第一篇：中班藝術(shù)教案《放焰火》(模仿、創(chuàng)造、合作表演)

中班藝術(shù)教案《放焰火》（模仿、創(chuàng)造、合作表演）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．充分展開(kāi)想象，用聲音、動(dòng)作及簡(jiǎn)單的動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)放焰火的情景。

2．聽(tīng)音樂(lè)玩《放焰火》游戲，能聽(tīng)信號(hào)迅速的控制或造型。

3．體驗(yàn)?zāi)７隆?chuàng)造、合作表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件

2．幼兒觀看過(guò)一些舞蹈動(dòng)作造型的圖片，觀看過(guò)放焰火。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)表演，引起參與活動(dòng)的興趣。

1．表演唱《咚咚鏘》

2．討論：人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候還要干什么？（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，引起活動(dòng)興趣）

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，充分用聲音和肢體動(dòng)作表演放焰火的情景。

1．看課件回憶經(jīng)驗(yàn)。

2．交流：你聽(tīng)過(guò)哪些放焰火的聲音？

3．用聲音和身體動(dòng)作表現(xiàn)放焰火的聲音。

4．游戲《點(diǎn)焰火》。

三、合作表演，嘗試用動(dòng)作造型表現(xiàn)焰火在空中綻放的現(xiàn)象。

1．討論：大焰火在空中會(huì)綻放會(huì)變得怎么樣？（幼兒講述）

2．觀看焰火圖片，感受焰火在空中綻放的各種形象。

3．嘗試合作用動(dòng)作造型表現(xiàn)焰火綻放的現(xiàn)象。

4．組織交流：

他們是怎樣表演的？（幼兒相互學(xué)習(xí)一些動(dòng)作造型的經(jīng)驗(yàn)）

四、聽(tīng)音樂(lè)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

在游戲中用聲音、身體動(dòng)作等完整表現(xiàn)放焰火的情景，體驗(yàn)合作造型的樂(lè)趣、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第二篇：《模仿動(dòng)物表演》教案

《模仿動(dòng)物表演》教案 臨朐縣直機(jī)關(guān)幼兒園

高凌燕

一、授課班級(jí)：小班

二、內(nèi)容分析：

動(dòng)物是人類的好朋友，與人類的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且音樂(lè)游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”

三、幼兒分析：

小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。本次活動(dòng)涉及了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更是“淺中之淺”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路：

在模仿動(dòng)物表演活動(dòng)中通過(guò)眼看（觀察）、耳聽(tīng)（傾聽(tīng)）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試）、做一做（練習(xí)）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表現(xiàn)、表達(dá)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)著一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意，傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”。在開(kāi)始部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，有什么聲音”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。在欣賞故事中借助多媒體課件生動(dòng)活潑的畫(huà)面、極富感染力的配樂(lè)杰說(shuō)，以及聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性。多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。通過(guò)表演游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快感，輕松感與成就感。

以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、聽(tīng)辨聲音，模仿動(dòng)作。在開(kāi)始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽(tīng)辨別：“你都聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？”激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨各種聲音，有意識(shí)的讓幼兒模仿所聽(tīng)到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這時(shí)播放歌曲“走路”，讓幼兒邊仔細(xì)傾聽(tīng)邊模仿：“小兔走路蹦蹦蹦蹦條；小鴨走路搖啊搖啊搖；小烏龜走路慢吞吞；小花貓走路靜悄悄。”通過(guò)傾聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作，提醒幼兒還喜歡什么動(dòng)物？這些動(dòng)物又是怎么叫，怎么走路的？讓幼兒跟著音樂(lè)旋律模仿自己喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，讓幼兒在放松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)造性地發(fā)揮，已獲得成就感。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過(guò)程中，有意識(shí)的強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽(tīng)？鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。在表演時(shí)，教師也加入到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)知道幼兒表演。在游戲中，教師不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂(lè)。幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受，反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。在總結(jié)的過(guò)程中，給個(gè)幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)，并教育幼兒懂得：說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽(tīng)的聲音。

5、以歌曲《動(dòng)物走路》，讓幼兒邊表演邊唱以結(jié)束本活動(dòng)

五、活動(dòng)目標(biāo)

主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；能運(yùn)用各種器官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；知道動(dòng)物是人類的朋友。

本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

⑵培養(yǎng)幼兒大膽地用自然聲音說(shuō)話，正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

⑶培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域，科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、漫，并能用自然音說(shuō)話、唱歌。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

① 課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

② 搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書(shū)、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。

2、活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

① 故事《唱歌比賽》課件；小動(dòng)物聲音課件，《動(dòng)物走路》歌曲磁帶。

② 故事角色中小動(dòng)物頭飾。③ 幼兒分組呈半圓形分坐。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)辨聲音，模仿動(dòng)作

播放聲音課件：孩子們，你們都能聽(tīng)到誰(shuí)的聲音了？他是怎樣走路的？怎樣叫的？我們一起來(lái)模仿一下吧。

（二）欣賞故事，了解內(nèi)容。故事里的小動(dòng)物是怎樣唱歌的？怎樣唱才好聽(tīng)？鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

（三）表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。

老師來(lái)?yè)?dān)任“兔子裁判”，小朋友表演小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。

給每位幼兒以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

第三篇：幼兒園中班玩色活動(dòng)放焰火教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)玩色游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常用顏色的認(rèn)識(shí)，讓孩子感知三原色、三間色。

2．引導(dǎo)幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料(紅、黃、藍(lán))、海綿、透明膜、一次性手套、擦手布、舊報(bào)紙、罩衣、鞋套，焰火圖片及視頻、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．欣賞焰火視頻。

播放焰火燃放的聲音，請(qǐng)幼兒先用耳朵判斷所聽(tīng)到的聲音。

2．用電腦欣賞焰火視頻。

師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)焰火嗎?你們看見(jiàn)了哪些顏色的焰火(幼兒討論)。

師：你們知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機(jī)，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

二、教師示范

教師出示紅、黃、藍(lán)三原色顏料：“今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。”

1．首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。

2．選好海綿和一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。

3．輕輕把浸過(guò)顏料的海綿，砸落在透明膜上。

請(qǐng)部分幼兒和老師合作一起放焰火，引起幼兒的興趣，觀察顏色混合后的變化。

三、幼兒作雷

要求：

1．操作時(shí)注意顏色的變化。

2．每一塊海綿選擇一種顏色。

3．把握砸落時(shí)的力度、方向。

四、欣賞作品

復(fù)習(xí)三原色，請(qǐng)幼兒找出變化后的橙、綠、紫三間色。

第四篇：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)景布置：小羊家，家 附近有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問(wèn) “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演）。

（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。

５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動(dòng)反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂(lè)。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒(méi)有很好的突破，需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。

二、本次活動(dòng)中，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響，沒(méi)有辦法創(chuàng)新，后來(lái)教師及時(shí)改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來(lái)，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。

三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí)，在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足，過(guò)于依賴?yán)蠋煟處煕](méi)有起到很好的引導(dǎo)作用。

四、分組表演時(shí)，個(gè)別幼兒過(guò)于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒(méi)有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過(guò)于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過(guò)每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè)，而我們老師們?cè)诜此贾械玫匠砷L(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福呢？

第五篇：藝術(shù)中班教案

藝術(shù)中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞與討論

1、播放ppt，師：前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的.地方，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔吭趺床拍軒椭麄兡兀?/p>

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測(cè)制作方法）

（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）

（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。

藝術(shù)中班教案2

教材分析

本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥(niǎo)窩為重點(diǎn)，通過(guò)為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥(niǎo)窩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥(niǎo)窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥(niǎo)窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)結(jié)束通過(guò)讓幼兒將自己制作的鳥(niǎo)窩放到小樹(shù)上，給小鳥(niǎo)安個(gè)家，充分體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1。在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。

2。能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3。體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹(shù)葉、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1。了解鳥(niǎo)窩的作用。

提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？

2。了解鳥(niǎo)窩的'基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？

小結(jié)：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。

二、出示PPT課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1。欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì)情感、感受溫暖。

提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？（出示有蛋的鳥(niǎo)窩）

2。欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。

提問(wèn)：這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窩）它是什么形狀的？小鳥(niǎo)是怎么進(jìn)去的？它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣？（出示橢圓形的窩）它是怎么做的？剛才我們看的鳥(niǎo)窩都有什么形狀？（同時(shí)出示各種鳥(niǎo)窩）

小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

1。激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。

提問(wèn)：我們平時(shí)看到的小鳥(niǎo)都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦呢？

小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。

2。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

提問(wèn)：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢？會(huì)用什么方法？如何讓鳥(niǎo)窩變的更漂亮一些呢？

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

1。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。

2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3。大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2。 結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

藝術(shù)中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗(yàn)集體舞蹈與交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一群藍(lán)鳥(niǎo)在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

引導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有誰(shuí)？可愛(ài)的小鳥(niǎo)是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：一只只藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口、飛過(guò)草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見(jiàn)到小伙伴是怎樣問(wèn)好的.？

三、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛的律動(dòng)，并隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作

先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂(lè)表演藍(lán)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈，其他幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才藍(lán)鳥(niǎo)是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍(lán)鳥(niǎo)找到小伙伴后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？被邀請(qǐng)到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。

第一遍游戲：由教師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥(niǎo)去邀請(qǐng)三四個(gè)幼兒參加游戲，音樂(lè)進(jìn)行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。

第二遍游戲：教師請(qǐng)已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥(niǎo)，分別邀請(qǐng)不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。

藝術(shù)中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。

2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲A段。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。

1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。

2．播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律合拍地做小老鼠的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

3．播放第二遍A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。

引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。

三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)B段。

1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；

它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。

（2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？

要愛(ài)護(hù)我們的'環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

藝術(shù)中班教案5

設(shè)計(jì)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在助幼兒充分感受春天的美。膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的'。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2.膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是誰(shuí)畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

4.結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡陀樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

藝術(shù)中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)、談話，熟悉歌詞內(nèi)容，練習(xí)有節(jié)奏地隨歌曲旋律念歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、借鑒已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理解與記憶歌詞內(nèi)容。

3、了解簡(jiǎn)單的公共交通安全常識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意安全。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有節(jié)奏地隨歌曲旋律念歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

記憶歌詞，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、歌曲《安全第一》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看教學(xué)掛圖，遷移幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，討論大馬路上的安全問(wèn)題。

教師：嘀嘀嘀，汽車開(kāi)來(lái)了，孩子們，我們走在馬路上要注意什么?

二、聽(tīng)音樂(lè)《安全第一》，熟悉歌曲歌詞。

1、師：仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里唱了什么?

2、幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的發(fā)言總結(jié)歌詞。

3、幼兒隨音樂(lè)旋律有節(jié)奏地念歌詞。

師：這次一請(qǐng)你們來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)歌詞。

三、整體學(xué)唱歌曲

1、教師彈奏鋼琴，幼兒隨鋼琴旋律輕唱歌曲。

師：跟著鋼琴試試看，注意聽(tīng)琴，輕輕唱。

2、師：你覺(jué)得哪里演唱起來(lái)有困難?

3、根據(jù)老師的動(dòng)作暗示重點(diǎn)學(xué)唱休止與附點(diǎn)符號(hào)部分。

四、幼兒看教師指揮，邊唱邊做，進(jìn)行歌表演。

五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

今天我們學(xué)了一首關(guān)于安全的`歌曲，名字就叫《安全第一》，小朋友在以后過(guò)馬路的時(shí)候要像歌曲里唱的一樣，注意安全哦

藝術(shù)中班教案7

設(shè)計(jì)意圖：

在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞，孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì)，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。

學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的`事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干、小火車

活動(dòng)過(guò)程：

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

a、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

b、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。

c、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

d、第二次分享交流：

(1)你找到了誰(shuí)的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。

藝術(shù)中班教案8

一、目的:

1、進(jìn)一步加深了解大海里有些什么?

2、通過(guò)各種不同的繪畫(huà)方式培養(yǎng)幼兒不同的繪畫(huà)能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)能力。

二、準(zhǔn)備：

1、VCD海底總動(dòng)員，圖片幾幅。

2、不同方式的繪畫(huà)（水粉畫(huà)、點(diǎn)線描畫(huà)、粘貼畫(huà)、亂畫(huà)）范例4幅。

3、幼兒繪畫(huà)用具若干。

三、過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入課題

1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？你知道大海里有什么嗎？

2、大海里有這么多生物和東西，這個(gè)大海是怎么樣的一個(gè)大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語(yǔ)：熱鬧的大海。

（三）出示范畫(huà)，幼兒觀看。

1、老師講述四幅不同方法的畫(huà)，并簡(jiǎn)單講解示范。

2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫(huà)的畫(huà)呢？請(qǐng)選擇你喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)畫(huà)你出你所想像的“熱鬧的.大海”。

（四）幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇繪畫(huà)方式進(jìn)行繪畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像熱鬧的大海。

3、提醒幼兒豐富畫(huà)面，并幫助個(gè)別能力差的幼兒。

4、提醒幼兒保持畫(huà)面、桌面的清潔。

（五）展示作品并講評(píng)

布置墻飾，引導(dǎo)幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學(xué)習(xí)。

藝術(shù)中班教案9

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件(畢加索四幅畫(huà)、畢加索人像、其他盤(pán)子裝飾)、顏料（紅黃藍(lán)綠）、毛筆人手兩只、紙盤(pán)子

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà)。

2、嘗試用顏料在盤(pán)子的中心及邊緣用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

3、感受盤(pán)子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤(pán)子畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤(pán)畫(huà)：

1、表情游戲“變變變”引出陶盤(pán)畫(huà)。

2、欣賞畢加索的畫(huà)。

問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？

這四幅畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的？畫(huà)在什么地方？是誰(shuí)畫(huà)的？

3、出示畢加索人像，介紹畢加索。

二、欣賞盤(pán)子畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。

1、出示兩只盤(pán)子，了解中間圖案，邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。

2、再出示兩只盤(pán)子，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。

問(wèn)：這兩只盤(pán)子的`邊緣是怎樣來(lái)裝飾的？圖案有什么規(guī)律？

3、小結(jié)：這些盤(pán)子裝飾得真漂亮，中間是用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來(lái)裝飾，有的用連續(xù)紋樣來(lái)裝飾。我也想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子。

三、教師示范。

1、邊畫(huà)邊用語(yǔ)言來(lái)提示，給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：如何來(lái)使用毛筆來(lái)作畫(huà)。

2、介紹操作要求：

可以畫(huà)象畢加索一樣的臉譜畫(huà)，也可以是象老師一樣的圖案畫(huà)；顏料筆不能相混。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。

藝術(shù)中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、大膽地表達(dá)自己的想象。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用畫(huà)面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：聽(tīng)詩(shī)歌，幼兒作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在閱讀區(qū)域活動(dòng)中已學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的朗讀。

2、詩(shī)歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書(shū)《詩(shī)配畫(huà)》。

過(guò)程：

一、聽(tīng)詩(shī)歌錄音，引出話題：

1、教師播放詩(shī)歌錄音《下小雨啦》。——“你還記得《下小雨啦》首詩(shī)歌的內(nèi)容嗎？”

2、教師請(qǐng)幼兒跟著錄音一起朗讀詩(shī)歌。

二、想象表述：

1、教師引問(wèn)題：“如果請(qǐng)你將這首詩(shī)歌變成一幅畫(huà)，那畫(huà)面上會(huì)有什么呢？”

2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

三、詩(shī)配畫(huà)：

1、幼兒作畫(huà)，教師輕輕播放詩(shī)歌的'錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。

2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo)。——“你特別喜歡哪幅作品？”

中班藝術(shù)活動(dòng)：詩(shī)配畫(huà)

藝術(shù)中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域

2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料投放：

美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示

語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片

益智區(qū)：各種拼圖、智力卡

自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本

活動(dòng)流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

一、明確區(qū)域

1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角

“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀？”

二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)

1、觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的`合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

2、教師指導(dǎo)

三、幼兒分享成果，展示作品

教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣

藝術(shù)中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴合作演奏，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的演奏。

2、能感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂(lè)曲的節(jié)奏，感受民族樂(lè)曲的'特點(diǎn)和歡快的情緒。

3、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案，并能使用樂(lè)器看圖譜、指揮演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂(lè)磁帶；活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1、欣賞樂(lè)曲《小看戲》，感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。

3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動(dòng)作表示。

4、幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇配器。

引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂(lè)器標(biāo)記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂(lè)器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。

7、請(qǐng)小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂(lè)曲。

討論：“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐?tīng)、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏？”

8、表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

藝術(shù)中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做折紙“紅綠燈”。

2、學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、幼兒美術(shù)用書(shū)《紅綠燈》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

四角向中心折，看圖示進(jìn)行折紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶：

—“在馬路上，你們看到什么？”

“交通信號(hào)燈有什么作用？”

2、演示“紅綠燈”的制作方法：

（1）出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）教師演示四角中心折的方法，正確找到中心點(diǎn)，四角向中心折。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

3、請(qǐng)幼兒操作：

（1）提醒幼兒四角中心折時(shí)，四角對(duì)中心。邊線壓平。

（2）提醒幼兒涂色時(shí)，以正方形的.中線為對(duì)稱軸。

4、組織幼兒開(kāi)展游戲：

引導(dǎo)幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規(guī)則要遵守，注意安全最重要。”

藝術(shù)中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。

1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的？我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的.時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？

3.為什么小蜜蜂會(huì)在花叢間穿梭？

二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。并在演唱后和幼兒討論歌詞內(nèi)容，讓幼兒熟悉歌曲。

1.你在歌曲里聽(tīng)到了什么？

2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？

3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?

三、請(qǐng)幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動(dòng)，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結(jié)束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。

藝術(shù)中班教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大興安嶺的美麗而不空洞，在朗讀中激發(fā)學(xué)生“親切、舒服”的共鳴。

2、以“沖突”串起教程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作的脈絡(luò)和感情的自然升華。

3、滲透“與時(shí)俱進(jìn)”觀，正視大興安嶺的今日生態(tài)，喚起時(shí)代的責(zé)任感。

預(yù)設(shè)流程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，還記得老舍先生嗎？我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的的哪些文章？有什么感受？

2、老舍先生是著名的“語(yǔ)言大師”，讀他的文章的確是一種享受！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇文章。1961年夏天，老舍先生參觀游覽了大興安嶺，并且寫(xiě)下了《林海》這篇文章，今天，讓我們走進(jìn)《林海》，一起來(lái)感受大興安嶺的獨(dú)特風(fēng)光。（出示課題）

二、暢談感受，確立對(duì)話核心主題

1、昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，與文本進(jìn)行了獨(dú)立對(duì)話。讀了課文，你覺(jué)得大興安嶺帶給你怎樣的感受？

2、老舍先生最強(qiáng)烈的感受是什么？

3、質(zhì)疑：親切與舒服，出現(xiàn)了三次親切與舒服，感覺(jué)太強(qiáng)烈了！老舍先生為什么會(huì)有如此強(qiáng)烈的感覺(jué)呢？就讓我們跟著老舍先生走進(jìn)大興安嶺。

三、引出對(duì)話分主題，尋找對(duì)話依托點(diǎn)

（一）古木沖突，引發(fā)話題

1、初入大興安嶺，腳落在千年萬(wàn)年積累的幾尺厚的松針上，手摸古木，你會(huì)有什么感覺(jué)？

2、對(duì)古木，老舍先生怎么會(huì)產(chǎn)生親切、舒服的感覺(jué)呢？

資料鏈接：1961年社會(huì)大背景

3、我們就從課文的語(yǔ)言文字中感受林海帶給老舍先生的親切與舒服。圈圈畫(huà)畫(huà)找一找讓你感受到了親切與舒服的'詞、句，讀一讀。

（學(xué)生自讀課文，感受、體驗(yàn)）

（二）尋找“親切、舒服”，展開(kāi)對(duì)話

對(duì)話交流：

⊙群嶺起伏（課件出示）

“這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的，可是沒(méi)有一條嶺使人想起‘云橫秦嶺’那種險(xiǎn)句”。

這句話帶給你怎樣的感覺(jué)。（溫柔）你為什么會(huì)覺(jué)得溫柔？

現(xiàn)在我的面前就是一大片的嶺，（課件出示）

“這里的嶺的確很多，高的，矮的，長(zhǎng)的，短的，橫的，順的。”

這樣的的“嶺”給你什么感覺(jué)？

看來(lái)，老舍先生真不愧是語(yǔ)言大師，就這么個(gè)“點(diǎn)”、這么個(gè)“著”字，給人的感受卻截然不同。多么溫柔的嶺，誰(shuí)愿意來(lái)贊一贊。

⊙一碧千里（課件出示）

“目之所及，哪里都是綠的。”

師：那是一些怎樣的綠呀！

面對(duì)這滿眼的綠，你有怎樣的感覺(jué)？讀出你的感覺(jué)好嗎？

⊙“浪花飛濺”（課件出示）

“海”邊上不是還有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹(shù)干是銀白色的。在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

如果讓你用自己的話來(lái)說(shuō)，同樣表達(dá)這個(gè)意思，你還可以怎么來(lái)寫(xiě)這些俏麗的白樺？

讀著這句話中，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（俏麗、閃動(dòng)、銀裙）

⊙豐富多樣（課件出示）

大興安嶺多么會(huì)打扮自己：輕松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋”只有誰(shuí)穿繡花鞋的？你從繡花鞋想到了什么？

⊙無(wú)盡寶藏

師：大海蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏，大興安嶺有嗎？大興安嶺有哪些寶貝嗎？這些寶貝有什么作用？

概括：這樣的大興安嶺，這樣的林海給你一種怎樣的感覺(jué)！

初入興安嶺，證實(shí)了悅耳的名字使人感到——

（生接說(shuō)）親切、舒服

領(lǐng)略到興安嶺的美麗，且美得并不空洞，越發(fā)使人感到——

（生接說(shuō)）親切、舒服

看到興安嶺有著興國(guó)安邦的意義，就更使人感到——

（生接說(shuō)）親切、舒服

（三）過(guò)去與現(xiàn)在的沖突，深層次對(duì)話

大家看一看這幾張圖片，此時(shí)你的感受如何？

（課件展示大興安嶺著火、過(guò)度砍伐的照片）

同學(xué)們，假如，現(xiàn)在老舍先生走進(jìn)大興安嶺還會(huì)有親切、舒服的感覺(jué)嗎？假如，現(xiàn)在老舍先生走進(jìn)大興安嶺還能寫(xiě)出這樣的“林海”嗎？此時(shí)此刻，你們一定會(huì)有很多的想法，用你的筆寫(xiě)下你此時(shí)的感受！

（四）現(xiàn)實(shí)與理想的沖突

許多年前的大興安嶺是如此的親切舒服，現(xiàn)在的大興安嶺是如此地觸目驚心，在你們的心中，你希望未來(lái)的大興安嶺是怎樣？。

把小組中的想法真實(shí)地記錄下來(lái)。

四、提升思考，回歸對(duì)話核心主題

大興安嶺很美，她應(yīng)該是一種廣闊的美，立體的美，由內(nèi)而外的美，她美得并不空洞。讓我們深情地呼喚——林海！大興安嶺很美，這種美需要我們的愛(ài)護(hù)，需要我們的保護(hù)，因?yàn)樗鼞?yīng)是一種永恒的美，讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡尽趾＃?/p>