第一篇：尋找生活中的道德細節教案

教學目標

1.懂得良好的道德風尚靠無數道德細節構成。

2.懂得在日常生活中講文明、懂禮貌關系到整個社會風尚。

3.認識自己的權利和責任。

教科書分析

參見第178~179頁

教學準備

教師在課前通過“不是我扔的”這一故事，了解學生可能產生的想法。

教學活動及過程

1.導入。教師與學生一同欣賞教科書第78頁上方呈現的假日小隊拍攝的三個畫面，并且請學生發表意見。朗讀第78頁中間的課文。

2.小組探究。教師為學生朗讀教科書第78頁“不是我扔的“這一小故事。然后將學生分成小組，通過討論后形成意見。

3.交流與講解。每個小組發表自己的意見，應允許同一小組有不同的意見。由于學生的年齡特征和經驗水平，可能許多學生很自然地會認為向老爺爺說明真實情況很重要，教師應當肯定這種意見的合理性。然后引導他們理解：其實是不是這個叔叔扔的并不重要，愛護環境、自覺養成維護環境的行為是最可貴的。

4.同桌評價。以同桌兩人為一組、溝通達成一致意見，最后正式填寫。

5.教師總結。鼓勵學生按照活動中所總結的內容行使自己的權利，承擔自己的責任，做合格的小公民

給教師的建議

1.學生對“不是我扔的“這一故事的理解，很可能會十分關注叔叔是“冤枉”的，對此，教師要幫助他們提升的：環境的清潔才重要，至于是誰扔的在此并不值得追究，自覺地維護環境才是重要的。

1.認識水平受局限，針對學生的相互評價，可能會出現偏激或不屬實的情況，并因此會影響部分學生的情緒，不利于達到活動目的，所以，教師可建議學生將別人的評價內容，在課后與家長或同學進行交流，如果大家看法一致，則要虛心接受，如不符則要引以為戒。這樣在學生有情緒時，家長也可以及時進行疏導?；蚪ㄗh學生運用前面學過的解壓方法進行自我心理調節。

家庭作業

看了同學給自己寫的評價，把自己的感受寫下來。

評價建議

觀察學生在活動中的表現，并做記錄。

第二篇：《尋找生活中的聲音》教案

《尋找生活中的聲音》教案

教學內容：

活動《尋找生活中的聲音》。

教學對象：

一年級（上學期）學生

教學目標：

1、對生活中的聲音產生興趣。

2、能模仿生活中的聲音。

3、能用聲音創編簡單的故事情節。

教學過程：

一、導入。

師：現在，老師先請同學們猜一個謎語，請聽好：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。

每位同學開動腦筋仔細、認真地想一想。速度放慢的：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。會是什么呢？猜到的同學請舉手告訴老師！所有學生一起舉手。

師：?。∷械耐瑢W都知道？那就一起把答案告訴老師吧！生齊：是耳朵！

師：不錯，是我們每個人都有的耳朵。請同學們告訴老師，耳朵的作用是什么呀？ 生齊：聽聲音的。

師：對，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現在老師就要考考同學們的小耳朵是不是很靈？請聽好！

二、聽辨聲音。

（一）教師在黑板上貼上“聽一聽”卡片。

師：現在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學們仔細聽好，這兩種分別是什么聲音。師：下面我們來聽第1種聲音。

1、教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。生l：是鐘表走動的聲音。生2：還有報時的聲音。師：對，原來是永不停歇的鐘表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、當──”。師：下面我們來聽第2種聲音。教師播放CD：鬧鐘的聲音。生1：是鬧鐘在叫！

師：啊，原來是可愛的小鬧鐘在“嘀嘀嘀嘀”地叫我們起床了！師：現在，我們一起來聽音樂中是怎樣表現“鐘表”的？

教師播放《在鐘表店里》音樂片段，播放模仿鐘表走動的聲音、鬧鐘的聲音。師：怎么樣？音樂好聽嗎？ 生：好聽！

師：作曲家寫這首樂曲時，就是根據我們生活中各種各樣的鐘表聲而創作的。

師：現在，請每位同學都閉上眼睛，不要偷看。我們一起猜一猜！如果你猜出來了，請用動作告訴老師，誰也不能發出聲音喲！

2、教師播放多媒體：動物的聲音。學生在聽的過程中，用動作表示動物。

師：請同學們告訴老師，你們都聽到了什么聲音？ 生l：我聽到了貓的叫聲。

師：你能用動作表示可愛的小貓咪，并給我們模仿一下貓的叫聲嗎？ 學生模仿動作及叫聲。

在回答“動物”這一組聲音時，依次類推。

學生還有的說聽到了鴨子的叫聲、牛的叫聲、羊的叫聲、小鳥的叫聲、公雞的叫聲以及青蛙的叫聲。師：同學們都聽出來了，看來同學們的耳朵還是很靈的嘛！那現在請同學們自己上來點擊鼠標，看看動畫中是不是這些動物在叫。

學生點擊時，只點擊自己模仿的動物。

師：下面老師還要請同學們聽一首描寫動物的音樂，這種動物在動畫中沒有出現。請同學們認真聽，猜一猜是什么動物？

3、教師播放CD。

師：同學們，聽出這是什么動物嗎？ 生1：是一種飛的動物。生2：嗡嗡地飛。師：同學們說的非常好，這是一首描寫蜜蜂的樂曲，名字就叫《野蜂飛舞》。樂曲主要描寫了蜜蜂飛舞的聲音。

下面我們就來聽這首樂曲的片段。教師播放樂曲《野蜂飛舞》片段。

師：請同學們繼續閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請你用動作模仿。

4、教師播放CD：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。學生根據聽到的聲音，模仿相應的動作。生3：我聽到了小孩的哭聲。

師：喔，小弟弟很著急、生氣了，怎么那么長時間了，都沒人理我呀？學生笑。生4：我聽到了鼓掌的聲音。

師：鼓掌的聲音。噢，那是老師在為同學們的精彩的表現鼓掌呢。讓我們繼續努力！生5：我聽到了有人在游泳的聲音。

師：游泳的聲音？你為什么覺得他是在游泳呢？ 生5：因為我聽到了水的聲音，還有游泳時換氣的聲音。師：那你能給我們學學游泳的情景嗎？ 學生表演，其他同學鼓掌鼓勵。生6：我聽到了刷牙的聲音。

師：對，是刷牙的聲音。那你能給我們學一學，他是怎樣刷牙的嗎？ 生6作刷牙狀。

師：啊，他是這樣刷牙的。那組聲音里好像還應該有別的動作，你聽出來了嗎？ 生：老師，老師??

師：咱們還是請剛才那位同學來為我們表演吧！生6表演：先做刷牙，然后再做漱口的動作。

師；剛才同學們聽得非常認真，回答也都正確，說明同學們觀察生活非常仔細。師：現在，老師要提高難度了。生：啊？

（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片。師：現在，又要請同學們閉上眼睛了！

1、教師播放多媒體中“風、雨、雷、電” 的聲音。師：請同學們告訴老師，你們都聽到了什么聲音？ 生l：有下雨的聲音。生2：有刮風的聲音。生3：有打雷的聲音。生4：好像還有滴水的聲音。

師：喔，這位同學聽得非常認真，他聽出還有滴水的聲音。那老師考考你：滴水的聲音表示什么呢？ 生2：滴水的聲音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下來的聲音。

師：太棒了，說得非常好。那你們有誰注意到，最后的一個是什么聲音？ 生3：是“咕咚、咕咚”的聲音，好像是水里冒氣泡的聲音！師：不錯。雨停了，水里的小魚兒也高興地唱起了歌！

師：同學們聽得非常仔細，老師接下來還要為你們播放一組聲音，請同學們仔細聽好。

2、教師播放CD。（1）馬的聲音。生l：馬奔跑的聲音。

師：不錯，是馬在奔跑。一開始聲音是強還是弱？ 生齊：聲音大。

師：對，一開始聲音強。那后來呢？ 生：聲音越來越小。

師：聲音越來越弱，說明馬兒離我們？ 生齊：越來越遠。師：非常好！

師：現在老師再為同學們播放一組聲音。請同學們閉上眼睛。

3、教師播放多媒體中“火車” 的聲音。學生回答火車出發、鳴笛、行進中的聲音。

師：同學們說得很對。同學們聽得非常仔細，很準確，聲音存在于我們每個人的生活當中，聲音能夠使我們的生活變得豐富多彩。

剛才我們聆聽了幾組生活中常聽的聲音，下面老師又要提高難度了。

（三）教師在黑板上貼“試一試” 卡片。

師：繼續給同學們播放幾組聲音，但在聽這幾組聲音的時候，我們能夠根據聽到的聲音講述簡單的情節，我們看看誰的想象力最為豐富?，F在請同學們閉上眼睛。

1、教師播放CD：高跟鞋走路；開、關車門；啟動、熄火；鳴笛；啟動、遠去。師：同學們聽到了什么聲音？舉手告訴老師。生l：有阿姨們平時穿的高跟鞋的聲音。教師：為什么是阿姨？

生2：有發動汽車的聲音，漸漸遠去。師：為什么？

生3：好像聲音越來越小。

師：那你們能夠想象出什么情節呢？ 學生討論。

生：媽媽早晨要去上班，她穿著的高跟鞋發出“蹬蹬” 的聲音，走向汽車，接著發動汽車，向上班的公司開去，車開走了！

師：老師為同學們想到的故事情節鼓鼓掌，非常好！在我們的生活當中，有的聲音往往表達的是一件完整的事情，比如剛才我們聽到的這組聲音，同學們就說得非常好。師：下面老師要把我們即將要聽的聲音增加一點難度，你們說好不好？ 生：好！

師：接下來要聽的這一組聲音，我要求同學們根據你聽到的聲音，把它編成一個完整的故事，看看同學們的語言表達能力怎么樣？試試同學們的聽力怎么樣？考考同學們的想象力怎么樣？

2、教師播放多媒體音效。

多媒體課件中“街道” 的聲音：摩托車、公共汽車、小轎車、警車、救護車、直升飛機的叫聲。教師播放多媒體時，不按情節的邏輯順序播放

師：我們剛才聽到了什么聲音？誰能告訴老師？ 生l：有公共汽車的聲音。生2：有摩托車的聲音。生3：警車的警報聲音。生4：救護車的喇叭聲。生5：好像還有直升飛機的聲音。

生6搶答：老師我還聽到了有汽車剎車的聲音。

師：同學們聽得棒極了，那你們能不能根據老師播放的這些聲音素材，告訴老師，發生了一件什么事情？老師再放一遍畫面。

現在，請同學們集體討論一下，街道上發生了什么樣的事情呢？可以調整聲音的前后順序。學生討論。師：同學們，討論好了嗎？ 生齊：討論好了。

師：那誰來給我們講述這個故事呢？ 學生根據聲音的順序，講述故事情節。

生：在擁擠的馬路上，有很多車輛在行駛，有公共汽車、有摩托車還有小轎車，突然摩托車撞到了小轎車，急忙踩了剎車。接著警車過來，警察叔叔解決這起交通事故，救護車也過來把受傷的人送進了醫院?? 師：同學們的想象力太豐富了，你們想到的情節非常好。老師真為你們感到自豪！

三、小結。

今天我們的活動課《尋找生活中的聲音》，大家一定很開心吧，老師也很開心，因為同學們表現得太好了。以后在生活中大家還要多注意觀察。

第三篇：尋找生活中的快樂教案

尋找生活中的快樂

——心理健康輔導活動設計

江安縣鐵清中心小學校 胡 琳

一、學情分析

現在的學生，由于父母期望過高，學習任務繁重，同學交往矛盾等因素煩惱隨處發生，加之五年級學生已步入青春期，又平添了許新的煩惱。因此，培養學生感受、發現快樂的意識，保持快樂、積極的心態就顯得尤為重要。

二、教材分析

本課旨在通過學生尋找個人和集體中的快樂，以及變不快樂為快樂的方法，讓學生體會到只要用心感受，用心發現，快樂就無處不在，從而使學生保持健康快樂的心情。

三、教學目標

1.學會感受身邊的快樂，體會到快樂其實就是一種態度。2.學會主動尋找快樂，主動創造快樂。

3.學會在煩惱時換個角度想問題，變不快樂為快樂。

四、教學重、難點

活動重點：充分調動學生參與活動的積極性，從中體會到快樂就在我們身邊。

活動難點：指導學生在煩惱時積極調整自己的情緒，換個角度想問題，變不快樂為快樂。

五、教學方法

遵循以“活動為主線、積極體驗、廣泛分享”的原則，根據本課實際情況，我確立了以下教法游戲感悟法、小組競賽法、故事體驗法等教學方法。

六、教學準備

課件、快樂球、呼啦圈、笑臉和哭臉卡片、紙制盤子等。

七、教學過程

一、暖身活動

1、組織開展游戲：水果蔬菜動物園

2、講清游戲規則：動物園 水果園 蔬菜園 三個園，比如第一個同學說動物園，接下來的同學要說一種動物的名稱，不可以重復，每個同學依次進行

3、采訪： 在游戲中，你的心情怎樣？

4、小結：老師從你們那一張張燦爛的笑臉中感受到了你們快樂的心情，你想每天都擁有這樣快樂的心情嗎？那就讓我們一起去尋找生活中的快樂吧！開始我們的尋找快樂之旅！

5、板書課題。

二、主題活動

（一）傳遞快樂球

1、師過渡：你愿意與大家分享你的快樂嗎，就讓我們來做“傳遞快樂球，說出我快樂”的游戲。

2、游戲規則：全班同學一個接一個傳遞快樂球。游戲開始時，球從第一個同學手上傳出，其他同學邊拍手邊歡呼“傳遞快樂球，說出我快樂”。等到老師喊“停”時，球在誰手上，誰就站起來，給大家說一說讓你最快樂的事情。

3、師組織學生開展游戲。

4、采訪周圍同學聽后的感受。

5、教師小結活動開展情況。（我們每個人都感受過快樂的體驗，快樂其實很簡單，它就在我們的身邊。）

6、板書出示一張笑臉卡片，表示個人感受到的快樂。

（二）呼啦圈接力賽

過渡語：生活中不是缺少快樂，而是缺少發現快樂的眼睛。那是不是快樂只在我們個人的生活中才能找到呢？還有什么地方能夠找到？讓我們繼續尋找快樂之旅吧。

1、游戲：呼啦圈接力賽

2、課件出示游戲規則：

（1）、10人一組排成一排站在教室中間的空地上。（2）、每組發呼啦圈一個，組長把呼啦圈斜套在身上。

（3）、組長開始依次傳遞呼啦圈，不準用手，每個人都要傳到，哪個組先完成就獲勝。

3、抽2名學生進行示范。

4、老師組織分組，確定組長及裁判。

5、老師組織學生分組討論：怎樣用最快的時間完成游戲以及小組比賽的口號。

6、組織開展游戲，做好監督工作。

7、教師采訪獲勝組學生和失敗組學生的感受。

8、教師小結活動開展情況。

（快樂不僅我們個人能感受到，我們的集體中也充滿著快樂。（板書出示3張笑臉卡片，表示集體的快樂。）當然因為是比賽就會有輸有贏，正如人生路上不可能一帆風順一樣，我們也會遇到失敗、悲傷等煩惱。（板書出示一張哭臉表示不快樂）那遇到煩惱我們又該怎么做呢？接下來讓我們一起聽個故事，找找答案吧。）

三、升華活動

（一）.聆聽故事 思考感悟

1、課件播放音樂及圖片，老師講故事《賣傘與曬鹽》。

2、師提問：老奶奶整天愁眉苦臉，孩子們，你們能幫老奶奶想想辦法，找到快樂嗎？

3、師提問：從這個故事中，你受到了什么啟發？

4、師小結：

遇到煩惱時，我們應該積極調整自己的情緒，換個角度思考問題，可以變不快樂為快樂。（將板書的哭臉卡片翻面變成笑臉。）

（二）.交流秘方，創造快樂

1、過渡：生活中每個人都會遇到煩惱，你遇到煩惱是怎么解決的？把你保持快樂的秘方告訴大家吧。

2、教師根據學生回答歸納點撥，指導學生在排解情緒時要盡量做到不傷害他人。

3、師過渡：看來，我們每個孩子都有一套屬于自己的快樂秘方。生活就是這樣，酸甜苦辣樣樣有，只要你愿意，我們天天都能吃到美味的快樂大餐，想知道怎么做這份美食嗎？

4、課件出示“快樂食譜”。

5、師：有了這些配料，相信你們一定能夠制作出屬于你們小組特色的快樂大餐，那就請你們趕快動手吧！

6、師發給每個小組發一個紙盤。

7、師巡視指導。

8、師小結：快樂大餐各具特色，快樂大餐充滿快樂。

（三）總結活動，齊唱歌曲

1、師總結本次心理輔導活動情況：同學們，今天我們乘坐快樂大巴，一路前行，找到了個人在生活中的快樂，集體中的快樂，還有變不快樂為快樂的秘方，真是收獲多多??！其實，快樂就像星星一樣，散布在每個人的身邊。只要我們用心感受，用心發現，快樂就無處不在。（板書：快樂無處不在）老師希望我們每個孩子天天快樂，健康成長，綻放出花朵般燦爛的笑臉。（板書完成一朵花的形狀）

2、師：最后，讓我們帶著甜甜的歌聲，帶著可愛的微笑，一起唱響《歌聲與微笑》，開始我們新的尋找快樂之旅。

尋找生活中的快樂

快樂無處不在

快樂無處不在

第四篇：尋找生活中的錯別字

尋找生活中的錯別字

澄城縣第四小學

何珊

漢字擁有五千年歷史的魅力，它是我們中華民族至尊的瑰寶，它有著文化的色彩；它有著歷史的年輪；它有著至高無上的地位，漢字經歷了中國的興衰變化。我們與漢字息息相關。但是，我在生活中發現了許多不規范的字，如：錯別字。今天我就要去尋找生活中的錯別字。

轉過街角，馬路上，汽車和行人川流不息，我小心翼翼地穿過馬路，沿著一家家店鋪仔細尋找街頭錯別字只見每家店鋪的招牌都寫著花花綠綠的字，我定睛一看，發現了不少錯別字。比如：“實惠小吃”寫成了“食惠小吃”，“百依百順”寫成了“百衣百順”，“依依不舍”寫成了“衣衣不舍” ??我心想“雖然那些老板是為了吸引顧客，但是，如果被沒有上學的小朋友看到了，那他們要上學時，這些錯別字就會帶給他們影響，因為第一次印象很難忘記”我想在這里呼吁大家：“作為一個中國人，請不要再損害漢字的尊嚴，讓我們改掉這個壞毛病，來書寫規范漢字！”

今天，我感覺時間過得很充實，因為，我不但實踐了社會，我還體會到了漢字的美妙，讓我們來把美妙的漢字維護，做到規范用字，心動不如行動，加油吧！

第五篇：生活中的細節問題

1.去別人家里，1.去別人家里，不要坐在人家的床上。去別人家里 2.在酒桌上與別人碰杯 自己的杯子一定要低于對方的 在酒桌上與別人碰杯，對方的，2.在酒桌上與別人碰杯，自己的杯子一定要低于對方的，特別是對方是長輩 或領導。3.晴帶雨傘 飽帶干糧---未雨綢繆總是好的。晴帶雨傘，---未雨綢繆總是好的 3.晴帶雨傘，飽帶干糧---未雨綢繆總是好的。如果問別人話，別人不回答你，不要死著臉皮不停的問 不停的問。4.如果問別人話，別人不回答你，不要死著臉皮不停的問。吃飯的時候盡量不要發出聲音。5.吃飯的時候盡量不要發出聲音。撿東西或者穿鞋時候要蹲下去，不要彎腰撅屁股 6.撿東西或者穿鞋時候要蹲下去，不要彎腰撅屁股。別人批評你的時候，即使他是錯的，也不要先辨駁 辨駁，7.別人批評你的時候，即使他是錯的，也不要先辨駁，等大家都平靜下來 再解釋。8.做事情要適可而止 做事情要適可而止, 8.做事情要適可而止,無論是狂吃喜歡的食物還是鬧脾氣。9.到朋友家吃完飯 要主動幫忙洗碗清理桌子-----主人做飯已經很辛苦了, 到朋友家吃完飯,-----主人做飯已經很辛苦了 9.到朋友家吃完飯,要主動幫忙洗碗清理桌子-----主人做飯已經很辛苦了, 不能事后還讓主人清理。不能事后還讓主人清理。10.生活中會遇見各式各樣的人 你不可能與每個人都合拍, 生活中會遇見各式各樣的人, 10.生活中會遇見各式各樣的人,你不可能與每個人都合拍,但是有一點是四 海皆準的:你如何對待別人, 海皆準的:你如何對待別人,別人也會如何對待你。11.待客不得不大 待客不得不大，11.待客不得不大，持家不得不小。12.把拳頭收回來是為了更有力的還擊 12.把拳頭收回來是為了更有力的還擊 13.人活在這個世上 首先要學會一個“ 人活在這個世上，13.人活在這個世上，首先要學會一個“忍”字。14.任何時候對任何人不要輕易告訴對方你的秘密 14.任何時候對任何人不要輕易告訴對方你的秘密。15.錢不是靠攢的 錢不是靠攢的，15.錢不是靠攢的，會花才會賺。16.學無止境 不僅僅是學書本知識，更要學會怎么待人處事 學無止境，么待人處事，16.學無止境，不僅僅是學書本知識，更要學會怎么待人處事，社會遠比你 想象的要復雜 想象的要復雜。17.不要跟同事議論上司或其他同事的是非 你的無心之言很可能成為別人 不要跟同事議論上司或其他同事的是非，17.不要跟同事議論上司或其他同事的是非，你的無心之言很可能成為別人 打擊你的證據。打擊你的證據。18.做事情 做好了是你的本分，做的不好就是你失職 做事情，18.做事情，

做好了是你的本分，做的不好就是你失職。19.只有錯買 沒有錯賣。不要只顧著貪小便宜。只有錯買，19.只有錯買，沒有錯賣。不要只顧著貪小便宜。20.有時候孤單是正常的 不要害怕，有時候孤單是正常的，20.有時候孤單是正常的，不要害怕，要自己調劑 21.有真正的朋友 但不知你有沒有福氣遇到。管有沒有遇到，有真正的朋友，21.有真正的朋友，但不知你有沒有福氣遇到。不管有沒有遇到，都不要否 認它。不要算計別人，尤其不要算計自己喜歡的人 對自己喜歡的人，的人。認它。不要算計別人，尤其不要算計自己喜歡的人。對自己喜歡的人，不要 使用手段去得到。22.最勇敢的事情是認清了生活的真相之后依舊熱愛生活。不要害怕欺騙，最勇敢的事情是認清了生活的真相之后依舊熱愛生活 22.最勇敢的事情是認清了生活的真相之后依舊熱愛生活。不要害怕欺騙，但要知道世界上存在欺騙。23.借錢的時候，心里要有個底，就是要想著這個錢是回不來的 借錢的時候 不來的。23.借錢的時候，心里要有個底，就是要想著這個錢是回不來的。所以借出 去的錢永遠要在自己能承受的損失范圍之內。可以承受的數字以內，去的錢永遠要在自己能承受的損失范圍之內?？梢猿惺艿臄底忠詢?，即使回 不來，也是心里早準備好的。自己不能承受損失的數目 就不能借。失的數目，不來，也是心里早準備好的。自己不能承受損失的數目，就不能借。24.最好的朋友之間 除非他窮的吃不了飯了，則最好不要有經濟往來。最好的朋友之間，24.最好的朋友之間，除非他窮的吃不了飯了，否則最好不要有經濟往來。許多可貴的友誼都敗壞在錢上。許多可貴的友誼都敗壞在錢上。25.君子可寓意于物 君子可寓意于物，25.君子可寓意于物，但不可留意于物。26.出門在外能忍則忍 退一步海闊天空。出門在外能忍則忍，26.出門在外能忍則忍，退一步海闊天空。27.擦桌子的時候要往自己的方向抹 27.擦桌子的時候要往自己的方向抹。28.打電話接電話第一句話一定要是 您好；掛電話的時候等別人先掛。28.打電話接電話第一句話一定要是 喂，您好；掛電話的時候等別人先掛。29.一次不忠 百次不容。29.一次不忠 百次不容。30.不隨地吐痰扔東西 如果沒有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里 不隨地吐痰扔東西，家扔垃圾筒里。30.不隨地吐痰扔東西，如果沒有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里。31.多看書對心靈有益 多看書對心靈有益, 31.多看書對心靈有益,你會看到一個更廣闊的世界。32.是你去適應社會 不是社會來適應你。是你去適應社會, 32.是你去適應社會,不