第一篇：后來,我也認為大學要實習散文

作為一名學生，應該趁著還有整塊的時間學習的時候，珍惜這段學習時光，專心致志地，從一而終地，學習。這是我過去一直秉持的觀點，做當下該做的事和想做的事是最為緊要的事，我也從來沒有質疑過。

我反對翹課實習的做法，理由就是一開始我所說的，要趁還有整塊時間靜下心學習的時候，像海綿一樣汲取知識。以往的錯誤在于，我沒有利用寒暑假的空閑去實習，所幸，學校的教學安排里，大四上學期的前半學期有一整塊讓我們實習的時間。

導師曾經對我說，你既然保研了，未來可能走學術之路，就沒有必要跟就業的同學一樣，為了實習去實習，你只要能應付學院的教學辦，寫寫周記，找個企業蓋個章就行了，如果找不到可以幫你找。

室友考研二戰，我們是少數的在這前半學期回到學校的學生。某晚閑聊起班上一些同學最近在做什么，室友說，你以為大家都像你一樣真的去實習啊，像你這樣乖乖實習的是真的很少了，恨不得趁這段時間多玩呢。

一個高中同學簽了我所在城市的企業，前幾天發朋友圈暴露了他的行蹤，我發消息質問他，來這里竟然不通知我，他反問，你竟然在學校？都保研了還實習干嘛，要我早就去玩了。

......他們都認為，既然已經確定讀研了，不著急找工作，就沒必要在大學畢業前實習，反而應該趁著這段時間好好去玩。

他們說的不是全無道理，我不著急工作，不用非得實習。但是，我不希望自己的大學有殘缺，我要做好當下該做的事，我有時間，更不想欺騙。以及，我要證明自己不僅是大家所謂的學霸，還具備做職場精英的能力。

謝依霖在《女人有話說》里說過一句話：人生就是一部打臉史。現在的我，就是在打以前的臉。

大三以前，我大概就是那種沒吃過葡萄說葡萄酸的人。平日做著學霸狀，下課去圖書館，周末去圖書館，偶爾做著文藝樣，一個人溜達看看周邊美麗的風景，或者找找所在城市有哪些有腔調的書店和休閑吧。

偶爾聽到室友或者其他同學談起某某在哪里實習的時候，我當時內心的想法是這樣的：

我也不著急找工作，還是趁這時候看看書、學學英語什么的吧，而且短時間實習做的事都是雜事，很難學到什么，如果是平時上課時間去實習，可能會耽誤課業，自己不是那種能夠一心二用的人。

現在看來，當時的想法并沒有錯，問題不在于想法本身，而在于想法的背后隱藏的心理。在內心的更深處，其實是初次面對職場的恐懼和不安，我怕自己招架不住職場的快節奏和壓力，怕自己在職場的適應力不強，最終淪為平庸。

直到后來證明，恐懼往往源于所有的不行動、不作為，當某一刻決定去做的時候，它早就消失得無影無蹤。

決定實習的更確切原因是，欺騙學院教學辦的心虛超過了對實習的恐懼，而且，我想讓大學更完美。

圖片源自網絡

再有兩周就實習結束，除了發現職場其實沒有想象的可怕以外，最大的收獲是：我需要改變我的學習方式。

以往有長輩告誡過我：不要為了學習而學習。當時我不太明白此話的含義，甚至有些不屑。直到實習以后，發現自己過去的學習確實有點為了學習而學習的意思，為用而學習和為學習而學習的不同在于，在學習的時候是否與實際生活和操作聯系，是否考慮過它可以怎么用應該怎么用。

為學習而學習是一種限制思考力的學習方式，因為很少利用知識去尋找可能的解決方案，而是盡力去尋找讓老師認可的答案，或者所謂對的答案。

實習之后發現，職場沒有鄙視會學習的人，但是會學習的人不是傳統上的考試得高分的人，而是善用知識解決問題的人。當一個接一個的項目鋪面而來，有熟悉的，也有陌生的，它們都沒有所謂的對和錯，只在于我們完成它的時候，能否為企業創造價值。

這跟學習有關系嗎？當然有。

即使是為了學習而學習，多少是積累了知識，學習能力不是說有就有，學的東西也是通過日積月累長期積淀而來的，雖然相比于為用而學的學習方式，知識利用率低了點，但比什么都沒有的情況好。為什么企業喜歡985/211優先，很重要的原因是，它們代表了學習能力。

總結一下：校園學習依然很重要，校園里的積淀以及形成的學習能力會在工作里發揮功效，實習的好處在于，它會升級你的學習模式、提高你的學習效率，實習之后重回校園學習，實習過程中思維的拓寬和思考方式的提升，有利于提升日后重返職場的競爭力。

大學的實習生對企業員工來說，構不成什么威脅，前輩能夠教給你的經驗更多。

所以，大學確實需要找個實習。

演講稿，穿衣搭配

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選擇比努力更重要

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2017-05-28

做人做事 1：怎樣和他人搞好關系。（社會交往的基本禮貌禮儀，也就是社會交往的一些潛規則）2：當身邊的人都在玩的時候，我想學習，但是又和他們格格不入的時候怎么辦？我是應該為了和他們融入在一起去不務正業呢還是做其他的？ 3：大學三年如何賺取10萬的。...伽馬力

《男人來自火星，女人來自金星》

關于作者 約翰·格雷，心理學博士，國際知名人際關系和情感問題研究專家。關于本書 此書被譽為“關于兩性情感關系最著名的作品”。作者在咨詢調查了25000人后，用整整7年的時間，提出了一個形象有趣的“火星與金星理論”，點出了兩性關系的本質：男人來自火星，女人來自金星，他們天生...子曰葡萄

Block的基本使用

block基本使用 在日常的開發中，我們經常會用到block，或者說是使用block來減少我們的代碼量，比如說：控制器之間的傳值，雖然使用代理等也可以實現，但是使用代理的時候代碼量比較大，這個時候使用block就會很方便。最常用的就是在處理網絡請求的時候，有返回值的時候需...Coder007

第二篇：后來我懂了經典散文

你是真的愛我嗎？這個答案其實并不重要了！我知道你的心里是有我的，只有你最懂我，你懂，我如果放棄現在的夢想，總有一天我會后悔的，你也懂，我離夢想只差一步了。

你很痛，不得不放開我的手去讓我追尋屬于我的自由，可我亦很痛，我舍不得放開，我寧愿放棄一切跟著你陪在你身邊，可是，你不同意！我真的好想好想一直在你身旁。

你知道我可以的，所以你放手甚至跟我分手，可我真的是愛摻了你……當我達到夢想時，我真的領悟到你的感受真的，寧愿拋棄一切陪在你身邊……那時候無論我多么的狼狽依然懇求你不要和我分手，在哪一個街角，你在拐角處，我在隔壁，就算你聽到我的呼喚，可以依然是狠下心走開，當時的我不明白，可現在我不是以前的我，我都懂了！

你說不能給我幸福，我想問你，幸福是什么？有些我真的不在乎，可你說你在乎，我不了解，可現在我終于懂得了，我真的很慶幸遇到的是你，是你完成了我的夢想，當我成功的那一刻，你不知道你對我有多么的重要…所以，我會一直等，一直……

第三篇：我認為要做好一名班組長

我認為要做好一名班組長，必須要注意以下幾點工作：

一、協助領導，作好上傳下達，維護班組內部團結穩定工作。

作為一名班組長，對于作業區的各種規章制度，會議精神，有責任，有義務，向班組成員做好傳達解釋工作。對班組內發生的事情，都應及時與作業區領導溝通，便于領導及時掌握作業區的生產動態，遇到問題，及時處理。

二、勇于承擔責任，寬以待人，嚴于律己。

工廠設備決定我們的一切行為，當設備出狀況時，我們應該第一時間反應過來，不要怕犯錯誤，就是犯了錯誤，也要是由于我們動作太快了而不是太慢。作為一名合格的班組長，勇于承擔責任是很重要的。當發生事故時，互相推卸責任，互相攻擊指責，甚至于嚴重到說謊話騙人，那是不對的。班組長都應主動擔起責任，發揮自己的主觀能動性，及時如實地向作業區領導上報事故情況，積極組織協調人力物力，恢復設備的正常運轉。對事故責任人要分清是蓄意破壞，還是無心之失，要寬以待人，嚴于律己，就是說首先對你自己要嚴格，對別人要寬厚。

三、熱愛班組，發展班組，注重工作方法。

作為班組長，在班組內首先要做到“微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點”，整天皺著一副苦瓜臉，會影響大家的工作情緒，打擊大家的工作熱情，損壞社會的和諧氛圍。班組長要帶頭做到笑容可掬，語言文明，舉止大方，儀態端莊，步伐穩重，說話委婉，講究藝術，關心同事，開闊視野，勤于讀書，提升修養，積累內涵。班組成員之間要多溝通，多交流，多合作，少抵觸，少攻擊，少隔閡。大家都要做到“不利于團結的話不說，不利于團結的事不做 ”。要時時刻刻為班組的未來著想，為班組的名譽著想，為班組的成員著想。謀團結，做實事，求發展，要內心裝著集體，裝著大家，不是要裝著斗爭，裝著權利。要有實干的精神，但是光有個人的實干精神也不行，我們要群策群力，激發大家的主觀能動性，工作積極性，班組凝聚力。在實踐中多研究，在事故后多總結，在管理上多補漏。我們不僅要成為一個能夠解決問題的人，而且還要成為一個能夠幫助同事解決問題的人，政治家式的管理模式在班組管理中是不適合的。不要有等級制度的觀念，無論是誰，也無論其職位高低，只要有助于解決問題，大家就要在一起商量解決。

四、加強理論學習，提高自身素質

作為一名班組長，還要帶頭愛學習，帶頭搞技術，帶頭求發展，要迎難而上，刻苦攻關。書是老前輩老師傅，畢生經驗的總結，是精華，是精粹，不讀書沒辦法搞技術。作為一名自動化組的班組長，干一行，愛一行，我深深地感受到中國的技術發展同西方發達國家的差距，所以帶頭學習，帶頭研究，是必須的。雖然我目前，還不是什么頂尖級別的技術專家，但是我愿意作我們企業，自動化設備上的，一顆物美價廉的小螺絲釘，發揮我義不容辭的責任

第四篇：我認為備好一節數學課要做好以下幾點

我認為備好一節數學課要做好以下幾點：

1確定教學目標；備課的直接目的是為了保證課堂教學的質量.而什么樣的課堂教學才是成功的教學，盡管數學教學大綱提出的教學目的中包含了“雙基”、能力及思想教育等方面的目標，但實際狀況是，基礎知識和基本技能成為學生學習數學的最重要的目標，數學能力的發展不全面,缺乏良好的情感體驗以及對個性品質的關注，尤其缺乏對創新精神和實踐能力的關注,數學教育所應具有的育人功能難以得到全面體現。目標設計上要做到＂三個并重＂：保底和開放、顯性和隱性、短期和長期并重。

2創造性地使用教材；創造性地使用教材指的是教師在充分了解和把握課堂標準、學科特點、教學目標、教材編寫意圖的基礎上，以教材為載體，靈活有效地組織教學，拓展課堂教學空間；創造性地使用教材是教學內容與教學方式綜合優化的過程，是課程標準、教材內容與學生生活實際聯系的結晶，是教師智慧與學生創造力的有效融合；

3要備重點。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。要備難點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關鍵，突破難點.5博采眾家之長；一個人的智慧是有限的，集體的力量是無窮的.備課是上課的一種準備和設想，需要精心準備，做到心中有數。但是，我認為不要拘泥于形式，它不單單是為了應付領導檢查的厚厚的紙，它還應該是可以在教科書上批注，在資料上添加。這也是 “解放思想、實事求是、與時俱進”的要求。提高備課質量，打破備課形式化的枷鎖，備課要做到“心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標”，既要遵循規律，又要大膽創新，勤于學習，走到學生中去，走到集體中去，溝通思想、協商備課。我想，在新課程背景下，數學課應該這樣備。

第五篇：我要讀書經典散文

今年農歷正月初四，我和爸爸去到窮鄉僻壤之處——邕寧縣長塘鄉定西村的親戚家過節，定西村傍山而筑：面臨長塘河，村里寥寥可數的幾座青磚紅瓦的房屋；更多的是用紅泥筑起來的“泥房”，若不是看見裊裊升起的稀稀疏疏的炊煙我都誤認是豬棚了；客人很少，不像過節的樣；偶然間聽到一兩聲跑響。

午餐“七碗菜中三碗湯”，我吃個半飽就溜出去了，獨個兒悶悶地爬山；翻過山，后面是一條白帶似的河，那是長塘河；河岸邊是一片早已收割了的只剩下一茬茬稻桿的半干半濕的田野；田埂上長滿了鮮綠的“糯菜”（雷公根），踏著的象軟毛毯子似的。

我想：現在人家都在家過節了，在這兒我可以毫無忌顧到引抗吭高歌，發泄內心的莫名的愁悶了，然而我想錯了，在這兒除了我之外還有第二個人！

誰？是一個女孩！

在我面前不遠處有一個十一、二歲左右的女孩？她，半蹲在田埂上，低著頭，右手抓著小鋤頭挖糯菜。她旁邊放著一個大的破竹籃，籃里已裝不少的糯菜。

我詫異了，象她這般年齡的在這這歡樂的節日里該是多么幸福呀，可她卻還出來挖糯菜？懷著好奇和不惑，我走向她。

正當我走近離她七八步遠的地方，她突然抬頭望見我，吃驚般楞了楞，她那雙撲閃撲閃的眼睛，流露出她內心是恐懼與不安。

“小妹妹，你挖這糯菜干啥？”我輕聲問她。

“賣給收購的！她回答的聲音有些發澀。

什么？挖出來賣的？是什么時候了還挖糯菜？——現在還有什么比過節更重要的事么？

“你是寧西的嗎？”

“嗯！”

“你家不過節嗎？”

“過！”

“那你為什么還出來挖糯菜？”我由問：“是你爸逼你出來？”

她聽了仿佛一震，驀地抬頭迅速望了我一眼，張著嘴想回答，又突然想到什么似的，接著又迅速地埋下頭一語不哼，只是用手刮著粘著泥巴的鋤，我連聲問了好幾次，她才最后說：

“要開學了，爸爸說家里沒夠幾個人上學的錢，讓我下學期不讀書了，嗚嗚嗚（她哭起來了）。挖糯菜。交學費。”

我聽了吃大驚，“僅靠你自己，能交學費嗎？”

“不知道！”她說著抹著大把大把的眼淚，突然失聲地喊起來：“我——要——讀——書！”

那聲音凄切，象針般直刺我的心，呵，多可憐的女孩！

此時，一陣風吹來，逼著女孩打了個寒顫，我才注意到她穿著淺綠色的衣服很薄，腳下還穿一雙寬大的粘滿泥巴的拖鞋，鼻子凍得又青又紅，象半熟的辣椒似的，那雙可愛的眼睛滿盈著晶瑩透亮的淚珠。

呵，多可憐的女孩，因家中貧困，她或許要離開她那充滿歡樂、充滿憧憬的學校回家干與她年齡不相稱的活；將聽不到回蕩在校園里的熟悉的鐘聲；將聽不到老師講課時悅耳動聽的聲音；將不能和同學們一起讀書、寫字和唱歌。從她心底迸發出來的撕心獵肺般的聲音，誰聽到了誰不為之落下同情的眼淚呢？

她也許想著自己現在要好好讀書，將來賺了好多好錢之后給她的爸爸媽媽，讓他們過上幸福的生活。可是，她的爸爸媽媽卻為什么不為她這個也許可能實現的愿望著想呢？——讓她繼續上學讀書，完成學業，將來報效祖國，報效父母！既然他們自己已經受夠了，沒有知識文化而窮困的苦，為什么還要讓自己的女兒走自己的路，受自己受過的苦？——要使女孩重新捧起課本，只有她爸爸改變主意或有人向她伸出援助之手了。

此時，女孩已經淚流滿面，她那類泉仿佛在涌流著她內心的悲傷和絕望，這樣如此幼嫩的充滿渴望和憧憬的心靈竟有如此遭遇，如果發生在我們頭上會怎樣呢？

我的眼淚快要流出來了，我不忍心看她的淚眼，把目光移到一側去，突然發現不遠的山坡有好幾株點綴著雪亮雪亮的白花的梅樹，一陣風吹過，吹起了滿天的梅花瓣，時聚時散，象一群白色的蝴蝶在嬉戲似的。呵，多美妙的景觀，梅樹多虧有這春風才如此美麗，那一瓣一瓣的不就是春的饋贈嗎？——我想，這女孩不就是一棵綴滿白花的梅樹嗎？它正伸展著腰肢，等待著愛的春風的到來。

呵，女孩她多么渴望讀書啊，就像沙漠的動物渴望綠洲，冰凍的小河渴望春風一樣。如果她的渴望成了泡影，誰敢說有一天她的心靈不會有沙漠的蒼涼，寒冬的殘酷呢？

女孩回家去了，我卻久久貯立，望著纖弱的影漸去漸遠，耳際邊仿佛還縈繞她的聲音：“我——要——讀——書！”