第一篇：凡爾賽宮教學設計教材簡說

在蘇教版七年級語文下冊的第三單元是《建筑藝術》單元，即是說明文單元。本單元向學生介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，鐘山南麓巍巍中山陵，氣勢宏偉、金碧輝煌的法國凡爾賽宮，體現(xiàn)我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園，基于現(xiàn)在的教育水平，我們不可能帶著學生一一去游覽這些宏偉建筑，而單純憑借老師一張嘴，不僅無法使學生領會這些建筑的藝術價值，而且容易將課文講的枯燥無比，不利于學生深入理解課文，這時信息技術便有了用武之地，它為教學提供直觀的圖象，既可以幫助教師條理清晰地分析課文又便于學生深入領會課文，學生在這宏偉的建筑中游覽一圈，驚嘆人類的偉大，也能激發(fā)學生的雄心壯志，陶冶情操，樹立遠大理想，在學習《凡爾賽宮》這一課這種感觸尤其深刻。

本著激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境的教學理念，我借助信息技術，上網搜集了大量圖片和錄像資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動的畫面，激發(fā)學生的情感，以朗讀作為貫穿課堂教學過程 的線索，讓學生在生動形象的情境中進行言語實踐活動，促進學生的語言能力和情感發(fā)展。

第二篇： 夸父逐日教學設計教材簡說

《夸父逐日》是選自人教版七年級下冊第五單元的一篇文言短文。本單元的選文以“探險”為主題，通過豐富的題材，多樣的文體，引人入勝的情節(jié)向我們展示了一個個動人的英雄形象。學習本單元的課文，要培養(yǎng)學生快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括課文要點的能力，在此基礎上，激發(fā)學生探求的興趣，學習勇于探索的精神。

《夸父逐日》是一篇文言神話故事，言簡意賅。因此我把“了解神話的有關知識，結合注釋和工具書疏通文意”預設為知識目標;此文以敘事寫人為主，結合新課標中“引導學生感悟人物形象，與文本和人物對話”的理念要求，我把“通過反復朗讀，提高自身文言朗讀語感;小組合作交流，感悟人物形象，領悟故事內涵。”預設為能力目標;把“理解并學習古人探索自然的頑強意志和挑戰(zhàn)精神。”預設為情感目標。

第三篇：《三顆枸杞豆》教學設計教材簡說

《三顆枸杞豆》是一篇樸實無華而蘊含深意的小說，作者借助那令我一生為之改變的“三顆枸杞豆”，闡明了人生歷程改變的偶然性

《三顆枸杞豆》這篇文章語言生動、含蓄，描寫細致、傳神，運用倒敘手法，采用回憶方式，使深刻道理娓娓道來，是一篇可以培養(yǎng)良好生活習慣和正確人生觀的美文

初三學生處于青春期，正是培養(yǎng)良好生活習慣，樹立正確人生觀的最佳時期，我們的學生大部分生于農村，長于農村，對農村的一草一木懷有一份特殊的感情，本文的字里行間恰恰透露出濃濃的農村生活的氣息，《三顆枸杞豆》這篇課文從對故鄉(xiāng)，對童年生活的回憶入手，學生對此類內容較感興趣，很容易引起學生的共鳴，他們在品味語言時極有可能進入角色，聯(lián)系自己的成長經歷、心理體驗進入文本開始學習。

第四篇：《凡爾賽宮》教學設計

學習目標：

一、知識與能力

1．理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學習這種寫法。

2．把握說明方法和說明順序。

二、過程與方法

1．通過對凡爾賽宮內部陳設和裝潢，以及外部的大花園的了解，明確文章抓住凡爾賽宮藝術價值高這一特征進行說明。

2．通過對本文的學習，掌握本文運用的說明方法，了解語言的準確、生動性。

三、情感態(tài)度與價值觀

1．通過本文學習，明確凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。

2．體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

教學重難點

1.重點：了解凡爾賽宮的建筑藝術價值。通過讓學生閱讀課文的第2-5段，了解凡爾賽宮的建筑時間、建筑特色和藝術風格。

2.難點：理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學習這種寫法。

教學過程：

一、導入新課

圖片欣賞，同學們通過看這幾幅圖片，能說說是哪個建筑物嗎？

生齊答：凡爾賽宮

師：今天就讓我們一起走進這座中外聞名的宮廷建筑，去領略它的風采

二、整體閱讀，感知課文

1.下面同學們自由朗讀課文，把生字詞用筆畫下來（朗讀之后解決PPT上的生字詞）；學習說明文，我們腦海中應自然浮現(xiàn)出說明文學習的“十五字”方法，有誰知道的？你能為十五字找到相應的答案嗎？（生明確15字，并PPT展示）

2.剛剛我們已經在15字方法里說了關于凡爾賽宮的特征，但通過閱讀課文我們知道文章中有一句抓住了凡爾賽總的特征，是那句話？

明確：它時人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠

師：由此可見，凡爾賽宮具有極高的藝術價值和藝術魅力

3.凡爾賽宮為什么是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”呢？引導學生進入文本的整體感知

明確：①宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝，馳名世界；②外圍環(huán)境優(yōu)美。正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園；③建筑歷史悠久。有著許多動人的歷史軼事；④在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地

4.理清文章結構層次

§1 方位和藝術價值；

§2 建筑時間、占地面積和建筑特色；

§3內部陳設和裝璜富于藝術魅力；

§4宮前的法蘭西式大花園；

§5歷史軼事；

§6歷史與現(xiàn)今的地位

師：因此本文的結構是總——分——總

三、精讀課文，合作探究

1.師：本文是一篇說明文，自然就離不開說明方法的使用，現(xiàn)在請同學們精讀課文，從中找出使用了哪些說明方法，并試著說說其作用是什么。

2.師：同學們找出了這么多優(yōu)美的語言，可見雖然是一篇說明文，但是語言卻很生動準確。但是文章有一段似乎與本篇介紹凡爾賽的特點沒有多大的關系，同學們知道是哪一段嗎？（生明確第5節(jié)插入歷史軼事）同學們分四人小組快速地討論一下，這兒插入歷史軼事有何作用？

明確：① 為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙。突出其富麗堂皇的特征；②在結構上起著承上啟下作用；③增強文章的趣味性和可讀性。

四、拓展提高

到現(xiàn)在為止，我們已經學習了三篇說明文，領會到寫說明文必須首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運用恰當的說明方法及語言是寫好一篇說明文的關鍵。

下面就請同學抓住這幾點，進行說明文的寫作練習。

第五篇：《漢語拼音a o e》教材簡說

《漢語拼音a o e》教材簡說

本課包括三部分內容。

第一部分是三個單韻母ɑ、ｏ、ｅ，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊 啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示ｏ的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示ｅ的音，水中的倒影提示ｅ的形。

第二部分是聲調符號和ɑ、ｏ、ｅ三個單韻母的四聲。

第三部分是ɑ、ｏ、ｅ的書寫格式及筆順。

ɑ、ｏ、ｅ的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學的重點，ｏ的發(fā)音及ɑ、ｏ、ｅ的第二聲和第三聲是教學的難點。