第一篇：作文開頭方法導(dǎo)學(xué)案3

作文段落銜接與過(guò)渡方法導(dǎo)學(xué)案3

作文開頭回顧

一、比喻式開頭。將回憶中的件件往事比作夜空中的星星、海邊貝殼等事物。

1、回憶可真像一個(gè)調(diào)味盒，里面裝滿了酸、甜、苦、辣。今天我就打開這個(gè)調(diào)味盒，讓大家看看里面有哪些令人開心的事情。

2.人生中留下許許多多美好的回憶，他們像沙灘上閃光的珠貝，時(shí)不時(shí)的讓你揀起它，細(xì)細(xì)的咀嚼品味。

二．排比引入。將自己的感悟濃縮成一個(gè)排比句，再引入回憶。

回憶總是如期而至，幽幽的；我忘記了反抗，輕易的就被它征服。溫情總是不請(qǐng)自來(lái)，淡淡的；我厭倦了冷寂，不覺中就被它包圍。歌聲總是響徹耳邊，動(dòng)聽的；我習(xí)慣了旋律，坦然的就被它帶動(dòng)。那我們共同擁有的美好呵 訓(xùn)練：

1、《小雨中的回憶》

2、童年傻事

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、例文導(dǎo)學(xué)：什么叫文章的過(guò)渡式呢？

其實(shí)在我們學(xué)過(guò)的許多名家名篇中都巧妙地使用過(guò)過(guò)渡式，這一點(diǎn)為他們的文章增添了許多色彩。讓我們一起來(lái)回顧。

如《羚羊木雕》中引入插敘的段落：“我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。”這個(gè)段落從我的心理感受，引入回憶，從而描寫萬(wàn)芳的仗義。過(guò)渡式在文章中的作用是：安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。過(guò)渡的方法有哪些呢？過(guò)渡指文章層次之間、段與段之間互相連接起來(lái)的方法。打個(gè)比方，它儼如橋梁一樣，可以把不同的意思巧妙而緊密地銜接起來(lái)，使得文氣貫暢，意思顯豁，不至于使讀者感到突兀和跳躍。那么，怎樣架好文章中過(guò)渡這個(gè)“橋梁”呢？

（一）用詞語(yǔ)過(guò)渡 1.用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡

如《社戲》中：“然而老旦終于出臺(tái)了。”句中用上過(guò)渡詞“然而”，含有轉(zhuǎn)折意味，使上下段內(nèi)容自然銜接。常用于過(guò)渡的關(guān)聯(lián)詞還有：但、不過(guò)、于是、因此、可是等。

2.用序數(shù)詞過(guò)渡：如《讀書筆記一則》一文，寫了作者讀了《給顏黎民的信》后，說(shuō)到幾個(gè)方面的收獲，文章采用了序數(shù)詞“第一點(diǎn)”、“第二點(diǎn)”、第三點(diǎn)“表示過(guò)渡。常見的表示順序的詞還有：首先、然后、接著等。

3.用時(shí)間詞過(guò)渡：如《爸爸的花兒落了》一文，文章就用”昨天“、”當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候“、”有一天“、”過(guò)了一會(huì)兒“、”今天“等時(shí)間詞巧妙過(guò)渡。

（二）用句子過(guò)渡

1.用提示句過(guò)渡：如《黃河象》一文中”科學(xué)家們假想了這頭黃河象的來(lái)歷“即為提示句過(guò)渡，它使文中的內(nèi)容由”介紹黃河象的骨骼化石和特點(diǎn)“過(guò)渡到”科學(xué)家們假想黃河象的來(lái)歷“。2.用設(shè)問(wèn)句過(guò)渡： 如《在山的那一邊》一詩(shī)第一節(jié)的結(jié)尾”媽媽，那個(gè)海呢？“詩(shī)文借用這個(gè)設(shè)問(wèn)自然引出第二節(jié)詩(shī)。

3.用重復(fù)句過(guò)渡：如《安塞腰鼓》一文中，就三次重復(fù)運(yùn)用”好一個(gè)安塞腰鼓“自然連接全文。

4.用承上啟下句過(guò)渡。

如《濟(jì)南的冬天》中的第二段的第一句話是一個(gè)過(guò)渡句： ”設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。“ 這個(gè)過(guò)渡句從寫濟(jì)南冬天的天氣轉(zhuǎn)到對(duì)冬天濟(jì)南陽(yáng)光朗照下的山水的描寫，過(guò)渡自然，文章內(nèi)容推進(jìn)自然。

（三）用過(guò)渡段過(guò)渡

過(guò)渡段就是在文章上下兩段中間設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句段,承上啟下,銜接自然。這種方法是文章中運(yùn)用最頻繁，也使文章結(jié)構(gòu)最緊湊的一種方法。

例如《聞一多先生的說(shuō)和做》一文： ”做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，--作為學(xué)者的方面。

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，--作為革命家的方面。“

這兩段話的前一段承接上文內(nèi)容，后一段引出下文內(nèi)容。兩部分內(nèi)容的自然銜接，就是通過(guò)這兩個(gè)過(guò)渡段牽線搭橋的。再如《從百草園到三味書屋》中：

”我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧......都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草原了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！“

前一句首先開啟下文，后面一段話猜測(cè)之所以會(huì)被送進(jìn)三味書屋讀書的原因，承接上文。又如《爸爸的花兒落了》一文中：

用”'是。'我雖然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話使我很不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再吃到過(guò)？“這一段自然而然引入對(duì)往事的回憶。

又用”啊！這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校了啦！“這樣一段將自己的思緒自然而然由回憶中回到現(xiàn)實(shí)。

如何巧妙地設(shè)置過(guò)渡段呢？

”前幾段文字的總結(jié)＋后幾段文字的總起“。

用這樣一個(gè)公式就能夠很快地并且巧妙地在文中設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句段，使你的文章在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)表述清晰、銜接自然的良好效果。

（四）、用空行過(guò)渡

如《我的伯父魯迅先生》一文，空行就成為分段的標(biāo)志，每個(gè)空行處為一段。

（五）、用小標(biāo)題過(guò)渡

如《鄧稼先》一文： 就用了《從”任人宰割“到”站起來(lái)了“》、《”兩彈“元?jiǎng)住贰ⅰ多嚰谙扰c奧本海默》、《民族感情？友情》、《”我不能走“ 》、《永恒的驕傲》這六個(gè)小標(biāo)題來(lái)銜接幾個(gè)不同的故事，來(lái)突顯一個(gè)人物，表現(xiàn)一個(gè)主題。

過(guò)渡沒有固定格式，形式也不止這些。

三、要點(diǎn)點(diǎn)撥：

過(guò)渡式在文章中有著這么重要的作用，同學(xué)們一定想學(xué)到運(yùn)用過(guò)渡段的方法。我們一起來(lái)探討。

文章的哪些地方需要過(guò)渡呢？

（1）情節(jié)內(nèi)容需要發(fā)生轉(zhuǎn)換的地方：

前面敘述一件事情，中間又?jǐn)⑹鲆患虑椋竺嬗謹(jǐn)⑹鲆患虑椋瑑杉虑橹g需要一個(gè)過(guò)渡。

（2）寫作手法需要變換的地方:

如由記敘轉(zhuǎn)為議論,由記敘轉(zhuǎn)為抒情等等。

（3）記敘順序需要轉(zhuǎn)換的地方：

如前面是順敘，后面是倒敘，中間設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句。

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

同學(xué)們，學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解到了過(guò)渡式的內(nèi)涵、作用以及在我們?cè)谖恼碌氖裁次恢迷O(shè)置過(guò)渡式，怎樣設(shè)置等等問(wèn)題，下面我們就學(xué)到的內(nèi)容來(lái)做一次實(shí)戰(zhàn)演練，讓同學(xué)們真正學(xué)好過(guò)渡段用到自己的文章中去。

（本環(huán)節(jié)采用小組合作的方式來(lái)完成）

閱讀下面材料，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)解決本文內(nèi)容上存在的問(wèn)題。

春天來(lái)了

春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，大地復(fù)蘇。對(duì)于老人們來(lái)說(shuō)，春天簡(jiǎn)直就是他們的”避難所“。在嚴(yán)冬里，他們總是盼望著春天，等待著春天。我的奶奶，都已經(jīng)觸摸到春姑娘那溫柔的手了，卻又被可惡的死神給帶走了。

奶奶，在我的印象中比媽媽還要疼我。她是一個(gè)最慈祥又最懂我的人，所以我常常一本正經(jīng)地對(duì)她說(shuō)：”生我者父母，知我者奶奶也。“逗得奶奶哈哈大笑，邊笑邊說(shuō)：”就你的小嘴會(huì)說(shuō)。“

那一次，我把最心愛的故事書放到了奶奶那（因?yàn)槔蠋煵蛔屚鶎W(xué)校帶）。上學(xué)臨走的時(shí)候，我還特別叮囑奶奶一定要給我保護(hù)好。奶奶說(shuō)：”好了好了，你爺爺光說(shuō)我愛嘮叨，我看你比我還嘮叨呢！快走吧，別遲到了。“我高高興興地上學(xué)去了。放學(xué)后我一溜煙跑回了奶奶家，可一看故事書上有一個(gè)大大的臟手印。我拿著書氣沖沖地找到奶奶，問(wèn)到底是怎么回事。奶奶一看愣住了，說(shuō)：”我不知道啊，剛才還好好的呢......“"好了別再解釋了！”我打斷了奶奶的話，“我叮囑了你那么多遍，你還嫌我嘮叨，可你......”我生氣地說(shuō)。奶奶就像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，低著頭不說(shuō)話了。我哭著跑回來(lái)家，打那起我就不愿去奶奶家了，甚至幾個(gè)星期才去一次。

一個(gè)周五的下午我放學(xué)回到家。因?yàn)槊魈熘苣┓偶傩睦镎吲d呢，可看到媽媽的眼睛紅紅的，我急忙問(wèn)怎么了，媽媽說(shuō)：“你奶奶沒了。”“你說(shuō)什么？”我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。“急性腦出血。”媽媽補(bǔ)充道。

當(dāng)我趕到奶奶家的時(shí)候，奶奶已經(jīng)躺在靈床上了。面對(duì)著奶奶冰冷的尸體，我的后悔無(wú)法言說(shuō)，只有默默地流淚。奶奶啊，你能否原諒不孝的孫女？原諒我對(duì)你使小性子？你能睜開眼睛再看我一眼，聽我說(shuō)聲對(duì)不起嗎？奶奶啊！

春天來(lái)了，疼我的奶奶卻走了。

問(wèn)題一：第一段中缺少一個(gè)過(guò)渡詞，請(qǐng)你加上去。

（第一段前后有語(yǔ)義上的轉(zhuǎn)折，所以缺少關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡，可加上“然而”、“可是”之類表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)詞。如: 春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，大地復(fù)蘇。對(duì)于老人們來(lái)說(shuō)，春天簡(jiǎn)直就是他們的“避難所”。在嚴(yán)冬里，他們總是盼望著春天，等待著春天。然而我的奶奶，都已經(jīng)觸摸到春姑娘那溫柔的手了，卻又被可惡的死神給帶走了。）

問(wèn)題二：第二段和第三段之間缺少一個(gè)過(guò)渡段，也請(qǐng)你給它加一個(gè)過(guò)渡段。

（小作者在寫往昔與奶奶在一起的美好回憶和小小的不快這兩件事時(shí)，營(yíng)造了兩種截然不同的氣氛，加上一個(gè)過(guò)渡段就能將的兩個(gè)故事自然而緊湊的銜接起來(lái)，從而更好的表現(xiàn)主 3 題。如： 然而，我卻因一件小事對(duì)奶奶發(fā)了脾氣，并且因此就不理她了。）

五、拓展閱讀：

閱讀品析

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的童年

來(lái)不及脫去稚嫩的童裝，已被時(shí)光老人推進(jìn)了青春的列車，無(wú)法挽留的童年已離我遠(yuǎn)去。

放飛夢(mèng)想的春

春天的天空總是掛滿了風(fēng)箏，像一個(gè)家庭的大聚會(huì)，但偶爾也會(huì)有風(fēng)箏伶仃地掛在空中，現(xiàn)出可憐的模樣。

小時(shí)候總是對(duì)天空有一種向往，希望自己有一雙翅膀可以飛上天空。在春天我最愛做的一件事就是放風(fēng)箏。記得第一次放風(fēng)箏是5歲的時(shí)候。那是一只蝴蝶風(fēng)箏，我拿到它，就迫不及待地放了起來(lái)。可總是放不高，跌跌撞撞的。后來(lái)媽媽告訴我放飛的技巧，果然風(fēng)箏越飛越高。那只蝴蝶風(fēng)箏高了，高了，更高了，它載著我兒時(shí)的夢(mèng)想飛向遼闊的藍(lán)天。

熱情似火的夏

故鄉(xiāng)的太陽(yáng)熱情似火，蟬不知疲倦地唱響生命的旋律，這就是故鄉(xiāng)的夏天，永遠(yuǎn)充滿了熱情，永遠(yuǎn)充滿了歡笑。

每年暑假我一到故鄉(xiāng)，便受到熱情的招待。甘甜的西瓜、鉆石般閃亮的葡萄，看得我口水直往下瀉。下午，我就迫不及待地和小伙伴去池塘抓蝦子。黃昏，我們坐在山坡上看日落。晚上，我們?nèi)ヂ犂ハx的“演唱會(huì)”，去看滿天飛舞的螢火蟲。我們常去爬山，在山上吶喊。山谷里回蕩著我們的歡笑聲。

豐收的秋

在金色的田野中散步，你會(huì)看見秋風(fēng)拂過(guò)稻穗，飄送稻谷濃濃的芳香。“稻花香里說(shuō)豐年”，這是秋的最可愛之處。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我收獲了各科的優(yōu)異成績(jī)。父母平日里寫滿辛苦、勞累的臉上堆滿了欣慰的笑容。這般笑容就像花兒一樣在我眼前幸福地綻放，這是我最大的收獲。

溫暖的冬

雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄舞在空中，地上堆積了一層厚厚的白雪。

我們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱蹋z毫感覺不到刺骨的寒風(fēng)，全身洋溢著一股溫暖的氣息。

雪地上留下我們一串串凌亂的歡快的腳印。

童年時(shí)光已經(jīng)像兒時(shí)放飛的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，像兒時(shí)雪地里的腳印漸漸消失，但是記憶里的童年永遠(yuǎn)如般的熱情歡快，讓我更加自信、勇敢地為理想奮斗，收獲人生豐收的秋天。

閱讀文本完成下列習(xí)題：

1、說(shuō)說(shuō)文章的過(guò)渡方式有何特色，你能給文章?lián)Q一種過(guò)渡方式嗎？請(qǐng)你試一試。

（文章運(yùn)用了 “放飛夢(mèng)想的春”“熱情似火的夏”“豐收的秋”“溫暖的冬”四個(gè)小標(biāo)題來(lái)過(guò)渡，取四季之景，各自成文，又連成一個(gè)整體來(lái)描寫童年，表現(xiàn)一個(gè)主題，文章因此內(nèi)容豐富，銜接緊湊。）（還可去掉小標(biāo)題，運(yùn)用過(guò)渡段來(lái)過(guò)渡。）

2、文章語(yǔ)言優(yōu)美，比喻生動(dòng)形象。請(qǐng)你找出幾個(gè)句子試做分析。

3、請(qǐng)你給第一部分“放飛夢(mèng)想的春”加上一個(gè)比喻句。

第二篇：如何寫好作文開頭導(dǎo)學(xué)案

如何寫好作文開頭導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解作文開頭的重要性。

2、掌握作文開頭的幾種寫作技巧。

3、寫出靚麗的開頭。

一、佳作欣賞

中考滿分作文開頭精選：

廣東省中考作文題：以“聲音”為話題:滿分作文《聲音如花》的開頭： “生活中有許多美好的聲音，如同一朵朵美麗的花兒，只有有心人才能采擷得到。”

安徽省中考作文以“珍惜所擁有的_____”為題滿分作文《珍惜所擁有的友情》開頭：“

我曾經(jīng)擁有過(guò)一次真誠(chéng)的友誼,使我終身難忘,倍加珍惜。” 上海市中考作文以“我的視線”為題滿分作文《我的視線》開頭：

“穿梭在大城市中的我，總把視線停留在過(guò)往人群中，而這次我的視線卻被它深深地吸引——一個(gè)淳樸的小山村。

開門見山。篇首點(diǎn)題、文中直接點(diǎn)題，呼應(yīng)題目。優(yōu)點(diǎn)：入題較快，不蔓不枝，干脆利落。

二、運(yùn)用：

1、方法一。做排比。造勢(shì)磅礴

2005年常州市中考以“有個(gè)好心情”為話題： 滿分作文《讓好心情牽引我們成功》的開頭：

春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我得心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈…… 滿分作文《生活似水 快樂永恒》的開頭：

農(nóng)民伯伯們“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”之時(shí)是快樂的;作家們夜以繼日，伏案寫作數(shù)日，終于讓筆下巨著誕生之時(shí)是快樂的；醫(yī)生拼盡全力讓一位病人重獲新生之時(shí)是快樂的……

世界上每一個(gè)人都擁有一份快樂，因?yàn)楹眯那槭巧鼉r(jià)值的見證。

排比開頭：語(yǔ)勢(shì)不凡，富有文采，可以先聲奪人，令人為之一震，從而獲得鮮明的第一印象

2、方法二。巧設(shè)喻、形象生動(dòng)

2005江蘇無(wú)錫中考作文以“精彩 ”為題 滿分作文《精彩一幕》開頭：

生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈…… 滿分作文《精彩瞬間》開頭：

生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在 流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛。

比喻開頭：使文章通俗易懂，深入淺出，而又生動(dòng)活潑，新穎別致，增強(qiáng)文章的吸引力和表達(dá)效果。

3、方法三。妙引用、文采凸顯

2005年鹽城中考作文以”語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)”為題 滿分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》開頭：

如果你是“大漠孤煙直，大河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，美麗如你，叫我愛不釋手。2006年常州市中考作文以告別______為題 滿分作文《告別=新的開始》開頭：

“輕輕地，我走了。正如我輕輕地來(lái)……..”徐志摩先生的那首詩(shī)《再別康橋》，引發(fā)了我們對(duì)告別的思考。

滿分作文《 告別童年》開頭：

驀然回首，自己已經(jīng)瀟灑地走過(guò)了十五個(gè)春秋。偶爾，會(huì)有那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時(shí)的童謠，“蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”。

引用開頭的好處：文章開篇恰當(dāng)?shù)匾妹嗣浴⒚?shī)句、成語(yǔ),不僅使語(yǔ)言添彩,也巧妙地展示你的知識(shí)面和文化修養(yǎng)。既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。但在引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

三、課堂訓(xùn)練

1、母愛，是寒冷時(shí)的一縷陽(yáng)光；友情，是孤寂時(shí)的一杯香茗；恩師，是迷茫時(shí)的一點(diǎn)燈火；還有理想、信念、志趣、挫折-----其實(shí)這些正是你生命中的珍貴。同學(xué)們，你生命中最珍貴的是什么呢？

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，以《我生命中的珍貴》為題目，運(yùn)用以上方法寫出開頭一段話————————。

2、我們走得太快，與生命中的許多美好擦肩而過(guò)，請(qǐng)你輕叩記憶之門，以《遺失的美好》為題目，運(yùn)用以上方法寫出開頭一段話————————。

第三篇：如何寫好作文的開頭導(dǎo)學(xué)案

《如何寫好作文的開頭》導(dǎo)學(xué)案

城南初級(jí)中學(xué)校

胡曉君

【訓(xùn)練目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)作文的開頭“開門見山”、“引用”等幾種寫作技法；

2.通過(guò)出示的作文技巧示范，按要求寫作并能點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)寫作的開頭； 3.能過(guò)熟練掌握一種或幾種作文開頭方法，完成“我最熟悉的一個(gè)人”為題的作文開頭訓(xùn)練，并且做到主旨鮮明、語(yǔ)言流暢、書寫規(guī)范。

【導(dǎo)寫過(guò)程】

一、自主生疑 激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們覺得寫作文難不難？俗話說(shuō)“良好的開頭是成功的一半。”萬(wàn)事開頭難，做事如此，寫文章也是如此。我國(guó)古代作家對(duì)文章的開頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”說(shuō)法。

二、互動(dòng)釋疑

◆技巧一：開門見山（開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了）

方法及作用：所謂“開門見山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。給人簡(jiǎn)潔明了的感覺。示例：(一)作家筆下的“開門見山”：

1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的____。(《背影》)

2、父親總覺得我們家的____低。(《臺(tái)階》)

3、我常坐____的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話。(《老王》)

4、我家鄰村，有一個(gè)____，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。(《信客》)

（二）學(xué)生平時(shí)作文開頭朗讀與分析：

《我的妹妹》、《最熟悉的人》、《我最熟悉的一個(gè)人》等

三、內(nèi)化遷疑

【練習(xí)】1：

請(qǐng)以“我最熟悉的一個(gè)人”為話題，寫一個(gè)開頭。要求：（1）運(yùn)用開門見山法。（2）中心明確，書寫整潔，語(yǔ)言流暢。小組合作探究并寫作、展示、評(píng)價(jià)。(當(dāng)一個(gè)小組展示的時(shí)候，其他小組認(rèn)真聽，并做好評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)時(shí)從開門見山的作用入手。)

四、互動(dòng)釋疑

◆技巧二：引用（引經(jīng)據(jù)典，文采飛揚(yáng)）

方法及作用：開頭巧妙引用名言、詩(shī)句、歌詞、警句、或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故、歇后語(yǔ)等，語(yǔ)言凝練，言簡(jiǎn)意明，可以達(dá)到吸引讀者,增強(qiáng)文章感染力和表現(xiàn)力,幫助突出中心等作用。使文采飛揚(yáng)，有事半功倍之效。示例：（1）引用名言：

著名詩(shī)人魯藜說(shuō)過(guò)：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒的痛苦。”（《你還會(huì)驕傲嗎》）（2）引用詩(shī)句：

我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。（《我愛我的祖國(guó)》）（3）引用歌詞：

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間??”只要一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。(《動(dòng)人的一幕》)“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。(甘肅省中考滿分作文《歌聲與微笑》）

五、內(nèi)化遷疑

【練習(xí)】2：

請(qǐng)以“我最熟悉的一個(gè)人”為話題，寫一個(gè)開頭。要求：（1）運(yùn)用開門見山法。（2）能引用名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、警句、典故等。（3）中心明確，書寫規(guī)范整潔，語(yǔ)言流暢。小組合作探究并寫作、展示、評(píng)價(jià)。

【小結(jié)】 教師小結(jié)。

第四篇：作文開頭學(xué)案

高考議論文指導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握議論文開篇的多種方法，并能夠靈活運(yùn)用 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握故事導(dǎo)入法、修辭法、起興法 議論文的開篇實(shí)用技巧 議論文開頭的要求：.要亮明觀點(diǎn)；.要短小精悍；.要有一定的文采。

第一課時(shí)

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

忙，似乎已成為現(xiàn)今社會(huì)的代名詞。你在忙，他在忙，每個(gè)人都在忙著。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，我們處處都能看到忙忙碌碌的身影，然而這么“忙”真的好嗎？我們又何必那么忙呢？

《何必太忙 》

采用開門見山式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

這種開頭語(yǔ)言要非常精練，簡(jiǎn)潔明了，要有一種能使閱卷老師一望便知全文重點(diǎn)的效果。

一、開門見山式

不蔓不枝，主旨豁然明朗。高考滿分作文開頭

誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。（《誠(chéng)信》）

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

比，以彼物比此物；興，先言他物，以引起所詠之辭。“比興”為 中國(guó) 古典詩(shī)歌創(chuàng)作傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。

如：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。

（《人生因忙而精彩》）

采用起興式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

所寫起興的內(nèi)容可以是自然景物，也可以是生活事理。

起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。

二、借物起興式

這種形式的開頭往往充滿詩(shī)意，能引起閱讀者的興趣。主旨鮮明，能感染讀者。

借物起興

沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的舞臺(tái)。天生我材必有用，自信者永遠(yuǎn)是舞臺(tái)的主角。

——自信

規(guī)律總結(jié)：

比興，先言他物以引起所詠之物。借生活中的其他事物開頭，通過(guò)一組排比句子來(lái)強(qiáng)化其文采，最終落在話題材料上，其格式類似于陜北民歌形式——信天游。

注意點(diǎn)：“物——人；自然——社會(huì)。

這種格式的開頭重在平時(shí)的喻體積累與思維訓(xùn)練。

運(yùn)用所學(xué)方法修改自己所寫文章開頭或以“包容”為題寫一個(gè)開頭

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

例：現(xiàn)在有些年輕人慨嘆自己生不逢時(shí)，沒能讓自己的才華在兵荒馬亂之時(shí)大顯身手。然而我卻要說(shuō)：“我是時(shí)代幸運(yùn)兒，因?yàn)槲矣行疑旮母飼r(shí)。

---《有幸生逢改革時(shí)》

三、描述社會(huì)或生活現(xiàn)象

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

如：曾幾何時(shí)，我們?cè)诼飞显庥鲠葆澹也坏椒较颍辉鴰缀螘r(shí)，我們?cè)陂T口被困難阻擋，找不到飛翔的翅膀；曾幾何時(shí)，我們明白戰(zhàn)勝這一切都需要正確的“思想”導(dǎo)航，在心靈的花園里播種思想，收獲沁人的芳香。

四、巧用修辭格

排比事例：

例如：馬謖師心自用終痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵終卒命荊州，項(xiàng)羽唯我獨(dú)尊終烏江自刎。歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔而嚴(yán)正地告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)。?/p>

————《驕兵必?cái)　?/p>

排比抒情

為了給心靈的墳?zāi)归_墾一片清新的綠洲，為了讓世界更加美好，為了讓人間充滿溫情，讓我們來(lái)學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

-------《學(xué)會(huì)關(guān)心別人》

比喻排比兼用，文氣磅礴

借助形象比喻幫助說(shuō)理，生動(dòng)活潑，排比增加文采和氣勢(shì)，增強(qiáng)吸引力。

如果人生是一張白紙，誠(chéng)信就是一只彩筆，為人生增添色彩；如果人生是一片土地，誠(chéng)信就是一朵鮮花，為人生綻放光彩；如果人生是一條河，誠(chéng)信就是一架橋梁，溝通彼岸的你和我。

（2011年全國(guó)卷《讓誠(chéng)信之花盛開》）

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其用了什么修辭

如：遭遇挫折時(shí)，你有樂觀的思想嗎？樂觀的思想能讓你勇于面對(duì)挫折，活出精彩。遇到不幸時(shí)，你有樂觀的思想嗎？樂觀的思想能讓你勇于面對(duì)不幸，活出價(jià)值。如果說(shuō)心靈是一座花園，那么播撒樂觀這顆思想的種子就會(huì)讓你的心靈花園生機(jī)勃勃，繁花似錦。

——《要有樂觀的思想》 采用設(shè)問(wèn)式

在文章開頭通過(guò)問(wèn)題的提出，以引起讀者的思考，然后回答問(wèn)題，亮出自己的觀點(diǎn)。有問(wèn)有答，觀點(diǎn)明確。

例：也許你很聰明，也很勤奮，但你卻沒有成功。你知道這是為什么嗎？讓我來(lái)告訴你：因?yàn)槟銢]有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是你沒有及時(shí)抓住它。

——《成功需要抓住機(jī)遇》

練習(xí)

運(yùn)用所學(xué)方法修改自己所寫文章開頭或以“包容”為題寫一個(gè)開頭

第二課時(shí)

閱讀下面作文的開頭，體會(huì)其有什么特點(diǎn)。

一位老人在火車上不小心掉了一只新鞋，在眾人的惋惜聲中，老人毫不猶豫地把另一只鞋也從窗口扔掉。他解釋說(shuō)，這雙鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)他而言都失去作用，而撿到這雙鞋的人就不同了。所以與其留一只對(duì)自己無(wú)用的鞋，倒不如放棄，或許能成全了另一個(gè)人。在老人身上，我讀到了睿智，更讀到了“放棄”的底蘊(yùn)。

——放棄

五、故事導(dǎo)入法

如：據(jù)說(shuō)在澳大利亞中西部的荒漠地帶，生長(zhǎng)著上千種奇異植物，這里的花既無(wú)蜜蜂授粉，也無(wú)充足水源，卻開出碩大的花朵。為何？因?yàn)檫@里的植物都有一種信念——要活出自身的精彩。由此我聯(lián)想到人，在人生之路中，我們更需要信念，播種下信念的種子，才能讓自己的心靈花園繁花似錦。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說(shuō)，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說(shuō)，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。（只寫開頭）

示例

古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

《說(shuō)勤》 評(píng)析：

此處運(yùn)用對(duì)比手法，將勤與懶、成與敗的對(duì)應(yīng)關(guān)系清晰地揭示出來(lái)。

例二： 一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎？

采用對(duì)比式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

這種形式的開頭兩種現(xiàn)象一定要有可比性，不能生拉硬拽。贊同什么，反對(duì)什么，態(tài)度一定要鮮明。

六、對(duì)比式

如：冰心說(shuō)：“愛在左，情在右，在人生的路途上，一路播種，一路收獲。”的確，在心靈的花園中，每個(gè)人都有思想的種子，冰心種下了愛，收獲了無(wú)數(shù)讀者的喜愛。而我想說(shuō)：讓我們種下希望的種子吧，希望的種子可以讓心靈的花園開得繁花似錦。

采用名言警句式開頭應(yīng)注意的問(wèn)題：

所引名言警句可以是直接引用，也可以是間接引用。

所引名言警句要貼切得體，切忌張冠李戴，出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。

七、引用法

這種形式的開頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。簡(jiǎn)潔明了，氣勢(shì)不同凡響。

例

2、正用法

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話原是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)劉備告誡其子劉禪時(shí)說(shuō)的。這就是說(shuō)，不要因?yàn)閻盒【腿プ鏊灰驗(yàn)樯菩【筒恍既プ鏊?/p>

----《勿以惡小而為之》 引用名言+解析名言+中心觀點(diǎn) 例1：反用法

古語(yǔ)說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，講的是有德之士的有理智的言行，然而千百年流傳下來(lái)的這種教化仍然能成為現(xiàn)代人的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為就有失明智。

---《有感于“君子動(dòng)口不動(dòng)手”》

宋代詩(shī)人戴叔倫曰：“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。”然而，只要你向遠(yuǎn)方觀瞻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)時(shí)間仍在流轉(zhuǎn)，燕子不歸春依然。

2012年江西卷《燕子不歸春依然》 還可以引用詩(shī)句、歌詞、諺語(yǔ)等。

古人云：知足者常樂。而今吾欲云：不知足者常樂。一味安于現(xiàn)狀，只會(huì)讓我們隨波逐流，要想成就我們的雄心，造就我們的偉業(yè)，就必須超越自己，常懷一顆不滿足之心。

2012江西卷《不滿足成就雄心》

高考滿分作文開頭

愛美之心人皆有之。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該追求什么樣的美？車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“美是生活。”人們生活中美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才是我們所追求的最主要的美。

(《青年應(yīng)該追求什么樣的美》

請(qǐng)以“是金子，總會(huì)發(fā)光”或以“堅(jiān)持”為題用所學(xué)方法寫個(gè)開頭。

【演練】

作業(yè)：

任選一種方法寫一個(gè)開頭

閱讀下面一段話，按要求作文。

近年來(lái), “最美”一詞廣為傳播.“最美媽媽” “最美”司機(jī)“最美教師”等。這些最美中寄托著人們對(duì)美好事物的贊美、追求與期盼。相信你的生命中也同樣存在著“最美”,比如“最美的心情”、“最美的時(shí)刻”、“最美的經(jīng)歷”、“最美的回憶”等,這些最美常常會(huì)使你感動(dòng),使你留戀,使你難忘.請(qǐng)以“我生命中的最美”為題,寫一篇不少于800字的文章。

第五篇：作文的開頭技法 導(dǎo)學(xué)案（xiexiebang推薦）

作文開頭技法 導(dǎo)學(xué)案

開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_頭好比樂曲定調(diào)，即能對(duì)之后的段落有引導(dǎo)作用；又處于文章的醒目處，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失，也能給老師一個(gè)深刻的印象。1.故事引入法：

含義：是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開頭。這種方法的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。注意：引用的故事一定要和文章的主題相一致，而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要。

例1：一年輕人到廟里去拜觀音，請(qǐng)求觀音保佑前程，但他走到觀音像前看到一個(gè)長(zhǎng)的十分像觀音的人倒地跪拜。?你是觀音嗎？??是。?年輕人很奇怪：?那你為什么拜自己呢？?觀音笑了笑回答：?求人不如求己。?

每個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作生活中，都有屬于他自己的責(zé)任，求人不如自己，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己才是命運(yùn)的主宰者。

——《撐起屬于自己的天空》的開頭 例2：有一個(gè)姑娘，牙長(zhǎng)得好。有人問(wèn)她：?姑娘，你多大了？??十七。??住在哪里？??翠湖西。??愛吃什么？??辣子雞。?過(guò)了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問(wèn)她：?姑娘多大了？??十五。??住在哪里？??翠湖。??愛吃什么？??麻婆豆腐。?

汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了這則故事。作者通過(guò)這一則故事，引起讀者的興趣，把讀者帶到他所描寫的翠湖中，達(dá)到了引出正文的目的。

例3：一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。

（一學(xué)生寫作文《寬容》時(shí)，這樣開頭。）這樣由名人生活中的小故事來(lái)開頭的方法，增添了文章的可讀性。

例4一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，被老師扣了1分。還有一道連線題，左邊列的是?一車土??一塊磚??一張紙?，右邊列的是?1噸??2公斤??3克?。毛毛在?一塊磚?和?3克?之間連了線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的話里有這樣的句子：?我爸爸是個(gè)挑磚工，我希望所有的磚頭都不要太重，每塊磚只有3克就好了。-------2.開門見山法

含義：是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。可以開頭直接點(diǎn)題，可以開宗明義揭示主旨，也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法的好處是不兜圈子，不枝不蔓，入題快捷，干脆利落，避免了不知所云，離題萬(wàn)里的弊端。

例1：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。(朱自清《背影》)例2：我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。（朱自清《綠》)

例3：紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。（2005年廣東高考優(yōu)秀作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》）

這樣的開頭入題快捷，或者直接點(diǎn)題“背影”、“綠”，或者開門見山提出中心論點(diǎn)“紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，更需要理性的引導(dǎo)”，旗幟鮮明，不繞彎子，作者易構(gòu)思，讀者喜閱讀。這種寫法應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選之法。

3、比喻開頭法

含義：是用形象生動(dòng)的比喻來(lái)開頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚(yáng)，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。例1：絲綢如水，它輕柔、軟滑；絲綢如夢(mèng)，它綺麗、豪華。（尤今《絲綢》）例2：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。——（《我的空中樓閣》）

例3：有人說(shuō)，帆是生活的風(fēng)暴吹進(jìn)茫茫大海中的一片潔白的羽毛；有人說(shuō)，帆是天上嫦娥巧工剪裁的饋贈(zèng)給大海的一片白云；還有人說(shuō)，帆是百花仙子有意栽植到大海中的一朵雪蓮。我卻感到，把帆比做一片羽毛太輕飄了，把帆比做一片白云太飄緲了，把帆比做一朵雪蓮太嬌柔了，在我看來(lái)，帆是大海叱咤風(fēng)云的驕子。(《帆》)這樣的開頭非常形象地把“絲綢”、“小”和“帆”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

例4：她像幽谷里的一朵百合，潔白無(wú)瑕。發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨(dú)寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見凋花傷春，見落葉悲秋。她就是中國(guó)奇女子三毛。她就是我最喜歡的作家。（《我最喜歡的一位作家》）

這篇文章的開頭，用了比喻的手法來(lái)寫三毛，形象地寫出了三毛的特點(diǎn)。

例5：也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無(wú)論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦

辣。（《學(xué)會(huì)承擔(dān)》的開頭）

4、對(duì)比開頭法

含義：是用對(duì)比來(lái)開頭的方法，這種方法的好處是加強(qiáng)文采，有力地論證中心。例1：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。（《說(shuō)勤》）

此處運(yùn)用對(duì)比手法，將勤與懶、成與敗的對(duì)應(yīng)關(guān)系清晰地揭示出來(lái)。

例2：天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成何以敗，曰：?有毅力者成，反是者敗。?（梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α罚?/p>

文章開篇從“天下”、“古今”起筆，從“成敗”落筆，中心論點(diǎn)“有毅力者成，反是者敗”，一正一反，強(qiáng)調(diào)了毅力的重要性。

5、排比開頭法

含義：是運(yùn)用排比來(lái)開頭，可以加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增添文章的文采。

例1：???像那科學(xué)天空的北斗七星，???像一把開啟智慧大門的鑰匙，???更像是人生道路上的方向盤。???引導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。

（陳婷《?？?的聯(lián)想》）文章的開頭用排比兼比喻來(lái)引論，氣勢(shì)非凡，文采飛揚(yáng)。例2：什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的眉頭舒展，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑！（《幸福》的開頭）

這段關(guān)于幸福的解釋用了排比點(diǎn)題，鋪排文氣，先聲奪人。

例3：靜，是外觀姿態(tài)，表現(xiàn)出平靜安穩(wěn)的人生態(tài)度；流，則顯示了內(nèi)存的力量，讓人驚嘆；深，意味著蘊(yùn)藉和深邃。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大與精深。（《靜水流深》的開頭）

6、名言導(dǎo)入法

含義：是在文章開頭導(dǎo)入古圣先賢、專家學(xué)者所說(shuō)的包含著人們公認(rèn)的基本原則和一般道理的話語(yǔ)。這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且，能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。需要注意的是，所引用的名言，一定要貼切、自然、恰到好處，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

例：古有唐太宗?以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。?可見，鏡雖方寸之物，卻功效無(wú)比。然而，現(xiàn)今還有多少人會(huì)高懸一面明鏡于心頭，讓靈光穿過(guò)靈魂的陰暗之處，打造光亮的人生？但我始終相信，向往光明之人，總會(huì)以理智分辨明暗，青睞光亮照亮人生之路，摘取明鏡照亮奮斗征程。（《青睞光亮，唯取明鏡》2004年湖北高考優(yōu)秀作文）

文章開篇即引用唐太宗名言，增強(qiáng)了開端的氣勢(shì)，給人文章高遠(yuǎn)之感。小結(jié)1：

一、開頭要注意點(diǎn)題

寫一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯戦_頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫一些議論性的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？

小結(jié)2：

二、開頭要對(duì)應(yīng)主體

文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，有時(shí)我們?cè)趯懽魑拈_頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。下面我們來(lái)看一篇完整的文章：

詮釋?掌聲?

掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一

種喜悅……

弱小的你走到起跑線上，面對(duì)著個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的對(duì)手們，面對(duì)那長(zhǎng)長(zhǎng)的似乎沒有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請(qǐng)高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請(qǐng)讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。

小結(jié)4：

當(dāng)你呆呆地站在演講臺(tái)上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時(shí)，當(dāng)你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時(shí)，突然臺(tái)下送來(lái)一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤(rùn)著你的心田，這時(shí)你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉(zhuǎn)變成感激的淚花，你深深地為鼓勵(lì)的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴……

當(dāng)抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時(shí)，臺(tái)下一片靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲啊！這掌聲飽含著人們對(duì)抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了，因?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng)，是他們最大的榮譽(yù)。

當(dāng)薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)是中國(guó)時(shí)，億萬(wàn)中國(guó)人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿衣襟，此時(shí)，也許能最好地表達(dá)他們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來(lái)向世人宣告，中國(guó)強(qiáng)大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。

掌聲被賦予了無(wú)窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達(dá)對(duì)人的肯定，對(duì)人的鼓勵(lì)，或是喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言。

?掌聲?不需要詮釋，你只要用心感情，生活中處處有掌聲，你也不妨多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多彩的人生……

評(píng)價(jià)開頭的妙處：小結(jié)3：

例1朱自清的?背影?為什么感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。

例2：窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方…… 小結(jié)5：

鑄造車間主任的人選，通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。要說(shuō)工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長(zhǎng)難住了……（《落棋有聲》的開頭）

作者接下去，緊扣“難住了”這個(gè)懸念，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當(dāng)然，這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開頭而言的。寫作實(shí)踐：

哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問(wèn)：“如何除掉這些雜草?”弟子甲說(shuō)：“用鏟子鏟。”乙說(shuō)：“用火燒。”丙說(shuō)：“撒上石灰。”丁說(shuō)：“連根拔去。”哲學(xué)家說(shuō)：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)。”一年后，都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟

子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。請(qǐng)根據(jù)上面的文字材料，選準(zhǔn)角度，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。