第一篇：普通高中開設(shè)選修課的探索與思考

普通高中開設(shè)選修課的探索與思考

【內(nèi)容提要】開設(shè)選修課是為了適應(yīng)社會(huì)對多樣化人才的需求和滿足學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的需要。普通高中開設(shè)選修課，學(xué)生進(jìn)行選課，有利于實(shí)現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，在保證學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下，開設(shè)多樣的選修課程；有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生根據(jù)自己的人生規(guī)劃、興趣和需要，形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃；有利于學(xué)校辦出自己的特色。普通高中學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需要，逐步增設(shè)選修課程，開發(fā)校本課程，形成富有特色的課程設(shè)置。【關(guān)鍵詞】普通高中 選修課 探索 思考 【作者單位】湖北省紅安縣大趙家高中

選修課的設(shè)置是新一輪高中語文課程改革的一大亮點(diǎn)，它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。它帶給人們的不僅是課程形態(tài)的變化，更是教育理念的更新。

高中課程改革的基本特征是通過構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。普通高中課程規(guī)定，高中一年級主要設(shè)置必修課程，在此基礎(chǔ)上逐步設(shè)置選修課程。新課程強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)先打好有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的較扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供豐富的選擇機(jī)會(huì)，保證學(xué)生的自主選擇更有方向、更有成效。普通高中開設(shè)選修課面臨的現(xiàn)狀：

對選修課的認(rèn)識不夠。選修課是必修課的拓展與延伸，其開設(shè)的主要目的是充分舒展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，從而從根本上提高他們的能力和素養(yǎng)。對于選修課，我們既不能當(dāng)著必修課來對待，也不能當(dāng)著課外讀物來處理。由于廣大一線教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀不夠，因而對選修課的價(jià)值認(rèn)識不夠深入，甚至出現(xiàn)了片面的理解。更多的教師對選修持觀望態(tài)度，期待上級主管部門發(fā)出指令性的實(shí)施意見。由于對此沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中有的無所適從，只能聽之任之。

對選修課的準(zhǔn)備不足。選修課對教師的知識層面、教學(xué)能力、教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。但許多教師由于以前都是從事的是必修內(nèi)容的教學(xué)，擁有詳細(xì)的教學(xué)參考，同一備課組也可以團(tuán)結(jié)協(xié)作，對同一內(nèi)容共同研究，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上形成教案。這種教學(xué)方式已為廣大教師接受并認(rèn)同。而選修課則要求每一個(gè)教師有能力獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)選修課題，同一備課組各人的課題應(yīng)不完全一致，學(xué)生則有自主選擇權(quán)。因此，這就需要教師具備獨(dú)立研究選修內(nèi)容、開設(shè)選修課的能力。教師沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，甚至很少有教師開設(shè)過講座，對選修的內(nèi)容準(zhǔn)備不充分，因此，他們從心理、知識等層面都表現(xiàn)出明顯的倉促。

對選修課教材體系研究不透。教者必須吃透編者精神，方能從整體上把握教材并組織教學(xué)，達(dá)到教材預(yù)期的目的。

對選修評價(jià)體系的困惑。課標(biāo)指出：“選修課的評價(jià)尤其要突破一味追求刻板劃一的傳統(tǒng)評價(jià)模式，努力探索新的評價(jià)方式來促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。”“評價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的情況綜合采用不同的方式。”評價(jià)方式正在走向多元化，但對一線教師來說，高考就是硬道理，高考指揮棒怎樣指揮，大家就得怎樣去應(yīng)對。因此，在平時(shí)選修課教學(xué)中，大家對新課程下選修內(nèi)容究竟如何考，特別是高考怎樣體現(xiàn)十分關(guān)注，大多數(shù)教師跟著感覺走，或者仍按照舊模式教，對選修內(nèi)容仍按照舊教參予以解讀教學(xué)，教師不敢放開手腳，不能充分利用開發(fā)課程資源，開展研究性活動(dòng)。

高中選修課的類型和比例。從課程內(nèi)容上，選修課可分為學(xué)術(shù)性選修課和職業(yè)性（或技術(shù)性）選修課。前者側(cè)重于基礎(chǔ)文化知識和基本技能方面的知識，包括高深型、拓展性、趣味型學(xué)術(shù)性選修課。后者包括農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類和商業(yè)類選修課，目的在于使中學(xué)生了解一些工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，掌握一些知識與技能，為今后的就業(yè)作一定的準(zhǔn)備。

針對以上問題，普通高中開設(shè)選修課應(yīng)作大膽探索。

研究課程，更新理念。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要真正走進(jìn)選修教材，對選修課要有深入的認(rèn)識與理解，新課程關(guān)注人的自身發(fā)展，為教師自主選擇校本教材提供了可操作的空間。新課程突顯了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和選擇性。在教學(xué)中，教者要重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，教會(huì)學(xué)生思考問題的方法。

立足實(shí)際，對接高考。選修必須立足本校實(shí)際，基于教師水平和學(xué)生基礎(chǔ)情況。課程標(biāo)準(zhǔn)指出評價(jià)“不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別和選拔功能”“加強(qiáng)形成性評價(jià)”等。但由于現(xiàn)行高考的壓力，考試選拔功能并沒有淡化，畢竟高中三年的改革還是要經(jīng)受高考的檢閱。因此，我們必須找到一條將選修與高考對接的途徑。不能為了選修而忽視了考試，認(rèn)為選修就是寫專業(yè)論文，讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上查詢資料，然后交流體會(huì)。要適當(dāng)照顧高考對學(xué)生的有關(guān)要求。我們當(dāng)前的教學(xué)改革也只是一種嘗試，而最終衡量教改成功與否的一項(xiàng)重要指標(biāo)就是高考的結(jié)果，因?yàn)檫@是學(xué)生關(guān)心的，也是家長和社會(huì)最為專注的。所以，在教學(xué)中教者要在選修課的內(nèi)容和高考的考點(diǎn)之間建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系。

大膽實(shí)踐，多元拓展。每個(gè)教師都要從自身優(yōu)勢出發(fā)，開發(fā)教本課程，作為選修教材的有益補(bǔ)充。在選修課的教學(xué)中，教者不必囿于選修教材的編排體系，可以根據(jù)實(shí)際的需要，大膽取舍，合理剪裁，選擇適合本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序。對選修教材，筆者認(rèn)為，還可以大膽取舍，根據(jù)實(shí)際情況開發(fā)一些富有特色的教本課程。比如，可以是基于語文知識的開設(shè)思路，包括《常用修辭解說》《網(wǎng)絡(luò)語言的分析》《對聯(lián)知識》《民俗文化賞析》等等；可以是基于某一專題的開發(fā)，如在選修《唐詩宋詞選讀》時(shí)，可以針對詩歌作一些專題講座，從而對該內(nèi)容予以拓展。例如《古代詩歌中的詠月詩》《酒與唐詩》《邊塞詩的魅力》等等。

普通高中選修課開設(shè)要與激勵(lì)機(jī)制結(jié)合。就目前來看，開設(shè)選修課不僅是技術(shù)問題，更多還是觀念上的問題。在觀念上有的認(rèn)為選修課是點(diǎn)綴性課程，因而被當(dāng)作副業(yè)，一般不是很重視。目前學(xué)校開設(shè)時(shí)，在時(shí)間安排上、教師調(diào)配、業(yè)績評價(jià)等方面都存在問題，靠領(lǐng)導(dǎo)加大力度來推行肯定是不行的。學(xué)校只有形成制度，才能保障選修課開設(shè)是學(xué)校正常工作的一部分。

第二篇：選修課開設(shè)方案

選修課開設(shè)方案

一、開設(shè)的目的：根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》“建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃”的規(guī)定，培養(yǎng)全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新性、發(fā)展型的中學(xué)生，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，發(fā)展興趣特長，構(gòu)建新的課程體系。我們結(jié)合新課程改革要求以及學(xué)校、教師的條件，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，我們開設(shè)一定數(shù)量的選修課。

二、選課組織：

根據(jù)新課程方案，已經(jīng)成立的選課指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對學(xué)生的選課指導(dǎo)，學(xué)校召開學(xué)生大會(huì)，具體由年級組長、班主任指導(dǎo)，學(xué)校視實(shí)際情況開出選修課單，讓學(xué)生自由選擇。由班主任統(tǒng)計(jì)，上報(bào)年級組長，統(tǒng)一到教務(wù)處，然后根據(jù)選修課人數(shù)，安排班級、教師，確定導(dǎo)師。

三、基本要求

嚴(yán)格按照省課改辦文件精神，一般學(xué)生的基本要求：修習(xí)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域各學(xué)科的必修模塊，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，至少獲得110學(xué)分，選修IA模塊至少獲得16學(xué)分，選修IB模塊至少獲得12學(xué)分（18模塊選6），地方、校本課程獲得6學(xué)分。共144學(xué)分，告知學(xué)生、家長，讓他們自主選擇。

四、課程類型及安排：

（一）、限定選修課

文理科學(xué)生需要的，新課程實(shí)驗(yàn)方案規(guī)定的，會(huì)考（必修模塊）、高考要求（必修、IA模塊、自選綜合（IB18選6模塊）。

（二）、自由選修課

全省學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)的供學(xué)生選擇的模塊所對應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生至少獲得12個(gè)學(xué)分（6個(gè)模塊）的IB模塊。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長和高考新方案要求，讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得一定修習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)特長，擴(kuò)大知識領(lǐng)域。

（三）、開設(shè)領(lǐng)域：八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，18個(gè)模塊。

（四）、體育、藝術(shù)、校本、綜合實(shí)踐課程按照高

一、高二上半學(xué)期選修內(nèi)容作一定程度的調(diào)整。（體育：籃球、排球、羽毛球、足球、健美操；藝術(shù)：音

1樂、美術(shù)在原選修的基礎(chǔ)上，學(xué)生互換；校本開設(shè)互換；研究性學(xué)習(xí)重新選課題。）

（五）選修時(shí)間安排：

1、高二下學(xué)期IA選修科目：

語文--《外國小說欣賞》、《語言與文字運(yùn)用》（上下學(xué)段4課時(shí)）英語—選修7（上學(xué)段4課時(shí)，下學(xué)段選修IB模塊）

數(shù)學(xué)—文：選修1-2（上學(xué)段4課時(shí)，下學(xué)段選修IB模塊）；理：選修2-

2、選

修2-3（上下學(xué)段4課時(shí)）

政治—文：必修

4、選修《國家和國際組織》（上下學(xué)段4課時(shí)）理：必修4（上下學(xué)段2課時(shí)）

歷史—文：（選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》（上半學(xué)段3課時(shí)）地理—文：選修4《城鄉(xiāng)規(guī)劃》、選修6《環(huán)境保護(hù)》（上下學(xué)段3課時(shí)）物理—理：選修3-

4、選修3-5（上學(xué)段4課時(shí)）

化學(xué)—理：選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》（上下學(xué)段4課時(shí)）生物—文理必修2、3 *以上均為行政班授課。

2、我校IB選修科目：根據(jù)我校文理學(xué)生數(shù)的實(shí)際情況，學(xué)生的興趣愛好師制配備情況，我們進(jìn)行了反復(fù)論證，認(rèn)真討論，作出以下選課走班制安排：

3、IB模塊開設(shè)時(shí)間：高二下第二學(xué)段英語（文理均選）；高二下第一學(xué)段歷史（理科選）；高二下第一學(xué)段物理、化學(xué)（文科選）；其他為高三第一學(xué)開設(shè)，高三第二學(xué)期為高考復(fù)習(xí)

4、要求文理科學(xué)生高中畢業(yè)前選修8個(gè)模塊16學(xué)分。

5、工作安排：（1）

選修前要確定高二下第一學(xué)段開設(shè)的課程、模塊，動(dòng)員、指導(dǎo)學(xué)生并填報(bào)志愿表，確定人數(shù)。

（2）

根據(jù)選修人數(shù)安排好課表，確立教學(xué)班級的師制配備，配好教學(xué)班班主任和班委會(huì)，安排好教室安排。

6、說明：我們的選修既要符合課改積極、穩(wěn)妥、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的原則又要根據(jù)學(xué)校條件、方便排課并學(xué)習(xí)試改地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，所以IB選修我們采取了先征求教師、學(xué)生的選課意向，綜合考慮各方面的因素，確定了選修模塊，匡定了選修

課的人數(shù)，對少于20人以下的我們要重新進(jìn)行選擇，一般我們要尊重重學(xué)生的志愿。這樣有相對的集中性，不至于在選課中產(chǎn)生的混亂局面。

五、課程師資及教材

限定選修課的課程由任課教師承擔(dān)。

任意選修課的課程由各學(xué)科教師兼任（涉及到其他年級的任課教師）。教材：新華書店提供的教材。

六、教學(xué)形式

1、選修IB模塊的文理學(xué)生以教學(xué)班教學(xué)為主，一個(gè)年級10個(gè)班級的文理選修相同科目的采取5、5組班形式上課，也就是說前5個(gè)班級選同一門學(xué)科我們要同排一節(jié)課，有5位教師授同一內(nèi)容的課，采取走班制，文理不同的選修科目由文理科班級分別組成教學(xué)班，排同一節(jié)課，采取走班制。

2、建立教學(xué)班導(dǎo)師制負(fù)責(zé)班級的日常管理。

七、課程的評價(jià)辦法

1、對必選課，組織統(tǒng)一的考試，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)情況記錄，評定學(xué)分記入學(xué)生檔案。

2、對任選課，通過組織課題、檢測、作業(yè)等方式結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況確定學(xué)分，記入檔案。

八、課程的管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對于選課進(jìn)行嚴(yán)格管理程序，指導(dǎo)學(xué)生選課填報(bào)的科學(xué)性、要符合學(xué)生的實(shí)際。各學(xué)科根據(jù)學(xué)校計(jì)劃及課程方案制定本學(xué)科課程計(jì)劃，學(xué)期初將計(jì)劃上交教務(wù)處存檔，由教務(wù)處統(tǒng)一編制課表，任選課教師嚴(yán)格考勤對上課情況做記錄，學(xué)科組完成課時(shí)后上交教務(wù)處。

（附）選課單

同學(xué)們：

鑒于理科的文科必修模塊和文科學(xué)生的物理化學(xué)必修模塊學(xué)習(xí)的相繼結(jié)束，高二第二學(xué)期開始各門學(xué)科將陸續(xù)進(jìn)入選修ⅠB類模塊的學(xué)習(xí)。本學(xué)期理科學(xué)生選修一個(gè)文科模塊，文科學(xué)生選修一個(gè)理科模塊。下列表格所列的便是下學(xué)期將開設(shè)的選修ⅠB類模塊，請你選擇（在所選模塊的相應(yīng)空格處打“√”）

學(xué)生簽名：家長簽名：

選課匯總表：

第三篇：高中階段開設(shè)英語電影選修課的實(shí)踐探索和思考

英語教學(xué)中開設(shè)英語電影選修課的實(shí)踐探索和思考

農(nóng)一師高級中學(xué)

唐麟

一、前言

在英語教學(xué)中要注意將英語國家的人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式和積極價(jià)值取向等文化背景知識介紹給學(xué)生,提高學(xué)生對英語的理解能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效交際的能力,拓展學(xué)生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生的分析和鑒賞能力,幫助學(xué)生樹立吸收其他民族文化精華的意識。當(dāng)今,英語電影在傳播英語文化方面的作用功不可沒,但英語電影也有良莠之分。學(xué)生受媒體宣傳的影響,容易看一些內(nèi)容不適合他們、甚至是糟柏的影片,以致受到不好的影響。同時(shí) ,他們對優(yōu)秀的經(jīng)典影片可能只是耳聞,不能主動(dòng)欣賞。因此 ,開設(shè)英語電影選修課的目的是：通過教學(xué) ,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞力,引導(dǎo)他們在欣賞人類優(yōu)秀文化成果的同時(shí),陶冶情操 ,逐步形成正確的世界觀和人生觀。此外 ,通過觀看英語電影,可以進(jìn)行有效的英語聽、說、讀、寫活動(dòng),提高英語水平。本文將探討如何利用英語電影資源來實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo) ：l〉了解英語國家文化和風(fēng)土人情 ；2〉增強(qiáng)英語聽說能力;3〉提高電影鑒賞水平；4〉陶冶學(xué)生的思想情操。

二、課程開設(shè)的理論依據(jù)

心理學(xué)家 Treidler 的實(shí)驗(yàn)表明 ：人類獲取的信息83.5%來自于視覺、11%來自于聽覺、3.5% 來自于嗅覺、1% 來自于觸覺、1% 來 自于味覺。人們一般可記住自己看到內(nèi)容的10%、聽到內(nèi)容的 20%、聽到和看到內(nèi)容的50%。由此可見,人類獲取的知識來自多個(gè)方面, 其中視覺和聽覺是人們獲取信息的主要渠道。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師首先把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在單個(gè)的任務(wù)中,讓學(xué) 生以分組完成任務(wù)的方式掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,引導(dǎo)他們會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)、如何去思考、如何去尋找解決問題的方法,最終讓學(xué)生自己提出問題,并經(jīng)過思考,自己解決問題。

三、開展英語電影教學(xué)應(yīng)遵循的重要原則

要上好電影賞析課，提高課堂教學(xué)效率,使課堂教學(xué)有別于學(xué)生自己欣賞影片,教師需要按照以下原則來組織教學(xué)。

1.循序漸進(jìn)

選擇什么樣的電影對開展英語電影教學(xué)的效果有著決定性的作用。開始的時(shí)候,可以選擇故事情節(jié)簡單、人物少、語音清晰、畫面內(nèi)容豐富的電影來學(xué)習(xí)。這樣做有助于學(xué)生通過電影的情節(jié)猜出語言的含義，避免在教學(xué)中因聽不懂、看不懂而導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞。通過教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為比較適合于英語電影選修課的影片是：《音樂之聲》(Sound of Music)、《海底總動(dòng)員》〈 Finding Nemo 〉、《魂斷藍(lán)橋》(Water-loo Bridge)等。而《卡薩布蘭卡》雖然人物少 ,情節(jié)比較簡單,但對自語速較快,不宜在課程開始的時(shí)候使用。同樣 ,《傲慢與偏見》雖然是名著名片,但人物、情節(jié)復(fù)雜,也不適合在初始階段使用。《阿甘正傳》〈 Forest Gump 〉、《飄》(Gone With the Wind)等影片則可以在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后使用。2.思想教育與英語學(xué)習(xí)并重

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,人們觀看電影的渠道很多,可以去影院觀看,也可以通過 DVD、VCD 和互聯(lián)網(wǎng)來觀看，從開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的文化生活的角度來看,這是件好事。但有些影片,甚至有些題材不錯(cuò)的影片,在內(nèi)容、語言等方面的確不適合青少年觀看。作為老師 ,我們雖然無法阻止學(xué)生去看什么樣的電影,但我們可以引導(dǎo)他們欣賞優(yōu)秀的影片如 ：利用影片《魂斷藍(lán)橋》對學(xué)生進(jìn)行熱愛和平的教育;通過《阿甘正傳》和 “Goal” 進(jìn)行世界觀和人生觀的教育;通過影片 “Jingle All the Way”感受美國的圣誕節(jié)和圣誕文化。

另外 ,好的影片是英語學(xué)習(xí)的一種重要資源,教師不僅可以讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)經(jīng)過精心挑選的臺詞,而且還可以復(fù)習(xí)近平時(shí)課堂所學(xué)的 英語知識。

3.激勵(lì)學(xué)生參與

英語電影選修課的教學(xué)必須體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想。要做到這一點(diǎn),教師必須明確教學(xué)目標(biāo),精選影片片段,借助PPT 和網(wǎng)絡(luò)資源,設(shè)計(jì)出能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)。例如：在上《音樂之聲》單元時(shí)，我利用 PPT 加視頻 ,就國外音樂劇《貓》、《劇院魅影》、《獅子王》和中國原創(chuàng)音樂劇《金沙》設(shè)計(jì)了音樂劇知識競賽,讓學(xué)生了解音樂劇,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外,在課堂上我還采用了多種活動(dòng)形式：朗讀、模仿表演、角色配音、問題討論和話題辯論等。

四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)環(huán)節(jié) 對影片的處理和課堂教學(xué)設(shè)計(jì),教師都應(yīng)按照情感目標(biāo)、知識目標(biāo)以及學(xué)生的水平來進(jìn)行。其中有些方式和方法是共性的, 如:每次 備課可以從網(wǎng)上盡可能地搜集一些影片的背景資料以及利用影片的插曲等來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。但對不同題材的影片,處理方法也應(yīng)有所不同。下面以《阿甘正傳》和《撞車》為例。

1.《阿甘正傳》我設(shè)計(jì)為兩課時(shí),按照阿甘從小到大成長的時(shí)間順序精選片段,同時(shí),對片中穿插的歷史事件作重點(diǎn)介紹。情感目標(biāo) 設(shè)定為 ：通過觀看阿甘的奮斗歷程,讓學(xué)生認(rèn)識到人生會(huì)不斷遇到挑戰(zhàn),要自強(qiáng)不息對于知識目標(biāo),我設(shè)計(jì)了3個(gè)教學(xué)板塊 〉讓學(xué)生了解影片中的歷史事件和人物。主要?dú)v史人物有貓王、肯尼迪總統(tǒng)和尼克松總統(tǒng),主要事件有肯尼迪遇刺、水門事件、越南戰(zhàn)爭以及乒乓外交等。〉通過臺詞讓學(xué)生了解文化知識背景。例如：“Life was like a box of chocolate,you never know what you are gonna get.” 人生就 像一盒巧克力 , 你永遠(yuǎn)不知道會(huì)嘗到哪種滋味 〈以前,美國的巧克力在包裝上不標(biāo)示出不同的口味又如：“It’s my time.It’s just my time.Oh,now,don't you be afraid sweet-heart.Death is just a part of life,something we're a11 destined to do.I didn't know it.But I was destined to be your momrna.I did the best I could.” 愛與死亡是西方文學(xué)的兩大主題 ,從阿甘母親的這段話中,我們可以感受到西方人對于死亡的平和心態(tài)。很多人認(rèn)為死亡是生命的輪回, 這也可以結(jié)合《獅子王》的主題歌曲“生生不息” 〈 Circleof Life 〉加以說明。〉利用影片中的臺詞讓學(xué)生進(jìn)行語言知識和技能的學(xué)習(xí), 主要方式有：

（1）進(jìn)行小組討論和口頭表達(dá)。例如：“If you are ever in trouble,do not try to be brave,just run,just run away.〈你若遇上麻煩,不要逞強(qiáng),你就跑,遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開.〉 ” 讓學(xué)生就這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表看法,進(jìn)行討論。又如：“Nothing just happens,it's all part of a plan。（沒有事情隨隨便便發(fā)生,都是計(jì)劃的一部分。）” 讓同學(xué)討論這是不是宿命論的觀點(diǎn)。

（2）通過口頭方式或 PPT復(fù)習(xí)語法知識。例如 ：“I don't know if we each have a destiny,or if we’re all just floating around accidentally 一 like on a breeze(我不懂我們是否有著各自的命運(yùn),還是只是到處隨風(fēng)飄蕩。)” 利用此句可復(fù)習(xí)賓語從句以及 if 和 wether 的用法。又如 : “The secret to this game is,no matter what happens,never,never take your eye off the ball.” 利用此句可復(fù)習(xí)no matter what和 whatever 的用法,以及no matter who,whoever;no matter when,whenever;no matter how,however 等的用法。

(3)精選臺詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯。例如：“I do not know much about it,but I think some of America's best young men served in this war.〈阿甘對戰(zhàn)爭不了解 ,但他知道一些美國年輕人都戰(zhàn)死在越南戰(zhàn)場了。〉 ” 可利用此句復(fù)習(xí)serve 的用法: serve people heart and soul;The machine serves well;Dinner is served 以及名詞 service等。

2.《撞車》是第 78 屆奧斯卡最佳影片,設(shè)計(jì)為兩課時(shí)。情感目標(biāo)為通過觀賞影片,使學(xué)生樹立關(guān)心他人、平等寬容待人、與人合作的意識。影片一開始是一起看似普通的撞車事件,以及幾個(gè)與此事件有關(guān)的人。然后,鏡頭轉(zhuǎn)到這次事 件發(fā)生的前一天,并分別展示了這幾個(gè)主要人物在一天多的時(shí)間里所發(fā)生的事情。上課的時(shí)候,我首先通過 PPT 讓學(xué)生了解片中的幾組人物,然后按情節(jié)進(jìn)行分段處理。知識目標(biāo)設(shè)定為：通過多個(gè)片段對話的朗讀和討論,分析人物思想和行為,理解對話內(nèi)容和深層的內(nèi)涵以及體態(tài)語,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白究竟是什么造成了這些文化沖突,并讓學(xué)生提出解決方法以影片開頭為例：

-It's the sense of touch.-What?

-Any real city,you know?You brush past people.People bump into you.In L.A.,nobody touches you.We’re always behind this metal and glass.I think we miss that touch so much that we crash into each other just so we can feel something.讓學(xué)生解釋對話中的touch、metalandglass、crash 等詞語以及黑人偵探格雷厄姆話語的含義。從一開始就讓他們意識到這不是 一起簡單的交通事故,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣下面是片中兩個(gè)黑人青年的一段對話,反映出他們不同的性格和思想觀念：-What do you think you're doing right now,man?-Waving down the bus.-Put your hand down.You actually expect me to get on a bus?You have no idea, why they put them great big window on the side of buses ,do you?-Why? 一 One reason only.To humiliate the。people of color who are reduced to riding on them.一 I didn't know that…

片中類似這樣的文化沖突的場景很多,對話也很精彩,通過閱讀、朗讀和討論,可以提高學(xué)生的理解能力,加深對影片主題和內(nèi)容的理解。為了深入挖掘影片的主題,我還引用了惠特曼的詩歌《啊 , 船長 , 我的船長》 ,并讓學(xué)生觀看馬丁路德〃金的著名演講《我有一個(gè)夢想》 的視頻。為了取得更好的教學(xué)效果,我還讓學(xué)生朗讀這篇著名的演講, 翻譯其中幾個(gè)段落,并讓學(xué)生注意修辭方法的運(yùn)用。翻譯練習(xí)的內(nèi)容如下：

Ihave a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed:“ We hold these truths to be self evident:that all men are created equal.” Ihave a dream that one day on the red hills of Georgia the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood… Ihave a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character.“ 我夢想有一天,這個(gè)國家會(huì)站立起來,真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：‘我們認(rèn)為真理是不言而喻的 ：‘ 人人生而平等。’

我夢想有一天,在喬治亞的紅山上,昔日，奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起,共敘兄弟情誼。我夢想有一天,我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來評價(jià)他們的國度里生活。” 我覺得，通過這樣的教學(xué)，能使學(xué)生真切地認(rèn)識到種族歧視和文化沖突的負(fù)面影響以及由此可能引發(fā)的種族沖突、恐怖主義和戰(zhàn)爭，使學(xué)生樹立起跨文化交際的意識，珍惜和平生活，熱愛世界和平，為創(chuàng)建和諧社會(huì)作出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是根據(jù)教育目標(biāo)，按一定的規(guī)則對教學(xué)效果作出描述和確定，是教學(xué)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，它的目的是檢查和促進(jìn)教與學(xué)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，所以教學(xué)評價(jià)主要是評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等。根據(jù)這一理論，我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)主要通過以下環(huán)節(jié)來進(jìn)行：一是看學(xué)生是否積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)；二是看平時(shí)作業(yè)的完成情況，主要包括利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館查找資料、完成相關(guān)作業(yè)、練習(xí)寫觀后感等。當(dāng)然，上好英語電影選修課方法很多，以上只是我的一些做法和想法。希望有更多的老師能充分利用英語電影資源及現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂變的更加立體化和多樣化，促進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，復(fù)習(xí)和鞏固必修課的內(nèi)容，深化和補(bǔ)充英語必修課教學(xué)。同時(shí)，通過開設(shè)英語電影選修課，更好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效交流的能力，拓展學(xué)生知識面，增強(qiáng)學(xué)生分析和鑒賞能力，幫助學(xué)生樹立跨文化交際的意識，使學(xué)生能在將來為走向世界的中國作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

１．馮煥芳?英美文學(xué)欣賞和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》２００６年第６期

第四篇：開設(shè)古典音樂選修課的意義

古典音樂鑒賞選修課開設(shè)的意義

每個(gè)學(xué)生都是從不同的地區(qū)不同的高中來到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所以每個(gè)學(xué)生的音樂層次也是不同的。這就需要開設(shè)一些音樂選修課。通過音樂教育，學(xué)生的優(yōu)秀品德、吃苦耐勞的精神和綜合能力都可以得到實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。但很久以來，我國高職院校開展音樂選修課的狀況讓人擔(dān)憂。學(xué)生音樂素養(yǎng)欠缺的一個(gè)基本表現(xiàn)就是音樂基礎(chǔ)薄弱，所以音樂教育是必不可少的。

一、音樂選修課開設(shè)的意義

1、有利于對學(xué)生進(jìn)行道德教育

音樂教育是美學(xué)教育的重要部分，但也與道德教育、智力教育緊密相連，而且它以自己特殊的教育形式全面地對學(xué)生進(jìn)行道德教育。我們學(xué)生的思想現(xiàn)狀就表現(xiàn)出了不同和差異，這種現(xiàn)狀增加了學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度。應(yīng)當(dāng)正視這種現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)方法。比如，可以在音樂課上引導(dǎo)學(xué)生誦唱《黃河大合唱》等，讓學(xué)生體會(huì)其中磅礴大氣的英雄氣概。

2、有利于學(xué)生的智力發(fā)展

給學(xué)生上音樂課，也是讓學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的過程，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維，且智力也得到了發(fā)展。

二、音樂選修課開設(shè)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊

很多學(xué)生不認(rèn)識樂譜，更讀不懂五線譜，也就談不上視聽練耳了。另外，學(xué)生幾乎沒有上臺表演的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。很多學(xué)生認(rèn)為音樂課是選修性質(zhì)的，沒有自己的專業(yè)課重要，也不會(huì)幫助專業(yè)課學(xué)習(xí)，反而浪費(fèi)了專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此大部分學(xué)生都逃課，或者全學(xué)期只去上一兩次課，或者去上課也不聽老師講。

（四）音樂課程設(shè)置不合理

在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)期間只占1學(xué)期，且每周只上1次課，這對于大多數(shù)學(xué)生來說，真的只是杯水車薪。根本彌補(bǔ)不了高中階段留下的音樂知識空缺量，音樂潛力也得不到施展發(fā)揮。

三、解決音樂選修課問題的主要策略

（一）多為學(xué)生提供文藝演出欣賞活動(dòng)

通過現(xiàn)場音樂熏陶自身，可以增強(qiáng)我們的審美體驗(yàn)。

（二）將多媒體技術(shù)運(yùn)用到音樂選修課中

這樣可以為音樂選修課的教學(xué)提供了更多的便利和魅力。

（三）精選音樂教材

高職院校音樂選修課一般沒有固定的教學(xué)，通常是音樂教師將專業(yè)教材拿過來給選修課學(xué)生講。

（四）課堂應(yīng)該有多點(diǎn)的樂器，讓我們可以碰碰，更加提高了對音樂的興趣。

這就是我一學(xué)期上課總結(jié)下的一些的想法。

第五篇：思考與探索

對年輕的公務(wù)員如何成長為

真正鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的思考與探索

在就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是黨中央解決民生實(shí)際的重中之重，而隨著歷年來以基層工作為主要對象的招考力度的不斷加大，越來越多的大學(xué)生響應(yīng)國家的號召，通過各種公考制度的渠道走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大舞臺，也為基層工作的開展注入了新鮮血液。然而，面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較之艱苦的工作環(huán)境，紛繁瑣碎的工作任務(wù)，事無巨細(xì)的政策落實(shí)等各種特點(diǎn)，作為年輕的新錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員究竟如何才能迅速的融入工作氛圍，適應(yīng)工作環(huán)境且對本職工作充滿職業(yè)素養(yǎng)，這無疑成為了新時(shí)期下實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)更好更快發(fā)展所必須具備的重要條件。

一、要了解當(dāng)前年輕的公務(wù)員所具有的特征

1、高學(xué)歷。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，新近進(jìn)入鄉(xiāng)政府的工作人員學(xué)歷普遍較高，這在很大程度上直接取決于國家各項(xiàng)基層工作招考政策的報(bào)考要求，除鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員外，三支一扶、選調(diào)生及村官考試的選拔對象無一不是具有大專以上文憑的大學(xué)生。在這種特殊的時(shí)代背景下，年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者在學(xué)歷上形成了一個(gè)有別于以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的新群體。

2、高姿態(tài)。正是由于原本具有的高學(xué)歷，再加之經(jīng)過“萬人徒走獨(dú)木橋，一職難求為公考”的艱難選拔，被錄用 1的公務(wù)員在心理上形成了萬里挑一唯我獨(dú)尊的自豪感，其對自身“公務(wù)員職業(yè)”概念的優(yōu)越感增強(qiáng)，使得高姿態(tài)也成為了他們的一大特征。

3、遠(yuǎn)距離。由于工作性質(zhì)的決定，服務(wù)對象主要以農(nóng)民為主，這就恰恰與之前接觸的社會(huì)群體產(chǎn)生了較大差異，使得這一群體對農(nóng)村的陌生感加重。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部主體來源于村級組織或農(nóng)村不同，新近公務(wù)員絕大多數(shù)畢業(yè)于高校，出生地在城市的也大有人在。存在對農(nóng)村感情不深、對農(nóng)村工作和環(huán)境感到陌生等問題。同時(shí)受教育程度和市場意識的影響，現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員更多的是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部看成是一份社會(huì)職業(yè)，較能夠公正客觀的看待這一社會(huì)角色，這與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，在去“官意識”的同時(shí)卻也少了些許使命感和責(zé)任感。

二、對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作要有基本的了解和認(rèn)識

鄉(xiāng)政府作為國家最基層的一級政權(quán)組織，其管理區(qū)域主要集中在農(nóng)村，其服務(wù)對象主要是農(nóng)民，其著力領(lǐng)域主要是農(nóng)業(yè)。而中國的問題在很大程度上就是“三農(nóng)”問題。因此，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作人員，必須在深刻了解自身工作的重大意義和深遠(yuǎn)影響的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及其工作的主要特點(diǎn)：

1、直面農(nóng)民群眾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部處在廣大農(nóng)村第一線，直接同農(nóng)民和居民接觸，管理轄區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)。黨和國

家的路線、方針、政策和各項(xiàng)工作任務(wù)，都要靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的遞接作用直接和廣大群眾見面，并想方設(shè)法得到群眾的理解和擁護(hù)，從而帶領(lǐng)他們?nèi)ヅν瓿伞Ｍ瑫r(shí)，農(nóng)民管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，特別是在廣闊天地里改造自然獲取生存、發(fā)展、幸福與和平之機(jī)會(huì)的意見、愿望和要求，都要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織直接回復(fù)滿足，在很多情況下更需要及時(shí)向上級機(jī)關(guān)反映。

2、管理匯報(bào)結(jié)合。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面對的是整個(gè)農(nóng)村社會(huì)。農(nóng)村社會(huì)中土地流轉(zhuǎn)、計(jì)劃生育、村務(wù)選舉、兒童失學(xué)等生產(chǎn)生活方方面面，都得管。管得多，而不讓老百姓感到厭煩和掣肘，這就需要從打造服務(wù)型政府的角度出發(fā)，提高管理技術(shù)和行政能力的精細(xì)化程度。真正從農(nóng)民群眾滿不滿意、愿不愿意、高不高興的核心追求出發(fā)去管理，去服務(wù)，切實(shí)解決農(nóng)民最關(guān)切的問題。不管是憲法還是地方組織法等專門法律，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的權(quán)力都是有限的。遇到重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)需要依法依規(guī)向上級請示、匯報(bào)，不應(yīng)擅作主張。

3、注重綜合協(xié)調(diào)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既有鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的部門和單位，又有許多上級職能部門派駐的單位。諸如林業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、計(jì)生等等縣市級單位都可能會(huì)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)派駐機(jī)構(gòu)。要做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)全面發(fā)展，必須處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，搞好條塊結(jié)合。

4、必須整體推進(jìn)。正因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工作兼具具體性、綜合性、執(zhí)行性等特征，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人大、政府及其它各類組織，雖都有各自的職能和任務(wù)，但在實(shí)際工作中，只能搞協(xié)同，靠協(xié)調(diào)。大多數(shù)工作必須跨越部門來開展，想要將其截然分開，各干各行，以做到近乎絕對意義上的權(quán)責(zé)分明，顯然是不可能的。這就決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在工作中務(wù)必要樹立集體行政意識，要學(xué)會(huì)做多面手。

三、成長為真正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部所必須具備的素質(zhì)態(tài)度。

1、陌生的工作環(huán)境，態(tài)度是從容不迫的自信。

作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，與萬千同齡人在就業(yè)壓力的大潮下激流勇進(jìn)，奮勇拼搏，終于順利的通過了人生又一個(gè)獨(dú)木橋，誠然是幸運(yùn)的。然而當(dāng)大浪遠(yuǎn)去，只身到達(dá)彼岸后的陌生無疑也是茫然的。因?yàn)槌霈F(xiàn)在眼前的完全是一個(gè)陌生的環(huán)境，站在起點(diǎn)，當(dāng)未知與初來乍到的不知所措忽然襲來時(shí)，小小的忐忑在所難免，因而此時(shí)就需要正確認(rèn)識從事的工作的重要性，以飽滿的精神，昂揚(yáng)旺盛的斗志，全身心投入到自己所從事的工作中，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，以一種從容不怕的自信去適應(yīng)全新的工作環(huán)境，這是開展工作的先決條件。

2、生疏的業(yè)務(wù)知識態(tài)度是虛心請教的奮進(jìn)

適應(yīng)了環(huán)境，結(jié)識了同事，接下來最重要的當(dāng)然是工作任務(wù)。然而對于鄉(xiāng)政府工作的知之甚少，生疏的業(yè)務(wù)知識成為開展工作最大的弊端，但是面對未知的領(lǐng)域不懂不會(huì)絕不是不干的借口，要學(xué)要干其實(shí)會(huì)有很多方式。而首當(dāng)其沖的便是向領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心請教。因此，要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。

3、未來的工作計(jì)劃態(tài)度是結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)新

雖然對于工作開展不具備任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是仍然可以為今后的工作制定一個(gè)初步的計(jì)劃，畢竟要想取得良好的工作效率，就一定要有完善的工作計(jì)劃和明確的工作目標(biāo)，如此一來，才能做到時(shí)時(shí)有目標(biāo)，事事有重心，才能在看似遙不可及的任務(wù)目標(biāo)中取得事半功倍的工作效率。首先是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步唯一的方式，虛心努力的學(xué)習(xí)更是盡快掌握提高業(yè)務(wù)能力最好的辦法。毛主席云：在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在戰(zhàn)爭中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，僅靠學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要加以實(shí)踐鍛煉。直接面對群眾，有許多書本知識老是記不住，但到了具體工作，經(jīng)歷了容易記、記得牢。因此，只有通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重積累，才能讓自己盡快的成長。其次是思考，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的亮點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況提出新的創(chuàng)意，時(shí)刻具備創(chuàng)新意識，將自己所學(xué)的知識更好的融入工作之中，真正做到學(xué)以致用，推陳出新；最后是勤奮，始終堅(jiān)信一份一分耕耘一分收獲的道理，好吃懶做不是該有的作為，勤奮努力才是年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員所必須的態(tài)度。

農(nóng)村是一個(gè)廣袤的天地，在這里有屬于祖國最肥沃的土地和最樸實(shí)的人民，而作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，要想成長為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”干部，任重而道遠(yuǎn)。只有做到和農(nóng)民群眾真心的交朋友，摒棄不為農(nóng)民群眾所接受的作風(fēng)習(xí)氣，與農(nóng)民群眾打成一片，樹立工作依靠農(nóng)民，工作為了農(nóng)民的意識，做到發(fā)展依靠農(nóng)民，發(fā)展為了農(nóng)民，發(fā)展成果與農(nóng)民共享。只有這樣才能和農(nóng)民群眾將心比心，肝膽相照，成為實(shí)實(shí)在在的朋友，才能獲得農(nóng)民群眾的大力支持，推動(dòng)我們的工作順風(fēng)順?biāo)仓挥羞@樣年輕的我們才能成長為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”。