第一篇：標(biāo)點(diǎn)符號分為點(diǎn)號和標(biāo)號

一．概要：

標(biāo)點(diǎn)符號分為點(diǎn)號和標(biāo)號。點(diǎn)號包括句中點(diǎn)號和句末點(diǎn)號。

句中點(diǎn)號包括頓號、逗號、分號和冒號四種，表示句中的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。句末點(diǎn)號包括句號、問號、嘆號三種，表示一句話說完之后一個(gè)較大的停頓。標(biāo)號包括引號、括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號等。二．句末點(diǎn)號包括句號、問號、嘆號.﹙一﹚問號用法

1、在一個(gè)句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。

2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個(gè)以上）的每一問都要用問號。

3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。

①并列短語，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞并列組成的短語。②偏正短語，詞和詞按修飾關(guān)系構(gòu)成的短語，由定語或狀語加中心詞組成。定語+中心語（名、代）狀語+中心語（動(dòng)、形）特殊的偏正（定中）短語

經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展（名+動(dòng)）燈火的輝煌（名+形）他們的估計(jì)（代+動(dòng)）分析的精確（動(dòng)+形）天平的不準(zhǔn)（名+形）昨晚記的日記（動(dòng)+名）抓破了的鼻子（動(dòng)+名）③動(dòng)賓短語，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動(dòng)詞和賓語組成。

④中補(bǔ)短語，詞和詞按照補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動(dòng)詞或形容詞加上補(bǔ)語組成。

如 看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。

⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。

如 心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

⑥介賓短語，由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。

如 從山中(來)、向沙漠(進(jìn)軍)、為人民(服務(wù))、因下雨(中止)、把大門（推開）在教室 當(dāng)太陽升起的時(shí)候 關(guān)于課堂紀(jì)律問題

當(dāng)黎明到來的時(shí)候

⑦復(fù)指短語，由兩個(gè)所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。如故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。

⑧連動(dòng)短語，由動(dòng)詞或動(dòng)詞短語連用而成的短語。如去踢球、去領(lǐng)書、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。

⑨兼語短語，由一個(gè)動(dòng)賓短語和一個(gè)主謂短語套合構(gòu)成的短語。如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊?qū)⒗恰⒎呕w山等。

⑩特殊短語：（1.“所”字短語。如所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語。如我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；（3.能愿短語。如能看見、會(huì)說話、愿意聽命、可以出發(fā)、寧可缺席等；

（4.數(shù)量短語。由數(shù)詞和量詞組合成的短語，如一群、一條、一籮筐、兩趟、四十年。詞的感情色彩指詞義中所附帶的表示褒貶態(tài)度的色彩，和詞的理性義關(guān)系最為密切。

對客觀事物有肯定評價(jià)，一般都有褒揚(yáng)、贊賞、嘉許、喜愛、尊崇、美好、吉祥的感情色彩。如：英雄、勇士、漂亮、秀美、魁梧、淵博、貢獻(xiàn)??

對客觀事物有否定評價(jià)，一般有貶斥、否定、憎恨、輕蔑的感情色彩。如：奸賊、廢物、敗類、伎倆、諂媚、豢養(yǎng)、蠻橫??

對客觀事物無所謂肯定或否定的評價(jià)，不帶明顯固定的感情色彩，或者說感情色彩是中性的，如：人、山、河、競爭、運(yùn)動(dòng)、宇宙??

詞的語體色彩指的是有些詞只適用于某一種交際范圍、場合、文體當(dāng)中，而不適用于另外的交際范圍、場合、文體當(dāng)中。一般來說，主要可以分為書面色彩和口語色彩兩種。帶有書面色彩的詞適合書面寫作，常出現(xiàn)在某些特定的文體或重要的交際場合中；帶有口語色彩的詞適合日常交談或文藝寫作。大多數(shù)的詞是既適用于書面也適用于口語的，可以稱為通用詞。詞典一般只對感情色彩鮮明的詞作出說明，如： 黃湯：指黃酒（罵人喝酒時(shí)說）灰不溜丟：形容灰色（含厭惡意）飄飄然：輕飄飄的，好像浮在空中，形容得意（含貶義）滑溜：光滑（含喜愛意）

溜之大吉：偷偷地走開，一走了之（含詼諧意）孔方兄：指錢，因舊時(shí)的銅錢有方形的孔（詼諧兼含鄙視意）耿耿于懷:對所經(jīng)歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。

奇貨可居：珍貴的貨物，可收集起來，等有高價(jià)錢時(shí)才賣出去。比喻依仗某種獨(dú)特的技能或事物以獲取功名或財(cái)利。

狗尾續(xù)貂：用以比喻拿不好的續(xù)在好的東西后面,顯得好壞不相稱。義無反顧：指為了正義而勇往直前，毫不猶豫。

博聞強(qiáng)志：亦作“博聞強(qiáng)識”，識，記憶。聞，學(xué)識。見聞廣博，記憶力強(qiáng)。見多識廣：指見聞較多,經(jīng)驗(yàn)學(xué)識豐富廣泛。

毫發(fā)不爽：一點(diǎn)都沒有差錯(cuò)。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。身臨其境：自己親自到那種境地。

拐彎抹角：形容行路曲折很多，也比喻講話不爽直。

不翼而飛：一般指東西突然不見了，也可指言論或消息等不待宣傳就迅速地傳播。乘風(fēng)破浪：帆船駕著順風(fēng)，破浪前進(jìn)；比喻志向遠(yuǎn)大，不怕困難，奮勇前進(jìn)。

百花齊放：指各種花卉一起開放；也指同一事物有許多做法，同一內(nèi)容有多種形式，比喻藝術(shù)上不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展。

非同小可：不同一般的小事，形容事情重要，情況嚴(yán)重，不可忽視；也指人的學(xué)問、本領(lǐng)不同尋常。

高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。如：這位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優(yōu)美動(dòng)聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。

海闊天空（形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。1.鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方面對立的局勢。

——眾多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撐起青天。2.一勞永逸：勞苦一次就可以永遠(yuǎn)安逸。

——美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，譽(yù)之為從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會(huì)從此一勞永逸。

3.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊和遭遇災(zāi)難。

——第二世界大戰(zhàn)時(shí)，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。

——據(jù)專家測算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占了污染總量的百分之四十五。

——如果把我們班的男生一字排開，那他便首當(dāng)其沖地映入你的眼簾。

4.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙。大多指工藝美術(shù)、園林等。

——翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。運(yùn)用分析方法應(yīng)該注意的問題：

1、分析必須結(jié)合事例，緊緊圍繞論點(diǎn)。

2、同一論據(jù)，可以采用多種分析的方法，到底用哪一種，要視具體情況而定。意義分析法

即在舉出實(shí)例之后，由小見大，在對具體事實(shí)的分析中提煉出事件或行為的意義、價(jià)值，揭示出事件或行為的影響或者危害。

探因分析法： 這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，由果索因，使內(nèi)容逐步深化。假設(shè)分析法

這種方法，就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。《幸福》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基本觀點(diǎn)：幸福的生活有三個(gè)不可缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。分論點(diǎn)：

一是有希望。

二是有事做。

三是能愛人。

（并列關(guān)系）《寬容》

基本觀點(diǎn)：要做到寬容就必須：一是需善解人意，二是有吃虧意識，三是要修身養(yǎng)性。分論點(diǎn)：

一是需善解人意。

二是有吃虧意識。（并列）三是要修身養(yǎng)性。

為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國民語言文化素質(zhì)，教育部語言文字應(yīng)用管理司推行“中華經(jīng)典詩文朗誦活動(dòng)”。請你寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕目捶ǎ}目自擬，文體自選（詩歌除外）。

參考答案

一、請修改下列病句。

1.聽說學(xué)院要成立漢語學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員她首先第一個(gè)報(bào)了名。改為：

（1）聽說學(xué)院要成立漢語學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員第一個(gè)報(bào)了名。（2）聽說學(xué)院要成立漢語學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員首先報(bào)了名。

2.他那親切的話語，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。改為：他那慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

3.不少老師只關(guān)注最終成果的展示，而對成果形成之前的活動(dòng)過程較少引起注意。改為：

（1）不少老師只關(guān)注最終成果的展示，而不關(guān)注（注意）成果形成的過程。（2）不少老師更多關(guān)注最終成果的展示，而較少關(guān)注（注意）成果形成的過程。4.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。改為：

（1）為了避免今后發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。（1）為了今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。5.這種屬于魯迅獨(dú)特?fù)碛械纳軐W(xué)給他的作品帶來了濃重的悲劇色彩。改為：

（1）魯迅獨(dú)特的生命哲學(xué)給他的作品增添了濃重的悲劇色彩。（2）魯迅獨(dú)特的生命哲學(xué)使他的作品染上了濃重的悲劇色彩。6.老爺爺問：“誰能說出這條歌的名稱？然后談?wù)勛约旱母杏X。” 改為：

老爺爺問：“誰能說出這首歌的名稱，然后談?wù)勛约簩@首歌的感受？” 7.老師問：“誰能說出這兩段樂曲的名稱？然后談?wù)勛约旱母杏X。” 改為：

老師問：“誰能先說出這兩段樂曲的名稱，然后談?wù)勛约簩@兩段樂曲的感受？”

8.科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。改為：

科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球是繞著太陽運(yùn)行的。9.很多教師以應(yīng)試的壓力排斥、抵制課改。改為：

（1）很多教師以應(yīng)試壓力大為由排斥課改。（2）很多教師由于應(yīng)試的壓力而排斥課改。10.文體訓(xùn)練對于學(xué)生的未來受益無窮。改為：

（1）文體寫作訓(xùn)練使學(xué)生受益無窮。（2）文體寫作訓(xùn)練對學(xué)生來說很有幫助。（3）文體寫作訓(xùn)練可使學(xué)生在未來受益無窮。（4）文體活動(dòng)使學(xué)生受益無窮。

（5）體育訓(xùn)練對提高學(xué)生的身體素質(zhì)將會(huì)起到很好作用。

二、選擇題：

1.沒有語病的一項(xiàng)是：（C）

A.通過閱讀這本書，使我增長了不少新的知識。B.既然天氣很冷，你也要多穿多點(diǎn)衣服。C.改革開放后，我國人民的生活水平不斷提高。D.他胸前戴著五顏六色的大紅花。2.下列句子中，有語病的一項(xiàng)是：（B）A.廣州自古以來就是一座文化名城。

B.他努力拼搏，終于不孚眾望，獲得了成功。

C.這部電影喚起了人們，尤其是青少年強(qiáng)烈的愛國意識。D.這場辯論賽后來漸漸激烈起來。

1、什么是思路？

思路就是作者思維活動(dòng)的軌跡

2、什么是結(jié)構(gòu)？

把思路落實(shí)到文章，從表現(xiàn)形式上看，就是結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)是文章的表現(xiàn)形式，是思路的歸宿，表現(xiàn)為文章的骨架。結(jié)構(gòu)技法，包括從審題、立意到選材、定體、布局等運(yùn)思過程，也指不同文體的基本結(jié)構(gòu)模式，還指鋪展思路、構(gòu)建文章的手段和方法。所以思路和結(jié)構(gòu)是緊密相連的。.

第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號之標(biāo)號學(xué)案 答案

2011年高考語文專題學(xué)案——正確使用標(biāo)點(diǎn)符號（2）2011/4/18

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握現(xiàn)代漢語中標(biāo)號（尤其是括號、引號、書名號、省略號）的基本用法及注意事項(xiàng)。

2、掌握幾種標(biāo)號誤用的類型及解題技巧

（二）括號()

1、基本用法： 括號是對行文的注釋補(bǔ)充。一般不需要讀出來。分句內(nèi)括號與句外括號兩種。句內(nèi)括號只注釋或說明句中的一部分詞語，要緊貼在被注釋詞語后；句外括號是對全句的補(bǔ)充注釋，要緊挨著前面被注釋或被說明的句子。

2、典型病例：

⑴ 猴子跳到一個(gè)十一二歲的孩子面前（他是船長的兒子），把他的帽子摘下來…… 【考點(diǎn)解讀】

1、標(biāo)號分類九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、著重號、連接號、專名號。

標(biāo)號主要是標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。

2、命題趨勢①考查重點(diǎn)會(huì)放在括號、引號、書名號和省略號用法上。

②尤其注意標(biāo)號和點(diǎn)號連用，如引號與點(diǎn)號連用時(shí)，點(diǎn)號的書寫位置。

【標(biāo)號用法講解】

（一）引號(“”)

1、基本用法：普通詞語不能濫用引號。一般情況下，行文中直接引用的話，需要著重論述的對象，特殊含義的詞（表示諷刺和否定），特定稱謂等才能用引號標(biāo)志。例如

① 它一下就令人記起杜甫的詩:“群山萬整赴荊門，生長明妃尚有村”。（表示直接引用）②包身工沒有“做”或“不做”的自由。(表示突出強(qiáng)調(diào)。)

③“還要讓它‘留芳’百世嗎?”有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。（有特殊含義，表示諷刺和否定。）

④“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。（表示特定稱謂。）

2、典型病例：

⑴吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”

(此處顯然是間接引用，是轉(zhuǎn)述。因此，應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。)

⑵耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛’。”該句犯了多引的錯(cuò)誤，“俗話”的內(nèi)容僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，⑶他站起來問：“老師，“有條不紊”的“紊”是什么意思？”引文內(nèi)還有引文，里面用單引號 總結(jié)歸納______使用引號應(yīng)注意的問題:

⑴、非直接引用不用引號。

⑵、引文的范圍要準(zhǔn)確，既不能多引，也不能少引。

⑶、引文內(nèi)還有引文，里面用單引號。倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號，依次類推。

3、引語結(jié)束處標(biāo)點(diǎn)位置確定的原則★ ⑷愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”

⑸寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。

⑹我一進(jìn)教室，就看見“你在浪費(fèi)時(shí)間嗎？”“珍惜今天吧！”的標(biāo)語。總結(jié):①完全引用時(shí)（引文獨(dú)立成句，意思又完整），句末點(diǎn)號放在引號里面； ②不完全引用（引文不完整或者引文作為作者話的一部分），句末點(diǎn)號(問號感嘆除外)放在后引號的外面。

⑵ 金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子·勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。

⑶近日，“貧二代”一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，“出身貧寒，社會(huì)關(guān)系缺乏，求職過程中全靠個(gè)人奮

斗”成為校園“貧二代”的簡單特征（2009年9月2日《中國青年報(bào)》）。總結(jié)歸納______使用括號應(yīng)注意的問題: 括號要緊貼在被注釋詞語或句子后 ★括號與點(diǎn)號的位置關(guān)系:

①、句內(nèi)括號中，被注釋的詞語后如果需用點(diǎn)號，點(diǎn)號應(yīng)放到_括號之后_。②、句外括號，括號應(yīng)放在_句末的點(diǎn)號之后。_。

3、補(bǔ)充知識： 括號內(nèi)最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否保留 ？一般來說，問號、嘆號保留，頓號、逗號去掉，句號在句外括號中使用。例如 ①他撰寫的《上古音的聲韻配合規(guī)律》(載《中國語文》，中國社會(huì)科學(xué)院語言研究

所編)在學(xué)術(shù)上頗有創(chuàng)見。②這是怎么回事呢？是不是表示作者(編者？校者？)還拿不定主意呢？

③他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。(他后來還曾照顧動(dòng)物園里一條沒有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

（三）書名號《》單書名〈〉號

1、基本用法： 書名號用來標(biāo)示書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名、劇作名、影片名、戲曲名、歌曲名和法規(guī)文件名等。例/《紅樓夢》//《序言》/《語文報(bào)》/《讀者》/《小兵張嘎》/《懂你》

2、典型病例：

⑴《為了使明天生活的更好而奮斗》這一主題應(yīng)該貫串在我們高三人的生活中。⑵我建議我們班的板報(bào)應(yīng)該有以下幾個(gè)欄目：《青春》《奮斗》《學(xué)習(xí)》《生活》。⑶在《人間指南雜志社》里有6位編輯。⑷我最近買了一本《讀者雜志》。

⑸《讀《勸學(xué)》有感》《廉頗藺相如列傳·史記》 總結(jié)歸納_______使用書名號應(yīng)注意的問題:

⑴專欄、專題、叢書、單位、會(huì)議、商品、商標(biāo)、證件、組織、獎(jiǎng)項(xiàng)、稱號、活動(dòng)、課程、主題等等名稱一般不用書名號，用引號。例如《東方時(shí)空》 《紅旗飄飄畫叢》、頒發(fā)《身份證》、《康佳杯》音樂電視大獎(jiǎng)賽、辦理《營業(yè)執(zhí)照》、開設(shè)《小說藝術(shù)研究課程》、榮獲《金雞獎(jiǎng)》、《商業(yè)英語速成班》招生等都應(yīng)用引號。

(2)使用書名號時(shí)，不能將書名號后面的普通名詞插進(jìn)去。

(3)書名內(nèi)的書名用單書名號；書名和篇名同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，書名在前，篇名在后，中間用間隔號。

(四)省略號(??)

1、基本用法：表示引文的省略，列舉的省略，說話斷續(xù)或中斷。

2、典型病例：

⑴新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進(jìn)喜、吳吉昌、楊立偉??等。⑵月季呀，玫瑰呀??五彩繽紛，爭奇斗艷。總結(jié)歸納_______使用省略號應(yīng)注意的問題:

⑴省略號不能和“等” “等等”之類詞同時(shí)使用。⑵省略號前的列舉一般不能少于三項(xiàng)。

3、省略號與點(diǎn)號的位置:辨析正誤，總結(jié)規(guī)律

⑶不受制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。但是，誰來制約？誰來監(jiān)督？誰能制約？誰能監(jiān)督？??尚有一系列問題需要深入探討。⑷風(fēng)，更猛了。雪，更大了??

⑸一群馬，在公孫龍眼里是“非白馬”，是黑馬、青馬、黃馬、棕馬、??的綜合。

⑹在廣州的花市上，牡丹、水仙、菊花、梅花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都開在一起啦！總結(jié)⑴ 省略號前如果是句號、嘆號、問號，那么說明前面是完整的句子，句號、嘆號、問號應(yīng)保

留。省略號前如果是頓號、逗號、分號(句中點(diǎn)號)，那么說明前面不是完整的句子，句中點(diǎn)號省掉。

⑵ 省略號后的點(diǎn)號一般應(yīng)省掉。但有時(shí)為了表示省略的文字不和下文連接，省略號后

也可以使用點(diǎn)號。例如：“由于活著曾被住房問題困擾過，所以我曾專門去了解關(guān)于人死

后的‘住房’——骨灰盒的問題，才知道骨灰盒分三十元、六十元、七十五元??。按你生前的等級辦事，你當(dāng)了副部長才能購買一百元一個(gè)的骨灰盒，為你的骨灰安家落戶。”“祖國語言是何等豐富，何等生動(dòng)。漫畫家、創(chuàng)作家、表演家、說唱家、翻譯家、語言學(xué)者、社會(huì)學(xué)者??，豈能不向這寶庫中作一番巡游探討。” ★補(bǔ)充知識：使用破折號應(yīng)注意的問題

1．破折號和“即”“就是” “是”等詞語都可表示解釋說明，但兩者不能同時(shí)使用。2．如果解釋補(bǔ)充或插說的話是在句中，往往前后兩處都用破折號。典型病例： ⑴船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽——就是“中外之界”。

⑵假設(shè)我有一首詩——不敢奢望一首以上,就像《唐詩三百首》中的任何一首那樣，為后世所認(rèn)可，為子孫所傳誦，我也就死而無撼了。

如果破折號前是句號或逗號，那么不用標(biāo)點(diǎn)；如果是問號或嘆號，那么問號或嘆號保留。補(bǔ)充 括號和破折號的區(qū)別都可以注釋前邊的話，不同之處：當(dāng)解釋說明性的詞語比較重要，是正文的一部分，對文章有較大影響，必須讀出時(shí)，就用破折號；內(nèi)容不太重要，不是正文的一部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號。【課堂演練體驗(yàn)高考】

1、辨析下列引號使用是否正確，并指出原因

⑴．胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的安靜來回答。（10年湖北卷）正確

⑵．“小美人魚”是上海世博會(huì)丹麥館的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默爾·漢斯說，“但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆。”（10年重慶卷）正確

⑶．小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說。”（08湖北）將句末引號內(nèi)的句號放到引號外

⑷．李老教導(dǎo)他的學(xué)生說：“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知”。（05江西）直接引用，句末的句號應(yīng)放在引號里面

⑸．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言。”天地之美，在風(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。（2004年天津）

引文不完整，從屬于引用者，句末點(diǎn)號（問號、嘆號除外）放在引號外。

2、辨析下列括號的用法是否正確，并指出原因

⑴．室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產(chǎn)生的光污染。（10年重慶卷）正確

⑵．當(dāng)我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：“抓住他！”隨即躥出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢”（載重自行車）也晃起來。（10年湖北卷）正確

⑶．古語云：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（09年湖北卷）括號應(yīng)在引號外,括號內(nèi)容只是注釋引用語的出處而非引用語，所以不能在引號內(nèi)。⑷．站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機(jī)轟炸過。（08江西）

括號及內(nèi)容應(yīng)放在“教室”后面

⑸．據(jù)考證，古歷下亭址在今名士閣西側(cè)（該處現(xiàn)有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個(gè)大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩）。（05山東）括號的使用是正確的，句末句號放在括號外，它前面的括號是對“名

士閣西側(cè)”的解釋。

⑹．出版社除出了《讀書生活》和《認(rèn)識》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停刊。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。（06湖北）句內(nèi)括號，所以“分量”后的句號刪去。

3、辨析下列書名號用法是否正確，并指出原因

⑴．以《團(tuán)結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。（2005年山東）活動(dòng)主題名不用書名號（⑵．《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強(qiáng)化教師的口語表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程。”（06江西）

第二個(gè)書名號應(yīng)為引號，因?yàn)榉菚Q；

⑶據(jù)了解，2008年奧運(yùn)會(huì)缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此最近中央電視臺(tái)與維漢傳播公司聯(lián)手推出了《誰將解說北京奧運(yùn)?——北京2008奧運(yùn)主持人選拔計(jì)劃》。（2004年全國卷Ⅲ）計(jì)劃不用書名號

4、辨析省略號的用法是否正確，并指出原因

⑴.在鄂西大山的半個(gè)多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野豬、豹子??及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習(xí)以為常。（07湖北）省略號與“及其他野獸”重復(fù)。

⑵.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等??真讓人忍無可忍！（05湖北）

5、辨析破折號的用法是否正確，并指出原因

⑴．趁著在家無聊，我這個(gè)搗蛋鬼又有新點(diǎn)子咯！別以為我又要惡作劇，這次啊，我準(zhǔn)備親身下廚露一手——做一道家常小菜——炒土豆絲。（10年重慶卷）正確

⑵．王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。（05湖北）正確

第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號之標(biāo)號學(xué)案

2011年高考語文專題學(xué)案——正確使用標(biāo)點(diǎn)符號（2）2011/4/18

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握現(xiàn)代漢語中標(biāo)號（尤其是括號、引號、書名號、省略號）的基本用法及注意事項(xiàng)。

2、掌握幾種標(biāo)號誤用的類型及解題技巧

引號的_________。

（二）括號()

1、基本用法： 括號是對行文的注釋補(bǔ)充。一般不需要讀出來。分句內(nèi)括號與句外括號兩種。句內(nèi)括號只注釋或說明句中的一部分詞語，要緊貼在被注釋詞語后；句外括號是對全句的補(bǔ)充注釋，要緊挨著前面被注釋或被說明的句子。

2、典型病例：

⑴ 猴子跳到一個(gè)十一二歲的孩子面前（他是船長的兒子），把他的帽子摘下來…… 【考點(diǎn)解讀】

1、標(biāo)號分類九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、著重號、連接號、專名號。

標(biāo)號主要是標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。

2、命題趨勢①考查重點(diǎn)會(huì)放在括號、引號、書名號和省略號用法上。

②尤其注意標(biāo)號和點(diǎn)號連用，如引號與點(diǎn)號連用時(shí)，點(diǎn)號的書寫位置。

【標(biāo)號用法講解】

（一）引號(“”)

1、基本用法：普通詞語不能濫用引號。一般情況下，行文中直接引用的話，需要著重論述的對象，特殊含義的詞（表示諷刺和否定），特定稱謂等才能用引號標(biāo)志。例如

① 它一下就令人記起杜甫的詩:“群山萬整赴荊門，生長明妃尚有村”。（表示直接引用）②包身工沒有“做”或“不做”的自由。(表示突出強(qiáng)調(diào)。)

③“還要讓它‘留芳’百世嗎?”有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。（有特殊含義，表示諷刺和否定。）

④“蘆柴棒”著急地要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。（表示特定稱謂。）

2、典型病例：

⑴吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”

⑵耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛’。”

⑶他站起來問：“老師，“有條不紊”的“紊”是什么意思？” 總結(jié)歸納______使用引號應(yīng)注意的問題:

3、引語結(jié)束處標(biāo)點(diǎn)位置確定的原則★ ⑷愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”

⑸寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。⑹我一進(jìn)教室，就看見“你在浪費(fèi)時(shí)間嗎？”“珍惜今天吧！”的標(biāo)語。

總結(jié):①完全引用時(shí)（引文獨(dú)立成句，意思又完整），句末點(diǎn)號放在引號_________；

②不完全引用（引文不完整或者引文作為作者話的一部分），句末點(diǎn)號(問號感嘆除外)放在后

⑵ 金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子·勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。

⑶近日，“貧二代”一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，“出身貧寒，社會(huì)關(guān)系缺乏，求職過程中全靠個(gè)人奮

斗”成為校園“貧二代”的簡單特征（2009年9月2日《中國青年報(bào)》）。總結(jié)歸納______使用括號應(yīng)注意的問題:

★括號與點(diǎn)號的位置關(guān)系:

①、句內(nèi)括號中，被注釋的詞語后如果需用點(diǎn)號，點(diǎn)號應(yīng)放到_________＿。②、句外括號，括號應(yīng)放在_________＿_(dá)_____＿_(dá)_。

3、補(bǔ)充知識： 括號內(nèi)最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否保留 ？一般來說，問號、嘆號保留，頓號、逗號去掉，句號在句外括號中使用。例如 ①他撰寫的《上古音的聲韻配合規(guī)律》(載《中國語文》，中國社會(huì)科學(xué)院語言研究

所編)在學(xué)術(shù)上頗有創(chuàng)見。②這是怎么回事呢？是不是表示作者(編者？校者？)還拿不定主意呢？

③他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。(他后來還曾照顧動(dòng)物園里一條沒有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

（三）書名號《》單書名〈〉號

1、基本用法： 書名號用來標(biāo)示書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名、劇作名、影片名、戲曲名、歌曲名和法規(guī)文件名等。例/《紅樓夢》//《序言》/《語文報(bào)》/《讀者》/《小兵張嘎》/《懂你》

2、典型病例：

⑴《為了使明天生活的更好而奮斗》這一主題應(yīng)該貫串在我們高三人的生活中。⑵我建議我們班的板報(bào)應(yīng)該有以下幾個(gè)欄目：《青春》《奮斗》《學(xué)習(xí)》《生活》。⑶在《人間指南雜志社》里有6位編輯。⑷我最近買了一本《讀者雜志》。

⑸《讀《勸學(xué)》有感》《廉頗藺相如列傳·史記》 總結(jié)歸納_______使用書名號應(yīng)注意的問題:

(四)省略號(??)

1、基本用法：表示引文的省略，列舉的省略，說話斷續(xù)或中斷。

2、典型病例：

⑴新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進(jìn)喜、吳吉昌、楊立偉??等。⑵月季呀，玫瑰呀??五彩繽紛，爭奇斗艷。總結(jié)歸納_______使用省略號應(yīng)注意的問題:

3、省略號與點(diǎn)號的位置:辨析正誤，總結(jié)規(guī)律

⑶不受制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。但是，誰來制約？誰來監(jiān)督？誰能制約？誰能監(jiān)督？??尚有一系列問題需要深入探討。⑷風(fēng)，更猛了。雪，更大了??

⑸一群馬，在公孫龍眼里是“非白馬”，是黑馬、青馬、黃馬、棕馬、??的綜合。

⑹在廣州的花市上，牡丹、水仙、菊花、梅花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都開在一起啦！總結(jié)⑴ 省略號前如果是句號、嘆號、問號，那么_____________________________________。

省略號前如果是頓號、逗號、分號(句中點(diǎn)號)，那么____________________________。⑵ 省略號后的點(diǎn)號________________________。

★補(bǔ)充知識：使用破折號應(yīng)注意的問題

1．破折號和“即”“就是” “是”等詞語都可表示解釋說明，但兩者不能同時(shí)使用。2．如果解釋補(bǔ)充或插說的話是在句中，往往前后兩處都用破折號。

【課堂演練體驗(yàn)高考】

1、辨析下列引號使用是否正確，并指出原因

⑴．胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的安靜來回答。（10年湖北卷）

⑵．“小美人魚”是上海世博會(huì)丹麥館的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默爾·漢斯說，“但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆。”（10年重慶卷）

⑶．小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說。”（08湖北）

⑷．李老教導(dǎo)他的學(xué)生說：“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知”。（05江西）

”天地之美，在風(fēng)景名”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。（2004年天津）

2、辨析下列括號的用法是否正確，并指出原因

⑴．室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產(chǎn)生的光污染。（10年重慶卷）

⑵．當(dāng)我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：“抓住他！”隨即躥出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢”（載重自行車）也晃起來。（10年湖北卷）

⑶．古語云：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（09年湖北卷）

⑷．站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機(jī)轟炸過。（08江西）

⑸．據(jù)考證，古歷下亭址在今名士閣西側(cè)（該處現(xiàn)有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個(gè)大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩）。（05山東）

⑹．出版社除出了《讀書生活》和《認(rèn)識》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停刊。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。（06湖北）

3、辨析下列書名號用法是否正確，并指出原因

⑴．以《團(tuán)結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。（2005年山東）

⑵．《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強(qiáng)化教師的口語表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程。”（06江西）

⑶據(jù)了解，2008年奧運(yùn)會(huì)缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此最近中央電視臺(tái)與維漢傳播公司聯(lián)手推出了《誰將解說北京奧運(yùn)?——北京2008奧運(yùn)主持人選拔計(jì)劃》。（2004年全國卷Ⅲ）

4、辨析省略號的用法是否正確，并指出原因

⑴.在鄂西大山的半個(gè)多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野豬、豹子??及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習(xí)以為常。（07湖北）

⑵.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等??真讓人忍無可忍！（05湖北）

5、辨析破折號的用法是否正確，并指出原因

⑴．趁著在家無聊，我這個(gè)搗蛋鬼又有新點(diǎn)子咯！別以為我又要惡作劇，這次啊，我準(zhǔn)備親身下廚露一手——做一道家常小菜——炒土豆絲。（10年重慶卷）

⑵．王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。（05湖北）

第四篇：中考語文標(biāo)點(diǎn)符號復(fù)習(xí)點(diǎn)號[范文模版]

中考語文標(biāo)點(diǎn)符號復(fù)習(xí)點(diǎn)號

標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的重要組成部分，是輔助工具。標(biāo)點(diǎn)符號為2011年新增考點(diǎn)，考查范圍是“常用標(biāo)點(diǎn)”，考查重點(diǎn)是“正確使用”，考查體現(xiàn)在語文基礎(chǔ)知識積累判斷題和作文題中，題型為句子標(biāo)點(diǎn)使用正誤判斷。2012年《北京市高級中等學(xué)校招生考試說明》中，也明確指出“正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號”。

標(biāo)點(diǎn)符號包括點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。其中點(diǎn)號有句號、問號、感嘆號、冒號、分號、逗號、頓號七種，點(diǎn)號的作用不僅表示停頓，同時(shí)還表示語氣。

一、問號

（一）基本認(rèn)識

問號在句中表示疑問或反問。如：你見過老虎嗎？ 難道你還不了解我嗎？

（二）錯(cuò)誤類型

1、非疑問句用問號

如：火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助？ 我不知道這究竟是怎么一回事？

分析：例句雖有疑問詞但表達(dá)的是陳述語氣，句末應(yīng)改為句號。

2、選擇問句多用了問號

如：你是坐飛機(jī)來呢？還是坐汽車來呢？還是坐輪船來呢？請盡快給我一個(gè)答復(fù)。今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

分析：選擇問句雖然包括兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然表達(dá)的是一個(gè)完整 的意思，是一個(gè)完整的句子，因此應(yīng)在最后一處發(fā)問的地方使用問號，其余各 項(xiàng)之間用逗號。

[注意] 如果連續(xù)幾個(gè)問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個(gè)問號。

如：這個(gè)問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

3、倒裝句之間誤用 如：“這究竟是怎么一回事呢？同志們。”廠長問。

分析：問號應(yīng)放到后面，改為“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。

二、頓號

（一）基本認(rèn)識

頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，表示并列的詞或詞組之間的停頓。

如：我國科學(xué)、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。

（二）錯(cuò)誤類型

1、并列數(shù)字之間缺頓號 如：“這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成。”

分析：由“共同”可知“三四”并非一個(gè)班，且為確數(shù)，應(yīng)該在它們之間加上頓號。

2、約數(shù)之間誤用頓號

如：他已經(jīng)走了有三、四里的路了。一起去的有十七、八個(gè)人。分析：“三四、十七八”是約數(shù)，不應(yīng)該加上頓號。

3、語氣詞后誤用頓號

如：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。分析：名詞加了“啊”“呀”“呢”等就成了短句，應(yīng)把頓號改為逗號。

4、分句之間誤用頓號

如：這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。你要不斷地進(jìn)步、識字、生產(chǎn)。分析：第一句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”，是三個(gè)主謂句的并列，應(yīng)改為 逗號。第二句都是獨(dú)立謂語形成分句，不可用頓號，改為逗號。[注意]當(dāng)謂語有共同賓語時(shí)可用頓號

如：今年我公司研制、推出了兩款新車。

（三）注意點(diǎn)

1、并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。如：我國科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號)

2、集體詞語之間關(guān)系緊密，不用頓號分隔。

如：公安干警、中小學(xué)生、大專院校、男女老少等。

3、表并列性的書名號、引號之間不用頓號。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。

這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號。

4、并列詞語分類，小的用頓號，大的用逗號

如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

三、逗號

（一）基本認(rèn)識

逗號表示句內(nèi)的短暫停頓，一般用于：

1、句子內(nèi)部主語與謂語之間

如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語之間

如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

3、句子內(nèi)部狀語的后邊

如；對于這個(gè)城市，他并不陌生。

4、復(fù)句內(nèi)，各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號外，都要用逗號。如：蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

（二）錯(cuò)誤類型

1、并列詞語之間誤用逗號

如：我校是區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。分析：句子中的“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊(duì)伍”都是“有的賓語”，無層次上的大小，所以之間應(yīng)改為頓號。

2、總結(jié)語前誤用逗號

如：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的景象。分析：“好一派??”是對前面的總結(jié)，屬于總結(jié)語，逗號應(yīng)改為冒號

（三）注意點(diǎn)

1、前后兩句話都是同一說話人，不可誤用冒號，應(yīng)用逗號 如：“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

四、分號

（一）基本認(rèn)識

1、用于并列復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓

如：語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事，2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間

如：中華人民共和國行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

（二）錯(cuò)誤類型

1、總結(jié)語前誤用分號

如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。分析：“這是全世界都統(tǒng)一的”是上文的總結(jié)，前面的分號應(yīng)改為冒號。

（三）注意點(diǎn)

1、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號。

如：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。

2、并列的詞語用頓號，并列的短語用逗號，并列的分句之間的停頓用分號。如：和諧、和睦、和順、和煦?..“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語。她衣服新潮，頭發(fā)齊耳，走路風(fēng)風(fēng)火火，講話大聲大氣。別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。

五、冒號

（一）基本認(rèn)識

通常表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文的作用。一般用于：

1、稱呼語后邊

如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了。

2、用在“說、想、是、證明、宣布、指出、例如、如下”等詞后邊，表提示下文。如：他驚訝地說：“原來是你！”

3、用在總括性詞語的后邊，表示提示下文的分說。

如：北京紫禁城有四個(gè)門：午門、神武門、東華門和西華門。

4、用在總括性詞語的前邊，總結(jié)上文。

如：張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

5、用于需要解釋的洗浴的后邊，表示引出解釋或說明。如：外文圖書展銷會(huì) 日期： 地點(diǎn)：

（二）錯(cuò)誤類型

1、同一句中誤用兩個(gè)冒號

如：會(huì)議剛開始，王校長大聲宣布：今天又兩個(gè)好消息告訴大家：一是??

分析：冒號作用是一管到底的的，一句話只用一個(gè)，因此保留“宣布”后邊的冒號，“大家”后面改為逗號。

（三）注意點(diǎn)

1、獨(dú)立的引文前面要用冒號，不可用逗號

如：中國跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示：“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身。”

[注意]若“表示”后非要用逗號，將最后的句號放在引號后面。

2、冒號不能和表示提示性的詞同時(shí)使用

如：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法，即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒有消除。

六、句號

（一）基本認(rèn)識

表示一句話的結(jié)束，一般用于：

1、陳述句的末尾

如：北京市中華人民共和國的首都。

2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。如：請您稍等一下。

七、感嘆號

（一）基本認(rèn)識

感嘆號一般有以下幾種用法：

1、用于感嘆句的末尾

如：為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

2、用于語氣強(qiáng)烈的祈使句的末尾 如：小王，快來！快來！

3、用于語氣強(qiáng)烈的反問句的末尾 如：我哪里比得上他呀！中考實(shí)例：

1、（2011北京）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是：（C）

A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來。”

B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國著名詩人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍藗冇涀×硕宋纭Ｒ惨驗(yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報(bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。

分析：A中“世界環(huán)境日”是個(gè)特定日期，屬于專有名詞，應(yīng)加引號。

B中“因?yàn)榍藗冇涀×硕宋纭Ｒ惨驗(yàn)槎宋纾藗冇涀×饲薄蓚€(gè)句子是并列關(guān)系，中間應(yīng)當(dāng)用分號。

D中“回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)”屬于報(bào)刊欄目，應(yīng)當(dāng)用引號。

2、（2011海淀區(qū)）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（A）A．我托他買兩本書——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。B．他感激地說：“謝謝你！如果沒有你的幫助，我會(huì)一事無成”。C．看到招生簡章，他滿懷希望地報(bào)名參加《暑期養(yǎng)生文化講習(xí)班》。

D．中秋節(jié)的月餅種類很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的??等。

分析：B句后的句號應(yīng)該放在引號內(nèi)，C句的書名號應(yīng)該改為引號，D句的省略號和“等”只用其一即可。

3、（2011天津）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是（C）

A.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！

B.“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

C.《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)，表達(dá)了天津人民對紅色歷史的緬懷，對革命英雄的崇敬，對幸福生活的贊美?? D.沿著汽車行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

分析：特指某種活動(dòng)．應(yīng)該用引號而不是書名號。因此，C句中《紅色歌曲。唱響津城》應(yīng)該改為“紅色歌曲，唱響津城”。

4、(2011河北)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（C）

A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場帝揚(yáng)廣的詩句“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。分析：如果看清了“花種得好”“菜種得好”這兩個(gè)短句，就應(yīng)該很快會(huì)明白這兩個(gè)句子是兩層不同的含義，有可能屬于并列關(guān)系，那有可能“菜種得好”前面是分號。如果再往后看“卻可以食用”。從某種程度上說。有轉(zhuǎn)折意義在其中，“菜種得好”前可以用句號，總之“菜種得好”前面決不能是逗號。

5、（2011廣安）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（D）A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。分析：此題側(cè)重評價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。“

十七、八歲”中的頓號應(yīng)刪去。

6、（2011杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用都正確的一項(xiàng)是(B)

A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。

B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢? 分析：此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)中“滿枝嫩葉”后面不需要使用標(biāo)點(diǎn)符號；c項(xiàng)中分號應(yīng)改為逗號；D項(xiàng)中將第一個(gè)問號改為逗號。

7、（2011資陽）下面句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（B）

A．親愛的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B．“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

C．在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等??越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

分析：此題側(cè)重評價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A句第一個(gè)問號應(yīng)改為逗號，C句中的“等”和省略號不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去其中的一個(gè)；D句“然后收獲”后的句號應(yīng)改為逗號。

8、（2011遵義）語言運(yùn)用----下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（C)A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書五經(jīng)》。C.怎么可能這樣?你說的?沒搞錯(cuò)吧?有沒有再調(diào)查? D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

分析：A句中的冒號應(yīng)該改為逗號；B句中的《四書五經(jīng)》是特定稱謂，應(yīng)該是引號；D句“貴州的黃果樹、龍宮”中的頓號應(yīng)該改為“和”，這樣才能構(gòu)成并列。

9、（2011恩施）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（B）

A．透鏡是用透明物質(zhì)制成的鏡片（如玻璃、水晶），根據(jù)鏡面中央和邊緣的厚薄不同，一般分為凸透鏡和凹透鏡。B．“好吧。”他在心里想，“誰愛怎么讀就怎么讀，我不管了。” C．賣柿子的吆喝有簡繁兩種。簡的只一聲“喝了蜜的大柿子。”

D．粗看畫竹，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦、以及集合的形體，都要講究。

分析：A句括號應(yīng)該移到“物質(zhì)”后，C句“兩種”后的句號應(yīng)該改為逗號，D句“肥瘦”后的頓號或者“以及”刪去其中一個(gè)。

10、（2011遂寧）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（A）A．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。B．“郭青建是我們蓬溪人學(xué)習(xí)的榜樣！”縣委宣傳部副部長代文益說：“我們一定要讓蓬溪人永遠(yuǎn)記住這個(gè)驕傲！” C．“這是怎么啦？同學(xué)們。”張老師一進(jìn)門就問。D．游客走進(jìn)“神奇遂寧”，親身體驗(yàn)“拜慈善觀音，漂中國死海，賞國寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。

分析：B句“說”后的冒號應(yīng)該改為逗號；C句的問號應(yīng)該改為逗號，“同學(xué)們”后的句號應(yīng)該改為感嘆號；D句“神奇遂寧”這個(gè)引號應(yīng)該刪去。鞏固練習(xí)：

1、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A、人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B、“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。C、電影都快開始了，你是去呢？還是不去？ D、《美猴王》選自《西游記》（人民文學(xué)出版社1980年版）

2、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號有誤的一項(xiàng)是（C）

A、京劇的五大行當(dāng)——生、旦、凈、末、丑在表演上各具特色。B、學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，我是選文學(xué)社呢，還是選天文社呢？ C、“人不可有傲氣，”老師語重心長地對我說：“但不可無傲骨”。D、《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集，一向得到極高的評價(jià)。

3、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（D）A、“咱們趕快回家，”媽媽對兒子說：“你爸爸做好飯?jiān)诩业戎覀兡亍！?B、農(nóng)貿(mào)市場上的蔬菜真豐富，洋蔥，花菜，胡蘿卜，青椒??應(yīng)有盡有。C、社會(huì)各界高度關(guān)注醉酒駕車要被刑拘的規(guī)定在現(xiàn)實(shí)執(zhí)法中能否落實(shí)？ D、《閱讀與鑒賞》雜志近期發(fā)表了張老師的《讀<荷塘月色>有感》一文。

4、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（A）

A、我托他買那個(gè)本書——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。

B、他畫的蜜蜂，翅膀好像有嗡嗡的聲音，畫的知了，翅膀像薄紗一樣?? C、看到招生簡章，他滿懷希望地報(bào)名參加了《暑期養(yǎng)生文化補(bǔ)習(xí)班》。D、中秋節(jié)的月餅種類很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的??等。

5、下列語句標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤的一項(xiàng)是（A）

A、我們班準(zhǔn)備在下周一開展一個(gè)“小說人物大家猜”的活動(dòng)。B、社區(qū)的自然狀況，文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。C、《棗兒》的開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，讀一讀，想想它在劇中其射什么作用？ D、母親常常說，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。”

6、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用能夠正確的一項(xiàng)是（B）A、我不知道你是誰？但我知道你為了誰。B、寫文章應(yīng)力求“句無余字，篇無長語”。

C、有幸聆聽朱光潛先生的《文藝心理學(xué)》講座，終生受用。

D、蘇州的拙政園、留園、上海的豫園、揚(yáng)州的個(gè)園，都是江南園林的代表。

7、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（C）A、上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)之后中國舉辦的又一世盛會(huì)，主題是“城市，讓生活更美好。” B、上海世博會(huì)山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹常青、城市發(fā)展之樹常青、和諧生活之樹常青。

C、電腦顯示屏上，一個(gè)超級斗拱在關(guān)注的目光中緩慢旋轉(zhuǎn)，整體與細(xì)部、鳥瞰與側(cè)面、個(gè)體與環(huán)境，無不展現(xiàn)中國文化內(nèi)在魅力和哲學(xué)思考。

D、東道主人民的文明程度，不僅代表個(gè)人素質(zhì)高低；而且關(guān)系到世博會(huì)能否圓滿成功。

8、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（B）

A.是參加校合唱團(tuán)呢？還是參加校舞蹈隊(duì)呢？我實(shí)在拿不定主意。

B.創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。C.這條高速公路開通以后，我坐車回家只需三、四個(gè)小時(shí)。D.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。陸游的這兩句詩常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機(jī)。

9、下列句子中不該用問號的一項(xiàng)是（D）

A．這什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉?? B．難道你認(rèn)為一場考試的失誤就意味著輸?shù)袅苏麄€(gè)人生嗎？ C．生活因有音樂而變得更美好，不是嗎？

D．我們要思考怎樣才能做一個(gè)對社會(huì)有用的人？

10、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A．意見發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。B．近五六年來，我國青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)。

C．賈平凹?xì)v時(shí)4 年創(chuàng)作的小說“古爐”出版發(fā)行，該作品延續(xù)了其鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格。

第五篇：職務(wù)分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)

務(wù)員職務(wù)分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次分為：

國家級正職、國家級副職

省部級正職、省部級副職

廳局級正職、廳局級副職

縣處級正職、縣處級副職

鄉(xiāng)科級正職、鄉(xiāng)科級副職

非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次在廳局級以下設(shè)置。

非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)又分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類。

綜合管理類非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)分為：巡視員、副巡視員、調(diào)研員、副調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。其中職務(wù)與級別的對應(yīng)關(guān)系是： 在中國，國家公務(wù)員的級別分為十五級。公務(wù)員

（一）國務(wù)院總理：一級；

（二）國務(wù)院副總理，國務(wù)委員：二至三級；

（三）部級正職，省級正職：三至四級；

（四）部級副職，省級副職：四至五級；

（五）司級正職，廳級正職，巡視員：五至七級；

（六）司級副職，廳級副職，助理巡視員：六至八級；

（七）處級正職，縣級正職，調(diào)研員：七至十級；

（八）處級副職，縣級副職，助理調(diào)研員：八至十一級；

（九）科級正職，鄉(xiāng)級正職，主任科員：九至十二級；

（十）科級副職，鄉(xiāng)級副職，副主任科員：九至十三級；

（十一）科員：九至十四級；

（十二）辦事員：十至十五級。