第一篇：我也來跳跳格子散文
春節過后，趁著還未上班，我回了一次娘家，看到母親身體還硬朗，精神狀態挺不錯，我心里十分高興。
人逢喜事精神爽。得知母親身體健康，沒有比這更愉快的事兒了。我和母親攀談了好久，已經忘記了時間。不知什么時候，小侄女和兩個小伙伴在院子里跳起格子（也稱跳房子。其實，在我們這里不是叫跳格子，也不是叫跳房子，而是叫跳中國或跳中華），她們在爭論石子是否碰界限的問題，個個爭得面紅耳赤，我從屋子里走了出來，走到她們的身邊問個究竟。
沒想到，小侄女把我叫到跟前，說：“大姑姑，你評評個理，這個石子是不是真的觸到線了？”“嗯，讓我來看看。我用一條小木棍沿著界線，盡量保持直線輕輕地劃了過去，結果碰到了小石子。于是，我宣布：“犯規了，輪到下一個吧。”小侄女“哎呀！”叫了一聲，像泄了氣的皮球，表示認輸了，她的兩個小伙伴則“耶！耶！”地跳起來，歡呼勝利了。接著，其中的一個小伙伴開始跳起格子來。這一下，我來了興趣，便對她們說：“我和你們比一比，看誰先跳完這九個格子，先跳完者為勝！得勝者每人獎勵兩包伊利牛奶！外加五顆巧克力！”“姑姑，說話算話不？”這幾個小孩子異口同聲地問起我來。“騙人是小狗！不信拉拉勾！”說著，我伸出了小手指和她們拉起勾來。
“誰先跳？你們先跳怎么樣？”我在想她們征求意見。“不，姑姑先跳。你才一個人，我們三對一。”呵，她們還懂得禮讓呢。我也不能倚老賣老，說，“我是大人，還是讓小孩先跳吧。要不你們等下輸了，就說我欺負你們！”“偏不”小侄女不服氣地說。“那我們就用剪刀石頭布來裁定誰先跳吧。”我提議到，小孩子們同意了。我們開始喊：“一二三，“剪刀石頭布！”“剪刀石頭布！”這么一來，還是先我由來跳格子了。
比賽之前，我和她們約法三章：三局定勝負。第一、誰先跳完九個格子者為勝者；第二、不準觸碰界線，碰到界限的淘汰，輪到下一個跳，如此類推；第三，小石子或小瓦片從底端兩邊出來的，算是出角，也要淘汰，輪到下一個來跳，如此類推。”她們都點頭，表示贊同。正中下懷，我暗自得意起來。心想：這格子的方法，幾十年過去了，依然沒有變。兒時我不知跳了多少回，贏了多少次了。要贏，全不在話下。
“姑姑，您開始跳吧，還在想什么？”孩子們迫不及待地催我跳格子了。“好，跳就跳，誰怕誰？”我找好了一塊小瓦片，立即跳了起來。“啪！”我甩出小瓦片，跳完了第一個格子，占有了一塊格子；“啪！”我又甩出了小瓦片，跳完了第二個格子，占領了第二塊格子；“啪！”我繼續甩出小瓦片，跳完了第三個格子，奪得了第三塊格子。隨著我小瓦片不斷飛出，我已經過五關斬六將，這三個小孩看得入迷了。可以看得出，她們佩服我跳格子的高強。就這樣，三下五去二，眼看我就要封頂了。不料，由于我老眼昏花，甩出的小瓦片正好落第九格的橫線上，違規了，我沒能拿下第九個格子，我心中多少有些遺憾，不然我可以獲得全勝了。第二回合，由三個小孩先跳，結果，還沒輪到我跳，她們輕松地拿下了九格子。第三個回合，輪到我上場了，這一回，我學精了，帶上了眼鏡，穩穩當當地拿下九個格子。按規定，我贏了！我還是給三個孩子分發了好吃東西，她們對我佩服得五體投地！
“相見時難別亦難”，歡樂時間總是短暫。過不多久，我跟母親，還有和我一起跳格子的三孩子依依惜別了。
呵呵，說開來有些可笑，我跳了幾十年格子（跳房子）也不過如此！在現實生活中，我跳來跳去，還沒能擁有一套屬于自己的房子！這樣想來心中不免有些悲哀。不過，我想：鄉村城鎮四處高樓大廈如雨后春筍，一座座拔地而起，人民的生活會越來越紅火的。不久的將來，我也一定會有自己的格子（房子）的！
第二篇：大班體育活動《數字格子跳跳樂》
大班體育活動《數字格子跳跳樂》
江蘇宜興張渚幼兒園
蔣科敏
活動意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數、順數、倒數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
活動目標：
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3.努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
活動準備：
人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。
活動過程：
一.開始部分。今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓）
二.基本部分。
1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交 往方面）
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
6.游戲《數字格子跳跳樂》。出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三.結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
《尖利的物品》課后反思
大班健康活動——《尖利的物品》課后反思
周一我上一節了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標是：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在分組活動中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。第三環節是
最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。
活動后，幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內容繼續延伸了下去……
第三篇：來也匆匆,去也匆匆的散文
生活中啊，有太多無法相遇的人或者事。而這些人，有太多無法讓人看透的故事和不可捉摸的一切。但是，有人訴說，必要有人聆聽。因此，我總是在聆聽別人也在訴說自己，訴說自己的過往，訴說自己的未來。那可與而不可及的遠方和很多無處可尋的東西。
每次當別人聽到我的名字颯秋都很好奇，為什么叫做颯秋，我自己的解釋便是，遇到過很多人，遇到過很多事情，等到人荒蕪，落到葉凄黃。因此，如同颯爽的秋天，來也匆匆，去也匆匆，但是真的流落到四季，渲染了秋天，點燃了那本就無謂的四季。如火一樣，燃燒入骨，如風一樣，透徹到天明，那是我的名字，也是秋的季節。因此，開始我的秋天。結束我的夏天，那令人窒息，令人憋悶的夏日，瘋狂度日。
那是剛剛放暑假，我在家看電子郵件，我回復一個人，一個所謂關乎夢想的問題，回復的林林總總，沒有什么特別，但是就那樣，回復了一個無關緊要的問題。但是卻令我真的變的不再無關緊要，我們開始暢聊，開啟似曾相識的記憶，我們討論很多，關乎北京，關乎金錢，關乎欲望，而他，對我說了很多，而我，也開啟了我的語言天賦，大肆妄為，談論階級的固化，現實的枷鎖，以及我對于未來的迷茫，而僅僅如此，還遠遠不夠，我知道，我可能缺乏安全感，缺乏很多別人觸手可得的東西，比方說，晚安，早安，一類的詞語，那樣美好，那樣刺痛，我在家中，從未有人對我說過，在我印象中，好似只有我姐姐不經意間對我說，晚安，不過也是那樣生澀，那樣生硬，只是，僅僅印象當中而已，沒有過分的甜蜜，沒有其他的東西。
但是他，姑且叫他晚冬吧，晚冬對我說了一聲晚安，我們在網上初始的第一天，那樣令我不知所措，那樣令我忘乎所以，我開始大笑，只是，我全身如同觸電一般，如同發現新大陸一樣，我爬上我們家的樓頂，望著天空，天空如同黑洞一樣，看不見的漆黑，在我的夜里，而沒有繁星，沒有密密麻麻的星星，只有空洞的黑夜，和令人窒息的空氣，不過啊，在開心激動的時候，所有的東西都不曾顯現，它們只是陪襯，不會觸景生情，而會將黑夜描繪成白晝，將大地與天空重合，將飛鳥與雨水融化，至少，在我當時的心情，定為如此。
早上醒來，我沒有過多的想法，我不可能一醒來便會文藝萬分，我心中依舊有過分的歡愉和令人期待的東西，只是那個東西，我也不知道是什么，或許為我們的談話，或許為我們彼此之間的共同，好了，晚冬，他居住在北京，他說對于北京的態度便是人多，人來人往，和令人不可觸碰的繁華，而他的家鄉在東北，他沒有過分提及他的家鄉，他只是輕描淡寫，為我描繪著他生活了26年的家鄉，他是理工男，遇到事情肯定不會毛手毛腳，必然會鎮定自若，這是我對于理工男的印象，固化的思維，而并非真的如此，至少，他給我的印象是說話特別小心謹慎，但是真的合情合理，然后遇到激烈的問題，我們過分爭討，只是，僅僅如此，沒有生氣，沒有憤怒，我記得我因為一個關乎大學生的問題，與他爭個不休，我認為大學生需要有創新，有傲人的本領和謙卑的態度，而他對于大學生的態度僅僅是努力工作，一步步成功，與我的想法大相徑庭，我只記得，我沒有做其他的事情，在電腦屏幕前，努力的敲打鍵盤，努力的去組織語言來抨擊這個問題，只是，最后，爭執不休。沒辦法了，他很現實，我很理想，很浪漫主義化，因此，沒有誰對誰錯，他說，他在旅游，他喜歡新鮮事物，都想要去嘗試，他喜歡大理的天，大理的云，大理的一切，我們相識的第一天，他在大理工作，然后準備回去，他也喜歡讀書，他說，他挺喜歡去森林公園讀書，看人來人往，可能他真的活出一種態度，他給我發了很多的圖片，關于旅行，關于出發，關于結束，真好啊，他像是一個吟游詩人一樣，像徐霞客一樣，看盡繁華，留下之于落寞，真的挺好的，而我，第一次在網上得到共鳴，便是他帶給我的，我的幸運，只是，他也迫于現實，他也努力工作，他和我說，他特別想，特別想辭去工作，走遍全世界，亦或者，他想去的地方，而還是不能，失去工作，意味著少了一些底氣，在當今這個世界，一旦有人做一些并不符合這個社會的事情，便會引發關注，而晚冬，正在躍躍欲試。
我記得我們彼此探討人生，我問他，你喜歡日落還是日出，晚冬說我喜歡日出，我并不疑惑，因為，我知道，在大城市工作的人們，為了心中的理想，為了很多，必要拼盡全力，去努力的獲得，而日出代表生機，代表一切，代表夢想，即使茍延殘喘，但是不會無可奈何，然后他反問我，我說都挺喜歡的，我習慣一個人在某個特別好的天氣中，看日落，看那變幻的顏色，看那太陽的消逝，看那周圍的五彩祥云，好美，但是緊隨而來的卻僅僅是消逝，隨時間游走，隨痕跡消失，只留下，空洞的天空，和不知所措的鳥兒，夕陽西下，代表多少次無限的憂愁，同樣，它也代表新生，當在東方落下，必然會在西方升起，這是規律，因此，我也并未有憂愁，只是，日落很難見到完整的，應該生活在大城市的人們，并不會特別完整的觀看整個日出，那是無聊的，同樣，也是耗費時間的，你需要等待，你需要強大的注意力，因為有時候，太陽在一瞬間便會出現，而并非如同很多美好而又漫長的事物，慢慢的到來，慢慢的消失，因此啊，可能晚冬說的愛看日出，僅僅由于心中那茍延殘喘的夢想和一步步逼近的現實之間的博弈吧，日出不僅僅代表希望，同樣，也代表很多，也許晚冬他見到的日出并非完整，并非宏大，并非美麗，但是一直升起，未曾落下。
或許只身一人，獨處在一個陌生的城市，望著人來人往的人們，看著瞬息萬變的一切，夢想，很難堅持，晚冬和我說，有時候他一個人走在大街上，他會想哭，想著漂泊在異鄉的夜里，那種感覺，無可奈何，而又無法成就大業，更加郁悶，其實有時候我不希望他人和我敞開心扉，因為這意味著很多，意味著他把當最親近的人，他愿意告訴你曾經所有的一切，而我，受寵若驚，因此，我的回答，組織萬變，一直未找到合適的。自然，也沒有說些什么，也許他想要的只是訴說吧，回憶，過往，失望，不解，大哭，嘲諷，一步步在擠壓著他，一步步在威脅著他。北京，城市，有過多少這樣的人，懷揣著夢想，卻郁郁不得志，沒辦法，我也之于如此了。
我們聊天的內容越發空淡，沒有原先的激情與熱力，只有客套式的回答，他不再和我討論所謂階級固化的問題，而他也不和我提起他的過往，我曾經幻想的一切，他說要我們討論讀書心得，他說他一定會把他去的地方發給我，讓我向往，讓我看到，但是，破碎了，只有三天，第一天，瘋狂暢聊，我們異常歡脫，我午飯沒有吃，一直聊到深夜，直到晚安，而第二天，依舊如此，熱情不減，我們，訴說彼此的過往，談論各自的回憶，而第三天，客套，不屑，就那樣，我們之間的關系破碎，我想的是，所有人都不同，無論他們的決定如何，我們沒有辦法操控，可能他不想和我聊天了，又或許，只是前兩天，不是真實的他，我也不知道，但是，無可挽回了，我只是問他，我可以刪除你嗎？他說可以，然后，就沒有了，僅此而已之后早晨下了一場雨，那場雨，雷聲大，雨點小，如同我們所謂的友情，開始那樣猛烈，而到最后，迫于種種，悄無聲息的消失了，哎，我不能再說什么了，我記得我最后是用八月長安的一句話結束我們的友情的，友情不需要走到最后，它只需要在路上給過你開心就足夠了，我們不太像是友情，倒像是大哥哥對于我的關照之類的，但是，就那樣，荒唐，唐突的結束了。我記得我依舊如同過往一樣，看電視劇，寫東西，并沒有發生什么變化，而其實，我覺得我自己已然在變化，嗯，我變的觸景生情，從未有過的很多中感情，不安，恐懼，渴望等等，我知道，一個人留下的回憶是不可能磨存的，但是，它是可塑的，或許我可以忘卻，又或許，我可以假裝他不存在過，但是，的確存在過了，那個陪你說天說地的人，那個陪你聊風景，聊大海，人生，回憶，過往的人，深切的存于記憶中，并非未曾來過。
晚冬那樣悄無聲息的消失，留給我的只是痛苦和壓抑，我本以為會那樣聊到我們而立之年，然后做一生的知己或者朋友，但是，三天，僅此而已，他帶給我的，除卻他愛旅游，愛山水的熱情，也只有無可追尋的想念了，當你的生活處于孤寂，落寞的時候，你會不自覺找人安慰，依靠，而我當時，處于與友情的決裂中，一個三年好友，他的自私，他的怯懦，我沒有辦法容忍，當我需要他的時候，他不會出現，亦或和同班同學一起對峙我，而等到曲終人散，他又過來說迫不得已，迫不得已，你的迫不得已，令我感覺可恥，友情如若都這般自私，還有什么值得歌頌，我沒有過于解釋，和他絕交了，有人說你太偏激，日久見人心，我和他三年之情，即使我無法看透他內心的秘密，但是至少，我們之間，也勝似很多所謂說我偏激的人，我認為的友情，都很豁達，很透徹，而他總是把所有的秘密藏起來，我……不知道應該如何評析，總之，結束了，我們就像站在十字路口的兩個人，往各自不同的方向走去，留下各自不同的風景，而那個時候，我沒有一個朋友，但是遇到晚冬，我向他大吐苦水，他會安慰我，會告訴我不值得，只是，還是消失了，我應該怎么辦？重整旗鼓？還是喪志頹靡？我都沒有，恰好，老師布置的暑假作業，是寫周記，我寫到了他，晚冬，我沒有過分的描繪，只是輕描淡寫，我只是覺得我應該把這件事寫下來，無關乎其他，就是想寫下來，僅以銘記罷了，其余的，便像是一個笑話，聽者不當真，而說者卻當真。呵呵！
他從我僅此三天的生活消失后，我依舊無聊的發送電子郵件，無聊的過我期待已久的暑假，只是，當中的一個問題，令我開始交到所謂的第二個他，問題是關乎個人衛生的，那個問題是你喜歡吃火鍋的時候，別人吃到一半然后發現沒有熟，放回去，你還會吃嗎？我當時一看這個問題，我立馬寫了個不會……草草結束，而我并沒有想到我隨便的回答，讓我認識了他，他的回復感覺林林總總，但是比我的認真，他說，不會啊，因為這是不衛生的之類，而隨便說了幾句之后我們互加好友，就那樣，開始第一晚的聊天，他不會像晚冬一樣，那樣完美，我心中認知的完美，那樣從容，那樣優雅，他只是與我激烈的爭討，與我大肆的回答，但是他有一點，比晚冬真誠，晚冬給我的印象除卻上述，還有就是那樣懼怕，那樣千篇一律，但是這是我后知后覺的，而黎斌，他的名字為黎斌，我不知道有什么含義，或許渴望如同黎明一般升起，而后，文武雙全？我不知道，可能吧，父母起名總是如此別出心裁，亦或者大張旗鼓。黎斌的人啊，如同8月的風，恬噪的，但是是涼爽的，如同春天的暖陽，那樣不經意間溫暖他人，他在廣西，在那里上演著屬于他的悲與歡，哀與樂，我們互加好友之后，我有一搭沒一搭的聊天，他都很認真的回復，比方說，我今天遇到老同學，然后諸如此類的事情，他都會問，如何？怎么樣，最后，這樣的字眼，但是，他不一定會有解決辦法，只是一定會讓你安心一些，這是當時的第一印象，認為很呆，很憨，很青春，人家才20左右，當我和他宣揚我的理想，我的一切的時候，他只是認為我如同一個（瘋子）一樣，當我說到一些在我眼里稍稍有一些出格的事情，比方說，和父母頂撞，然后想要離家出走之類的，他會說，我很聽從父母的話，然后還暗自不解我的做法，我……發覺即使他的回答如此囫圇吞棗，如此不符合我的想法，但是，我迫切想要和他聊天，在某個時刻，可能因為無所事事的無聊亦或孤獨吧，哪怕我們爭論不休，為了一個關乎應試教育的問題，或者一塊蛋糕的民生問題，都是談的應有盡有，因此，他算是我的哥哥吧，然后，重復當初的生活，無聊著，而他也只是在廣西的家鄉……那樣無聊的生活。
時間終究很快，我們聊天將近一個月了，倒不是每天如火如荼的聊天，而是時而心中空乏的時候，內心感覺無聊寂寞的時候吧，類似與筆友，其實我不喜歡筆友，因為有時候這些都是虛幻的，生活當中好像有這么一個人，幫你排憂解難，和他訴說心事過往，令人獲得片刻的安心，只是，我沒有筆友，我認為，這是無力的，每個人的生活都是不盡相同的，也許他是一個剛剛被生活壓碎和碾壓的人，生活還在茍且，卻依舊在網上精彩萬分的生活，我并非說每一個筆友都會如此，只是，這種感覺令我覺得空乏，不安，我從未把很多自己心中的感覺，自己所經歷的事情告訴一個我陌生的人，或許以后會吧，但是現在我依舊如此，不會改變。黎斌他是一名大專生，嗯，然后他暑假在打工，我和他之間，我覺得更多的是那種無可釋放的苦楚吧，也許晚冬那樣莫名其妙的來到我的生活中又那樣流走，我覺得壓抑，痛苦和不堪，而僅僅如此，和他訴說，和他探尋日子就這樣，在某一天中，他說，我看你很孤寂，我和你介紹個人吧，他的紅顏知己，而她的藍顏知己。他說他們無話不談，也是從網上認識的，然后加上她之后，我們剛開始的聊天很尷尬，相互問對方姓名，而我沒有告訴她，結果黎斌則說，你不敢和人家聊天，我啞口無言，然后告訴了她，只是，接下來就真的沒有什么好說的了，她叫林天南，或許父母希冀與她天南海北，四海為家吧，她來自重慶，我當時我記得第一個問題是你對于這個世界的看法是什么？然后她說當我開心的時候，我覺得這個世界很好，而當我難過的時候，我認為這個世界充滿難過，討厭這個世界，而當晚我們的聊天總歸總歸來說，還行。她說你真的如同黎斌說的，感覺你（高深莫測），然后不容易讓別人理解，我看到她如此回復，我不知道應該是開心還是應該難過，這是不是更加證明我難以被他人理解呢？我不知道。而后我們三個經常在一塊聊天，我大抵內容已全然忘卻，只是，我知道，當時感覺，一切那么好，那個時候啊，心中可以向他們兩個訴說人生，然后大家各自談論，我喜歡看到別人動情的時候，即使我沒有看到他們的面容，但是，從文字上看到了，而那個時候，我依舊幻想著以后的生活。
八月的生活總是那樣美好而又令人不知所措，八月的風帶有一絲溫柔的氣息，而八月的天則也那樣美麗，八月的時候他將我刪除了，是的，兩個人，后來啊，我沒有去問為什么，不知道向誰問起，也不知道如何去問，刪除之后我的生活，不會有他們兩個人了，大哥哥大姐姐一樣的人物，我只是依舊執著的去扔漂流瓶，認真回復當中的問題，然后開始補習我的暑假作業，你能說怎么樣呢，晚冬的消失，我感覺生活中的新奇那樣消失殆盡，我沒有哭，而唯獨，他將我刪除后，我內心那樣決絕，不會回頭去找尋，不會再次像一個不懂話的人一般，啼笑皆非了。我也不明白為什么？命中注定，還是造化弄人？不重要了，他們刪除我之后也開學了，作業也荒唐了大半，只是，老師并未過分責罰我，而在這之后我真的變了，觸景生情，喜歡一個人安靜的沉思，喜歡一個人去觸摸隨風飄灑的落葉，他們那樣堅決，但是又那樣柔軟，一觸便碎，如同我的內心一樣，與其說，我覺得我變化是往好的方面了，開始成熟，開始成長，開始明白很多不明白的事情。每個人的成長就在一瞬間，忽的明白了。想要回過頭找尋，童年已經消失了，只剩下遍地可尋的你自己了。
在2016，寒假的時候，我偶然間從QQ上看到林天南的生活跡象和動態，她和黎斌是那樣美好，只是，不在我的生命中而已，其實當時我問過他，我說，哥，你覺得你喜歡林天南嗎？即使我沒有見過她的照片，但是我認為一個溫婉知性的女孩，總不會太差，他說，挺喜歡的，然后啊，我也不知道當時的我是怎么想的，就又立刻上去前問，你們會結婚嗎？他說可能吧，然后沒了下文，寒假看到林天南的動態發布著她來到了廣西，她是一個護士，每天忙碌的生活，可她來到廣西，我不知道有何打算，我知道，她來找生活安排的東西了，她了尋她生命中值得為之一顫的人了，或許吧。又或許只是來看看她藍顏知己的家鄉。
世界上有無數的人，她們的決定或許不解，或許瘋狂，或許安穩，或許失望，但是，這是他們自己的選擇，旁人明白不了，而只有自己最為清楚。
陌生人啊，時光匆匆流走，即使我們依舊錯過彼此，之間的結果無疾而終，但我們之間相逢一場，至少，曾出現在各自的生活中，我想，這也就是為何如此珍貴美麗了。——致他們（來過我歲月中的人。）
第四篇：我也來當服務員
我也來當服務員
去年暑假，補習班的課上完了，勞累了一段時間的我想好好放松一下，可是怎樣放松才能既有趣又有意義呢？對哦，我可以這樣．．． 下午，我和幾個同學一起來到了碰碰涼（pop land），想要到這里來“體驗生活”。其實說是“體驗生活”，不過就只是幫人家擦擦桌子掃掃地，有顧客來了就幫忙點點單子送送飯而已嘛，沒什么困難的呀，一個服務員的工作應該也不過如此啊。我想這應該就是“既有趣又有意義”了吧．．．
可是一干起來我就傻了眼了。一開始的確是蠻“清閑”的，只要等顧客走了之后收拾收拾桌子就行了。可是過了一會兒，艾姐（教我們的姐姐）就對我們說：“現在我來教你們點單子吧。”
我笑了笑，心想：看著姐姐們點單子那么的輕松，我們做起來應該也不會太難吧。于是，我們囫圇吞棗地“學習”了一遍，就開始“實習”了。
我們的第一個“試驗品”是一對情侶，同學們讓我去試一試。一開始我還躍躍欲試，等到了那對顧客面前的時候，我就有點犯怵了．．．“先寫日期。”艾姐從旁邊小聲地提醒我，我便慌忙地寫上了日期．．．
“我要××”
“我也要××”
“不了，我該要×××”
“那我也再要一份×××”
“那我就．．．”
“我也．．．”
．．． ．．．
那對情侶從那里自顧自地唱著對角戲，而我則被晾在一邊寫了又劃、劃了又寫，心頭上開始冒汗。我心想：你們還有完沒完吶？成心耍我是不是？
過了大約十分鐘，他們終于點好了，我寫的單子已經成了“四不像”。在艾姐的教導聲和同學們的笑聲中，我又把單子重新寫了一張．．． 練習了一段時間之后，我漸漸的適應了?點單子?。我這才真正地明白了：任何的工作都不像我們想象中的那么簡單，只有自己給自己創造了機會，才能真正地體會到了那些哥哥、姐姐、叔叔、阿姨等勞動人民的辛苦。
希望下次還能有這樣的機會．．．
第五篇：大班體育活動《數字格子跳跳樂》
大班體育活動《數字格子跳跳樂》
江蘇宜興張渚幼兒園 蔣科敏
活動意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數、順數、倒數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
活動目標：
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。
3.努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
活動準備：人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。
活動過程：
一.開始部分。今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓）
二.基本部分。
1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活文檔僅供參考
動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交 往方面）
幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。
6.游戲《數字格子跳跳樂》。出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數（或倒數）。
雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三.結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
愛心手語
活動目標：
1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：
一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考
用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
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