第一篇：《11、新型玻璃》公開課教案

新型玻璃

教學目標：

知識與技能：能介紹一種玻璃的特點和作用，能運用老師提供的閱讀方法自學課文。

過程與方法：引導學生掌握方法，通過自學、討論交流來理解課文能容。

情感態度與價值觀：領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：讓學生了解新型玻璃的熱點和作用。教學難點：學習運用作者的表達方法。教學準備：多媒體。課時安排：第二課時。教學步驟：

一：復習導入。

1、同學們，今天這節課，我們一起來繼續我們的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奧秘？ 出示課題：新型玻璃

2、質疑課題：“新型”是什么意思？，那老師想問課文中一共給我們介紹了幾種新型玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）那這些玻璃它們又有著怎樣的獨特特點和作用呢？作者又是怎樣像我們介紹的呢？我們從哪里可以尋找到答案？（課文中）

二、講授新課

1、師：先來學習第一種新型玻璃“夾絲網防盜玻璃”，作者在文章的第幾自然段介紹的呀？（第一自然段）

2、師：請同學們將課文的第一自然段自由的朗讀一遍，并且在讀的同時想想這種玻璃的特點和作用是什么，用筆在課文中將相關的段落畫起來，做上簡單標記。

A、學生匯報：特點：自動報警

作用：防盜

B、它的作用和特點之間是什么關系？選用關聯詞，將它的特點和作用連起來。

C、、那么這樣的玻璃它有時被用到了哪些地方呢？從文中找找它的用途。

可以。。可以。。可以。。還可以。。

通過這句描寫，你有什么體會？（從四個可以可以看出用途廣）

結合我們的生活實際，你能用這四個可以說一句話嗎？

D、師：在這短短的一段話中作者就給我們把夾絲網防盜玻璃的特點、作用以及用途都說清楚了，他是怎么說清楚的呀？用什么樣的說明方法來向我們介紹的？（舉例子）

E、總結。在這一自然段中作者先舉了一個例子，像我們說出夾絲網防盜玻璃，再介紹了它的特點和作用，最后告訴我們這種玻璃的用途是非常廣泛的。下面請同學們來讀讀這三部分。男生讀，女生讀，齊讀。

3、課文像我們介紹了五種玻璃，通過我們的共同學習已經了解了一種，其他四種玻璃作者又是怎樣想我們介紹的呢？接下來的四種新型玻璃老師想請同學們自己來完成學習。

（自學提示：請同學們分小組自學第2—5自然段，選擇一種你最喜歡的玻璃學習，按照學習第一種玻璃的方法找出它的特點和作用，畫出相關句子，并完成表格。5分鐘的討論時間，音樂一停就結束討論。）

每小組派一名代表上黑板匯報，其他組員讀相關句子。講得好的話，全班同學掌聲表揚。A、夾絲玻璃

解釋“藕斷絲連”：藕斷了絲還連著，并結合夾絲玻璃共同理解。運用了什么樣的說明方法？（作假設）B、變色玻璃

你能用因為。所以。。將他的作用和特點串起來說嗎？ 學生介紹完之后，出示相關句子說說作者所使用的說明方法

（打比方

把變色玻璃比成自動窗簾）C、吸熱玻璃

學生介紹完之后

找出課文中的反義詞組：炎熱——嚴寒

涼爽——溫暖

炎熱——涼爽

嚴寒——溫暖

這段文字運用了什么樣的說明方法？（做比較）D、吃音玻璃

出示兩段文字對比，比一比哪種說法好。（通過對比得知第二種好，通過列數字的說明方法，是吃音玻璃的功效更具體化了。第一種講得太模糊了。）

在出示一段話：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不想煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（運用了打比方和做比較的說明方法。）

4、總結。

發現我們班同學在解決問題的時候是又快又準，一下子就將5種玻璃都學完了，我們一起來總結一下：

三、拓展

1、實際上在我們的生活中，除了課文中給我們介紹的這幾種玻璃之外，還有很多很多，有誰能給我們介紹一下？

2、課后小作業：

?任選一種新型玻璃，通過查資料的方式了解它的特點及作用、用途等，然后按照課文中作者所用的方法寫成一小段話，和大家分享一下。

??做一回小發明家，結合生活實際把你想發明的玻璃介紹給大家。

第二篇：《新型玻璃》公開課教案

【教學目標】

１、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

２、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

【教學重點】

了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點及作用。

【教學難點】

創造設計新型玻璃，說清楚特點和作用。

【教學過程】

一、談話激趣，導入新課

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃新聞發布會。你們看，我們的發布會吸引了這么多的記者和客商。新型玻璃公司的總經理，想請各廠的廠長當新聞發布人，介紹新產品，其余同學以組為單位分別扮演各媒體的記者，對新產品進行采訪。老師也以一個記者的身份參加，這樣學習行嗎？

二、發布會前的準備

好，現在開始準備，小黑板出示要求：

１、認真閱讀產品介紹書，讀懂，讀熟。

２、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發布會上宣講。

三、發布會開始

生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產品新聞發布會。通過技術創新，我們研制并生產出了五種玻璃，它們是“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產品質量好，應用廣泛，歡迎各界人士使用。

生２：請問：夾絲網防盜玻璃有什么特點？

請解釋一下“極細”的意思。

請你談談這種玻璃的用途。

……

師：發布會結束。

四、推銷產品

師：同學們，現在新型玻璃公司要聘請我們當推銷員，你準備怎樣去推銷。先分組準備。

師：有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處。

夾絲玻璃，安全可*。

想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。

冬暖夏涼，吸熱玻璃。

隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。

師：新型玻璃公司的總經理，讓我轉告大家，今天，他的心情特別高興，因為有了同學們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學的功勞，讓我代表他謝謝你們！

五、激發學生的創造想象

師：現在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經理還想請你們幫忙設計出一種更新的玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學們以未來發明者的身份去發明新型的玻璃，說清特點和用途。

１、可以寫在空白的表格上。

２、小組討論，自由發言：

師：時間過得真快，一轉眼，我們班的同學自己發明的新型玻璃產品也出現在展銷會上。

師：雖然同學們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學們的發明的新型玻璃。

六、總結課文

１、總結評價：

你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？

２、布置作業：

將自己最喜歡的新型玻璃的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

第三篇：11、新型玻璃-公開課教案

11、《新型玻璃》教學設計

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

2.了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

3.領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。教學難點：學習運用作者的表達方法。教學準備：教學課件 教學過程：

一、導入：

1、今天，我們繼續學習第十一課《新型玻璃》。

2、檢查生字詞語學習情況。

3、快速默讀課文，回顧內容，看看課文介紹了哪幾種新型玻璃？（生答）板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

過渡：這節課我們就來認識認識這五種玻璃。我們首先看第一種玻璃——夾絲網防盜玻璃。

二、學習新型玻璃的特點、作用

1.“夾絲網防盜玻璃”。自由讀課文第一自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點和作用？文中運用了什么說明方法？畫出關鍵詞句，說說你的理解。

（1）指名讀第1自然段。在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

（2）在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

出示：（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？（用途很廣泛。）

（4）結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

（5）這個句子運用到了什么說明方法？（舉例子）

（6）完成表格。

2．默讀3-5自然段，結合第一、二自然段的學習方法，自主學習3-5自然段，并完成表格。

3、總結學習方法。

①讀課文；②找出寫特點和用途的句子；③抓住重點詞語理解；④說特點和用途。

4、匯報交流

（1）指名匯報，投影展示表格

（2）出示重點句子：另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，即使受到猛擊仍安然無恙；即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

A、理解“安然無恙”、“藕斷絲連”（藕掰斷以后，你發現了什么？生：白色的小細絲。師：對，藕掰斷了，細絲還連著，這就是“藕斷絲連”。這一課說的是什么？生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。）這兩個詞語生動而又準確地說明了夾絲玻璃的特點：非常堅硬，不易破碎。

B、夾絲玻璃的特點是：堅硬、不易破碎，作用是：適于高層建筑

說明方法是：舉例子

（3）“變色玻璃”

出示重點句子：還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。特點：隨陽光強弱變色

作用：調節室內光線

說明方法：打比方

（4）“吸熱玻璃” 特點：吸熱、阻擋冷空氣

作用：使室內冬暖夏涼（5）“吃音玻璃”

③ 出示重點句子：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

特點：減弱噪音強度

作用：消除噪音

說明方法：打比方、列數字、舉例子

5、學習第六自然段

出示：“在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。”

這段話在文中起著什么作用?（總結全文，點明主題）

總結語：通過學習，我們對每一種新型玻璃都有了更深刻的了解。并且，我們也體會到，原來枯燥的說明文，通過運用舉例子、打比方、作比較、列數字的說明方法，也可以很有趣。以后的作文中，我們也要有意識的利用多種說明方法和修辭手法去介紹事物。

三、拓展

同學們，課文介紹了五種新型玻璃，卻給我們打開了一扇窗，讓我們想要了解更多的新型玻璃，老師搜集了一些新型玻璃。我們一起來認識認識。出示ppt。

過渡：正如課文中說到的——出示最后一段（齊讀）

師：而創造這更多的奇跡的人，將會是在座的每一位同學。請大家發揮創新的潛能，大膽設計一種新型玻璃。

四、練筆：小小發明家

1、選一種新型玻璃自述。

2、設計一種新型玻璃或一種新產品，仿寫一個段落。(二選一)師小結：同學們，我們已踏上21世紀的快車，21世紀科技創新無處不在，除了隨處可見的玻璃，我們身邊還有更多的產品都在發生著隨處日新月異的變化：電視機、電腦、熱水器，甚至我們的學習方式電腦屏幕、電子白板、有的地方已經實現了平板電腦進入課堂。在我們享受科技的成果時，我們更要好好學習，跟上科技的發展，將來我們也能用科學技術為我們的人類生活創造更多的便利！

第四篇：新型玻璃教案

《新型玻璃》教案

教學目標：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重、難點：了解新型玻璃的特點和作用。

教法與學法：

一、導入新課

同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。

板書課題：新型玻璃

二、自學質疑

1、請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？

遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。

現在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。

2、檢查預習情況

出示詞語，開火車讀

嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡

3、理解詞語

藕斷絲連

4、指名讀

三、小組交流

再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。完成列表格

四、展示點撥

請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。

A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃 玻璃中間夾一層金屬絲網 防盜

B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣

C生：變色玻璃反射陽光 改變顏色 調節室內光線

D生：夾絲玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用 安全

E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

五、召開展銷會，鼓勵學生競說

現在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)

推銷員是干什么的？

就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。

六、拓展思維，課外遷移

剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客，真棒。

在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。

學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??把它的特點和用途寫清楚。

第五篇：新型玻璃教案

課 題：

11、新 型 玻 璃

授課教師：通關小學白泉

教學教材：人教課標版小學五年級語文上冊第十一課 教學目標：

認知目標：

1、認讀8個生字，讀準“盜竊、嫌疑、廢水”等詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：

1、體會作者介紹新型玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法并進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：多媒體課件。

教學方法：小組工作學習活動

教學流程:

一、導入

1、課件欣賞玻璃制品和玻璃工藝品。

2、引入課題，板書課題。

二、新課

1、齊讀課題。理解“新型”的意思。

2、與同桌讀一遍課文。要求：①讀準字音。②邊讀邊把新型玻璃的名稱勾畫出來。

3、課件出示詞語，讀一讀。（注意個別字的讀音，理解個別詞語的意思。）

4、提問：課文給我們介紹了哪些新型玻璃？（板書）

5、學習第一種“夾絲網防盜玻璃”

①齊讀第一自然段。要求：邊讀邊思考它的特點和作用。②課件出示表格，填一填。

③課件播放圖片。

④課件出示句子并讀句子，說說用了哪種表現手法？并用“可以??可以??可以??也可以??”造句。

6、小組工作：從剩下的四種新型玻璃中至少選兩種新型玻璃，討論出它的特點和作用，填在答題卡上。

7、匯報交流：完成表格（結合課件播放相關圖片，了解個別句子的表現手法。）

8、齊讀最后一個自然段。

9、小結。

三、拓展活動

1、小組工作：設計一種新型玻璃，要求把它的特點和作用寫清楚。

2、小組活動：推銷設計的新型玻璃。

四、課堂總結

板書設計：

11、新型玻璃

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃功能多，用途廣

吸熱玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》說課稿

一、說教材

二、《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇

精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。

這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性

學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。

二、說教法。

真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。我打破了傳統的教學模式，采用新的教學方式——讓學生當“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。

三、說學法。

教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素

質。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓它成為一種享受。

四、說過程。

在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去。

為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結評比布置作業六個環節。

一堂好的語文課還應該用好現代化教育技術，讓孩子在現代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發揮與發展。但因各種原因，使得這節課存在了這方面的遺憾。當然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。

《新型玻璃》教學反思

教學《新型玻璃》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，調動學生小組合作的積極性，促進學生主動發展。

《新型玻璃》五個自然段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。教學時，我采用如下步驟進行教學：① 讀課題，你發現了什么問題，或者是你想知道什么？學生從自己的角度提出了我在這節課想重點介紹的所有問題。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問題。此環節激勵學生對所學的知識質疑。② 教師出示“新型玻璃名稱、特點、用途”的表格，讓學生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關詞句。引導學生用“讀課文——找出描寫第一種玻璃特點和用途的句子——抓住重點詞語——歸納總結”的方法進行學習。③請學生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點和用途，小組合作填好表格后再請學生上臺填表。整體概括發現作者的寫作特點。④ 布置學生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點和用途，師生評議。設計小小發明家活動，培養學生的創新思維。