第一篇：《新型玻璃》教材簡說

《新型玻璃》教材簡說

玻璃在我們日常生活中隨處可見，隨著科學技術的迅猛發展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創造出一個又一個奇跡。這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

全文一共６個自然段。前５個自然段依次介紹了５種新型玻璃的特點和作用。夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線，起著“自動窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼；吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。第６自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇跡。

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前５個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如第２自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用；第３自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第４自然段的首句過渡非常自然，令人感到親切。第５自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激發起讀者閱讀的愿望。

第二篇：《新型玻璃》

《新型玻璃》教學設計

【教學目標】

1、知識與技能目標：

（1）能利用拼音正確、通順地朗讀課文，理解“藕斷絲連”等好詞。（2）能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文。

2、過程與方法目標：

（1）能通過閱讀課文填寫學習單，培養學生搜索信息和處理信息的能力。（2）能通過對新型玻璃的介紹、仿寫、創新，培養學生說明文的寫作能力。

3、情感態度價值觀目標：

（1）通過課文學習，學生了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。（2）通過仿寫和創新，激發學生的創新能力和對科學的熱愛。

【教學重點】

了解新型玻璃的特點、作用以及相應的說明方法。

【教學難點】

（1）新型玻璃特點、作用、說明方法的歸納。（2）運用說明文的說明方法進行仿寫。

【課時安排】1課時。

【教學過程】

一、導入（2min）

師：同學們，今天我們來當“小小推銷員”。今天我們要推銷的產品是什么呢？大家一起看屏幕來猜一猜。【播放PPT】 生：玻璃/新型玻璃。

師：沒錯，就是新型玻璃。【PPT出示課題】

二、新授

1.初讀課文（3min）

師：請大家翻開課本第47頁，默讀課文，劃出文中提到的新型玻璃。生：默讀課文。

師：已經劃好的同學請舉手。

好，你來說。生：“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”。師：嗯，這么短的時間里就找全文中提到的5種新型玻璃，真是火眼金睛。2.完成產品單【特點、作用】（5min）

師：接下來請同學們看學習單1。再次默讀課文，找出這5種新型玻璃的特點和作用，填寫表格。時間是5分鐘。【PPT出示“產品單”】 生：默讀填寫產品單。

師：已經填寫好的同學請舉手。生：舉手。

師：哪個同學來匯報一下情況。好，你來。生：??

師：有不同意見的嗎？ 生：沒有/有（師請他修正或補充）

師：好，根據剛才幾位同學的匯報，老師來做個總結，請看PPT。【PPT出示特點、作用】 3.找出說明方法（5min）

師：到目前為止，我們已經學過哪些說明方法？ 生：打比方、作比較、舉例子、列數字。【PPT出示四種說明方法】 師：那本文介紹新型玻璃時都運用了哪些說明方法？請同學們閱讀課文，劃出文中介紹新型玻璃的句子并注明其使用的說明方法。時間是5分鐘。生：閱讀課文，找句子。師：已經找好的同學請舉手。生：舉手。

師：好，你來說。生：??

三、練習

1.口頭練習（5min）

師：現在我們已經認識了五種新型玻璃，接下來我們開展“2014第一屆新型玻璃產品發布會”。作為公司最優秀的產品推銷員，請你們介紹一下你們公司推出的新型玻璃。你們可以從文中選一個來介紹，也可以介紹一款自己創新發明的新型玻璃，例如防火玻璃、音樂玻璃、風景玻璃、變色吃音玻璃等等。現在大家自己練習一下或者同桌互相練習介紹，注意用上說明方法，越多越好。生：口頭練習。

師：好，我看到有些同學介紹得眉飛色舞、有些同學聽得津津有味。好，你先來。生：??（師做相應的指導和補充）

2.書面練習（8min）

師：前面兩個同學都介紹的很形象，老師都有了購買的沖動。接下來請大家在產品介紹里寫下你對你推出的產品的介紹。給你們8分鐘。生：??

師：已經寫好的同學請舉手。生：舉手。

師：好，請你來讀一讀你寫的產品介紹。生：朗讀產品介紹。??

四、作業

師：今天回去，請大家把自己的產品介紹寫好，字數不少于300字。

五、板書設計 無。

六、課后反思

第三篇：《新型玻璃》授課教案及說課材料、反思

五年級上冊語文第11課《新型玻璃》教學設計

執教人：龍秀菊 執教班級：五年級 時間：2012年10月 課題：11《新型玻璃》 教學目標

1．通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3．學習本課的生字新詞。

4．朗讀課文。

學生通過“讀——議——講——評”來理解新型玻璃的特點及用途。教學重點

1．了解新型玻璃的特點和作用。教學時間 一課時 教學過程

（一）揭示課題。

誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？

教師板書：“新型”

“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：學習了課文我們就全明白了。

（二）師生分段接讀課文。

1．學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（1）夾絲網防盜玻璃；

（2）夾絲玻璃；

（3）變色玻璃；

（4）吸熱玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

（三）自由讀課文，自學生字。

1．劃出生字、新詞及不理解的詞。

2．運用自己掌握的方法，記住這些生字。

盜

恙

藕

噪

嫌

粘

廢

3．詞語再現。（課件展示）

（四）理解不懂的詞。

1．提出不懂的詞，學生解答。（安然無恙、藕斷絲連）

（五）指名按自然段讀課文，認識各種玻璃的特點及作用。

（1）指名讀各個自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。在學生討論的基礎上歸納并板書 第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

作用：高層建筑采用，保證安全。第三段講的是“變色玻璃”。

特點：反射陽光，改變顏色。

作用：調節室內光線。第四段講吸熱玻璃。

特點：使房間冬暖夏涼。

作用：阻擋強光和冷氣。第五段講“吸音玻璃。”

特點：消除噪音。

作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。鞏固1～5段的內容。

教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發學生學科學愛科學的興趣。（2）齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？

在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

（三）總結全文。

（四）作業。你想發明一種什么樣的玻璃，把你想發明的方法用自己喜歡的方式寫出來。

【板書設計】

11新型玻璃

種類

特點

作用 夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜 夾絲玻璃

堅硬

安全 變色玻璃

調節光線

反射陽光 吸熱玻璃

吸熱，阻擋冷空氣

室內冬暖夏涼 吃音玻璃

消除噪音

減弱噪音

11《新型玻璃》說課稿 說課人：龍秀菊

一、說教材

《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。

這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性

學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。

二、說教法。

真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。我打破了傳統的教學模式，采用新的教學方式——讓學生當“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。

三、說學法。

教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓它成為一種享受。

四、說過程。

在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去。

為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結評比布置作業六個環節。

一堂好的語文課還應該用好現代化教育技術，讓孩子在現代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發揮與發展。但因各種原因，使得這節課存在了這方面的遺憾。當然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。

五、說板書

板書主要是提綱挈領的體現文章的主要內容，即五種新型玻璃的特點和作用。

新型玻璃

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防 盜

變色玻璃

能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃

吸熱，阻擋冷空氣 可使

室內冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

使噪音強度減弱

夾絲玻璃

非常堅硬，不易破碎

適于高層建筑使用

《新型玻璃》一課教學反思

婁江小學：龍秀菊

教學《新型玻璃》這一課時，我設計的教學過程注重讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，調動學生小組合作的積極性，促進學生主動發展。

一、注重學生學習興趣的激發

學生是學習的主人。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。教學時，我從學生已經熟知的玻璃出發，引出了所要學習的新內容，學生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發了學生的閱讀興趣。

二、營造和諧的課堂氛圍

現代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。所以課堂上，我把學習的主動權交給了學生，讓學生根據自己喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。然后四人小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。在了解了新型玻璃的特點、作用之后，讓學生從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用，將自己推銷出去。進一步鞏固了所學知識。最后展開想象的翅膀，設想未來的玻璃。

這種教學設計給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。

第四篇：新型玻璃教案

《新型玻璃》教案

教學目標：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重、難點：了解新型玻璃的特點和作用。

教法與學法：

一、導入新課

同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。

板書課題：新型玻璃

二、自學質疑

1、請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？

遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。

現在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。

2、檢查預習情況

出示詞語，開火車讀

嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡

3、理解詞語

藕斷絲連

4、指名讀

三、小組交流

再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。完成列表格

四、展示點撥

請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。

A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃 玻璃中間夾一層金屬絲網 防盜

B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣

C生：變色玻璃反射陽光 改變顏色 調節室內光線

D生：夾絲玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用 安全

E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

五、召開展銷會，鼓勵學生競說

現在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)

推銷員是干什么的？

就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。

六、拓展思維，課外遷移

剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客，真棒。

在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。

學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??把它的特點和用途寫清楚。

第五篇：新型玻璃教案

課 題：

11、新 型 玻 璃

授課教師：通關小學白泉

教學教材：人教課標版小學五年級語文上冊第十一課 教學目標：

認知目標：

1、認讀8個生字，讀準“盜竊、嫌疑、廢水”等詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：

1、體會作者介紹新型玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法并進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：多媒體課件。

教學方法：小組工作學習活動

教學流程:

一、導入

1、課件欣賞玻璃制品和玻璃工藝品。

2、引入課題，板書課題。

二、新課

1、齊讀課題。理解“新型”的意思。

2、與同桌讀一遍課文。要求：①讀準字音。②邊讀邊把新型玻璃的名稱勾畫出來。

3、課件出示詞語，讀一讀。（注意個別字的讀音，理解個別詞語的意思。）

4、提問：課文給我們介紹了哪些新型玻璃？（板書）

5、學習第一種“夾絲網防盜玻璃”

①齊讀第一自然段。要求：邊讀邊思考它的特點和作用。②課件出示表格，填一填。

③課件播放圖片。

④課件出示句子并讀句子，說說用了哪種表現手法？并用“可以??可以??可以??也可以??”造句。

6、小組工作：從剩下的四種新型玻璃中至少選兩種新型玻璃，討論出它的特點和作用，填在答題卡上。

7、匯報交流：完成表格（結合課件播放相關圖片，了解個別句子的表現手法。）

8、齊讀最后一個自然段。

9、小結。

三、拓展活動

1、小組工作：設計一種新型玻璃，要求把它的特點和作用寫清楚。

2、小組活動：推銷設計的新型玻璃。

四、課堂總結

板書設計：

11、新型玻璃

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃功能多，用途廣

吸熱玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》說課稿

一、說教材

二、《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇

精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。

這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性

學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。

二、說教法。

真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。我打破了傳統的教學模式，采用新的教學方式——讓學生當“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。

三、說學法。

教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素

質。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓它成為一種享受。

四、說過程。

在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去。

為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結評比布置作業六個環節。

一堂好的語文課還應該用好現代化教育技術，讓孩子在現代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發揮與發展。但因各種原因，使得這節課存在了這方面的遺憾。當然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。

《新型玻璃》教學反思

教學《新型玻璃》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，調動學生小組合作的積極性，促進學生主動發展。

《新型玻璃》五個自然段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。教學時，我采用如下步驟進行教學：① 讀課題，你發現了什么問題，或者是你想知道什么？學生從自己的角度提出了我在這節課想重點介紹的所有問題。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問題。此環節激勵學生對所學的知識質疑。② 教師出示“新型玻璃名稱、特點、用途”的表格，讓學生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關詞句。引導學生用“讀課文——找出描寫第一種玻璃特點和用途的句子——抓住重點詞語——歸納總結”的方法進行學習。③請學生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點和用途，小組合作填好表格后再請學生上臺填表。整體概括發現作者的寫作特點。④ 布置學生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點和用途，師生評議。設計小小發明家活動，培養學生的創新思維。