第一篇：23 新型玻璃_教案

S）四年級上冊-教學設計-教案-23新型玻璃

語文（S）教學設計

教 課 板 材：語文（S）四年級上冊 文：23新型玻璃 塊：教學設計—教案

設計思路：

《新型玻璃》是科普說明文，重在讓學生了解五種新型玻璃的特點及作用，為了突出此重點，本課設計了填表格的方式掌握課文的重點，同時在完成填表的 過程中采用自主、探究、合作的學習模式，這樣讓學生省時高效地掌握重點內容。還采用“分段引讀，深入理解”第方式，讓學生潛移默化地體會到課文一至五自 然段的并列關系，前五個自然段與第六自然段是分總關系，從而讓學生掌握并學習課文的寫作方法。

教學目標：

1.指導學生正確、流利地朗讀課文，了解五種新型玻璃的特點和它們在現代建 設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣。

2.本課要求會認的字有：博、竊、嫌、恙；要求會寫的字有：警、罪、殊、源、店、筑、楚、廢；要求掌握的詞有：報警、警察、犯罪、特殊、電源、珠寶 店、建筑、清楚、廢水。

3.啟發學生展開想象，說說自己想發明什么樣的新型玻璃，或別的什么，再寫 寫。

重難點分析：

教學重點：

了解新型玻璃的特點、用途。

教學難點：

掌握本課的說明事物的方法及進行詞句訓練。

課前準備：

1.本課生字、詞語卡片。

2.查閱新型玻璃研制方面的有關資料。

教學過程：

教學過程

第一課時

一、談話導入

（指示教室窗玻璃）這是什么？（玻璃）這

設計說明

以熟悉的玻璃導入認 識新型的玻璃，為同學們 設下懸念：新型玻璃又是

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普通的玻璃有什么特點呢？（透明，能透光。）今 什么樣的？有什么特點 天我們跟著作者來認識幾種新型的玻璃。和作用呢？從而激發學

二、初讀課文，整體感知 生的學習興趣。

（一）自己借助拼音讀準字音，讀通句子。

（二）（展示課件第三屏、第四屏）采用多種 自讀，體現了課堂的 形式檢查字詞讀音。主動性，交給學生主動參

與學習的機會。博物館 盜竊 嫌疑人 安人無恙

報警 犯罪 特殊 電源 珠寶店 建筑 清楚 廢水 從整體入手，讓學生

（三）再讀全文思考：課文寫了哪幾種新型對課文有全面的認識，不 玻璃？并理解不懂的字詞。

割斷課文的整體性，又為

1.全班齊讀并思考：課文寫了哪幾種新型的后文的學習鋪墊。玻璃？

2.交流上述問題。

（五種，分別是夾絲網玻璃、夾絲玻璃、變 色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）“授以漁”，交給學生

3.聯系上下文或查字典理解不懂的字詞。自己用一定的方法去理解（展示課件第五屏）字詞的機會，既培養他們 博物館：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表的解詞的能力，又掌握了 自然和人類文化遺產的實物的場所。并對那些有解詞的方法。科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、識字、寫字教學在四 建筑物、地點或者社會公共機構。年級語文教學中仍占有重 嫌疑：猜疑；懷疑。要地位，采用多種形式識 安然無恙：恙：病。原指人平安沒有疾病。現泛記提升識字效率。指事物平安未遭損害。

報警：報告危急情況或發出危急信號。

犯罪：觸犯刑律、具有刑事違法性應受刑罰處罰 的行為。

特殊：①不同一般的；不平常的。

②不同于同類事物或平常的情況的。

盜竊：以非法占有為目的，竊取他人占有的數額 較大的公私財物或者多次竊取公私財物的行為。電源：電源是提供電壓的裝置。珠寶店：買賣珠寶的商店。

建筑：建筑是人們用石材，木材等建筑材料搭建 的一種供人居住和使用的物體，如住宅，橋梁，體育館，寺廟等等。

清楚：形容詞①易了解和辨認。

動詞②了解；知道。

形容詞③明白無誤；不含混。形容詞④透徹有條理。

廢水：指居民活動過程中排出的水及徑流雨水的 總稱。它包括生活污水、工業廢水和初雨徑流入

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排水管渠等其它無用水，一般指沒有利用或沒利 用價值的水。

4.提出仍不理解的字詞，深入學習課文時再 解決。

三、鞏固練習

（一）認讀本課要求認識的四個生字，說說 自己是怎樣記住它們的。（展示課件第六屏）博、竊、嫌、恙

（二）認讀本課要求會寫的九個生字，說說 自己是怎樣記住它們的，并給組詞。（展示課件第 七、八屏）

警（）（）罪（）（）犯（）（）殊（）（）源（）（）店（）（）筑（）（）楚（）（）廢（）（）

警（報警）（警察）罪（犯罪）（罪犯）犯（犯罪）（冒犯）

殊（特殊）（懸殊）源（水源）（源頭）店（店里）（商店）

筑（建筑）（構筑）楚（楚國）（清楚）廢（廢水）（廢物）

（三）著重指導書寫：警、源、筑、楚

（四）選擇自己喜歡的詞語寫在空詞語花籃 里。

第二課時

一、復習導入 溫故知新，這一步的

課文介紹了哪幾種新型玻璃？ 重溫保護了課文的整體（五種，分別是夾絲網玻璃、夾絲玻璃、變色性。玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

二、深入了解各種新型玻璃的特點及在現代化建 設中的作用，并填表。

（一）出示表格。（展示課件第九、十屏）新型玻璃名稱 特點 作用 夾絲網防盜玻

出示表格實際讓學生 璃

明確自主探究合作的具體 夾絲玻璃

要求，讓他們依據要求歸 變色玻璃

納出各種新型玻璃的特點 吸熱玻璃

及作用，培養其合作探究 吃音玻璃

（二）圍繞表格要求自讀課文，在小組里討 及概括能力，又抓住課文 的重點設計教學，以突出 論交流，合作完成填表。（教師巡視）

重點。

（三）匯報交流填表情況。

1.交流“夾絲網防盜玻璃”的特點及作用。（1）交流答案：特點——可自動報警；作用

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——防盜。

（2）引讀第一自然段并進一步感悟：夾絲網 讓學生進一步思考這 防盜玻璃為什么可以用在博物館、銀行等單位？ 個問題有助于深化對夾絲

2.交流“夾絲玻璃”的特點及作用。網防盜玻璃的防盜的認（1）交流答案：特點——非常堅硬，藕斷絲識，同時讓學生感悟到其 連；作用——高層建筑采用，安全。防盜作用很大，應用廣泛。

（2）引讀第二自然段，理解“即使??”句 式。抓住“即使??”句

式有助于理解夾絲玻璃的 3.交流“變色玻璃”的特點及作用。

（1）交流答案：特點—反射陽光，改變顏色；特點及作用，同時讓學生 作用—調節室內光線。積累該類型的句式，一舉

（2）引讀第三自然段進一步思考討論：為什兩得。么說這種玻璃是“自動窗簾”？（因為它像窗簾 一樣能調節室內光線。）

4.交流“吸熱玻璃”的特點及作用。逐段引讀，深入理解（1）交流答案：特點——使房間冬暖夏涼；其內容，潛移默化地讓學

生感受到各個段落之間的 作用——阻擋強光和冷氣。

并列關系。5.交流“吃音玻璃”的特點及作用。

（1）交流答案：特點——消除噪音；作用— —鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

（2）引讀第五自然段，找出帶有“盡管?? 還是??”“如果??就??”關聯詞的句子，讀 抓住“盡管??還 一讀，體會這些關聯詞在句中的作用，然后造句。是??”“如果??（展示課件第十一屏）就??”的句式幫助學生

A盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想理解吃音玻璃的特點及作 出了許多制服它的辦法。用，讓學生輕松理解，同（“盡管??還是??”表示讓步關系。姑且先承時讓他們學習“讓步關系” 認某一事實，然后說出正意。例如：盡管他痛得“假設關系”的復句，并 非常厲害，醫生還是給他治好了。）學會運用。

B臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲 音為四十分貝時，傳到房間里就只剩下十二分貝 了。（“如果??就??”表示假設關系。前一個 分句提出假設，后一個分句根據它推出結論。例 如：如果大家一起動手去干，這個工作三天就能 完成。

三、總結全文，深化理解，領悟寫法

（一）回顧課文，分別說出各種新型玻璃的 特點及在現代化建設中的作用。總結全文，點明教學

（二）引讀第六自然段，然后總結：新型玻本課的中心，并學習課文 璃適用的是“現代化建筑”，隨著科學技術的發展的寫作方法。和進步，更神奇的新型玻璃就會應運而生，這還 有懶于同學們長大后去研制，去創造。

（三）了解課文的寫作方法。

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1.課文各段之間是什么關系？小組里討論。交流：第一自然段至第五自然段是并列關系。第 領悟寫作方法，然后 六自然段是對前面五個自然段的總結。運用其寫法，可以提高寫

2.歸納本課的寫作方法：先分述，后總結。作能力。

四、拓展延伸。（展示課件第十二屏）

讀了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻 璃，或者新型房子、橋梁、道路、汽車??把你 拓展學生思維的空 的想法說一說，再寫一寫。間，在掌握課文的基礎上

想象自己的發明，培養了 他們的異度思維，同時激 板書設計：

發學生愛科學、學科學的 興趣。

夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃

新型玻璃 變色玻璃 廣泛應用于

吸熱玻璃 現代化建設 吃音玻璃

第二篇：新型玻璃教案

《新型玻璃》教案

教學目標：

1、有感情地朗讀課文

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重、難點：了解新型玻璃的特點和作用。

教法與學法：

一、導入新課

同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。

板書課題：新型玻璃

二、自學質疑

1、請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？

遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。

現在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。

2、檢查預習情況

出示詞語，開火車讀

嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡

3、理解詞語

藕斷絲連

4、指名讀

三、小組交流

再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。完成列表格

四、展示點撥

請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。

A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃 玻璃中間夾一層金屬絲網 防盜

B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣

C生：變色玻璃反射陽光 改變顏色 調節室內光線

D生：夾絲玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用 安全

E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

五、召開展銷會，鼓勵學生競說

現在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)

推銷員是干什么的？

就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。

六、拓展思維，課外遷移

剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客，真棒。

在現代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。

學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??把它的特點和用途寫清楚。

第三篇：新型玻璃教案

課 題：

11、新 型 玻 璃

授課教師：通關小學白泉

教學教材：人教課標版小學五年級語文上冊第十一課 教學目標：

認知目標：

1、認讀8個生字，讀準“盜竊、嫌疑、廢水”等詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：

1、體會作者介紹新型玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法并進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：多媒體課件。

教學方法：小組工作學習活動

教學流程:

一、導入

1、課件欣賞玻璃制品和玻璃工藝品。

2、引入課題，板書課題。

二、新課

1、齊讀課題。理解“新型”的意思。

2、與同桌讀一遍課文。要求：①讀準字音。②邊讀邊把新型玻璃的名稱勾畫出來。

3、課件出示詞語，讀一讀。（注意個別字的讀音，理解個別詞語的意思。）

4、提問：課文給我們介紹了哪些新型玻璃？（板書）

5、學習第一種“夾絲網防盜玻璃”

①齊讀第一自然段。要求：邊讀邊思考它的特點和作用。②課件出示表格，填一填。

③課件播放圖片。

④課件出示句子并讀句子，說說用了哪種表現手法？并用“可以??可以??可以??也可以??”造句。

6、小組工作：從剩下的四種新型玻璃中至少選兩種新型玻璃，討論出它的特點和作用，填在答題卡上。

7、匯報交流：完成表格（結合課件播放相關圖片，了解個別句子的表現手法。）

8、齊讀最后一個自然段。

9、小結。

三、拓展活動

1、小組工作：設計一種新型玻璃，要求把它的特點和作用寫清楚。

2、小組活動：推銷設計的新型玻璃。

四、課堂總結

板書設計：

11、新型玻璃

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃功能多，用途廣

吸熱玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》說課稿

一、說教材

二、《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇

精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。

這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性

學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂于接受的形式，有意識地把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。

二、說教法。

真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。我打破了傳統的教學模式，采用新的教學方式——讓學生當“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。

三、說學法。

教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素

質。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓它成為一種享受。

四、說過程。

在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：真正體現學生學習的自主性，讓學生成為學習的主人，展示自我；用好教材的例子，進行字、詞、句、段篇踏實有效訓練，真正把學生的聽、說、讀、寫能力訓練上去。

為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了快樂導入、整體感知自主閱讀、準備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結評比布置作業六個環節。

一堂好的語文課還應該用好現代化教育技術，讓孩子在現代化的聲、光、電的新型教學中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發揮與發展。但因各種原因，使得這節課存在了這方面的遺憾。當然，存在的問題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。

《新型玻璃》教學反思

教學《新型玻璃》這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發展，思維能力能得到提高，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創設情境，調動學生小組合作的積極性，促進學生主動發展。

《新型玻璃》五個自然段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。教學時，我采用如下步驟進行教學：① 讀課題，你發現了什么問題，或者是你想知道什么？學生從自己的角度提出了我在這節課想重點介紹的所有問題。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問題。此環節激勵學生對所學的知識質疑。② 教師出示“新型玻璃名稱、特點、用途”的表格，讓學生分小組讀課文，邊讀邊展開討論，在書上劃下相關詞句。引導學生用“讀課文——找出描寫第一種玻璃特點和用途的句子——抓住重點詞語——歸納總結”的方法進行學習。③請學生逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點和用途，小組合作填好表格后再請學生上臺填表。整體概括發現作者的寫作特點。④ 布置學生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點和用途，師生評議。設計小小發明家活動，培養學生的創新思維。

第四篇：新型玻璃教案

新型玻璃教案

新型玻璃教案1

【學習目標】

1、學習本課的生字新詞。

2、朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

3、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

【課前準備】

書寫生字的小黑板或投影片。

【教學過程】

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

1、同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

2、教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

3、“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

二、自學生字，讀順課文

1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

2、不認識的字可在小組解決，也可解決，注意要讀準字音：

“看守”中的“看”讀 kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀 zhān，“調節”中的“調”讀 tiáo。

3、運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

4、鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況：

認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯系上下文來理解。

5、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

三、初讀課文，了解大意

1、學生讀書思考：

課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來：

（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。

3、第6自然段講的是什么？

（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

四、布置作業，練讀課文

1、書寫本課的生字、新詞。

2、自己練習朗讀課文。

第二課時

一、重點講讀，體會寫法

1、老師導語引入：

“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

2、這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。思考：

夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

3、學生匯報，再討論的基礎上教師歸納：

引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關系。

（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）

4、在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子：

（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

5、思考：

這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

6、指導朗讀第一段。

二、利用表格，自主學習

1、除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格：

新型玻璃名稱

特點

作用

加絲網防盜玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網 防盜

夾絲玻璃 非常堅硬 藕斷絲連 高層建筑采用，安全

吸熱玻璃 使房間冬暖夏涼 阻擋強光和冷氣

消音玻璃 消除噪音 鬧市臨街建筑物采用，減少噪音

變色玻璃 反射陽光 改變顏色 調節室內光線

2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

3、板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

三、課外延伸，鼓勵創新

同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創新想象，讓其充滿自信。

新型玻璃教案2

教材分析

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

教學目標

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯系。掌握本課生字新詞。

教學重點難點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

教學構想

先根據預習的要求反復朗讀課文，然后再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

教學準備

投影片

教學時間

二課時

第一課時

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

一、導入新課，激發興趣。玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什么？有什么作用呢？隨著科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪里？它們都各有什么用呢？

二、自讀課文，初步了解內容

1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。（教學法）

（1）自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃？它有什么特點和用途？課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪里？

（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同于一般，課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）

2、再學第二自然段。（用學法）

（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什么新型玻璃？它有什么特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？為什么？

（3）“夾絲玻璃”的作用是什么？

3、分組自學三、四、五自然段。

（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然后用“我”第一人稱來介紹。

（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。

（3）師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最后一個自然段。

2、點撥：更多的奇跡靠誰創造？你們想發明什么更新型的玻璃？創造什么奇跡為人類服務？

3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）

作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

板書設計

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

課后小記

第二課時

教學內容

從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，并在此基礎上學習作者的寫作方法。

學生學習過程

一、再讀課文，復習回顧。

1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。

2、聽寫檢查生字詞。

新型玻璃名稱

特 點

作 用

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。

1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀并練習說話。

2、總結本課的寫作方法：

（1）課文段與段的連接上有什么特點？（分----總，分中運用并列）

（2）本課在說明五種新型玻璃時采用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）

（3）出示投影，理解帶點詞的作用。

“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。

理解每個分句的意思。體會這個復句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）

三、練習表達。

1．先理解詞語在句子中的作用。

2．教師出示范句。

3.然后用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。

4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示并列關系的，另一個是表示假設關系的。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯系。最后再用帶點的詞語練習說寫句子。）

作業設計

除了課文講到的，你還知道有什么新型玻璃？你想發明什么樣的新型玻璃？它有什么特點和作用？

四年級上學期語文隨堂檢測題:《新型玻璃》

1、可以調節室內光線的玻璃是( )

A.夾絲玻璃

B.吸熱玻璃

C.變色玻璃

D.吃音玻璃

2、具有消除噪音特點的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.夾絲網防盜玻璃

C.變色玻璃

D.吸熱玻璃

3、博物館里可以采用的玻璃是( )

A.夾絲玻璃

B.夾絲網防盜玻璃

C.吃音玻璃

D.吸熱玻璃

4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.吸熱玻璃

C.變色玻璃

D.夾絲玻璃

新型玻璃教案3

課前準備

1．生字、詞的幻燈片。

2．每個小組準備白紙一張，用于課后思考題一。

第一課時

↘導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

新型是什么意思？

（新的類型、新的品種）

新型玻璃是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃新在哪里？有多少種新型玻璃？等等）

↘初讀課文，自主預習

1．自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

2．自學生字：

a．同學自學生字，注意生字的字音和字形。

b．出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連

重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

3．鞏固練習。

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型費（）付（）

形（）廢（）寸（）

占（）綢（）阻（）淺（）

粘（）調（）祖（）踐（）

4．指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音。

如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇跡（jì）

↘探讀課文、整體感知

1．自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

2．交流：在全班交流自己的讀書體會。（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

↘復習、鞏固、聽寫8個生字

第二課時

↘回憶、導入新課

1．導入：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

2．自由讀課文，回憶一下：課文講了幾種新型玻璃？

↘精讀課文

1．認識夾絲網防盜玻璃的特點、作用。

默讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

特點：自動報警作用：防盜

理解：正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見夾絲網防盜玻璃的作用

是由它的特點決定的。

2．讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）

3．小組進行交流。

每個小組發一張表格，組內同學互相交流，一起設計表格、填寫表格。

4．全班匯報，老師板書。

5．小結：同學們，通過今天的學習，我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，它們大大方便了我們的生

活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。現在我們把自己了解到的內容說一說，請你用自

述的方法。（老師在黑板上寫下了自述兩個字。）自述是什么意思？（就是自己介紹自己）。

小組互相說，全班推薦。

6．探讀課文，歸納說明方法：

課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

↘明確要求，拓展練習

1．現在我們都是小小科學家，今天我們也來發明一種新型玻璃。請你仍然用自述的方法說一說。

想一想，你設計的新型玻璃可以用在哪？請你用上可以可以也可以

2．分組交流自己的設計方案。

3．每組推薦一個最佳方案在全班匯報。

新型玻璃教案4

教學目標

1.通過理解課文內容，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

3.學習本課的生字新詞。

教學重難點

教學重點 學習本課的生字新詞。

教學難點 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學過程

一、導課

激趣解題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影進入了陳列著珍貴字畫的博物館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀劃破玻璃的時候，四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發出報警聲呢?這是一種新型玻璃。(板書：新型玻璃)

二、新授

(一)自由讀課文，自學生字。

1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

2.給生字按結構分類歸納。

3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。

“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

(1)熟字換偏旁識字。如識記“淺”：“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”：“戰”去掉“戈”換上“米”;“調”：“綢”去掉“纟”換上“讠”。

(2)編順口溜：兩“火”“炎”。

(3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

(二)詞語解釋

1.提出不懂的詞，學生相互解答。

2.查字典，理解詞義。

安然無恙:形容很平安，沒有受到損害。

報警:一般指報告緊急情況。本課指發出緊急信號。是動詞。

警報:發出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡:想象不到的不平凡的事情。

3.聯系上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

“問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產出來和用戶見面了。

(三)再讀課文，合作探究。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

(1)指名讀第1自然段。

思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納：

特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。

作用：防盜。

(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)

(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

(4)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，

也可以……。”說一句話嗎?

例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

2.第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

作用：高層建筑采用，保證安全。

3.第三段講的是“變色玻璃”。

特點：反射陽光，改變顏色。

作用：調節室內光線。

4.第四段講吸熱玻璃。

特點：使房間冬暖夏涼。

作用：阻擋強光和冷氣。

5.第五段講“吸音玻璃。”

特點：消除噪音。

作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

6.齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?

主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

7.課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(出示課件)

(1)夾絲網防盜玻璃;

(2)夾絲玻璃;

(3)變色玻璃;

(4)吸熱玻璃;

(5)吸音玻璃。

8.討論 課文使用了舉例子、打比方、列數字的說明方法，請在文中找出一種，并說一說這樣寫有什么好處。

新型玻璃教案5

教學目標：

1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

2.朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

教學過程：

第一課時

學習目標：

學習生字詞。整體感知課文，學習第一自然段。

教學步驟：

（一）導入新課

同學們，玻璃是我們日常生活中經常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？它們有什么用處呢？

今天我們就來學習一篇關于玻璃的課文：新型玻璃

“新型”是什么意思？（新的類型，新的品種）那么這篇課文中有哪些新型玻璃呢？它們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們帶著這些問題來學習課文，到課文中去尋找答案。

（二）熟讀課文，了解課文內容

1.請同學們打開課本，各自讀課文。思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時劃出不懂的詞語。

明確：本文一共介紹了五種新型玻璃，有夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來，同時畫出本課生字。

3.重點講解下列詞語。

企圖：圖謀，打算。

藕斷絲連：這里指玻璃雖然破碎了，但里邊的夾絲沒有斷，把碎玻璃片連在一起。

安然無恙：沒受一點損傷。

磅：英美制重量單位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。

分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。

4.認讀生字，指導讀準平舌音（促cù罪zuì蹤zōng）、翹舌音（殊shū）重點分析“恙、型、罪”三個字的字形。

5.概括本文主要內容

明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和在現代生活中的作用。

教師總結：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文，首先看課文的第一自然段。

（三）講讀第一自然段

1.學生自讀課文第一自然段——概括段意。

明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。

2.默讀這一段用“_________”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“ ”劃出它的作用。

明確：“這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”這是它的特點。

它的用途：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

3.這段課文中開頭三句話講什么？這三句話在文中有什么作用？

明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。

4.改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》

教師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。

例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盜，因為我是一種特殊的玻璃，我的身體里有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，警報就會響起來。

5.總結學習第一自然段的學法

（1）讀——概括段意

（2）讀——畫特點、用途

（3）講——新型玻璃的自述

（四）布置作業

練習寫《夾絲網防盜玻璃的自述》。

第二課時

學習目標：

教學步驟：

（一）復習導入

填表

名稱

特點

用途

夾絲網防盜玻璃

自動報警

銀行及存放重要物的建筑中防盜

（二）自學第二、三、四、五段

1.用學習第一自然段的方法自學二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什么特點？各有什么用途？

2.填寫表格

名稱

特點

夾絲玻璃

非常堅硬，安全可靠

用于高層建筑

變色玻璃

反射陽光

隨陽光強弱變色

調節室內光線

吸熱玻璃

炎夏，能阻擋陽光

寒冷，能阻擋冷空氣

使室內冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

減弱噪音強度

3.檢查自學情況。

（1）分別請同學根據自學時填寫的表格說說每種玻璃的特點和用途。

①這節共有三句話，有兩層意思，第一、二句為第一層，講變色玻璃的第一個特點，第二句話是對第一句“能夠對陽光起反射作用”這一特點的說明，即具有這一特點后會產生怎樣的效果。

②“會隨陽光的強弱而改變顏色，起到自動調節室內光線的作用。”的意思是：陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。

分別請同學按以上表格概括段意，練說幾種新型玻璃的自述。

（三）練習朗讀第一至五自然段

（四）學習第六自然段

1.齊讀這一段。

2.第六段有幾句話？主要講了些什么意思？

明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起著重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。

3.理解“正在”和“將會”兩個詞。

4.最后這句話在全文什么作用？

明確：總結全文，點明中心的作用

（五）歸納寫作特點

1.段與段之間過渡自然，句式多變化。

2.每段都先講各種玻璃的特點，再講各種玻璃的作用。

3.語言生動有趣。

（六）總結

通過學習這篇課文我們又懂得了不少新知識，希望在當今科技迅速發展的時代，我們同學要努力學習科學文化知識，爭取長大為科技事業的發展做出自己的貢獻。

（七）布置作業

1.看拼音寫詞語

2.選字組詞

（噪 澡）音 （綜 蹤）合 （制 治）止

洗（噪 澡） 行（綜 蹤） （剝 治）理

3.根據課文內容填空

夾絲網防盜玻璃的特點_________________用途_________________

夾絲玻璃的特點是_________________用途_________________

變色玻璃的特點是_________________作用_________________

吸熱玻璃的特點是_________________作用_________________

吃音玻璃的特點是_________________作用是_________________

新型玻璃教案6

【教材簡析】

課文緊緊扣住一個新字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

這篇課文條理清楚，層次分明。在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。可引導學生反復讀來體會用詞的準確和生動。

【設計理念】

充分體現學生是語文學習的主人。整個教學過程精心創設情境，讓學生積極主動地探究，既樂意學習又容易接受，使學生真正獲得自主學習的成功樂趣，生動活潑地發展。整個教學過程促進學生主動發展。

【教學目標】

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

【教學重點】

了解各種新型玻璃的特點和用途。

【教學難點】

學習作者說明事物的表達方法。

【課時安排】

2課時。

【課前準備】

多媒體課件。

【教學過程】

第一課時

一、情境導入

各位同學好，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》（板題）的知識對大家進行培訓，希望你們都能成為一名優秀的推銷員，大家有信心嗎？

學生成為推銷員，課堂成為培訓班，吸引了孩子們的注意，激發了學習的興趣。

二、培訓階段

1、我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？誰來大聲地讀一讀。其他同學思考，這是一種什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

（課件出示課文第1段內容。）

板書：

名稱特點和作用夾絲網防盜玻璃自動報警

2、我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？大家請看。

反面的推銷實錄，引起學生學習推銷方法的強烈愿望。

推銷實錄：

客戶背景：一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

推銷過程：

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫夾絲網防盜玻璃。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

3、該怎樣做呢？誰來讀一讀推銷方法啟示？其他同學想想這四條中哪一條最重要呢？

課件出示：推銷方法提示。

⑴ 說話要有禮貌，態度誠懇。

⑵ 了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

⑶ 根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

⑷ 留下自己的聯系方式。

4、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

5、師生配合演。

三、實踐階段

1、剛才，這位推銷員推銷得十分成功，你們都很想試試嗎？請讀課文的第2～5自然段，根據自學提示自學。

課件出示：

自學提示：

⑴ 課文第2～5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

⑵ 四人小組交流并填表。

舉一反三，深入理解課文內容。

2、匯報自學成果。

3、今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。請看黑板：

黑板上貼著：高層建筑承建單位、普通居民住宅開發公司、鬧市區的醫院。

4、你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個單位呢？自己先來想一想。兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

充分尊重學生興趣的基礎上，人人都參與到實踐中來，體現語文學習種在全體參與，在實踐過程中加深對課文內容的理解，提高運用語言的能力。

5、請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

四、擴展階段

1、同學們已經初步掌握了推銷技巧。你還想發明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的發明創造，咱們下節課再來展示。

五、總結階段

同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

第二課時

一、復習回顧

1、復習詞語。

2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

（播放明快音樂。）

2、學生設計展銷形式，展銷詞：

要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

3、匯報推銷，師生點評：

評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、練寫，促進知識遷移

1、當一回小發明家，學著運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

2、展示。

四、總結評價

你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

五、布置作業

找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

【板書設計】

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色自動窗簾吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

【練習設計】

1、讀一讀，寫一寫：

急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 即使

窗簾 噪音 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連

2、連線：

夾絲網防盜玻璃 消除噪音

夾絲玻璃 阻擋強光

變色玻璃 自動窗簾

吃音玻璃 自動報警

吸熱玻璃 藕斷絲連

3、說出下面句子所用的說明方法：

⑴ 噪音像一個來無影去無終的隱身人，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵ 臨街的窗子如果裝上吃音玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

⑶ 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

5、學了這篇課文你最大的感受是什么？

【教學建議】

1、學本課前，可以布置學生收集有關新型玻璃的資料，觀察現實生活中新型玻璃的推廣應用，以擴展知識、開闊視野，為課堂教學做好充足的準備。

2、學生自讀，了解5種新型玻璃的名稱、特點和作用并完成填表：

玻璃名稱特點用途說明方法夾絲網防盜玻璃絲網通電源連報警器自動報警舉例夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

3、在對五種新型玻璃的特點和用途有了比較全面、深入的了解后，還要注意引導學生深入領悟作者的表達方法。首先讓學生畫出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句，認真加以揣摩，說一說作者運用了哪些說明方法，引導學生深入體會這些說明方法的作用；然后再讓學生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細體會作者遣詞造句的生動準確；最后引導學生仔細閱讀前5個自然段，探究這5個自然段在行文結構上有什么共同特點，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨具匠心。

4、鼓勵學生大膽設想，做一回小發明家，介紹自己想發明的新型玻璃，并結合所學知識，用喜歡的方式寫出來，既動口又動手，培養學生的創新意識，也培養學生的創新思維和創造能力。

【資料鏈接】

變色玻璃：

變色玻璃是怎樣制成的？生產普通玻璃時，在原料中加入大約 5％的光敏感物質（如氯化銀），加入0．015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500°C的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢 ？由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當然不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氧化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

玻璃微珠：

大白天能不能放露天電影呢？能！有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭發絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了白晝銀幕外，還有其他用途。用它做交通標志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發亮，使駕駛員在 500米外就能清楚地看到交通標志。車輛一過，標志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發現了。

憎水玻璃：

冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現在發明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面，就不必擔心水痕遮住視線了。

微晶玻璃：

玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭，把釘子敲進木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅敲跌不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產生的高溫。

新型玻璃教案7

教學目標：

1、學會13個生字及新詞，認讀5個字。

2、按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。

3、能夠結合課內外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。

4、朗讀課文，了解課文內容，對新型玻璃產生興趣，受到科普教育。

教學重點：朗讀課文，了解課文內容，對新型玻璃產生興趣，受到科普教育。

教學難點：能夠結合課內外知識，以展銷會的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學們進行交流。

課時：3課時。

第一課時

教學目標：

1、利用靈活多樣的方法，學會本課的13個生字，認讀5個字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。

3、培養學生獨立識字的能力。

教學重點：學會本課生字，朗讀課文。

教學難點：能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。

教學過程：

一、導入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品……）這節課我們就來學習30課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們日常生活中的玻璃有什么不同。

二、新授：

（一）初讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。

2、指名讀課文。（糾正學生的字音。）

3、小組互相檢查，評議。

（二）學習生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

1）讀一讀，指名讀。

2）重點指點讀音：創

3）重點指點字形：恙 藕 璃 博 剩

2、指名再讀，讀正確。

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。

（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。

（四）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？

三、作業：必做：練習有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。

第二課時

教學目標：

1、學習把握自然段主要內容的方法，提高學生概括的能力。

2、在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。

教學重點：學習把握自然段主要內容的方法。

教學難點：體會重點詞句在表情達意方面的作用。

教學過程：

一、導入：上節課我們認識了五種新型玻璃，那么今天這節課就讓我們進一步認識這五種新型玻璃。

二、新授：

1、自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。

2、默讀課文。思考：你最喜歡哪

種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應的詞句。）

3、匯報。

4、教師指導，并相機板書，突出玻璃的名稱、特點和作用。

5、那么你是從哪些詞語看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。（體會重點詞句在表情達意方面的作用。）

6、帶著你的語氣再讀一讀。

7、現在你能說一說，這個自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養學生的概括的能力。）

三、小組合作。

1、剛才大家說的都很認真，下面你和你的小組同學合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個組寫的既簡單又明了。（每組發一張事先準備好的表格，小組合作完成表格，培養學生的概括能力。）

1）要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發表自己的意見。

2）小組合作學習，討論交流。

2、匯報展示。（通過實物展臺展示小組討論的結果，并派代表進行講解。）

3、教師針對每組出現的問題及時給予糾正，對學生進行說完整話的訓練。

三、課堂小結：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業的新發展做出自己的貢獻。

五、作業：

1、把上課時交流的課文中的五種新型玻璃的特點與作用，獨立填寫在書上。

2、搜集有關玻璃的資料，設計一種自己想象的新型玻璃。

說課：

《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個單元分別從不同的側面介紹了一些科學普及和環境保護的基礎知識，通過本節課的學習向學生滲透科學教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發揮想象設計一種自己想象中的新型玻璃。而且通過本單元的學習，使學生學習初步把握自然段和文章的主要內容，培養學生的概括能力，并能夠聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，這些要求在課標中也都明確指出。

所以我制定的教學目標是，學習把握自然段主要內容的方法，提高學生概括的能力。在學習的過程中體會重點詞句在表情達意方面的作用。教學重點是學習把握自然段主要內容的方法。體會重點詞句在表情達意方面的作用是本節課難點。

課后反思：

通過整堂課的學習，教學重點突出，基本完成了教學目標，學生能夠在小組合作中完成對其余四種新型玻璃特點與作用的整理與概括。不足就是在激發學生熱愛科學的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些關鍵詞句體會課文的寫作手法方面應該貫穿于整篇課文的自然段教學之中，使學生掌握一些關聯詞的使用。在以后的教學與備課中要注意抓住課文中的一個重要的點，然后認真思考研究，使學生能夠在課堂上的有限時間學到更豐富的知識，提高課堂效率。

新型玻璃教案8

教材分析

這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。第6自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇跡。

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。

用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。課文對每種玻璃的特點和用途都介紹得極為生動具體。

選編這篇課文的目的，一是繼續引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。教學本課的重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。

學情分析

1學生在上課的過程當中，能夠很好的掌握本文的寫作方法，以第一種玻璃為例，用“讀，想，劃，記”的方法去自學剩下四種玻璃。

2．由于學生對科技發展的方向和路線還沒有明顯的體會，所以上課前的引導相當重要，需要充分激發他們的興趣。

3．學生沒有很好地把握課文出色的銜接方法。在寫作方法上面還需要再一步提高。

教學目標

☆知識與能力

1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

2、體會作者介紹玻璃的表達方式，進行說話訓練、創新設計，發招語言及創新思維。

☆過程與方法

1、創設情境：創設科技公司要招聘新型玻璃業務員的情境，激發學生學習的欲望。

2、知道學法：根據課文內容師生商討出學習的方法，并用這種方法研讀第一種玻璃，給學生提供示范。

3、合作探究：小組內按照前面的方法合作學習另外四種玻璃。

4、模擬招聘：學生以應聘者的身份介紹玻璃情況，以檢查其對課文的掌握情況。

5、拓展提升：鼓勵學生發揮想象，發明更為新穎和有實用價值的玻璃，激發其對科學的興趣，培養創新能力。

教學重點和難點

1、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

2、能熟練掌握每種玻璃的特性，脫稿解說。對五種玻璃的介紹，推銷。

新型玻璃教案9

一、教學目標：

1．認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的說明方法，并學習運用。

二、教學重難點：

教學重點：讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習運用作者的說明方法

三、教學準備：

1.學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發展的情況。

2．教師準備：多媒體課件。

四、課時安排：2課時

第一課時

一、導入：

1、老師在黑板上隨手寫下玻璃這個詞。

同學們，齊讀這個詞。看見這個詞，你都能想到什么呢？

玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。

師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。

2、老師再在玻璃前面加上新型兩個字。（紅色）

3、你該怎樣讀？

4、師：現在，看到這個題目，你又會想些什么呢？或者說：你有什么問題想要問嗎？

什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃？新在哪兒？

新型玻璃有什么特點？新型玻璃有什么用途呢？板書：特點、用途

二、自學生字，讀順課文

1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。（看守中的看讀kān；粘在一起中的粘在中讀zhān，

調節中的調讀tiáo）

3、檢查學生生字掌握的情況。

認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，

提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

三、初讀課文，了解大意

1、學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1．2．3．4．5自然段中介紹的。）

3、第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

四、布置作業，練讀課文

1、書寫本課的生字、新詞。

2、自己練習朗讀課文。

第二課時

一、復習導入

課文寫了哪幾種新型玻璃？

二、認識夾絲網防盜玻璃的特點、作用。

1、自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

2、交流

在學生討論的基礎上歸納：

特點：自動報警。用途：防盜

（如果學生認為這種玻璃的作用是可以......可以......教師出示這句話：再讀讀，這句話的主要意思是告訴我們夾絲網防盜玻璃的用途嗎？）

更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）

博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）

2、在介紹夾絲網防盜玻璃的時候，作者舉了一個例子，這個例子該怎樣讀呢？請學生讀讀這段文字：出示

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子

誰來為我們讀讀這個例子？指名讀

教師評價：你的朗讀也說出了舉例子這種說明方法的好處（指板書說明方法）這個例子真實地再現了當時的情景，能達到引人入勝的效果。讓我們讀起來，如臨其境。這就是舉例子的好處。

三、自主學習，合作探究

1、我們一起了解了夾絲網防盜玻璃的特點和作用，下面我們以小組為單位學習后面的四種，先填寫表格，然后選擇最喜歡的一種進行匯報。

分組讀書討論：

2、學生匯報：

（1）夾絲玻璃：

誰先來接著匯報？（根據學生匯報，相機點出重點語句）

理解:哪兩個詞最能說明夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點？

藕斷絲連是什么意思？在這里指什么？藕和絲分別指什么？

（2）理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色的？指名說說你的理解。

（陽光強，玻璃顏色就暗些，室內光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內光線就亮。所以說它能起到自動調節室內光線的作用。）

（3）吸熱玻璃是怎樣阻擋強烈的太陽光？你能找到兩組反義詞嗎？用什么說明方法進行說明的呢？

（4）吃音玻璃。

出示句子：噪音像一個來無影去無蹤的隱身人,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（說明方法：打比方，作比較）

臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（說明方法：舉例子，列數字）

四、總結拓展

師：新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起著重要的作用。（齊讀最后一段）可不是，在一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊！我們再來認識幾種新型玻璃。（課件出示）看到了這些玻璃，你又有什么想法呢？你還希望有什么樣的新型玻璃？

五、自我推銷

1、這么多新型玻璃要想廣泛地應用于我們的生活中，需要我們來當推銷員來推銷這些玻璃。推銷就是做廣告，你想用怎樣具有感召力的語言把玻璃推銷出去？想一想平時在電視上聽到的廣告詞。

2、下面，老師要請大家把自己當作其中的某一種玻璃，作一下自我推銷。以××玻璃的自述為題寫一段話。你可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：親愛的顧客朋友，你們好！我是夾絲玻璃，別看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再擔心家里的財產是否安全。因為我的體內有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，我仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，您還猶豫什么呢？趕快來把我請回家吧！

3、評議老師寫得怎么樣？

4、學生選擇文中自己喜歡的新型玻璃動筆寫自述。

5、展示評議。

六、小結：

這節課，我們不僅知道了新型玻璃的特點和用途，還動筆也介紹了更多新型玻璃，你們的感受怎么樣？

板書設計：

特點妙

11新型玻璃作用廣

學科學、愛科學

必備的四年級上冊語文《新型玻璃》練習題

語文的學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。我們提供了四年級上冊語文新型玻璃練習題，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

一、看拼音寫詞語

二、組詞

型( )博( )促( )犯( )

形( )搏( )捉( )范( )

殊( )即( )碎( )副( )

珠( )既( )粹( )付( )

三、連線

夾絲網防盜玻璃消除噪音

夾絲玻璃阻擋強光

變色玻璃自動窗簾

吃音玻璃自動報警

吸熱玻璃藕斷絲連

四、造句

如果……就……

只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。我們精心為大家提供的四年級上冊語文新型玻璃練習題，希望可以幫助到大家!

必備的四年級上冊語文《新型玻璃》練習題

多做題有助于同學們及時檢測自己的學習情況，我們提供了四年級上冊語文新型玻璃練習題，希望大家在課后復習時使用，同時祝大家學習進步。

一、讀拼音寫漢字。

dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn

( ) ( ) ( ) ( )

yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn

( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點字選擇正確的讀音。

劃破(huá huà)噪音(cào zào)嫌疑人(qián xián)

處理(chǔ chù)調節(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)

三、組詞。

央( )操( )站( )璃( )

夾( )噪( )粘( )離( )

恙( )嫌( )盜( )偶( )

羔( )謙( )姿( )藕( )

四、選詞填空。

保持維持

1、小明的爸爸靠為人開車( )全家的生計。

2、我們要和群眾( )密切的聯系。

五、寫近義詞。

展現( )繁重( )簡便( )輕巧( )

六、寫反義詞。

安全( )堅硬( )新( )熱( )

各位同學們都認真練習過了嗎?希望提供的四年級上冊語文新型玻璃練習題，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎!

小學五年級語文《新型玻璃》課后練習題：第一學期

學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。五年級語文新型玻璃課后練習題向大家推薦，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

一、讀拼音寫漢字。

dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn

( ) ( ) ( ) ( )

yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn

( ) ( ) ( ) ( )

二、給加點字選擇正確的讀音。

劃破(huá huà)噪音(cào zào)嫌疑人(qián xián)

處理(chǔ chù)調節(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)

三、組詞。

央( )操( )站( )璃( )

夾( )噪( )粘( )離( )

恙( )嫌( )盜( )偶( )

羔( )謙( )姿( )藕( )

四、選詞填空。

保持維持

1、小明的爸爸靠為人開車( )全家的生計。

2、我們要和群眾( )密切的聯系。

五、寫近義詞。

展現( )繁重( )簡便( )輕巧( )

期中考試到來之際，希望提供的五年級語文新型玻璃課后練習題，能夠幫助大家學好小學階段的所有課程，為今后的學習打好基礎!大家也可通過20xx年小學五年級語文上冊期中必背內容復習期中考試知識點!

新型玻璃教案10

一、揭示課題。

1、.課件展示：玻璃制作的工藝品。

2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環境，科學家還發明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

3、這節課，我們就來學習《新型玻璃》。

二、初讀課文。

要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？

1、學生自由讀課文。

2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？

三、學習課文。

A、學習第一段。

1、出示學習要求：1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。

2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。

4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。

4、小結第一段的學習方法。

B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。

四、復述課文。

現在，我是新建成的錢江大廈的總經理，在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。

指名學生復述，評議。

五、展開想象。

你們還想設計什么

新型玻璃教案11

一、創設情境，導入新課

二、整體感知，自主探究

1.指名讀課文，檢查能否正確、流利地朗讀課文。

2.提出不理解、重要的詞語。

3.課文介紹了哪幾種新型玻璃？

4.課文運用了哪些說明方法？

三、互動學習，合作交流

這5種玻璃，你對哪種有興趣呢？那就根據自己的喜好選擇一種閱讀，采用自己喜歡的閱讀方法自主學習，掌握玻璃的特點和作用。

用“——”畫出玻璃特點的語句，用“~~~~~~~”畫出描寫作用的語句。填寫手里的表格。

1.四人一組或自己找伙伴交流學習情況，互相補充，相互釋疑。（各組派一名代表到前面多媒體展示。）

2.全班交流。

3.游戲。（你是其中的一種玻璃作個自我介紹）

四、角色扮演，增強感悟

1、作為一名推銷員上臺推銷新型玻璃。

2、評出優秀推銷員。

3、除了課文中介紹的5種新型玻璃外，你還知道哪些？請介紹。

五、拓展升華，鞏固新知

1、在未來，你還能發明哪些新型玻璃？

2、交流。（同學們設計的很多，有香味玻璃，有音樂玻璃，有凈化玻璃等。）

3、現在就學習作者的介紹方法，將你準備發明的新型玻璃寫成文章吧！

4、.先寫完的讀給師、生聽。（同學互相評價。）

六、總結：同學們老師相信你們，只要刻苦學習，掌握豐富的科學技術，不斷探索，勇于實踐，理想就會變成現實。你們定會創造無數的奇跡！

新型玻璃教案12

【學習目標】

1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇跡、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科性的積極性。

4、領悟說明方法，并學習運用。

【教學重點】

了解各種新型玻璃的特點和用途。

【教學難點】

學習作者說明事物的`表達方法。

【教學過程】

學案

教案 學習提綱

1、自學生字、新詞。正確讀寫目標1中的詞語。

2、讀通讀順課文。

3、默讀課文，填表：

種類 特點 作用 說明方法 1 2 3 4 5

4、請以推銷員的身份為工廠、學校、汽車、醫院推銷一種玻璃。

練習提綱

以“推銷( )”為題，寫出自己推銷產品的過程。注意恰當運用各種說明方法。 1、初讀課文，掌握字詞。

2、指導學生自讀自悟課文，填寫5種玻璃的特點、用途及說明方法。

3、指導學生推銷、介紹各種新型玻璃：

⑴ 提示推銷方法：

① 說話有禮貌，態度誠懇。

② 說清楚產品的特點、用途及好處。

③ 根據客戶心理，優惠價格。

④ 留下地址、聯系方式。

⑵ 師生配合，示范演練推銷過程。

⑶ 生生課堂演練推銷過程。

4、轉換遷移，訓練運用。

新型玻璃教案13

教學目標

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重點：

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：

學習運用作者的表達方法

教學時間：

2課時

教學過程

一、揭示課題，激發興趣

①同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

②教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

二、自學生字，讀順課文

①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

②不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節”中的“調”讀tiáo）

③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

④鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

三、初讀課文，了解大意

①學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）

③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

四、布置作業，練讀課文

①書寫本課的生字、新詞。

②自己練習朗讀課文。

新型玻璃教案14

教學要求

1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

2．學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

3．訓練學生的概括能力。

4．朗讀課文。

5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

教學難點 了解各種新型玻璃的特點和用途。

教學用具 多媒體

教學時間 兩課時

教學設計

第一課時

教學目的：

1．掌握生字詞，理解文章的.寫作思路。

2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。

教學過程：

一．揭題、審題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？

（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

教師小結：

剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13新型玻璃）

看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二．檢查課題預習情況

1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2．提出不理解的詞語。

3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網 防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三．講讀第一自然段

1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

2．學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

并板書：特點 作用

中間夾絲金屬絲網 報警

3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

四．分組自學二至五自然段

1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五．.總結

這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

六．作業

抄寫生字新詞

第二課時

教學目的：

1．通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

2．激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛煉學生的語言表達能力。

3．激發學生愛科學、學科學的精神。

教學過程：

一．復習

1．今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

2．通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

二．召開展銷會，鼓勵學生竟說

1．同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）

今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

學生在組內推銷。

2．都準備好了嗎？

下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

3．學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。

4．同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。

三．爭當“小發明家”，培養創新精神

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：__________________________________________

產品的特點和作用：__________________________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案

3．交流

4．.總結

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇跡◆

新型玻璃教案15

教學目標：

1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現代化建設中的作用。激發學生愛科學、學科學的興趣。

2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。

3、啟發學生展開想象，說說自已想發明什么樣的新型玻璃。

教學重點：

了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。

教學難點：

了解本課的寫作方法。

教學準備：

多媒體課件

教學設計思路：

新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發學生想象和思維，進行創造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。

教學過程：

一、復習導入、明確內容

1、上節課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）

2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區別，它們有哪些特點和用途呢？這節課我們繼續學習（板書課題）

【設計意圖：復習舊知，明確本節課學習內容，為新課的學習打下基礎。】

二、師生互動、品悟探究

1、出示導學提示

（1）認真讀課文，說說五種新型玻璃的特點和用途，完成表格。

（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子是怎樣把段與段之間聯系起來的。

2、指名讀導學提示，明確要求。

3、自主探究

（1）學生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點和用途，獨立完成表格。

（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子的作用。

4、組內交流

小組內進行交流，組內同學互相補充，達成共識，組長確定課堂交流的方式。

【設計意圖：以導學問題引領學生學習，使每個學生都真正參與到學習過程中，充分發揮學生學習的積極性和主動性，養成合作學習的習慣。】

三、展示評研、重點解疑

1．這五種新型玻璃有什么特點和用途？請每組選擇一種來匯報。

2．學生匯報，相機點撥，互相補充。

各小組在班上展示、匯報本小組的學習成果，先讀課文，再用簡潔的語言概括出每種玻璃的特點和用途。

·夾絲網防盜玻璃

特點：里面有金屬絲網，能自動報警。

用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。

出示圖片，介紹夾絲網防盜玻璃。

·夾絲玻璃

特點：堅硬、碎后

用途：安全，高層建筑采用

理解“藕斷絲連、安然無恙”。

出示夾絲玻璃圖片，幫助學生理解。

·變色玻璃

特點：反射陽光，改變顏色

用途：調節室內光線

出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會變色：生產普通玻璃時，在原料中加入大約5％的光敏感物質（如氯化銀）加入0。015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

·吸熱玻璃

特點：使房間冬暖夏涼

用途：阻擋陽光和冷空氣

文章用什么方法來寫吸熱玻璃的，了解打比方的方法。

出示圖片，了解吸熱玻璃的特點和用途。

·吃音玻璃

特點：消除噪音

用途：降低噪音

了解關聯詞語的作用，練習用“盡管？還是”、“如果？就”說句子。

小結：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點，再講它的用途，它們之間是并列關系。

3、我們來匯報第二個問題，讀讀你畫的句子，說說它們是怎樣把課文各段聯系起來的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。

·還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。。

·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！

·噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。讀相關句子，說出它的作用，其他小組同學進行補充。

教師小結：課文各段相對獨立，同時又注意了各段之間的連接，剛才畫的這些句子都是過渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯系更加緊密。我們寫文章時，也要注意段與段之間的連接與過渡。

【設計意圖：通過小組的交流與匯報，使學生體會到成功的喜悅與快樂。利用概念圖，幫助學生更好地理解新型玻璃的特點，了解課文的結構。引導學生通過對重點詞句的品讀來理解內容，體會文章的表達方法，并進行語文基礎知識的訓練。】

四、拓展遷移啟發想象

1、練習用第一人稱進行新型玻璃自述。

五種玻璃的特點和作用已經清楚了，現在老師想讓你們變換介紹的口吻，進行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點和用途說清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭取讓人們在生產生活中用到你們。

學生練習

以小組為單位進行自述表演，師生評價。

2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。

出示多媒體課件，補充新型玻璃的資料。

3、請你也發揮想象，說說你想發明什么樣的新型玻璃。

【設計意圖：利用課文提供的材料進行語言表達的訓練，幫助學生深入理解課文內容，激發學生的想象和聯想，增強訓練的趣味性】

五、課后作業

把你想發明的幾種新型玻璃寫下來，仿照書中的寫法，介紹清楚這幾種玻璃的特點和用途，同時要用上過渡句，把各段之間自然地連接起來。

【設計意圖：把課堂延伸到課外，學以致用。】

板書設計

新型玻璃

教學反思

《新型玻璃》是一篇說明文，也是小學生接觸的第一篇說明文，但全文寫得生動有趣，很吸引人，為了使學生能全身心地投入到學習中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發展。我設計了以導學為主的課堂教學，使學生參與率高，創新性思維活躍，真正獲得了自主學習的樂趣。

一、以學生為主體，給學生充分的學習時間。

學生是課堂的主人，應該把課堂真正還給學生，而只有全體學生都能真正參與到學習中來，積極主動地投入到交流討論中，學生才會有所收獲。這堂課的設計中，我以導學問題引領學生學習，給學生充分的學習時間，學生經過自主的獨立學習，小組討論交流，然后進行匯報展示，每個學生都動手、動腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領、點撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。

二、注重學生學習興趣的激發

學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。對于課文中出現的新型玻璃，學生很容易找到它們的特點和用途，為了使學生學得更有趣味性，我設計了新型玻璃自述環節，讓學生以新型玻璃的身份進行自我介紹，同學激動不已，個個都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。而新型玻璃的拓展中，更是讓學生見識了他們聽也沒聽過，見也沒見過的各式玻璃，學生的好奇心和求知欲一下子被調動起來，相信，一定會有更多的同學喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學課下會繼續去學習、探索。

三、讓學生獲得成功的喜悅

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。課堂上，學生在討論交流中張揚了自己的個性，在展示匯報中學生更是把自己的學習所得展現在全體學生面前。學生通過自讀自悟、討論探究、交流實踐，獲取了知識，發展了能力，

獲得了成功的喜悅。

四、巧用多媒體，拓展思維

課文中出現的新型玻璃在生活中并不多見，為了使學生有直觀的感受和體驗，我利用了多媒體課件。課件的巧妙使用使教學重點得到了突破，更大程度地吸引學生的注意力。例如這樣一個教學環節：我們了解了課文中的五種新型玻璃，你還知道哪些新型玻璃。在學生疑

惑時，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，U型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，達到更佳的學習效果。

五、借用文本訓練學生的口語表達能力和想象力。

教學中，我讓學生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來介紹新型玻璃，另外還讓學生發揮想象力，來介紹自己設計的新型玻璃，不僅能激發學生的想象和聯想，而且增強了訓練的趣味性。在學生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。

《新型玻璃》評課稿

《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

這堂課的教學設計，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，以導學問題引領大家學習，注重培養學生小組合作學習的能力。能讓學生自由選擇自己喜歡的玻璃進行學習，給予了學生自主學習的空間和時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創造思維得到培養，從而突破了重難點，節省了學習時間，符合課改以人為本的教學理念。利用表格的形式，把課文所學按表格的內容羅列，很好在展示了學生對知識的掌握情況，同時鍛煉了學生的歸納能力。另外，充分發揮學生的能動性，充分發揮小組合作的優勢。如：開始她就讓學生依據導學問題自學各種玻璃的特點和作用，然后進行小組交流，在有創新性的“新型玻璃自述”中也讓學生以小組為單位，選擇自己喜歡的玻璃進行自述，這樣大大地調動了學生的積極性，使學生在興趣中學到了知識。

《語文課程標準解讀》中強調要利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。教學中，老師讓學生做新型玻璃，以第一人稱進行自述，推銷自己最喜歡的玻璃，還讓學生自己進行發明創造，設計自己喜歡的新型玻璃。同學們能針對自己的喜好，利用課文的語言，結合自己的生活體驗來進行口語表達，大大調動了學生的積極性，使學生的思維得到發散，提高了學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。

第五篇：新型玻璃教案

《新型玻璃》教學設計二

學習目標

1．學習本課的生字新詞。

2．朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

3．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

課前準備

書寫生字的小黑板或投影片。

第一課時

揭示課題，激發興趣

①同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

②教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

自學生字，讀順課文

①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

②不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音。

（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調節”中的“調”讀tiáo）

③運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

④鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。

認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

初讀課文，了解大意

①學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

（課文是從1．2．3．4．5自然段中介紹的。）

③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

布置作業，練讀課文

①書寫本課的生字、新詞。

②自己練習朗讀課文。

第二課時

重點講讀，體會寫法

①老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

②這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

③學生匯報，再討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關系。（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）

④在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

⑤思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“??可以??，??可以??，??可以??，??也可以??。”說一句話嗎？

⑥指導朗讀第一段。

利用表格，自主學習

①除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

新型玻璃名稱

特 點

作 用

加絲網防盜玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網 防盜

夾絲玻璃 非常堅硬

藕斷絲連

高層建筑采用，安全

吸熱玻璃 使房間冬暖夏涼 阻擋強光和冷氣

消音玻璃 消除噪音 鬧市臨街建筑物采用，減少噪音

變色玻璃 反射陽光 改變顏色 調節室內光線

②哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

③板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

課外延伸，鼓勵創新

同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創新想象，讓其充滿自信。教學目標：

1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

第二課時

一、導入新課

師：今天，老師將帶大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

二、自主學習，合作探究

師：通過上節課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的了解，下面請同學們再來打開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什么問題？

生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。

師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用？

師：請每小組自主研讀后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特點，起------作用

生：有的獨立研讀，有的找自己相信的伙伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用后，匯報給組長由組長統一意見完成表格。

師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。

A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一 層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

B生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

C生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

??

師：誰能用“東暖夏涼”來說一句話？

師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。

生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。

師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件后真正掌握課文中的全部內容。

三、召開展銷會，鼓勵學生競說

師：同學們，老師現在要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？

生：就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。

師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組里夸夸自己廠里生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。

生：組內演講推銷。

四、拓展思維，課外遷移

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??，把你想到的講給同學們聽。

生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了

生：??

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

點評：這是一節體現新《課標》精神的教案，整節課體現以下特點：

1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“推銷員”這一 活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

6、注重培養學生積累知識，鼓勵學生進行創造性的想象。