第一篇：五年級品德與社會上冊 陽光少年知榮辱 2教案 鄂教版

陽光少年知榮辱

教學目標：

1.尊敬、愛戴珍惜自己名譽的人，知道一些自尊自愛的事跡和格言。

2.懂得知榮辱、愛惜自己名譽是自尊的表現，以實例區別自尊與不自尊的不同行為。

3.遇事能分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做。

教學重點：

讓學生明白為什么要愛惜自己的名譽，怎樣愛惜自己的名譽，愛惜自己的名譽對自己有什么好處？教學難點：

1.比較不同行為與個人名譽的關系，懂得應分清是非，以良好的言行維護自己的名譽。

2.遇事能分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

教學內容：愛惜自己的名譽

教學過程：

一、名言激趣，揭示課題。

出示名言：名譽比生命可貴。

提問：

（1）你聽到過這句名言嗎？在什么地方聽到或讀到過？

（2）當時你是怎么想的？

小結：自尊自愛是中華民族的傳統美德。“名譽比生命更可貴”這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽，做自尊自愛的人。

（3）板書并揭示課題。

二、學習課文，明白道理

1.指名讀課文P14。

討論：（1）一個人怎樣獲得好名譽？

（2）怎樣對待獲得的好名譽？

過渡：我國古代有許多愛惜自己名譽的人，他們的故事被人們廣為傳誦。今天我們學習幾則故事，想一想故事說了誰的一件什么事？

2.獨立閱讀P16。

討論：（1）故事主要講誰的一件什么事？

（2）怎么獲得好的名譽的？獲得好名譽后是怎樣對待的？

3.結合插圖，討論明理。

4.小結：我們每個人都希望得到別人的尊重，然而，要想得到別人的尊重，首先要自尊自愛。楊震在這方面為樹立了榜樣，我們要向他們學習，愛惜自己的名譽，做一個自尊自愛的人。第二課時

教學內容：知恥而后勇

教學過程：

一、運用實例，鞏固深化

1.講述蘇武、梅蘭芳、徐悲鴻等愛惜名譽的故事。

2.舉例說說同學喝親朋好友中愛惜名譽的事例。

二、辨析導行，補充擴展。

1.完成“辨一辨”，又選擇地演示幾種說法和做法，知道學生有針對性地展開辯論。

2.你能舉例說說怎樣做才是愛惜自己的名譽？

三、總結談話，延伸課外。

（1）總結：“名譽比生命可貴”。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽看得比生命可貴。“寧可毀人，不可毀譽”，他們以其自尊自愛的崇高人格而流芳百世。我們要向他們學習，嚴格要求自己的一言一行，在任何情況下都不做有損個人名譽的事，愛惜自己的名譽，做一個自尊自愛的人。

（2）背一背諺語，并搜集名言交流。

第二篇：鄂教版五年級上冊品德與社會教學計劃

五年級上冊品德與社會教學教研計劃

一、教材特點：

五上教材采用主題板塊相對獨立、“同心圓”交叉遞進的方式來構建教材體系。教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。教材內容的呈現，通常采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。為貼近兒童生活，教材努力在呈現方式上圖文并茂，為學生喜聞樂見。

二、班級情況分析：

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生比較樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的學習活動中去，也正因為如此，在教學過程中需要學生課外的大量搜集和積累工作，但由于種種原因，部分學生搜集任務落實不到位。也由于安全問題，課外實踐活動開展較少，使他們缺少社會經歷。

三、教學目標：

1、引導學生了解自己特點、發揚自己的優勢，做有信心的陽光少年。

2、感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭的親情，熱愛自己的家庭和父母長輩、培養一定的家庭責任感。

3、了解我國的地理位置、行政區劃，領土面積和自然概況等，體驗熱愛國土的情感。

4、通過歷史與文化的啟蒙，引發對祖國的認同感、歸屬感。

四、教材重點、難點：

“愛長輩，愛祖國“這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中注重呈現現實與歷史細節，讓學生站在生活面前，與生活對話。

本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對長輩，對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。

五、教學措施：

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維“目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3.進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排：

內容

課時安排

周次

健康生活伴我行

第一周——第三周2

天天擁有好心情

陽光少年知榮辱

我有一顆感恩的心

第四周——第八周5

我有一份責任

當矛盾發生時

7祖國，你好

第九周——第十四周8在祖**親的懷抱里

9寶島臺灣

10祖國資源的“博”“薄”

11我們的祖先

第十五周——第十七周12博大精深的文化

世界各地的華人

第三篇：鄂教版五年級上冊品德與社會教學計劃

鄂教版五年級上冊品德與社會教學計劃

四黃小學

魏安清

一、教材特點：

五上教材采用主題板塊相對獨立、“同心圓”交叉遞進的方式來構建教材體系。教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。教材內容的呈現，通常采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。為貼近兒童生活，教材努力在呈現方式上圖文并茂，為學生喜聞樂見。

二、班級情況分析：

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生比較樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的學習活動中去，也正因為如此，在教學過程中需要學生課外的大量搜集和積累工作，但由于種種原因，部分學生搜集任務落實不到位。也由于安全問題，課外實踐活動開展較少，使他們缺少社會經歷。

三、教學目標：

1、引導學生了解自己特點、發揚自己的優勢，做有信心的陽光少年。

2、感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭的親情，熱愛自己的家庭和父母長輩、培養一定的家庭責任感。

3、了解我國的地理位置、行政區劃，領土面積和自然概況等，體驗熱愛國土的情感。

4、通過歷史與文化的啟蒙，引發對祖國的認同感、歸屬感。

四、教材重點、難點、重點：

“愛長輩，愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中注重呈現現實與歷史細節，讓學生站在生活面前，與生活對話。本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對長輩，對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和

驕傲。

五、教學措施：

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3.進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排：

內容 課時安排

周次

1、健康生活伴我行 2

第一周——第三周 2、天天擁有好心情 2

3、陽光少年知榮辱 2 4、我有一顆感恩的心 3

第四周——第八周

5、我有一份責任 2 6、當矛盾發生時 2

7、祖國，你好 4

第九周——第十四周

8、在祖**親的懷抱里 3

9、寶島臺灣 2

10、祖國資源的“博”“薄”2

11、我們的祖先 3

第十五周——第十七周

12、博大精深的文化 3 13、世界各地的華人 1

第四篇：五年級鄂教版上冊品德與社會教學計劃

五年級品德與社會教學計劃

一、指導思想

以馬克思主義者、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨和國家的教育方針為指針，以《課程標準(實驗稿)》為依據，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，準確把握品德與社會的總目標和階段目標，致力于學生思想素質的提高，為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。

二、基本情況分析

1、班級情況分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生比較樂于這門課程的學習，能積極參與到本課程的學習活動中去，也正因為如此，在教學過程中需要學生課外的大量搜集和積累工作，但由于種種原因，部分學生搜集任務落實不到位。也由于安全間題，課外實踐活動開展較少，使他們缺少社會經歷。

2、教材分析

教材采用主題板塊相對獨立、“同心圓”交叉遞進的方式來構建教材體系。教材以單元編排的方式，每個單無反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。教材內容的呈現，通常采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。為貼近兒童生活，教材努力在呈現方式上圖文并茂，為學生喜聞樂見。

3、個人研修情況分析

樹立新的教育理念,認直鉆研新課程理念下的“三生課堂”教學理念，并轉化為個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現了世界教育發展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的語文教師，就要把這種理念準確的轉化為教師的教學行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質，在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。

認真鉆研新課程理念下的品德課堂教學實施技能，開展集體備課，注重集體備課的效果。由靜態備課向動態備課轉化，重點進行課前說課和課后說課兩個環節。積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。

圍繞組內課題“創建積極的課堂教學環境”開展個人教學實驗，在課堂實施有效教學，引發學生學習興趣，迅速提高學習成績。

利用遠程教育信息網指導教學，提高教學質量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。

三、教學教研目標

1、教學目標

（1）引導學生了解自己特點、發揚自己的優勢，做有信心的陽光少年。

（2）感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭的親情，熱愛自己的家庭和父母長輩、培養一定的家庭責任感。

（3）了解我國的地理位置、行政區劃，領土面積和自然概況等，體驗熱愛國土的情感。

（4）通過歷史與文化的啟蒙，引發對祖國的認同感、歸屬感。

2、教研日標:

（1）本學期將以自學、交流、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

（2）積極主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為。

（3）要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

（4）在課堂數學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。

（5）積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流討論座談等活動，集思廣益，博采眾長。

（6）認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

四、教材重點、難點

“愛長輩、愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中注重呈現現實與歷史細節，讓學生站在生活面前，與生活對話。

本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對長輩，對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。

五、教學教研方法措施

1、教學方法措施

（1）力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

（2）根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發,提高教育的針對性、實效性。

（3）進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究,通過藝術、活動等多種形式對學生進情景教育。培著學生明辨是非的能力。

（4）通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

（5）為了使學生真體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

2、個人教研措施

（1）加強課外閱讀的訓練和指導理論學習，加強學法指導。

（2）繼續學習“二二五模式”和“六推六讓方針”、“三生課堂”理念。

（3）通過外出學習問名家名師學習先進的教育教學理論知識。

六、個人教學教研工作安排

教學安排

第五篇：鄂教版五年級下冊品德與社會教案

2、男生女生

第一課時 我們都是好樣的

學習目標：

1、男女同學各有優勢，要互相尊重。

2、男女同學彼此之間要取長補短，相互學習，共同進步。學習準備：學生在課前量量自己的身高并稱體重。學習過程：

一、導入新課

教師導語：每個人都有自己的長處和缺點，特別是我們班上男同學和女同學，雖然在智力上沒什么差異，但生理特征決定著我們男生和女生有不同的優點和缺點。今天我們就來了解我們身邊的異性朋友。

二、小組合作學習

1、寫一寫：學生動手填寫好個人卡片。、2、分小組討論學習：小組中是男同學的整理男同學的資料，女同學的整理女同學的資料。

3、小組交流學習：男女同學資料相互交換，相互了解。

4、全班交流：你閱讀了異性同學的個人卡片后有什么新的發現和感受。

5、小組討論合作學習。

6、閱讀“小資料”。

三、教師總結

男生女生在許多方面的不同，是不可以簡單地用誰好、誰不好來評判的。從差異中我們所應看到的是男生女生各有自己的長處、優勢和不足，其實，大家都是好樣的。

第二課時 共同奏響成長進行曲

學習目標：

1、男女同學各有優勢，要互相尊重。

2、男女同學彼此之間要取長補短，相互學習，共同進步。學習過程：

一、導入新課

談話導入：一把胡琴上的兩根弦，相幫相襯，才能奏出美妙的樂曲。同樣一個班上的男生女生，相幫相補，也一定會奏出精彩的成長進行曲。

二、閱讀與思考：

1、自主閱讀第12頁上的兩篇短文，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到了什么啟發和教育？

2、你從異性同學身上發現了哪些優點？你怎樣向他（她）學習？

3、同桌議一議：說一說異性同學相處遇到了什么問題？他們當面向異性同學提意見好不好？

4、小組交流：實話實說，對異性同學有意見的人，當著異性同學的面，說出自己的意見。

5、討論交流：對于解決與異性同學交往中出現的問題具有什么指導作用？

三、教師總結 男生和女生，本是同窗人，相互學習優點，克服弱點。我們共同成長的日子該是多么美好！

第一課時 同學少年友為伴

學習目標：

1、感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。

2、懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。

3、學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。

學習重難點：學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。學習準備：學生閱讀有關名人的交友故事。學習過程：

一、導入新課

1、談話導入：在我們成長的日子里，能有一些好朋友相伴，該是多愜意、多快樂的事情啊。老師相信，在坐的每一位同學，都有自己的朋友，是嗎？

2、寫一寫，學生填寫“我朋友的小檔案”。

二、合作交流

1、欣賞與理解，讓學生感受“嚶其鳴矣，求其友聲”的詩句。

2、同桌交流：大家來說說與朋友間的友誼故事。

3、全班討論：理解第16頁上8句小詩的意思，討論友誼的巨大力量。

4、閱讀與思考：閱讀《管鮑之交》，思考管鮑友情為什么會千古傳頌？

5、我來出點子：第19頁上面案例中的我遇到什么難題？請你為他出出點子。第19頁中間案例的我，有什么難辦的事？你怎樣幫助他去處理與朋友間的意見分歧。

6、閱讀交流，閱讀19頁下面的友情發言。這三條意見是否管用？談談你的認識。

三、教師小結

1、老師總結：友誼是一種巨大的力量，友誼是快樂的源泉，同學少年友為伴，享受友情心里甜。朋友之間應堅持相互平等，相互幫助，講信用，以誠為貴的原則，才能建立真正的友誼，如果朋友之間有了分歧，可通過交流、溝通和必要的妥協來加以解決。

第二課時 讓友誼之樹常青

學習目標：

1、感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。

2、懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。

3、學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。

學習重難點：學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，知道用忠誠和原則去培植友誼。學習準備：教師調查了解同學中善于處理朋友關系的好典型及不善于處理朋友關系的事例。學習過程：

一、導入新課

1、問題引入：

朋友間并非總是風和日麗，有時也會有陰雨天氣，朋友間一旦有了友情危機，我們應當如何處理呢？

二、合作交流學習

1、閱讀20頁上的故事，思考為什么這兩個同學會出現友情危機，她們為什么又能修復友情，發展友誼？

2、小組交流，你與朋友間的有過友情危機嗎？你是怎樣解決的？

3、我向朋友寫忠告，針對自己朋友的缺點和不足，寫1－2條忠告。

4、教師小結，老一輩無產階級革命家謝覺哉說：朋友有勸善規過之誼。規勸朋友改正缺點，可以增進友誼。

5、操作實踐：聽了朋友的提醒和規勸，你會采取什么態度，請在書上空白處寫出自己的觀點。

6、說一說，你從《聞過則喜》中你感悟到什么？

7、指導學生按照22頁中“對朋友的不合理要求說‘不’的三個步驟”，說一說你是怎么做的？

三、教師總結

只有妥善解決朋友間的矛盾，規勸朋友改正缺點，對朋友提出的不合理要求學會說“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發展，友誼之樹才會常青。

4、好大一個家

第一課時 五十六個民族五十六朵花

學習目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，有56個民族，其中55個少數民族，全國設立5個自治區。

2、能夠在地圖上找出我國的5個自治區，并能說出它的名稱，了解我國少數民族的主要分布地區。

3、逐步樹立熱愛少數民族的情感，尊重少數民族的風俗習慣，增強維護民族團結意識。學習重難點：

使學生知道我國是一個統一的多民族國家，認識到各民族不分大小，地位平等，都是國家的主人，感受到祖國大家庭的溫暖。課前準備

收集我國有關民族的資料，圖片，服飾等。學習過程

（一）激情導入

師：同學們喜歡音樂嗎？老師給大家帶來一首非常好聽的歌曲，希望你能隨音樂一起唱。

（二）感受家之廣

師：同學們，在祖國960萬平方千米的遼闊土地上，生活著哪些民族呢？請同學們在“中國主要民族分布示意圖”上找一找，（出示課件二：中國主要民族分布圖）看看這些民族分布在我國的哪些地區。它們的分布有什么特點。

生：小組交流，派代表發言。

師：老師也有一些資料（出示課件五。我國部分民族人口統計數）同學們看到這些數據后，有什么啟發？ 師：還有哪些民族之最呢？ 生：齊讀26頁，中華民族之最。

（三）唱一唱

總結升華

同學們，五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹，讓我們一起高歌，歌唱民族的歡樂祥和。（在《愛我中華》樂曲聲中結束）

第二課時 勤勞智慧的好兒女

學習目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，有56個民族，其中55個少數民族，全國設立5個自治區。

2、能夠在地圖上找出我國的5個自治區，并能說出它的名稱，了解我國少數民族的主要分布地區。

3、逐步樹立熱愛少數民族的情感，尊重少數民族的風俗習慣，增強維護民族團結意識。學習過程：

一、導入新課

我國各族人民不僅勤勞，勇敢，而且充滿智慧，你能說一說你所知道的事例嗎？

二、合作交流學習

1、閱讀28頁上的哈尼族梯田和維吾爾的坎兒井，你有什么感受？

2、小組交流，你對這些有什么感受？

3、教師小結，我國各族人民不僅勤勞勇敢，而且充滿智慧，哈尼族的梯田如詩如畫，坎兒井的智慧都說明了勞動人民的智慧。

4、閱讀我國各民族都有自己的杰出人物，說說你所熟悉的人物的資料。

5、說一說，古代的海瑞、現代的潘多，老舍等人。

6、了解抗日英雄馬本齋和回民支隊。

7、學生自己講一講自己的知道的杰出人物的故事。

三、教師總結

我國各族人民不僅勤勞勇敢，而且充滿智慧，不管哪個時代都有自己民族的杰出人物，我們不僅要學習勞動人民的勤勞智慧，更要學習那些杰出人物的品質，他們永遠是我中華民族的驕傲。

5、豐富多彩的民族風情 第一課時 不一樣的節日，同樣的喜慶

學習目標：

1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數民族的情感。

2、知道我國是個多民族、多節日的國家，每個民族都有自己的節日，感情這些節日的意義。學習重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風俗習慣。活動準備： 學生收集有關民族節日的資料。學習過程：

一、導入新課

1、情境導入

同學們，今年的春節你們是怎樣度過的？（生答），有這么多的喜慶內容啊！是漢族人民的傳統節日，今天這節課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統節日吧。

2、出示課件：①藏歷新年

②蒙古族的那達慕大會，摔跤、賽馬 ③彝族的火把節

學生看完后齊讀每幅圖邊的介紹，了解節日的內涵。

二、合作學習

1、學生活動

①分小組交流的有關資料

②每個小組派一個代表在全班進行交流，教師板書重點： 藏族新年——藏族人民的節日 那達慕大會——蒙古族人民的節日 火把節——彝族人民的節日 歌婆節——壯族人民的傳統節日

2、教師講一個“劉三姐”的傳說

3、請學生補充自己知道的有關故事或傳說

4、學生閱讀教科書上“火把節”的傳說

5、兩人一組，談論商量完成教科書第32頁的活動，“民族節日大搜索”表格填寫

三、教師總結：

“不一樣的節日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對各族人民的關懷和尊重，同時也說明民族不分大小都有自己的風俗、節日的喜慶。

第二課時 不一樣的禮儀習俗，同樣值得尊重

學習目標：

1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數民族的情感。

2、知道我國是個多民族、多節日的國家，每個民族都有自己的禮儀習俗，每個民族的習俗都要尊重。學習重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風俗習慣。課前準備：學生收集一些關于名人偉人尊重民族習俗的故事。學習過程

一、導入新課

在我國的各民族中，由于生活環境和文化的差異，形成了不同的禮儀和習俗。這些習俗中有各民族的特點，但都要尊重各地各民族的習俗。

二、合作交流

1、閱讀各民族習俗。

2、了解哈薩克族、藏族、苗族等民族的禮儀習俗。

3、小組交流，你知道哪些民族習俗？

4、閱讀周總理參加潑水節的故事。

5、你對總理的行為有什么看法？

6、了解部分民族的忌諱。

7、同桌交流：你還知道哪些民族忌諱？ 如：回族忌諱吃豬肉等。

三、教師小結：

各民族都有自己的風俗習慣，對于不同民族的生活習慣，我們應該相互尊重，彼此理解。

第三課時 不同民族的衣食住行

學習目標：

1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數民族的情感。

2、知道我國是個多民族、多節日的國家，每個民族都有自己的不同的衣食住行。學習重難點：了解各民族朋友和他們的衣食住行。課前準備：讓生找出不能民族服裝的圖片 學習過程：

一、導入新課

1、通過前面的學習，我們已經了解不同民族的節日、禮儀習俗有很大的差異，不僅如此，在衣食住行方面，也存在很大的區別呢，我們一起去看看各民族的服飾吧。

二、小組合作學習

2、分組展示每個學生收集的服飾圖片，交流自己的看法。

3、教師要根據學生的資料，適時引導學生討論：服飾、住房、食品和交通工具與當地的環境和生產有關系嗎？為什么？

4、讓生閱讀36頁內容，了解各民族的服裝特色。

5、出示漢族住房的圖片和少數民族的圖片。

6、讓生比較一下各民族的住房特色，為什么會有這么大的差異。

7、展示少數民族地區的交通和漢族地區的交通圖片，比較一下，為什么有差別，這和什么有關系？

三、教師小結

通過各民族的衣食住行的比較，都各具特色，在各民族融合的今天，不斷要互相取長補短，而且還要不斷地發展自己的特色。

課后拓展：讓外出旅游的同學講一講外出的見聞和大家交流。

6、民族團結一家親 第一課時 親情源遠，共融共存

學習目標：

1、知道我國各族人民在相互融合中進步，在交流中發展，共同創造著中華民族美好的未來。

2、知道我國要建設社會主義現代化，漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，只有共同奮斗，才能實現祖國的繁榮昌盛。

3、懂得要維護民族團結，就要從自己身邊的小事做起。

學習重難點：使學生懂得中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。學習過程：

一、導入新課

1、談話導入

你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉湖北省有一位為促進民族團結而遠起赴北方大漠的人嗎？

二、合作學習

2、讓生閱讀課本41頁的故事。

3、教師介紹昭君出塞的歷史背景。

4、讓學生說說他們還知道類似的事件和人物嗎？

5、指導學生閱讀42頁43頁內容。

6、教師介紹松贊干布和文成公主的故事。

7、讓生閱讀紅軍彝海結盟的故事。

8、在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？

三、教師小結

在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

第二課時 心相連，手相連

學習目標：

1、知道我國各族人民在相互融合中進步，在交流中發展，共同創造著中華民族美好的未來。

2、知道我國要建設社會主義現代化，漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，只有共同奮斗，才能實現祖國的繁榮昌盛。

3、懂得要維護民族團結，就要從自己身邊的小事做起。學習過程：

一、導入新課

1、談話導入

上節課我們了解了很多民族團結的歷史故事和人物。我國少數民族地區地廣人稀，資源豐富。只有大力發展這些地方的建設，把漢族地區的人力、財力和技術優勢與少數民族地區的資源優勢充分的結合起來，才能形成我國強大的經濟力量。

二、合作學習

2、生閱讀44頁教材。

3、讓生了解各族人民都是平等的，并沒有特殊的關系。

4、為了促進各民族之間平等、團結、互助的關系。將這種關系寫進了憲法里。

5、讓生認一認人民幣上的文字。

6、閱讀孔繁森的事跡。

7、請學生交流自己所了解的漢族支援少數民族的事情。

8、啟發學生回憶我們為少數民族作過什么（災區捐款，教師支教等）

三、教師小結

只有漢族和少數民族人民心相連，手相牽，同心協力，才能把我們的祖國建設的更好。

7、艱辛的求索 第一課時 不能忘記的屈辱

學習目標：

1、學會從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關信息，了解我們祖國曾經遭受的屈辱，增強民族自尊心和責任感。

2、知道林則徐禁煙、孫中山組織民族革命等抗爭事例，感受偉人的遠大志向，弘揚民族精神。

3、了解當地的革命歷史，增強家鄉自豪感。學習準備：《火燒圓明園》電影 學習過程：

一、導入新課

1、情景導入

教師播放電影中的場景，讓生觀看并思考。

二、合作學習

2、教師介紹鴉片的危害。

3、小組討論鴉片對中國的危害。