第一篇：托班母雞和小雞看圖講述的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片三幅。

活動(dòng)過程：

1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們?cè)诟墒裁矗啃↑Sji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整講述示范。

3、幼兒練習(xí)： 幼兒講述練習(xí)。

4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動(dòng)：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內(nèi)容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險(xiǎn)。

第二篇：托班看圖講述《能干的繩子》的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意傾聽，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、運(yùn)用動(dòng)作感受理解新詞“拖”“拉”。

3、能說出繩子與小老鼠和小羊的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一根繩子

2、圖片4幅

3、繩子圖片（粗和細(xì)）各一張

活動(dòng)過程：

一、說說繩子用途并加以比較。

1、教師出示繩子，說說繩子用途。

寶寶們，你們看，這是什么？（繩子）那你們知道繩子有什么用嗎？（幼兒回答：可以系鞋帶、穿花片、扎口袋、般桌子……）

2、出示繩子寶寶圖片，進(jìn)行比較粗細(xì)今天王老師帶來了兩位繩子寶寶，你們看他們長得一樣嗎？（不一樣）你從哪里看出不一樣？（一個(gè)繩子寶寶長的粗，一個(gè)繩子寶寶長的細(xì)）教師小結(jié)：對(duì)啦，這根長的細(xì)細(xì)的，我們叫它細(xì)繩子寶寶，我們一起跟細(xì)繩子寶寶打個(gè)招呼：（集體說細(xì)繩子寶寶你好）；這根長得粗粗的，我們叫它粗繩子寶寶，我們一起跟粗繩子寶寶打個(gè)招呼：（粗繩子寶寶你好）

二、觀察畫面理解內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。

1、（出示圖片1）一天細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶要出去散步，細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶走著走著，看見了什么？（小老鼠在哭）小老鼠為什么會(huì)哭呢？（幼兒回答：裝米的袋子壞了……）袋子壞了，那怎么辦呢？（細(xì)繩子綁一下、系一下、用繩子扎一扎……）細(xì)繩子寶寶看見了說：小老鼠，別哭，別哭，我來幫助你。細(xì)繩子寶寶怎么說的？（集體邊搖手邊練習(xí)幾遍及換角色練習(xí)）。

2、（出示圖片2）那細(xì)繩子寶寶是怎么幫助小老鼠的？（細(xì)繩子寶寶把破口袋扎起來）細(xì)繩子寶寶幫助小老鼠把破口袋扎起來后，小老鼠說：“謝謝你，謝謝你”。小老鼠怎么說的？（集體多練習(xí)幾遍：謝謝你，謝謝你）說完，小老鼠高高興興地把米口袋拖回家了。寶寶們，我們一起來學(xué)一學(xué)“拖”。（集體練習(xí)新詞“拖”）

3、集體完整講述兩幅圖片。

4、（出示圖片3、4）細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶繼續(xù)往前走，突然，聽見有人在哭，他們找呀找，發(fā)現(xiàn)誰在哭呀？（小羊在哭）小羊?yàn)槭裁匆弈兀浚ㄋ暨M(jìn)很深的洞里去了、爬不起來了……）那該怎么辦呢？（幼兒回答：用繩子拉……）粗繩子寶寶看見了說：小羊，別哭，別哭，我來幫助你。）粗繩子寶寶怎么說的？（集體邊搖手邊練習(xí)幾遍并分角色練習(xí)一下）。

粗繩子寶寶又是怎么幫助小羊的？（粗繩子寶寶把一頭栓在大石頭上，一頭伸進(jìn)洞里，小羊抓住繩子，很快從洞里爬出來。）（模仿拉繩子的動(dòng)作）粗繩子寶寶把小羊救上來后，小羊說：謝謝你，謝謝你。小羊怎么說的？（集體練習(xí)“謝謝你，謝謝你”說完小羊高高興興回家了。

三、完整看圖有表情地集體講述《能干的繩子》

（幼兒一起邊看圖片邊講述）

四、小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

寶寶們，剛才細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶幫助了小老鼠和小羊，你們說它們能干嗎？（能干，我們一起說：細(xì)繩子寶寶你真能干，粗繩子寶寶你真能干）既然我們大家都說“細(xì)繩子寶寶、粗繩子寶寶能干，那么我們就給這四副圖片起個(gè)名字叫“能干的繩子”好嗎？（好）叫什么？（集體說：能干的繩子）細(xì)繩子寶寶、粗繩子寶寶聽見你們的表揚(yáng)，心里面怎么樣啊？（教師作開心狀：很開心）細(xì)繩子寶寶為什么會(huì)很開心呀？（因?yàn)椋?xì)繩子寶寶幫助小老鼠把壞的米口袋扎好了，所以心里很開心）粗繩子寶寶為什么開心呀？（因?yàn)榇掷K子寶寶把小羊從洞里面救起來了，所以心里很開心。）哦，原來幫助別人是一件很開心的事情哦，我們寶寶以后也要學(xué)著幫助別人，做些小事情好嗎？（好）

附：故事《能干的繩子》

一天，細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶出去散步。走著走著，看見一只小老鼠正在路邊哭，旁邊盛米的口袋破了一個(gè)洞，好多米撒在地上。

細(xì)繩子寶寶說：“小老鼠，別哭，別哭，我來幫助你。”細(xì)繩子寶寶把破口袋扎起來。小老鼠對(duì)細(xì)繩子寶寶說：“謝謝你，謝謝你”！”小老鼠高高興興地把米口袋拖回家了。

粗繩子寶寶和細(xì)繩子寶寶繼續(xù)往前走，突然聽見有人在哭，他們找呀找，發(fā)現(xiàn)一只小羊掉到很深的洞里，小羊爬不上來了。

粗繩子寶寶說：“小羊，別哭，別哭，我來幫助你。”粗繩子寶寶把一頭栓在大石頭上，一頭伸進(jìn)洞里，小羊抓住繩子，很快從洞里爬出來。小羊?qū)Υ掷K子寶寶說：“謝謝你，謝謝你”！”然后，高高興興的回家去了。粗繩子寶寶和細(xì)繩子寶寶心里可高興啦！。

第三篇：托班教案：小鴨和小雞

活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩

引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小ji的顯著特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制玩具小ji和小鴨

活動(dòng)過程

1、看故事表演:教師手拿小ji和小鴨的自治玩具,表演出小ji和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡單,如小ji小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小ji叫叫,小鴨和小ji抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小ji一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小ji和小鴨的特征:教師出示玩教具小ji和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小ji的不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小ji你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)

3、游戲:誰不見了,教師輪流將小ji和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲:小ji小鴨做朋友,讓喜歡小ji和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小ji小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

5、活動(dòng)結(jié)束

第四篇：幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞

幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞

活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒）

3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動(dòng)結(jié)束

第五篇：托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋

托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

2。能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里 活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形 活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。