第一篇：學科論文寫作

怎樣提高小學生的寫作水平

石口中心校 劉紅麗

新修訂的中小學語文教學大綱明確要求讓學生多讀多寫，并且規定了閱讀和寫作量。在目前大力提倡“減負”，提倡素質教育的情況下，要多讀多寫，必須提高讀寫效率。具體來說，讀要講究效率，寫也要講究效率。只有學會高效率的讀寫，才能“減負”不減“質”，也只有學會高效率的讀寫，才能真正提高語文運用能力。然而，如何才能引導學生學會高效率的讀寫？如何有效提高學生的寫作水平？這些都是作為一個教育者應該認真考慮的問題，也是我們小學語文教學的難點之一。我認為可以從以下幾方面進行探索和嘗試。

一、通過教師的講解和示范作文，讓學生把握要點，培養其寫作的靈感

長期以來，由于在“應試教育”思想的支配下，教師注重對成篇作文的改寫，背誦；學生習慣于“拷貝”別人的優秀作品，造成“高分低能”的嚴重后果。新課程的改革告訴我們，應當注重學生發現寫作規律，獲得寫作能力的過程，體會創作的樂趣。小學語文中的作文教學，應當注重如何表情達意，如何通過篇章習作“啟迪世人”；如何進行“謀篇布局”等寫作技巧的點撥教學。教師認識到這一點，就不會為了提高學生考卷上的分數而錯導學生機械地“拷貝”或“抄襲”同齡人的佳作。眾師生的努力，都會聚集如何培養學生自身的寫作能力，提高學生自身的寫作水平這個重點上。教師的想教，學生的樂學是培養小學生寫作能力的基礎。

興趣是指一種力求認識某種或從事某種活動的傾向，表現為人對客觀事物的選擇態度。根據小學生的心理發展特點，低年級學生一般對寫作興趣不濃。但隨著年齡的增長，抽象思維的發展。這種不濃的興趣，就會慢慢變濃。因此，在小

學作文教學中，教師要注意激發和培養學生的寫作興趣，使作文課堂能更好地開發學生的智力，激發學生的寫作熱情，激活學生的創新思維，讓學生體驗到創作的喜悅。讓學生展示寫作成果，是培養學生寫作興趣的有效途徑之一。例如：開辦學校廣播站，每天早上或午休自學時間選1—7篇當天學生的優秀作品進行廣播。組建學生“學習園地”，將班級學生中近期的優秀作文結集展覽于“學習園地”。開展作文競賽，將獲獎名單連同獲獎作品一起公榜表揚。這些都是展示小學生寫作成果的辦法。我們通過多種途徑讓小學生體驗到成功喜悅，同時開拓了他們的視野，帶動他們從中感悟出寫作的規律和方法，從而更加積極主動地投入到寫作的活動中去

在寫作訓練中、語文教師往往把文章的字、詞、句、段、篇、中心思想，文章結構，邏輯修辭等作為不同階段的訓練中心任務。這些任務雖然很重要，但并不是中心任務，中心任務應該是“靈感”的訓練。靈感來源于生活、靈感來源于思考、靈感來源于可持續性的思考，靈感來源于全時性的思考，靈感來源于人的主動性、靈感來源于個體對大自然的愛??

老師要善于創設習作情景，激起學生的習作靈感，并給學生充分的習作時間，讓學生寫下當時的感受，寫下的文章一定是好文章。總之，如果我們的課堂把靈感當作中心任務，學生一定不會被字、詞、句、段、篇、修辭所困擾，因為靈感會全面啟動學生的思維，會主動調取素材庫的素材，也會自動生成新的話語，積累的作用將面面展現。可以說個人的寫作才華，是在活動的過程中鍛煉出來的。在活動中，學生是主角，是主體，既可以是活動的參與者，還可以是活動的具體組織者和設計者，教師只是活動的創設者，只起著對活動的促進和輔導作用。讓學生在活動中自己發現問題，解決問題，積極想象，勇于創新和實踐，把活動推

向更高的層次。同時教師還應在不同的活動中激勵評價學生，鼓勵學生持續發展，大膽運用語言，實踐語言，最終達到自主學習、自我糾錯、自我評價、掌握和運用語言的目的。

二、注重平時的積累，積累對引導學生學習，寫作起著十分重要的作用

1、根據課文內容來積累

《新課標》提出要“重視文本”。很多課文的思考題中都有“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞好句”這樣的練習。讓學生在背誦和摘抄中積累材料。如果學生掌握了一些好詞佳句，就會為寫作做好鋪墊。在寫作文時就能夠有詞可用，有話可說。比如：在教完《秋天的雨》這課后，我讓學生學習文中描寫秋天美麗景色的精彩語句和片段。讓學生抄寫并熟記，為學生以后寫秋天的景物做了鋪墊。

2、通過學習優秀作品進行積累

小學生怕作文，怕就怕在不知到自己在寫什么，應該寫成什么樣子，應該怎么寫。從根本上分析，學生怕寫作文的原因是不懂得什么樣的作品才算是“優秀”的作品，不懂得優秀的作品究竟“優秀”在哪里，我們的習作怎樣才能達到“優秀”的要求，面對堆積如山的《作文選》，學生也只能情愿而又不情愿地唉嘆“才氣不夠！”可見小學生并不懂得欣賞眼前的佳作，不懂得別人的作品好好在哪里，自己將如何達到這個標準，他們不是缺乏創作的能力，而是缺乏自己對創作潛能的發展。這就要求我們教給學生欣賞的優秀作品的基本方法，讓學生自己找出優秀作品的成功之處，并多讀多想同齡人的優秀作品的精妙之處，通過閱讀感悟出各類作文的創作方法。

單從課本里學到知識，積累素材還不夠。我們要引導學生多讀課外書籍、報刊，雜志，擴大知識面，充實寫作材料，“讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。”正是這個道理，自己的知識豐富了，寫起作文來就會得心應手。我充分利用學校圖書室和學生手中的各種資料，每周抽出一節課，讓學生自由閱讀，自己感悟，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋里，搜集作文素材，學習多種寫作上的技巧。指導學生搜集材料，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。這樣不但拓寬了學生的寫作視野，也培養了學生的審美感。

3、通過寫日記來積累

堅持寫日記是積累材料得最好方式，也是最好途徑。我讓學生堅持每天寫一篇日記，日記的內容很廣，可寫聽到的、看到的、想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可以無拘無束地表現出來，這樣學生就有了一個自由發揮的空間，也能寫出真情實感。

葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”農村學生朝夕相對的青山綠水，城市小孩難得一見這樣的自然風光：農村小孩常有摘野果、捉小魚的樂趣。更是城市小孩沒法體會到的??為什么農村許多學生的 作文內容空洞言之無物呢？究其原因，是學生沒有留心觀察生活，不善于在生活的海洋積累素材，教師必須引導學生用心觀察生活，學會捕捉生活精彩的瞬間，把豐富多彩的生活記錄下來。我們有意識地組織學生參加活動，引導學生在體驗生活的過程中捕捉寫作的靈感。我們好可以通過讓學生向農民拜師，學習種菜，翻地、澆水、施肥、種田、割稻等，讓他們親身體驗勞動的辛苦，學習農民勤勞純樸的好品質，獲取豐富的寫作素材。這樣不僅加強了學生的課外閱讀，幫助學生積累更多好詞句，豐富了學生語言，充實了學生的內心世界，也增強了學生的寫作表達能力，同時鍛煉了學生創作的思維。教給學生尋找寫作素材的方法，幫助學生拓寬尋找素材的途徑，讓學生養成留心觀察周圍生活的習慣，捕捉到的事物越來越多，頭腦里就會建立起一座座“素材倉庫”，作文時就會有“取之有盡，用之不竭”的材料。

三、學會觀察，吸收素材

生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑。學生的生活內容極為豐富多彩，在學校里，有各種各樣的活動，在家里，有生活、家務等各種形式的活動。社會上，繁榮的市場經濟，奇異的家鄉變化等，只有借助對周圍事物的仔細觀察，才能豐富自己的寫作材料。因此，我們要引導學生隨機觀察，隨機注意日常生活中有意義的，有趣的事物。讓他們養成隨機觀察的習慣，使他們捕捉生活素材的能力不斷增強。作文時便會“文思泉涌，得心應手”。

四、把寫作的主動權還給學生，讓學生寫有興趣的題材。

《語文課程標準》指出：要鼓勵小學生寫幻想，寫想象中的事物，培養協商的創新能力。我們應該給學生松綁，讓學生從那些文體，取材范圍，表達方式等框框中解放出來，獲得馳騁想象并自由表達的空間。大千世界，豐富多彩，置身于其中的學生都在經歷生活，感受生活。課內、學校、家里??時時都在發生著各種各樣的事情。學生可能為某個教師的滑稽動作笑得前俯后仰，也可能為家長的不理解或批評而痛哭流涕：可能被某個同學的惡作劇嚇得哇哇直哭，也可能為新同學的精彩表現拍手叫好??這些都是他們的真實生活，是作文的“源”。這“源”里充滿了童真。對于這樣的題材，學生有興趣，也有能力訴諸筆尖，寫出來的作文自然生動有趣。可見，讓學生自己命題，鼓勵學生大膽選材，寫自己要寫的內容，表達自己需要的情感，不拘形式，那么學生就有話可說，有事要寫，“作文難”的問題就迎刃而解啦！

五、多種方法對學生進行習作練習

１、語言技能訓練法

每堂語文課前5分鐘，學生按老師布置的每周語言訓練的題目，進行有準備的口頭表達。例如各種簡短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，細水長流，以此訓練和培養學生的思維能力和語言表達能力。

２、專題訓練法

在一段時間里，集中訓練一個專題。如寫景專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一遍，從中找出寫景的寫作技巧和方法。任何體裁都可以采用這種方法，使容易出錯的地方暴露出來，加以改正。

３、提綱訓練法

此法目的是增加訓練密度，節約訓練時間。例如訓練記敘文時，教師可啟發學生提出一些作文題目，如《上學路上的一件事》、《我的好朋友》、《在雨中》等等，在眾多的題目里，選出一個，然后要學生只擬題綱，不求成文，此法要求學生在有限的時間多角度進行立意訓練，既培養了學生的快速思維，同時在寫作益上收到了事半功倍的效果。

全方位一分為二地評價學生的作文，保護小學生的自尊心和自信心，保證小學生的創作熱情能得到可持續性發展。教育家德納教授在其“多元智能”理論中指出，教師要轉變教育觀念，改變對學生的評價方法，樹立新的“多元智能”學生觀。我們平常所說的優生、差生，只是說明這些學生在語言或數學邏輯智能上的高低，而不能說明其他智能的發展狀況。每一個學生的智能都有自己的優勢方面，也有自己的劣勢方面。根據上述理論，我在評改學生作文時運用了發展性作文評價方式，全方位一分為二地評價學生的作文，注意保護小學生的自尊心和自信心，保證學生的創作熱情能得到可持續性發展。例如：鼓勵性評價方式。有位

名人說：“聽一句贊美的話，足以讓我興奮兩個月。”因此，我常在學生作文本上寫下鼓勵性的評語：“立意深刻透徹，對問題有獨特見解”、“我佩服你那種把作文寫完整的勇氣，請繼續努力”、“你觀察生活真仔細，望繼續努力”，“想象豐富合理，情節生動有趣”，“有進步，作文比以前寫得好多了，請再努力”??教師面向全體學生，以關愛和信任的態度鼓勵學生自己探索，發揮創作。以肯定，表揚的方法鼓勵學生奮發向上，使學生獲得成功體驗，樂在其中，從而引導學生形成好想樂寫的習慣，保證學生的寫作能力得到不斷的發展。

總而言之，小學生寫作能力的形成不是一朝一夕所能形成的，小學生寫作能力培養的途徑也是多種多樣的。關鍵在于我們如何激發小學生寫的興趣，如何教給學生創作文章的方法，如何尋找寫作的素材和寫作靈感，如何自主完成、修改習作。教師應喚醒學生的主體意識，重視探索視角的選擇和方法的運用，讓學生多樣化，應重視作文過程的評價，以定性描述為主，充分關注學生的個別差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心，學生便能逐漸提高讀寫效率，不斷扎實寫作基礎，不斷形成和提高自身的寫作能力。

第二篇：中文學科論文寫作

作業一

1.簡述畢業論文寫作的總體要求。

首先，研究課題的選擇要注重學科意義。其次，內容的表述要注重專業知識的含量。再次，結構的安排應當注重邏輯框架的嚴整。最后，語言的運用要體現語體特征。2.簡述論文寫作過程中選擇研究課題的原則。

要選擇客觀上有意義的課題 要選擇主觀上有見解的課題

3.簡述寫作計劃的作用和開題報告的主要內容。

寫作計劃的作用：一是進一步明確研究動機，增強工作的目的性。二是明確工作程序，減少工作的盲目性。開題報告的主要內容：

（1）題目

（2）學科門類及年級

（3）指導老師的姓名和職稱（4）選題的緣由、目的和意義（5）選題及研究背景

（6）課題研究的方法、措施與步驟（7）準備情況（8）預期目標

（9）大致進度和完成時間

4.簡述文藝學研究論文寫作的注意事項。

探討問題時追求與歷史性、實踐性的適度結合。在理性思辨中不斷追求論文的理論品位。5．簡述古代文學研究論文寫作和注意事項。

（一）關于材料的問題：1.素材與學術興趣；2.述評與學術研究；

（二）關于方法的問題：1.文本細讀與論文寫作；2.理論指導與論文寫作 6.寫作實踐：略（自己作答）

作業二

1.擇其大端地概括獲取資料的基本途徑。

觀察、實驗、調查以及利用圖書情報機構、利用計算機網絡，是獲取論文寫作資料的基本途徑。

2.簡述提高創造性思維效率的條件和方法。

加大信息存儲量。

加大信息間作用的勢能與頻率。3.簡述論文寫作對論文觀點的要求。

正確、新穎、深刻，是對學術論文的觀點的基本要求。4.簡述選取材料的原則和標準。原則：一是要有利于支撐觀點；二是要有利于吸引讀者。

標準：一要選取確實的材料；二要選取有力的材料；三要選取富有新意的材料；四要選取易于理解的材料。

5.簡述現當代文學研究論文寫作的選題范圍及選題方式。

范圍：一般的選題都集中在作品研究、作家研究、流派研究、現象研究、思想研究等范圍內；方式：選題的方式適合以下三類：一是文史研究，二是社會熱點評論和研究，三是研究“空白”或“冷門”課題。6.寫作實踐

評價和分析的寫法參照教材P182。

作業三

1.簡述一份完整、正規的論文寫作提綱的項目構成。

標題、觀點句、內容綱要三個部分。2.簡述構段的要求和方法。

要求：一是段意要明確；二是段意要統一；三是段意完整；四是段的長度要適中。

方法：一要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待；二要善于疏通思路，增強思維的條理性。

3.簡述議論的基本要素及常用的論證方法。

基本要素：論題、論點、論據、論證

論證方法：舉例法、歸納法、演繹法、類比法、反證法、對比法、因果法、引用法。

4.簡述古代漢語研究論文寫作選題所應注意的問題。

（1）題目要小（2）難度要適當

5簡述現代漢語研究論文寫作選題的范圍和選題的方法。從現代漢語專業內部的分支方向來看，現代漢語論文的選題范圍應是十分寬泛的。現代漢語是個包含眾多分支方向的專業領域，語音學、詞匯學、文字學、語法學、語義學、方言學、修辭學、語用學等就是其中比較重要的分支方向，每個大的分支方向還含有許多具體的研究方向。

要掌握選題的方法，首先就必須了解不同類型的研究題目的來源。同其他專業領域的研究一樣，現代漢語研究也有開創性研究和發展性研究之分。無論造勢哪一類研究題目，都無法脫離兩條途徑，也可以說都必須依循兩條原則：一是關注語言事實，注意在語言實踐中發現問題；二要充分研讀文獻，注意在閱讀中發現疑點。

二、寫作實踐（略）自己作答

作業四

1．簡述檢查論文初稿的順序和方法。

順序：一是先整體后局部的原則。二是先內容后形式的原則。方法：誦讀法、冷卻法、請教法。2.簡述常用的論文修改方式。

增補、刪減、替換、調整

3.簡述論文注釋的主要功用和形式。

功用：1.補充內容；2.注明資料出處 形式：夾注、腳注、章節注、尾注 4.談談外國文學論文寫作應該注意的問題。

一是要選擇好的譯本； 二是要盡可能讀一些原文； 三要利用好研究資料；

四要慎選關于作家作品語言特點研究的題目。5.談談比較文學論文寫作應該注意的問題。

（一）關于比較文學的內涵：首先要明確“比較文學”的內涵。

（二）關于選題的標準：避免出現“選題過大”和“選題隨意”這兩個問題。

（三）關于論述的結論：比較研究離不開“異”、“同”的發現和比較。

二、寫作實踐（略）自己作答

《中文學科論文寫作》形成性考核作業一

一、填空。

1從總體上講，學術論文應具備以下三個基本特征，包括：獨創性；科學性；理論性 2從總體上看，學術研究有兩大類，一類是開創性研究一類是發展性研究

二、簡答

1選擇課題，主要應當考慮哪幾方面的因素？

一、選題與客觀需要是否相符合；

二、選題與研究狀況是否相適應。2獲取資料有哪些主要途徑？

答：觀察、實驗、調查以及利用圖書情報機構、利用計算機網絡是獲取論文寫作資料的基本途徑。3論文觀點必須符合哪些基本要求？

答：論文觀點必須符合基本要求是正確、新穎、深刻。4資料對于學術論文寫作的作用主要體現在哪些方面？

答：主要體現在兩個方面：

一、有價值的學術觀點只能從資料中產生；

二、有說服力的學術觀點只能靠資料支撐。

三、運用自己所學過的畢業論文寫作知識，列出教材中論文案例《寶玉十二哭－析賈寶玉的悲劇情結》一文的內

容提綱

提示：擬寫論文寫作提綱，首先必須了解論文寫作提綱的構成。一份完整，正規的論文寫作提綱，應由以下項目構成：（1）標題，（2）觀點句，（3）內容綱要 答：標題：《寶玉十二哭

－析賈寶玉的悲劇情結》

觀點句：寶玉十二哭的悲劇情結是了解《紅樓夢》一書中的家族從繁榮到衰亡的重要取向。內容綱要：

一、因景傷情

面對生活平常景色常常不自覺地產生一種凄涼感。第二十八回，第五十八回

二、因人傷情

1、為黛玉而悲－賈寶玉的愛情悲劇第五十七回賈寶玉的第7哭

2、為晴雯而悲－壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念第七十四回

3、為金釧而悲－世上無情空大地，人間少愛景何窮第三十四回

三、對未世的痛苦感受

1、未世情與愛

2、未世宗族第二回

3、人生無常最苦《莊子》《好了歌》《飛鳥各投林》

《中文學科論文寫作》形成性考核作業二

一、填空

1、依照學術論文的直接寫作目的的不同，學術論文可分為：交流論文；學位論文

2、用于書面表達的書卷主體包括文藝語體、公文語體、政論語體、科學語體。

二、簡要回答下列問題

1、畢業論文要有學術性，應注意哪幾個環節？ 答：1 研究課題的選擇要注重學科意義。2 內容的表述要注重專業知識的含量。3 結構的安排應當注重邏輯框架的嚴整。對論文的總體構成格式也有明確的要求。5 語言的運用要體現語特征。

2、確定一個研究課題，應做好哪幾方面的工作？

答：1 要做好課題的調查工作。課題調查的內容包括：①調查課題研究的歷史；②調查課題研究的現狀；③

調查相關研究的狀況；調查途徑有兩條：①查閱文獻資料；②訪問專家學者要做好課題的限定工作。

3、開題報告包括哪些主要內容

答：

1、題目；

2、學科門類及年級；

3、指導教師的姓名和職稱；

4、選題的緣由、目的和意義；

5、選題及

研究背景；

6、課題研究的方法、措施與步驟；

7、準備情況；

8、預期目標；

9、大致進度和完成時間。

三、在查閱一定的資料的基礎上，擬定一個論文題目，撰寫一份寫作計劃。

論文題目：

論李清照詞的藝術特色 內容闡釋：

一、簡述李清照宋代杰出的文學家

二、分析李清照詞作的藝術特點：

1、清麗高法，孤愁哀婉的抒情女主人公形象

2、情景交融，連貫流動的日常生活化的場景。

3、清新自然，純凈優美的大眾口語化語言。論述目的：

李清照詞是我國古代文學史上特別優美而又憂傷的一頁，不僅其藝術上的許多特點，值得今天的詩歌創作者借鑒，單是她所創造的“從清純少女和清麗少婦到哀婉嫠婦的，既各自鮮明獨立又前后聯結發展的完整的高智商情商系列知識女性形象”就更得我們去借鑒的。（具體要求：格式完整、正確、語句通順，層次清楚）

時間：2011年7月初－2011年8月底

步驟：①搜集、占有資料；②閱讀、整理、研究有關資料；③擬定提綱，起草論文 分工：自己獨立撰寫，教師輔導。

《中文學科論文寫作》形成性考核作業三

一、填空

1、檢索文獻資料的方法主要有常用法、追溯法和循環法等三種。

2、文學理論在其自身的不斷發展與變遷中出現了若干流派，例如：文藝社會學、文藝心理學、形式主

義新批評、接受美學和讀者反應批評等。

二、簡要回答下列問題

1、論文構段的要求和方法是什么？

答：

1、論文構段的要求主要為：①段意要明確；②段意要統一；③段意要完整；④段的長度要適中；

2、構段的方法：①要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待；②要善于疏通思路，增加思維的條理性；③要善于使用段中主句。

2、古代漢語論文選題，應當注意什么問題？答：一要注意大小；二注意難度。

三、運用自己所學過的畢業論文寫作知識，評析教材中的例文《毛澤東戰爭時期部分詞作的詞題研究》

提示：

1、要注意運用所學論文寫作知識，不能脫離所學知識泛泛而談。要緊密結合文章實際談論問題，而不能脫離文章空談知識。

答：作者參考大量書籍，廣泛搜集材料，精心選擇材料，使論文材料翔實、豐富、有力地支撐觀點，表

現主題，特別是毛澤東多次修改《采桑子·重陽》的詞題這一材料，一般人往往沒有注意到其中的用心良苦，作者憑著專業的敏感和細心，發現了“從毛下所無”的東西，寫得有聲有色。論文的小標題“取象精妙，準確傳神”“取象儲蓄，以微見著”“取象雄健，立意高遠”等簡明齊整。富有氣勢和節奏感，既顯示段旨對題中心；作者高屋建瓴分析深入透徹，全而，充分顯示其文學功底與思

辨能力。

從這篇文章可以看出作者懂得詩詞，并且給人印象是文筆洗練老辣，不肆張揚，他不但對中間的古詩詞有所研究，對中國的現代革命史也頗為熟悉，對研究對象毛澤東詩詞更是因喜愛而頗有心得，對各種版本的毛澤東詩詞也有所涉獵。作者專注于“毛詞”中的詞題的“藝術性”，并大膽地將自己論文的題目加上“研究”二字。這篇論文確實夠得上使用“研究”一詞。因為它不僅對毛澤東詩詞，特別是對其“詞題”真正地有所研究，而且對中國詩詞理論，現代革命戰爭的歷史等相關內容也有所研究。

總的來說，這篇論文格式完整，用詞正確，是一篇值得借閱的文章。

《中文學科論文寫作》形成性考核作業四

一、簡要回答下列問題

1、要安排好論文的結構，至少應當做好哪幾方面的工作？

答：要安排好論文的結構，至少應當做好兩個方面的工作：

1、掌握結構程序。包括緒論、本論、結論。

2、編制寫作提綱。由標題、觀點句、內容綱要構成。

2、完整、規范的畢業論文通常應由哪些項目構成？

答：完整、規范的畢業論文通常由以下項目組成：

1、封面；2襯頁；

3、摘要；

4、關鍵詞；

5、目錄；

6、正文；

7、致謝；

8、注釋；

9、參考文獻目錄；

10、附錄

3、論文答辯的準備工作主要包括哪幾項內容？

答：

1、要撰寫一份答辯提綱；

2、要在通讀論文的過程中，認真思考論文的薄弱環節在哪里，論文觀點

是否值得推敲的地方，所用材料是否有可疑之處。如果提問者提出這些問題，自己應該如何應對。

3、要重新整理一下在寫作過程中用過的資料，以便更加熟悉資料，更加清楚地掌握資料的全貌。

二、根據教材中的例亠《關于蕭山話疑問代詞系統的研究》的正文內容，擬寫一份寫作提綱，并為其寫

出摘要和關鍵詞。

1、寫作提綱（提示：寫作提綱應由標題和內容綱要兩個部分組成）答：關于蕭山話疑問供詞系統的研究

一、關于蕭山話中的兩個基本疑問代詞的考察

1、兩個基本疑問供詞一：“何”和“哪”的用法。

2、兩個基本代詞與兩套基本格式

3、與現代漢語基本對應

二、疑問代詞的常用詞匯－分類對比與討論

1、“何”hò－“何里”、“何西”、“何個”等。

①有對應關系；②是重要詞根；③用法與現代漢語基本相同；④對應關系表；⑤關于“做 何西”

2、“哪”há-哪里、哪個、哪閣

①問時，空，狀態為多。②結構特點；③“何些”hò sè

三、現代蕭山話傳統代詞系統的弱化傾向

1、“何西”的淡出；

2、語境依賴增強；

3、分化現象突出；

4、共同語化加速。

2、內容摘要：答：蕭山話是一種頗具特色的方言土語，在聲調中就和其他吳語次方言一樣保留較多古漢語入聲調，在語法句式甚至一些基本詞匯，如“何”“哪”保留下來的地方土語的特點。本文選擇這一語言現象－疑問代詞和基本詞匯，及其在疑問句式中的使用規律－所謂疑問代詞系統進行考察分析，把蕭山話與作為現代漢語共同的普通話進行比較，歸納出蕭山話中的疑問代詞系統獨具的幾個基本特征。

3、關鍵詞：疑問供詞，系統，傳統。

第三篇：中文學科論文寫作

《中文學科論文寫作》

一、每一種文體都有自身的寫作規范與要求。簡述畢業論文寫作的總體要求。

畢業論文屬于學術論文，從根本上說就必須具備學術性，學術性應是畢業論文區別于其他應用型文章的本質特征。學術論文所應具備的獨創性、科學性、理論性在畢業論文中也可以歸結為學術性問題。論文是否具有學術性，同論文寫作從選題到行文的各個環節均有關系，以下幾個環節尤其需要多加注意。首先，研究課題的選擇要注意學科意義；其次，內容的表述要注重專業知識的含量；再次，結構的安排應當注重邏輯框架的嚴整；最后，語言的運用要體現語體特征。畢業論文的學術性問題也是文體規范問題，不具備學術性或者學術性有所欠缺的文章是不合乎畢業論文的文體規范的，因而是不能算作合格的畢業論文。

二、選擇的原則，就是衡量課題、決定棄取的標準和根據。簡述論文寫作過程中選擇研究課題的原則。

選擇課題，主要考慮兩方面的因素。

（一）要選擇客觀上有意義的課題

1、要選擇具有社會意義的課題。選擇具有社會意義的課題，主要是指選題著眼于社會的需要，要以滿足社會的需要為出發點。

2、要選擇具有學術意義的課題。主要是指選題要考慮學科建設和學科發展的需要，選擇那些有利于學科的自身完善的課題去研究。

（二）要選擇主觀上有見解的課題

1、要選擇有能力完成的課題。

2、要選擇有興趣的課題。

3、要選擇有條件完成的課題。總之，選擇客觀有意義的課題去研究的選題原則，決定了完成論文的客觀必要性；選擇主觀上有見解的課題去研究的選題原則，決定了完成論文的現實可行性。只有同時符合這兩條原則的課題才是可選的課題。

三、簡述寫作計劃的作用和開題報告的主要內容。

論文寫作計劃的作用主要體現在兩個方面：第一，進一步明確研究動機，增強工作的目的性。第二，明確工作程序，減少工作的盲目性。大學生和研究生所撰寫的開題報告通常包含以下內容1.題目；

2、學科門類及年級；

3、指導老師的姓名及職稱；

4、選題的緣由、目的和意義；

5、選題及研究背景；

6、課題研究方法、措施與步驟；

7、準備情況；

8、預期目標；

9、大致進度和完成時間。

四、結合教材，簡述文藝學研究論文寫作的注意事項。

（一）探討問題時追求與歷史性、實踐性的適度結合。文藝學學科體系中的文學批評的實踐和文學史的梳理與編寫具備極其鮮活的時代品質，并同時促成文學理論的不斷修正與更新，最終實現了文藝學作為一個整體的與時俱進。在文藝學學科研究及論文寫作過程中，追求與歷史、實踐性的適度結合同樣是我們應該堅持的原則。

（二）在理性思辨中不斷追求論文的理論品味。一般來說，較為出色的思辨能力體現在形式邏輯的三個層面上，即概念的準確、判斷的清晰、推理的周嚴。

五、結合教材，簡述古代文學研究論文寫作的注意事項。

（一）關于材料的問題

1、素材與學術興趣。唯有扎實、細致的素材積累與整理，我們才能明確對象、清理思路，不斷激發并維持濃厚的學術興趣，以孕育高質高產、常青的學術生命。

2、述評與學術研究。述評包含著對問題的研究的發展方向的預測和發展方向。

（二）關于方法的問題

1、文本細讀與論文寫作，主要強調古代文學論文在撰寫過程中對文本乃至更紛繁的文獻閱讀態度與能力的要求。

2、論文指導與論文寫作，對于古代文學論文寫作者而言，引入必要的理論，在理論的燭照下取研究的意義，實現真正意義上的學術研究的突破乃至飛躍。

一、結合教材，擇其大端地概括獲取資料的基本途徑。

概括地說，觀察、實驗、調查以及利用圖書情報機構、利用計算機網絡，是獲取論文寫作資料的基本途徑。

（一）觀察：要明確觀察的目的，確定恰當的觀察對象，要采取實事求是的態度，盡量做到客觀，要采取科學的觀察方法，努力提高觀察能力。

（二）實驗：采用實驗的方法，檢驗一種新理論、新設想的實效性，從而判斷一項課題研究的成敗和價值，并獲得新資料。

（三）調查：是親自深入到實際生活中，有目的、有步驟地對某一客觀對象進行認真考察，了解某一方面的情況的行為方式。

（四）利用圖書情報機構：情報資料的主體是文獻資料，圖書情報機構的工作則是文獻工作，利用圖書情報機構是獲取文獻資料的基本途徑。

（五）利用互聯網：有目標地瀏覽一些門戶網站、專業網站及各類數字圖書館、網上期刊庫等，可以得到非常豐富的資料。

二、學術研究要以創造性思維為核心，簡述提高創造性思維效率的條件和方法。

提高創造性思維的效率，主要從以下兩個方面努力：一是加大信息存儲量，加大信息存儲量，是進行創造性思維的基礎，是提高創造性思維效率的重要條件；二是加大信息作用的勢能與頻率。加大信息作用的勢能與頻率，提高創造性思維效率，還要注意以下三個方面：1要努力克服思維的從眾傾向；

2、要努力避免思維定勢；

3、要努力消除妨礙創造性思維的非智能因素。

三、在文章的各個構成要素中，觀點是第一位的。簡述學術論文寫作對論文觀點的要求。

最終確定下來，寫入文章的觀點必須符合以下要求：

1、正確：“正確”是對學術觀點的最起碼的要求，這是由科學研究的宗旨和學術的特點決定的。

2、新穎：“新穎”也是對學術觀點的基本要求。

3、深刻：觀點要深刻，主要是由科學認識的任務和學術論文的理論性特征決定的。

四、材料的選取不能隨意進行，要遵循一定的原則，還要依照一些具體的標準。簡述選取材料的原則和標準。

選取材料要考慮兩條原則，一是要有利于支撐觀點，二是要有利于吸引讀者。選取材料的標準有四點：1.要選取確實的材料；

2、要選取有力的材料；

3、要選取富有新意的材料；

4、要選取易于理解的材料。

五、結合教材，簡述現當代文學研究論文寫作的選題范圍及選題方式。

中國現當代文學本科畢業論文一般涉及的相關選題范圍，從學術界的劃分標準上看，主要可分為作品研究、作家研究、流派研究、現象研究、思想研究、批評研究、思潮研究以及各種比較研究。選題采用以下三類方式，1、文史研究，即以大學學習期間的教科書為選題范圍，以進入文學史教科書的作家作品以及各種文學現象為研究對象，而重點以自己在大學學習過程中的所思、所感、所得的內容為題目。

2、社會熱點評論與研究，即以自己所學到的知識和方法，參加到目前社會上新出現的熱點問題討論中。

3、研究空白或“冷門”課題的探索，即以現有文學史研究或文學批評中一些尚無人關注或很少涉及的作家作品展開探索。

六、論文寫作實踐：在相關學術期刊上選取一篇現當代文學論文..就其從選題到行文等各個方面的情況進行比較全面的評價、分析。

一、簡述一份完整、正規的論文寫作提綱的項目構成。

一份完整、正規的論文寫作提綱，應由以下項目構成：

1、標題：標題是一篇文章的名稱，也是文章內容的標示性語句，論文標題有兩個類型，一是揭示課題的標題，二是揭示論點的標題。

2、觀點句：觀點句也叫論點或主題句，簡單地說，所謂的觀點句就是概括全篇文章的基本觀點的語句。

3、內容綱要：內容綱要是論文寫作提綱的主體部分，這一部分中，應以分條列項的形式把論文正文部分的構成狀況如實反映出來。

二、在文章的起草中，構段是一個很重要的問題。結合教材，簡述構段的要求和方法。

構段要求：第一，段意要明確；第二，段意要統一；第三，段意要完整；第四，段的長度要適中。

構段的方法：第一，要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待；第二，要善于疏通思路，增強思維的條理性；第三，要善于使用段中主句。

三、簡述議論的基本要素及常用的論證方法。

議論是針對某個問題，使用各種材料并借助邏輯推理，表明自己的見解、主張，以使讀者信服的一種表達形式，說服性是議論所應具備的特點，論題、論點、論據、論證是議論所不可缺少的要素。常用的論證方法主要有：舉例法、歸納法、演繹法與類比法、反證法、對比法、因果法、引用法、歸謬法。

四、簡述古代漢語研究論文寫作選題所應注意的問題。

選題時要注意的兩個問題：

1、題目要小：在選擇研究題目的時候，首先要注意題目要小，要具體而明確，要“小題大做”，避免“大題小做”。

2、難度要適當：難度可以從兩個方面來說，即所謂“知己知彼”。“己”是指自身的條件，如自己對所研究的問題是否熟悉，時間是否充足，所在地區圖書資料是否完備等等。“彼”是指題目本身的難度。題目大小不同，難度自然不同，而題目特點不同，難度也不同。

五、簡述現代漢語研究論文寫作選題的范圍和選題的方法。

現代漢語論文的選題范圍應是十分寬泛的。現代漢語是個包含眾多分支方向的專業領域，語言學、詞匯學、文字學、語法學、語義學、方言學、修辭學、語用學等就是其中比較重要的分支方向，每個大的分支方向還含有許多具體的研究方向。選題的方法：要掌握選題的方法，首先就必須了解不同類型的研究題目來源。無論選擇哪一類型研究題目，都必須依循兩條原則，一要關注語言事實，注意在語言實踐中發現問題；二要充分研讀文獻，注意在閱讀中發現疑點。撰寫現代漢語研究論文也要避免“大題小做”，而要力求“小題大做”

六、論文寫作實踐：在相關學術期刊中選取一篇古代漢語或者現代漢語學科的論文..就其從選題到行為等各個方面的情況進行比較全面的評價、分析..然后根據其內容撰寫一份寫作提綱。

一、全面、系統地檢查初稿，是文章修改工作的第一個步驟。結合教材，簡述檢查論文初稿的順序和方法。

確定論文檢查的順序，應當依循以下兩條原則：一是先整體后局部的原則，二是先內容后形勢的原則。檢查的方法：

1、誦讀法：誦讀是一種憑借語感檢查文章的好方法。

2、冷卻法：就是先把初稿擱置一段時間，待頭腦中的思路淡化后，再重新拿起文章進行檢查修改。

3、請教法：請教法是有條件時可以選擇使用檢查論文的方法，那么在畢業論文的寫作中，請教法則是必不可少的檢查論文的方法。

二、結合教材，簡述常用的論文修改方式。

常用的論文修改方式主要有以下幾種：

1、增補：為了彌補論文初稿在某些方面的欠缺，有時要在修改中增加、補充一些東西。

2、刪減：刪減贅余部分，可使論文內容更加精粹，使語言更加簡明，這是最為常用也最為人們所重視的文章修改方式。

3、替換：比較常見的是材料和語言的替換。

4、調整：主要是指文章內部結構的調動、材料安排順序的變換等。

三、結合教材，簡述論文注釋的主要功用和形式。

按其功能不同，論文中的注釋可分為兩大類：

1、補充內容的注釋；

2、注明資料出處的注釋。

按其形式不同，學術中的論文可分為四種：

1、夾注；

2、腳注；

3、章節注；

4、尾注。

四、結合教材，談談外國文學論文寫作應該注意的問題。

第一，要選擇好的譯本，第二，要盡可能讀一些原文，第三，要利用好研究資料，第四，要慎選關于作家作品語言特點研究的題目。

五、結合教材，談談比較文學論文寫作應該注意的問題。

1，關于比較文學的內涵。比較文學學科中的“比較”具有特定的含義，其含義的核心內容是跨界限的文學研究。2，關于選題的標準。最好選擇小一點的題目，從小處入手，容易論述透徹。3，關于論述的結論。比較研究離不開“異”“同”的發現和比較，必須采取異同比較的方法，既求同又求異。

六、論文寫作實踐：在相關學術期刊中選取一篇論文，從文章規范化的角度對其進行分析，并根據論文內容撰寫一份摘要，寫出關鍵詞。

第四篇：中文學科論文寫作電大期末考試

中文學科論文寫作期末復習發布時間：2011-12-19 09:15:11來源：電大成教處審核：中文學科論文寫作期末復習

《中文學科論文寫作》終結性考試題型分析

一、終結性考試試題類型

考題類型主要有填空、簡答、論文分析及寫作等，前面兩類題目為知識型或稱客觀性問題，主要用以考察學生對知識掌握的程度，或者說對教材熟悉的程度，此類題目將占卷面總分的20％左右；后面兩類題目為能力型或稱主觀性問題，主要用以考察學生應用所學知識分析問題、解決問題的能力，考察學生的實際寫作能力。不過，學術論文畢竟不同于一般的議論文，學術論文的完成要以學術研究的進行和學術成果的取得為前提，論文寫作的過程也就是學術研究的過程，通常要比一般文章的寫作過程復雜得多，因此，在有限的考試時間內是難以寫出一篇完整的學術論文的。“寫作”一項主要要求學生撰寫論文寫作提綱或某些文章要素，例如，給出一篇論文，要求根據論文的內容寫出寫作提綱、摘要及關鍵詞；給出論文的正文部分，要求擬寫論文標題；給出本論部分，要求補寫序論或結論等。后面兩類題目將占卷面總分的80％左右。

終結性考試題型示例一

填空（每空1分，共10分）

1．檢索文獻資料的方法主要有____________、_____________和_____________等三種。??

參考答案：

1．常用法追溯法循環法

????

終結性考試題型示例二

簡要回答下列問題（10分）

在學術論文的構段中，主要應當依循哪些要求？

學術論文的構段主要應當依循以下要求：

（1）段意要明確

一個段落一般應有一個主要意思即段旨，在構段時，要把它清清楚楚地告訴讀者。

（2）段意要統一

一個段落應當集中表達一個意思，而不要把與段旨無關的語句寫入段中。人們常把只有一個中心，只包含一個中心意思的段落，叫做單義段。組織單義段，以不同的段落闡明不同的段旨，既便于作者安排文章的結構，也便于讀者概括、領會文章的內容。

（3）段意要完整

一個段落應把一個相對完整的意思表述清楚，否則，屬于上一段的內容卻放到下一段去說，就會造成文章結構的混亂；在一個段落中，該說的話沒有說完，就會使讀者難以充分理解段意。而對段意理解得不夠充分，對文章的基本觀點也就不會理解得十分透徹。

段意怎樣才算相對完整呢?在一個段落中，能夠圍繞一個段旨，采用必要而又充分的材料展開論述，使段旨得到了有力的證明和清楚的表達，段意就算是完整的。

（4）段的長度要適中

段的長短適度，是提高文章的整體效果的一個條件。段落過長，容易使人在閱讀時產生沉悶感、疲勞感，而且往往是把幾個意思混到一起了；段落過短，則容易給人一種不斷跳躍的感覺，使文章缺少沉實感、莊重感，而且往往是把一個意思拆開寫了。所以說，段落過長或過短，都不僅會給閱讀帶來不便，使表達效果受到影響，而且往往是同段意的雜亂或殘缺聯系在一起的。

論文的段的長短沒有一個統一的標準，在實際寫作中，要根據文章的長短、段的性質，特別是表意的需要來確定。

總之，段意明確、統一、完整，段的長度適中，是對學術論文構段的基本要求，完全符合這幾項要求的段落就是規范化的段落，簡稱規范段。

終結性考試題型示例三

運用自己所學過的畢業論文寫作知識，評析教材中的例文《××××××》（或者評析試卷中給出的文章）（30分）

提示：

1．要注意運用所學論文寫作知識，或者說要以所學知識為評析的依據和參照，而不能脫離所學知識泛泛而談。知識的運用可將著重點放在教材“上編”所講述的論文寫作的一般規律和技巧及該專業的論文寫作知識上，同時也可以參考教材所講述的其他專業的論文寫作知識。

2．要緊密結合文章實際談論問題，而不能脫離文章空談知識。文章分析題是能力型問題，而不是知識型問題，更不是一般的知識問答題。只有以所學知識對文章加以評價、分析，才能反映學習者對所學知識掌握的程度及運用所學知識分析問題的能力，也才合乎考核目標和答題標準。

3．對論文的評析要全面，從題目的選擇到觀點的確立，從材料的使用到結構的安排，從段落的組織到語言的運用，對論文各個方面的情況均應有所涉及。當然，在全面分析的基礎上也應突出重點，就論文某一方面比較突出的特點進行比較深入的分析。

4．分析要有條理，要能自圓其說；語言要順暢．

5．字數不得少于500字。

終結性考試題型示例四

根據教材中的例文《×××××》（或者試卷中給出的文章）的正文內容，擬寫一份寫作提綱，并為其寫出摘要和關鍵詞。（50分）

1．寫作提綱的編寫要求：（30分）

寫作提綱應由標題和內容綱要兩個部分組成。

（1）標題要符合確切、具體、醒目的要求。原文如有標題，也可直接使用。

（2）內容綱要部分要把論文正文部分的總體構成狀況真實、全面、清楚地反映出來，文章的全部觀點和主要材料在此均應有所體現。

2．摘要的編寫要求：（10分）

摘要是論文內容“不加注釋和評論的簡短陳述”，必須符合以下要求：

（1）要有客觀性。摘要是對論文內容的客觀反映，要避免主觀評價，避免使用諸如“本文論述了??，對??有重要意義”、“本文認為??”、“文章對??進行了研究”、“文章分析了??”之類的詞句。

（2）要有獨立性和自含性。從某種意義上說，摘要應為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。

（3）要有簡潔性。摘要應是對論文內容的高度概括，不宜寫得過長。中文摘要一般不宜超過200－300

字。

3．關鍵詞的編寫要求：（10分）

（1）關鍵詞應從論文中提取，而不能自擬。

（2）關鍵詞應為能夠標示論文的主要內容的名詞性術語。

（3）本篇論文的關鍵詞以5個左右為宜。

中文學科論文寫作期末復習題

一填空題

1、從總體上說，2、按照資料自身性質及其與研究對象的關系的不同，可以把資料分為資料和資料；按其來源和形態不同，可以把資料劃分為資料和資料。

3、辯證思維的方法主要有歸納與、分析與、邏輯和

二簡答題

1、學術論文寫作過程中，選取材料的標準是什么？

2、學術論文的構段有那些具體要求？

三、運用自己所學過的畢業論文寫作知識，評析教材中的例文《論人：藝術、情感與存在》（第128頁）提示:

1、分析例文，要注意運用所學論文寫作知識，知識的運用可將重點放在“導言”、“結語”及現當代文學研究論文寫作知識上，同時也可以參考教材其他部分的內容。

2、知識的運用要緊密結合文章實際，而不能脫離文章本身空談知識。

3、對論文的評析要全面，從題目的選擇到觀點的確立，從材料的使用到結構的安排，從段落的組織到語言的運用，對論文各個方面的情況均應有所涉及。當然，在全面分析的基礎上應突出重點，就論文某一方面比較突出的特點進行比較深入的分析。由于教材對論文的選題已有詳盡的點評，因此可將分析的重點放在行文上。

4、分析要有條理，要能自圓其說。

5、評析字數不得少于400字。

四、根據教材中的例文《論人：藝術、情感與存在》（第128頁）的正文內容，擬寫一份寫作提綱，并寫出摘要和關鍵詞

1、寫作提綱應由標題和內容綱要兩個部分組成。（1）標題可用原文標題；（2）在內容綱要部分，要以分條列項的形式把論文正文不發了的構成狀況清清楚楚地反映出來。內容綱要應是一個包容論文的中心論點、各個層面的小論點及主要論據或稱材料的邏輯框架，文章展開的步驟、各觀點之間的邏輯關系、主要材料的使用方法等都應在這個部分得以體現。

2、摘要是論文內容“不加注釋和評論的簡短陳述”。論文摘要必須做到以下幾點：一要有客觀性；二要有獨立性和自含性。摘要應為一篇相對完整的短文。讀者即便不讀論文全文，也應能夠通過摘要對論文內容有大致的了解；三具有簡潔性。本篇論文摘要應在200—300字之間。

3、關鍵詞應從論文中選取，要能標示論文的主要內容，要有客觀性、自含性和簡潔性。本論文的關鍵詞以5個左右為宜。

第五篇：中文學科論文寫作電大期末考試

《中文學科論文寫作》期末復習

一、填空

1從總體上講，學術論文應具備以下三個基本特征，包括：獨創性；科學性；理論性 2從總體上看，學術研究有兩大類，一類是開創性研究一類是發展性研究

二、簡答

1選擇課題，主要應當考慮哪幾方面的因素？

一、選題與客觀需要是否相符合；

二、選題與研究狀況是否相適應。2獲取資料有哪些主要途徑？

答：觀察、實驗、調查以及利用圖書情報機構、利用計算機網絡是獲取論文寫作資料的基本途徑。3論文觀點必須符合哪些基本要求？

答：論文觀點必須符合基本要求是正確、新穎、深刻。4資料對于學術論文寫作的作用主要體現在哪些方面？

答：主要體現在兩個方面：

一、有價值的學術觀點只能從資料中產生；

二、有說服力的學術觀點只能靠資料支撐。

三、運用自己所學過的畢業論文寫作知識，列出教材中論文案例《寶玉十二哭－析賈寶玉的悲劇情結》一文的內

容提綱

提示：擬寫論文寫作提綱，首先必須了解論文寫作提綱的構成。一份完整，正規的論文寫作提綱，應由以下項目構成：（1）標題，（2）觀點句，（3）內容綱要 答：標題：《寶玉十二哭－析賈寶玉的悲劇情結》

觀點句：寶玉十二哭的悲劇情結是了解《紅樓夢》一書中的家族從繁榮到衰亡的重要取向。內容綱要：

一、因景傷情

面對生活平常景色常常不自覺地產生一種凄涼感。第二十八回，第五十八回

二、因人傷情

1、為黛玉而悲－賈寶玉的愛情悲劇第五十七回賈寶玉的第7哭

2、為晴雯而悲－壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念第七十四回

3、為金釧而悲－世上無情空大地，人間少愛景何窮第三十四回

三、對未世的痛苦感受

1、未世情與愛

2、未世宗族第二回

3、人生無常最苦《莊子》《好了歌》《飛鳥各投林》

《中文學科論文寫作》形成性考核作業二

一、填空

1、依照學術論文的直接寫作目的的不同，學術論文可分為：交流論文；學位論文

2、用于書面表達的書卷主體包括文藝語體、公文語體、政論語體、科學語體。

二、簡要回答下列問題

1、畢業論文要有學術性，應注意哪幾個環節？ 答：1 研究課題的選擇要注重學科意義。2 內容的表述要注重專業知識的含量。3 結構的安排應當注重邏輯框架的嚴整。4 對論文的總體構成格式也有明確的要求。

歷史老照片不能說的秘密慈禧軍閥明末清初文革晚清語言的運用要體現語特征。

2、確定一個研究課題，應做好哪幾方面的工作？

答：1 要做好課題的調查工作。課題調查的內容包括：①調查課題研究的歷史；②調查課題研究的現狀；③

調查相關研究的狀況；調查途徑有兩條：①查閱文獻資料；②訪問專家學者要做好課題的限定工作。

3、開題報告包括哪些主要內容

答：

1、題目；

2、學科門類及年級；

3、指導教師的姓名和職稱；

4、選題的緣由、目的和意義；

5、選題及

研究背景；

6、課題研究的方法、措施與步驟；

7、準備情況；

8、預期目標；

9、大致進度和完成時間。

三、在查閱一定的資料的基礎上，擬定一個論文題目，撰寫一份寫作計劃。

論文題目：

論李清照詞的藝術特色 內容闡釋：

一、簡述李清照宋代杰出的文學家

二、分析李清照詞作的藝術特點：

1、清麗高法，孤愁哀婉的抒情女主人公形象

2、情景交融，連貫流動的日常生活化的場景。

3、清新自然，純凈優美的大眾口語化語言。論述目的：

李清照詞是我國古代文學史上特別優美而又憂傷的一頁，不僅其藝術上的許多特點，值得今天的詩歌創作者借鑒，單是她所創造的“從清純少女和清麗少婦到哀婉嫠婦的，既各自鮮明獨立又前后聯結發展的完整的高智商情商系列知識女性形象”就更得我們去借鑒的。（具體要求：格式完整、正確、語句通順，層次清楚）

時間：2011年7月初－2011年8月底

步驟：①搜集、占有資料；②閱讀、整理、研究有關資料；③擬定提綱，起草論文 分工：自己獨立撰寫，教師輔導。

《中文學科論文寫作》形成性考核作業三

一、填空

1、檢索文獻資料的方法主要有常用法、追溯法和循環法等三種。

2、文學理論在其自身的不斷發展與變遷中出現了若干流派，例如：文藝社會學、文藝心理學、形式主

義新批評、接受美學和讀者反應批評等。

二、簡要回答下列問題

1、論文構段的要求和方法是什么？

答：

1、論文構段的要求主要為：①段意要明確；②段意要統一；③段意要完整；④段的長度要適中；

2、構段的方法：①要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待；②要善于疏通思路，增加思維的條理性；③要善于使用段中主句。

2、古代漢語論文選題，應當注意什么問題？答：一要注意大小；二注意難度。

三、運用自己所學過的畢業論文寫作知識，評析教材中的例文《毛澤東戰爭時期部分詞作的詞題研究》

提示：

1、要注意運用所學論文寫作知識，不能脫離所學知識泛泛而談。要緊密結合文章實際談論問題，而不能脫離文章空談知識。

答：作者參考大量書籍，廣泛搜集材料，精心選擇材料，使論文材料翔實、豐富、有力地支撐觀點，表

現主題，特別是毛澤東多次修改《采桑子·重陽》的詞題這一材料，一般人往往沒有注意到其中的用心良苦，作者憑著專業的敏感和細心，發現了“從毛下所無”的東西，寫得有聲有色。論文的小標題“取象精妙，準確傳神”“取象儲蓄，以微見著”“取象雄健，立意高遠”

等簡明齊整。富有氣勢和節奏感，既顯示段旨對題中心；作者高屋建瓴分析深入透徹，全而，充分顯示其文學功底與思辨能力。

從這篇文章可以看出作者懂得詩詞，并且給人印象是文筆洗練老辣，不肆張揚，他不但對中間的古詩詞有所研究，對中國的現代革命史也頗為熟悉，對研究對象毛澤東詩詞更是因喜愛而頗有心得，對各種版本的毛澤東詩詞也有所涉獵。作者專注于“毛詞”中的詞題的“藝術性”，并大膽地將自己論文的題目加上“研究”二字。這篇論文確實夠得上使用“研究”一詞。因為它不僅對毛澤東詩詞，特別是對其“詞題”真正地有所研究，而且對中國詩詞理論，現代革命戰爭的歷史等相關內容也有所研究。

總的來說，這篇論文格式完整，用詞正確，是一篇值得借閱的文章。

《中文學科論文寫作》形成性考核作業四

一、簡要回答下列問題

1、要安排好論文的結構，至少應當做好哪幾方面的工作？

答：要安排好論文的結構，至少應當做好兩個方面的工作：

1、掌握結構程序。包括緒論、本論、結論。

2、編制寫作提綱。由標題、觀點句、內容綱要構成。

2、完整、規范的畢業論文通常應由哪些項目構成？

答：完整、規范的畢業論文通常由以下項目組成：

1、封面；2襯頁；

3、摘要；

4、關鍵詞；

5、目錄；

6、正文；

7、致謝；

8、注釋；

9、參考文獻目錄；

10、附錄

3、論文答辯的準備工作主要包括哪幾項內容？

答：

1、要撰寫一份答辯提綱；

2、要在通讀論文的過程中，認真思考論文的薄弱環節在哪里，論文觀點

是否值得推敲的地方，所用材料是否有可疑之處。如果提問者提出這些問題，自己應該如何應對。

3、要重新整理一下在寫作過程中用過的資料，以便更加熟悉資料，更加清楚地掌握資料的全貌。

二、根據教材中的例亠《關于蕭山話疑問代詞系統的研究》的正文內容，擬寫一份寫作提綱，并為其寫

出摘要和關鍵詞。

1、寫作提綱（提示：寫作提綱應由標題和內容綱要兩個部分組成）答：關于蕭山話疑問供詞系統的研究

一、關于蕭山話中的兩個基本疑問代詞的考察

1、兩個基本疑問供詞一：“何”和“哪”的用法。

2、兩個基本代詞與兩套基本格式

3、與現代漢語基本對應

二、疑問代詞的常用詞匯－分類對比與討論

1、“何”hò－“何里”、“何西”、“何個”等。

①有對應關系；②是重要詞根；③用法與現代漢語基本相同；④對應關系表；⑤關于“做 何西”

2、“哪”há-哪里、哪個、哪閣

①問時，空，狀態為多。②結構特點；③“何些”hò sè

三、現代蕭山話傳統代詞系統的弱化傾向

1、“何西”的淡出；

2、語境依賴增強；

3、分化現象突出；

4、共同語化加速。

2、內容摘要：答：蕭山話是一種頗具特色的方言土語，在聲調中就和其他吳語次方言一樣保留較多古漢語入聲調，在語法句式甚至一些基本詞匯，如“何”“哪”保留下來的地方土語的特點。本文選擇這一語言現象－疑問代詞和基本詞匯，及其在疑問句式中的使用規律－所謂疑問代詞系統進行考察分析，把蕭山話與作為現代漢語共同的普通話進行比較，歸納出蕭山話中的疑問代詞系統獨具的幾個基本特征。

3、關鍵詞：疑問供詞，系統，傳統。