第一篇：五年級品德與社會上冊 我有一顆感恩的心 1教案 鄂教版

我有一顆感恩的心

感悟親情

教學(xué)過程： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭親情的溫暖，體會父母撫養(yǎng)自己的辛勞、對自己的悉心關(guān)愛和精心教育，感悟父母之愛的偉大與無私，從心底學(xué)會感激，學(xué)會感恩，并盡自己所能孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。知識與技能

認(rèn)識生命是父母賦予的，知道怎樣孝敬父母，能夠尊敬父母，懂得感恩父母，學(xué)會與父母平等溝通，提高學(xué)生與父母正常交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從親情故事中感受愛。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

是誰把我們帶到這個(gè)世界上？是誰與我們朝夕相處？又是誰愿意把他們所有的一切都給予我們？對！是我們的父母。一生中我們可能有無數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會，但我們不能選擇誰來做我們的父母，我們可以拒絕很多種情感，但我們唯獨(dú)拒絕不了父母親情，今天讓我們來感受父母親情，讓我們?nèi)チ私馑麄?，讓我們試著與他們溝通嘗試著為他們做點(diǎn)什么，好嗎？

板書課題：“感悟親情”。親情是一把結(jié)實(shí)的傘，你有困難了，為你遮風(fēng)擋雨。親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴(yán)寒。親情是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊。親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里??

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)感人的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母之愛的偉大與無私，激發(fā)學(xué)生的“感恩”之情 俗話說：“母愛如詩，細(xì)致入微；父愛如山，博大寬廣?！备改笇ψ优膼凼亲顭o私、最深情地。一個(gè)真實(shí)的故事：那是一個(gè)秋天，一對夫婦帶著他們的孩子去郊游，在乘坐高山纜車時(shí)，意想不到的悲劇發(fā)生了。纜車運(yùn)行到途中突然發(fā)生故障，眼看就要墜落于峽谷之中，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開了他們的孩子。由于力的緩沖作用，小孩得救了。

提問：這個(gè)感人的故事讓你想到了什么？（學(xué)生暢談感受）

三、通過學(xué)生們談自己的父親、母親，再現(xiàn)父母最令自己感動(dòng)、難忘的事件，重溫父母對自己的關(guān)愛與付出，引起同學(xué)間的共鳴，感受父母之愛，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。1.學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》

2.透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？

可能有的同學(xué)認(rèn)為父母對自己的關(guān)愛是一種負(fù)擔(dān)，對這種關(guān)愛不以為然，甚至感到厭煩，有這樣一首小詩，希望會給同學(xué)們帶來一些啟迪。

學(xué)生欣賞小詩《甜蜜負(fù)擔(dān)》：世界上有一種人，和你在一起的時(shí)候，總是千萬次囑咐你要多穿衣服，要注意自己的安全，你覺得很煩，卻也覺得很溫暖；缺錢的時(shí)候，他總會說些賺錢不易之類的話，邊訓(xùn)你，邊塞錢給你。這種人，叫做父母。

提問：這些話給你帶來什么感受？父母給你最深的印象是什么？

3.請說一件父母最令你感動(dòng)、使你難以忘懷的事。（學(xué)生交流、分享、感悟）

四、通過事例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛是無私的。

1.出示兩張賬單，在對比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張賬單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？

2.提問：在同學(xué)們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？ 3.教師小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。

五、心靈感悟

在人與人的關(guān)系中，血緣關(guān)系是最親密的；在人與人的情感中，母子之情是最神圣的；而在于愛的給予中，父母之愛是最無私的！

下面請同學(xué)們跟老師一起做一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)：“難舍親情”。請每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一支筆、一張紙，把你生命中最珍愛的五項(xiàng)事物寫在上面。

要求：你所寫的五項(xiàng)事物中有兩項(xiàng)必須是“我”、“媽媽”，比如：我，媽媽，朋友，智慧，事業(yè)等等。注意：（1）這里的“我”和“媽媽”都是有血有肉的活生生的生命，而生命是最寶貴的。（2）你所珍愛的事物必須依附于你而存在，如：你珍愛“事業(yè)”，但它必須要靠你去開創(chuàng)，如果你都不存在了，那么你的事業(yè)也將隨之停止。實(shí)驗(yàn)步驟：

實(shí)驗(yàn)開始：現(xiàn)在要請你忍痛割愛了，你所珍愛的五項(xiàng)事物如今只能保留四項(xiàng)，請你慎重考慮之后，用筆劃去一項(xiàng)。請注意，一旦劃去，就意味著它將從你的生活中消失。在劃去之前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你可能會有些難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。給大家一分鐘的時(shí)間思考，然后作出選擇。(這時(shí)教師要挨個(gè)檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。以下幾個(gè)步驟也一樣。)實(shí)驗(yàn)第二步：現(xiàn)在請大家繼續(xù)忍痛割愛，你所珍愛的事物如今只能保留三項(xiàng)，請你慎重考慮后，從剩下的四項(xiàng)事物中再劃去一項(xiàng)。一旦劃去，它也將會從你的生活中消失，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你肯定會非常難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。思考一分鐘，然后作出選擇。實(shí)驗(yàn)第三步：現(xiàn)在請大家接著痛苦地選擇吧，你所珍愛的事物如今只能保留兩項(xiàng)。到底該怎么辦？你自己好好權(quán)衡一下，再怎么喜歡再怎么不舍得也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也已是昨天的事了。一定要堅(jiān)決、徹底地將它劃去。還是思考一分鐘，然后下筆。（做完這一步實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的心情都會很沉重。這時(shí)候教師會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我和媽媽。）同學(xué)們都作出了選擇，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象：幾乎所有的同學(xué)剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我和媽媽。那么，接下來我們的實(shí)驗(yàn)就將進(jìn)入最殘酷的階段了。實(shí)驗(yàn)進(jìn)入最殘酷的階段

現(xiàn)在，請大家跟著我想象一下，假如此時(shí)你和媽媽同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克號一樣的滅頂之災(zāi)，你和媽媽只有一個(gè)人能活下來，你會怎么做？是讓媽媽活下來，還是保存你自己？如果你選擇讓媽媽活下來，那就意味著你將永別于這個(gè)世界，而你還沒能好好欣賞這多彩的世界，還沒有實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。但如果你想保存自己，就必須劃去媽媽，那就意味著從此你將永遠(yuǎn)失去母親，失去母愛。請你回想一下，母親平時(shí)是多么關(guān)心、愛護(hù)你，母親把你拉扯這么大受了多少苦，操了多少心，可現(xiàn)在，你就要失去母親了??請大家認(rèn)真思考，然后再作出決斷。

交流感受：好了，同學(xué)們都已作出了最后的選擇，我們的心理實(shí)驗(yàn)也該到此結(jié)束了。請大家回到現(xiàn)實(shí)中來?？纯创巴?，窗外依然陽光明媚，花香草綠，生活依然美好安寧，大家沒有失去母親，母親就在你們的現(xiàn)實(shí)生活中。做完這個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)，大家的感受一定很深吧，下面我們就一起來談?wù)勀銊偛诺母惺堋?/p>

1.小組交流，以前后桌4人為一小組，互相交流。（要求每個(gè)同學(xué)都要談一談剛才自己是怎么想？又是怎么做的？）

2.挑選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行全班交流。

六、學(xué)生共訴心曲，結(jié)束全課。爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長夜不再孤獨(dú)； 爸爸，媽媽，有了你們的教導(dǎo)，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐； 爸爸，媽媽，有了你們的關(guān)愛，讓我感悟到了人間的真愛，認(rèn)識到了世間的黑白。

第二篇：鄂教版品德與社會《我有一顆感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會《我有一顆感恩的心》教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第四課《我有一顆感恩的心》。

學(xué)情分析

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)入青春期以后自我意識迅速發(fā)展，批判性思維不斷涌現(xiàn)，親子關(guān)系發(fā)生變化；同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生集萬千寵愛于一身，“恩多不知恩”視父母長輩的關(guān)愛為理所當(dāng)然。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)代社會之所以有很多人不斷求知卻不能獲得求知的喜悅,在順境中不能感到幸福,與人交往卻難以融洽,甚至出現(xiàn)負(fù)情緒——焦慮、孤獨(dú)、自卑、厭學(xué)、仇視等，一個(gè)重要的原因就是只會受恩而不會感恩。因此，對兒童進(jìn)行感恩教育,讓他們感受別人對自己的愛和付出,并把報(bào)答別人作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務(wù)。從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，就是需要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。教育學(xué)生學(xué)會感恩，特別是現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學(xué)會感受他們的愛，感激最親近的人，進(jìn)而擴(kuò)大到感激幫助過我們的人，學(xué)會與人和諧相處。

本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生生活入手，挖掘他們熟悉的素材，以激發(fā)他們的情感共鳴；在教學(xué)中要拓展素材并以學(xué)生主體討論為主，在點(diǎn)評時(shí)提升學(xué)生認(rèn)識。

設(shè)計(jì)思路

1.通過大量的事例讓學(xué)生感悟父母培育子女的勞累，感悟深藏在生活細(xì)節(jié)中的愛。這種“悟情”，幫助學(xué)生看清了許多熟視無睹的事實(shí)，形成了一種情感的積累和沖動(dòng)。

2.廣泛利用課外資源，讓孩子學(xué)習(xí)別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅(qū)使孩子們?nèi)ヒ娰t思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進(jìn)而在行動(dòng)中自然釋放。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)家庭生活中長輩對自己的呵護(hù)，感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關(guān)心他人的生活態(tài)度。

能力：能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，贊美家庭中的親情。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝父母，回報(bào)父母。

知識：知道怎樣孝敬父母，學(xué)會關(guān)心、照顧、體貼家人的具體做法。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解每個(gè)孩子的家庭生活情況以及在學(xué)生家庭生活中，父母關(guān)愛孩子的感人事跡；采訪父母，請他們講述自己關(guān)愛孩子的事情，并填寫調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己家庭生活中的故事，通過多種形式展示，與大家交流。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P22-P26頁內(nèi)容，話題為“感悟親情，贊美親情”。第二課時(shí)完成教材P27-P30頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會感恩”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一激情導(dǎo)入，走進(jìn)親情

1.教師導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕…… 2.學(xué)生換觀看燕燕的故事。

（故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因?yàn)榻裉焯鞖庖儧隽?，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學(xué)。下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……）

3.思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？ 小結(jié)：親情是愛，親情是人間無價(jià)的珍寶，親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。父母的眼神、動(dòng)作、言語都包含著關(guān)心和愛護(hù)，流露著濃濃的親情。今天就讓我們一起來感悟父母的親情吧！

【設(shè)計(jì)意圖：熟悉的生活場景，有聲有色的動(dòng)畫故事，緊緊地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入真實(shí)的生活情境之中，使學(xué)生有感而發(fā)，很自然地引出本節(jié)課的教育主題。】

活動(dòng)二事例分析，感悟親情

1.回憶生活：我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中，你們與父母之間肯定也發(fā)生了許多真實(shí)的、感人的故事，說出來和大家一起分享吧！

全班進(jìn)行故事交流會，并說說聽了這些故事，自己有什么感受。

小結(jié)：想聽聽我真實(shí)的感受嗎？你們真幸福！我好像看到了爸爸媽媽對你們深深的疼愛！是生病時(shí)的呵護(hù)，是學(xué)習(xí)時(shí)的關(guān)心，是一盞熬夜的燈，照亮你們前進(jìn)的步伐。今天，老師還帶來了一位特別的媽媽。

2.分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？

交流：在同學(xué)們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？ 小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。3.學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考：透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？

小結(jié)：說得對，無論是爸爸的無言，還是媽媽的嘮叨，都是愛，只是他們愛的方式不一樣。

【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生感悟親情，老師先讓學(xué)生回憶日常生活中父母對自己的關(guān)愛，通過切身體會感受父母對自己的愛是實(shí)實(shí)在在的。再通過分析“嘮叨的媽媽”和“無言的爸爸”兩則案例，使學(xué)生體會到父母的愛是無時(shí)不有，無處不在的。通過生活資源和教材的有機(jī)整合，讓學(xué)生充分感受到父母的愛是那樣深、那樣真?！?/p>

活動(dòng)三共訴心曲，贊美親情

1.交流：老師講述課文中的一個(gè)小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會不會請爸爸媽媽去參加家長會？

2.傾訴：母愛如同一潭湖水，柔波蕩漾，父愛就像蒼茫草原，廣闊無垠，我們的成長飽含父母的辛勤與汗水。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。詩歌——《母愛》 亞米契斯的一句名言……

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己內(nèi)心的真情實(shí)感。

3.老師獻(xiàn)歌：聽了同學(xué)們對父母深情的贊美，老師也不禁想到了自己的父母。平時(shí)老師最喜歡唱歌，那就讓我為天下所有的父母獻(xiàn)上一曲《母親》吧！

小結(jié)：爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長夜不再孤獨(dú)；爸爸，媽媽，有了你們的教導(dǎo)，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關(guān)愛，讓我感悟到了人間的真愛。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生引用他人的美言妙句和用自己的話贊美父母，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒發(fā)自己的道德情感。最后教師用歌曲贊美父母，在師生互動(dòng)中掀起高潮?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

感悟親情、贊美親情 親情是愛，人間的無價(jià)之寶 偉大、無私，贊美親情 第二課時(shí) 活動(dòng)一了解父母

1.導(dǎo)語:最親天下父母情，最美天下父母心。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越積越厚。今天我們懂事了，讓我們懷著一顆感恩的心，走進(jìn)父母、了解父母。

2.親情測試：我與父母心貼心

師：同學(xué)們每天和父母生活在一起，對于父母的習(xí)慣、愛好、心愿了解嗎？誰與父母的心貼得最近呢？請同學(xué)們先猜測一下自己的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么，并填在表格中。

爸爸媽媽 生日 愛好 苦惱 愛吃的菜 心愿 ……

對對碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個(gè)箱子里面，裝著每個(gè)家庭的父母寫來的卡片，請同學(xué)們上來抽取，對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請?jiān)诨顒?dòng)中最了解父母的孩子到前面來，其他同學(xué)做小記者，采訪他們獲得成功的原因。

小結(jié)：這些同學(xué)在生活中細(xì)心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進(jìn)父母的內(nèi)心，這是他們獲得成功的原因。

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，教會學(xué)生在生活中如何去關(guān)心父母。通過自己猜測與家

長調(diào)查結(jié)果的對比后，學(xué)生進(jìn)一步了解和理解自己的爸爸媽媽，從而達(dá)到與父母溝通的目的?！?/p>

活動(dòng)二感謝父母

1.聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？

小結(jié)：父母恩情似海，讓我們學(xué)會對父母深情地說聲“謝謝”。

2.小調(diào)查：你對父母長輩說過“我愛您”三個(gè)字嗎?請坐出相應(yīng)的選擇并回答問題。A經(jīng)常說說“我愛你”后有什么感受 B偶爾說在什么情況下說？ C從不說為什么不說？ 全班統(tǒng)計(jì)：A人B人C人

3.小討論：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？

小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達(dá)對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動(dòng)聽的三個(gè)字：“我愛您！”

【設(shè)計(jì)意圖：要讓孩子學(xué)會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。為使孩子對雙親產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛和真誠持久的感恩，借用具體、真實(shí)的生活事例讓學(xué)生從中受到情感的熏陶與感染。再結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際生活思考和交流，升華情感教育。讓學(xué)生深刻的體會到父母的愛無處不在，要用心去感受，堅(jiān)持做到感謝父母、感激父母，表達(dá)感恩之情?！?/p>

活動(dòng)三回報(bào)父母

1.交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一件有一件事的時(shí)候，除了用言語表達(dá)自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點(diǎn)什么？結(jié)合自己平時(shí)的做法談?wù)劇?/p>

引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，可結(jié)合課前的采訪，使學(xué)生感受到自己的一言一行給父母帶來的欣慰和快樂。

小結(jié)：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學(xué)會用行動(dòng)表達(dá)多父母的感謝，在生活小事上多關(guān)心、照顧父母。我們對父母的愛和回報(bào)，就在這一句句話語里，一件件小事中。

2.其實(shí)父母有時(shí)候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們不惹父母生氣，不影響他們的工作與休息，他們就會感到很欣慰。同學(xué)們認(rèn)真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。

3.師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個(gè)人感動(dòng)了全中國人，他叫田世國，今年42歲。2004年，田世國65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個(gè)腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因?yàn)檫@，他被評為2004年感動(dòng)中國十大人物。

讓我們來看看當(dāng)年的頒獎(jiǎng)場面。

（播放2004年“感動(dòng)中國”田世國頒獎(jiǎng)現(xiàn)場)討論：田世國為什么能夠感動(dòng)中國？

小結(jié)：母子血脈相連，田世國伯伯用孝心感動(dòng)了中國，讓我們一起向這位英雄人物致敬。（全體起立，敬禮）

4.故事會：搜索一段生活中讓你感動(dòng)的孝親敬長的故事和大家說一說吧。

5.總結(jié)：一個(gè)個(gè)平常之人，卻做了一個(gè)個(gè)非常之舉，透過這些舉動(dòng)，我們不難看出他們都有一顆對父母熱切的感恩之心。其實(shí)我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國、社會……我們要感恩一切。同學(xué)們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)祖國、回報(bào)社會吧！

【設(shè)計(jì)意圖：在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)學(xué)生想出如何幫父母做點(diǎn)力所能及的事，然后說出讓父母欣慰的方法，最后通過田世國的故事升華學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生明白不僅要感恩父母，還要感恩一切，使學(xué)生的認(rèn)識有了新的提高，也使本課的教學(xué)目標(biāo)升華到了另一個(gè)高度?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 學(xué)會感恩

關(guān)心父母，真心說聲“謝謝、我愛您” 回報(bào)父母，真誠為他們做點(diǎn)力所能及的事

第三篇：五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)1

五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教

版)1

鄂教版品德與社會五年級上冊

．《健康生活伴我行》

2．《天天擁有好心情》

3．《陽光少年知榮辱》

4．《我有一顆感恩的心》

．《我有一份責(zé)任》

6．《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》

7．《祖國，你好》

8．《在祖**親的懷抱里》

9．《寶島臺灣》

0．《祖國資源的“博”與“薄”》

1．《我們的祖先》

2．《博大精深的文化》

3．《世界各地的華人》

1．《健康生活伴我行》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第一《健康生活伴我行》。

學(xué)情分析

當(dāng)今社會正掀起全民健身的熱潮,人們越來越深刻的認(rèn)識到身體健康是生活、學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)。近年來，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”引導(dǎo)學(xué)校教育將培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)放在首位，通過陽光鍛煉活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)健康生活。社會、學(xué)校的關(guān)注，讓學(xué)生對“健康第一”的內(nèi)涵有了一定的認(rèn)識。

對高年級的學(xué)生而言，一方面，他們雖然知道懶于運(yùn)動(dòng)、吸煙、喝酒等行為都是一些不良的生活習(xí)慣，卻意識到不良生活習(xí)慣對身體的危害；另一方面，由于他們克服困難的意志品質(zhì)較弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自覺抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成還需長久、堅(jiān)持關(guān)注。

針對學(xué)情，本確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，形成對自己的生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識，主動(dòng)關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，形成主動(dòng)尋求健康生活方式的意識。

突破重難點(diǎn)的過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活習(xí)慣差、意志品質(zhì)薄弱的人因不健康生活方式給自己及家人帶來的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指導(dǎo)他們結(jié)合自身實(shí)際情況選擇科學(xué)健康生活方式，學(xué)習(xí)拒絕不良誘惑的方法，形成自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路

品德與社會是活動(dòng)型程，活動(dòng)是堂教學(xué)的主要形式。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以活動(dòng)為載體，通過搜集、整理資料、交流討論、實(shí)踐體驗(yàn)等學(xué)習(xí)形式指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中體驗(yàn)不斷提高道德認(rèn)知和道德判斷能力，形成積極的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；學(xué)會反省自己的生活和行為。

知識:了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害；體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，對自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識，主動(dòng)關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動(dòng)尋求健康生活方式的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解教育部近年來對全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況；搜集有關(guān)宣傳禁煙、戒酒的公益廣告、禁止吸煙標(biāo)志等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集健康生活方式的相關(guān)資料；開展調(diào)查、采訪身邊人因不健康生活方式給人造成危害的事例。

時(shí)安排

2時(shí)。

第一時(shí)完成教材P1-P4頁內(nèi)容，話題為“健康第一”。

第二時(shí)完成教材P-P7頁內(nèi)容，話題為“拒絕煙和酒”。

教學(xué)過程

第一時(shí)

活動(dòng)一有健康才幸福

．導(dǎo)語：毛澤東爺爺早在0多年前，針對當(dāng)時(shí)學(xué)生體質(zhì)比較差的狀況，提出“健康第一”。為什么說“健康第一”呢？請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明，沒有健康的身體，對自己有何影響？

2．我國著名醫(yī)學(xué)家鐘南山曾經(jīng)說“沒有身體作保證，一切貢獻(xiàn)都談不上”，讀讀教科書中鐘南山的故事，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3．當(dāng)前，我國青少年體質(zhì)健康狀況怎樣呢？讓我們關(guān)注教育部近年來對我國青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況吧。

小資料：近20年來，青少年體質(zhì)狀況降到20年來的最低水平。超重與肥胖在過去年內(nèi)迅速增加，1/4的城市男生成了“胖墩”；大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，中國學(xué)生的近視率目前在世界排名第二；學(xué)生肺活量、速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。

看了這則調(diào)查顯示，你們有何感受？

小結(jié)：健康是人生最大的財(cái)富，是成長、學(xué)習(xí)、生活的重要保障。健康是“1”，其他都是后面的“0”。有了健康，就有未來，失去健康，就失去一切。

【設(shè)計(jì)意圖：通過毛澤東、鐘南山對“健康第一”的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識健康重要性；通過呈現(xiàn)我國青少年體質(zhì)健康狀況引發(fā)學(xué)生對身體素質(zhì)的關(guān)注和重視?！?/p>

活動(dòng)二我運(yùn)動(dòng)我堅(jiān)持

．健康從哪兒來？要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式。什么樣的生活方式利于身體健康呢？

2．俗話說的好：生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。交流：自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式？

3．閱讀教科書第三頁圖片的內(nèi)容，討論“攔路虎”對運(yùn)動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生懂得要“克服困難，堅(jiān)持鍛煉”。

小結(jié)：健康生活方式能讓人生活得更快樂。大家要學(xué)會選擇自己適合的運(yùn)動(dòng)方式，克服困難、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓健康伴隨每一天。

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生感受健康的生活方式對身體健康的重要影響，指導(dǎo)學(xué)生反省自己的生活和行為，掌握科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康、快樂的生活方式?！?/p>

活動(dòng)三我探究我發(fā)現(xiàn)

要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，除了堅(jiān)持鍛煉外，還有很多生活方式對健康都有影響。閱讀第4頁教科書的內(nèi)容，探究“肥胖與健康”、“睡眠與健康”、“飲食與健康”等問題。

2前老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，請大家找一個(gè)與自己生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容，收集有關(guān)不健康的生活方式給人造成危害的資料?，F(xiàn)在，交流交流吧。

3學(xué)生根據(jù)探究發(fā)現(xiàn)各種健康生活方式對人的影響，完成“健康生活方式探究卡”。

小結(jié)：通過探究日常生活行為背后的學(xué)問，我們了解了更多健康生活的小常識，這些能指導(dǎo)我們從點(diǎn)滴做起，健康、快樂地生活每一天。

【設(shè)計(jì)意圖：通過搜集、整理資料、交流討論、篩選資料，得出結(jié)論等形式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)與自己生活密切聯(lián)系的健康生活方式，對學(xué)生日常生活起到較好地指導(dǎo)作用。】

板書設(shè)計(jì)

健康第一

選擇健康生活方式

健康是基礎(chǔ)

養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

第二時(shí)

活動(dòng)一吸煙酗酒危害大

出示：禁止吸煙標(biāo)志。

認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎？為什么禁止吸煙呢？

2．曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。看后，大家談?wù)劯惺堋?/p>

實(shí)驗(yàn)：香煙的危害

首先，找三個(gè)大小一樣的瓶子，里面裝著相同的清水，準(zhǔn)備一根香煙。實(shí)驗(yàn)開始了！第一個(gè)瓶子不放煙絲，在第二個(gè)瓶子里放上一點(diǎn)兒煙絲，而在第三個(gè)瓶子里放很多的煙絲，然后用棍在這三個(gè)瓶子里攪拌。不一會而就發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)瓶子里的水還是很清，第二個(gè)瓶子里的水變成了淡黃色，第三個(gè)瓶子里的水竟成了土黃色！接著，把小魚分別放進(jìn)了這三個(gè)瓶子里。過了一會兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個(gè)瓶子里的小魚安然無恙；第二個(gè)瓶子里的小魚拼命地掙扎著；而第三個(gè)瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無力的呼吸著。短暫的時(shí)間里，兩條活潑可愛的小魚就一動(dòng)不動(dòng)了，變成了硬邦邦的小僵尸！只有在沒有放煙絲的第一個(gè)瓶子里，小魚還快活地游著。

3生活中，我們常見到吸煙和喝酒的現(xiàn)象。你知道抽煙、酗酒對人體有什么危害嗎？

前，老師布置了一項(xiàng)調(diào)查作業(yè)，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了“調(diào)查表”。現(xiàn)在，大家在組內(nèi)交流交流吧。

小結(jié)：吸煙和酗酒對人的身體危害大。

【設(shè)計(jì)意圖：通過了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給自身及身邊人帶來危害的真實(shí)事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受吸煙、喝酒危害大?！?/p>

活動(dòng)二拒絕誘惑我能行

閱讀書上第6頁，討論：有些人在第一支煙、第一杯酒面前，為什么不能拒絕呢？

2學(xué)生交流：有哪些拒絕煙酒的好方法？

3．寫承諾書，在全班宣讀。

小結(jié)：讓我們從拒絕第一支煙、第一杯酒開始，請人監(jiān)督也好、聯(lián)想后果也好，重要的是要清楚的認(rèn)識到吸煙喝酒的的危害，主動(dòng)拒絕煙酒。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過交流拒絕煙酒的好方法、寫承諾書等形式不斷增強(qiáng)他們關(guān)愛身體，主動(dòng)拒絕煙酒的意識。】

活動(dòng)三勸告他人齊行動(dòng)

．閱讀介紹世界無煙日主題資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告。

吸煙有害健康；

珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒；

掃除煙酒害，健康你我他……

3堂實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流。

小結(jié)：我們要提倡健康生活方式，健康快樂生活每一天。

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，激發(fā)學(xué)生勸告、警示他人禁煙的責(zé)任意識，用實(shí)際行動(dòng)表明自己拒絕煙酒的決心。】

板書設(shè)計(jì)

拒絕煙酒

吸煙喝酒危害大

關(guān)愛身體，自覺抵制

2．《天天擁有好心情》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第二《天天都有好心情》。

學(xué)情分析

情緒是學(xué)生每時(shí)每刻都能體會到的一種比較深刻的心理活動(dòng)，它和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，無時(shí)不刻影響著學(xué)生的生活。良好的情緒對學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格具有重要意義。隨著高年級的學(xué)生社會生活范圍逐漸擴(kuò)大，學(xué)生獨(dú)立與人交往活動(dòng)日益頻繁，自我肯定，渴望被他人認(rèn)可的需求不斷增強(qiáng)，情緒教育是對他們進(jìn)行心理教育的重要內(nèi)容。

小學(xué)生情緒發(fā)展很不穩(wěn)定，心理發(fā)展很不成熟，自控能力較差的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們合理宣泄不良情緒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極良好的狀態(tài)，克服消極的情緒，是十分重要和必要的。

根據(jù)這些實(shí)際問題，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，主動(dòng)尋求積極的情緒體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果，要學(xué)會用積極的心態(tài)看待生活，主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，積極幫助學(xué)生關(guān)注不同情緒產(chǎn)生的原因，讓他們用平常的心情看待自己情緒的變化；通過自我對話、角色互換等形式，引導(dǎo)他們站在不同的角度獲得不同的情緒體驗(yàn)；以他們碰到的實(shí)際問題為案例，指導(dǎo)他們學(xué)會選擇、創(chuàng)造好心情。

設(shè)計(jì)思路

品德與社會設(shè)計(jì)理念：一個(gè)核心——幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人；一個(gè)基礎(chǔ)——它是兒童生活的程；一個(gè)追求——教育的基礎(chǔ)性和有效性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注重依據(jù)程設(shè)計(jì)理念，全面把握程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生采用觀察、記錄、歸納、體驗(yàn)、感悟、整理等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)注重關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)融合，努力促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立自信心，用積極的心態(tài)看待自己的生活，感受生活的美好。

能力：主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗(yàn)。

知識：了解自己的情緒特點(diǎn)，悅納自己。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，主動(dòng)尋求積極的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情。要學(xué)會用積極的心態(tài)看待生活，主動(dòng)為自己選擇并創(chuàng)造好心情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：下載汶川地震中左腿殘疾的李月和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們表演的一段舞蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩惱”；查找一些創(chuàng)造快樂心情的好方法，制作一個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

學(xué)生準(zhǔn)備：記錄一周的情緒變化；推薦自己創(chuàng)造好心情的“快樂妙方”；搜集一些幽默故事或小笑話。

時(shí)安排

3時(shí)。

第一時(shí)完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“我的心情我知道”。

第二時(shí)完成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“選擇一份好心情”。

第三時(shí)完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“好心情,我創(chuàng)造”。

教學(xué)過程

第一時(shí)

活動(dòng)一多變的情緒

在成長的過程中，快樂與我們相伴，煩惱也經(jīng)常產(chǎn)生。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一周的心情變化，大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把一個(gè)星期來快樂和不快樂的事情與伙伴們分享。（小組交流）

2誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化：遇到什么快樂的事，遇到什么煩惱事？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

3看圖交流：這些表情體現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（高興、生氣、傷心等等）人們的情緒為什么會常常發(fā)生變化呢？

小結(jié)：生活中，我們常常會為快樂的事開心不已，也常常會為一些煩惱而傷心、難過，人的情緒常常會發(fā)生變化。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流一周心情變化故事讓學(xué)生感受到人都有喜怒哀樂，不同的情緒體驗(yàn)是我們對所經(jīng)歷的不同事的正常反應(yīng)，人的情緒是極易受到影響和變化的?！?/p>

活動(dòng)二捕捉好心情

好心情在哪里，就在我們點(diǎn)滴的生活中。閱讀教科書第9頁的內(nèi)容，你感受到了書上小朋友的好心情嗎？

2教師給每位學(xué)生發(fā)一張“快樂心情卡”，大家把最近生活中感受到的快樂簡單記錄下來。

小結(jié)：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受，好心情就就會不斷灑落在我們們的心田。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活事，體會、感受快樂的事對情緒的影響，獲得愉悅的情緒體驗(yàn)?！?/p>

活動(dòng)三快樂共分享

學(xué)生通過介紹自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快樂的事情、快樂的心情，讓學(xué)生在分享活動(dòng)中共同感受快樂。

2采訪活動(dòng)：教師隨機(jī)采訪幾個(gè)學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的體驗(yàn)，說一說好心情給自己帶來的好處。

小結(jié)：把你感受到的好心情說出來與大家共同分享，能傳遞你的快樂，讓更多的人獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、傳遞快樂、分享快樂！

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的快樂感受讓大家互相分享快樂的情緒體驗(yàn)，讓學(xué)生明白分享也是一種快樂，學(xué)會通過正確、積極的方式傳遞、表現(xiàn)自己快樂的情緒體驗(yàn)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我的心情我知道

情緒多變化

快樂常分享

第二時(shí)

活動(dòng)一換個(gè)角度看問題

不同的人對待同一事的看法不同，感受也就不一樣。閱讀故事《哭婆婆變成了笑婆婆》，思考：為什么對同樣一種情況，兩個(gè)人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快樂，哪種想法可以使人感到快樂些？

2觀看視頻《永不停跳的舞步》：XX年9月6日晚，伴隨著法國作曲家拉威爾的《波萊羅舞曲》悠然響起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿愛好跳舞的女孩李月和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們繼續(xù)著“永不停跳的舞步”。大家從李月的表情中感受到她此刻的心情嗎？看了李月的表演，聽了她的故事，你有什么想說的？

小結(jié)：生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同的角度看待生活，心態(tài)完全不同，原來快樂可以自己把握。

【設(shè)計(jì)意圖：通過生活中不同的人面對同一事情的不同看法，讓學(xué)生感受到快樂可以自己把握，要學(xué)會用積極的心態(tài)面對生活中的煩惱和困惑?！?/p>

活動(dòng)二碰到煩惱這樣想

人人向往快樂，但生活中，卻常常被煩惱所困擾。同學(xué)們碰到過哪些煩惱呢？咱們來說說自己的煩惱吧。開展小組交流活動(dòng)：說說我的煩惱。

2遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個(gè)思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。播放錄像“王萍的煩惱”：一天早上，王萍進(jìn)教室時(shí)聽到幾個(gè)同學(xué)在背后議論她，她感到非常生氣。讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會以愉快的心情面對煩惱。

3．學(xué)生們針對大家提出的主意互相交流、評議、總結(jié)消除煩惱的方法。

小結(jié)：在人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀消極的態(tài)度，二是樂觀積極的態(tài)度。當(dāng)我們以樂觀積極的態(tài)度面對生活時(shí)，快樂將緊緊伴隨我們。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓孩子在交流、討論、評議中尋求解決問題的辦法，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)會選擇好心情的重要作用。】

活動(dòng)三學(xué)會選擇快樂多

不管發(fā)生什么事情，換個(gè)角度看問題，我們就可以選擇擁有好心情。你們有過這樣的體驗(yàn)嗎？

2小組交流。學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷介紹當(dāng)站在不同角度看問題時(shí)獲得的不同的情緒體驗(yàn)。

3．（出示）集體討論，合作完成11頁的作業(yè)：學(xué)會選擇一份好心情。

當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要選擇傷心，要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系；

當(dāng)有人對你不滿時(shí)，不要選擇委屈，要多和對方溝通，設(shè)法使他理解你；

當(dāng)你有好多事沒有做完時(shí)，不要埋怨事太多，要抓緊時(shí)間去做；

當(dāng)你對他人的表現(xiàn)不滿時(shí)，不要一味責(zé)備，要多和人溝通、交流

……

4朗讀欣賞：“心情驛站”。

小結(jié)：今天，我們學(xué)會站在不同角度看問題，選擇樂觀的人生態(tài)度就是在選擇一份好心情幫助我們走出煩惱，減少煩惱，增多快樂。希望大家學(xué)會笑對生活、做一個(gè)健康、快樂的人。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生親身的體驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好一面，用積極的心態(tài)看待生活，擺脫煩惱，笑對生活?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

選擇一份好心情

換個(gè)角度看問題

學(xué)會選擇快樂多

第三時(shí)

活動(dòng)一創(chuàng)造快樂好心情

導(dǎo)入：快樂可以在發(fā)現(xiàn)中去感受，好心情可以通過選擇去獲得，其實(shí)，在生活中，我們還可以為自己創(chuàng)造更多的快樂。

2閱讀教科書12頁的內(nèi)容，看看有什么創(chuàng)造好心情的辦法。

小結(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來，人人都能為自己創(chuàng)造好心情。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教科書中創(chuàng)造好心情的一些巧妙方法打開學(xué)生的思路，讓他們真切地感受到好心情可以自己創(chuàng)造?！?/p>

活動(dòng)二快樂妙方真不少

在生活中，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂小故事吧！

2呈現(xiàn)“快樂大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個(gè)快樂妙方。

小資料：快樂妙方

（1）轉(zhuǎn)移回避法：聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購物、吃零食或做點(diǎn)其他自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到另外方面，回避消極情緒。

（2）自我激勵(lì)法：照一照鏡子，給自己一個(gè)笑容，鼓勵(lì)自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”等。

（3）想象調(diào)節(jié)法：想想以前快樂的事情，調(diào)節(jié)情緒。

（4）自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。如：不生氣，不要跟別人計(jì)較等。

3．學(xué)生在“快樂大轉(zhuǎn)盤”空格處補(bǔ)充自己介紹的快樂妙方。

小結(jié)：同學(xué)們推薦的“快樂妙方”可真不少，在生活中，可試著選擇其中的好方法為自己創(chuàng)造快樂心情喲！

【設(shè)計(jì)意圖：通過快樂妙方的推薦活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)造好心情的妙方，對幫助他們樹立自信，用樂觀的心態(tài)看待自己的生活起到積極的影響和促進(jìn)作用?！?/p>

活動(dòng)三快樂“食譜”大比拼

．良好的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂。閱讀教材13頁中的快樂“食譜”，談?wù)勀愕氖斋@。

2學(xué)生制作自己的快樂“食譜”，然后全班交流。

3．開心沙龍：開展講幽默故事或笑話的活動(dòng)，體會幽默帶來的快樂。

小結(jié)：原來快樂可以自己創(chuàng)造，我們要多為自己和他人創(chuàng)造更多的快樂，讓我們的生活更美好。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在講幽默故事、笑話、創(chuàng)編快樂“食譜”等有趣的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造快樂心情的樂趣多，進(jìn)一步增強(qiáng)了主動(dòng)創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗(yàn)的實(shí)踐能力?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

好心情，我創(chuàng)造

選擇快樂

積極創(chuàng)造

3．《陽光少年知榮辱》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第三《陽光少年知榮辱》。

學(xué)情分析

知榮明恥是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀、榮辱觀教育的重要內(nèi)容。小學(xué)高年級的學(xué)生具有一定的辨別是非的能力、有羞恥感，渴望得到同伴及身邊人的贊許和認(rèn)可。但因顧及面子，他們有時(shí)愛慕虛榮，常常會用不真實(shí)的言行遮掩自己的錯(cuò)誤，缺乏正確看待錯(cuò)誤的心態(tài)和積極面對錯(cuò)誤和勇氣。

針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知情況，本確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。教學(xué)難點(diǎn)是：比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：通過交流、分析身邊的人知榮明恥的行為背后的認(rèn)識和思考，比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，不斷形成對榮辱觀的正確認(rèn)識，從思想、行動(dòng)上認(rèn)識到應(yīng)通過良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

設(shè)計(jì)思路

品德與生活程是活動(dòng)型綜合程，程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是教和學(xué)的中介。本單元教學(xué)設(shè)計(jì)注意突出“四性”：目的性、過程性、針對性和開放性。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生真正在活動(dòng)中體驗(yàn)，感受，感知，感悟；針對學(xué)生行為上的誤區(qū)，認(rèn)識上的盲點(diǎn)，分步驟的進(jìn)行引導(dǎo)；注意內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的，不斷促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知和道德情感的升華。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。

能力：學(xué)會反省自己的生活行為。

知識：知道犯錯(cuò)誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛惜自己的名譽(yù)。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。

教學(xué)難點(diǎn)

比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制定“推薦我心目中的陽光少年”和“我的陽光行動(dòng)計(jì)劃”表格。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。

時(shí)安排

2時(shí)。

第一時(shí)完成教材P14-P16頁內(nèi)容，話題為“愛惜自己的名譽(yù)”。

第二時(shí)完成教材P17-P20頁內(nèi)容，話題為“知恥而后勇”。

教學(xué)過程

第一時(shí)

活動(dòng)一努力獲得好名譽(yù)

名言激趣，揭示題。

出示名言：名譽(yù)比生命可貴。

提問：你聽說過這句名言嗎？這句名言說的是什么意思呢？

這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽(yù)，做自尊自愛的人。

2．名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人都希望在他人心目有個(gè)好名聲。討論：一個(gè)人怎樣才能獲得好名譽(yù)？

3閱讀教科書中“樂于助人得贊譽(yù)”、“誠實(shí)贏得好名聲”的故事后在組內(nèi)交流：生活中還可以怎樣獲得好名聲？說說自己獲得好名聲的小故事。

小結(jié)：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。

【設(shè)計(jì)意圖：了解獲得好名聲人物身上發(fā)生的故事，知道名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去獲得?！?/p>

活動(dòng)二不圖虛榮惜名譽(yù)

同學(xué)們，你們認(rèn)為好名聲與愛慕虛榮有何差別呢？

2閱讀教科書1頁的故事后小組交流：我們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？碰到這樣的情況你是怎樣想的？

3．辯論：愛慕虛榮的人的行為能給自己帶來真正的好名聲嗎？

小結(jié)：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，我們要珍惜榮譽(yù)，不要愛慕虛榮。

【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析追求好名聲和愛慕虛榮的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生明白要有正確的榮譽(yù)觀，那些追求虛假名聲和榮譽(yù)的人的行為并不能獲得真正的好名聲。】

活動(dòng)三好口碑美名揚(yáng)

講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛惜名譽(yù)的故事。說說，他們是怎樣獲得好口碑的？

2學(xué)生交流搜集的愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。

小結(jié)：“名譽(yù)比生命可貴”。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛戴。我們要向他們學(xué)習(xí)，不做有損個(gè)人名譽(yù)的事，愛惜自己的名譽(yù)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過故事會、交流愛惜名譽(yù)的格言等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生了解、感受愛惜名譽(yù)的具體行為，懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)是愛惜名譽(yù)的具體表現(xiàn)。】

板書設(shè)計(jì)

愛惜自己的名譽(yù)

努力獲得好名譽(yù)

好口碑美名揚(yáng)

不圖虛榮惜名譽(yù)

第二時(shí)

活動(dòng)一知羞恥惜名譽(yù)

出示名言：“人不可以無恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。

提問：這些名言說的是什么意思呢？

2．閱讀教科書17頁的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設(shè)想?yún)擦謺鯓幼?？為什么?/p>

3．交流：你有過類似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。

小結(jié)：每個(gè)人在做錯(cuò)事后都會感覺到內(nèi)疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，這是非常難能可貴的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過名言、故事讓學(xué)生明白犯錯(cuò)誤后自責(zé)并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是知恥而后勇的具體表現(xiàn)，是值得人們稱贊的品質(zhì)?！?/p>

活動(dòng)二勇認(rèn)錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)

閱讀教科書18頁，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2實(shí)話實(shí)說。

話題一：當(dāng)你做錯(cuò)了事，有了愧疚之意，有勇氣承認(rèn)嗎？

話題二：如果承認(rèn)了并沒有得到諒解和寬恕，你下次還會承認(rèn)嗎？

話題三：承認(rèn)錯(cuò)誤使你受到懲罰，下次犯錯(cuò)還會選擇承認(rèn)嗎？

3．交流：自己知道的知恥而后勇的故事。

小結(jié)：一個(gè)人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯(cuò)事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非?？少F的品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)話實(shí)說、講故事等形式讓學(xué)生感受到做錯(cuò)事后勇于認(rèn)錯(cuò)敢于擔(dān)當(dāng)是非常可貴的品質(zhì)，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情再小也不做，這樣才是在以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)?！?/p>

活動(dòng)三陽光少年揚(yáng)美德

推薦活動(dòng)：“我心目中的陽光少年”。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽光少年。表格中的內(nèi)容包括：推薦對象及推薦理由。

2制定、交流“我的陽光行動(dòng)計(jì)劃”。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對自己提出完善自我的要求，制定自己的陽光行動(dòng)計(jì)劃在組內(nèi)交流。

小結(jié)：陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自己，爭當(dāng)快樂、健康、知榮辱的好少年。

【設(shè)計(jì)意圖：通過“我心目中的陽光少年”推薦活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)，以身邊榜樣為例，提出完善自我的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)步和發(fā)展?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

知恥而后勇

知羞恥惜名譽(yù)

爭做陽光好少年

勇認(rèn)錯(cuò)敢擔(dān)當(dāng)

4．《我有一顆感恩的心》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第四《我有一顆感恩的心》。

學(xué)情分析

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)入青春期以后自我意識迅速發(fā)展，批判性思維不斷涌現(xiàn)，親子關(guān)系發(fā)生變化；同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生集萬千寵愛于一身，“恩多不知恩”視父母長輩的關(guān)愛為理所當(dāng)然。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)代社會之所以有很多人不斷求知卻不能獲得求知的喜悅,在順境中不能感到幸福,與人交往卻難以融洽,甚至出現(xiàn)負(fù)情緒——焦慮、孤獨(dú)、自卑、厭學(xué)、仇視等，一個(gè)重要的原因就是只會受恩而不會感恩。因此，對兒童進(jìn)行感恩教育,讓他們感受別人對自己的愛和付出,并把報(bào)答別人作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務(wù)。從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，就是需要對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。教育學(xué)生學(xué)會感恩，特別是現(xiàn)階段農(nóng)村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學(xué)會感受他們的愛，感激最親近的人，進(jìn)而擴(kuò)大到感激幫助過我們的人，學(xué)會與人和諧相處。

本針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生生活入手，挖掘他們熟悉的素材，以激發(fā)他們的情感共鳴；在教學(xué)中要拓展素材并以學(xué)生主體討論為主，在點(diǎn)評時(shí)提升學(xué)生認(rèn)識。

設(shè)計(jì)思路

通過大量的事例讓學(xué)生感悟父母培育子女的勞累，感悟深藏在生活細(xì)節(jié)中的愛。這種“悟情”，幫助學(xué)生看清了許多熟視無睹的事實(shí)，形成了一種情感的積累和沖動(dòng)。

2廣泛利用外資源，讓孩子學(xué)習(xí)別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅(qū)使孩子們?nèi)ヒ娰t思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進(jìn)而在行動(dòng)中自然釋放。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)家庭生活中長輩對自己的呵護(hù)，感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關(guān)心他人的生活態(tài)度。

能力：能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，贊美家庭中的親情。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝父母，回報(bào)父母。

知識：知道怎樣孝敬父母，學(xué)會關(guān)心、照顧、體貼家人的具體做法。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解每個(gè)孩子的家庭生活情況以及在學(xué)生家庭生活中，父母關(guān)愛孩子的感人事跡；采訪父母，請他們講述自己關(guān)愛孩子的事情，并填寫調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己家庭生活中的故事，通過多種形式展示，與大家交流。

時(shí)安排

2時(shí)。

第一時(shí)完成教材P22-P26頁內(nèi)容，話題為“感悟親情，贊美親情”。

第二時(shí)完成教材P27-P30頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會感恩”。

教學(xué)過程

第一時(shí)

活動(dòng)一激情導(dǎo)入，走進(jìn)親情

教師導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕……

2學(xué)生換觀看燕燕的故事。

（故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因?yàn)榻裉焯鞖庖儧隽耍疫€有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學(xué)。下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……）

3思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？

小結(jié)：親情是愛，親情是人間無價(jià)的珍寶，親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。父母的眼神、動(dòng)作、言語都包含著關(guān)心和愛護(hù)，流露著濃濃的親情。今天就讓我們一起來感悟父母的親情吧！

【設(shè)計(jì)意圖：熟悉的生活場景，有聲有色的動(dòng)畫故事，緊緊地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入真實(shí)的生活情境之中，使學(xué)生有感而發(fā)，很自然地引出本節(jié)的教育主題?！?/p>

活動(dòng)二事例分析，感悟親情

回憶生活：我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中，你們與父母之間肯定也發(fā)生了許多真實(shí)的、感人的故事，說出來和大家一起分享吧！

全班進(jìn)行故事交流會，并說說聽了這些故事，自己有什么感受。

小結(jié)：想聽聽我真實(shí)的感受嗎？你們真幸福！我好像看到了爸爸媽媽對你們深深的疼愛！是生病時(shí)的呵護(hù)，是學(xué)習(xí)時(shí)的關(guān)心，是一盞熬夜的燈，照亮你們前進(jìn)的步伐。今天，老師還帶來了一位特別的媽媽。

2分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？

交流：在同學(xué)們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？

小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。

3學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考：透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？

小結(jié)：說得對，無論是爸爸的無言，還是媽媽的嘮叨，都是愛，只是他們愛的方式不一樣。

【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生感悟親情，老師先讓學(xué)生回憶日常生活中父母對自己的關(guān)愛，通過切身體會感受父母對自己的愛是實(shí)實(shí)在在的。再通過分析“嘮叨的媽媽”和“無言的爸爸”兩則案例，使學(xué)生體會到父母的愛是無時(shí)不有，無處不在的。通過生活資源和教材的有機(jī)整合，讓學(xué)生充分感受到父母的愛是那樣深、那樣真?！?/p>

活動(dòng)三共訴心曲，贊美親情

交流：老師講述文中的一個(gè)小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會不會請爸爸媽媽去參加家長會？

2傾訴：母愛如同一潭湖水，柔波蕩漾，父愛就像蒼茫草原，廣闊無垠，我們的成長飽含父母的辛勤與汗水。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。

詩歌——《母愛》

亞米契斯的一句名言……

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己內(nèi)心的真情實(shí)感。

3老師獻(xiàn)歌：聽了同學(xué)們對父母深情的贊美，老師也不禁想到了自己的父母。平時(shí)老師最喜歡唱歌，那就讓我為天下所有的父母獻(xiàn)上一曲《母親》吧！

小結(jié)：爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長夜不再孤獨(dú)；爸爸，媽媽，有了你們的教導(dǎo)，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關(guān)愛，讓我感悟到了人間的真愛。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生引用他人的美言妙句和用自己的話贊美父母，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒發(fā)自己的道德情感。最后教師用歌曲贊美父母，在師生互動(dòng)中掀起高潮?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

感悟親情、贊美親情

親情是愛，人間的無價(jià)之寶

偉大、無私，贊美親情

第二時(shí)

活動(dòng)一了解父母

導(dǎo)語:最親天下父母情，最美天下父母心。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越積越厚。今天我們懂事了，讓我們懷著一顆感恩的心，走進(jìn)父母、了解父母。

2親情測試：我與父母心貼心

師：同學(xué)們每天和父母生活在一起，對于父母的習(xí)慣、愛好、心愿了解嗎？誰與父母的心貼得最近呢？請同學(xué)們先猜測一下自己的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么，并填在表格中。

爸爸

媽媽

生日

愛好

苦惱

愛吃的菜

心愿

……

對對碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個(gè)箱子里面，裝著每個(gè)家庭的父母寫來的卡片，請同學(xué)們上來抽取，對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請?jiān)诨顒?dòng)中最了解父母的孩子到前面來，其他同學(xué)做小記者，采訪他們獲得成功的原因。

小結(jié)：這些同學(xué)在生活中細(xì)心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進(jìn)父母的內(nèi)心，這是他們獲得成功的原因。

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，教會學(xué)生在生活中如何去關(guān)心父母。通過自己猜測與家長調(diào)查結(jié)果的對比后，學(xué)生進(jìn)一步了解和理解自己的爸爸媽媽，從而達(dá)到與父母溝通的目的?！?/p>

活動(dòng)二感謝父母

聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？

小結(jié)：父母恩情似海，讓我們學(xué)會對父母深情地說聲“謝謝”。

2小調(diào)查：你對父母長輩說過“我愛您”三個(gè)字嗎?請坐出相應(yīng)的選擇并回答問題。

A經(jīng)常說

說“我愛你”后有什么感受

B偶爾說

在什么情況下說？

從不說

為什么不說？

全班統(tǒng)計(jì)：A

人

B

人

人

3小討論：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？

小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達(dá)對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動(dòng)聽的三個(gè)字：“我愛您！”

【設(shè)計(jì)意圖：要讓孩子學(xué)會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。為使孩子對雙親產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛和真誠持久的感恩，借用具體、真實(shí)的生活事例讓學(xué)生從中受到情感的熏陶與感染。再結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際生活思考和交流，升華情感教育。讓學(xué)生深刻的體會到父母的愛無處不在，要用心去感受，堅(jiān)持做到感謝父母、感激父母，表達(dá)感恩之情。】

活動(dòng)三回報(bào)父母

交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一有一事的時(shí)候，除了用言語表達(dá)自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點(diǎn)什么？結(jié)合自己平時(shí)的做法談?wù)劇?/p>

引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，可結(jié)合前的采訪，使學(xué)生感受到自己的一言一行給父母帶來的欣慰和快樂。

小結(jié)：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學(xué)會用行動(dòng)表達(dá)多父母的感謝，在生活小事上多關(guān)心、照顧父母。我們對父母的愛和回報(bào)，就在這一句句話語里，一小事中。

2其實(shí)父母有時(shí)候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們不惹父母生氣，不影響他們的工作與休息，他們就會感到很欣慰。同學(xué)們認(rèn)真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。

3師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個(gè)人感動(dòng)了全中國人，他叫田世國，今年42歲。XX年，田世國6歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個(gè)腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因?yàn)檫@，他被評為XX年感動(dòng)中國十大人物。讓我們來看看當(dāng)年的頒獎(jiǎng)場面。

（播放XX年“感動(dòng)中國”田世國頒獎(jiǎng)現(xiàn)場)

討論：田世國為什么能夠感動(dòng)中國？

小結(jié)：母子血脈相連，田世國伯伯用孝心感動(dòng)了中國，讓我們一起向這位英雄人物致敬。（全體起立，敬禮）

4故事會：搜索一段生活中讓你感動(dòng)的孝親敬長的故事和大家說一說吧。

總結(jié)：一個(gè)個(gè)平常之人，卻做了一個(gè)個(gè)非常之舉，透過這些舉動(dòng)，我們不難看出他們都有一顆對父母熱切的感恩之心。其實(shí)我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國、社會……我們要感恩一切。同學(xué)們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每小事做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)祖國、回報(bào)社會吧！

【設(shè)計(jì)意圖：在本的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)學(xué)生想出如何幫父母做點(diǎn)力所能及的事，然后說出讓父母欣慰的方法，最后通過田世國的故事升華學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生明白不僅要感恩父母，還要感恩一切，使學(xué)生的認(rèn)識有了新的提高，也使本的教學(xué)目標(biāo)升華到了另一個(gè)高度?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

學(xué)會感恩

關(guān)心父母，真心說聲“謝謝、我愛您”

回報(bào)父母，真誠為他們做點(diǎn)力所能及的事

．《我有一份責(zé)任》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第五《我有一份責(zé)任》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，社會是由一個(gè)個(gè)的家庭組成的，家庭是社會的縮影，“家家都有本難念的經(jīng)”。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，對其進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和幫助，直面家庭問題的挑戰(zhàn)，有利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和處理人際關(guān)系能力的提高。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，五年級的學(xué)生正處于10歲這一階段，這一階段的孩子意識已經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)為：孩子已經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對問題的看法，有了自己獨(dú)立的思想，他們能夠通過自己的思考來判斷，能用意識來支配自己的行為。

因此，本針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己是家庭的一個(gè)成員，對家庭也有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。教學(xué)難點(diǎn)是：在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過有趣的活動(dòng)，形象生動(dòng)的板書，合理使用程資源，全面關(guān)注三維目標(biāo)，將它整合于統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)過程中，有效實(shí)施“三維目標(biāo)”。同時(shí)采取探究性學(xué)習(xí)方式，從問題入手，以問題為主線，探究、思考找到解決問題的方法。

設(shè)計(jì)思路

創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。

這節(jié)從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一情境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。

2充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。

本次程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。本節(jié)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。

3將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入堂。

在堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人找把適合自己家的金鑰匙”嘗試用它去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，從中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了堂。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：具有一定的家庭責(zé)任感，形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。

能力：能用適合自己的方法，學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。

知識：了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。

教學(xué)重點(diǎn)

知道自己是家庭的一個(gè)成員，對家庭也有一份責(zé)任，知道每個(gè)家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。

教學(xué)難點(diǎn)

在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，盡力做一些化解工作。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生做好前調(diào)查。

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪父母，了解他們在工作、生活中的難處以及父母的感受。觀察家庭生活的一些現(xiàn)象，并思考。

時(shí)安排

2時(shí)。

第一時(shí)完成教材P31-P32頁內(nèi)容，話題為“我為父母分憂”。

第二時(shí)完成教材P33-P3頁內(nèi)容，話題為“我做家庭調(diào)解員”。

教學(xué)過程

第一時(shí)

活動(dòng)一我說我家

師：有了泥土，嫩芽才會長大，有了陽光，春芽才會開花，我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。父母對我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人，父母不辭辛苦地操持著家務(wù)，還要趕著上班工作，心里卻時(shí)刻牽掛著我們，這一切的一切我們怎能忘記！

2誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂！

學(xué)生匯報(bào)交流。

小結(jié)：是呀，大家都有一個(gè)幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無微不至地關(guān)心你們，為你們成長操碎了心，我愛我的家！

【設(shè)計(jì)意圖：播放一首《我愛我家》的歌曲，再配以深情的導(dǎo)語引出我們的家、父母的愛，為下面的活動(dòng)做好感情鋪墊，通過學(xué)生各自介紹自己的家和爸爸、媽媽，體會我們有一個(gè)幸福的家，我愛我的家。為引出父母的難處，起到了很好的過渡作用，開就以一個(gè)“愛”抓牢學(xué)生，使學(xué)生全身心融入其中?！?/p>

活動(dòng)二家家有本難念的經(jīng)

師：在我們的家中充滿歡聲笑語的同時(shí)，也難免會遇上一些不開心的事，會出現(xiàn)一些不和諧的音符，這種情況在我們每個(gè)家中都會發(fā)生。同學(xué)們，你們想過沒有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！前老師讓同學(xué)們運(yùn)用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。

2全班交流匯報(bào)，貼哭臉娃娃，學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊將問題梳理分類。

3師：從同學(xué)們的交流匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的經(jīng)呀！交流到這里，你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說的嗎？

小結(jié)：這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風(fēng)雨，可爸爸媽媽平時(shí)將煩惱和憂愁藏在心底，面對我們永遠(yuǎn)是一張笑臉，給予我們歡樂和幸福，我們是家庭一份子，有責(zé)任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生前運(yùn)用適合自己的多種方式如觀察、采訪、交談……讓大家真實(shí)的了解到父母來自工作、生活以及各方面的難處。填寫設(shè)計(jì)成哭臉娃娃的信息卡，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，將哭臉娃娃信息卡貼在板書中的家（房子）上，讓學(xué)生通過活生生的例子和形象有趣的圖片體會父母的難處真不少。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將多而雜的信息進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力?！?/p>

活動(dòng)三金點(diǎn)子發(fā)布會

師：幸福的家庭是大家共同努力營造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢？大家一起開動(dòng)腦筋，想想金點(diǎn)子，幫助這些同學(xué)解決他們家中現(xiàn)實(shí)存在的問題，也從中找到適合自己的“金鑰匙”！

2分組討論解決：

規(guī)則：請每組小組長上黑板選擇你們小組感興趣的問題，通過小組討論自由發(fā)言達(dá)成一致，動(dòng)腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。

3全班匯報(bào)交流，分小組進(jìn)行，逐個(gè)解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。

小結(jié)：同學(xué)們，今天大家可真動(dòng)腦筋，想了這么多金點(diǎn)子，不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)實(shí)存在的煩心事，同時(shí)也找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責(zé)任感很令老師欣賞，回家后，你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，爭做家庭“開心果”，讓愛永住我們家。

讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：

自己事情自己辦，不給父母添麻煩；

家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；

對待父母有禮貌，早晚起居要問安；

批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；

父母恩情重于山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們分小組選取感興趣的問題，通過小組討論方式，開動(dòng)腦筋，借助集體智慧，思考并解決哭臉娃娃上所反映的父母的煩心事，然后全班交流，當(dāng)堂解決大家反映的問題，找尋出最有效解決問題的辦法，并從中找到適合自己家的“金鑰匙”。將哭臉娃娃變笑臉娃娃，表明我們盡自己的力量幫助父母減輕憂慮與苦惱，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。最后以兒歌形式將我們怎么做才是為父母分憂，進(jìn)行了一個(gè)高度概括，再次讓學(xué)生明白這是我們的責(zé)任?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我為父母分憂

了解父母長輩的難處

主動(dòng)為父母分憂解難

第二時(shí)

活動(dòng)一惱人的煩心事

師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有,請你們把自己在家庭中遇到的某一個(gè)煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上，如果沒有，可以不用寫。

（說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就把三顆星都涂黑。）

過渡：同學(xué)們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。

2學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

3請學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）

煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；

煩惱三：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；

煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；

煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評了；

……

4、總結(jié)：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關(guān)系的

【設(shè)計(jì)意圖：家家都有一本難念的經(jīng)，有時(shí)候家中發(fā)生不愉快的事情是非常正常的，我們要學(xué)會傾訴。給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們將家里的煩心事說出來，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們愿意敞開心房，講真話，抒真情，表真意。引導(dǎo)學(xué)生交流自己家庭生活中的煩惱時(shí),有些學(xué)生可能不愿意述說,作為老師要敏銳地洞察學(xué)生的情緒變化,尊重他們的切身感受,千萬不能勉強(qiáng)孩子,讓孩子覺得難為情?！?/p>

活動(dòng)二學(xué)做小小調(diào)解員

過渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對待，怎樣解決這些煩惱？

2聽故事:《小靜的故事》，故事中的靜靜遇到了什么事，她是怎么做小小調(diào)解員的？

3．活動(dòng)：家庭調(diào)解小擂臺

（1）導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開展“家庭調(diào)解小擂臺”的活動(dòng)，看看誰能想出辦法，幫助家庭解決煩惱，成為調(diào)解矛盾小能手。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一煩心事進(jìn)行討論，對于這種情況，我們可以怎么做。）

（2）交流匯報(bào)：在家庭生活中，有哪些同學(xué)已經(jīng)做到為家庭處理好煩心事的，說說你是怎么做的，對于處理得好的小組，發(fā)給“調(diào)解矛盾小能手”卡片。

小結(jié)：每個(gè)家庭都會有些煩心的事，雖然可能不是因?yàn)槲覀円鸬模且矔绊懙郊彝サ恼Ｉ?。我們要學(xué)做小小調(diào)解員，幫助家里處理好煩心的事情，這也是為家里人承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)喲！

【設(shè)計(jì)意圖：減少學(xué)生家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學(xué)生學(xué)會自己解決更加重要，“授以魚，不如授人以漁”我們應(yīng)該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題?！?/p>

活動(dòng)三在家中我會做

學(xué)生根據(jù)教科書3頁提供的場景，或者結(jié)合自己家庭中發(fā)生的情境，在小組里分角色進(jìn)行模擬表演，然后各小組匯報(bào)。

2談話：同學(xué)們，每個(gè)人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認(rèn)識煩惱，才能解決煩惱。如果你肯開動(dòng)腦筋，你會發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……無憂無慮樂陶陶……但愿永遠(yuǎn)這樣好。”

3贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！薄骷宜_克雷

小結(jié)：家庭中不僅有美好和溫馨，也會有坎坷和風(fēng)雨，做好小小調(diào)解員，盡量多幫助父母，減少家庭矛盾的產(chǎn)生，讓我們的家庭天天充滿歡笑。

【設(shè)計(jì)意圖：用發(fā)生在學(xué)生身邊的煩惱事來引導(dǎo)學(xué)生尋找解決煩惱的方法，這樣教學(xué)更具實(shí)效性和教育性。解決問題的過程實(shí)際上也就是孩子自己提升認(rèn)識﹑面對問題的過程,在這個(gè)過程中,通過討論和交流以及教師的引導(dǎo),形成正確的認(rèn)識和態(tài)度?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

我做家庭調(diào)解員

自己的事情自己做，不給父母添麻煩

做好家庭調(diào)解員，努力承擔(dān)家庭責(zé)任

第四篇：五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)1

學(xué)徒和社會五年級

健康生活與我的線

每天都有好心情

陽光年輕人知道榮譽(yù)和恥辱

我有感恩的心

我有責(zé)任 6.發(fā)生沖突時(shí) 7.祖國，你好 8.在祖國的武器 9.臺灣島

10.祖國的資源薄薄

我們的祖先

12.廣泛和深刻的文化 13.中國在世界上

健康生活與我的線

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課本E教育版道德與社會5年級第一冊單位1健康生活與我的銀行。

學(xué)習(xí)分析

今天的社會掀起了全國健身熱潮，人們越來越深刻地了解身體健康是生活，學(xué)習(xí)，工作的基礎(chǔ)。近年來，黨中央，國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的綜合決定，在學(xué)校教育建立健康指導(dǎo)思想，首先指導(dǎo)學(xué)校教育，將發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)第一名，通過陽光鍛煉活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生走向科學(xué)健康 生活。社會，學(xué)校的關(guān)注，使學(xué)生對健康第一內(nèi)涵有一定的了解。

對于高中生，一方面，他們知道懶惰的運(yùn)動(dòng)，吸煙，喝酒等行為都是一些不好的習(xí)慣，但知道身體傷害的壞習(xí)慣;另一方面，因?yàn)樗麄兛朔死щy的意志，質(zhì)量薄弱，缺乏堅(jiān)持和耐心，自覺抵制缺乏不健康的生活方式缺乏良好的習(xí)慣發(fā)展很長時(shí)間，堅(jiān)持注意。

對于研究，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒的危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離酒精和煙草，選擇健康文明的生活方式，形成對自己生活負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)的困難是：學(xué)會反思自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識，主動(dòng)照顧自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動(dòng)尋求健康的生活方式意識。

在突破困難的過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意學(xué)生關(guān)心的生活習(xí)慣，窮人的意志，因?yàn)椴唤】档纳罘绞綄ψ约汉图彝サ膫Γ杏X健康的生活方式的重要性，指導(dǎo)他們結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇部分 學(xué)習(xí)健康的生活方式，學(xué)會拒絕不良形式的誘惑，有意識地抵制不健康的生活方式，對自己的生活態(tài)度負(fù)責(zé)。

設(shè)計(jì)理念

道德和社會階層是活躍的課程，活動(dòng)是課堂教學(xué)的主要形式。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)于學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)作為載體，通過收集，整理信息，交流討論，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和其他形式的學(xué)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)和提高道德意識和道德判斷，形成積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度：意識到抵抗不健康的生活方式，對自己的生活負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

能力：發(fā)展良好的習(xí)慣;有意拒絕吸煙，酒精等不良習(xí)慣;學(xué)會反思自己的生活和行為。知識：了解吸煙，酒精等生活習(xí)慣;體驗(yàn)健康和人道的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人健康。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒的危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離酒精和煙草，選擇健康和文明的生活方式，對自己的生活負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

很難教

學(xué)會反思自己的生活和行為，塑造 進(jìn)入一定的自我保護(hù)意識，主動(dòng)關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動(dòng)尋求健康的生活方式意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解教育部近年來對全國青少年身體健康調(diào)查;收集禁止吸煙，酒精廣告，吸煙禁令標(biāo)志的信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于健康生活方式的信息;對受不健康生活方式傷害的人進(jìn)行調(diào)查和訪談。

班級安排 2小時(shí)。

第一課完成教科書p1-p4頁面內(nèi)容，主題健康第一。

第二課完成教科書p5-p7的頁面內(nèi)容，主題拒絕抽煙和酒。

教學(xué)過程

第一類

活動(dòng)是健康和快樂

1.鉛：毛澤東祖父早在50年前，對于那時(shí)候?qū)W生身體狀況比較差，提出健康第一。為什么是健康第一？請聯(lián)系學(xué)生的生活，例如，沒有健康的身體，對自己有什么影響？

2.中國著名醫(yī)師鐘南山曾經(jīng)說過，沒有身體保證所有的貢獻(xiàn)都不說，讀了教科書南山山故事，談?wù)撃?理解。

3.目前，中國青少年身體健康狀況如何？讓我們注意教育部近年來對中國青少年身體健康的調(diào)查

小信息：近20年，年輕人的身體狀況下降到20年來的最低水平。超重和肥胖在過去5年中，城市男孩的1/4快速增長成為胖碼頭;大，中，小學(xué)生的視力提高，中國學(xué)生近視目前在世界上排名第二;，速度，爆炸力，強(qiáng)度和耐力水平進(jìn)一步下降。

看到這個(gè)調(diào)查顯示你有什么感覺？

總結(jié)：健康是生命最大的財(cái)富，是生長，學(xué)習(xí)，生命的重要保證。健康是1，另一個(gè)是在后面的0.隨著健康，有未來，失去健康，失去一切。

[設(shè)計(jì)意圖：通過毛澤東，鐘南山對健康第一了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解健康的重要性;通過顯示中國年輕人的身體健康造成了身體素質(zhì)的注意和注意。至

活動(dòng)II我搬了我

1.健康來自哪里？要健康，你必須有一個(gè)健康的生活方式。什么樣的生活方式和利益 身體健康？

俗話說：生命是運(yùn)動(dòng)，健康是運(yùn)動(dòng)。交流：你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式？

3.閱讀教材第三頁的內(nèi)容，討論絆腳石對運(yùn)動(dòng)的影響，指導(dǎo)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。

摘要：健康的生活方式可以使人們生活更快樂。我們必須學(xué)會選擇自己合適的鍛煉方式，克服困難，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，使健康與日俱增。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活和行為，掌握科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康快樂的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生感受健康生活方式對身體健康的重要影響。至

活動(dòng)III我探索了我發(fā)現(xiàn)了什么

1.要有健康，你必須有健康的生活方式，除了運(yùn)動(dòng)，還有許多生活方式對健康有影響。閱讀第4頁教科書的內(nèi)容，探討肥胖和健康，睡眠和健康，飲食和健康等問題。

2.前班教師為同學(xué)安排了家庭作業(yè)，請與他們自己的生活密切聯(lián)系，收集有關(guān)造成傷害的不健康生活方式的信息。現(xiàn)在 在交換它。

3.學(xué)生探索各種健康生活方式對人的影響，完成健康的生活方式卡。

總結(jié)：通過探索日常生活行為背后的學(xué)習(xí)，我們了解健康生活的一些常識，這可以指導(dǎo)我們從開始，健康和快樂每天生活。

【設(shè)計(jì)目的：通過收集，整理信息，交流討論，篩選信息，結(jié)論等形式的調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)現(xiàn)健康生活，密切聯(lián)系自己的生活，學(xué)生玩得更好指導(dǎo)他們的日常生活效果。至

排版設(shè)計(jì)

健康首先

選擇健康的生活方式

健康是基礎(chǔ)

養(yǎng)成良好的習(xí)慣

第2課

吸煙和酒精濫用的活動(dòng) 1.產(chǎn)品：禁止吸煙標(biāo)志。

你知道這個(gè)標(biāo)志嗎？為什么禁止吸煙？

有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)?？赐旰?，我們談?wù)摳星椤?/p>

實(shí)驗(yàn)：香煙的危害

首先，尋找三個(gè)相同大小的瓶子，裝滿相同的水，準(zhǔn)備一根香煙。實(shí)驗(yàn)開始了！第一瓶不放煙草，在第二瓶放一點(diǎn)煙 絲綢，并把大量的煙草放在第三瓶，然后在三個(gè)瓶子里使用棒混合。然后發(fā)現(xiàn)第一瓶水還是很清楚，第二瓶水變成淡黃色，第三瓶水竟然變成卡其色了！然后，把魚放入三瓶。過了一會兒，有一個(gè)可怕的現(xiàn)象：瓶子里的小魚是安全的;第二瓶小魚掙扎斗爭;而第三瓶小魚尾巴僵硬，只有嘴巴還是微弱的呼吸。短時(shí)間，兩個(gè)活潑可愛的小魚在一動(dòng)不動(dòng)，成為僵尸小僵尸！只有在第一瓶沒有煙草，魚也很高興游泳。

在生活中，我們經(jīng)常看到吸煙和飲酒的現(xiàn)象。你知道如何抽煙和喝酒在人體上嗎？

在課前，老師安排了調(diào)查，調(diào)查，面試吸煙，酗酒對周圍的人的傷害，填寫問卷?，F(xiàn)在，小組中的每個(gè)人都交換和交換

摘要：吸煙和酒精濫用對人體。

【設(shè)計(jì)意圖：通過理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，調(diào)查，面試吸煙，酗酒和自己的人為傷害實(shí)際情況，引用 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受吸煙，飲酒的極大傷害。至

活動(dòng)II拒絕誘惑我做

1.閱讀第6頁的書，討論：有些人在第一支香煙，第一杯葡萄酒在前面，為什么不能拒絕呢？

2.學(xué)生交流：拒絕酒精和煙草的好方法是什么？ 3.寫承諾書，在類中讀。

總結(jié)：讓我們拒絕從第一支香煙，第一杯葡萄酒開始，請監(jiān)督葉浩，聯(lián)想后果葉浩，重要的是要清楚地了解吸煙和飲酒的危害，主動(dòng)拒絕酒精和煙草。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過交換拒絕酒精和煙草的良好方式寫承諾等形式繼續(xù)增強(qiáng)對身體的關(guān)愛，主動(dòng)拒絕酒精和煙草的意識。至

活動(dòng)3建議其他人一起行動(dòng)

1.閱讀世界無煙日主題信息，談?wù)勊麄兊母惺堋?.課件生產(chǎn)非吸煙，酒精廣告公益廣告。吸煙有害健康;珍惜生命，遠(yuǎn)離酒精和煙草;掃除酒精和煙草，健康你和我...3.課堂實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳禁煙，酗酒的公共服務(wù)或繪畫漫畫，在課堂交流。

摘要：我們希望每天促進(jìn)健康的生活方式，健康和幸福的生活。

組 計(jì)劃通過設(shè)計(jì)宣傳禁令吸煙，酗酒公共服務(wù)或繪畫漫畫，激勵(lì)學(xué)生提出建議，警告他人吸煙的責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出拒絕酒精和煙草的決心。至

排版設(shè)計(jì)

拒絕喝酒和煙草

吸煙和飲用大傷害

護(hù)理身體，自覺抵抗

每天都有好心情

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材E教育版的道德和社會五年級書第一單位第二課每天都有良好的心情。

學(xué)習(xí)分析

情感是學(xué)生在任何時(shí)候都可以欣賞到更深刻的心理活動(dòng)，它和學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活與學(xué)生的生活密切相關(guān)。良好的心情對學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。隨著高年級學(xué)生社交生活的逐漸擴(kuò)大，學(xué)生越來越積極和人際交往的活動(dòng)越來越頻繁，自我肯定和渴望被其他人認(rèn)可。情感教育是他們心理教育的重要組成部分。

小學(xué)生情緒發(fā)展非常不穩(wěn)定，心理發(fā)展非常成熟，自我控制能力差的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們適當(dāng)排除心情不好，主動(dòng)控制情緒，維持積極良好的狀態(tài) 為了克服消極的情緒，是非常重要和必要的。

根據(jù)這些實(shí)際問題，確定教學(xué)的重點(diǎn)是：幫助學(xué)生了解他們的情緒，主動(dòng)尋求積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)的困難是：讓學(xué)生知道同樣的事情，不同的態(tài)度，不同的思維方式，會有不同的感受，這將得到不同的結(jié)果，學(xué)會對生活采取積極的態(tài)度，主動(dòng)選擇自己并創(chuàng)造良好的心情。

在突破困難的過程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)造一個(gè)輕松，民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，積極幫助學(xué)生關(guān)注不同情緒的原因，使他們使用他們的通常情緒看到他們的情緒變化;通過自我對話的形式，交流的角色和其他形式，指導(dǎo)他們以不同的角度站在不同的情感體驗(yàn);以他們的實(shí)際問題為例，引導(dǎo)他們學(xué)會選擇創(chuàng)造良好的心情。

設(shè)計(jì)理念

角色和社會階層設(shè)計(jì)理念：核心這是一個(gè)兒童生活的課程;追求焦慮，孤獨(dú)，疲勞，仇恨等等，一個(gè)重要的原因是只有通過恩典而不感激。因此，感恩節(jié)教育的孩子，讓他們感受到別人的愛和支付，并且回報(bào)他人作為自己的生活信念，情感教育是一個(gè)重要的任務(wù)。從中國教育現(xiàn)狀來看，是需要學(xué)生感恩節(jié)教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)感謝，特別是在這個(gè)階段，留下的農(nóng)村兒童和祖父母生活在一起，學(xué)習(xí)感受他們的愛，感激最親近的人，然后延伸到感謝幫助我們 人，學(xué)會與人和諧共處。

本課為上述分析，確定教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過感覺周圍的事物，感傷的父母感覺無價(jià)，刺激學(xué)生愛他們的父母。教學(xué)的困難是：學(xué)會稱贊他們的父母，感謝父母，父母有感激的心。

在突破困難的過程中，老師要注意：從學(xué)生生活開始，挖掘他們熟悉的材料，刺激他們的情感共鳴;在教學(xué)中擴(kuò)大材料和主要學(xué)生的主要討論意見，以提高學(xué)生的意識

設(shè)計(jì)理念

1.通過大量的案例，讓學(xué)生感傷父母培養(yǎng)自己孩子的疲勞，深深感受生活中的愛情細(xì)節(jié)。這種啟蒙，幫助學(xué)生看到很多視覺的事實(shí)，形成一種情感的積累和沖動(dòng)。

2.廣泛使用課外資源，讓孩子學(xué)習(xí)人們?nèi)绾胃屑ぷ约赫f感恩節(jié)的想法，帶動(dòng)孩子們看到陰啟奇，發(fā)現(xiàn)最美的人情，然后自然地釋放出來。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)自己照顧的長者的家庭生活，感受父母的愛和撫慰，感傷的家庭感情。愛自己 家庭，愛他們的父母長老，形成關(guān)心別人對生活的態(tài)度。

能力：主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，稱贊家庭中的家庭。能尊重他們的父母，經(jīng)常與他們的父母溝通，知道如何感謝他們的父母，回父母。

知識：知道如何尊重他們的父母，學(xué)會照顧，照顧，考慮家庭的具體做法。

教學(xué)重點(diǎn)

為了引導(dǎo)學(xué)生感受周圍的感覺，感傷的父母感覺無價(jià)，刺激學(xué)生愛他們的父母的感覺。

很難教

學(xué)會贊揚(yáng)他們的父母，感謝父母，父母有感激的心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查每個(gè)孩子的家庭生活和家庭生活在學(xué)生，父母照顧孩子的動(dòng)作;面試家長，請他們告訴他們的孩子關(guān)心的事情，填寫調(diào)查問卷。

學(xué)生準(zhǔn)備：記憶自己的家庭生活故事，通過各種形式的展示，與你溝通。

班級安排 2小時(shí)。

第一課完成教科書p22-p26的頁面內(nèi)容，主題感情，愛好家庭。

第二課完成教科書p27-p30的頁面內(nèi)容，主題學(xué)習(xí)感恩節(jié)。

教學(xué)過程

第一類 活動(dòng)激情進(jìn)入，進(jìn)入家庭

1.老師介紹：今天，老師給學(xué)生帶來一個(gè)孩子，名為燕燕。看看大屏幕...學(xué)生尋找燕妍的故事。

（故事總結(jié)：燕燕在早上，我母親讓她不穿裙子，因?yàn)榻裉焯鞖鉀?，還下雨。燕燕不聽她母親，不得不穿裙子去學(xué)校下午的冷卻器，寒冷的打噴嚏，晚上發(fā)燒的結(jié)果，媽媽和爸爸勇敢地把風(fēng)閻艷送到醫(yī)院，醫(yī)生說嚴(yán)艷痛苦了一陣寒冷，到醫(yī)院去打iao。離開，陪著燕燕在醫(yī)院玩iao艷燕燕看媽媽和爸爸累了看，悲傷的眼淚，她真的后悔了...）3.思考：燕燕后悔什么？你能明白燕燕母親問燕燕穿衣服不穿裙子嗎？

摘要：家庭是愛，家庭是無價(jià)的寶藏，家庭在家庭生活的細(xì)節(jié)融化。父母的眼睛，運(yùn)動(dòng)，詞語包含關(guān)懷和愛，顯示強(qiáng)烈的愛。今天讓我們一起激勵(lì)父母的感情！

【設(shè)計(jì)意圖：熟悉生活場景，令人印象深刻的動(dòng)畫故事，緊緊吸引 學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活中的情況，使學(xué)生感覺自然導(dǎo)致本課的教育主題。至

活動(dòng)2案例分析，情感感情 1.生活的記憶：我們的父母如何愛我們在生活中，你和你的父母也必須發(fā)生在很多真實(shí)，感人的故事，說和與你分享！

課程將是交流的故事，并談?wù)撀犨@些故事，他們的感覺。

總結(jié)：想聽我的真實(shí)感受嗎？你很高興！我似乎看到父親和母親深愛你！是照顧病人，是照顧的學(xué)習(xí)，是一個(gè)晚上留燈，照亮你的進(jìn)步的步伐。今天，老師也帶來了一個(gè)特別的母親。

2.分析案例：產(chǎn)生兩個(gè)賬單，在對比引導(dǎo)學(xué)生思考：閱讀這兩個(gè)賬單，你覺得怎么樣？孩子想到了什么？我母親想到什么？

交流：在學(xué)生生活中，你有一個(gè)類似的想法，還是遇到類似的事情？

總結(jié)：父母給我們的愛不僅是深刻，它是無私的。3.學(xué)兩個(gè)小故事沉默的父親，喋。的母親。學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書，思考：通過父親的沉默和母親的ging叨，你看到什么？你怎么理解你父母長老的愛？

總結(jié)：對，無論是父親的無語，還是母親的。叨，都是愛，但他們愛的方式是不一樣的。

【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生理解家庭，老師先讓學(xué)生記住他們父母的日常生活都愛自己，通過他們父母的經(jīng)驗(yàn)感受他們的愛是真實(shí)的。然后通過分析ging叨的母親和沉默的父親兩個(gè)案例，讓學(xué)生欣賞他們的父母的愛總是無處不在。通過有機(jī)整合的生活資源和教材，讓學(xué)生充分感受到父母的愛是如此之深，真實(shí)。至

活動(dòng)三歌，贊美家庭

1.溝通：老師講述一個(gè)小故事父親的故事。小組討論：如果你是王小曼，你不會要求父母參加家長會議嗎？

2.談?wù)劊耗赣H的愛情如水池，柔軟的波浪起伏，父親的愛情就像一片廣闊的草原，茫茫的我們越來越充滿辛苦的工作，和他們的父母一起汗。這里讓我們用我們最喜歡的方式，最美麗的語言贊美我們的父母！

游覽 Sub-Yin。母親手線，流浪的衣服。

詩歌英國著名作家薩克里

小結(jié)：家庭不僅好，溫暖，還會有起伏和風(fēng)雨，做一個(gè)小調(diào)解員，盡可能幫助父母，減少家人的矛 盾牌一代，讓我們的家人每天充滿歡笑。

[設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生周圍的麻煩指導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法，使教學(xué)更有效和教育。解決問題的過程實(shí)際上是提高和認(rèn)識兒童問題的過程，在過程中，通過討論和交流以及教師的指導(dǎo)，形成正確的理解和態(tài)度。

第五篇：鄂教版五年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃

鄂教版五年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃

四黃小學(xué)

魏安清

一、教材特點(diǎn)：

五上教材采用主題板塊相對獨(dú)立、“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式來構(gòu)建教材體系。教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，通常采取小切口、層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。為貼近兒童生活，教材努力在呈現(xiàn)方式上圖文并茂，為學(xué)生喜聞樂見。

二、班級情況分析：

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生比較樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，也正因?yàn)槿绱?，在教學(xué)過程中需要學(xué)生課外的大量搜集和積累工作，但由于種種原因，部分學(xué)生搜集任務(wù)落實(shí)不到位。也由于安全問題，課外實(shí)踐活動(dòng)開展較少，使他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己特點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，做有信心的陽光少年。

2、感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭的親情，熱愛自己的家庭和父母長輩、培養(yǎng)一定的家庭責(zé)任感。

3、了解我國的地理位置、行政區(qū)劃，領(lǐng)土面積和自然概況等，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

4、通過歷史與文化的啟蒙，引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)：

“愛長輩，愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中注重呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與歷史細(xì)節(jié)，讓學(xué)生站在生活面前，與生活對話。本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對長輩，對祖國地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和

驕傲。

五、教學(xué)措施：

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。

3.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會。

六、課時(shí)安排：

內(nèi)容 課時(shí)安排

周次

1、健康生活伴我行 2

第一周——第三周 2、天天擁有好心情 2

3、陽光少年知榮辱 2 4、我有一顆感恩的心 3

第四周——第八周

5、我有一份責(zé)任 2 6、當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí) 2

7、祖國，你好 4

第九周——第十四周

8、在祖**親的懷抱里 3

9、寶島臺灣 2

10、祖國資源的“博”“薄”2

11、我們的祖先 3

第十五周——第十七周

12、博大精深的文化 3 13、世界各地的華人 1