第一篇：2009-2010中班十月份表演游戲教案

十月份表演游戲月計劃

活動內容：《三只蝴蝶》

第一課時：

活動目標：

1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。

2、培養幼兒良好的欣賞習慣。（專心看，用心聽）。

3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。

4、整體認字：“三只蝴蝶”、“紅”、“黃”、“白”、“花”、“太陽公公”、“烏云”。

活動準備：

1、場景布置：花園里有紅、白、黃花，紅、白、黃三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。

2、音樂伴奏帶一盒，鈴鼓、小鈴等小樂器若干。

3、與表演名稱、角色有關的漢字卡片一套。

活動過程：

1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

2、全體幼兒觀看表演，第一遍觀看完后結合認識漢字；第二遍觀看后學習怎樣有禮貌地表示幫助；第三遍觀看完后讓幼兒知道能幫助別人的大家都喜歡。

3、感謝大班小朋友的表演。

表揚認真觀看表演、有禮貌的小朋友，并請他們上臺與演員握手致謝。

第二課時：

活動目標：

1、在多次感受的基礎上，要求幼兒學會角色對話。

2、糾正并練習字音：“只”、“翅膀”、“淋濕”、“避雨”、“朋友”。

3、初步掌握角色對話時的表情和動作。（蝴蝶飛、發冷、下雨時看天）

4、培養孩子分辨事非，做個喜歡幫助別人的人。活動準備：同第一課時。

活動過程；

1、引起幼兒回憶和學習的興趣和愿望。

師：誰還記得上次看的表演叫什么名字？想學嗎？今天我們不光看，還要學說對話呢？

2、全體幼兒觀看表演，學習角色的對話、動作和表情。⑴學講三只蝴蝶與紅花姐姐的對話。

⑵學講三只蝴蝶與黃花姐姐的對話。

⑶學講三只蝴蝶與白花姐姐的對話。

⑷學講太陽公公趕走烏云的語句。

3、全體幼兒扮演角色，跟著教師學習表演，復習鞏固角色的對話、動作和表情。

4、講評。

⑴表揚認真學演的幼兒。

⑵發動幼兒為下次表演準備道具。

第三課時：

活動目標：

1、在多次感受和學習重復句的基礎上，學會描述句，并初步學會表演。

2、突破重難點：掌握語言表現手段和非語言表現手段。

3、萌發幼兒分辨是非、團結友愛的情感。

活動準備：

1、場景布置同第一課時。

2、幼兒自制道具：紅、黃、白花朵、頭飾若干。

3、表演提高組的幼兒學會演這個節目。

活動過程：

1、引起幼兒學習表演的愿望。

2、組織幼兒學說故事中的描述句。

⑴邊看老師的表演，邊學說旁白。（全體學說）

⑵跟著錄音，分段學說描述句。（集體、分段學說）

3、組織幼兒學做蝴蝶的動作。

⑴三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？

⑵三只蝴蝶，下雨時在風里、雨里怎么飛的？

⑶太陽公公出來時三只蝴蝶是怎樣圍著太陽公公跳舞的？

⑷最后，三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的？

4、請表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。

5、全體幼兒分組跟著角色學習表演。

6、小結。

第四課時：

活動目標：

1、在多次感受和學句、學表演的基礎上，要求人人初步會表演。

2、通過制作道具、學化妝激發表演的興趣及參與的意識。

3、通過角色帶表演練習，突破重難點。

4、萌發幼兒團結友愛、互相幫助的情感。

活動準備：

表演的場景，所用道具若干套。

活動過程：

1、激發興趣，交代任務。

師：今天我們又要來表演《三只蝴蝶》的故事了，待會兒表演的時候聲音要響，并讓別人一看就知道你做的是什么動作。

2、幼兒學習表演。

⑴提高組表演第一遍。

⑵提高組表演第二遍。

⑶全體幼兒分組進行表演。（四組）

要求：

①表演前大家共同布置場景。

②表演結束后共同整理道具。

3、講評。

第二篇：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動目標： 1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

活動準備： 1、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

活動過程： 1、活動導入

首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

３、幼兒自由試演，教師指導

（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

４、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

５、收拾材料，游戲總結

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動反思

今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。

反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：

一、本次游戲制定的兩個活動目標：

1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。

2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。

二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。

三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。

四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

第三篇：中班上學期表演游戲教案

第一階段（9月份）

一、階段目標：

1、學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。

2、在表演中培養幼兒與同伴合作表演的能力。

3、發展幼兒想象力，學習運用不同的語句、表情、動作表現角色的性格特征。

4、發展口語表達能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進行表演。

5、培養愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。

二、預設內容：故事表演《小猴買“O”》

三、游戲準備：

1、知識準備：熟悉故事《小猴買“O”》，對生活中象“O”的物品展開想象。

2、物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場地布置及制作有關商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球）。

四、游戲指導 第一次活動指導：

1、引出故事名稱，激發幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進行觀看：故事的名字是什么？有誰？

2、教師生動形象地講述故事，激發幼兒想表演的愿望。（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導幼兒復述故事的主要情節——了解故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師再次講述故事，并請幼兒一起進行角色對話的練習。

5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續熟悉故事情節。

表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導：

1、請幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內容（里面有誰？講了一件什么事？）。

2、教師復述故事，請幼兒認真傾聽，激發幼兒想表演的愿望。重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導幼兒復習故事人物的出場順序及學習句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師與幼兒一起進行角色對話的練習。

5、請一些能力強的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

6、引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話。

7、一種角色多人扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進行對話。

表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導

1、教師請幼兒一起復述故事，激發幼兒想表演的愿望。重點——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

2、引導幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

3、幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

4、請上次表現有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

6、由于班級人數較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導下有參與的機會。

7、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進行表演。

表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導：

1、教師請一組幼兒為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

2、幼兒再次進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的東西表現不一樣的神情和動作，并配上人物對話)。

3、引導幼兒發揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創編進故事里。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協商討論要怎樣進行創編故事并表演。

5、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在區角活動時繼續創編故事進行表演。

十月份表演游戲：《看瓜》

第一次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》

（三）、活動指導：

1、講述故事《看瓜》，之后結合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？

2、師結合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學習臺詞。（重點抓住角色的不同神態學習對話）。

3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程，通過提問掌握角色的出場順序。

4、請能力較強的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評價：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵幼兒下次參加表演，結束活動。

延伸：表演區投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。

第二次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

（三）、活動指導：

1、回憶上次活動，觀看表演，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，學說角色間對話。（1）、完整表演。

（2）、提問角色表演出場順序。

（3）、分段表演，學說語句。（復習用不同的語句表現有關角色的對話）（4）、學習角色的不同神態、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒嘗試表演。

（1）、以小組的形式輪流表演，并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。（2）、請表演得好的幼兒表演。

4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。第三次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

（三）、活動指導：

1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，復習角色間的語句及神態。（1）提問角色表演出場順序。

（3）邊表演邊引導幼兒復習角色間的對話。a啟發幼兒用不同的語調表現對話。B重點學習角色的不同神態、動作。

3、出示表演道具，布置場景，幼兒進行表演。

（1）、分小組進行表演，教師巡回指導并根據每一次的表演引導幼兒進行評價。（2）、集中請表演得好的幼兒表演。

4、結束活動，鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。

第四次活動：

（一）、活動目標：

1、在熟悉故事情節的基礎上，掌握角色對話，學習運用動作、表情表現角色特征。

2、掌握角色出場的順序，能合作游戲，體驗合作游戲的樂趣，3、培養幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規則。

（二）、活動準備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設簡易舞臺

（三）、活動指導：

1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。

2、提出本次游戲的要求：。

（1）分小組進行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。（2）要正確使用道具，共同維護表演的秩序，做個文明的觀眾。

3、根據幼兒的意愿將幼兒分成若干小組，幼兒進行表演。（1）分配表演道具，小組共同布置表演場地。

（2）教師觀察孩子們分配角色、合作表演的狀況，適時介入指導。（3）集中請表演得好的幼兒表演。

4、結束活動，根據今天的表演情況，幼兒進行自評，教師總結，并提出新的要求和希望。（鼓勵幼兒平時在表演區參加表演。）

十一月份表演游戲：《三只蝴蝶》

第一次游戲：

一、教學要求:

1、多次感受故事“三只蝴蝶”，在此基礎上知道名稱，初步理解內容，對表演有個完整的印象。

2、引起學習的興趣。

二、活動準備：

1、知識準備：熟悉故事，學習對話，學會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；

2、物質準備：布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。

三、游戲指導：

1、出示蝴蝶頭飾，引發幼兒游戲的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀，它可以用來玩什么游戲呢？ 老師與幼兒一起復述故事的內容和對話。

2、師與幼兒一起復習故事內容，講到對話部分時，讓幼兒一起說。讓幼兒學習對話部分，注重語氣，語調。根據人物的不同，環境的不同，進行語言的訓練。

3、幼兒分組游戲：

一部分幼兒玩角色游戲，按意愿選擇自己喜歡的角色進行游戲。一部分幼兒玩表演游戲：

4、要求：可以選擇自己喜歡的方式進行表演。（用頭飾或用紙偶表演），在活動中大膽表演，與同伴分工合作，遵守游戲規則。

5、幼兒布置游戲場景，分組游戲，老師指導。

6、集中幼兒：講評游戲的情況。

7、老師與孩子共同收拾玩具，材料。

第二次游戲：

一、活動目的：

1、在多次感受的基礎上，初步學會蝴蝶、花兒的對話。

2、掌握角色出場的順序。

3、萌發幼兒團結友愛、互相幫助的情感。

二、活動準備：

1、知識準備：熟悉故事，學習對話，學會了蝴蝶飛、花兒搖動的律動；

2、物質準備：布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。

三、活動過程：

1、教師出示頭飾、道具，介紹游戲場景，激發幼兒對游戲的興趣。

2、回憶故事的內容和角色間的對話。

3、提出表演要求：注意區分蝴蝶和花的不同語調。

4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。

5、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現角色特征的情況。

6、評價：表揚能用不同語調表現角色特征的幼兒。

第三次游戲：

一、活動目的：

1、在多次感受和初步學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。

2、激發幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語言清楚。

3、基本上掌握語言表現手段和非語言表現手段。

二、活動準備：

布置好場景、準備表演用的相關道具：角色頭飾、背景圖。

三、活動過程：

1、請一組幼兒表演，激發幼兒對游戲的興趣。

2、與幼兒一起回憶故事的內容和角色間的對話。

3、提出表演要求：注意區分三只蝴蝶分別用的不同語調、動作、表情。

4、幼兒按意愿選擇場地，扮演角色。

5、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒表現角色特征的情況。

6、評價：表揚能用不同語調表現角色特征的幼兒。

第四次游戲：

一、活動目的：

1、在一邊感受一邊學習表演的基礎上，人人初步會表演。

2、表演時聲音響亮，大膽表演，激發自信。

二、教學準備：

準備六組道具、頭飾。

三、活動過程：

1、出示道具等物，引出游戲。

2、幼兒學習表演：

1）、示范表演：請能力強的幼兒進行示范表演。要求幼兒認真觀看，看后說說誰表演的好，為什么？

2）、集體學習體態語和幼兒表演的好的地方，鼓勵幼兒表演時聲音響亮。

3、幼兒分組表演。

要求：商量分配角色，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現。

4、結束游戲：鼓勵幼兒的表現，激發幼兒下次表演的欲望。

十二月份表演游戲：小龍奇遇記

第一次活動指導

一、活動目標；

1、初步理解故事內容，說說“小龍奇遇記”的過程。

2、初步學會與同伴合作表演戲劇。

3、懂得偷懶的人不被人喜歡的道理。

二、活動準備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。

三、活動過程；

1、導入： 展示圖片、玩具導入故事。

2、結合圖片、玩具講述故事。

3、討論故事：故事的題目是什么？小龍早上起床時說了什么？褲子聽到后是怎么做的？小龍刷牙時又說了什么?牙刷聽到后是怎么做的？小龍吃飯時又說了什么？湯匙聽到后是怎么做的？

4、分段理解故事，并理解對話，鼓勵幼兒學習對話。

5、教師一邊講故事，一邊引導幼兒初步學習角色的對話。第二次活動指導

一、活動目標：

1、學習表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養幼兒對表演游戲的興趣和文學作品的興趣。

2、在表演中培養幼兒與同伴合作表演的能力。

3、培養愛惜玩具材料的好習慣，用后會整理、收拾好。

二、游戲準備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。

三、游戲指導：

1、出示道具，認識道具的運用，說說故事的大概內容（里面有誰？講了一件什么事？）。

2、教師復述故事情節，幼兒分組扮演角色，填補故事中的對話。

3、引導幼兒復習故事動物的出場順序。

4、請一些能力強的幼兒嘗試為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、教師提出表演要求，幼兒學習表演：

（1）大家要合作表演，特別是要關注角色的出場，角色之間的配合以及游戲結束后共同收拾。

（2）一種角色多人扮演角色進行表演，表演時要大膽地把角色的動作、對話表現出來。

6、結束游戲：收拾道具，分享表演的樂趣。第三次活動指導

一、游戲目標：

1、通過進一步扮演故事角色，提高幼兒對文學作品的感受。

2、在表演中培養幼兒與同伴合作表演的能力。

2、學習運用不同的語句、表情、動作表現角色的性格特征。

二、游戲準備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。

三、游戲指導：

1、教師請幼兒一起復述故事，激發幼兒想表演的愿望。

2、引導幼兒說說故事角色的出場順序。

3、幼兒進行角色對話的練習(引導幼兒根據角色需要的表現不一樣的神情和動作，并配上對話)。

4、請上次表現有進步的幼兒上臺為大家表演，其他幼兒認真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、提出本次的表演要求: 要求大膽地運用不同的語調、動作表現不同的角色；共同布置游戲場地，收拾道具。

6、幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

7、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。第四次活動指導

一、活動目標：

1、通過改編故事，學習創造性表演《小龍奇遇記》。

2、體驗創造性表演的樂趣，培養創造能力。

二、游戲準備：

1、劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。

2、準備簡易木偶臺、舞臺布景。

3、百寶箱（內裝供幼兒替代的物品）

三、游戲指導：

1、回憶上次表演游戲的情況，提出不足之處。

2、引導幼兒發揮想象，并讓幼兒將自己想到的創編進故事里。

3、學習創編一些改編后的故事的對話，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導，要求幼兒在本組內協商討論要怎樣進行創編故事并表演。

5、游戲結束，幼兒收拾玩具并評價。

6、活動延伸——請幼兒在區角活動時繼續創編故事進行表演。

一月份表演游戲

預設活動內容：創編故事《三只蝴蝶》 第一次活動指導：

一、活動目標：

1、通過改編故事，學習創造性表演《三只蝴蝶》

2、體驗創造性表演的樂趣，培養創造能力。

二、游戲準備：

準備六組道具、頭飾、數字卡、蔬菜卡等。

三、游戲指導：

1、回憶故事表演《三只蝴蝶》，引導幼兒發揮想象創編故事，討論： 我們可以把《三只蝴蝶》的故事改成什么樣的故事才能讓蝴蝶們都淋不到雨呢 ？

2、將改編后的故事的對話進行整理，請一些大膽、能力強的幼兒示范表演，幫助幼兒梳理角色的出場。

3、幼兒分組游戲，教師提出表演要求：幼兒在本組內協商好創編的故事，大家合作表演；小組成員一起布置場景。

教師觀察指導。

4、結束游戲，收拾游戲材料。第二次活動指導：

一、活動目的：

1、表演時聲音響亮，大膽表演，激發自信。

3、學會創造性的表演，體會創造表演的樂趣。

二、教學準備：

準備多組道具、各種動物的頭飾。

三、活動過程：

1、出示道具等物，引出游戲。

2、組織幼兒討論、創編：這個游戲中，有什么辦法讓蝴蝶們都不會淋到雨？蝴蝶們還可以去找誰請求避雨？

3、將幼兒的創編進行嘗試性表演，幫幼兒理清楚角色的對話、出場順序。

4、提出要求，幼兒分組表演：將想出來的故事試著表演；商量角色的分配，不爭搶道具；表演時聲音響亮，動作大膽表現；

4、結束游戲：鼓勵幼兒的表現，激發幼兒下次表演的欲望。第三次活動：

一、活動目的：

1、能自主地提出游戲的主題，嘗試自由組合表演。

2、培養幼兒的初步組織能力，體會自由組合表演的樂趣。

二、教學準備：

準備多組表演游戲的材料、道具、頭飾。

三、活動過程：

1、直接引題，幼兒提出表演游戲的主題：你們想玩什么游戲？

2、討論：每個表演游戲需要什么道具材料？需要幾位角色？

3、提出這次游戲的要求：根據自己要玩的游戲的角色數量，自由邀小伙伴；表演前大家合作做好各種準備。

4、幼兒游戲，教師觀察并指導，特別是要關注沒有被邀請到的孩子，引導小組接納并邀請他們參加游戲。

5、結束游戲，分享游戲的快樂。

第四篇：中班教案：表演游戲《小熊請客》

中班教案：表演游戲《小熊請客》

中班教案：表演游戲《小熊請客》1

游戲目標：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的`個人能力。

7、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

“上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”

(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

“ 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。”

(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

游戲反思：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

中班教案：表演游戲《小熊請客》2

游戲目的：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

3、培養表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

“上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”

(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

“ 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”

(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。”

(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

教學反思：

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的`，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢?”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。

中班教案：表演游戲《小熊請客》3

游戲目標：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的'興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

“上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”

(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

“ 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。”

(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

游戲反思：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

中班教案：表演游戲《小熊請客》4

游戲目的：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

3、培養表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

“上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”

(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

“ 上次游戲的時候，老師還發現了有的'小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。”

(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

教學反思：

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發現告訴你》。通過教學，發現雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢?”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。

中班教案：表演游戲《小熊請客》5

活動目標：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的`?

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

活動反思：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

中班教案：表演游戲《小熊請客》6

游戲目標：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

“上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴家他用了什么東西來招待客人------——-如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”

(2)鼓勵幼兒協商、合作，膽創編故事情節。

“ 上次游戲的.時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去。”

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他媚掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節、膽表演的幼兒。

“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴家，和家一起分享。”

(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

游戲思：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠膽，協商能力還得有所加強。

中班教案：表演游戲《小熊請客》7

游戲目標：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

7、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

游戲準備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的`情況，激發幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

“上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。”

(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

“ 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

“你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?”(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

“剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。”

(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

游戲反思：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

中班教案：表演游戲《小熊請客》8

表演游戲：

小熊請客

情況分析：經過培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情，

幼兒樂于參與創編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。

游戲目的：

1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。

2、在語言、動作、表情等方面能膽表現角色的性格特征。

3、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、培養幼兒認真表演的良好習慣。

游戲準備：

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

3、初步熟悉故事：小熊請客

游戲指導：

第一次指導：

1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習角色的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，并選擇合適的游戲場地。

5、提出要求：聲音響亮、認真表演。

6、幼兒游戲：

教師指導幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。

7、評價：“你覺得誰表演得好?為什么?

活動思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的.特征較為清楚，但要表現狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。

第二次指導

1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

2、教師助幼兒協調各游戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調、表演、動作的角色。

3、幼兒游戲，教師啟發幼兒用不同的動作表現角色的心理特征，同時注意表情、語調的變化。

4、評價：表揚能較形象表現角色特征活動思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規較好，活動前特別培養了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。

游戲小結：

《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規則意識也的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續發揮他們的表演和想象能力。

第五篇：2009-2010中班十二月份表演游戲教案

十二月份表演游戲月計劃

活動內容：《鴨媽媽找蛋》 第一課時： 活動目標：

1、理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、丟三落四。

2、知道做事不能丟三落四，要細心。

3、教育幼兒做事要有條理。活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、畫紙。

2、指偶、操作卡片若干。活動過程：

1、理解故事情節。

⑴教師有表情地講述故事內容。⑵提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？

2、交流、討論：

⑴鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？

⑵在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。

⑶ 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？

⑷你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。

3、以指偶表演的形式再講一遍故事，進一步理解故事內容和情節。

4、對話練習：

（1）分別將幼兒分為三組擔任牛大伯，雞大哥，羊大叔，教師擔任鴨媽媽進行分角色對話練習。

（2）請能力強的幼兒當鴨媽媽再次進行角色對話練習。

5、講評幼兒表演中存在的優缺點。第二課時： 活動目標：

1、通過反復欣賞表演游戲“鴨媽媽找蛋”，知道名稱，初步理解內容，對表演游戲有一個完整、良好的印象。引起學習的興趣和愿望。

2、繼續培養幼兒有禮貌的欣賞習慣。（專心聽，用心看，看后自覺鼓掌）

3、明確角色，角色的稱呼及角色出場的順序。活動準備：

1、排練好表演游戲“鴨媽媽找蛋”。

2、布置好表演的場景。活動過程：

1、以提問形式進行故事內容回顧。

2、觀看表演游戲。⑴第一遍表演。觀看后提問：這個表演好看嗎？誰知道它的名字？鴨媽媽找蛋這里邊有誰？

⑵師：剛才我們看了一遍表演都覺得很好笑，我們再看一遍，看完以后把你覺得最有趣的地方，最好笑的地方告訴大家。（觀看第二遍表演）

觀看后提問：鴨媽媽找蛋時遇到誰？再遇到誰？最后又遇到誰？幼兒說出一個角色，出現一個角色的漢字，按順序認讀。（鴨媽媽、牛大伯、雞大哥、羊大叔）

3、提出本次活動的表演計劃。

4、引導幼兒討論游戲規則。

5、教師指導幼兒進行分組表演，并請能力強的幼兒擔任鴨媽媽的角色。

6、幼兒游戲，教師根據實際情況以角色的身份參與游戲并指導。

7、講評，收拾材料。第三課時： 活動目標：

1、咬準字音：生蛋、找、什么、能、本領、好朋友。

2、初步掌握雞、鴨、羊、牛的律動，及找蛋的動作，著急的動作。

3、教育幼兒做事要有條理，并整體認讀漢字。活動準備：

1、教師排練好表演。

2、貼絨教具一套。活動過程：

1、引起興趣，交代任務。

師：小朋友，看誰來了？（出示貼絨教具鴨媽媽）鴨媽媽又來找她的蛋了。

2、幼兒學習表演。

⑴演示絨布教具，幼兒邊看邊在老師的提問下學習對話。⑵提問：這個表演的名字叫什么？誰第一個出場？誰第二個出場？第三個出場？第四個出場？（按順序擺出小動物的絨布教具）

⑶牢固掌握角色出場的順序，并認讀漢字。

a根據角色出場的順序，請幼兒找出角色名稱的漢字，并認讀漢字。

b打亂漢字的順序，請幼兒認讀，并按順序排好。⑷幼兒集體表演。（幼兒集體飾演每一個角色）

a老師帶幼兒一起按角色出場順序，逐個練習角色的律動。b教師帶幼兒表演，邊講邊表演，重點練習找蛋和著急的動作與表情。

3、結束。

請幼兒幫助老師一起把教具收拾好，提醒幼兒做事要認真，不要丟三拉四。

第四課時： 活動目標：

1、在多次感受和學句的基礎上，要求幼兒人人初步會表演。

2、突破難點。

⑴鴨媽媽出場的動作、語言、表情。⑵動物們批評鴨媽媽的話。（三個角色不同的語言、聲調、表情）⑶鴨媽媽最后自言自語的語言、動作、表情。⑷動物的律動，找蛋著急的動作與表情。

3、要求幼兒聲音響亮，會用語言表現手段和非語言表現手段進行表演。

4、教育幼兒做事要有條理。活動準備：

1、教師排練好“鴨媽媽找蛋”。

2、表演提高組的幼兒排練好“鴨媽媽找蛋”。

3、準備六組幼兒表演的道具、頭飾。活動過程：

1、引起興趣，交代任務。師：“小朋友，你們看，今天老師準備了那么多的小動物頭飾，干什么用的？（幼兒回答）對，我們全班小朋友都來表演“鴨媽媽找蛋”好嗎？

2、幼兒學習表演。⑴角色帶演。

將幼兒分成四組，每組扮演一個角色，由一位老師帶演，練習到重點時多練幾遍。

重點練習：

a動物的叫聲，合著音樂做律動。

b鴨媽媽的開場白，最后自言自語的語言、表情，找蛋著急的動作與表情。

c小動物們批評鴨媽媽的話。⑵表演提高組的幼兒表演一次。表演前提要求：小朋友看看他們表演的好不好？好在什么地方？他們表演時說話的聲音響不響？動作好不好？

表演后，組織幼兒講評。重點分析表揚聲音響亮的幼兒及難點的動作與表情做得好的幼兒，并結合講評再次請幼兒進行部分示范。

⑶幼兒四人一組分組進行表演。要求：a自己演時要認真。

b別人在演時要認真看，等待出場時注意力要集中。教師巡回指導每組幼兒表演。

3、結束。

要求每組幼兒認真整理好道具，頭飾，要做到物歸原處，輕拿輕放，不要丟三拉四。