新型玻璃教案

新型玻璃教案1

教材分析：

本文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點和作用。課文條理清楚，層次分明，用詞準確，表達生動形象，且運用了多種說明方法。

選編本文的目的一是為了進一步了解科學知識，喚起學生探索自然科學的興趣，激發學生學習說明性文章的積極性;二是抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。

設計理念：

1.常識性說明文語言淺顯，通俗易懂，但學生學習易覺得枯燥乏味。學習本文時，通過創設情境，引發學生自主學習的興趣，從而促進學生的主動發展，發揮學生主體性，真正落實學生的主體地位。

2.力求實現閱讀教學的“生活化”。現代教育把關注人的發展作為價值取向，本設計力求通過設計評選“最佳推銷員”、“小小發明家”等環節，體現學習語文與生活的緊密聯系，引導學生明白學習語文的過程同時也是提高生活技能的過程，從而更加明白學習語文的重要性，促進學生的全面發展，提高語文素養。

教學目標：

1.學會本課生字新詞，能聯系上下文或運用工具書理解詞語。理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.領悟作者的說明方法，進行說、寫訓練，發展表達能力和創新思維能力。

3.了解當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學科學、愛科學、用科學的積極性，以及為科技的發展而勤奮學習的積極性。

教學重點：知道新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說寫訓練。

教學難點：領悟各種玻璃的不同的表達方法

教學準備：1.學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發展的情況。

2.教師準備：多媒體課件。

教學過程：

一、聯系生活，激趣導入

1.了解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的?指名簡要介紹。

2.創設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題)，你們認為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導學生領悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點和作用?怎樣準確表達出來等等。)

3.教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平最高?我們先來了解關于新型玻璃的特點和作用。

[設計意圖：興趣是兒童認知活動的內驅力。本環節與社會生活聯系，采用“創境激趣”法，精心創設情境，激發學習興趣，喚醒學生主動學習的意識，產生學習需求，引發學生主動學習。]

二、自主學習，理解內容

(一)自主學習生字新詞，掃清閱讀障礙。

1.學生自學，教師檢查學習效果。

(1)檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。

(2)重點檢查字形易混的幾個字，并注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費。

2.這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。

[設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]

(二)自主學習，完成表格,理解內容。

1.要當好推銷員，讓更多人了解 “新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內容。要求：

(1)自學課文: 讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。

(2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點的聯系。

新型玻璃教案2

一、談話導入。

在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節課我們就來學習25課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們日常生活中的玻璃有什么不同。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。

2、指名讀課文。

3、再讀課文，思考：課文介紹了幾種新型玻璃？（根據學生回答相機板書）

三、小組合作。

過渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點和用途呢？請同學們圍繞這個問題小組合作學習，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進行研討，也可以選擇多種。

1、要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發表自己的意見。

2、小組合作學習，討論交流。

3、小組匯報：

4、在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃？它有什么特點和用途？

四、發散思維，啟迪聯想。

過渡：在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。你希望在我們的生活中，還會出現哪些新型玻璃呢？

五、遷移運用，加深理解。

1、通過學習這節課我們了解了這五種新型玻璃的特點和用途，還有許多人不了解，下面請同學們以《XX玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。可以介紹這五種新型玻璃，也可以介紹你希望以后在我們日常生活出現的玻璃。

2、學生寫話。

3、學生讀自己的自述。

六、總結。

這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業的新發展做出自己的貢獻。

新型玻璃教案3

教學目標：

1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

2、能正確地朗讀課文。

3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學重點：能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學難點：讀懂新型玻璃的特點和作用。

教學時間：1課時

教學過程：

一、自學課文（課外完成）

二、出示課題，反饋生字及名稱

1、板書課題：新形玻璃

2、讀課題，你發現了什么？

3、反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。

4、課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？

5、教師板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三、突破難點，訓練思維

1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？

2、交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

3、你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

出示句子：夾絲網防盜玻璃具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）

4、齊讀句子

5、小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

6、自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）

7、交流板書： 特點 作用

夾絲玻璃 堅硬安全可靠 高層建筑

變色玻璃 反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃 吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃 消除噪音 臨街房子消除噪音

四、抓住重點，訓練說話。

1、剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？

2、5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。

3、如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。

4、出示要求：錦繡玻璃店

推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！

5、自由準備

6、反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。

五、發揮學生潛能，進行創造性思維。

1、科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。

2、反饋

3、大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。

板書： 特點 作用

夾絲玻璃 堅硬安全可靠 高層建筑

變色玻璃 反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃 吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃 消除噪音 臨街房子消除噪音

新型玻璃教案4

學習目標：

1. 學會生字詞，理解藕斷絲連等詞的意思。

2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3. 通過理解課文的內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；

激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

課前準備：

課件、掛圖

設計理念：

1. 探究閱讀，自主合作，激發學生學習的興趣。

學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知

識技能和方法來充分地開展自主學習，發揮教師組織者的功能，使學生成為課堂上真正的主人。

2. 讀中感悟，培養閱讀理解的能力。

閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環節。本

課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。

3. 遷移擴展，發展學生的想象力和口頭表達能力。

語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以言語學習為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。

教學過程 ：

情境導入

1、情境故事；

2、板書課題：新型玻璃；

3、全班齊讀課題。

學生質疑

初讀感知

1、學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。

2、檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

探究合作

1、師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。

2、小組合作學習，討論問題。

3、小組代表匯報討論結果。

創設情境，延伸擴展

1、情境設置，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。

2、師：如果你是發明家，你還想發明什么樣的新型玻璃？

總結

今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。

實踐活動

把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。

新型玻璃教案5

教學目標：

1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

教學過程：

第一課時

學習目標：

學習生字詞。整體感知課文，學習第一自然段。

教學步驟：

（一）導入新課

同學們，玻璃是我們日常生活中經常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？它們有什么用處呢？

今天我們就來學習一篇關于玻璃的課文：新型玻璃

“新型”是什么意思？（新的類型，新的品種）那么這篇課文中有哪些新型玻璃呢？它們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們帶著這些問題來學習課文，到課文中去尋找答案。

（二）熟讀課文，了解課文內容

1.請同學們打開課本，各自讀課文。思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時劃出不懂的詞語。

明確：本文一共介紹了五種新型玻璃，有夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來，同時畫出本課生字。

3.重點講解下列詞語。

企圖：圖謀，打算。

藕斷絲連：這里指玻璃雖然破碎了，但里邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。

安然無恙：沒受一點損傷。

磅：英美制重量單位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。

分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。

4.認讀生字，指導讀準平舌音（促cù罪zuì蹤zōng）、翹舌音（殊shū）重點分析“恙、型、罪”三個字的字形。

5.概括本文主要內容

明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和在現代生活中的作用。

教師總結：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文，首先看課文的第一自然段。

（三）講讀第一自然段

1.學生自讀課文第一自然段——概括段意。

明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。

2.默讀這一段用“_________”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“ ”劃出它的作用。

明確：“這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”這是它的特點。

它的用途：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

3.這段課文中開頭三句話講什么？這三句話在文中有什么作用？

明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。

4.改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的'自述》

教師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。

例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體里有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，警報就會響起來。

5.總結學習第一自然段的學法

（1）讀——概括段意

（2）讀——畫特點、用途

（3）講——新型玻璃的自述

（四）布置作業

練習寫《夾絲網防盜玻璃的自述》。

第二課時

學習目標：

教學步驟：

（一）復習導入

填表

名稱

特點

用途

夾絲網防盜玻璃

自動報警

銀行及存放重要物的建筑中防盜

（二）自學第二、三、四、五段

1.用學習第一自然段的方法自學二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什么特點？各有什么用途？

2.填寫表格

名稱

特點

夾絲玻璃

非常堅硬，安全可靠

用于高層建筑

變色玻璃

反射陽光

隨陽光強弱變色

調節室內光線

吸熱玻璃

炎夏，能阻擋陽光

寒冷，能阻擋冷空氣

使室內冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

減弱噪音強度

3.檢查自學情況。

（1）分別請同學根據自學時填寫的表格說說每種玻璃的特點和用途。

①這節共有三句話，有兩層意思，第一、二句為第一層，講變色玻璃的第一個特點，第二句話是對第一句“能夠對陽光起反射作用”這一特點的說明，即具有這一特點后會產生怎樣的效果。

②“會隨陽光的強弱而改變顏色，起到自動調節室內光線的作用。”的意思是：陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。

分別請同學按以上表格概括段意，練說幾種新型玻璃的自述。

（三）練習朗讀第一至五自然段

（四）學習第六自然段

1.齊讀這一段。

2.第六段有幾句話？主要講了些什么意思？

明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起著重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。

3.理解“正在”和“將會”兩個詞。

4.最后這句話在全文什么作用？

明確：總結全文，點明中心的作用

（五）歸納寫作特點

1.段與段之間過渡自然，句式多變化。

2.每段都先講各種玻璃的特點，再講各種玻璃的作用。

3.語言生動有趣。

（六）總結

通過學習這篇課文我們又懂得了不少新知識，希望在當今科技迅速發展的時代，我們同學要努力學習科學文化知識，爭取長大為科技事業的發展做出自己的貢獻。

（七）布置作業

1.看拼音寫詞語

2.選字組詞

（噪 澡）音 （綜 蹤）合 （制 治）止

洗（噪 澡） 行（綜 蹤） （剝 治）理

3.根據課文內容填空

夾絲網防盜玻璃的特點_________________用途_________________

夾絲玻璃的特點是_________________用途_________________

變色玻璃的特點是_________________作用_________________

吸熱玻璃的特點是_________________作用_________________

吃音玻璃的特點是_________________作用是_________________

新型玻璃教案6

學習目標：

1、學習本課的生字、生詞。

2、朗讀課文，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

3、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

教學重、難點：

1、學習本課的生字、新詞。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎？

教師板書課題點明“新型”，“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習課文后我們就明白了。

二、自學生字，讀順課文

讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。

運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。

認識生字后再讀一遍課文，看看還有哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。

三、初讀課文，了解大意

學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃。）

四、布置作業，練讀課文

書寫本課的生字、生詞。

自己練習朗讀課文。

第二課時

一、重點講讀，體會寫法

老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人、同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。

這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段，想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？用課文中的相關語句說說你的理解。

學生匯報，在討論的基礎上教師歸納，引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。（這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網，由于金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？指導朗讀句子“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”

諺思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（說明了這種玻璃的用途廣泛、你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎？）

二、利用表格，自主學習。

除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用、學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

板書，小結各種玻璃的特點和作用、這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？（先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法。）

三、課外延伸，鼓勵創新

同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡，你想設計出什么樣的新型玻璃呢？

新型玻璃教案7

教學目標：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重、難點：

了解新型玻璃的特點和作用。

教法與學法：

一、導入新課

同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。

板書課題：新型玻璃

二、自學質疑

1、請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？

遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。

現在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。

2、檢查預習情況

出示詞語，開火車讀

嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡

3、理解詞語

藕斷絲連

4、指名讀

三、小組交流

再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。完成列表格

四、展示點撥

請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。

A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃玻璃中間夾一層金屬絲網防盜

B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣

C生：變色玻璃反射陽光改變顏色調節室內光線

D生：夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建筑采用安全

E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

五、召開展銷會，鼓勵學生競說

現在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，

你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)

推銷員是干什么的？

就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。

六、拓展思維，課外遷移

剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客，真棒。

在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。

學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??把它的特點和用途寫清楚。

新型玻璃教案8

一、教學目標：

1．認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的說明方法，并學習運用。

二、教學重難點：

教學重點：讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習運用作者的說明方法

三、教學準備：

1.學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發展的情況。

2．教師準備：多媒體課件。

四、課時安排：2課時

第一課時

一、導入：

1、老師在黑板上隨手寫下玻璃這個詞。

同學們，齊讀這個詞。看見這個詞，你都能想到什么呢？

玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。

師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。

2、老師再在玻璃前面加上新型兩個字。（紅色）

3、你該怎樣讀？

4、師：現在，看到這個題目，你又會想些什么呢？或者說：你有什么問題想要問嗎？

什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？

新型玻璃有什么特點？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點、用途

二、自學生字，讀順課文

1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。（看守中的看讀kān；粘在一起中的粘在中讀zhān，

調節中的調讀tiáo）

3、檢查學生生字掌握的情況。

認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，

提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

三、初讀課文，了解大意

1、學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1．2．3．4．5自然段中介紹的。）

3、第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

四、布置作業，練讀課文

1、書寫本課的生字、新詞。

2、自己練習朗讀課文。

第二課時

一、復習導入

課文寫了哪幾種新型玻璃？

二、認識夾絲網防盜玻璃的特點、作用。

1、自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

2、交流

在學生討論的基礎上歸納：

特點：自動報警。用途：防盜

（如果學生認為這種玻璃的作用是可以......可以......教師出示這句話：再讀讀，這句話的主要意思是告訴我們夾絲網防盜玻璃的用途嗎？）

更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）

博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）

2、在介紹夾絲網防盜玻璃的時候，作者舉了一個例子，這個例子該怎樣讀呢？請學生讀讀這段文字：出示

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子

誰來為我們讀讀這個例子？指名讀

教師評價：你的朗讀也說出了舉例子這種說明方法的好處（指板書說明方法）這個例子真實地再現了當時的情景，能達到引人入勝的效果。讓我們讀起來，如臨其境。這就是舉例子的好處。

三、自主學習，合作探究

1、我們一起了解了夾絲網防盜玻璃的特點和作用，下面我們以小組為單位學習后面的四種，先填寫表格，然后選擇最喜歡的一種進行匯報。

分組讀書討論：

2、學生匯報：

（1）夾絲玻璃：

誰先來接著匯報？（根據學生匯報，相機點出重點語句）

理解:哪兩個詞最能說明夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點？

藕斷絲連是什么意思？在這里指什么？藕和絲分別指什么？

（2）理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色的？指名說說你的理解。

（陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。）

（3）吸熱玻璃是怎樣阻擋強烈的太陽光？你能找到兩組反義詞嗎？用什么說明方法進行說明的呢？

（4）吃音玻璃。

出示句子：噪音像一個來無影去無蹤的隱身人,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（說明方法：打比方，作比較）

臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（說明方法：舉例子，列數字）

四、總結拓展

師：新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。（齊讀最后一段）可不是，在一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊！我們再來認識幾種新型玻璃。（課件出示）看到了這些玻璃，你又有什么想法呢？你還希望有什么樣的新型玻璃？

五、自我推銷

1、這么多新型玻璃要想廣泛地應用于我們的生活中，需要我們來當推銷員來推銷這些玻璃。推銷就是做廣告，你想用怎樣具有感召力的語言把玻璃推銷出去？想一想平時在電視上聽到的廣告詞。

2、下面，老師要請大家把自己當作其中的某一種玻璃，作一下自我推銷。以××玻璃的自述為題寫一段話。你可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：親愛的顧客朋友，你們好！我是夾絲玻璃，別看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再擔心家里的財產是否安全。因為我的體內有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，我仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，您還猶豫什么呢？趕快來把我請回家吧！

3、評議老師寫得怎么樣？

4、學生選擇文中自己喜歡的新型玻璃動筆寫自述。

5、展示評議。

六、小結：

這節課，我們不僅知道了新型玻璃的特點和用途，還動筆也介紹了更多新型玻璃，你們的感受怎么樣？

板書設計：

特點妙

11新型玻璃作用廣

學科學、愛科學

必備的四年級上冊語文《新型玻璃》練習題

語文的學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。我們提供了四年級上冊語文新型玻璃練習題，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

一、看拼音寫詞語

二、組詞

型( )博( )促( )犯( )

形( )搏( )捉( )范( )

殊( )即( )碎( )副( )

珠( )既( )粹( )付( )

三、連線

夾絲網防盜玻璃消除噪音

夾絲玻璃阻擋強光

變色玻璃自動窗簾

吃音玻璃自動報警

吸熱玻璃藕斷絲連

四、造句

如果……就……

只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。我們精心為大家提供的四年級上冊語文新型玻璃練習題，希望可以幫助到大家!

必備的四年級上冊語文《新型玻璃》練習題

多做題有助于同學們及時檢測自己的學習情況，我們提供了四年級上冊語文新型玻璃練習題，希望大家在課后復習時使用，同時祝大家學習進步。

一、讀拼音寫漢字。

dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn

( ) ( ) ( ) ( )

yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn

( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點字選擇正確的讀音。

劃破(huá huà)噪音(cào zào)嫌疑人(qián xián)

處理(chǔ chù)調節(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)

三、組詞。

央( )操( )站( )璃( )

夾( )噪( )粘( )離( )

恙( )嫌( )盜( )偶( )

羔( )謙( )姿( )藕( )

四、選詞填空。

保持維持

1、小明的爸爸靠為人開車( )全家的生計。

2、我們要和群眾( )密切的聯系。

五、寫近義詞。

展現( )繁重( )簡便( )輕巧( )

六、寫反義詞。

安全( )堅硬( )新( )熱( )

各位同學們都認真練習過了嗎?希望提供的四年級上冊語文新型玻璃練習題，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎!

小學五年級語文《新型玻璃》課后練習題：第一學期

學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。五年級語文新型玻璃課后練習題向大家推薦，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

一、讀拼音寫漢字。

dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn

( ) ( ) ( ) ( )

yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn

( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點字選擇正確的讀音。

劃破(huá huà)噪音(cào zào)嫌疑人(qián xián)

處理(chǔ chù)調節(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)

三、組詞。

央( )操( )站( )璃( )

夾( )噪( )粘( )離( )

恙( )嫌( )盜( )偶( )

羔( )謙( )姿( )藕( )

四、選詞填空。

保持維持

1、小明的爸爸靠為人開車( )全家的生計。

2、我們要和群眾( )密切的聯系。

五、寫近義詞。

展現( )繁重( )簡便( )輕巧( )

期中考試到來之際，希望提供的五年級語文新型玻璃課后練習題，能夠幫助大家學好小學階段的所有課程，為今后的學習打好基礎!大家也可通過20xx年小學五年級語文上冊期中必背內容復習期中考試知識點!

新型玻璃教案9

教學目標

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：

學習運用作者的表達方法

教學時間：

2課時

教學過程

一、揭示課題，激發興趣

①同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

②教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

二、自學生字，讀順課文

①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

②不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節”中的“調”讀tiáo）

③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

④鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

三、初讀課文，了解大意

①學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

四、布置作業，練讀課文

①書寫本課的生字、新詞。

②自己練習朗讀課文。

新型玻璃教案10

第一課時

教學目的：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。

教學重難點：

學習生字詞，整體感知課文，初步了解課文內容。

教學過程：

一、導入新課

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

二、板書課題

提問：“新型”是什么意思？

三、學習生字詞

1、注意讀音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。

學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

提問：

課文的主要內容是什么？

教師總結：

全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

第二課時

一、檢查學生朗讀課文。

二、學生自學課文，思考

課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。

三、學生分小組交流，并填表。

四、全班交流并展示圖表

五、結合表格內容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。

六、練習朗讀一至五段。

七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。

八、提問：

這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？

九、教師總結全課。

學習了本課我們應在當今科技飛速發展的情況下，努力學習科學文化知識，以后為科技事業的發展作出貢獻。

新型玻璃教案11

教學目標

認知目標：

1、學會本課生字新詞，能并聯系上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：

1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：

了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：

能正確區分特點和作用。

教學準備：

1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給客商，大家有信心嗎？

二、確定目標，自主閱讀

1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用）

2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？各小組討論學習本課的方法。（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文找出寫特點和用途的句子抓重點詞語歸納特點和用途；讀想勾畫圈一圈收集資料 討論交流 ）

3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀

三、交流討論，互相補充

1、以小組為單位學習，交流自學情況，互相補充，相互釋譯。完成老師布置的作業。

2、組內交流，全班交流：通過學習交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥）

3、師：我是個有名的房地產開發商，最近，剛剛開發了一個花園，名叫福華馨苑，我要給我們的花園安裝些新型的玻璃，以此來提高房價，聽說這里要開新型玻璃展銷會，來看看有沒有適合我需要的產品。

4、分五組進行產品推銷,每組推銷一種產品，推銷員要求:

（1）學生設計展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

（2）說話有條例，說話大方。

（3）能說清楚新型玻璃的特點和用途。

（4）組內交流，推選一名推銷員，作匯報發言。

5、每組推銷要求:

夾絲網防盜玻璃產品推銷小組具體要求：

（1）、闡述本產品的特點和用途；

（2）、敘述過程中要用上金屬絲網、電源、自動報警器等關鍵詞語；

（3）、用上可以可以可以也可以這個句式；

（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。

夾絲玻璃產品推銷小組具體要求：

（1）、闡述本產品的特點和用途；

（2）、敘述過程中要用上堅硬、安然無恙、藕斷絲連 等關鍵詞語；

（3）、用上即使仍然這個句式；

（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。

變色玻璃產品推銷小組具體要求：

（1）、闡述本產品的特點和用途；

（2）、敘述過程中要用上反射、調節等關鍵詞語；

（3）、用上如果就這個句式；

（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。

吸熱玻璃產品推銷小組具體要求：

（1）、闡述本產品的特點和用途；

（2）、敘述過程中要用上問世、阻擋等關鍵詞語；

（3）、用一句比喻句；

（4）用一句廣告詞結束你的推銷。

☆吃音玻璃產品推銷小組具體要求：

（1）、闡述本產品的特點和用途；

(2)、敘述過程中要用上對付、制服、消除等關鍵詞語；

（3）、用上盡管還句式；

（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。

四、發揮潛能，創造設計

1、過渡：你們的課文內容學得扎實，推銷水平約異常得精彩，真好！同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。同學們上節課已經查找了許多資料，了解了許多新型玻璃，老師展示給同學一些新型玻璃。

2、你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

3、師生點評。

五、總結評價，布置作業

1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）

2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

新型玻璃教案12

教學目標：

1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現代化建設中的作用。激發學生愛科學、學科學的興趣。

2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。

3、啟發學生展開想象，說說自已想發明什么樣的新型玻璃。

教學重點：

了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。

教學難點：

了解本課的寫作方法。

教學準備：

多媒體課件

教學設計思路：

新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發學生想象和思維，進行創造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。

教學過程：

一、復習導入、明確內容

1、上節課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）

2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區別，它們有哪些特點和用途呢？這節課我們繼續學習（板書課題）

【設計意圖：復習舊知，明確本節課學習內容，為新課的學習打下基礎。】

二、師生互動、品悟探究

1、出示導學提示

（1）認真讀課文，說說五種新型玻璃的特點和用途，完成表格。

（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子是怎樣把段與段之間聯系起來的。

2、指名讀導學提示，明確要求。

3、自主探究

（1）學生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點和用途，獨立完成表格。

（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子的作用。

4、組內交流

小組內進行交流，組內同學互相補充，達成共識，組長確定課堂交流的方式。

【設計意圖：以導學問題引領學生學習，使每個學生都真正參與到學習過程中，充分發揮學生學習的積極性和主動性，養成合作學習的習慣。】

三、展示評研、重點解疑

1．這五種新型玻璃有什么特點和用途？請每組選擇一種來匯報。

2．學生匯報，相機點撥，互相補充。

各小組在班上展示、匯報本小組的學習成果，先讀課文，再用簡潔的語言概括出每種玻璃的特點和用途。

·夾絲網防盜玻璃

特點：里面有金屬絲網，能自動報警。

用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。

出示圖片，介紹夾絲網防盜玻璃。

·夾絲玻璃

特點：堅硬、碎后

用途：安全，高層建筑采用

理解“藕斷絲連、安然無恙”。

出示夾絲玻璃圖片，幫助學生理解。

·變色玻璃

特點：反射陽光，改變顏色

用途：調節室內光線

出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會變色：生產普通玻璃時，在原料中加入大約5％的光敏感物質（如氯化銀）加入0。015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

·吸熱玻璃

特點：使房間冬暖夏涼

用途：阻擋陽光和冷空氣

文章用什么方法來寫吸熱玻璃的，了解打比方的方法。

出示圖片，了解吸熱玻璃的特點和用途。

·吃音玻璃

特點：消除噪音

用途：降低噪音

了解關聯詞語的作用，練習用“盡管？還是”、“如果？就”說句子。

小結：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點，再講它的用途，它們之間是并列關系。

3、我們來匯報第二個問題，讀讀你畫的句子，說說它們是怎樣把課文各段聯系起來的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。

·還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。。

·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！

·噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。讀相關句子，說出它的作用，其他小組同學進行補充。

教師小結：課文各段相對獨立，同時又注意了各段之間的連接，剛才畫的這些句子都是過渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯系更加緊密。我們寫文章時，也要注意段與段之間的連接與過渡。

【設計意圖：通過小組的交流與匯報，使學生體會到成功的喜悅與快樂。利用概念圖，幫助學生更好地理解新型玻璃的特點，了解課文的結構。引導學生通過對重點詞句的品讀來理解內容，體會文章的表達方法，并進行語文基礎知識的訓練。】

四、拓展遷移啟發想象

1、練習用第一人稱進行新型玻璃自述。

五種玻璃的特點和作用已經清楚了，現在老師想讓你們變換介紹的口吻，進行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點和用途說清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭取讓人們在生產生活中用到你們。

學生練習

以小組為單位進行自述表演，師生評價。

2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。

出示多媒體課件，補充新型玻璃的資料。

3、請你也發揮想象，說說你想發明什么樣的新型玻璃。

【設計意圖：利用課文提供的材料進行語言表達的訓練，幫助學生深入理解課文內容，激發學生的想象和聯想，增強訓練的趣味性】

五、課后作業

把你想發明的幾種新型玻璃寫下來，仿照書中的寫法，介紹清楚這幾種玻璃的特點和用途，同時要用上過渡句，把各段之間自然地連接起來。

【設計意圖：把課堂延伸到課外，學以致用。】

板書設計

新型玻璃

教學反思

《新型玻璃》是一篇說明文，也是小學生接觸的第一篇說明文，但全文寫得生動有趣，很吸引人，為了使學生能全身心地投入到學習中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發展。我設計了以導學為主的課堂教學，使學生參與率高，創新性思維活躍，真正獲得了自主學習的樂趣。

一、以學生為主體，給學生充分的學習時間。

學生是課堂的主人，應該把課堂真正還給學生，而只有全體學生都能真正參與到學習中來，積極主動地投入到交流討論中，學生才會有所收獲。這堂課的設計中，我以導學問題引領學生學習，給學生充分的學習時間，學生經過自主的獨立學習，小組討論交流，然后進行匯報展示，每個學生都動手、動腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領、點撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。

二、注重學生學習興趣的激發

學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。對于課文中出現的新型玻璃，學生很容易找到它們的特點和用途，為了使學生學得更有趣味性，我設計了新型玻璃自述環節，讓學生以新型玻璃的身份進行自我介紹，同學激動不已，個個都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。而新型玻璃的拓展中，更是讓學生見識了他們聽也沒聽過，見也沒見過的各式玻璃，學生的好奇心和求知欲一下子被調動起來，相信，一定會有更多的同學喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學課下會繼續去學習、探索。

三、讓學生獲得成功的喜悅

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。課堂上，學生在討論交流中張揚了自己的個性，在展示匯報中學生更是把自己的學習所得展現在全體學生面前。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發展了能力，

獲得了成功的喜悅。

四、巧用多媒體，拓展思維

課文中出現的新型玻璃在生活中并不多見，為了使學生有直觀的感受和體驗，我利用了多媒體課件。課件的巧妙使用使教學重點得到了突破，更大程度地吸引學生的注意力。例如這樣一個教學環節：我們了解了課文中的五種新型玻璃，你還知道哪些新型玻璃。在學生疑

惑時，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，U型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，達到更佳的學習效果。

五、借用文本訓練學生的口語表達能力和想象力。

教學中，我讓學生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來介紹新型玻璃，另外還讓學生發揮想象力，來介紹自己設計的新型玻璃，不僅能激發學生的想象和聯想，而且增強了訓練的趣味性。在學生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。

《新型玻璃》評課稿

《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

這堂課的教學設計，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，以導學問題引領大家學習，注重培養學生小組合作學習的能力。能讓學生自由選擇自己喜歡的玻璃進行學習，給予了學生自主學習的空間和時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創造思維得到培養，從而突破了重難點，節省了學習時間，符合課改以人為本的教學理念。利用表格的形式，把課文所學按表格的內容羅列，很好在展示了學生對知識的掌握情況，同時鍛煉了學生的歸納能力。另外，充分發揮學生的能動性，充分發揮小組合作的優勢。如：開始她就讓學生依據導學問題自學各種玻璃的特點和作用，然后進行小組交流，在有創新性的“新型玻璃自述”中也讓學生以小組為單位，選擇自己喜歡的玻璃進行自述，這樣大大地調動了學生的積極性，使學生在興趣中學到了知識。

《語文課程標準解讀》中強調要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。教學中，老師讓學生做新型玻璃，以第一人稱進行自述，推銷自己最喜歡的玻璃，還讓學生自己進行發明創造，設計自己喜歡的新型玻璃。同學們能針對自己的喜好，利用課文的語言，結合自己的生活體驗來進行口語表達，大大調動了學生的積極性，使學生的思維得到發散，提高了學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。

新型玻璃教案13

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

3、領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：

學習運用作者的表達方法。

教學方法：

先學后導，三層訓練。

學習方法：

學生自主學習和小組探究相結合。

教學用具：

多媒體課件。

授課類型：

新授課。

教學過程：

一、第一層次訓練

課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

二、板書課題

三、展示目標

四、第一次先學后導

自學指導1：

請同學們認真讀課文，思考：課文中介紹的幾種新型玻璃有哪些特點和作用，在文中用“ ——————”劃出描寫新型玻璃特點的語句，用“~~~~~~”劃出描寫新型玻璃作用的語句。（5分鐘后比誰找得正確）

（一）先學

新型玻璃有哪些特點和作用？請帶著這個問題自由朗讀有關段落，讀后在書上劃下相關詞句。然后小組展開討論合作完成表格。

（二）后導

1、小組合作交流。

2、反饋指導。

五、第二次先學后導

自學指導2：

再讀課文，想一想：舉例說一說作者在介紹這5種玻璃時運用

了什么說明方法？從文中找出相關的句子用“————”劃出來。5分

鐘后比一比誰說得更好。

（一）先學

1、生獨立思考。

（二）、后導

2、小組合作交流。

3、反饋指導、（分類別、列數字、打比方、舉例子等說明方法）

六、第三層次訓練

1、讀一讀，指出下面的句子使用的是什么說明方法。

①博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

②臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）

③噪音像個來去無蹤的“隱身人”。（）

試著用畫線詞語練習造句。

2、連線夾絲網防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吃音玻璃吸熱玻璃

消除噪音阻擋強光自動窗簾自動報警藕斷絲連

3、拓展延伸。

新型玻璃教案14

設計理念

《新型玻璃》是一說明文，說明文性質的課文既沒有吸引人的情節，也沒有生動鮮明的形象，激發學生的學習熱情顯得尤為重要。因此要積極創造各種教學情境，激發學生的學習情緒，把認知活動與情感活動有機結合。

本課設計在學生了解五種玻璃的特點后，進行口語訓練，為五種玻璃進行自述，加深理解，再給學生幾分鐘的時間進行小練筆，說一說你想發明怎么的玻璃，有哪些特點和作用，也要學會運用一定的說明方法，還提高了學生的能力。

教學內容

《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三單元的一精讀課文。這課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

學材簡析

這是一科普文章，因此學習時的難點可能在于怎樣帶領學生以科普的角度和視野去閱讀它，能從中體會到對科學的熱愛的，并有熱切想理解其他更多科技成果在我們生活中的運用，能從相對理性的科普內容中迸發出求真的激情。

教學策略

運用多媒體技術，為學生創設豐富的情境，激發學生興趣，以探索問題來引導學生在自主中學習、思考、質疑，運用多媒體引導創新。原來基于歸納或演繹的講解式教學轉變為基于“情景創設”，“主動探索”，“協作學習”等多種新型教學方法綜合運用的全新形式，有助于學生發散性思維，形象性思維，創造性思維的發展和創新能力的孕育。

教材分析

《新型玻璃》是人教版小學語文五年級上冊第三組的一精讀說明文，作者形象、生動地向我們介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。這課文幅不長、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性。

教學目標

1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方式，并學習運用。

教學重點、難點

1、理解課文內容，了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。

2、學習兩種句型：①并列句：可以……可以……可以……也可以……

②假設句：如果……就……

3、發揮想象，創新發明幾種新型玻璃。

4、領悟作者的表達方式，并學習運用。

教具準備

1、玻璃瓶、玻璃杯

2、多媒體課件

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

請同學們看一下老師手中的是什么？（普通的玻璃杯）

除了這些，你們還見到過哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的？

師引導：是啊，玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發展，各種功能獨特的新型玻璃也隨之層出不窮，創造出一個又一個奇跡。今天，我們一起走進文本，去認識幾種新型玻璃。（板書：11.新型玻璃）同學們一起來讀一下課題。

設計意圖：這是一源于生活的說明文。實物的展現，使課堂更具生活感，更好地激發學生的學習興趣。

“新型”是什么意思？（新的類型，新的品種）

二、讀順課文 學習生字

1、自由讀課文

課文介紹了哪幾種新型玻璃？請同學們自由讀課文，找找看。（ppt出示讀書要求）

2、誰來說說文中介紹了哪幾種新型玻璃呢？（生一邊說，師一邊板書）齊讀

3、認識生字

同學們的眼睛真明亮，一下子就能找出來了。我相信眼睛明亮的你們腦瓜也一樣聰明的，誰來把這些生字正確而響亮地讀出來？（指名讀）

誰還想給全班同學范讀一遍的？（幾個讀）全班一起來讀一次。（生齊讀）

4、讀準句子：

生詞就讀得很好了，句子不知能否讀好呢？（個人讀、小組讀、齊讀）

5、解釋詞語：急促、企圖、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連、分貝

設計意圖：讀通讀順課文是理解課文的先提條件。對生字的檢查則是對學生自學生字情況的查漏補缺。

三、初讀課文 了解大意

1、指名逐段讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。適時解釋關鍵詞語的意思，關聯詞語的使用。

思考：課文主要講了什么內容？

2、初步理解課文

通過多次的研讀，我相信大家對這課文已經有了一定的了解了，誰來說說這課文主要講了什么內容？

（主要講了五種新型玻璃的不同特點和用途。）

設計意圖：從整體入手，感知內容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。

四、

師：歸納得非常準確，至于這五種新型玻璃的特點和用途分別是什么，我們下節課再分析。

板書設計

11、新型玻璃

夾絲防盜玻璃 夾絲玻璃

變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

新型玻璃教案15

《新型玻璃》是一篇科學知識說明文。文中介紹了5種新型玻璃──夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃的特點、用途以及它們在現代化建筑中的作用。教學這篇課文，不僅要讓學生知道這些新型玻璃的特點、用途，學生文中的說明方法，同時，還要對學生進行學科學、愛科學、用科學的教育，把教書與育人有機地結合起來。為此，本課教學建議按以下步驟進行：

一、初讀，整體感知課文

全文共有6個自然段。第1～5自然段分別具體介紹了5種新型玻璃的特點和用途，第6自然段概括說明它們的重要作用。由此可見，課文的前5個自然段，各段之間是并列關系，而前5個自然段與第6自然段之間是“分──總”關系。這種結構安排，使課文重點突出，條理清楚。

為使學生整體感知課文，教學時可先讓學生通讀全文，做到眼到、口到、心到，然后讓學生弄清以下兩個問題：

1、文中介紹了哪幾種新型玻璃？按順序把它們寫下來。

2、全文分幾段？各段之間有什么關系？

二、精讀，深入理解內容

由于課文前5個自然段的段式結構相同，因此，教學時可運用舉一反三的方法，引導學生逐段精讀，深入理解課文內容。

要教給學生學習方法。如第1自然段的教學，先出示小黑板上的思考題：

1、夾絲網防盜玻璃有什么特點和用途？找出有關的詞句。

2、課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？

然后，學生根據題目要求，認真閱讀，邊讀邊劃思考回答。

教學第6自然段，要讓學生知道這段話的主要意思：新型玻璃在現代化建筑中有著重要作用，隨著科技發展，以后會出現更多的新型玻璃。這段話在全文中的作用：總結概括全文內容。

三、練說，強化知識記憶

練說，是強化知識記憶的有效方法。因此，要在學生熟讀課文的基礎上，設計生動活潑的形式讓學生練說。如“以人代物”，讓5位同學分別替代5種新型玻璃，然后作自我介紹，自我推銷；或者“角色轉換”，讓學生當“記者”、“用戶”、“廠長”、“經理”，通過采訪詢問來介紹新型玻璃的特點和用途，等等。這樣，不僅調動了學生學習的積極性，增強知識的記憶效果，同時還激發了學生學科學的興趣。

四、練寫，促進遷移運用

課后第3題要求學生“說一說自己家或附近的工廠、學校、商店、家庭應用了哪項先進的科學技術成果，然后就這項成果的特點、用途寫一段話”。根據這個要求，教學時要幫助學生打開思路，指導學生選擇自己身邊熟知的一項科技成果，然后學習文中的段式結構和一些說明方法，把它的特點、用途用一段話寫下來，從而使學生在讀寫遷移的練習過程中，既鞏固了知識，學以致用，又潛移默化地受到愛科學、用科學的思想教育。

《新型玻璃》

人教版五年級語文上冊

教學目標：

1.識記8個生字，正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。4.領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習運用作者的表達方法。

過程：

一、談話導入 師：（板書玻璃）同學們請齊讀這個詞，看到這個詞你們想到了什么？那老師在前面再加上“新型”兩個字，同學們又想到了什么？或者說你們有什么問題想要問老師？ 師：什么樣的玻璃才能被稱為新型玻璃？新在哪兒？它的特點和用途是什么？

師：其實玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術的發展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過剛才的提問能看得出大家對新型玻璃很感興趣，大家的問題都可以在課文中找到答案，仔細閱讀課文，你會有不小的收獲。

二、自讀自悟

1.自學課文，理通脈絡

師：現在請同學們自由朗讀課文，看看課文一共介紹了哪幾種新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后再往下讀。一句讀不通順，回過頭再讀，直到把這句讀通順了再往下讀。讀好了第一遍，再默讀第二遍，拿筆劃劃，想想，直到老師叫停才停下來。2.學習生字詞

師：請同學們看到大屏幕（PPT展示生字詞），自由朗讀生字詞，不會讀請教周圍的同學。師：現在全班齊讀一遍，我要看看你們是不是真的會讀了。（生讀）讀完之后，有哪些詞語是不懂的？（不懂，先找學生解釋，還不會師再解釋）3.檢查自學成果 師：同學們剛剛已經讀了幾遍課文了，現在請同學們告訴老師課文中一共講了幾種新型玻璃？（5種：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

三、深入理解課文

師：同學 們找的非常正確，那么老師想問下同學們，在這篇課文里，作者介紹新型玻璃是怎么介紹的？（引導學生發現，介紹玻璃的時候是先說玻璃的特點然后再說用途。）

（一）學習第一自然段

師：現在請同學們默讀第1自然段，用橫線把夾絲網防盜玻璃的特點和用途的句子畫出來，并說出作者在介紹這種玻璃時使用了什么說明方法。（特點是自動報警，用途是防盜，說明方法是舉例子）

師：使用了舉例子這種說明方法的句子是哪句呀？（這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。）同學們找的很對，那這個句子使用了什么句式呢？（可以??，可以??，可以??，還可以??。）很棒，請同學們也用上這個句式，試著造個句子。

（二）利用表格，自主學習師：剩下的四種新型玻璃呢，老師要交給大家自己完成，請同學們挑選一種自己喜歡的玻璃，把它的特點、用途和說明方法的句子都畫出來。參考答案：

名稱

特點

用途

說明方法 夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

舉例子 夾絲玻璃

堅硬

安全可靠

做比較

變色玻璃

改變陽光

自動窗簾

做比較、打比方 吸熱玻璃

吸熱 夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

做比較

吃音玻璃

消除噪音

使噪音減弱

打比方、舉例子、列數字

（教學期間，注意引導學生結合上下文理解“安然無恙”、“藕斷絲連”以及各種說明方法。）

四、說話練習

師：剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。（讓學生學習這種寫作手法，運用到自己的寫作中去）如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？現在老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷，看看你們能不能說服老師買你們的玻璃。

五、小練筆

師：現在請同學們拿出紙筆，請你發揮想象，仿照課文，寫一種新型玻璃，注意寫清楚它的外形、作用、使用方法，還要用上說明方法。