人也是給自己機會

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善待他人也是給自己機會

作者：曾繁利

來源：《閩南風》2009年第01期

我是一位平面設計師，在公司呆了近三年，老板不但沒有給我漲一分工資，對我的工作卻越來越挑剔，有時因為一點小事居然對我大聲訓斥，而對新員工卻好得不得了，我實在忍無可忍，毫不猶豫地遞交了辭職書，我想老板要請一位能代替我崗位的人一定得高過我的工資，不然沒人愿意給他干。

沒幾天，老板終于請回了一個人，開出的工資果然高過我幾百元，讓我心里很不平衡。但公司有規定，離職的人必須帶新人一周，讓新人全面熟悉工作后才可以離去，雖然我極不情愿，但為了能順利拿到自己的工資，我也只能再忍一周。

新請來的人叫小高，我本不想理他太多，只打算做一下簡單的交接就行。沒想到這小高對我倒是挺客氣，總能找著話題跟我聊，晚上還請我吃飯，漸漸地我和小高居然還成了朋友。小高告訴我，他剛出學校不久，進了一家公司干了不到兩個月，由于缺少工作經驗，令老板很不滿意，結果被老板辭退了，現在有幸進了我們公司，希望我能給他指點迷津。我看小高人還不錯，就針對小高的技術缺陷進行了指導，并把自己多年的設計經驗介紹給他。

一周很快過去，小高對工作已能完全勝任，我也收拾行李走人，開始尋找另一份工作。不知道是自己運氣極差還是怎么回事，去了幾次人才市場居然沒碰到一份合適的工作，就在我倍感煩惱時，突然接到了小高的電話，小高告訴我，他剛得到消息，他以前的公司現在還沒招到設計師，叫我去試試看，以我的技術完全可以勝任，而且那家公司待遇很不錯。

我拿著小高給的地址，找到了那家公司，經過幾輪面試后終于見到了老板，跟老板交流后，發現老板是位很豪爽的人，對我很欣賞，給出的待遇比我想象中的還要好。

這讓我十分感謝小高，想當初，我要是隨意交接工作，對小高愛理不理，自然也無法與小高成為朋友，那也沒有現在的工作機會，看來善待他人也是給自己機會。

第五篇：給他人以信心美文

人是要有信心的，這樣我們做事才會無懼風雨，才敢打碎舊的條條框框。當年的任正非拋開鐵飯碗，與幾個志同道合的朋友湊了幾萬元錢開始創業，這是冒多大的險啊，如果不是具有足夠的信心，他肯定無法走過最初那段艱難時光，成就華為現在的輝煌。

不過，光是自己有信心還不夠，還得懂得給他人信心。但給他人以信心，不是當教師，告訴別人如何做，而是指的一個人的為人處事要讓他人放心，使他人真正信任你，愿意與你往來。

小時候，我家里窮，母親經常需要向鄰居借錢。然而，只要到了約定的歸還期限，母親一定會想辦法將債還掉。有一年，家里建新房欠了兩百多元錢，外出做手藝的父親臘月二十七才回來。拿到父親賺到的錢，母親一家一家地還，從臘月二十七一直還到年三十晚上。我們勸母親跟借錢的人家說一聲，先在家里好好過個年，第二年正月再去還錢。母親說：“那不行，我借錢時跟人家說好年三十之前還的，過了年就失信了。”就是這一次，母親跟我們說了一句鄉間俗語：“有借有還，再借不難。”母親只讀到小學二年級，不知道“給他人以信心”的大道理，但她以自己的行動詮釋了這種交際哲學。

母親的交際哲學深深地影響了我。我從1985年開始文學創作，漸漸地一些報刊開始給我開專欄，有時開三四個專欄。我給自己定了規矩：一是按時交稿；二是只投自己最好的文章；三是多給兩篇文章備用。按時交稿、不投劣文，是因為開設專欄本身就是編輯對作者的一種信任，我不能辜負；多給兩篇文章，是由于專欄一開，就等于向讀者作了一個定期上文章的承諾，我不能讓一期空缺，畢竟文章的所謂好壞，有客觀因素，也有主觀感覺，有時你覺得不錯，編輯未必認為好，假若大家的評價不一致，編輯手頭的備用稿即可派上用場。或許就是因為我給了他們足夠的信心，這些專欄編輯對我很好，專欄做完后，那些備用的文章也以自由來稿的方式一一刊發了。

其實，從古時起，有智慧的人就懂得“給他人以信心”。大商喬致庸的油鋪進了一批胡麻油，經手的伙計為了謀利，摻了假。喬致庸知道后，立即將這批胡麻油全部倒掉，更換了貨真價實的胡麻油。喬致庸此舉在當時傳為佳話，就是因為他挽回了大家對喬家的信心。

給他人以信心，自然有益于人。一個人偷奸使滑，只要能占得他人的便宜，就毫不留情地去占，他人跟你打交道必須處處提防，他的情緒就會緊張、郁悶，人對周圍世界的觀感就會變得負面。如果你事事按規矩來，非常守誠信，做的事他人可以預料到，他人與你相處就會變得輕松，人的內心會經常陽光燦爛。

對他人有益處的事，也會反哺自己。老是欺騙他人，讓他人覺得跟你相處，就像坐過山車，忐忑不安，他一定會遠離你。講誠信，重情義，周圍的人對你的品質有信心，你想做事，別人就會幫助你、托舉你，我們也就容易獲得事業的更多機會。

世界上只有被一時算計的人，絕沒有總是拿著自己的腦袋往石尖上撞的傻瓜。將他人當傻瓜的人，最終會被生活證明自己才是傻瓜。